Ailton Paulo de Oliveira Júnior

Possui graduação em Ciências Estatísticas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas (1988), Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica de Brasília (2005), Mestrado em Pesquisa Operacional pelo Instituto Militar de Engenharia (1991), Doutorado em Educação (Didática, Práticas Escolares e Técnicas de Ensino) pela Universidade de São Paulo (2003) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2009). Atualmente é professor Associado IV do curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Matemática, Computação e Cognição e do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade Federal do ABC UFABC (linha de pesquisa: Ensino e Aprendizagem). É coordenador do Grupo de Estudos em Educação Estatística e Matemática - GEEM, certificado junto ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) tendo como prioridade a discussão e o estudo de questões relativas à Educação Estatística desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino Superior. É coordenador dos seguintes projetos de pesquisa: A utilização da metodologia de resolução de problemas no ensino de Estatística, Probabilidade e Análise Combinatória; O ensino de conteúdos matemáticos na educação básica por meio da Equivalência de Estímulos; e Avaliação das atitudes em relação ao ensino de Estatística e Probabilidade de alunos e professores. As linhas de pesquisa relacionam-se com: concepções e atitudes de professores e alunos em relação ao ensino de Probabilidade e Estatística; Resolução de Problemas, jogos pedagógicos, equivalência de estímulos, tecnologias digitais, livros paradidáticos, análise de livros didáticos e abordagens históricas contribuindo para o ensino de Probabilidade, Estatística e Combinatória. Foi membro do comitê científico do Grupo de Trabalho de Educação Estatística (GT-12) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática SBEM de 2019 a 2021. Orienta pesquisas a nível de Mestrado e Doutorado associadas à Educação Estatística. Tem publicado suas pesquisas em periódicos e eventos científicos em nível nacional e internacional, em livros e capítulos de livro. Atualmente tem parceria de pesquisa com investigadores do Chile, Colômbia, Espanha e Portugal, contribuindo para a pesquisa em Educação Estatística no Brasil e no mundo. É membro da Rede Latinoamericana de Investigação em Educação Estatística RELIEE e da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM. Tem contribuído na formação de professores (inicial e continuada) voltada ao ensino de Estatística e Probabilidade no Brasil e América Latina, como exemplo, Costa Rica, Colômbia e Venezuela. Contribui com pareceres em periódicos e eventos científicos nacionais e internacionais. Atualmente é coordenador da área de Matemática (Licenciatura em Matemática) para a Residência Pedagógica da Universidade Federal do ABC UFABC.

Informações coletadas do Lattes em 13/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1999 - 2003

Universidade de São Paulo
Título: Validade e confiabilidade dos instrumentos de seleção para o ensino superior: o caso dos cursos de ciências econômicas e matemática da Universidade Católica de Brasilia
Orientador: Myriam Krasilchik
, Ano de obtenção: 2003. Bolsista do(a): Universidade Católica de Brasília, UCB, Brasil. Palavras-chave: validade; processo seletivo.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Pesquisa Operacional

1989 - 1991

Instituto Militar de Engenharia
Título: Modelo de Custo do Ciclo de Vida Aplicado a Sistemas de Mineração, Ano de Obtenção: 1991
Orientador: Maria Cristina Fogliatti de Sinay
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: confiabilidade; manutenibilidade; ciclo de vida do sistema.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Especialização em Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional

2004 - 2004

Universidade Católica de Brasília
Bolsista do(a): Universidade Católica de Brasília, UCB, Brasil.

Graduação em Matemática

2005 - 2006

Universidade Católica de Brasília
Bolsista do(a): Universidade Católica de Brasília, UCB, Brasil.

Graduação em Bacharel em Ciências Estatísticas

1983 - 1988

Escola Nacional de Ciências Estatísticas

Pós-doutorado

2007 - 2009

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Probabilidade e Estatística / Subárea: Probabilidade e Estatística Aplicadas.

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Práticas matemáticas inclusivas nos Anos Iniciais: Reflexões geradas na Edu. (Carga horária: 60h). , Sociedade Brasileira de Educação Matemática, SBEM, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Desenvolvimento das Ideias Matemáticas: Uma Perspectiva Inclusiva. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2021 - 2021

CURSO INTERNACIONAL DE POSGRADO EN DIDÁCTICA DE LA ESTADÍSTICA Y PROBABILID. (Carga horária: 100h). , Universidad Nacional del Altiplano, UNAP, Peru.

2020 - 2020

Capacitação para a Membros de CAA do Banco Nacional de Itens (BNI) da Educa. (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Novas Tecnologias e Metodologias para a Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.

2007 - 2007

Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes. (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Formação de Professores em Ambiente Virtual. (Carga horária: 60h). , Universidade Católica de Brasília, UCB, Brasil.

2005 - 2006

Extensão universitária em Formação de Professores em Ambiente Virtual. (Carga horária: 60h). , Universidade Católica de Brasília, UCB, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Probabilidade e Estatística.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Organização de eventos

EDSON PINHEIRO PIMENTEL ; OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . IV Semana do Centro de Matemática, Computação e Cognição - CMCC da UFABC. 2018. (Outro).

Prata-Linhares, Martha ; Bujokas,Alexandra ; BORGES, MARIA CÉLIA ; OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; Pereira, H. O. S. ; DALBERIO, O. ; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES . I International Conference on Teacher Education e IV Seminário de Formação de Professores. 2013. (Congresso).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . VII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, II CONGRESSO INTERNACIONAL TRABALHO DOCENTE E PROCESSOS EDUCATIVOS E II SIMPÓSIO DE ÉTICA EM PESQUISA. 2013. (Congresso).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Encontro Nacional PIBID. 2013. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . III Semana de Matemática da UFTM. 2012. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . I Seminário Nacional de Educação de Surdos: desafios e possibilidades. 2012. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; Zeulli, E. ; BORGES, MARIA CÉLIA ; Acrani, S. ; Eleuterio, S. ; ALVES, V.A. ; CONDELES, J.F. . I Encontro Institucional do PIBID. 2011. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA CUNHA NETO, JÚLIO HENRIQUE ; LOPES, YALE DE ANGELIS ; Santos, V. S. ; Vaz, T. H. ; CARMO, C. E. . I Encontro Regional de Educação Estatística do Triângulo Mineiro. 2011. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES ; MARTINES, M.C.S. ; DE SOUZA, MARCELA LUCIANO VILELA ; ALÉSSIO, OSMAR ; FERNANDORODRIGUES, L. ; Peixoto, R. ; Pereira, G. A. . II Semana da Matemática UFTM. 2011. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; BORGES, MARIA CÉLIA ; DALBERIO, O. ; Bujokas,Alexandra ; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES ; Pereira, H. O. S. ; Bossler, Ana Paula ; Prata-Linhares, Martha . III Seminário de Formação de Professores: trabalho docente, educação superior, cultura digital. 2011. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; BORGES, MARIA CÉLIA ; ALVES, V.A. ; Zeulli, E. ; Eleuterio, S. ; CONDELES, J.F. ; Acrani, S. . I Encontro Interinstitucional do PIBID - Comissão Científica. 2011. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES ; LUIZ FERNANDO RODRIGUES . I SEMANA DA MATEMÁTICA DA UFTM. 2010. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES . II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, I ENCONTRO DO PIBID, I ENCONTRO DAS LICENCIATURAS E I ENCONTRO DO GRUPO DE IMPLEMENTAÇÃO DO MESTRADO UFTM. 2010. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES . III FEIRA DE PROFISSÕES DA UFTM. 2010. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; BORGES, MARIA CÉLIA . I SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, QUALIDADE DE ENSINO E INCLUSÃO. 2009. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . VII Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília - Membro Sub-comitê da Matemática. 2006. (Outro).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . VII Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília - Membro Sub-comitê da Matemática. 2005. (Outro).

Participação em eventos

III FÓRUM DO GT 12/SBEM: Novos Rumos para a Educação Estatística - Empoderamento, cidadania e justiça social na era dos dados.Considerações de professores de Matemática sobre a contação de histórias ser um recurso em apoio ao ensino de Probabilidade. 2025. (Outra).

III FÓRUM DO GT 12/SBEM: Novos Rumos para a Educação Estatística - Empoderamento, cidadania e justiça social na era dos dados.Os conceitos estatísticos para alunos de 6 a 10 anos em livro paradidático publicado em formato eletrônico. 2025. (Outra).

XV Encontro Nacional de Educação Matemática.As potencialidade da contação de histórias como metodologia didática para o ensino de probabilidade para o ensino fundamental. 2025. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Educação Matemática.Atitudes em Relação à Estatística e seu Ensino: a Formação e a Prática de Professores de Matemática. 2025. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Educação Matemática.Avaliando os conceitos estatísticos para alunos de 6 a 10 anos em livro paradidático em formato eletrônico (e-book). 2025. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Educação Matemática.Indicando o interesse pelo curso de formação de professores por meio de literatura infantil direcionada ao ensino de estatística. 2025. (Encontro).

XII Simposio de Matemática y Educación Matemática.EVALUANDO EL CONOCIMIENTO DE ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE ESCUELA PRIMARIA SOBRE GRÁFICOS ESTADÍSTICOS EN BRASIL. 2022. (Seminário).

XII Simposio de Matemática y Educación Matemática.IDENTIFICACIÓN DEL LENGUAJE PROBABILÍSTICO DE ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE ESCUELA PRIMARIA EN BRASIL: EL SIGNIFICADO DE ALEATORIO. 2022. (Simpósio).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Avaliando o conhecimento de alunos do quinto ano do ensino fundamental sobre tabelas estatísticas. 2022. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.A identificação por alunos do quinto ano do ensino fundamental, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que se configuram como impossíveis. 2022. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Indicando tarefas para um jogo pedagógico no ensino de Probabilidade: abordando o conceito de Espaço Amostral. 2022. (Encontro).

34 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME).LENGUAJE PROBABILISTA AL FINAL DE LOS AÑOS INICIALES DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL: NOCIONES DE INCERTIDUMBRE. 2021. (Outra).

34 Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME).EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E ENSINO DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O DOCUMENTO GAISE E A FORMAÇÃO DE CLASSES DE EQUIVALÊNCIA. 2021. (Outra).

XI Simposio de Matemática y Educación Matemática (MEM2021).LENGUAJE PROBABILISTA DE ESTUDIANTES DE LOS AÑOS INICIALES DE LA ESCUELA PRIMARIA: NOCIONES DE AZAR. 2021. (Simpósio).

XI Simposio de Matemática y Educación Matemática (MEM2021).EL INTERÉS DE LOS ALUMNOS POR LA PREPARACIÓN DE UN LIBRO PARADIDÁTICO PARA LA ENSEÑANZA DE ESTADÍSTICA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL. 2021. (Simpósio).

XI Simposio de Matemática y Educación Matemática (MEM2021).DESENVOLVIMENTO DE UM LIVRO PARADIDÁTICO PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. (Simpósio).

XI Simposio de Matemática y Educación Matemática (MEM2021).ENFOQUES HISTÓRICOS DE LAS ESTADÍSTICAS FORTALECIENDO SU ENSEÑANZA A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL EN BRASIL: ¿QUÉ SON LAS ESTADÍSTICAS?. 2021. (Simpósio).

I Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. MOBILE LEARNING NO ENSINO DE ESTATÍSTICA. 2020. (Congresso).

SEMINARIO HISPANO BRASILEÑO DE EDUCACIÓN ESTADÍSTICA.Actitudes hacia la probabilidad de estudiantes de cursos interdisciplinarios en educación superior en Brasil y su rendimiento académico. 2020. (Seminário).

SEMINARIO HISPANO BRASILEÑO DE EDUCACIÓN ESTADÍSTICA.Preparación de libros paradidacticos para la enseñanza de estadística en la escuela primaria considerando la Base Curricular Nacional Común en Brasil. 2020. (Seminário).

SEMINARIO HISPANO BRASILEÑO DE EDUCACIÓN ESTADÍSTICA.Un camino hacia el desarrollo del lenguaje probabilístico para los primeros años de la escuela primaria. 2020. (Seminário).

X Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas (X CIEM). Elaboração de livro paradidático para o ensino de estatística: o trilhar de uma proposta para o nono ano do ensino fundamental. 2020. (Congresso).

I Coloquio de Educación Estocástica.LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA EQUIVALENCIA DE ESTÍMULOS CONTRIBUYENDO PARA EL PENSAMIENTO ESTOCÁSTICO EN LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL. 2019. (Outra).

III International Virtual Congress on Statistical Education. Trajetória da pesquisa em educação estatística no principal evento em educação no Brasil de 1999 a 2017. 2019. (Congresso).

III International Virtual Congress on Statistical Education. Questionário online como estratégia de coleta de dados em estudo com alunos que cursam disciplina de probabilidade e estatística. 2019. (Congresso).

IX Encuentro Nacional de Matemáticas y Estadística.La elaboración y validación de libros paradidácticos en la enseñanza de Combinatoria, Estadística y Probabilidad en la Educación Básica. 2019. (Encontro).

IX Encuentro Nacional de Matemáticas y Estadística.Usando la probabilidad para contar historias y usando historias para explicar la probabilidad en los años iniciales de la enseñanza fundamental. 2019. (Encontro).

Seminário de Educación Matemática.PENSANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA. 2019. (Seminário).

XV Conferencia interamericana de Educacion Matemática.Avaliação da satisfação de alunos em relação à sua instituição de Ensino Superior. 2019. (Outra).

XV Conferencia interamericana de Educacion Matemática.A apreensão de conceitos básicos de Probabilidade considerando abordagens históricas para o Ensino Fundamental. 2019. (Outra).

I Congresso Iberoamericano de Docentes. Atitudes em relação à Probabilidade e à Estatística e o desempenho acadêmico de alunos da Educação Superior. 2018. (Congresso).

I Congresso Iberoamericano de Docentes. Abordagens Históricas Contribuindo para a Apreensão do Conceito de Aleatório. 2018. (Congresso).

I FÓRUM DO GT DE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA DA SBEM.INICIATIVAS DO GRUPO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA E MATEMÁTICA - GEEM. 2018. (Outra).

Jornada Pedagógica A Escola dos meus Sonhos. 2018. (Outra).

VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO E A EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2018. (Seminário).

VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.AS ATITUDES EM RELAÇÃO À PROBABILIDADE E À ESTATÍSTICA E O DESEMPENHO ACADÊMICO DE ALUNOS DE ALUNOS DE UMA BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA. 2018. (Seminário).

38ª Reunião Nacional da ANPEd.AVALIAÇÃO DE QUESTÕES DE ESTATÍSTICA DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DO SAEB E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SEGUNDO O DOCUMENTO GAISE. 2017. (Outra).

Seminários de Educação Estatística do IME-USP.A Pesquisa e a Estatística na Educação ? aspectos relacionados à Inferência Estatística. 2017. (Seminário).

XIII Encontro Paulista de Educação Matemática (EPEM).A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E A ESTATÍSTICA NO SAEB PARA O NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Encontro).

XIII Encontro Paulista de Educação Matemática (EPEM).AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM RELAÇÃO À REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS DISTRIBUIÇÕES DE FREQUÊNCIA. 2017. (Encontro).

2 Encontro Colombiano de Educação Estocástica.A resolução de problemas e a estatística no saeb: avaliação externa do nono ano do ensino fundamental. 2016. (Encontro).

2 Encontro Colombiano de Educação Estocástica.A resolução de problemas e um jogo pedagógico contribuindo para o ensino de estatística e probabilidade. 2016. (Encontro).

2 Encontro Colombiano de Educação Estocástica.A usabilidade de ambiente virtual de aprendizagem para o letramento estatístico no ensino fundamental. 2016. (Encontro).

2 Encontro Colombiano de Educação Estocástica.O trilhar de uma proposta de livro paradidático para o ensino de probabilidade para os anos finais do ensino fundamental. 2016. (Encontro).

2 Encontro Colombiano de Educação Estocástica.Conflitos semióticos na resolução de problema de testes de hipóteses para a proporção. 2016. (Encontro).

II Seminário Institucional do Pibid UFTM.?A elaboração e validação de livros paradidáticos no ensino de combinatória, estatística e probabilidade nos anos finais do ensino fundamental?. 2016. (Seminário).

II Seminário Institucional do Pibid UFTM.?A investigação contribuindo para o Ensino de Estatística?. 2016. (Seminário).

XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.MA ANÁLISE DA CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA DE ALUNOS DO 5° e 6° ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS ADITIVOS E MULTIPLICATIVOS. 2016. (Encontro).

2ª Jornadas Virtuales de Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria.Elaboração de livro paradidático no ensino de análise combinatória no ensino fundamental. 2015. (Outra).

2ª Jornadas Virtuales de Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria.Elaboração de livro paradidático no ensino de Probabilidade no Ensino Fundamental. 2015. (Outra).

2ª Jornadas Virtuales de Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria.Elaboração de livro paradidático no ensino de Estatística no Ensino Fundamental. 2015. (Outra).

2ª Jornadas Virtuales de Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria.Concepções de professores do ensino fundamental em relação ao ensino de estatística. 2015. (Outra).

37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A RELAÇÃO DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL COM O ENSINO DE ESTATÍSTICA. 2015. (Outra).

II Encontro de Educação em Ciências e Matemática.TENDÊNCIA DA PESQUISA SOBRE A UTILIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Encontro).

II Encontro de Educação em Ciências e Matemática.A FORMAÇÃO ESTATÍSTICA DOS PROFESSORES QUE LECIONAM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Encontro).

II Encontro de Educação em Ciências e Matemática.A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO COTIDIANO E DE APLICAÇÃO E O ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Encontro).

II Encontro de Educação em Ciências e Matemática UFU.FATORES DETERMINANTES DO DESEMPENHO ACADÊMICO NO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. 2015. (Encontro).

I SEMINÁRIO PIBID SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL PIBID ES.A LUDICIDADE E A MODELAGEM NO ENSINO DE GENÉTICA E PROBABILIDADE NO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO. 2015. (Seminário).

I SEMINÁRIO PIBID SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL PIBID ES.A INVESTIGAÇÃO ESTATÍSTICA E A PEDAGOGIA POR PROJETOS CONTRIBUINDO PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA. 2015. (Seminário).

I SEMINÁRIO PIBID SUDESTE E III ENCONTRO ESTADUAL PIBID ES.A LEITURA E A ESCRITA NA ELABORAÇÃO DE PARADIDÁTICO NO ENSINO DE ESTATÍSTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Seminário).

VI ENFORSUP - ENCONTRO INTER-REGIONAL NORTE, NORDESTE E CENTRO-OESTE SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR E BÁSICA.TENDÊNCIA DA PESQUISA SOBRE A UTILIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Encontro).

VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE TRABALHO DOCENTE E PROCESSOS EDUCATIVOS. JOGO PEDAGÓGICO E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Congresso).

VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE TRABALHO DOCENTE E PROCESSOS EDUCATIVOS. CONFLITOS SEMIÓTICOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE TESTES DE HIPÓTESES NO ENSINO SUPERIOR. 2015. (Congresso).

VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE TRABALHO DOCENTE E PROCESSOS EDUCATIVOS. A LEITURA E A ESCRITA EM LIVRO PARADIDÁTICO NO ENSINO DE ESTATÍSTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Congresso).

VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E III CONGRESSO INTERNACIONAL DE TRABALHO DOCENTE E PROCESSOS EDUCATIVOS.A formação Estatística dos professores que lecionam nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Encontro).

VI Semana da Matemática. 2015. (Outra).

V Seminário de Formação de Professores e II Conferência Internacional de Formação de Professores: do chão da escola aos diferentes espaços educativos.A LEITURA E A ESCRITA NA ELABORAÇÃO DE PARADIDÁTICO NO ENSINO DE ESTATÍSTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Seminário).

XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática.Livro paradidático no ensino de estatística no Ensino Fundamental. 2015. (Outra).

XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática.Livro Paradidático no ensino de probabilidade no Ensino Fundamental. 2015. (Outra).

X Seminário de Leitura e Produção no Ensino Superior (SLEPES).A leitura e a escrita no Ensino de Análise Combinatória para o Ensino Fundamental. 2015. (Seminário).

X Seminário de Leitura e Produção no Ensino Superior (SLEPES).A leitura e a escrita no Ensino de Probabilidade para o Ensino Fundamental. 2015. (Seminário).

Colóquio Internacional ?A Produção do Conhecimento em Educação: Balanços e Perspectivas?. 2014. (Outra).

II Colóquio Internacional Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. 2014. (Outra).

IV Encuentro sobre Didáctica de la Estadística, Probabilidad e analise de dados.Concepciones de Maestros de Escuelas Públicas en los Primeros Años de Escuela Primaria en Uberlândia en Relación con la Estadística. 2014. (Encontro).

V Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) e IV Seminário Nacional do PIBID.A UTILIZAÇÃO E ELABORAÇÃO DE LIVROS PARADIDÁTICOS NO ENSINO DO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2014. (Oficina).

XII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste.Concepções de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental em relação à Estatística de escolas públicas e privadas em Uberlândia. 2014. (Encontro).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Tendências da pesquisa em Educação Estatística no Brasil de 2000 a 2013: eventos científicos. 2014. (Encontro).

36ª Reunião Nacional da ANPEd.CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DE UBERABA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ENSINO DE ESTATÍSTICA. 2013. (Outra).

I Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe. Atitudes em relação à Estatística de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Congresso).

III Encontro de Probabilidades e Estatística na Escola.A Investigação e a Tecnologia contribuindo para o Ensino de Estatística. 2013. (Encontro).

I International Conference on Teacher Education e IV Seminário de Formação de Professores.Atitudes em relação à Estatística de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Seminário).

I Jornadas Virtuales en Didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria.O Ensino de Estatística no Ensino Médio utilizando medidas biométricas. 2013. (Outra).

IV Encontro Nacional das Licenciaturas e o III Seminário Nacional do PIBID. 2013. (Encontro).

REUNIÃO FORPRED - FÓRUM DE COORDENADORES DE PROGRAMAS DE PRÓ-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 2013. (Outra).

VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO DE ESTATÍSTICA NO 7º ANO DE ESCOLARIDADE. 2013. (Congresso).

VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. O ENSINO DE PROBABILIDADE A PARTIR DA GEOMETRIA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: O JOGO DA ROLETA. 2013. (Congresso).

VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. DESMISTIFICANDO O PORQUÊ DO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE SUA APLICAÇÃO NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. 2013. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Educação Matemática.OS ALUNOS DO CURSO DE LICENCICATURA EM MATEMÁTICA DA UFTM E SUAS ATITUDES EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA. 2013. (Encontro).

I Colóquio Internacional sobre Desenvolvimento: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. 2012. (Outra).

II Encontro Interinstitucional do PIBID.O PIBID Matemática da UFTM: ações e resultados na formação inicial de professores. 2012. (Encontro).

VII Congresso Ibero americano de Docência Universitária. A UNIDADE TEMÁTICA EDP NA MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFTM e AÇÕES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PIBID SUBPROJETO MATEMÁTICA DA UFTM. 2012. (Congresso).

XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O PIBID e a formação inicial dos professores: experiência, desafios, incentivos e as conquistas em diferentes contextos. 2012. (Encontro).

XXVI Reunião Latino Americana de Educação Matemática.ANÁLISE DO PERFIL DOS ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO ? UFTM E DE SUAS ATITUDES EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA. 2012. (Outra).

Encontros de Gestão Universitária da UFTM.AVALIAÇÃO ESTATÍSTICA E QUALITATIVA DOS CONCEITOS CPC, IGC E IDD PREVISTOS NO SINAES PARA COMPOSIÇÃO DOS CONCEITOS DE QUALIDADE DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO. 2011. (Encontro).

I Ciclo de Palestras das Licenciaturas da UFTM: os desafios de ensinar. 2011. (Outra).

I Encontro Institucional do PIBID. 2011. (Encontro).

III Seminário sobre Formação de Professores: trabalho docente, educação superior, cultura digital.Atitude de Professores de Matemática da Educação Básica em relação ao Trabalho Docente. 2011. (Seminário).

III Seminário sobre Formação de Professores: trabalho docente, educação superior, cultura digital. 2011. (Seminário).

XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática ? CIAEM.Conhecimento de Gráficos e Tabelas no Ensino Fundamental. 2011. (Outra).

FORUNS PERMANENTES UNICAMP. 2010. (Outra).

II SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, I ENCONTRO DO PIBID, I ENCONTRO DAS LICENCIATURAS E I ENCONTRO DO GRUPO DE IMPLEMENTAÇÃO DO MESTRADO UFTM.AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS EM ARAXÁ, CAMPO FLORIDO E UBERABA EM MINAS GERAIS. 2010. (Seminário).

X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO.A UNIDADE TEMÁTICA ?MATEMÁTICA NO COTIDIANO? NA MATRIZ CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA E SERVIÇO SOCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO. 2010. (Encontro).

X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS DOS ALUNOS FORMANDOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASILIA NOS ANOS DE 2007 E 2008. 2010. (Encontro).

XV ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.A UNIDADE TEMÁTICA MATEMÁTICA NO COTIDIANO NA MATRIZ CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA E SERVIÇO SOCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO. 2010. (Encontro).

I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO DO PONTAL DO TRIÂNGULO MINEIRO -.EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO?. 2009. (Seminário).

XV CONGRESSO REGIONAL DE EDUCADORES DE UBERABA E TRIÂNGULO MINEIRO: AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. A UNIDADE TEMÁTICA ?MATEMÁTICA NO COTIDIANO? NA MATRIZ CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA E SERVIÇO SOCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO. 2009. (Congresso).

IX EENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.VALIDADE DO 1o PROCESSO SELETIVO DE 2003 PARA ACESSO AO CURSO DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA. 2007. (Encontro).

IX ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS E SUGESTÕES PARA AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DA PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO. 2007. (Encontro).

IV Semana de Educação da USP.ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS E SUGESTÕES PARA AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS DA PROBABILIDADE NO ENSINO MÉDIO. 2006. (Outra).

VII Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília.Rumos da Estatística para o Século XXI - Mesa Redonda. 2005. (Outra).

VII Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília.Painéis de Trabalho de Conclusão do Curso de Matemática - Coordenador. 2005. (Outra).

VII Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília.Estatística como Instrumento de Pesquisa e Avaliação - Mini Curso. 2005. (Outra).

VII SEMANA UNIVERSITÁRIA DA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA.Validade e Confiabilidade do 1º Processo Seletivo de 2003 para o Curso de Medicina da UCB. 2005. (Outra).

VI Semana Universitária da Universidade Católica de Brasília.Estatística na Prática. 2004. (Outra).

VI Semana Universitária da Univesidade Católica de Brasília.Validade e Confiabilidade dos Instrumentos de Seleção para o Ensino Superior; O caso dos cursos de Ciências Econômicas e Matemática da UCB. 2004. (Outra).

I Semana de Educação da USP. 2000. (Outra).

19º Congresso Nacional das APAEs. 1999. (Congresso).

I Simpósio LatinoAmericano da IOESTE.Perfil Sócio-Econômico-Cultural dos Estudantes de Graduação dos Cursos de Licenciatura em Biologia, Química, Física e Matemática da Universidade Católica de Brasília e Universidade de Brasília. 1999. (Simpósio).

VII Encontro "Perspectivas do Enisno de Biologia".Perfil Sócio-Econômico-Cultural dos Estudantes dos Cursos de LIcencitaura em Biologia, Química, Física e Biologia da Universidade Católica de Brasília e Universidade de Brasília. 1999. (Encontro).

8º Congresso Internacional de Educação Matemática - ICME 8. 1996. (Congresso).

História e Educação Matemática. 1996. (Encontro).

Reunião Regional da Associação Brasíleira de Estatística - Métdos Quantitativos para Análise de Modelos de Decisão e Previsão. 1995. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Célio Roberto Januário

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; NOVAES, D. V.; MIRANDA, ROGERIO BOUERI. A EXTERIORIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA ELABORADA COM TÉCNICAS DE ORIGAMI PARA A APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: Luzia Roseli da Silva Santos

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; CAMPOS, C. R.; LOCATELLI, S. W.. Elaboração de livro paradidático para o ensino de estatística: o trilhar de uma proposta para os anos iniciais do ensino fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: ANITA IRACEMA SIMÃO

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; DIETRICH, A. M.; CABRAL, G. G.; PEREIRA, MIRNA BUSSE; ASSIS, A. K. T.. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E VIOLÊNCIA ESCOLAR: CARTOGRAFIA DAS ESCOLAS DE SÃO BERNARDO DO CAMPO/ SP (2018-2020). 2021. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: FÁTIMA APARECIDA KIAN

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; AFONSO, PRISCILA BENITEZ; PIETROPAOLO, R. C.. A Linguagem probabilística no final dos anos iniciais do ensino fundamental: um caminho para o desenvolvimento da alfabetização probabilística. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Karoline Marcolino Cardoso

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva; CARDOSO, VIRGINIA CARDIA. O JOGO HISTÓRICO CONTRIBUINDO PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: NATÁLIA GALVÃO SIMÃO DE SOUZA

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; AFONSO, PRISCILA BENITEZ; DE SOUZA, ANTONIO CARLOS. ENSINO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: INSTRUÇÃO BASEADA EM EQUIVALÊNCI. 2020. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Daniel de Freitas Barros Neto

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Albrecht, Evonir; NOVAES, D. V.; ARAUJO, A. B.. ESTUDO DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NOS CURRÍCULOS DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS NO BRASIL A PARTIR DE INFERÊNCIAS CAUSAIS. 2020. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Sandra Felix dos Santos

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; LOPES, NATALIA PIRANI GHILARDI; SILVA, R. L. F.. A LINGUAGEM MULTIMODAL COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: PRISCILA GERMANO DOS SANTOS

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Aguiar, Márcia; GOULART, A.. Mapeamento da utilização de recursos tecnológicos como contribuição à educação estatística no encontro nacional de educação matemática ? ENEM. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: PRISCILA GERMANO DOS SANTOS

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Aguiar, Márcia; GOULART, A.. MAPEAMENTO DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - ENEM. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Nilceia Datori Barbosa

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Pazuch, Vinícius; SILVA, C. B.. O TRILHAR DA CONSTRUÇÃO DO JOGO PEDAGÓGICO ?APRENDENDO COM A PROBABILIDADE? PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: LAUDETH ALVES DOS REIS

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Moreira, Wey Moreira; Kunz, Elenor. O ser criança na Educação Infantil: o desvelar do discurso docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Natália Messina

DALBERIO, O.;OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Vieira, Vania Maria de Oliveira. Exame Nacional do Ensino Médio: Razões e Contradições. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Valéria Ciabotti

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva; Moreira, Wey Moreira. Elaboração de livro paradidático para o Ensino de Probabilidade: o trilhar de uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental.. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Edmeire Aparecida Fontana

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Bujokas,Alexandra; Oliveira, G. S.. A Resolução de Problemas e a Estatística nas Avaliações Externas do Nono Ano do Ensino Fundamental: SAEB e SARESP. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Daniela Prado Salerno

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Vieira, Vania Maria de Oliveira; Neto, Wenceslau Gonçalves. Aprendizagem da Matemática na Educação Básica e sua influência no curso de Administração: um estudo em Representações Sociais. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

Aluno: Marcia Lopes Vieira

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Prata-Linhares, Martha; Oliveira, G. S.. ATITUDES E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RELAÇÃO AO ENSINO DE ESTATÍSTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS EM UBERLÂNDIA (MG). 2014. Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Raquel Oliveira Bodart

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; PACHANE, G.G.; RESENDE, M.R.. ATITUDES, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ENSINO DE ESTATÍSTICA. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Neilon José de Oliveira

ALÉSSIO, OSMAR;OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Guimarâes, Ednaldo Carvalho. Noções de Probabilidade e aplicações ao caso discreto. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Simone Batista Guedes

CAMPOS, C. R.;OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; ABAR, C.; PERIN, A. P.; CARDOSO, M. J. R.. OS SABERES DOCENTES ESPECÍFICOS DA MATEMÁTICA EM CURSOS DE SEGUNDA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA À DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS SEUS DOCUMENTOS ORIENTADORES. 2023. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Nilceia Datori Barbosa

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. de; GRANDO, R. C.; Pazuch, Vinícius; SILVA, C. B.; NOVAES, D. V.. Probabilidade em Ação com um jogo pedagógico e as relações com os processos de ensino e de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2023. Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Miguel Andrés Díaz Osorio

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; LUDENA, C.; DUARTE, L. F. P.; VELAZQUEZ, O. R.; FALK, M.. Construción del significado robusto de volatilidad a partir de simulación com aplicaciones financieras. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Doctorado en Educación Matemática) - Universidad Antonio Nariño.

Aluno: José Fausto de Morais

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Bianchi, E.R.F.; Castilho, Valéria; do Prado, G.F.; de Carvalho, L.B.C.. Qualidade da Análise Estatística e a Visibilidade na WEb of Science: Um estudo envolvendo ensaios controlados randomizados. 2011. Tese (Doutorado em Medicina Interna e Terapêutica) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Nilceia Datori Barbosa

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Pazuch, Vinícius; SILVA, C. B.; GRANDO, R. C.. Probabilidade em Ação: elaboração, validação e contribuições de um jogo pedagógico em formato manipulável e digital para os anos iniciais do ensino fundamental. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Simone Batista Guedes

CAMPOS, C. R.;OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; PERIN, A. P.; ABAR, C.; CARDOSO, M. J. R.. CURSOS DE SEGUNDA-LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA: UM ESTUDO REFLEXIVO SOBRE A FORMAÇÃO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Célio Roberto Januário

NOVAES, D. V.;OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; MIRANDA, ROGERIO BOUERI. A exteriorização de competências socioemocionais em atividades elaboradas com técnicas de origami para a aprendizagem matemática. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: PRISCILA GERMANO DOS SANTOS

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; GOULART, A.; Aguiar, Márcia. MAPEAMENTO DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Luzia Roseli da Silva Santos

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; LOCATELLI, S. W.; CAMPOS, C. R.. ELABORAÇÃO DE LIVRO PARADIDÁTICO PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA: O TRILHAR DE UMA PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: FÁTIMA APARECIDA KIAN

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; PIETROPAOLO, R. C.; FRANCHI, R. H. O. L.. AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM PROBABILÍSTICA DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SEGUNDO A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: SANDRA SALERNO

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; BROLEZZI, A. C.; MELLO, E. M.. Potencialidades pedagógicas da história da estatística para os anos finais do Ensino Fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Nilceia Datori Barbosa

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Pazuch, Vinícius; SILVA, C. B.. O trilhar da utilização da resolução de problemas em um jogo pedagógico como recurso para apreensão de conteúdos estatísticos e probabilísticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Karoline Marcolino Cardoso

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva; CARDOSO, VIRGINIA CARDIA. USANDO PROBABILIDADE PARA CONTAR HISTÓRIAS E USANDO NARRATIVAS HISTÓRICAS PARA EXPLICAR A PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: NATÁLIA GALVÃO SIMÃO DE SOUZA

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; AFONSO, PRISCILA BENITEZ; DE SOUZA, ANTONIO CARLOS. A equivalência de estímulos contribuindo para o ensino de estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental?. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: ANITA IRACEMA SIMÃO

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; DIETRICH, A. M.; PEREIRA, MIRNA BUSSE. A VIOLÊNCIA ESCOLAR E SEU COMBATE PELA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Cláudio Vitor Santana

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Cazorla, Irene Maurício; Centurión, Nestor Felipe Castañeda. RELAÇÕES ENTRE VARIÁVEIS ESTATÍSTICAS NA CONTEXTUALIZAÇÃO E APROPRIAÇÃO DA FUNÇÃO AFIM. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: LAUDETH ALVES DOS REIS

Moreira, Wey Moreira;OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Kunz, Elenor. Corporeidade: ser ou não ser criança na Educação Infantil?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Roberta de Cássia dos Anjos

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Celi LOPES, Aparecida Espasandin; KATO, D. S.. Um estudo sobre a abordagem dos conteúdos estocásticos na Educação Básica no Brasil sob a ótica da Teoria Antropológica do Didático. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Henrique Grabalos Silva

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Ovigli, D. F. B.; Cordani, L. K.. Modelo psicológico, sociocultural e psicossocial do desempenho acadêmico na transição do Ensino Médio a Educação Superior: o caso do curso de Licenciatura em Matemática da UFTM. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Valéria Ciabotti

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Moreira, Wey Moreira; Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva. A Elaboração E Validação de Livro Paradidático no Ensino de Probabilidade nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Edmeire Aparecida Fontana

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Bujokas,Alexandra; Celi LOPES, Aparecida Espasandin. A Resolução de Problemas do Cotidiano e de Aplicação e o Ensino de Estatística nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Natália Messina

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; DALBERIO, O.; Vieira, Vania Maria de Oliveira. ENEM: Razões e contradições. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Daniela Prado Salerno

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Vieira, Vania Maria de Oliveira; Neto, Wenceslau Gonçalves. Aprendizagem da Matemática na Educação Básica e sua influência no curso de Administração: um estudo em Representações Sociais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade de Uberaba.

Aluno: Marcia Lopes Vieira

Aluno: GABRIEL BERTOZZI DE OLIVEIRA E SOUSA LEÃO

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; CARVALHO, D. M.; PAULINO, V. C.. O fenômeno da desbrailização na literatura científica brasileira. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Fundação Universidade Federal do ABC.

Aluno: Eliana Rosa de Oliveira Santos

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; Silva Santos, Luzia Roseli da; Kian, Fátima Aparecida. O feminismo negro surdo na educação inclusiva. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Fundação Universidade Federal do ABC.

Aluno: José Augusto Cambraia Beirigo

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Ovigli, D. F. B.; Cintra, Vanessa de Paula. Deficiência Visual e Educação Matemática: estudo dos artigos publicados nos anais dos encontros nacionais de Educação Matemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Joana dos Santos Silva

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Ovigli, D. F. B.; Pereira, G. A.. O Jogo ?Brincando com a Estatística e a Probabilidade? e a Metodologia da Resolução de Problemas no Ensino Fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Roberta Cristina Faria Moreira

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Cintra, Vanessa de Paula; Silva, L. A.. Representação Social e o Ser Professor de Matemática em dissertações de Mestrado de 2000 a 2014: o estado de arte. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Fernando Sales dos Santos

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; PACHANE, G.G.; FERNANDORODRIGUES, L.. Professores de Matemática do Ensino Fundamental de escolas públicas de Uberaba e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Gisele Cristiane Silva Alves

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; DE SOUZA, MARCELA LUCIANO VILELA; FERNANDORODRIGUES, L.. Um Estudo Empírico sobre a Correlação e Regressão Linear em Livros-Texto para Cursos de Graduação no Brasil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Gustavo Alves Caetano Neto

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; PACHANE, G.G.; MARTINES, M.C.S.. UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A TEORIA DOS JOGOS NO ENSINO DE MATRIZES, FUNÇÕES E PROBABILIDADE: APLICAÇÃO A ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: JULIO HENRIQUE DA CUNHA NETO

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; PACHANE, G.G.; MARTINES, M.C.S.. CONCEPÇÕES, ATITUDES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Alessandra Nepomuceno Prata

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; PACHANE, G.G.; MARTINES, M.C.S.. Estratégias de ensino de Estatística a partir da biometria da digital e dos dedos para alunos do primeiro ano do Ensino Médio. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Aluno: Ediany Batista Silva

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. O uso de Algoritmos Genéticos para determinar Zeros de Funções não-lineares. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Marcelo Eiji Saiki

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Equação da Onda Unidimensional: Um estudo analítico e numérico. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Janaína Martins da Silva

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. A utilização de laboratórios de Matemática nas escolas públicas de Ensino Médio de Taguatinga. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Marisa Mariko Umetsu

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Aspectos relevantes que fizeram diferença no ranking do Programa Internacional de Avaliação de Alunos - PISA 2003. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Tereza Klimontovics de Jesus

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. A redução da demanda na licenciatura em Matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: SUSANA DA SILVA FERNANDES

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Contextualização no Ensino de Matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Janaína Lopes Moreira

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Educação Matemática: a Matemática e a Educação para o Consumo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Andréia Silva Pereira

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. A concepção dos alunos do Ensino Médio com relação ao ensino da Física e da Matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: José Augusto Florentino

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Refletindo sobre as dificuldades de apendizagem na Matemática: algumas considerações. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Môica Amorim de Castro Muniz

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. O Uso do Maple no Cálculo Diferencia e Integral: algumas aplicações. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Isabel Cristina de Melo G

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Porto.Investigando a motivação de estudantes de Ensino Médio em relação à Matemática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Leonardo Claver Amorim LIma

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Uma Introdução à Teoria dos Grafos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Érika Silva de Jesus

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Educação Matemática com Cabri-Géometre na 7ª Série do Ensino Fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Bárbara Gheisa Pereira

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Adaptação de Recurso Pedagógico de Matemática para Deficientes Auditivos em Escols Inclusivas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Cristiane Costa Brasil

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. História da Alfabetização de Adultos: de 160 até os dias de hoje. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Clézio Lemes Oliveira

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Importância do Desenho Geométrico. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Gilvaneide Lucena dos Santos

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Número Pi: Histórico, Irracionalidade e Transcendência. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Marcelo de Sousa Feitosa

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Clareza ao Ensinar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Fabrício Igor Rezende de Brito

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Aplicando as quatro operações no cotidiano dos alunos da 8ª série do Ensino Fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Raimundo Cândido e Sousa

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Criptografia de Chave Pública: Algoritmos que possibilitam a criação de chave assimétrica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Fiorentini, D.; Druck, I. de F.; Lopes, V. C.. Edital 227/UFABC/2016 - ÁREA MATEMÁTICA - SUBÁREA ENSINO DE MATEMÁTICA. 2018. Universidade Federal do ABC.

OLIVEIRA JUNIOR, AILTON; Albrecht, Evonir; Aguiar, Márcia. Banca de processo seletivo simplificado referente ao edital 203/2016 de docentes visitantes na área de Ensino de Matemática. 2017. Universidade Federal do ABC.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; MARIM, V.; Gonçalez, M. M. A.. Processo Seletivo Simplificado para contratação de professores substitutos da Universidade Federal de Uberlândia ? UFU. - EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2015.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. PROCESSO ELETIVO PARA AUXILIAR DE ADMINISTRAÇÃO - FUNEPU UFTM. 2012. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; DE SOUZA, MARCELA LUCIANO VILELA; ALÉSSIO, OSMAR. BANCA EXAMINADORA PROCESSO SELETIVO PROFESSOR TERCEIRO GRAU - ADJUNTO. 2011. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; PACHANE, G.G.; Pereira, H. O. S.. Processo Seletivo Professor Terceiro Grau - Temporário: Avaliação Educacional, Planejamento da Educação, Metodologia de Ensino e disicplinas optativas. 2011. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; DE SOUZA, MARCELA LUCIANO VILELA; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE ÁREA DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 2010. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; RESENDE, M.R.; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES. CONCURSO PÚBLICO PROFESSOR TERCEIRO GRAU - LETRAMENTO MATEMÁTICO. 2010.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; SAMPAIO, ANTONIO CARLOS FREIRE; TAVARES, MARCELO. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ADJUNTO DA DISCIPLINA BIOESTATÍSTICA. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; RESENDE, M.R.; VIANA, O.A.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE DA DISCIPLINA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; BENEDETTI, LUIS ANTONIO; BONFIM, VALDAIR. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE DA DISCIPLINA CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; BENEDETTI, LUIS ANTONIO; BONFIM, VALDAIR. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE DA DISCIPLINA ÁLGEBRA. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; BENEDETTI, LUIS ANTONIO; BONFIM, VALDAIR. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE DA DISCIPLINA GEOMETRIA. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; BENEDETTI, LUIS ANTONIO; CASTILHO, L.E.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE DA DISCIPLINA ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; CONDELES, J.F.; ROSSI, ALEXANDRE; ALVES, V.A.; CALHAU JORGE, DAVID. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ADJUNTO DA DISCIPLINA CÁLCULO/GEOMETRIA ANALITICA/ÁLGEBRA LINEAR/ESTATÍSTICA/PROBABILIDADE. 2009. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; DOS SANTOS, BENERVAL P.; COPPE DE OLIVEIRA, CRISTIANE. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ADJUNTO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2009. Universidade Federal de Uberlândia.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Abreu, D. G de. Comissão de Avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Alagoas - Campus Arapiraca. 2011. Secretaria de Estado de Educação e de Esportes do Estado de Alagoas.

Abreu, D. G de;OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Comissão de Avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Alagoas - Campus Palmeira dosÍ ndios. 2011. Secretaria de Estado de Educação e de Esportes do Estado de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Abreu, D. G de. Comissão de Avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Química da Universidade Estadual de Alagoas - Campus Palmeira dos ìndios. 2011. Secretaria de Estado de Educação e de Esportes do Estado de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Abreu, D. G de. Comissão de Avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Química da Universidade Estadual de Alagoas - Campus Arapiraca. 2011. Secretaria de Estado de Educação e de Esportes do Estado de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Adelmo José da Silva; Elinaldo Meira; Regina Maura Rezende; Caio Maurício Mendes. Comissão de Avaliação do Curso de Matemática do Programa Especial de Graduação de professores da UNEAL - Alagoas. 2011. Universidade Estadual de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Adelmo José da Silva; Elinaldo Meira; Regina Maura Rezende; Caio Maurício Mendes. Comissão de Avaliação do Curso de Ciências Biológicas do Programa Especial de Graduação de professores da UNEAL - Alagoas. 2011. Universidade Estadual de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Adelmo José da Silva; Elinaldo Meira; Regina Maura Rezende; Caio Maurício Mendes. Comissão de Avaliação do Curso de Letras do Programa Especial de Graduação de professores da UNEAL - Alagoas. 2011. Universidade Estadual de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Adelmo José da Silva; Elinaldo Meira; Regina Maura Rezende; Caio Maurício Mendes. Comissão de Avaliação do Curso de Pedagogia do Programa Especial de Graduação de professores da UNEAL - Alagoas. 2011. Universidade Estadual de Alagoas.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; Ovigli, D. F. B.; Dantas, F. B. A.. Banca de seleção Professor supervisor Subprojeto Matemática PIBID UFTM. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; DA COSTA, VALDINA GONÇALVES; Barbosa, M. V.; Rodrigues, V. C. S.; Pompeu, C. C.. Banca de seleção Professor supervisor Subprojeto Matemática PIBID UFTM. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; FERNANDORODRIGUES, L.. Banca de seleção Alunos bolsistas Subprojeto Matemática PIBID UFTM. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Comitê externo seleção propostas PIBIC/CNPq Edital 01/2014. 2014. Universidade Federal de Uberlândia.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Comitê externo seleção propostas PIBITI/CNPq Edital 03/2014. 2014. Universidade Federal de Uberlândia.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Comitê externo de seleção de propostas do Edital 02/2013 - Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal de Uberlândia. 2013. Universidade Federal de Uberlândia.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Avaliação Periódico Plataforma Scielo. 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Parecerista IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário Nacional do Pibid. 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. Membro Banca Examinadora do Processo Seletivo para os cargos de Auxiliar de Administração e Auxiliar de Serviços Gerais. 2012. Fundação de Ensino e Pesquisa de Uberaba.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.; ALÉSSIO, OSMAR; DE SOUZA, MARCELA LUCIANO VILELA. Processo Seletivo estudantes PET/matemática - UFTM. 2012. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. PROCESSO ELETIVO PARA AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS - FUNEPU UFTM. 2012. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P.. VI JORNADA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA UFTM. 2010. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Orientou

Carmen de Campos Garcia

A probabilidade contribuindo para o ensino de Genética mendeliana por meio da produção de vídeos por alunos do Ensino Médio; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Maria do Carmo Pereira Servidoni

Elaboração e análise das potencialidades de livro paradidático para o ensino de estatística: os caminhos a serem percorridos de uma proposta para os anos finais do ensino fundamental; Início: 2024; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Aly Cassimo Mohamade Jamal

O Uso de Simulação para o Ensino de Estatística Inferencial: o caso do Teorema Central do Limite; Início: 2024; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

ANA MEIRE DE OLIVEIRA MORAIS

Caminhos da elaboração e análise das potencialidade de um livro paradidático para o ensino fundamental com foco nas competências estatísticas; Início: 2022; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Luzia Roseli da Silva Santos

VALIDAÇÃO DE LIVRO PARADIDÁTICO PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA: O TRILHAR DE UMA PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2021; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Luciene dos Santos Silva

Validação e Avaliação das Atitudes de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Relação ao Ensino de Estatística e sua interface com a Educação Financeira; Início: 2021; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

FÁTIMA APARECIDA KIAN

A contação de histórias como ferramenta de aprendizagem de probabilidade nos anos iniciais do ensino fundamental; Início: 2021; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Diego Marques de Carvalho

Interfaces entre as linguagens de programação R e Wolfram no ensino de estatística e probabilidade; Início: 2021; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Bruno Carneiro Cândido

AVALIAÇÃO DAS ATITUDES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE PROBABILIDADE DE ALUNOS DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA ? BC&T E DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS E HUMANIDADES - BC&H DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - IPE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC ? UFABC EM 2024; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Bacharelado em Ciências Tecnológicas) - Universidade Federal do ABC; (Orientador);

Luzia Roseli da Silva Santos

Elaboração de livro paradidático para o Ensino de Estatística: o trilhar de uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental; 2022; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

FÁTIMA APARECIDA KIAN

A Linguagem probabilística no final dos anos iniciais do ensino fundamental: um caminho para o desenvolvimento da alfabetização probabilística; 2021; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

SANDRA SALERNO

POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA À LUZ DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

PRISCILA GERMANO DOS SANTOS

MAPEAMENTO DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS COMO CONTRIBUIÇÃO À EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ? ENEM de 1987 a 2019; 2021; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Karoline Marcolino Cardoso

O JOGO HISTÓRICO CONTRIBUINDO PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

NATÁLIA GALVÃO SIMÃO DE SOUZA

ENSINO DE CONCEITOS ESTATÍSTICOS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: INSTRUÇÃO BASEADA EM EQUIVALÊNCIA; 2020; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Daniel Freitas Barros Neto

ESTUDO DA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NOS CURRÍCULOS DAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS NO BRASIL A PARTIR DE INFERÊNCIAS CAUSAIS; 2020; Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Nilceia Datori Barbosa

O TRILHAR DA CONSTRUÇÃO DE UM JOGO PEDAGÓGICO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Roberta de Cássia dos Anjos

Um estudo sobre a abordagem dos conteúdos estocásticos na Educação Básica no Brasil sob a ótica da Ecologia do Didático; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Henrique Grabalos

Modelo psicológico, sociocultural e psicossocial do desempenho acadêmico na transição do Ensino Médio ao Ensino Superior: o caso do curso de Licenciatura em Matemática da UFTM; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Valéria Ciabotti

Elaboração de livro paradidático para o Ensino de Probabilidade: o trilhar de uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Edmeire Aparecida Fontana

A Resolução de Problemas e a Estatística nas Avaliações Externas do Nono Ano do Ensino Fundamental: SAEB e SARESP; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Beatriz Cristina da Silva Delalíbera

ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE JOGO DIDÁTICO UTILIZANDO A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS PARA O ENSINO DE ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Camila Kazumi Kitamura Mattioli

A UTILIZAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM PARA O LETRAMENTO ESTATÍSTICO DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Carmen de Almeida Martins

O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS (GEOGEBRA) NO ENSINO DE ESTATÍSTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Marcia Lopes Vieira

CONCEPÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS EM UBERABA NO TRIÂNGULO MINEIRO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E À ESTATÍSTICA; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa Pós-Graduação Mestrado em Educação UFTM) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Raquel Oliveira Bodart

ATITUDES, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ENSINO DE ESTATÍSTICA; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Neilon José de Oliveira

Noções de Probabilidade e aplicações ao caso discreto; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Ivalcy Tomaz da Silva

Comparação de Instrumentos de Avaliação: Prova Subjetiva e Objetiva; 1997; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília, ; Coorientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Marlene Moreira de Almeida

O Desenvolvimento da Concepção de Cidadania nos cursos de habilitação para o magistério no Distrito Federal; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília, ; Coorientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Sabrina Saito

O ensino de Análise Combinatória na formação inicial de professores de Matemática sob a perspectiva da proposta de livro paradidático: Princípio Fundamental da Contagem e Permutação; 2025; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

ANNELIESE DE OLIVEIRA LOZADA

Elaboração e Validação de livro paradidático para o Ensino de Estatística: o trilhar de uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental; 2024; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Nilceia Datori Barbosa

Probabilidade em ação com um jogo pedagógico e as Relações com os processos de ensino e de aprendizagem nos anos Iniciais do ensino fundamental; 2023; Tese (Doutorado em Ensino e História das Ciências e da Matemática) - Universidade Federal do ABC, ; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Eliana Rosa de Oliveira Santos

O feminismo negro surdo na educação inclusiva; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Fundação Universidade Federal do ABC; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

GABRIEL BERTOZZI DE OLIVEIRA E SOUSA LEÃO

O fenômeno da desbrailização na literatura científica brasileira; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu ? Especialização em Educação Especial e Inclusiva) - Fundação Universidade Federal do ABC; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

ELIANE APARECIDA SILVA E ALEXANDRE DE MIRANDA

O ESTUDO DO CÁLCULO ARITMÉTICO, ENVOLVENDO O IMC (ÍNDICE DE MASSA CORPÓREA) COM ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA OLGA DE OLIVEIRA UBERABA/MG COMO PRÁTICA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Gestão da Aprendizagem Escolar) - Instituto Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Géssica Rodrigues da Silva

TENDÊNCIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA EM ANAIS DE EVENTOS CIENTÍFICOS REALIZADOS NO BRASIL A PARTIR DO ANO 2000; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Joana dos Santos Silva

O Jogo ?Brincando com a Estatística e a Probabilidade? e a Metodologia da Resolução de Problemas no Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Fernando Sales dos Santos

Professores de Matemática do Ensino Fundamental de escolas públicas de Uberaba e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Roberta Cristina de Faria Moreira

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAS EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA DOS ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFTM; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Gisele Cristiane Alves

UM ESTUDO EMPÍRICO SOBRE A CORRELAÇÃO E REGRESSÃO LINEAR EM LIVROS-TEXTO PARA CURSOS DE GRADUAÇÃO NO BRASIL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Danielle Fátima Silva de Jesus

MAPEAMENTO DA PESQUISA ACADÊMICA SOBRE O ENSINO DE TABELAS E GRÁFICOS ESTATÍSTICOS EM EVENTOS CIENTÍFICOS NO BRASIL A PARTIR DO ANO 2000; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

JULIO HENRIQUE DA CUNHA NETO

CONCEPÇÕES, ATITUDES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Gustavo Alves Caetano Neto

UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA UTILIZANDO A TEORIA DOS JOGOS NO ENSINO DE MATRIZES, FUNÇÕES E PROBABILIDADE: APLICAÇÃO A ALUNOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Alessandra Nepomuceno Prata

ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE ESTATÍSTICA A PARTIR DA BIOMETRIA DA DIGITAL E DO DEDO PARA ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Sabrina de Souza Pessoa

A diferença entre a Homocedasticidade e a Heterocedasticidade nos modelos econométricos de regressão linear; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Lídia Carla Cajal da Conceição

A importância do Ensino da Álgebra na Educação Infantil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Patrícia de Castro Neves

Lógica Matemática e a Linguística na Linga Portuguesa; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Ludmila Natasha Guimarães Cambui

OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO DE ESCOLAS INCLUSIVAS NO DISTRITO FEDERAL; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Marcelo Oliveira Araujo

A importância da Matemática na inclusão Social dos Portadores de deficiências Visuais; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Cristiene dos Santos Costa

A Relação entre a; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Joseane Vieira Ferrer

O número de Ouro na Arte, na Arquitetura e na Natureza: Beleza e Simetria; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Cláudio Roberto de Sousa Mota

Perspectivas profissionais dos Alunos formandos do curso de Matemática da Universidade Católica de Brasília em 2005; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Franklin Rodrigues Machado

Validade do Processo Seletivo para acesso ao curso de Medicina da Universidade Católica de Brasília; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Antonio Klerton dos Santos Sousa

Atitudes dos Licenciandos em Matemática em Relação à Estatística; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Renato Icassati Mota

A Modelagem Matemática e o Esporte contribuindo para o Ensino-Aprendizagem; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Anselmo Gonçalves do Carmo

Teoria e aplicações da Probabilidade no Ensino Médio; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Renato Kleber Azevedo

A relevância da Matemática Financeira no Ensino Médio; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Darci Pego de Araújo Ramos

Reflexões sobre agressividade de alunos de 4 a 10 anos na Escola Estadual de Ensino Fundamental Professor Nilo Campos e na Escola de Ensino Infantil Antonio de Lima em São Bernardo do Campo em São Paulo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Alaíde Aparecida Anderson

Dificuldade na leitura e produção de texto da 3ª série do 1º ciclo do Ensino Fundamental da E; E; Melvin Jones - São Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Lígia Paschoalina Gomes Veloso

A escola enquanto família e a família como a primeira escola na Escola Municipal de Educação Básica Professora Sandra Martins Freitas - São Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Fabíola Marotti

Dificuldades de Aprendizagem: onde está o problema da 1ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Básico Professora Suzete Aparecida de Campos - Sao Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Júlia Maria Rodrigues Martins

Dificuldades na Aprendizagem da escrita na alfabetização da 2ª série do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Básico Professora Florestan Fernandes - São Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Aureny Marques Bezerra da Silva

A avaliação da progressão continuada: caso da Escola Municipal Edson Danilo Dotto - São Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Benta Cardoso Belmonte

Inclusão, desafio ou utopia; Visão dos professores nas Escolas de Enisno Fundamental em São Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Elisabete Friolani

A prática da educação física de 3ª a 4ª série na Escola Estadual Sylvio Gueratto - Mauá - SP; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Benedicta Moreira Martins

A resistência dos professores da Escola Estadual Professora Anésia Loureiro Gama - São Bernardo do Campo, frente às mudanças educacionais no Ensino Fundamental; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Adilse Leite Freire de Souza

O professor e o aluno diante da violência na Escola Estadual Farid Eid - São Bernardo do Campo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Carla Christiane Esteves Capellari

Avaliação na progressão continuada: o aso da Escola Estadual Professora Marineida Meneghelli de Lucca; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Floria Maria Ventura

Reflexões sobre os instrumentos para a melhoria dos problemas de aprendizagem na Escola Estadual "Padre Luiz Capra"; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Eliana Rocha Guimarães

A utilização de diferentes textos de uso social no processo de aprendizagem; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Márcia Regina Ferreira

Razões do desinteresse do aluno do Ensino Fundamental da Escola Estadual Farid Eid e os problemas que enfrentam na aprendizagem; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Cristiane Gisele Ferrato Machado Souza

Projeto Político-Pedagógico, um instrumento democrático para a autonomia da escola aplicado na rede pública e privada; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Edna Pereira da Silva Ortiz

Escola Pública, Família e os alunos usuários de drogas; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Elaine Cristina de Queiroz dos Santos Costa

Influência da Progressão Continuada na aprendizagem e prática na comunidade escolar da Escola Estadual "Professor Jacob Casseb"; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Conceição Aparecida de Barros Holtz Pelluci

A importância da leitura na formação do aluno da Escola Estadual Padre Luiz Capra; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Silmara Peres da Motta

Múltiplas Inteligências; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Audrie Ligie Maziero Ciconello Ganança

A formação contínua dos professores alfabetizadores da rede pública Estadual na região Centro-Sul do município de São Paulo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Celia Conde

O desempenho dos alunos da Escola Estadual Professora Pedra de Carvalho, frente ao sistema de avaliação do estado de São Paulo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Janete Jane de Sousa

Analfabetismo: um estudo das razões de sua existência na cidade de São Paulo; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Fátima Bernardete da Cruz Ribeiro Favaretto

Professores trabalhando coletivamente e comunidade dentro da escola: alunos mias participativos e competentes; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Dirce Rodrigues Alves

Quem tem medo da progressão continuada?; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Ana Lúcia dos Santos Rita

A visão do professor quanto à progressão continuada no 1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental da EMEB Padre Ângelo Ceroni; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Cristiane Aparecida Bernal do Nascimento

"Escola atraente, aluno competente": casos da EMEB Padre Leo Commissari e EMEB Prefeito Aldino Pinotti; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Márcia Maria de Souza Scolástico

A importância da Educação Física no desenvolvimento global do aluno; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Elidia Buzzi Tartaro

A progressão continuada na realidade da Escola Municipal de Ensino Básico "Professora Maria Justina de Camargo"; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Margarete Albuquerque Araújo Santos

Educação contra a violência; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa de Educação Continuada (PEC)) - Universidade de São Paulo; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Wellington de Souza Evangelista

Sistema de Fluxo de Trabalho (SFT); 1997; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Rebecca Haruka Inazumi

COMPARAÇÃO DOS MODELOS DA TEORIA CLÁSSICA DOS TESTES (TCT) E DAS TEORIA DE RESPOSTA AO ITEM (TRI) NA VALIDAÇÃO DE TESTES DE AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E À ESTÍSTICA DA UFABC; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Ciências Tecnológicas) - Universidade Federal do ABC, Fundação Universidade Federal do ABC; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Karina Miyuki Anzawa

O ENSINO À DISTÂNCIA - EAD E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE COVID-19: O QUE PENSAM OS ALUNOS DE ESCOLAS ESTADUAIS E PRIVADAS DO ENSINO MÉDIO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Universidade Federal do ABC, Fundação Universidade Federal do ABC; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Catharina Paiola Magnossão

AVALIAÇÃO DA APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS ESTATÍSTICAS NO CONTROLE DE QUALIDADE DE EMPRESAS DE DIVERSOS SEGMENTOS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Ciências Tecnológicas) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Lucas Azevedo de Oliveira

AVALIAÇÃO DAS ATITUDES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE ESTATÍSTICA DE ALUNOS DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - BCT DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - IPE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC - UFABC; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Ciências Tecnológicas) - Universidade Federal do ABC; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Matheus Santos

ESTUDO SOBRE A COMPREENSÃO DE CONCEITOS BÁSICOS DE PROBABILIDADE DE ALUNOS DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA ? BC&T; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do ABC; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Pedro Rosental Zamora

AVALIAÇÃO DAS ATITUDES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE ESTATÍSTICA DE ALUNOS DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - BCT DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - IPE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC - UFABC; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Ciências Tecnológicas) - Universidade Federal do ABC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Thiago Costa de Souza

AVALIAÇÃO DAS ATITUDES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE ESTATÍSTICA DE ALUNOS DO BACHARELADO EM CIÊNCIAS E TECNOLOGIA - BCT DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - IPE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC - UFABC; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Bacharelado em Ciências Tecnológicas) - Universidade Federal do ABC, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Gabriel V L Magalhães

A UTILIZAÇÃO DO GEOGEBRA COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM ESTATÍSTICA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Róger Santana da Silva

CONCEPÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS EM UBERABA NO TRIÂNGULO MINEIRO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E À ESTATÍSTICA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Mariana Santana Silva

CONCEPÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS EM UBERABA NO TRIÂNGULO MINEIRO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E À ESTATÍSTICA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Tayrinne Helena Vaz

TENDÊNCIAS DA PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO BRASIL; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Flávia Helena Pereira

CARACTERIZAÇÃO GRÁFICA DA DISTRIBUIÇÃO DE DADOS ATRAVÉS DA DISPERSÃO, ASSIMETRIA E CURTOSE UTILIZANDO O SOFTWARE ?R?: uma aplicação ao curso de Licenciatura em Matemática da UFTM; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Cristian Elias do Carmo

TENDÊNCIAS DA PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO BRASIL; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Isabela Garcia de Oliveira

DESMISTIFICANDO O PORQUÊ DO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE SUA APLICAÇÃO NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Letícia Cristina de Sousa Dias

Desmistificando o porquê do Ensino da Matemática através de sua aplicação nas diversas áreas do conhecimento; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Emily Rocha Monteiro

Viviane dos Santos Silva

PROJETO INTERDISCIPLINAR ?ESTATÍSTICA NO COTIDIANO?: ORIENTANDO O PROFESSOR NA CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM ESCOLAS EM UBERABA NO ESTADO DE MINAS GERAIS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Yale de Angelis Lopes

JULIO HENRIQUE DA CUNHA NETO

Cristian Elias do Carmo

VALIDADE E CONFIABILIDADE DO PROCESSO SELETIVO PARA ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E O DESEMPENHO DOS ALUNOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFTM; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Brunno Freitas Silva

PROJETO INTERDISCIPLINAR ?ESTATÍSTICA NO COTIDIANO?: ORIENTANDO O PROFESSOR NA CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM ESCOLAS DE UBERABA NO ESTADO DE MINAS GERAIS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Rosângela Maria Alves Nascimento

CONCEPÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS EM UBERABA NO TRIÂNGULO MINEIRO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E À ESTATÍSTICA; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Tayrinne Helena Vaz

CONCEPÇÕES DE ALUNOS DO ENSINO MÉIDO SOBRE O CONCEITO DE DESVIO PADRÃO; 2011; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Yale de Angelis Lopes

MONITORIA DE FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA I; 2010; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Pedro Alcântara de Moura Santos

MONITORIA DE MATEMÁTICA NO COTIDIANO; 2010; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Henrique Grabalos Silva

MONITORIA DA UNIDADE TEMÁTICA FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA I; 2010; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

Giovanna Abreu Alves

MONITORIA DA UNIDADE TEMÁTICA FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA; 2010; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

RAQUEL LISA RODRIGUES

MONITORIA DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA; 2009; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

NAIARA JERUSKA MIGUEL DA COSTA

MONITORIA DA DISCIPLINA MATEMÁTICA NO COTIDIANO; 2009; Orientação de outra natureza; (LICENCIATURA EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro; Orientador: Ailton Paulo de Oliveira Júnior;

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OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; FREITAS, FERNANDA SOUSA ; DE SOUZA, OLENCA MARIA GOMES ; CANDIDO, PAMELA APARECIDA . A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA MUNICIPAL FREI EUGÊNIO E DA ESCOLA ESTADUAL DOM EDUARDO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; GONZAGA, JACQUELINE RODRIGUES ; DAS NEVES, MARÍLIA CRISTIANE . MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS ESTADUAIS PROFESSORA CORINA DE OLIVEIRA, BOULANGER PUCCI E HORIZONTA LEMOS EM UBERABA- MG, QUANTO À CONTINUIDADE DE SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA ROCHA, DAYANNE CARDOSO ; MACHADO, AMANDA APARECIDA ROCHA ; NETO, GUSTAVO ALVES CAETANO ; BAHIA, MAURÍCIO GOMES . AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS PROFESSORA CORINA DE OLIVEIRA E SANTA TEREZINHA E POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA A MELHORIA DO PROCESSO DE ENSINAGEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; MIZIARA, EDUARDO LUIZ . A VISÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS ESTADUAIS PROFESSORA CORINA DE OLIVEIRA E SANTA TEREZINHA SOBRE O ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; DA CUNHA NETO, JÚLIO HENRIQUE ; LOPES, YALE DE ANGELIS ; SILVA, BRUNNO FREITAS . A APRENDIZAGEM DE GRÁFICOS E TABELAS NO 8º E 9 º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS ESTADUAIS CORINA DE OLIVEIRA E SANTA TEREZINHA, CONTRIBUINDO PARA A FORMAÇÃO DO CIDADÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; PRATA, ALESSANDRA NEPOMUCENO ; AMARAL, PALOMA DE LIMA . O USO DE JOGOS NO ENSINO DE NÚMEROS NATURAIS NO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS ESTADUAIS PROFESSORA CORINA DE OLIVEIRA E SANTA TEREZINHA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; GONÇALVES, ERIKA BRINCK . ANÁLISE SOBRE O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DOS NÚMEROS FRACIONÁRIOS NO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS ESTADUAIS CORINA DE OLIVEIRA E SANTA TEREZINHA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . VALIDAÇÃO DA ESCALA DE ATITUDES DE PROFESSORES DE ESTATÍSTICA (EAPE) EM RELAÇÃO À ESTATÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; FARINELLI, MARTA R. ; MARTINS, ROSANE A. S. . EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO: CONTRIBUIÇÕES PARA O. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A UNIDADE TEMÁTICA ?MATEMÁTICA NO COTIDIANO? NA MATRIZ CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA E SERVIÇO SOCIAL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. ; Martins, Carlos Benedito ; Capanema, Clélia de Freitas . · Perfil Sócio econômico dos estudantes de Graduação da Universidade de Brasília (UnB) e da Universidade Católica de Brasília (UCB). Taguatinga: Universa, 2001 (Acadêmica).
OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . · Políticas Públicas e de Desenvolvimento Integral Participativo de Universos Sociais Periféricos do Distrito Federal. Distrito Federal: Petry Gráfica e Editora, 1998 (Acadêmica).

Outras produções

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc para a Revista Conexões - Ciência e Tecnologia. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc para a Revista Quaestio. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc para a Educação Matemática Revista (EMR). 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc para a Revista Brasileira de Educação (RBE). 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc para a REVEMAT. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad Hoc da REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc Revista de Produção Discente PUC-SP. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc Revista Ensino e Pesquisa. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc Revista Paranaense de Educação Matemática. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc Revista Thema. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc Revista Educación y Ciencia. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad Hoc da Revista Iberoamericana de Educación. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad Hoc da Revista Triângulo. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad Hoc da RIPEM. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad Hoc da SERJ. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de . Parecer Ad hoc para a Revista EDUCERE ET EDUCARE. 2024.

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . O QUE É MATEMÁTICA? PARTE I. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . O QUE É MATEMÁTICA? PARTE II. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA NO DIA A DIA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA FAZ A DIFERENÇA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . MATEMATIZAÇÃO DA BIOLOGIA NÃO É NOVIDADE DA CIÊNCIA MODERNA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . JORNAL NA AULA DE MATEMÁTICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . COMO USAR O CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS PARA APRENDER MATEMÁTICA?. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . DESCOBRINDO A GEOMETRIA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A GEOMETRIA NA ARTE. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A GEOMETRIA NA ARQUITETURA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA COMO UMA LINGUAGEM. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A FÍSICA FALA ATRAVÉS DA MATEMÁTICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A PROBABILIDADE NO COTIDIANO. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A ESTATÍSTICA NO COTIDIANO. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A ESTATÍSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A RELAÇÃO HARMONIOSA ENTRE SONS E NÚMEROS. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . O DESAFIO DE SER E CONSTITUIR-SE PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . PERSPECTIVAS PARA O MERCADO DE TRABALHO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A CRIAÇÃO DO CONCEITO MATEMÁTICO DE NÚMERO. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA E A GEOGRAFIA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA E A QUÍMICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . COMO CALCULAR COM EXATIDÃO E REPETIÇÃO SEM USAR O CORPO HUMANO?. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA E O COMPUTADOR, UMA IDÉIA QUE DÁ CERTO. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA NO COTIDIANO ESCOLAR. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA E A MEDICINA VETERINÁRIA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . NÚMEROS PARA QUÊ?. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . SUA VIDA, UMA VERDADEIRA MATEMÁTICA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . A MATEMÁTICA E A SOCIEDADE. 2009. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . Estatística para Educadores. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . Estatística Comparativa. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . ESTATÍSTICA APLICADA À PESQUISA. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . ATITUDES, CRENÇAS E OPINIÕES DE PROFESSORES QUE MINISTRAM DISCIPLINAS DE ESTATÍSTICA DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NO BRASIL EM RELAÇÃO À ESTATÍSTICA. 2009. (Relatório de pesquisa).

OLIVEIRA JÚNIOR, A. P. . Estatística Aplicada à Educação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Aprendizagem Relacional e Funcionamento Simbólico ? Pesquisa Básica e Aplicada, Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Esse é um esforço em andamento e se espera que, durante a vigência do Instituto proposto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo Instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando eles não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. A pesquisa básica tem sido e continuará sendo uma fonte importante de informações que respalda decisões para planejar e aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continuará abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, será também um dos focos principais. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada farão uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo contribuem para a solução de problemas decorrentes de sua ausência ou de seus déficits. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo Instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos do Plano Nacional de Educação com respeito à educação regular e especial.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (20) / Mestrado acadêmico: (20) / Mestrado profissional: (20) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Edson Massayuki Huziwara - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / William Jay McIlvane - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Cooperação., Número de produções C, T & A: 11
2014 - 2017

Competências Midiáticas em Cenários Brasileiros e Euroamericanos, Descrição: Um dos desafios enfrentados com as atuais mudanças sociotécnicas dos meios passa pela aquisição de competências midiáticas e digitais como requisito básico de cidadania. Este projeto pretende contribuir de maneira inovadora para o mapeamento de competências midiáticas e desenvolvimento de ações que as ampliem, enfocando diferentes públicos. Situado na interface da comunicação e educação, tem por objetivo investigar diferentes dimensões das competências midiáticas entre estudantes, professores e comunicadores. Trata-se de uma pesquisa interinstitucional cujos dados serão analisados em perspectiva de comparação no âmbito nacional através de seis Instituições Públicas de Ensino Superior situadas em diferentes regiões do país e no âmbito internacional envolvendo dados coletados em países como Argentina, Chile, Colômbia, Equador, Venezuela, Espanha, Itália e Portugal. Este projeto está vinculado a uma Rede de investigação que visa também o fortalecimento desse campo de estudos no contexto brasileiro ao propiciar a formação de pesquisadores envolvendo desde a iniciação científica a mestrandos e doutorandos, além de favorecer a troca de experiências através da produção conjunta de conhecimento nessa área. Mapear as competências midiáticas de professores universitários que usam TICs em suas atividades de ensino na UFTM; Identificar experiências formadoras no desenvolvimento da competência midiática em professores universitários que usam TICs em suas atividades de ensino na UFTM; Identificar práticas de alfabetização midiática e informacional nos currículos de formação de professores da UFTM; Identificar práticas de alfabetização midiática e informacional nos projetos de pesquisa e extensão da UFTM. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Coordenador / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / Alexandra Bujokas - Integrante / Martha Prata-Linhares - Integrante / Gabriela Borges Martins Caravela - Integrante / Márcia Barbosa da Silva - Integrante / Mônica Fantin - Integrante / Vânia Quintão - Integrante / Adilson Vaz Cabral Filho - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - 2016

CONCEPÇÃO E PRÁTICA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE ESCOLAS EM UBERABA NO TRIÂNGULO MINEIRO EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA E À ESTATÍSTICA, Descrição: As pesquisas sobre práticas pedagógicas tem constatado que não é possível tratar do tema da aprendizagem e do ensino da Matemática sem se referir seriamente à questão do sentido e do significado da aprendizagem. Trata-se de aspecto da atividade matemática que parece estar cada vez mais presente nas preocupações dos professores, embora nem sempre eles consigam estabelecer tal relação. No entanto, são comuns as queixas por parte dos professores de que os alunos agem mecanicamente, sem dar sentido ao que fazem.Predomina, praticamente em todos os níveis de ensino de Matemática, a preocupação acentuada com o desenvolvimento de uma linguagem simbólica que se mostra distante do modo de pensar dos alunos, em especial, no ensino fundamental, porquanto pauta-se pela repetição e memorização. Assim, temas que deveriam ser tratados de forma integrada com outras áreas do conhecimento, envolvendo atividades práticas, têm sido abordados de forma isolada uns dos outros, dificultando sua aprendizagem e síntese por parte dos alunos. A Matemática mais do que nunca precisa desempenhar seu papel na formação de capacidades intelectuais, para que os alunos desenvolvam posturas críticas diante de questões sociais. Para isso é preciso antes de tudo desmistificar a Matemática como algo assustador e complicado. A aquisição de conceitos matemáticos nas primeiras séries do Ensino Fundamental é suporte não só para o decorrer da vida escolar, mas também para o cotidiano dos educandos. Por estar tão presente no dia-a-dia, este conceito devem ser bem trabalhados e desenvolvidos ao longo do processo. O papel do professor nesse período é de encaminhar os alunos para uma melhor compreensão desses conceitos, desafiando-os a encontrar soluções para questões que enfrentam na vida diária. No entanto, a realidade apresenta-nos que muitos professores sentem dificuldades na hora de trabalhar os conteúdos matemáticos. Criando-se uma barreira no desenvolvimento das aulas e no processo ensino-aprendizagem. Visan. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / GRAZIELA GIUSTI PACHANE - Integrante / MARIA CÉLIA BORGES - Integrante / OSVALDO DALBÉRIO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Outra.
2012 - 2017

VALIDADE E CONFIABILIDADE DO PROCESSO SELETIVO PARA ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E O DESEMPENHO DOS ALUNOS NO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL DA UFTM, Descrição: A influência de fatores pessoais e contextuais na adaptação dos alunos/calouros na instituição/curso de acolhimento tem sido analisada, face aos indicadores de (in)sucesso acadêmico, como o rendimento e a desistência dos estudos. Encontramos estes critérios, principalmente o da desistência dos estudos, comumente referidos desde há algum tempo na literatura anglo-saxônica (e.g., Astin, 1997; Brawer, 1973; Cabrera, Nora, Castañeda, 1993; Eaton Bean, 1993; Murtaugh, Burns, Schuster, 1999; Tinto, 1993). Também encontramos estudos recentes realizados em Portugal, principalmente voltados para o rendimento acadêmico (Almeida e cols., 2004; Diniz, 2001, 2007; Diniz Pinto, 2005; Soares, Almeida, Diniz, Guisande, 2006a; Soares, Guisande, Diniz, Almeida, 2006b). A hegemonia destes indicadores, justificável pela importância que assumem para os estudantes e suas famílias, e também como indicadores de eficácia institucional (Diniz, 2005), tem mitigado a relevância que a mudança de curso pode ter para a investigação neste domínio. Ora, esta situação não é razoável se pensarmos que esta mudança pode constituir-se como um critério de adaptação relevante, traduzindo iniciativa na procura de novas soluções face às mudanças vocacionais ou a uma situação acadêmica não desejada, e resultando em permanência no Ensino Superior. Parece, pois, relevante a exploração de fatores de caracterização acadêmica e psicossocial dos estudantes que possam estar relacionados com este fenômeno.O trabalho pretende estabelecer perfil dos alunos do curso de Bacharelado em Serviço Social da UFTM focados nos seguintes aspectos: desempenho no Ensino Médio, desempenho concurso vestibular, desempenho ENEM, características gerais e específicas dos alunos, desempenho no curso da UFTM. E assim, a partir destas informações, analisaremos as notas obtidas (testes) dos Concursos Vestibulares ora objeto de análise e as variáveis citadas, para verificar se não bons preditores do futuro desempenho dos estu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / Camila Beatriz Ribeiro - Integrante.
2012 - 2015

TENDÊNCIAS DA PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO BRASIL, Descrição: A Educação Estatística sempre se configurou como algo polêmico em sua perspectiva histórica, ou seja, até que ponto é possível confiar em dados estatísticos. E dessa forma, segundo Carzola (2004), o uso da Estatística e da informação estatística nem sempre respeitou os princípios éticos da divulgação científica e devido ao mau uso da Estatística, esta caiu em descrédito.No entanto, nos últimos anos percebemos um crescente número de publicações de artigos referentes à Educação Estatística e constatamos a importância que essa área de conhecimento vem ganhando em congressos científicos. Como ressalta, Cazorla (2004), que a Estatística no Brasil, aos poucos, vem retomando o seu prestígio, tanto no âmbito educacional, quanto acadêmico, face à importância na formação científica e ética de cidadãos e ao seu crescente uso numa sociedade cada vez mais informatizada.Portanto, pretendemos fazer um levantamento de publicações em Educação Estatística em eventos científicos, periódicos científicos e dissertações e teses do ano de 2000 ao ano de 2012, na Educação Básica (Ensino Fundamental e no Ensino Médio) e Ensino Superior, abordando aspectos tanto quantitativos quanto qualitativos sobre o que está sendo produzido na área em nosso país e a partir deste estudo indicar as tendências da pesquisa nesta área do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / Cristian Elias do Carmo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
2012 - 2013

DESMISTIFICANDO O PORQUÊ DO ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE SUA APLICAÇÃO NAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO, Descrição: Criar textos a partir da utilização da matemática nas diversas áreas do conhecimento ligados aos eixos de conteúdos elencados pelos PCNs do Ensino Médio e que sirvam como material didático para o professor utilizar em suas aulas de matemática além de despertar os alunos para a aplicabilidade da Matemática em situações reais. Além disso, textos serão criados a partir do material didático desenvolvido numa linguagem em que possa ser veiculado na rádio da E.E. Professora Corina de Oliveira e também na Rádio Universitária da UFTM. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / Valéria Ciabotti - Integrante / Letícia Cristina de Sousa Dias - Integrante / Emily Rocha Monteiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2011 - 2012

VALIDADE E CONFIABILIDADE DO PROCESSO SELETIVO PARA ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E O DESEMPENHO DOS ALUNOS NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFTM, Descrição: A seleção de candidatos à universidade faz-se, no todo ou em parte, com base em um instrumental (testes/provas) que tem a sua elaboração baseada em princípios psicométricos, que constitui uma das várias formas de medição em Psicologia. Entretanto, a revisão da literatura produzida no contexto nacional brasileiro revela que não existe um número sensível de pesquisas sobre estes instrumentos de seleção. Ao avaliar os resultados da seleção, é importante considerar que cada curso universitário apresenta um conjunto específico de disciplinas, que podem ser comuns a alguns cursos dentro de uma mesma área de ensino, mas que divergem, em geral, dos cursos de outras áreas. O rendimento escolar dos alunos deve ser medido em relação às disciplinas oferecidas em cada curso, para servir de critério de avaliação dos resultados da seleção. Obviamente, esse critério varia de um curso para outro. O avaliador deve considerar que as provas utilizadas no processo seletivo devem servir para predizer o desempenho em conjuntos diferentes de disciplinas. Pretende-se: 1.Estabelecer perfil dos alunos de Matemática da UFTM focados nos seguintes aspectos: desempenho no Ensino Médio, desempenho concurso vestibular, desempenho ENEM, características gerais e específicas dos alunos, desempenho no curso de Licenciatura em Matemática da UFTM;2.Identificar o processo de entrada, evasão e permanência dos alunos do curso de Licenciatura em Matemática da UFTM;3.Analisar as notas do ensino médio do grupo como bons preditores de futuros desempenhos na universidade;4.Analisar as notas obtidas nas provas (testes) dos Concursos Vestibulares ora objeto de análise e as variáveis citadas, como bons preditores do futuro desempenho dos estudantes no curso de Matemática da UFTM, isto é, dada uma clientela que se candidata ao exame de nível superior, com características próprias, as qualidades da seleção (validade e confiabilidade) efetuada através do instrumento de medida, o vestibular, se refletem no de. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2009 - 2011

PROJETO INTERDISCIPLINAR ?ESTATÍSTICA NO COTIDIANO?: ORIENTANDO O PROFESSOR NA CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM DA ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM ESCOLAS DO BAIRRO ABADIA EM UBERABA NO ESTADO DE MINAS GERAIS, Descrição: A Estatística está cada vez mais presente na vida cotidiana dos cidadãos, visto pela difusão de informações através da mídia que utiliza gráficos e conceitos estatísticos cada vez mais elaborados. Por outro lado, a pesquisa científica envolve processos tais como coletar, organizar, sintetizar e interpretar dados, habilidades que devem ser desenvolvidas desde o Ensino Fundamental até o Ensino Superior. E para romper com um currículo tradicional é necessário que se busquem alternativas didáticas que abram espaço para pesquisa, para a expressão de diferentes opiniões, possibilitando um trabalho interdisciplinar, que enfatiza além dos conteúdos conceituais, também os procedimentais e os atitudinais. Desta forma, pretende-se investigar a possibilidade da Estatística ser geradora de um trabalho interdisciplinar capaz de criar um ambiente que favoreça a reflexão sobre os temas transversais e desenvolva atitudes positivas que auxiliem na formação de um cidadão crítico, responsável e autônomo. Além disso, buscaremos mostrar ao professor a necessidade do aluno conhecer os conceitos estatísticos para se ter uma compreensão plena de diferentes assuntos pertinentes ao seu cotidiano. A pesquisa será desenvolvida com professores do Ensino Básico, em uma amostra de escolas públicas e privadas da cidade de Uberaba, onde está localizado a Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Nos instrumentos elaborados para a pesquisa, serão abordados aspectos do cotidiano para se poder detectar o conhecimento da Estatística associado aos estes aspectos e o projeto será chamado de Projeto Interdisciplinar ?Estatística no Cotidiano?. Após o desenvolvimento e análise dos elementos gerados da pesquisa será desenvolvido e oferecido aos professores da cidade de Uberaba, cursos de Estatística para dar diretrizes a estes, objetivando desenvolver atividades para fazer com que os alunos saibam utilizar os conceitos estatísticos e atividades, contribuindo assim para o ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Coordenador / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / GRAZIELA GIUSTI PACHANE - Integrante / ROSANE APARECIDA DE SOUSA MARTINS - Integrante / OSVALDO DALBÉRIO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
2007 - 2009

Federalismo Fiscal e Eficiência da Gestão Pública, Descrição: O Brasil é uma nação marcada por desigualdades, cuja Constituição favoreceu forte descentralização e estabeleceu uma série de mecanismos federativos, entre eles as transferências fiscais, com o objetivo de promover equilíbrio sócio-econômico. Essas questões federativas, no entanto, possuem grande repercussão sobre a performance governamental, com larga interação com desafios clássicos enfrentados pelo setor público: controle da máquina estatal, de modo a evitar seu crescimento exorbitante, sua utilização para objetivos diversos dos socialmente almejados ou o abuso na aplicação dos seus poderes, atuação com eficiência, promoção da eqüidade, do desenvolvimento econômico etc. O presente trabalho pretende estudar a questão federativa brasileira e avaliar os impactos do desenho federativo brasileiro sobre a eqüidade e a eficiência da gestão pública no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / CARLOS EDUARDO GASPARINI - Coordenador / RICARDO COELHO DE FARIA - Integrante / Adolfo Sachsida - Integrante / Alexandre Manoel Angelo da Silva - Integrante / Guilherme Mendes Resende - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica de Brasília - Auxílio financeiro.
2006 - 2008

Título do Projeto: Monitoramento e Controle da Poluição Sonora em Ambientes Urbanos, Descrição: Título do Projeto Temático 1: Ruídos Urbanos e as Condições de Conforto Acústico em Ambientes Escolares. Título do Projeto Temático 2: Modelo Matemático para a Previsão de Ruídos devido ao Tráfego Aéreo. Título do Projeto Temático 3: Modelo Matemático para a Previsão de Ruídos devido ao Tráfego Aéreo. Coordenador Geral: Sérgio Luis Garavelli Coordenador Estatístico: Ailton Paulo de Oliveira Júnior. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador., Financiador(es): Universidade Católica de Brasília - Remuneração.
2003 - 2004

Pesquisa de Vitimização no Distrito Federal: proposta de diagnóstico e análise comparativa dos dados de criminalidade., Descrição: Realizar uma pesquisa domiciliar no Distrito Federal, estatisticamente representativa, para identificar as diversas formas de delitos sofridos pela população com vistas à estimativa dos efeitos de fatores demográficos e sócio-econômicos sobre a vitimização, bem como à espacialização da criminalidade, no período compreendido de novembro de 2002 a novembro de 2003. Objetivos Específicos a) Identificar o nível sócio-econômico das vítimas de delito no DF; b) Identificar os principais fatores demográficos das vítimas de delito no DF; c) Caracterizar os delitos prevalentes no DF, d) Relacionar delitos prevalentes com fatores demográficos presentes; e) Relacionar delitos prevalentes com níveis sócio-econômicos das vítimas; f) Identificar as características do agressor; g) Identificar os motivos de notificação ou não notificação à polícia dos delitos sofridos pelas vítimas; h) Criar um banco de dados contendo todos os dados da pesquisa; Criar conhecimento e desenvolver uma metodologia para a captação de informações de vitimização no Distrito Federal, de modo a compreender a vitimização em sua perspectiva social e a dar suporte à proposição de políticas públicas de combate à criminalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / TANIA MARIA DE FREITAS ROSSI - Coordenador / VICENTE DE PAULA FALEIROS - Integrante / DIVANEIDE LIRA LIMA PAIXAO - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica de Brasília - Auxílio financeiro.
1998 - 2001

Estabelecimento de Perfil Sócio-Econômico-Cultural dos Estudantes de Graduação da Universidade Católica de Brasília e Universidade de Brasília, Descrição: O projeto pretendeu estabelecer o "perfil Sócio-Econômico" dos estudantes de graduação da Universidade de Brasília e Universidade Católica de Brasília que teve como origem o interesse manifestado pela Alta Administração das duas instituições, consubstanciado em convênio assinado pelos então Reitores, em 07 de abril de 1997, no sentido de contar com informações capazes de subsidiar políticas acadêmicas. As informações geradas dizem respeito á adequação das estruturas pedagógicas colocadas em prática, face às características econômicas, valorativas, éticas e comportamentais de suas respectivas clientelas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Integrante / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / Carlos Benedito Martins - Coordenador / Clélia de Freitas Capanema - Integrante / Maria de Lourdes Bandeira - Integrante / Jacira da Silva Câmara - Integrante.
1996 - 1998

Políticas Públicas e de Desenvolvimento Integral Participativo de Universos Sociais Periféricos do Distrito Federal, Descrição: Convênio firmado entre a Universidade Católica de Brasília (UCB) e o Instituto Banco do Brasil. Responsável pela tabulação, apresentação e análise dos dados estatísticos, ou seja, a análise estatística do projeto. A pesquisa visou: promover o desenvolvimento integral participativo de universos periféricos, parcial ou completamente marginalizados dos benefícios e decisões do desenvolvimento que lhes concerne; somar esforços de professores e alunos da Universidade Católica de Brasília do projeto DIPAR com os da população constitutiva dos universos sociais abordados,a começar pelo do Areal/Águas Claras no Distrito Federal, em levantamentos (?surveys?) e outras pesquisas que permitam conhecimento em extensão e em profundidade da realidade social global de tais universos, das aspirações dos diversos subgrupos que os constituem, das políticas públicas governamentais propostas para cada universo social; realimentar o ensino na Universidade Católica de Brasília, especialmente o das Ciência Humanas e Sociais no que concerne ao desenvolvimento, através das resultados alcançados e avaliados, neste projeto, pela pesquisa e pela extensão universitária; compatibilizar o trabalho e professores e alunos da UCB, integrantes do Projeto DIPAR, com os das lideranças da população participante desse projeto, no sentido de implantar processo de desenvolvimento integral participativo nos universos sociais periféricos situados na área de atuação do Projeto DIPAR. A pesquisa foi apresentada na II Jornada de Produção Científica das Universidades Católicas do Centro Oeste, em outubro de 1998, sendo impressos 3.000 exemplares, para distribuição em Universidades do País e estrangeiras, como a Universidade de Harvard (Políticas Públicas e de Desenvolvimento Integral Participativo de Universos Sociais Periféricos do Distrito Federal. Distrito Federal: Petry Gráfica e Editora, 1998 (Acadêmica)).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (29) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Júnior - Coordenador / Ailton Paulo de Oliveira Junior - Integrante / João Ribeiro de Oliveira e Souza - Integrante / Ana Lúcia Ribeiro de Oliveira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2018 - Atual

Jogo educacional para o ensino interdisciplinar de ciências, matemática e educação científica, Descrição: Oferecer subsídios teórico-metodológicos a licenciandos e professores do ensino básico para desenvolverem ações que possam contribuir para a formação de uma cultura científica; Colaborar com a formação de uma cultura científica por meio da exploração virtual, em um jogo educacional, dos métodos científicos para a coleta e análise de dados usando como pano de fundo o continente Antártica; Levar o licenciando a explorar ambientes não-formais onde ocorrem a educação científica e tecnológica, refletir sobre as responsabilidades e possibilidades de atuação do educador, na área de Ciências, reconhecer a importância e o caráter interdisciplinar da educação científica e tecnológica e ser capaz de desenvolver projetos de educação científica e tecnológica Contribuir com a continuidade do projeto Antártica (apoio CNPq 40484/2016-2) cujas bases teóricas e práticas encorajam a formação progressiva dos multiplicadores do conhecimento antártico por meio de proposta dialógica de aprendizagem, facilitadora da apreensão cognitiva e da construção da cultura científica gerando posturas críticas e reflexivas sobre o futuro do planeta Desenvolver acessibilidade por meio de diretrizes W3C audiodescrição e tradução para Libras Coletar e analisar dados sobre o desempenho e o processo de aprendizado, permitindo que o jogo seja individualizado Disponibilizar um REA multiplataforma acessível, para o ensino interdisciplinar de ciências e matemática Integrar Arduino opcional para sensações extras ao jogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ailton Paulo de Oliveira Junior - Coordenador / LUCIA REGINA HORTA RODRIGUES FRANCO - Integrante / JULIANA CRISTINA BRAGA - Integrante / DENISE HIDEKO GOYA - Integrante / CARLA LOPES RODRIGUEZ - Integrante / EDSON PINHEIRO PIMENTEL - Integrante / ANDRE LUIZ BRANDAO - Integrante / SILVIA CRISTINA DOTTA - Integrante / MARINA SPARVOLI DE MEDEIROS - Integrante / KATE MAMHY OLIVEIRA - Integrante / RAFAELA VILELA DA ROCHA - Integrante / PRISCILA BENITEZ AFONSO - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do ABC, Centro de Matemática, Computação e Cognição. , Avenida dos Estados, 5001, Santa Terezinha, 09210580 - Santo André, SP - Brasil, Telefone: (11) 49967950, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenação do Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática - PEHCM

2023 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro da Comissão Redistribuição do CMCC da UFABC

2023 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro comissão de Promoção à Classe E do Centro de Matemática, Computação e Cognição CMCC

2022 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Comitê de Ética - CEP da Universidade Federal do ABC - UFABC

2022 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do colegiado do Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da UFABC

2022 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica da UFABC (COMFOR)

2021 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do colegiado do Programa de Pós-graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática - PEHCM

2019 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Núcleo Docente Estruturante da Licenciatura em Matemática da UFABC

2017 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Docente de diferentes disciplinas na Graduação da Universidade Federal do ABC - UFABC 1) EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA2) INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE E À ESTATÍSTICA3) INTRODUÇÃO À INFERÊNCIA ESTATÍSTICA

2017 - Atual

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Docente de diferentes disciplinas na Pós-Graduação da Universidade Federal do ABC - UFABC1) DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR2) TECNOLOGIA E GESTÃO DO CONHECIMENTO PARA ENSINO E APRENDIZAGEM

2021 - 2024

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Conselho Editorial da Revista da UFABC

2019 - 2020

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenação do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro de 23 de dezembro de 2016 a fevereiro de 2017. Saída após redistribuição para a UFABC.

2016 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro ? UFTM para três anos. Designado pela portaria N. 4 de 1 de fevereiro de 2016 da Pró-Reitoria de Pós-Graduação. Saída em abril de 2017 após redistribuição para a UFABC.

2015 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Comitê Interno de Iniciação Científica da Universidade Federal do Triângulo Mineiro ? UFTM ? Portaria N. 610 de 15 de junho de 2015. Mandato de 2 anos.

2013 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor da Disciplina: Metodologia da Pesquisa no Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação da UFTM

2012 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor efetivo do Mestrado Acadêmico em Educação da UFTM, recentemente recomendado pela CAPES e com seleção em janeiro e fevereiro de 2013 e início das atividades em março de 2013.

2012 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Colegiado do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação da UFTM como representante docente.

2012 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Vice Coordenação do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2011 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Representante docente do ICENE no Colegiado do Conselho de Ensino - COENS da UFTM.

2011 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Iv, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Ministra disciplinas: Probabilidade e Estatística I, Probabilidade e Estatística II, Bioestatístca

2010 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro docente do colegiado do curso de Licenciatura em Matemática da UFTM.

2010 - 2017

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE co curso de Licenciatura em Matemática da UFTM.

2012 - 2014

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador do Departamento de Matemática - Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação

2012 - 2012

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor da Disciplina: Recursos Computacionais no Ensino de Matemática no Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT

2009 - 2012

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador do Departamento de Matemática - Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação. Ministra ou ministrou as disciplinas: Matemática no Cotidiano; Estudo e Desenvolvimento de Projetos I, II, III, IV, V e VI; Fundamentos de Matemática I, Probabilidade e Estatística I e II; Trabalho de Conclusão de Curso I e II, Métodos Estatísticos.

2009 - 2010

Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador do Curso de Matemática da UFTM.

Atividades

03/2012 - 01/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.Linhas de pesquisa
02/2012 - 01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação - ICENE/UFTM.Cargo ou função, Membro colegiado ICENE - Coordenador departamento.
02/2011 - 01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Ensino - UFTM.Cargo ou função, Membro colegiado - Representante docente ICENE.
04/2010 - 01/2017
Outras atividades técnico-científicas , Curso de Licenciatura em Matemática, Curso de Licenciatura em Matemática.Atividade realizada, Coordenador Sub-projeto Matemática PIBID UFTM.
02/2012 - 02/2014
Direção e administração, Departamento de Matemática - ICENE UFTM.Cargo ou função, Coordenador do Departamento de Matemática do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação.

2001 - 2002

Universidade de São Paulo

Vínculo: Professor Orientador, Enquadramento Funcional: Empregado, Carga horária: 25

2019 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

1995 - 2007

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Doutor MS-3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2006
Ensino, Ciências Econômicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Probabilidade e Estatística
08/2004
Ensino, Farmácia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Matemática
02/2003
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística Aplicada às Ciências Sociais II, Estatística Aplicada às Ciências Sociais I, Matemática Aplicada às Ciências Sociais II, Matemática Aplicada às Ciências Sociais I
02/2003
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Álgebra Linear, Cálculo Numérico, Introdução à Programação Linear, Laboratório II de Matemática, Probabilidade e Estatística, Trabalho de Conclusão de Curso II
02/2003
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Probabilidade e Estatística, Álgebra Linear, Cálculo II, Pesquisa Operacional
08/2004 - 08/2005
Outras atividades técnico-científicas , Comissão Permanente de Seleção - COPESE, Comissão Permanente de Seleção - COPESE.Atividade realizada, Coordenação da confecção de provas/geração de estatísticas.
02/2004 - 08/2005
Ensino, Relações Internacionais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Métodos Quantitativos I
08/2003 - 07/2004
Outras atividades técnico-científicas , Unidade de Apoio Didático-Administrativo (UADA), Unidade de Apoio Didático-Administrativo (UADA).Atividade realizada, Controle atividades didático-administrativo/geração de estatísticas.
02/2003 - 08/2003
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo I

1993 - 1997

UDF Centro Universitário

Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor titular

Outras informações:
De outubro de 1994 a julho de 1995 fiquei fora da instituição

Atividades

03/1993 - 08/1997
Ensino, Economia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística II, Estatística I, Complementos de Matemática, Matemática II, Matemática I
03/1993 - 08/1997
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística II, Estatística I, Complementos de Matemática, Matemática II, Matemática I
03/1993 - 08/1997
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística II, Estatística I, Complementos de Matemática, Matemática II, Matemática I

1995 - 1999

União Educacional de Brasília

Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor titular

Atividades

08/1995 - 02/1999
Ensino, Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Probabilidade e Estatística, Cálculo Numérico, Pesquisa Operacional

1993 - 1994

Centro Universitário de Brasília, UniCEUB

Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor titular

Atividades

08/1993 - 09/1994
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Geometria II, Matemática I

1993 - 1997

ACADEMIA DE POLÍCIA MILITAR DO DISTRITO FEDERAL

Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Do período de agosto de 1994 a julho de 1995 estive afastado

Atividades

03/1993 - 12/1997
Ensino, Formação de oficiais da Polícia Militar, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística, Matemática