Elayne de Moura Braga

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, J. R. ; BRAGA, E. M. . Mídias na Educação e Letramento Digital: desafios contemporâneos. Anais da ... Semana de História Política, ... Seminário Nacional de História (Cd-Rom) , v. 1, p. 1359-1368, 2015.

• CARVALHO, L. L. ; VARENNE, F. ; BRAGA, E. M. . Ontologias para a Modelagem Multiagente de Sistemas Complexos em Ciências Cognitivas. CIÊNCIAS & COGNIÇÃO (UFRJ) , v. 19, p. 58, 2014.

• BRAGA, E. M. . Suportes Didáticos Virtuais: a importância da ergonomia cognitiva na elaboração e uso das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDIC) na educação. Vozes dos Vales , v. 03, p. 1, 2013.

• BRAGA, E. M. . Os Elementos do Processo de Ensino-Aprendizagem: da Sala de Aula à Educação Mediada pelas Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação (TDIC). Vozes dos Vales , v. I, p. 1, 2012.

• REGNIER, J.-C. ; BRAGA, E. M. . REGNIER, J.-C. ; BRAGA, E. M. . Instrumentos estatisticos para ume leitura do mundo. Formação do espirito estatistico e cidadania..,. Conjectura (Caxias do Sul) , v. 14, p. 11-131, 2008.

• CARVALHO, L. L. ; BRAGA, E. M. ; ANDRADE, A. V. ; ASSIS, L. P. . Emoção, Afeto e Racionalidade: em direção a uma ontologia do agente cognitivo. In: Marcos Antonio Alves. (Org.). Cognição, Emoções e Ação. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2019, v. 1, p. 177-200.

• BRAGA, E. M. ; VIANA, N. S. . As Interfaces das Tecnologias Digitais e o Uso de Novas Linguagens para uma Aprendizagem Mediada. Ciências Humanas em Foco. 1ed.Diamantina: UFVJM, 2017, v. , p. 200-217.

• BRAGA, E. M. ; COSTA, J. R. . A Formação de Professores para o Uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no Norte de Minas Gerais. Ciências Humanas em Foco. 1ed.Diamantina: UFVJM, 2017, v. , p. 218-235.

• BRAGA, E. M. ; COSTA, D. G. . Jogos Digitais Enquanto Recursos Pedagógicos: análise dos jogos "Age Of Emprires II the age of kings" e o "Simcity", a partir da Taxonomia de Bloom. Ciências Humanas em Foco. 1ed.Diamantina: UFVJM, 2017, v. , p. 236-264.

• BRAGA, E. M. ; CARVALHO, L. L. ; ANDRADE, A. V. ; ASSIS, L. P. ; COELHO, S. A. . Signo Emergente, Cognição Enativa e Sistemas Complexos. Ciências Humanas em Foco. 1ed.Diamantina: UFVJM, 2017, v. , p. 291-307.

• BRAGA, E. M. ; CARVALHO, L. L. . Representação, Signo e Conceito na Teoria de Vygotski: Inpacto sobre o COnceito de Metacognição. In: Ederaldo José Lopes. (Org.). Temas em Ciências Cognitivas e Representação Mental. 1ed.Porto Alegre: Sinopsys, 2012, v. 1, p. 205-216.

• CARVALHO, L. L. ; Clair, G. ; HASSAS, S. ; BRAGA, E. M. . Représentations: Du Contrôle Endogène pour des Systèmes Complexes Adaptatifs. In: Ederaldo José Lopes. (Org.). Temas em Ciências Cognitivas e Representação Mental. 1ed.Porto Alegre: Sinopsys, 2012, v. 1, p. 239-257.

• CARVALHO, L. L. ; LOPES, E. J. ; BRAGA, E. M. . O Suporte Material da Representação: uma Revisão Comportamental-Cognitivo. In: Ederaldo José Lopes. (Org.). Temas em Ciências Cognitivas e Representação Mental. 1ed.Porto Alegre: Sinopsys, 2012, v. 1, p. 219-238.

• DUMONT, A. ; BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. ; BRUYAS, E. . Etude de l'Utilisation d'un Support Didactique Numérique de Statistique. In: Zighed, D. A., Venturini, G.. (Org.). Revue des Nouvelles Technologies de l'Information. : , 2009, v. , p. -.

• BRAGA, E. M. ; FREITAS, Andressa Silva ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; SPOSITO, Livia Silva ; MACHADO, Luciane Medeiros ; FREIRE, Sueli Aparecida . As Atividades de Lazer Desenvolvidas no Centro de Atendimento a Adultos e Idosos (CEAI) Segundo a Percepçao dos Participantes e da Equipe de Trabalho. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 5, p. 68 - 68.

• BRAGA, E. M. ; FREITAS, Andressa Silva ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; COLETA, Marília Ferreira Dela ; SOUSA, Liliana Cerveira de . Atribuiçao de Causalidade à Contaminaçao pelo Virus HIV a Partir de Personagens estereotipos. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 5, p. 69 - 70.

• BRAGA, E. M. ; FREITAS, Andressa Silva ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; MEDEIROS, Lilian P de ; SPOSITO, Livia Silva . Intervençao Junto a Portadores de Necessidades Especiais: Dinâmicas de Grupo. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 5, p. 76 - 77.

• BRAGA, E. M. ; NEVES, Simone Rodrigues . Mini-curso Sexualidade e Afetividade :Caminhos para o Prazer e a Criatividade. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 6, p. 30 - 30.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia . Comportamento Mediacional em Maes de Crianças Pequenas. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 6, p. 154 - 156.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista da ; MAIMONI, Eulalia Henrique ; LOPES, Livia Mara Menezes ; COSTA, Lucia Helena Ferreira Mendonça . A Formaçao Continuada no EEL PROJECT - EFFECTIVE EARLY LEARNING PROJECT. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 6, p. 156 - 156.

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas ; SPOSITO, Livia Silva . Intervençao em uma Pré-escola. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, , v. 6, p. 129 - 129.

• COSTA, S. L. ; BRAGA, E. M. . Uso Interdisciplinar do Google Earth no Ensino de Geografia. In: VII Semana da Integração Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Diamantina. Anais VII Semana da Integração Ensino, Pesquisa e Extensão [Com] Ciência Feminina, 2019. v. 1.

• Pereira, D. J. ; BRAGA, E. M. . Ensino Híbrido: o uso das tecnologias digitais em sala de aula. In: VI SINTEGRA - Semana da Integração, Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Diamantina. Pesquisar para TransFormar - Anais VI SINTEGRA. Diamantina: UFVJM, 2018. v. 1. p. 926-926.

• BARBOSA, M. L. ; BRAGA, E. M. . Inclusão Digital na Comunicação Oral e Escrita na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a Partir da Perspectiva Docente. In: VI SINTEGRA - Semana da Integração, Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Diamantina. Pesquisar para TransFormar - Anais VI SINTEGRA. Diamantina: UFVJM, 2018. v. 1. p. 751-751.

• FORTES, L. S. ; CARVALHO, L. L. ; BRAGA, E. M. . A Construção de Subjetividades e Identidades Mediada pelo Ciberespaço. In: 44a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto - SP. 44a Reunião da SBP - Onde a Diversidade se Encontra, 2014.

• BRAGA, E. M. . Intervenção Mediacional no Uso das TDIC no Processo de Ensino-Aprendizagem. In: 44a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto - SP. 44a Reunião da SBP - Onde a Diversidade se Encontra, 2014.

• COELHO, S. A. ; CARVALHO, L. L. ; BRAGA, E. M. . Emergência de Linguagem e sua Modelagem Computacional. In: 43a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracajú. 43a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013. v. 1. p. 80-81.

• CARVALHO, Leonardo Lana de ; LOPES, E. J. ; HASSAS, S. ; GUDWIN, R. R. ; BRAGA, E. M. . Resolução de Problemas de Otimização através de Sistemas Complexos Adaptativos: Performance e Tempo de Execução do Sistema OTD. In: XXXIX Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009, Goiânia. XXXIX Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009.

• BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. ; CARVALHO, L.L. (Leonardo Lana de Carvalho) . Aspectos Psicológicos no Processo de Construção de um Suporte Didático Virtual Bom Mediador. In: XXXIX Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009, Goiânia. XXXIX Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia, 2009.

• BRAGA, E. M. . A Inserção das Tecnologias de Informação e da Comunicação na Educação: Aspectos Psicológicos e Ergonômicos. In: XV Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, 2009, Uberlândia. XV Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro, 2009.

• BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. . Os Efeitos do Uso de Suportes Didaticos Virtuais no Processo de Ensino-Aprendizagem à Distância. In: Educating the Global Citizen, 2008, Lisboa. Proceedings of Educating the Global Citizen, 2008.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia . Promoçao da Qualidade na Educaçao Infantil na Regiao do Triângulo Mineiro. In: III Encontro Interno e VII Seminario de Iniciaçao Cientifica, 2003, Uberlandia, MG. III Encontro Interno e VII Seminario de Iniciaçao Cientifica, 2003.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista . Empenhamento do Adulto: Implicaçoes para a Qualidade na Educaçao Infantil. In: III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003, Joao Pessoa. Construindo a Psicologia Brasileira; Desafios da Ciência e Pratica Psicologica, 2003. v. II. p. 260-261.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista . Envolvimento de Crianças: Implicaçoes para a Qualidade na Eduaçao Infantil. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, BA. Consultas/relatorios Anais Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas ; CUNHA, Claudia Araujo da ; RIBEIRO, Eleonora Estela Toffoli ; FONSECA, Thiago Borges da . O Tema Sexualidade Dentro de uma Instituiçao Escola. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, BA. Consultas/relatorios Anais V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas . Mediaçao Pedagogica em Criança Excepcional. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, BA. Consultas/relatorios Anais V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.

• BRAGA, E. M. ; SPOSITO, Livia Silva ; MACHADO, Luciane Medeiros ; Florencio, E. ; Amaral, J. D. H. F. . Intervençao Psicologica Junto a Pré-Vestibulandos: Aspectos Relevantes de uma Intervençao. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, BA. Consultas/relatorios Anais V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.

• BRAGA, E. M. ; CUNHA, Claudia Araujo da ; RIBEIRO, Eleonora Estela Toffoli ; Andrade, L. V. . Implantaçao de um Projeto Literario em uma Instituiçao Escola. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, BA. Consultas/ relatorios Anais V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas ; FONSECA, Thiago Borges da ; RIBEIRO, Eleonora Estela Toffoli ; CUNHA, Claudia Araujo da . O Avanço da Globalizaçao e o Desenvolvimento Moral de um Grupo de Adolescentes. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, BA. Anais do VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE, 2003.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista . Avaliando a Educação Infantil: Um Estudo Exploratorio sobre o Empenho do Adulto. In: III Congresso Paulista de Educaçao Infantil, 2003, Lindoia - SP. III Congresso Paulista de Educação Infantil, 2003.

• BRAGA, E. M. ; Araújo, A ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; GUADALUPE, L. G. S. . Arte-educação para Crianças em uma Comunidade Periférica. In: V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-oeste, 2002, Uberlândia. V Encontro de Pesquisas em Educação do Centro-oeste/ Cadernos de Resumos. Uberlândia, MG: Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Centro-Oeste, 2002. v. 1. p. 139-140.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia . Comportamento Mediacional em Mães de Crianças Pequenas. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2002, Florianópolis, SC. Sustentação Científica da Prática em Psicologia. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2002. v. 1. p. 207-208.

• BRAGA, E. M. ; Araújo, A ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; GUADALUPE, L. G. S. . Intervenção Psicopedagógica em uma Comunidade Periférica. In: I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo-SP. I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2002.

• BRAGA, E. M. ; FREITAS, Andressa Silva ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; SOUSA, Liliana Cerveira de ; COLETA, Marília Ferreira Dela ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de . Atribuição de Causalidade à Contaminação pelo Vírus HIV a partir de Personagens-Estereótipos. In: I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo-SP. I Congresso Brasileiro de Psicologia: CIência e Profissão, 2002.

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas ; SPOSITO, Livia Silva . Intervenção em uma Pré-escola. In: VIII Reunião Anual de Psicologia SPTM, 2002, Uberlândia-MG. Anais da VIII Reunião Anual de Psicologia - SPTM, 2002. v. 6. p. 129-129.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia . Comportamento Mediacional em Maes de Crianças Pequenas. In: VIII Reunião Anual de Psicologia do Triângulo Mineiro, 2002, Uberländia. Anais da VIII Reuniao Anual da SPTM, 2002. v. 6. p. 154-155.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista ; MAIMONI, Eulalia Henrique ; COSTA, Lucia Helena Ferreira Mendonça ; LOPES, Livia Mara Menezes . A Formaçao Continuada no EEL PROJECT - EFFECTIVE EARLY LEARNING PROJECT. In: VIII Reunião Anual de Psicologia SPTM, 2002, Uberlandia. Anais da VIII Reuniao Anual da SPTM, 2002. v. 6. p. 156-156.

• BRAGA, E. M. ; NEVES, Simone Rodrigues . Sexualidade e Afetividade: Caminhos para o Prazer e a Criatividade. In: VIII Reunião Anual de Psicologia do Triângulo Mineiro, 2002, Uberländia. Anais da VIII Reuniao Anual da SPTM, 2002. v. 6. p. 30-30.

• COLETA, Marília Ferreira Dela ; BRAGA, E. M. ; CARVALHO, Leonardo Lana de . Percepção dos Adolescentes Acerca da Sexualidade dos Pais. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. A Construção da Psicologia Brasileira na Pesquisa e no Ensino, 2001. p. 318-319.

• FREIRE, Sueli Aparecida ; FREITAS, Andressa Silva ; BRAGA, E. M. ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; SPOSITO, Livia Silva ; MACHADO, L. M. . As Atividades de Lazer Desenvolvidas em um Centro de Atendimento a Adultos e Idosos Segundo a Percepção dos Participantes e da Equipe de Trabalho. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. A Construção da Psicologia Brasileira na Pesquisa e no Ensino, 2001. v. 1. p. 169-170.

• SILVA, J. C. G. ; FREITAS, Andressa Silva ; BRAGA, E. M. ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; SPOSITO, L. S. ; MACHADO, Luciane Medeiros . A Manutenção e as Adaptações da Simbologia Judáica dentro da Sociedade Brasileira Segundo a Percepção de um Judeu. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro-RJ. A Construção da Psicologia Brasileira na Pesquisa e no Ensino, 2001. v. 1. p. 331-332.

• COLETA, Marília Ferreira Dela ; BRAGA, E. M. ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; FREITAS, Andressa Silva ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; SOUSA, Liliana Cerveira de . Atribuição de Causalidade à Contaminação pelo Vírus HIV a partir de Personagens Esteriótipos. In: VII Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro (SPTM), 2001, Uberlândia. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo MIneiro. Uberlândia-MG: SPTM, 2001. v. 5. p. 69-70.

• MEDEIROS, Lilian P de ; FREITAS, Andressa Silva ; BRAGA, E. M. ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; SPOSITO, L. S. . Intervenção Junto a Portadores de Necessidades Especiais: Dinâmicas de Grupo. In: VII Reunião Anual da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro (SPTM), 2001, Uberlândia. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro/ Anais da VII Reunião da SPTM. Uberlândia-MG: SPTM, 2001. v. 5. p. 76-77.

• LOPES, R. F. F. ; LOPES, E. J. ; FREITAS, Andressa Silva ; BERNARDES, Eduardo de Freitas ; BRAGA, E. M. ; MIRANDA, Fernanda Maria Lima de ; SPOSITO, Livia Silva ; MACHADO, Luciane Medeiros . Aspectos Semânticos da Tomada de Decisão. In: Quarta Reunião Anual de Ciências-Incentivando e DIvulgando Descobertas, 2000, Uberlândia. Quarta Reunião Anual de Ciências-Incentivando e Divulgando Descobertas, 2000. v. 1. p. 37-37.

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista ; MAIMONI, Eulalia Henrique ; LOPES, Livia Mara Menezes ; COSTA, Lucia Helena Ferreira Mendonça . Formaçao Continuada no EEL Project- EFFECTIVE EARLY LEARNING PROJECT. Revista da Sociedade de Psicologia do Triângulo Mineiro , v. 6, p. 156-156, 2002.

• BARROS, F. E. ; BRAGA, E. M. . Educomunicação e Assistência Social: possibilidades desta interface na formação da cidadania de adolescentes no âmbito do CRAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATUDA, R. F. M. ; BRAGA, E. M. . Reflexos da Pandemia na Pós-Graduação Stricto Sensu da UFVJM: o Ensino Remoto na continuidade das atividades acadêmicas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATUDA, R. F. M. ; BRAGA, E. M. . Reflexos da Pandemia na Pós-Graduação Stricto Sensu da UFVJM: o Ensino Remoto na continuidade das atividades acadêmicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. P. C ; BRAGA, E. M. . Ensino Remoto Emergencial: definição, contextualização e relato de uma professora de laboratório de informática educacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, M. T. V. ; BRAGA, E. M. . Ensino a Distância: fundamentos e principais características. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pereira, D. J. ; BRAGA, E. M. . Ensino Híbrido o uso das tecnologias digitais em sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, M. L. ; BRAGA, E. M. . Inclusão Digital a Comunicação Oral e Escrita na Educação de Jovens e Adultos (EJA), a Partir da Perspectiva Docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, E. M. . TDIC - Tecnologia Digital da Informação e Comunicação no Âmbito Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANA, N. S. ; BRAGA, E. M. . Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em Curso de Graduação a Distância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, E. M. . A Educação na Era Digital. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, E. M. . As Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação Aplicadas à Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERNANDES, M. L. S. ; BRAGA, E. M. ; LIMA, E. H. M. ; LIMA, M. R. ; SILVA, D. A. ; GOMES, L. I. ; CRUZ, S. M. C. ; FERNANDES, S. ; SANTOS, T. T. S. ; DRUMONT, G. P. ; FAUSTINO, R. M. . A Apropriação das Tecnologias Digitais pelos Discentes do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades/UFVJM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, E. M. ; MYKONIOS, A. . A Crise da Educação em um Mundo Marcado pela Vida Tecnológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, E. M. ; ALVES, V. A. ; LOPES, B. E. M. ; OLIVEIRA, S. R. G. . Educação e Interdisciplinaridade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, E. M. ; LIMA, E. H. M. ; LIMA, M. R. ; GOMES, L. I. ; CRUZ, S. M. C. ; FERNANDES, S. ; COGO, E. S. ; SANTOS, T. T. S. ; DRUMONT, G. P. ; FAUSTINO, R. M. . Os Discentes do Bacharelado em Humanidades e as Tecnologias Digitais / WEB 2.0. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, T. T. S. ; BRAGA, E. M. ; LIMA, E. H. M. ; LIMA, M. R. ; COGO, E. S. ; FAUSTINO, R. M. ; FERNANDES, M. L. S. . Apropriação das Tecnologias Digitais pelos Discentes do Bacharelado Interdisciplinar em Humanidades/UFVJM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. ; CARVALHO, L.L. (Leonardo Lana de Carvalho) . TICE e Ambientes Virtuais de Trabalho: Contribuição para a Construção de Suportes Didáticos Virtuais bons Mediadores no Processo de Ensino Aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRAGA, E. M. . Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, E. M. . A Mediação no Processo de Ensino-Aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUMONT, A. ; BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. ; BRUYAS, E. . Etude de l'Utilisation d'un Support Didactique Numérique de Statistique. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, Leonardo Lana de ; LOPES, E. J. ; HASSAS, S. ; GUDWIN, R. R. ; BRAGA, E. M. . Resolução de Problemas de Otimização através de Sistemas Complexos Adaptativos: Performances e Tempo de Execução do Sistema OTD.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. ; CARVALHO, Leonardo Lana de ; REGNIER, J.-C. . Aspectos Psicológicos no Processo de Construção de um Suporte Didático Virtual Bom Mediador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. . A Inserção das Tecnologias de Informação e da Comunicação na Educação: Aspectos Psicológicos e Ergonômicos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. . Os Efeitos do Uso de Suportes Didáticos Virtuais no Ensino-Aprendizagem em Formação à Distância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Cruz, M. A. ; Ventura, T. ; BRAGA, E. M. . Do Principio da Realidade ao da Possibilidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, E. M. ; REGNIER, J.-C. . Etude des Effets d'un Support Didactique Virtuel dans le Processus d'Enseignement Apprentissage de la Statistique. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. . A Mediação Educacional através das Tecnologias da Informação e da Comunicação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, E. M. . A Mediação Educacional através das Tecnologias da Informação e da Comunicação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, E. M. . Experiências Acadêmico-Culturais na Universidade Lumière Lyon 2. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CHAVAGNE, J. ; CUNHA, S. ; BRAGA, E. M. . L'Expérience Interculturelle. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas . Mediação Pedagógica em Criança Excepcional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. ; BERNARDES, Eduardo de Freitas ; FONSECA, Thiago Borges da ; RIBEIRO, Eleonora Estela Toffoli ; CUNHA, Claudia Araujo da . O Avanço da Globalização e o Desenvolviemnto Moral de um Grupo de Adolescentes. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. ; SPOSITO, L. S. ; Florencio, E. ; Amaral, J. D. H. F. ; MACHADO, Luciane Medeiros . Intervenção Psicológica Junto a Pré-Vestibulandos: Aspectos Rlevantes de uma Intervenção. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. ; VECTORE, Celia ; SILVA, Cirlei Evangelista da . Envolvimento de Crianças: Implicações para a Qualidade na Educação Infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, E. M. ; CUNHA, Claudia Araujo da ; RIBEIRO, Eleonora Estela Toffoli ; Andrade, L. V. . Implantação de um Projeto Literário em uma Instituição Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, L. C. ; BRAGA, E. M. . Rita e Luiza: Do Barro à Arte do Vale do Jequitinhonha 2011 (Vídeo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Ensino a Distância: TDIC, interatividade, autonomia e evasão, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Marco Thulio Vieira Lopes - Integrante.

• 2019 - Atual

  Tecnologias Digitais na Educação: a escola na era digital, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Cleverson da Silva Ribeiro - Integrante.

• 2018 - 2020

  Elaboração de um Instrumento para o Ensino de Geografia Através dos Recursos do Google Earth, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Saymon Lana Costa - Integrante.

• 2017 - 2020

  Ensino Híbrido: tendências para o ensino em uma sociedade em rede, Descrição: Projeto para o Mestrado de Denis James Pereira. Registrado na PRPPG 2912019.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Denis James Pereira - Integrante.

• 2017 - 2020

  Tecnologias Digitais e seus Usos na Educação de Jovens e Adultos (EJA): contribuições para a inclusão digital, Descrição: Projeto para o Mestrado de Míriam Lucia Barbosa. Registrado na PRPPG/UFVJM 29022019.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Míriam Lúcia Barbosa - Integrante.

• 2016 - 2018

  Gamificação na Educação: novas práticas de ensino, Descrição: Projeto desenvolvido para o Mestrado de Marina Lindsay. Registrado na PRPPG/UFVJM 7532018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Marina Lindsay dos Santos - Integrante.

• 2015 - 2018

  Suportes para o Professor: como os jogos digitais didáticos podem contribuir para o aprendizado em sala de aula, Descrição: Projeto para o Mestrado de Daniel Alencar. Registrado na PRPPG/UFVJM 2602016.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Daniel Alencar Alcântara de Oliveira - Integrante.

• 2011 - 2016

  Educação na Cibercultura, Descrição: Linha de Pesquisa vinculada ao Projeto "Educação no Contexto do Vale do Jequitinhonha". Intestiga processos educacionais mediados pelas tecnologias da informação e comunicação (TICs) e seus desdobramentos na ação docente e disciente. Objetos de estudo: a virtualização do processo educativo; os recursos do ciberespaço e sua aplicação na educação; a formação/atuação docente para/em processos de ensino-aprendizagem via TICs; a construção colaborativa de conhecimetno no ciberespaço; a produção de materiais didáticos; softwares/hardwares de natureza educacional. Projeto existende desde 2009.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Integrante / Eduardo Henrique de Matos Lima - Coordenador / Marcio Roberto de Lima - Integrante.

• 2011 - 2014

  Educação no Contexto do Vale do Jequitinhonha, Descrição: Projeto com caráter interdisciplinar, composto por docentes e alunos da UFVJM. Tem objetivo de realizar pesquisas sobre os contextos e práticas educacionais do Vale do Jequitinhonha. Projeto existente desde 2009.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Integrante / Paulo Afrânio Sant'Anna - Coordenador.

• 2005 - 2005

  AMBRE Apprentissage de Méthodes Basées sur le Raisonnement à partir de l?Expérience, Descrição: O projeto de "Aprendizagem de Métodos Baseados no Raciocinio a partir da Experiência" (AMBRE) possui um campo de pesquisa que se desenvolve desde os fins dos anos 70 com a aplicação da Inteligêncai Artificial no dominio da educação. Seu objetivo é a concepção de "Ambientes Informáticos para a Aprendisagem Humana" (EIAH) destinados ao ensino, fundamentando-se em pesquisas em didaticas das disciplinas sobre o ensino de métodos fundados na classificação de problemas e ferramentas de resolução. O projeto AMBRE é desenvolvido pelo grupo CEXAS do (LIRIS/ Université Lumière Lyon 1). Utilizando o ciclo de Raciocinio a Partir de Casos (RàPC), este grupo busca promover ao aprendiz a utilização de um programa informatico para a resolução de problemas aditivos (AMBRE-add). Com esse programa o aprendiz pode reconhecer a classe de um problema e conhecer a técnica de resolução a ser aplicada para resolver o problema. O RàPC é utilisado como um caminho proposto ao aprendendo para facilitar a resolução de problemas. A utilisação de exemplos na resolução e a comparação entre exemplos contribuem para a aquisição de conhecimentos abstratos e o pensamento formal da criança. Durante este semestre estou em contato com a equipe do projeto AMBRE no LIRIS realizando observações e estudos com a finalidade de catalogar e estudar as atividades dos aprendendos com o EIAH, estudando-as segundo os conceitos de mediação e representações afetivas positivas. Estas observações estão me proporcionando um conhecimento aprofundado do programa e a elaboração do plano de doutorado, no ano letivo 2005- 2006.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Integrante / Sandra Nogry - Integrante / Nathalie Duclosson - Coordenador / Alain Mille - Integrante.

• 2003 - 2003

  Contextos Integrados em Educação Infantil, Descrição: Projeto financiado pelo CNPQ sob coordenação da Prfa. Dra. Célia Vectore. Tem o objetivo de trabalhar a questão da qualidade na educação infantil. Projeto em parceria com várias instituições brasileiras e estrangeiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Celia Vectore - Integrante.

• 2003 - 2003

  Contextos Integrados em Educação Infantil, Descrição: Projeto financiado pelo CNPQ sob coordenação da Prfa. Dra. Célia Vectore. Tem o objetivo de trabalhar a questão da qualidade na educação infantil. Projeto em parceria com várias instituições brasileiras e estrangeiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Celia Vectore - Integrante.

• 2002 - 2003

  Bolsista do CNPq/ FAPEMIG/UFU com o projeto de pesquisa "Promoçao da Qualidade na Educaçao Infantil na Regiao do Triângulo Mineiro", Descrição: O objetivo deste projeto foi de buscar medidas que, a partir das reflexões e avaliações, possam contribuir para a promoção de uma educação infantil de qualidade. Para tal, baseamos no "Processo de Avaliação e Melhoramento da Qualidade na Aprendizagem Pré-Escolar Efetiva - APE", cuja finalidade é aferir, intervir e promover um ensino de qualidade nas instituições infantis. Este programa possui quatro fases : 1- avaliação (que inclui escalas de envolvimento da criança e de empenhamento do adulto), 2- planejamento da ação (planejar com um levantamento das prioridades de ação, recursos e competências), 3- melhoramento da qualidade (com um programa de desenvolvimento individual e/ou institucional relacionado com as prioridade são estabelecidas previamente) e 4- reflexão (avaliar comparando os resultados captando as alterações na qualidade da aprendizagem). Neste trabalho, os dados foram coletados através de vídeo gravações, que foram posteriormente transcritas e analisadas, buscando identificar o nível de envolvimento dessas crianças e o empenhamento das educadoras (etapa 1). E a etapa 2 foi realizada com o auxílio de entrevistas com as educadoras. Os dados obtidos permitem concluir que se faz necessária uma reformulação das práticas empreendidas nas instituições infantis. O empenhamento do adulto é avaliado de acordo com uma escala EEL- Effective Early Learning, a qual identifica três categorias de comportamento: sensibilidade, estimulação e autonomia, os quais são avaliados em cinco níveis, variando de 1, total falta de empenho a 5, total empenho. O estudo do envolvimento de crianças pequenas em atividades rotineiras desenvolvidas em instituições infantis tem como objetivo conhecer o nível de envolvimento das crianças, de acordo com o EEL- Effective Early Learning Projet, considerando as atividades propostas pelas educadoras, dentro da rotina institucional. Esta pesquisa continua em andamento sob a orientação da Dra. Celia Vectore no Triângulo Mineir.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Integrante / Celia Vectore - Coordenador / Cirlei Evangelista Silva - Integrante / Eulalia Henrique Maimoni - Integrante / Lucia Helena - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2000 - 2002

  Projeto de Pesquisa "Aplicaçao do Programa Misc - Mediational Intervention for Sensitizing Caregivers - em uma Amostra de Maes da Baixa Renda, Descrição: O programa de intervenção mediacional, denominado MISC- "mediacional Intervention Sensitizing Caregivers ", descreve uma série de procedimentos na interação adulto-criança que, segundo a literatura são responsáveis pelo incremento da aprendizagem na criança. A preocupação central do programa é criar dispositivos essenciais para futuras aprendizagens, considerando as necessidades afetivas, ao invés da ênfase em habilidades cognitivas e motoras, geralmente sublinhadas em propostas de intervenção. Para tanto, é de vital importância a mediação realizada pelo adulto na interação com a criança, objetivando a flexibilidade mental da última. A mediação deve considerar as seguintes etapas: a focalização, a afetividade, a expansão, a competência e a regulação do comportamento. O programa pode ser utilizado tanto por pais como por educadores em qualquer interação. Além disso, pode ser útil tanto para crianças com necessidades especiais quanto por crianças talentosas. O MISC vem sendo amplamente pesquisado e já foi implementado com sucesso em seis países: Israel, Suécia, USA, Sri Lanka e Indonésia. Este programa esta sendo adaptado para o contexto brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Celia Vectore - Integrante / CIrlei Evangelista da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2000 - 2002

  Projeto de Pesquisa "Construçao de uma Escala de Comportamentos Mediacionais de Maes de Crianças Pequenas", Descrição: O objetivo deste projeto foi de caracterizar o processo mediacional utilizado por mães de crianças pequenas, de acordo com os critérios utilizados pelo Programa MISC. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram 1- avaliação do desenvolvimento da criança, através da Escala " Partage Guide ", a qual considera aspectos como socialização, linguagem, cuidados próprios, cognitivos e motor ; 2- Escala de Disponibilidade para Aprendizagem de Crianças até 3 anos. Os procedimentos utilizados para a coleta dos dados podem ser assim descritos : primeiramente, foram feitas observações domiciliares das crianças em atividades do dia-a-dia, para obtenção de sua idade de desenvolvimento ; a seguir foi feita a aplicação da escala supracitada nas mães, objetivando avaliar a forma como a mesma percebe a disponibilidade da sua criança para aprender. A etapa seguinte envolveu a realização de 5 filmagens de 15 minutos de cada mãe interagindo com a criança em atividades relacionadas à alimentação, banho e brincadeiras. Estas filmagens foram transcritas e então analisadas minuciosamente as interações mãe- criança, de acordo com os critérios mediacionais propostos pelo programa, a saber : intencionalidade/reciprocidade ; expansão, mediação do significado, recompensa e auto- regulação do comportamento. Este trabalho tem o objetivo de avaliação do programa MISC e sua aplicação junto a mães de crianças pequenas, a fim de torna-las boas mediadoras em suas interações com seus filhos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Celia Vectore - Integrante / CIrlei Evangelista da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

Projetos de desenvolvimento

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2003

  Otimizaçao do aproveitamento dos cursos para o vestibular, Descrição: O vestibular configura-se como um processo seletivo ameaçador para muitos alunos. A escassez de vagas e as provas de seleção são percebidas como verdadeiros "monstros" para muitos indivíduos que vivenciam este momento. A aprovação no concurso será o resultado de um bom preparo intelectual, mas antes de tudo emocional do sujeito. Diante destas considerações e cientes da necessidade de trabalhos psicológicos com a finalidade de auxiliar no preparo emocional de jovens pré-vestibulandos, este projeto objetivou principalmente possibilitar momentos de discussão e reflexão sobre o momento do vestibular, assim como os cursos e carreiras profissionais. Os sujeitos do projeto foram aproximadamente 200 alunos do cursinho FUTURO pré-vestibular alternativo, no período noturno, na cidade de Uberlândia/MG. Temas como auto-estima, ansiedade e outros fatores psíquicos, bem como dicas para uma melhor realização das provas foram trabalhados, fazendo-se um acompanhamento psicológico dos sujeitos até mesmo o momento da prova. Como um complemento importante para o bom desenvolvimento do projeto, houve também um trabalho juntamente com a equipe de professores, coordenadores, administradores e colaboradores da instituição. Várias são as crenças e conflitos que norteiam o vestibulando, fazendo-se mister trabalhos psicológicos, com o intuito de minimizar esses conflitos, bem como o de potencializar a auto-estima do aluno e conseqüentemente seu desempenho frente ao vestibular.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elayne de Moura Braga - Coordenador / Lívia Silva Sposito - Integrante / Luciane Medeiros Machado - Integrante / Erica Florencio - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 1