Marcos Francisco Borges

Sou professor titular da Universidade do Estado de Mato Grosso, lotado na Faculdade de Ciências Exatas e Tecnológicas, possuo graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1993), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (2002) e Doutorado na Universidade de São Paulo - USP na área de ensino de Ciências e Matemática (2010). Atuo no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM), oferecido no Campus Universitário de Barra do Bugres, na linha de pesquisa Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores em Ciências e Matemática. Possuo experiência na área de Educação Matemática e atuo em projetos de popularização da ciência itinerantes, realizados em ambientes não formal de ensino e com atividades interativas, voltados para a educação básica, como os da Mostra de Iniciação Científica no Pantanal, Meninas Investigadoras nas Ciências Exatas, Jogos, Exposições e outras coisas sobre Matemática e Ao infinito e além.

Informações coletadas do Lattes em 19/09/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2006 - 2010

Universidade de São Paulo
Título: Ciência e Religião: reflexões sobre os livros de história da matemática e a formação do professor
, Ano de obtenção: 2010. Antônio Carlos Brolezzi. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Matemática; História da Matemática; Epistemologia da Matemática.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

1999 - 2002

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: O Conhecimento Científico e o Conhecimento Cotidiano: Relações com a Educação Matemática
, Ano de Obtenção: 2002.Michael Otte.Palavras-chave: Conhecimento científico; Obstáculo epistemológico; Conhecimento cotidiano; Conhecimento escolar; Conhecimento matemático.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Modelagem Matemática

1997 - 1998

Universidade do Estado de Mato Grosso
Título: Criação de Jacaré
Orientador: Rodney Bassanezzi

Especialização em Teoria do Conhecimento

1995 - 1996

Universidade do Estado de Mato Grosso

Especialização em Matemática Superior

1993 - 1994

Faculdade de Ciências e Letras Plinio Augusto do Amaral

Graduação em Licenciatura em Matemática

1989 - 1993

Universidade do Estado de Mato Grosso

Formação complementar

1997 - 1997

Extensão universitária em Noções de Cálculo. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1997 - 1997

Metodologia para o ensino de matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Fundamentos da Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1996 - 1996

Extensão universitária em Educação Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1995 - 1995

Extensão universitária em Fundamentos Filosóficos e históricos da Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1993 - 1993

Trigonometria. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1993 - 1993

Construtivismo em questão. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1991 - 1991

Métodos alternativos no ensino de Ciências. (Carga horária: 80h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1991 - 1991

Habilitação do Projeto Homem Natureza. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação e Cultura, SEDUC, Brasil.

1991 - 1991

Micro-ensino - ótica geométrica. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

1991 - 1991

Curso de Capacitação Projeto Homem Natureza. (Carga horária: 80h). , Secretaria de Educação e Cultura, SEDUC, Brasil.

1990 - 1990

O Ensino de Ciências e vídeo no ensino. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

1990 - 1990

Oficina de Física. (Carga horária: 40h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Em Ciências/Especialidade: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Em Ciências.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Divulgação Científica.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, VITÉRICO JABUR ; ARRUDA, R. M. . 10ª Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2023. .

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. ; ARRUDA, R. M. . 9ª Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2022. .

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . Com Matemática se faz independência. 2022. (Exposição).

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . VIII MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO PANTANAL. 2019. .

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . VII MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO PANTANAL. 2018. .

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . VI MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO PANTANAL. 2017. .

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . Jogos, exposições e outras coisas sobre Matemática. 2017. (Exposição).

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . V Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2016. (Outro).

BORGES, R. C. P. ; BORGES, M. F. ; MALUF, V. J. ; SOUSA, J. ; França, Luiz Antônio . IV Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2015. .

BORGES, M. F. . III Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2014. (Outro).

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. ; SOUSA, J. ; CEVALLOS, I. . II Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2013. (Outro).

BORGES, M. F. . VI Semana da Matemática. 2012. (Outro).

BORGES, M. F. ; MALUF, V. J. ; BORGES, R. C. P. ; SOUSA, J. . I Mostra de Iniciação Científica no Pantanal. 2012. (Outro).

BORGES, M. F. . V Semana da Matemática. 2011. (Outro).

Participação em eventos

III CECIFOP-III Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores. III CECIFOP - Avaliador. 2022. (Congresso).

III Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática ? III ENOPEM,.O USO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS PARA ENSINAR MATEMÁTICA. 2022. (Oficina).

XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.O processo de expansão das feiras: reflexões sobre como garantir os princípios do movimento. 2019. (Encontro).

70ª Reunião Anual da SBPC.O CONTEÚDO DE ENSINO NA ATIVIDADE DE INVESTIGAÇÃO. 2018. (Outra).

Encontro de Ensino de Ciências por Investigação - EnECI.MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO POTENCIALIZADORA DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Encontro).

IX Semana da Matemática - Formação de professores de Matemática: a identidade a ser discutida.A importância da iniciação científica para a identidade do professor de ciências e matemática. 2017. (Outra).

VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA ÁLGEBRA. 2017. (Congresso).

XVII Encontro Nacional de Educação em Ciências, XVII ENEC, I Seminário Internacional de Educação em Ciências, I SIEC.ELEMENTOS MOBILIZADOS PELO PROFESSOR DURANTE O PROCESSO DE ORIENTAÇÃO DE TRABALHOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Encontro).

68ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO POTENCIALIZADORA DA INVESTIGAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. (Congresso).

I Encontro de Coordenadores do PIBID. 2015. (Encontro).

XI Seminário Nacional ?ABC na Educação Científica?,.Programa Novos Talentos e a implicação da utilização de atividades investigativas e experimentais no ensino de ciências e matemática na educação básica. 2015. (Seminário).

XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências, XVI ENEC.ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS BASEADO EM INVESTIGAÇÃO. 2015. (Encontro).

I Encontro de Coordenadores do Programa Novos Talentos das Capes.Ressignificando a relação Universidade e Escola. 2014. (Encontro).

X Seminário Nacional do Programa ABC na Educação Científica.Atividade investigativa: da definição de um problema ao planejamento das ações. 2014. (Seminário).

XV encontro nacional de educação em ciências - tendências atuais em educação em ciências.Mostra de iniciação científica: possibilidade da implantação do ensino de ciências por investigação na educação básica. 2014. (Encontro).

65 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência. A INICIAÇAO CIENTIFICA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. (Congresso).

IX Seminário Nacional do Programa ABC na Educação Científica.O ensino de ciências através da investigação. 2013. (Seminário).

VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. AS ABORDAGENS HISTORIOGRÁFICAS DA MATEMÁTICA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2013. (Congresso).

XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.MATEMÁTICA E RELIGIOSIDADE: O EPISÓDIO JOHANNES KEPLER. 2013. (Encontro).

XII Reunião Bienal da RedPOP.Formação continuada de professores no Centro de Ciências: integração universidade e a rede pública de ensino. 2011. (Outra).

Conferência: O estado da arte da pesquisa em educação em ciência (PEC), proferida pelo Prof. Dr Antonio F. Cachapuz, Universidade de Aveiro. Didactics and Technology in teacher. Education research center. 2007. (Outra).

III Encontro Estadual de Ensino de Matemática.Ensino de Matemática: dos Jesuítas até os dias atuais. 2007. (Encontro).

IV Encontro de Pesquisa da Área de Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo-FEUSP. 2007. (Encontro).

IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Obstáculos encontrados pelos alunos na aprendizagem da Álgebra Linear. 2007. (Encontro).

Palestra: Ethnomathematics and Information and Communication Technologies in Mathematics Education, proferida pelo Prof. Dr Arthur B. Powell da Rutgers University ? USA. 2007. (Outra).

Seminário Aberto de Pesquisa: Professional development of teacher researchers (PDTR), proferido pelo prof. Dr Joaquim Gimenez, da Universidade de Barcelona e Universidade Aberta da Catalunha. 2007. (Seminário).

Seminários do grupo de Estudos e Pesquisas em História e Educação Matemática, coordenado pelo prof Dr Antônio Carlos Brolezzi, no IME-USP. 2007. (Seminário).

Seminários do grupo de pesquisa Epistemologia, Didática e História da Matemática, coordenado pelo professor: Dr Oscar João Abdounur (IME/USP). 2007. (Seminário).

Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2007. (Simpósio).

58ª Reunião Anual da SBPC.O tratamento dado à teoria das grandezas comensuráveis e incomensurávies nos textos didáticos de matemática. 2006. (Outra).

Abordagem ontosemiótica da cognição matemática - Dr Juan Diaz Godino (Universidade de Granada - Espanha). 2006. (Seminário).

A Formação de Professores no Projeto Mão na Massa - Dra Edith Saltiel (Université Paris 7 e INRP-França). 2006. (Outra).

A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: Estudos Históricos Comparativos. 2006. (Seminário).

A pesquisa em Educação Matemática no cenário internacional: perspectivas atuais - Dr Juan Diaz Godino (Universidade de Granada - Espanha). 2006. (Outra).

A Pós-Universidade - Prof. Cristovam Buarque. 2006. (Outra).

Aspectos metodológicos da pesquisa em história da educação matemática - Dr Gert Schubring (Institut für Didaktik der Mathematik da Universitaet Bielefeld, Alemanha). 2006. (Outra).

A universidade do século XXI nos EUA: enfrentando desafios - Profª. Nancy Zimpher (Universidade de Cincinnati-OH). 2006. (Outra).

Ensino de Ciências e Matemática: Três pecados capitais: Mateologia, Cocotologia, Desamparo - Dr Nilson José Machado (FEUSP). 2006. (Outra).

Epistemologia, Didática e História da Matemática - Dr Oscar João Abdounur. 2006. (Seminário).

É preciso temer a Ciência? - Dr Yves Queré (Acadwmie dês Sciences de Paris). 2006. (Outra).

Esperanças e Temores quanto à diversidade na esolaridade e na formação de professores, palestrante Dr Thomas S. Popkewitz - Univ. Wisconsin. 2006. (Outra).

Estudos e Pesquisas em História e Educação Matemática.A epistemologia do professor de matemática: relações entre o pensamento científico e o pensamento do senso comum. 2006. (Seminário).

Estudos e Pesquisas em História e Educação Matemática.Livro Didático, História da Matemática, Obstáculo Epistemológico: Contribuições para o Conhecimento Escolar. 2006. (Seminário).

Estudos e Pesquisas em História e Educação Matemática - Dr Antônio Carlos Brolezzi. 2006. (Seminário).

II Encontro de Pesquisa da área de Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação da FEUSP.O desenvolvimento do Conhecimento Matemático sob a perspectiva da Epistemologia da Ciência. 2006. (Encontro).

III Encontro de Pesquisa da Área de Ensino de Ciências e Matemática. 2006. (Encontro).

IV Semana da Educação - Ensinar e Aprender: Formação, Percursos e Projetos. 2006. (Outra).

Jogar/Aprender - Dr Gilles Brougère (université Paris 13). 2006. (Outra).

Números: além dos reais e dos complexos - Dr Francisco César Polcino Milles (IME/USP). 2006. (Outra).

O caderno escolar como fonte de investigação para o currículo, a sociologia e a história - Dra Silvina Gvirtz (Escuela de Educación da Universsidad de San Andres). 2006. (Outra).

O historiador e o trabalho com fontes antigas - Dr Pedro Paulo A. Funari (Unicamp). 2006. (Outra).

O lugar da Pesquisa frente às problemáticas contemporâneas - Dr Fernando Hernández (Universidade de Barcelona). 2006. (Outra).

O Projeto Mão na Massa (LAMAP) na França e no Mundo - Dr Yves Quere (Academie dês Sciences de Paris). 2006. (Outra).

Projeto Mão na Massa - Dr Ernst Wolfgang Hamburger. 2006. (Outra).

Raciocínios Comuns em Física e Instrumentos de Ensino - Dra Edith Saltiel (Universidade de Paris 7, INRP-França). 2006. (Outra).

Sobre o conceito de obstáculos epistemológicos e seus usos contemporâneos por parte da Escola Francesa de Educação Matemática - Dr Gert Schubring (Institut für Didaktik der Mathematik da Universitaet Bielefeld, Alemanha). 2006. (Outra).

Som e Música - Dr Jean Matricon. 2006. (Oficina).

Teoria dos Campos Conceituais e Estudos em Educação Matemática - Dra Leny Rodrigues Martins Teixeira (UNESP/UCDB). 2006. (Seminário).

VII Reunião de Didática da Matemática do Cone Sul.A epistemologia do professor de matemática: relações entre o pensamento científico e o pensamento do senso comum. 2006. (Outra).

57ª Reunião Anual da SBPC: Do Sertão olhando o Mar, Cultura & Ciência. 2005. (Outra).

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - Museu Interativo e Intinerante de Ciências e Matemática. 2005. (Outra).

VII Encontro de Jovens Pesquisadores.Desenvolvimento Regional e Educação. 2005. (Outra).

VI Seminário Nacional de História da Matemática. 2005. (Seminário).

56ª Reunião Anual da SBPC. 2004. (Outra).

I Congresso de Formação de Professores do Projeto Parceladas. 2004. (Congresso).

II Festival Ecológico Cultural das Águas de Mato Grosso.Águas do Araguaia, Águas do Xingu e Águas do Pantanal. 2004. (Encontro).

VIII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2004. (Encontro).

Educação Matemática e pesquisa e História da Matemática e pesquisa.Seminário de Apresentação de Monografias. 2002. (Seminário).

Educação pela pesquisa.A Política de Formação de Professores no Estado de Mato Grosso. 2002. (Seminário).

I Seminário de Pesquisa.I Seminário de Pesquisa. 2002. (Seminário).

IV Encontro de Jovens Pesquisadores.IV Encontro de Jovens Pesquisadores. 2002. (Encontro).

I Encontro de Educação Matemática e I Jornada de Educação Matemática.Experiência da Unemat na Formação de Professores. 2001. (Encontro).

III Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste. 2000. (Encontro).

I Semana da Matemática: Matemática, Sociedade e Cidadania.O Surgimento do Conceito de Incomensurabilidade. 2000. (Outra).

I Fórum de Extensão. 1999. (Outra).

II Encontro de Jovens Pesquisadores.II Encontro de Jovens Pesquisadores. 1999. (Encontro).

III Encontro de Jovens Pesquisadores.III Encontro de Jovens Pesquisadores. 1999. (Encontro).

Avaliação e Planejamento da III Etapa Letiva Intensiva da Formação Fundamental do Projeto de Licenciaturas Plenas Parceladas.Avaliação e Planejamento. 1998. (Encontro).

Conferência Estadual de Formação de Professores da Educação Básica. 1998. (Outra).

II Fórum das Parceladas.A Avaliação do e no Projeto de Licenciaturas Plenas Parceladas: limites e possibilidades. 1998. (Outra).

Meeting of the International Study Groups on the Relations Between History and Pedagogy of Mathematics. 1998. (Encontro).

Planejamento das Etapas Letivas Intensivas do Projeto de Licenciaturas Plenas Parceladas.Integração Ensino/Pesquisa na formação de professores. 1998. (Encontro).

VII Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1998. (Encontro).

III Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1994. (Oficina).

III Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1994. (Encontro).

VI Encontro do Centro Oeste de Debates e Ensino de Química e Ciências/ECODEQC/III Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1994. (Encontro).

II Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1993. (Oficina).

II Encontro de Ciências, Matemática e Educação Ambiental. 1993. (Encontro).

IV FECICUC. 1990. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Luiz Rodrigo de Oliveira

KAPITANGO-A-SAMBA, K. K.; CASTRO, R. F. S. R.;BORGES, M. F.. APRENDIZAGEM DAS HABILIDADES ARITMÉTICAS BÁSICAS POR ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: SANDRA BUENO DA SILVA DUARTE

KAPITANGO-A-SAMBA, K. K.;BORGES, M. F.; CASTRO, R. F. S. R.. O USO DO MATERIAL MANIPULÁVEL PARA APRENDIZAGEM DE OPERAÇÕES ARITMÉTICAS BÁSICAS DO 5º ANO POR ESTUDANTES COM DEFASAGEM DE APRENDIZAGEM. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Carla Patrícia Araújo Chaves Andreotti

Borges, Marcos Francisco; SEVERINO FILHO, J; LÜBECK, MARCOS. A FEIRA CENTRAL DE TANGARÁ DA SERRA ? MT: UM ESTUDO SOBRE O UNIVERSO ETNOGRÁFICO PRODUZIDO E HABITADO POR DIFERENTES PERSONAGENS. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Sandra Moreno de Assis Santos

BORGES, M. F.; RODRIGUES, M. U.; GRANDO, REGINA CÉLIA. POTENCIALIDADES DO ESPAÇO FORMATIVO DA FEIRA DE MATEMÁTICA COMO ESPAÇO FORMATIVO PARA AS PRÁTICAS LETIVAS DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Ítalo José Juliano

TOREZZAN, C.; OLIVEIRA, W. A.; DUARTE, L. T.; COSTA, S. I. R.;BORGES, M. F.. Análise de decisão multicritério baseada em teoria de utilidade: uma aplicação na priorização de produtos. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Engenharia de Produção e de Manufatura) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Aparecido Aires

BORGES, M. F.. A Matemática e a História dos Números Decimais. 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Evilásio José de Arruda

ABIDO, A. S.; WIELEWSKI, G. D.;BORGES, M. F.; OTTE, M. F.. A concepção de Jacob Klein sobre a transição da aritmética na época do Renascimento e Barroco e suas implicações para a Educação Matemática. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Demilson Benedito do Nascimento

BORGES, M. F.; OTTE, M. F.. Hermann Gunter Grassmann (1809-1877) e o desenvolvimento do pensamento geométrico: a complementaridade entre alguns aspectos da Die Lineale Ausdehnungslehre (1844). 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Raul Angel Carlos Oliveira

BORGES, M. F.; MALUF, V. J.; OTTE, M. F.; ABIDO, A. S.; WIELEWSKI, G. D.. Pensamento sistêmico: os dilemas da Educação Superior. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Alexandre Silva Abido

BORGES, M. F.. A interpretação geométrica dos números imaginários segundo Jean Robert Argand. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Evilásio José de Arruda

ABIDO, A. S.; WIELEWSKI, G. D.;BORGES, M. F.; OTTE, M.. A concepção de Jacob Klein sobre a transição da aritmética na época do Renascimento e Barroco e suas implicações para a Educação Matemática. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Jacqueline Borges de Paula

BORGES, M. F.; OTTE, M. F.. O termo axioma no tempo, considerando a relação entre a filosofia e a matemática alicerçada no pensamento sobre complementaridade Otteano. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Raul Angel Carlos Oliveira

BORGES, M. F.; MALUF, V. J.; OTTE, M. F.. Pensamento sistêmico: os dilemas da Educação Superior. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Demilson Benedito do Nascimento

BORGES, M. F.. Hermann Gunter Grassmann (1809-1877) e o desenvolvimento do pensamento geométrico: a complementaridade entre alguns aspectos da Die Lineale Ausdehnungslehre (1844). 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Alexandre Silva Abido

BORGES, M. F.; OTTE, M. F.. A interpretação geométrica dos números imaginários segundo Jean Robert Argand. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: CARLA PATRÍCIA ARAÚJO CHAVES ANDREOTTI

BORGES, M. F.; SEVERINO FILHO, J; LÜBECK, MARCOS. O SABER/FAZER DO FEIRANTE: ETNOMATEMÁTICA E EMPREENDEDORISMO FAMILIAR. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Sandra Moreno de Assis Santos

BORGES, M. F.; RODRIGUES, M. U.; GRANDO, REGINA CÉLIA. POTENCIALIDADES DO ESPAÇO FORMATIVO DA FEIRA DE MATEMÁTICA PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Ligiane Oliveira dos Santos Souza

BORGES, M. F.; NEGREIROS, C. L.; MOURA, L. K. J.. PRÁTICAS DOCENTES DE MATEMÁTICA NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO MUNICÍPIO DE BARRA DO BUGRES-MT. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Aparecido Aires

BORGES, M. F.; OTTE, M.. A Matemática e a história dos números decimais. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Izaac da Silva Leite

BORGES, R. C. P.; MALUF, V. J.;BORGES, M. F.. A proposta de ensino da temática "Terra e o Universo" nos PCN´s e o conhecimento do professor sobre os conteúdos de astronomia. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Cristiane Santana da Silva

CEVALLOS, I.;BORGES, M. F.; TOE, M. C. D.. Modelagem Matemática: um caminho para a interação entre a teoria e prática durante o processo de ensino e aprendizagem. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Edilaine Cristina Monez

BORGES, M. F.; BARBOSA, E. P.. Ensino Aprendizagem da Matemática: Velhos problemas novos desafios. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Elson de Morais Rodrigues

BORGES, M. F.; Pontes, J.M.; Zoia, A.. As casas tombadas pelo patrimônio histórico de Cáceres/MT: Um estudo etnomatemático. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Losimeire Andrade Leite

BORGES, M. F.; VICTORIANO, C. F. C.; CHAVES, A. R.. A etnomatemática do carro de boi. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Luzineth Pereira de Souza

BORGES, M. F.; CHAVES, A. R.; ZAINA, P.. Os problemas didáticos do ensino dos conceitos geométricos no 3º e 4º ciclo básico do ensino fundamental. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Valter Santana de Campos

BORGES, M. F.; BITENCOURT, L. P.; BIRCK, C. T.. Currículo da formação de professores de matemática e à prática da docência na educação básica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: André Felipe Campos Artiaga

BORGES, M. F.; França, Luiz Antônio; SILVA, I. P.. Modelagem Matemática em sala de aula: Uma proposta de estudo do método de aproximação de mínimos quadrados por meio do nível do rio Paraguai. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Simone Alves dos Santos

BORGES, M. F.; SILVA, I. P.; SILVA, M. V.. A álgebra que envolve o cubo mágico. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Wanderson Matos e Silva

BORGES, M. F.. Geodésicas e outras aplicações do cálculo variacional. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Eleomar Antônio de Guimarães

BORGES, M. F.. Números Complexos: a história de sua evolução. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Juliana de Arruda Silva Miranda

BORGES, M. F.. História da Matemática na formação do professor e na sala de aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

BORGES, M. F.; MALUF, V. J.; MALAVAZI, M. C.. Concurso Público de Provas e Títulos para Docente da Universidade do Estado de Mato Grosso-UNEMAT. 2013. Universidade do Estado de Mato Grosso.

BORGES, M. F.; Lemos, Glen Cézar; Santos Junior, Elias Lira. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo Docente na área/sub área de Matemática/Educação Matemática do Campus Universitário de Sinop. 2011. Universidade Federal de Mato Grosso.

BORGES, M. F.; SOUSA, J.; CEVALLOS, I.. Banca do processo seletivo do Edital 010/2021 da Área: Matemática, Probabilidade e Estatística. 2022. Universidade do Estado de Mato Grosso.

BORGES, M. F.; MALUF, V. J.; CEVALLOS, I.. Banca de Seleção de estagiários. 2021. Universidade do Estado de Mato Grosso.

BORGES, M. F.; BORGES, R. C. P.; MALUF, V. J.. I Feira de Matemática de Barra do Bugres. 2019. Universidade do Estado de Mato Grosso.

BORGES, M. F.. Feira de Tecnologias, Engenharias e Ciências de Mato Grosso do Sul - FETECMS. 2015. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

Orientou

JULIANA MARTA DAMIANI DE FREITAS

OS CONTEÚDOS DE ENSINO PRESENTES NAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I UTILIZANDO A METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM ESTUDO DE CASO; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Orientador);

Aline Cristina Gonçalves dos Santos

Formação continuada de professores e o ensino por investigação: a Mostra de Iniciação Científica no Pantanal; Início: 2022; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Orientador);

Letícia Paula Souza Vicente

Os conteúdos de ensino presentes nas atividades de iniciação científica desenvolvidas pelos alunos do ensino fundamental na Mostra de Iniciação Científica no Pantanal; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; (Orientador);

JULIANA MARTA DAMIANI DE FREITAS

Conteúdos de aprendizagem no contexto de projetos envolvendo a Matemática na Alfabetização; 2024; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciencias e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso, ; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Franciele Nates dos Santos

EFICIÊNCIA DOS GASTOS PÚBLICOS EM EDUCAÇÃO NO ESTADO DE MATO GROSSO: UMA INVESTIGAÇÃO ATRAVÉS DA ANÁLISE ENVOLTÓRIA DE DADOS; 2020; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA APLICADA E COMPUTACIONAL) - Universidade Estadual de Campinas, ; Coorientador: Marcos Francisco Borges;

GEISIANE DE MOURA VETTORAZZI

O professor principiante e a construção dos saberes docentes: a transição do ser aluno para o ser professor; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Franciele Nates dos Santos

Investigação Matemática: Uma abordagem metodológica para o ensino de álgebra; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Flávia Maria de Almeida

O ensino de sequências no 7º ano do ensino fundamental a partir da investigação matemática; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Orlando Inácio Candelária Júnior

O QUE PENSAM OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL II SOBRE AS DIFICULDADES AO SE ENSINAR MATEMÁTICA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Jose Antonio da Silva Andrade

MATEMÁTICA DIFÍCIL: UM MITO OU REALIDADE; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Laécio Neves Cardoso

Obstáculos epistemológicos no ensino de geometria; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Larissa dos Santos Mamedes

A ATIVIDADE INVESTIGATIVA DINAMÔMETRO COM ELÁSTICO NO ESTUDO DA FUNÇÃO AFIM NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Aline Francieli de Souza

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE EQUAÇÕES DE 1º GRAU: ABORDAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL COM QUESTÕES DA OBMEP; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Claudio Vaz de Araújo

O USO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA ENSINAR NÚMEROS INTEIROS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

GILBERTO GOMES BRITO

A VISÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O USO DE MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE GEOMETRIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Kátia Stefani Gomes

UMA ANÁLISE DAS VIDEOAULAS DA COLEÇÃO MATEMÁTICA MULTIMÍDIA SOBRE PROBABILIDADE A PARTIR DOS CONTEÚDOS DE APRENDIZAGEM; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

RAFAEL BRUNO DOS SANTOS LINS

O USO DO WhatsApp NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO DIDÁTICA A PARTIR DA NOÇÃO DE CONTRATO DIDÁTICO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Ana Cristina Silva Pereira

UMA ANÁLISE SOBRE OS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS UTILIZADOS PELOS ALUNOS DO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO EM UMA ATIVIDADE ENVOLVENDO O JOGO TORRE DE HANÓI; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Alessandra Lima Cristo

JOGOS MATEMÁTICOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO NO 6º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: OPERAÇÕES E RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS COM NÚMEROS NATURAIS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Marci de Almeida Lara

AS ATIVIDADES DE APOIO PEDAGÓGICO DESENVOLVIDAS NO PROJETO PIBIB/MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO DOS FUTUROS EDUCADORES MATEMÁTICOS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Thiago Roberto Peroza

INSERÇÃO PROFISSIONAL DO PROFESSOR PRINCIPIANTE DE MATEMÁTICA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Vanessa Alves da Silva

A argumentação matemática dos alunos ao utilizar o software de geometria dinâmica ao construir a função exponencial; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Edilson Moraes Magalhaes

O PAPEL DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA A COMPREENSÃO DOS ALUNOS DOS MÉTODOS MATEMÁTICOS PARA O CÁLCULO DE ÁREAS SOB REGIÕES CURVAS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

GLEIZI MARA LUANA DA SILVA

UMA PROPOSTA DE MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM: O CASO DA CESTA BÁSICA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

José Cristiano Alves da Silva

LEI DE POISEUILLE E A INTEGRAL DE RIEMANN: CÁLCULO DO FLUXO SANGUÍNEO DE UMA ARTÉRIA OBSTRUÍDA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Franciele Nates dos Santos

AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELOS LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA-BOLSISTAS DO PIBID PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS SOBRE TEORIA DOS GRAFOS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Anderson de Campos

A RELAÇÃO ENTRE AS ATIVIDADES VIVENCIADAS PELOS ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO COTIDIANO E AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA QUE ENVOLVE SITUAÇÕES COTIDIANAS APRESENTADAS NO LIVRO DIDÁTICO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Arlete Martins da Silva

DEMANDAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA PESSOAL DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNEMAT/CÁCERES; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Janaina Ferreira Egues

ATIVIDADE INVESTIGATIVA NO ENSINO DA GEOMETRIA: CASO SIMETRIA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Gracielle Heleno da Silva Carvalho

As habilidades dos alunos do 9 ano do ensino fundamental das escolas da rede pública do município de Araputanga-MT sobre o tópico tratamento da informação; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

ALEXSANDRO PEREIRA LEITE

Ação pedagógica pela etnomatemática; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Alessandro Batelo Batista

Uma proposta de modelagem matemática como contribuição para a aparendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

ALVACIR ALEX DE OLIVEIRA RICCI

A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO ENSINO BÁSICO; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Daiany Souza Lima

A RUPTURA DA ASTRONOMIA DE KEPLER: A MUDANÇA DA ÓRBITA CIRCULAR PARA A ÓRBITA ELÍPTICA; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Franciele Gomes Deluque

AS CONCEPÇÕES PRÉVIAS DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I SOBRE A CONSERVAÇÃO DO GELO; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Alessandra Basto Neves

ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PELOS ALUNOS DO NÍVEL I (5ª E 6ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL) PARA A SOLUÇÃO DAS QUESTÕES DA 2ª FASE DA VIII OLÍMPIADA REGIONAL DE MATEMÁTICA DA UNEMAT; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Fernanda Brito Cherba

O ensino do conceito de capacidade para alunos do ensino fundamental I; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Maria Catarina Cebalho

A ATIVIDADE INVESTIGATIVA DE ENSINO E OS CONTEÚDOS CONCEITUAIS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Jonas Santos de Araújo

A resolução das questões de álgebra da Prova Brasil pelos alunos do 9 ano do ensino fundamental de duas escolaas da rede pública de ensino de Cáceres/MT; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Luiz Roberto Chialle Alvorado

A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COM QUADRADOS MÁGICOS NA AQUISIÇÃO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS DE PROGRESSÃO ARITMÉTICA; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Cleiber Tomas de Sene

A Concepção de professor em relação a História da Matemática; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Roseli Gonçalves

Nas Trilhas da História da Trigonometria; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Clary Brewers Konrad

Uma abordagem pedagógica sobre cubagem de madeira; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Ilse Maria Signoratti

Euclides & Arquimedes: História e contribuições a Matemática; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Fundação Universidade do Estado do Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Roberto José dos Santos

O livro didático e o ensino de números inteiros; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

José Aderaldo

Evolução da Contagem; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Ivo Siqueira Cruz

Gincana cata a latinha e o ensino de funções matemáticas; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Édson Rodrigues Lopes Cavalheiro

Reflexões sobre o objetivo da avaliação; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Maria Ivone Marini

Atividades lúdicas na alfabetização de jovens e adultos; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Célio Pereira Cirino

O Ensino de Geometria na 1ª série do 1º grau; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Olides M

Orlando; O ensino dos números decimais na 4ª série do 1º grau; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Domingos José dos Santos

Dificuldades dos alunos quanto ao ensino de geometria na 5ª série do 1º grau; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Juvino Piovezzan

O ensino de frações na 4ª série do 1º grau; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado de Mato Grosso; Orientador: Marcos Francisco Borges;

Produções bibliográficas

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BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; CHERBA, F. B. . O ensino do conceito de capacidade para alunos do ensino fundamental básico.. In: III Seminário de Extensão Universitária SEMEX da Universidade do Estado de Mato Grosso, 2011, Cáceres. III Seminário de Extensão Universitária - SEMEX. Cáceres: Editora da UNEMAT, 2011.
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BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; CARNIELLO, M. A. . Formação docente para o ensino de ciências e matemática baseado em investigação. In: IV Seminário de Formação Continuada em Educação - VI SFCE do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica- CEFAPRO, 2011, Cáceres. IV Seminário de Formação Continuada em Educação - VI SFCE, 2011.
BORGES, M. F. ; SOUSA, J. . Aproximações universidade/escola: a formação continuada em questão. In: 2 Seminário de Extensão - A extensão como espaço de pesquisa, 2010, Cáceres. A extensão como espaço de pesquisa, 2010.
BORGES, M. F. ; ISOBE, H. N. C. . Especialização em teorias e experimentação em Ciência e Matemática: integração entre pesquisa e ensino em uma ação extensionista. In: II Seminário de Extensão: A extensão como espaço de pesquisa, 2010, Cáceres/MT. II Seminário de Extensão: A extensão como espaço de pesquisa, 2010.
BORGES, M. F. . Obstáculos encontrados pelos alunos na aprendizagem da Álgebra Linear. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2007, Belo Horizonte. Diálogos entre a pesquisa e a prática educativa, 2007.
BORGES, M. F. . O Tratamento dado à teoria das grandezas comensurávies e incomensuráveis nos textos didáticos de Matemática. In: 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006, Florianópolis. 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006.
BORGES, M. F. . O desenvolvimento do conhecimento matemático sob a perspectiva da epistemologia da ciência. In: II Encontro de Pesquisa da área de Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação da FEUSP, 2006, São Paulo. II Encontro de Pesquisa da Área de Ensino de Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação da FEUSP, 2006.
BORGES, M. F. . Experiência da Unemat na Formação de Professores. In: I Encontro de Educação Matemática e I Jornada de Educação Matemática, 2001, Cáceres. I Encontro de Educação Matemática e I Jornada de Educação Matemática, 2001.
BORGES, M. F. . O Surgimento do conceito da incomensurabilidade. In: I Semana da Matemática: Matemática, Sociedade e Cidadania, 2000, Cáceres. I Semana da Matemática: Matemática, Sociedade e Cidadania, 2000.
BORGES, M. F. . Letramento matemático. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BORGES, M. F. ; MALUF, V. J. . A importância da formação continuada e pesquisa em contexto da educação básica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Borges, Marcos Francisco . Projeto de iniciação científica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ALMEIDA, F. M. ; BORGES, M. F. . A construção do pensamento algébrico utilizando atividades de investigação em sala de aula: o ensino de sequências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BORGES, M. F. . A importância da iniciação científica para a identidade do professor de ciências e matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VEIGA, B. B. ; BORGES, M. F. ; CHAVIER, M. M. . Interação entre bolsistas PIBID e professores do ensino fundamental: novas perspectivas para o ensino de Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. . ANÁLISE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS BASEADO EM INVESTIGAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. . Mostra de iniciação científica: possibilidade da implantação do ensino de ciências por investigação na educação básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. F. ; VETTORAZZI, G. M. . As primeiras impressões de uma bolsista PIBID da escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. F. ; SANTOS, F. N. . A volta à escola: de ex-aluna a bolsista PIBID/Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, M. F. . MATEMÁTICA E RELIGIOSIDADE: O EPISÓDIO JOHANNES KEPLER. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BORGES, M. F. . AS ABORDAGENS HISTORIOGRÁFICAS DA MATEMÁTICA E SUA IMPORTÂNCIA PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. . A INICIAÇAO CIENTIFICA PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; CALONEGO, N. J. ; ISOBE, H. N. C. . Formação continuada de professores no Centro de Ciências: integração universidade e a rede pública de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BORGES, M. F. . Em busca da interlocução entre Museu de Ciência e Universidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

BORGES, M. F. ; BORGES, R. C. P. ; MALUF, V. J. ; SOUSA, J. . Com Matemática se faz independência. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livreto).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Análise da atividade investigativa sobre o cálculo da área da superfície de uma lâmina foliar de uma planta, realizada pelos acadêmicos do 3 semestre do curso de licenciatura em matemática., Descrição: O homem desde a antiguidade tem se dedicado a resolver problemas que envolvem o cálculo de áreas para a demarcação da terra e a suapartilha. No âmbito escolar, a ênfase está no ensino do cálculo de área de uma superfície plana regular, mas no nosso cotidiano quando temosque resolver este problema ele está relacionado a determinação de áreas de regiões irregulares. Com base nos conhecimentos préviosadquiridos pelos alunos sobre o conceito do cálculo de áreas ao longo da sua escolaridade até chegar à universidade, traçamos como objetivonesta pesquisa: analisar os documentos produzidos durante a realização da atividade de ensino baseada na investigação apresentada aosacadêmicos que envolvia o cálculo da medida da superfície da área da lâmina foliar de uma planta, que apresentava a forma não poligonal,formada por curvas simples e fechadas. E, traçamos como problema da pesquisa: Qual(is) a(s) técnica(s) de medir a superfície da lâmina foliarde uma planta são utilizadas em uma atividade investigativa pelos acadêmicos do 3 semestre do curso de licenciatura em Matemática? Emnossa fundamentação teórica tomaremos como alicerce para a atividade investigativa, pesquisadores como Ponte (2003) e Ponte, Brocardo eOliveira (2009) e para o cálculo de áreas, Douady; Perrin-Glorian (1988), Bellemain e Lima (2010), (Santos e Santos (2015), Silva e Bellemain(2017), Silva (2018a), Silva (2019). Utilizaremos a abordagem qualitativa, e, como modalidade de pesquisa, a análise documental. Para aprodução dos dados, buscaremos, na intervenção pedagógica seguindo os pressupostos da investigação matemática, os documentos escritospelos 39 acadêmicos, nossos sujeitos da pesquisa, na disciplina Investigação Matemática em sala de aula nos anos de 2018, 2019 e 2022 para identificarmos as diferentes técnicas, como a da aproximação, decomposição de figuras, contagem de quadrados, de fórmulas, entre outras, que podem estar presentes na resolução do problema apresentado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Coordenador / Rita de Cássia Pereira Borges - Integrante / MALUF, VITÉRICO JABUR - Integrante.
2023 - Atual

Elementos mobilizados pelo professor(a) na orientação de trabalhos de iniciação científica na educação básica, Descrição: O projeto Mostra de Iniciação Científica no Pantanal é desenvolvido desde 2012 pelo Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso (CEICIM-UNEMAT), em parceria com o Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT) e com a Secretaria Municipal de Educação, localizados em Cáceres/MT/Brasil, e conta com o apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O projeto tem como objetivo estimular a atitude investigativa na formação dos alunos da educação básica, a fim de ampliar a sua compreensão e interesse pela Ciência. O objetivo desta pesquisa foi o de investigar quais os elementos que o(a) professor(a) da educação básica entende serem necessários para a orientação de trabalhos de iniciação científica na Mostra. Os participantes da pesquisa foram 43 professore(a)s orientadore(a)s; e a produção de dados ocorreu por meio de questionário, aplicados nos anos de 2018, 2019 e 2022. Para a constituição e a análise dos dados, retiramos extratos das respostas, na busca de expressões sobre as percepções do professor(a) quanto ao ensino e à orientação do aluno na atividade de investigação. Agrupados e articulados em temas, esses extratos configuram um movimento de redução guiado pela nossa interrogação enquanto pesquisadores, chegando, assim, às convergências, que indicam os elementos: (1) mobilizados pelo professor(a) no ensino da investigação e (2) relacionados à estrutura necessária para esse ensino. Após a análise dos dados, pudemos concluir que, para os professore(a)s, entre os elementos que devem ser mobilizados para saber/aprender a ensinar a investigar, estão a atividade de orientação, a atividade científica e o apoio da escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Coordenador / Rita de Cássia Pereira Borges - Integrante / Vitérico Jabur Maluf - Integrante.
2011 - 2012

Qualificação de professores do ensino fundamental I em Ciências da natureza, Matemática e suas Tecnologias, Descrição: Qualificação dos professores da rede pública em ensino de ciências e matemática baseado em investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Coordenador / Rita de Cássia Pereira Borges - Integrante / Josimar de Sousa - Integrante / Vitérico Jabur Maluf - Integrante / Maria Antonia Carniello - Integrante / Nivaldi Calonego Junior - Integrante / Bernardo Janko Gonçalves Biesseck - Integrante / Rogério Barbosa Pereira - Integrante / Luiz Antônio de França - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2005 - 2008

Educação e Investigação em Ciências - UNEMAT/FINEP, Descrição: Implantar uma metodologia de investigação para a capacitação de professores de física, química e biologia das 05 escolas públicas de Cáceres/MT, utilizando como estrutura, o Centro de Educação e Investigação Cinetífica. o Laboratório Móvel de Ciências com o apoio do Museu Interativo e Itinerante de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Integrante / Carlos Alfredo Arguello - Integrante / Maria Zoraide Martins Costa Soares - Coordenador., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos / FINEP - Auxílio financeiro.
2004 - 2006

Museu, Planetário, Fenômenos Celestes e Etnocientífico - UNEMAT/FAPEMAT, Descrição: Divulgar a Ciência junto à comunidade; desmistificar a Ciência como algo difícil e inalcançável, longe do cotidiano das pessoas comuns;aumentar a interação Universidade/Comunidade através do diálogo construtivo; valorizar o conhecimento popular e o etno-conhecimento, através da coleta, sistematização, e da sua exposição; instalar na Universidade infra-estrutura (física e humana) para a elaboração de material didático para o ensino fundamental, médio e superior; oportunizar nas áreas da Educação, as modalidades da educação não formal, experimental e museológica, propiciando a intervenção de alunos e professores. qualificar bolsistas de iniciação científica, para a utilização do planetário, da sua manutenção e para auxiliar nas pesquisas etno-astronômicas.consolidar um grupo de pesquisa na área de instrumentação para o Ensino e Educação Não-Formal, em Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Integrante / Carlos Alfredo Arguello - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa de Mato Grosso - Auxílio financeiro.
2003 - 2005

Viajando com a Ciência - PRPPG/PROEC/UNEMAT, Descrição: Popularização e Divulgação da Ciência. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Integrante / Carlos Alfredo Arguello - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2003 - 2005

VIAJANDO COM A CIÊNCIA - UNEMAT/CNPq, Descrição: Implantar um Museu interativo e itinerante de Ciências com a finalidade de agenciar a expansão e a melhoria da qualidade do ensino de Ciências, o desenvolvimento das Inovações Tecnológicas e as aplicações da Ciência e da Tecnologia, bem como a difusão e popularização da cultura científicó-tecnológica junto à sociedade mato-grossense. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Marcos Francisco Borges - Integrante / Carlos Alfredo Arguello - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios

2010

Mérito Acadêmico, Universidade do Estado de Mato Grosso.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Estado de Mato Grosso, Departamento de Matemática. , Avenida São João, 563, Cavalhada I, 78216060 - Cáceres, MT - Brasil, Telefone: (65) 32210510, URL da Homepage:

Experiência profissional

1994 - Atual

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Investigação Matemática em sala de aula, Pesquisa em Educação Matemática
05/2011
Direção e administração, Universidade do Estado de Mato Grosso, Departamento de Matemática.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
02/2010
Extensão universitária , Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do CEICIM.
02/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática.,Linhas de pesquisa
04/1994
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação I, Álgebra para o ensino
10/2002 - 03/2006
Direção e administração, Pró-Reitoria de Planejamento.,Cargo ou função
10/2002 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Conselheiro.
10/2002 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário-CONSUNI.,Cargo ou função, Conselheiro.
01/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Centro de Educação e Investigação em Ciências e Matemática.,Atividade de extensão realizada, Projeto Viajando com a Ciência.
12/2005 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Presidente da Comissão para elaboração da minuta do edital do Concurso Público do Quadro dos Docentes da UNEMAT- resolução- 015/2005-AD.
06/2005 - 08/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Presidente da Comissão para a Reestruturação Organizacional da UNEMAT.
06/2005 - 07/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de atualização de Vagas para o Concurso Público do quadro Docente da UNEMAT.
06/2003 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário- CONSUNI.,Cargo ou função, Membro da Comissão Temporária para discussão e elaboração de uma proposta de modificação da LC-n.100.
07/2003 - 07/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário- CONSUNI.,Cargo ou função, Membro da Comissão de estudos e elaboração da minuta do edital do Concurso Público dos PTES.
01/2003
Ensino, Especialização em Educação Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática
04/1994 - 10/2002
Direção e administração, Departamento de Matemática, Divisão de Licenciaturas Plenas Parceladas.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
04/2002 - 04/2002
Ensino, Especialização em História da Matemática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Matemática e Pesquisa e História da Matemática e Pesquisa
03/1998 - 03/1998
Extensão universitária , Secretaria Municipal de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso Conceitos Básicos da Matemática de 1º grau.
02/1998 - 02/1998
Ensino, Licenciatura Plena Parcelada em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I
06/1997 - 07/1997
Ensino, Licenciatura Plena Parcelada em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Modelagem Matemática
05/1997 - 06/1997
Ensino, Matemática Hoje Rumo ao Século XXI - Pró-Ciências, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Didática da Matemática
05/1997 - 06/1997
Extensão universitária , Departamento de Matemática, Divisão de Licenciaturas Plenas Parceladas.,Atividade de extensão realizada, Projeto de Capacitação de Professores do 2º grau - PRO-CIÊNCIAS - Matemática Hoje Rumo ao Século XXI.
11/1995 - 11/1995
Extensão universitária , Universidade Federal de Mato Grosso.,Atividade de extensão realizada, Oficina Pedagógica: O Ensino de Matemática nas Séries Iniciais.
02/1994 - 02/1994
Ensino, Licenciatura Plena Parcelada em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I, Geometria Analítica
06/1992 - 07/1993
Ensino, Licenciatura Plena Parcelada em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Noções Fundamentais de Matemática I, Noções Fundamentais de Matemática II

2004 - 2006

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Conselheiro, Enquadramento Funcional: Conselheiro

Outras informações:
Nomeado por meio do Ato nº 3559/2004 Publicado no Diário Oficial de 25/10/2004.

Atividades

10/2004 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Curador.,Cargo ou função, Conselheiro Titular representante da UNEMAT.

1990 - 1992

Escola Estadual Esperidião Marques - SEDUC/MT

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

02/1990 - 02/1992
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática, Ciências

1994 - 1995

Escola Estadual Miltom M. Curvo - SEDUC/MT

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

02/1994 - 01/1995
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática