Maria Aparecida Fernandes Martin

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, M. P. ; MARTIN, M. A. F. . PSICODRAMA INFANTIL: CRIAÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHO COMO OBJETO INTERMEDIÁRIO E INTRAINTERMEDIÁRIO. REVISTA BRASILEIRA DE PSICODRAMA , v. 32, p. 01-11, 2024.

• MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; Lee, L. C. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Grupo de suporte socioemocional para pais de crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams. Cadernos de Pos-Graduacao em Disturbios do Desenvolvimento , v. 16, p. 35-45, 2016.

• MARTIN, M. A. F. ; DUARTE, D. B. ; RIBEIRO, A. F. ; Baraldi, G.S. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Relação entre percepção de suporte familiar e indicadores de problemas emocionais em pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online) , v. 14, p. 62, 2014.

• Carreiro, L. R. R. ; Schwartzman, J. S. ; CANTIERE, C. N. ; SILVA, N. A. ; MARTIN, M. A. F. ; CHIQUETTO, C.M. ; Baraldi, G.S. ; MARIANI, M. M. C. ; Seraceni, M.F.F. ; Teixeira, M. C. T. V. . Protocolo interdisciplinar de avaliação neuropsicológica, comportamental e clínica para crianças e adolescentes com queixas de desatenção e hiperatividade. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 16, p. 155-171, 2014.

• Baraldi, G.S. ; MARTIN, M. A. F. . Conceitos em ação: O uso do jogo dramático como um instrumento da pedagogia psicodramática aplicado em um grupo de alunos de formação em Psicodrama. Revista Brasileira de Psicodrama , v. 22, p. 62-70, 2014.

• Baraldi, G.S. ; MARTIN, M. A. F. ; ROJAHN, J. ; Carreiro, L. R. R. ; Teixeira, M. C. T. V. . Indicadores de Validade de Conteúdo da Versão Brasileira dp Behavior Problems Inventory/BPI - 01. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online) , v. 13, p. 94, 2013.

• MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; HAYASHIUCHI, A. Y. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Estilos Parentais e Habilidades Sociais em pais de crianças e adolescentes com Sindrome de Williams-Beuren. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online) , v. 12, p. 42-55, 2012.

• MARTIN, M. A. F. ; SEGIN, M. ; RIBEIRO, A. F. ; HAYASHIUCHI, A. Y. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Indicadores de Ansiedade e Depressão em Pais de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online) , v. 11, p. 57-67, 2011.

• Teixeira, M. C. T. V. ; SEGIN, M. ; MARTIN, M. A. F. ; Lellis, V. R. R. ; Araújo, M. V. ; Schwartzman, J. S. ; Carreiro, L. R. R. . Protocolo de avaliação neuropsicológica, comportamental e clínica para rastreamento de inicadores de desatenção e hiperatividade na Síndrome de Williams-Beuren. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online) , v. 10, p. 59-75, 2010.

• Ruiz-Moreno L. ; Romaña, M.A. ; BATISTA, S. H. ; MARTIN, M. A. F. . Jornal Vivo: Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem na área da Saúde. Interface. Comunicação, Saúde e Educação , v. 9, p. 195-204, 2005.

• MARTIN, M. A. F. ; ALTARUGIO, M. H. (Org.) . Pedagogia Psicodramática: Uma proposta de metodologia ativa de Maria Alicia Romaña. 1. ed. São Paulo: Ágora, 2022. v. 1. 200p .

• MARTIN, M. A. F. ; Teixeira, M. C. T. V. (Org.) ; Carreiro, L. R. R. (Org.) . Orientações para a promoção de saúde mental e qualidade de vida em pais e seus filhos Síndrome de Williams. 1. ed. São Paulo: Memnon, 2014. v. 50. 108p .

• MARTIN, M. A. F. ; Cepeda, N.A. . Masp 1970: O Psicodrama. 1. ed. São Paulo: Editora Ágora, 2010. v. 01. 167p .

• MARTIN, M. A. F. ; LEE, L. C. ; RIBEIRO, A. F. ; AMARO, A. S. ; Carreiro, L. R. R. . Interações pais e filhos com transtornos do neurodesenvolvimento: Possiblidades de Intervenções. In: Luiz Renato Rodrigues Carreiro; Silvana Maria Blascovi de Assis; Evanisa Helena Maio de Brum. (Org.). Ciências do Desenvolvimento Humano: produção de conhecimento e impactos de pesquisas em psicologia, saúde e educação. 1ed.Maceió: CESMAC, 2024, v. , p. 136-153.

• CALDAS, R. F. L. ; MARTIN, M. A. F. ; BACCHERETI, S. F. . Inclusão de estudantes refugiadas/os na escola pública brasileira: uma realidade?. In: Lucianna R. de Lima; Liliane G. Alvim; Silvia M.C. da Silva; Marilene P. R. de Souza. (Org.). Práticas Críticas em Psicologia Escolar e Educacional. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 295-325.

• MARTIN, M. A. F. . Breve olhar sobre os encontros de Moreno com a Educação. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maisa Helena Altarugio. (Org.). Pedagogia Psicodramática: Uma proposta de metodologia ativa de Maria Alicia Romaña. 1ed.São Paulo: Ágora, 2022, v. 1, p. 15-18.

• MARTIN, M. A. F. . Maria Alicia Romaña e a Pedagogia Psicodramática. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maisa Helena Altarugio. (Org.). Pedagogia Psicodramática: Uma proposta de metodologia ativa de Maria Alicia Romaña. 1ed.São Paulo: Ágora, 2022, v. 1, p. 19-33.

• ALTARUGIO, M. H. ; MARTIN, M. A. F. . O psicodrama pedagógico revelando o papel social e psicodramático do professor. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maisa Helena Altarugio. (Org.). Pedagogia Psicodramática: Uma proposta de metodologia ativa de Maria Alicia Romaña. 1ed.São Paulo: Ágora, 2022, v. 1, p. 41-50.

• MARTIN, M. A. F. . Ser Sustentável: Um aprendizado necessário para as gerações atuais e futuras. In: Cristiane Tavares Romano; Elisabeh Lorenzetti Bez Chleba. (Org.). O Encontro com a Sustentabilidade. 1ªed.São Paulo: PoloBooks, 2020, v. , p. 101-106.

• MARTIN, M. A. F. ; DUARTE, D. B. ; Carreiro, L. R. R. . Saúde Mental em Pais de Crianças com Síndrome de Williams. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Luiz Renato Rodrigues Carreiro.. (Org.). Orientações para promoção de saúde mental e qualidade de vida em pais e seus filhos com Síndrome de Williams. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 19-25.

• MARTIN, M. A. F. ; DUARTE, D. B. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Estilos parentais e habilidades sociais de pais de crianças com Síndrome de Williams. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Luiz Renato Rodrigues Carreiro.. (Org.). Orientações para promoção de saúde mental e qualidade de vida em pais e seus filhos com Síndrome de Williams. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 26-33.

• MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; LEE, L. C. ; Carreiro, L. R. R. . Orientações para pais e cuidadores de crianças com Síndrome de Williams visando a melhorar o suporte social e a qualidade de vida. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Luiz Renato Rodrigues Carreiro.. (Org.). Orientações para promoção de saúde mental e qualidade de vida em pais e seus filhos com Síndrome de William. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 52-55.

• MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; LEE, L. C. ; Carreiro, L. R. R. . Proposta de um programa de suporte socioemocional para promoção de saúde mental em pais e seus filhos com Síndrome de Williams. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Luiz Renato Rodrigues Carreiro.. (Org.). Orientações para promoção de saúde mental e qualidade de vida em pais e seus filhos com Síndrome de Williams. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 56-74.

• MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Identificação dos principais eventos estressores e geradores de ansiedade e depressão em pais de crianças com Síndrome de Williams. In: Maria Aparecida Fernandes Martin; Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira; Luiz Renato Rodrigues Carreiro.. (Org.). Orientações para promoção de saúde mental e qualidade de vida em pais e seus filhos com Síndrome de Williams. 1ed.São Paulo: Memnon, 2014, v. 1, p. 34-44.

• MARTIN, M. A. F. . SOCIONOMIA - TEORIA E MÉTODOS: UMA PROPOSTA DE SISTEMATIZAÇÃO PARA A ESCRITA CIENTÍFICA. In: 22º Congresso Brasileiro de Psicodrama, 2020, Gramado. 22° CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICODRAMA, 2020.

• ALTARUGIO, M. H. ; MARTIN, M. A. F. . O PSICODRAMA PEDAGÓGICO REVELANDO O PAPEL SOCIAL E PSICODRAMÁTICO DO PROFESSOR. In: 22º Congresso Brasileiro de Psicodrama, 2020, Gramado. Anais do 22º Congresso Brasileiro de Psicodrama, 2020.

• MARTIN, M. A. F. ; ROMANO, C. T. ; CHLEBA, E. L. B. . QUEM SOBREVIVERÁ SEM A SUSTENTABILIDADE?. In: 22º Congresso Brasileiro de Psicodrama, 2020, Gramado. 22° CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICODRAMA, 2020.

• Carreiro, L. R. R. ; Teixeira, M. C. T. V. ; CANTIERE, C. N. ; MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; Schwartzman, J. S. ; Baraldi, G.S. . PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA, COMPORTAMENTAL E CLÍNICA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM QUEIXA DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014.

• Baraldi, G.S. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. ; MARTIN, M. A. F. ; LIMA, D. M. R. . VALIDADE DE CONTEÚDO DO INVENTÁRIO DE PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO/IPC-01. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014.

• MARTIN, M. A. F. . AVALIAÇÃO DE INDICADORES EMOCIONAIS E DE SUPORTE FAMILIAR EM PAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM A SÍNDROME DE WILLIAMS. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014.

• MARTIN, M. A. F. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. ; LEE, L. C. ; RIBEIRO, A. F. . GRUPO DE SUPORTE FAMILIAR PARA MANEJO DE PROBLEMAS DE SAÚDE MENTAL EM PAIS DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE WILLIAMS. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do I Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e Profissão, 2014.

• MARTIN, M. A. F. ; ROMANO, C. T. ; CHLEBA, E. L. B. . Quem Sobreviverá sem a Sustentabilidade?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Socionomia - Teoria e Métodos: Uma Proposta de Sistematização para a Escrita Científica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALTARUGIO, M. H. ; MARTIN, M. A. F. . O Psicodrama Pedagógico: revelando o papel social e psicodramático do professor. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Formação de Gestores em Educação - Relações Interpessoais e Intergrupos no Trabalho. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; ARON, M. L. . FIQUE VIVO! ? Estratégia de acolhimento a sentimentos e emoções como enfrentamento às atuais políticas de segurança pública, assistência social e saúde.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALDAS, R. F. L. ; MARTIN, M. A. F. ; BACCHERETI, S. F. . Inclusion of refugee students. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; FERNANDES, M. ; NASCIMENTO, C. . Coordenação da Estação Estágio - Formação e desenvolvimento do papel profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. . Socionomia, seus métodos e o trabalho científico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; RUSCHE, R. J. . Oficina Vivencial: ?Teatro do Oprimido: Explorando as Técnicas deAugusto Boal na Psicologia de Grupos?.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. . Socionomia e Escrita Científica: Um Encontro Possível.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Baraldi, G.S. ; MARTIN, M. A. F. . Conceitos em Ação: Aprendendo Socionomia a partir da criação de cenas e de papéis psicodramáticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Qualidade de Vida, Família e Síndrome de Williams. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; Carreiro, L. R. R. ; RIBEIRO, A. F. ; Teixeira, M. C. T. V. . Avaliação de Estilos Parentais em pais de pessoas com deficiência intelectual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; Carreiro, L. R. R. ; RIBEIRO, A. F. ; Teixeira, M. C. T. V. . Avaliação de Estresse e Estilos Parentais em mães de pessoas com deficiência intelectual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Mini Curso - Avaliação de problemas emocionais em adultos por meio de instrumentos padronizados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; Cepeda, N.A. . As raízes do Psicodrama Brasileiro - Semeadores de ontem e de hoje. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Baraldi, G.S. ; MARTIN, M. A. F. . Um Encontro científico: Psicodrama e Metodologia da Pesquisa Científica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Z.A.G.V. ; MARTIN, M. A. F. . Capacidade de trabalhar sob pressão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Z.A.G.V. ; MARTIN, M. A. F. . A espontaneidade e criatividade na escolha profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . AVALIAÇÃO DE INDICADORES EMOCIONAIS E DE SUPORTE FAMILIAR EM PAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM A SÍNDROME DE WILLIAMS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. ; LEE, L. C. ; RIBEIRO, A. F. . GRUPO DE SUPORTE FAMILIAR PARA MANEJO DE PROBLEMAS DE SAÚDE MENTAL EM PAIS DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE WILLIAMS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Baraldi, G.S. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. ; MARTIN, M. A. F. ; LIMA, D. M. R. . VALIDADE DE CONTEÚDO DO INVENTÁRIO DE PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO/IPC-01. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Carreiro, L. R. R. ; Teixeira, M. C. T. V. ; CANTIERE, C. N. ; MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; Schwartzman, J. S. ; Baraldi, G.S. . PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA, COMPORTAMENTAL E CLÍNICA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM QUEIXA DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. . Psicologia Existencial Humanista. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Ponzoni, V.B. ; ROLLO, A. ; FRANCO, E. P. ; Settembre, J.M. ; MARTIN, M. A. F. . Vinheta do atendimento clínico de um Casal :'O enxoval e o veneno da cobra'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Oficina de Psicodrama. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. . Vivenciando o Psicodrama. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. . Psicodrama. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; FERRACINI, L. G. . Prática Psicodramática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. . Clinica Psicodramática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; Cepeda, N.A. . Os Semeadores do Psicodrama Brasileiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; HAYASHIUCHI, A. Y. ; CANTIERE, C. N. ; CASTRO, M. M. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Habilidades Sociais em pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, A. F. ; MARTIN, M. A. F. ; HAYASHIUCHI, A. Y. ; MACEDO, L. F. R. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Estilos Parentais em pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams Beuren. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTIN, M. A. F. ; Cepeda, N.A. . Os Semeadores do Psicodrama Brasileiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; CORREA, A. . Muito além da interpretação: Como transformar um instrumento projetivo em ação dramática propiciando aos pacientes a coautoria em seu diagnóstico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; RIBEIRO, A. F. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . PERCEPÇÕES DOS PAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE WILLIAMS SOBRE A REALIZAÇÃO DE UM GRUPO DE SUPORTE FAMILIAR E TREINO DE PRÁTICAS PARENTAIS E HABILIDADES SOCIAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTIN, M. A. F. ; SEGIN, M. ; RIBEIRO, A. F. ; HAYASHIUCHI, A. Y. ; Teixeira, M. C. T. V. ; Carreiro, L. R. R. . Grupo de suporte familiar e treino de práticas parentais e habilidades sociais para pais de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Seraceni, M.F.F. ; MARTIN, M. A. F. ; Carreiro, L. R. R. ; Teixeira, M. C. T. V. . Indicadores Comportamentais de Desatenção, Hiperatividade e Impulsividde em Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Miccas, C. ; PEDROSA, D. C. M. ; MARTIN, M. A. F. ; Carreiro, L. R. R. . Análise da Produção Científica sobre Avaliação Cognitiva em Deficientes Visuais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIN, M. A. F. . Correlação entre Indicadores de Problemas Comportamentais de Internalização e Externalização entre Pais e Professores de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Williams. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. ; CELENTANO, R. . Clínica e Psicodrama. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Xavier, M.E.D. ; Cepeda, N.A. ; MARTIN, M. A. F. ; Baraldi, G.S. ; ASSIS, L. P. . Workshop: A Couple's Psychodrama. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; Ponzoni, V.B. ; Settembre, J.M. ; NICOLINI, M.R.P. ; JANEIRO, Helenice ; BECKER, C.A.S. . Conversando em Família. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Histórias de Mulher. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. . Atuação do Psicólogo no Tratamento do Transtorno de Pânico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. ; Settembre, J.M. . Psicodrama ? Teoria e Prática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Ruiz-Moreno L. ; Romaña, M.A. ; BATISTA, S. H. ; MARTIN, M. A. F. ; Pittaamiglio, S.E.L. . Educação em Saúde e Psicodrama: Jornal Vivo como estratégia de ensino-aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . O que é Psicodrama?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTIN, M. A. F. . Parcerias: Escola, Família, e Outros Profissionais no Atendimento Infantil.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . Em cena: mãe, filho e psicodrama. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. ; DALESSANDRO, J.M. . Ato Psicodramático: "Psicodrama Público". 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARTIN, M. A. F. . A utilização de marionetes na formação do vínculo com crianças em início de processo psicoterápico. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Inclusão de estudantes refugiados na Escola Pública brasileira: uma realidade?, Descrição: O cenário mundial tem sido afetado pela complexa situação dos refugiados e seus deslocamentos, tema de grande interesse da Psicologia Escolar e Educacional, área que tem lutado pela garantia de direitos de todas as crianças à Educação. Os desafios são inúmeros no processo de ensino-aprendizagem diante da diversidade de idiomas e culturas presentes nas escolas, considerando-se o grande número de alunos imigrantes ou refugiados matriculados. Segundo a UNICEF entre 2005 e 2015 o número de crianças refugiadas duplicou em todo o mundo. O Brasil registrou em 2017 o maior número de solicitações de refúgio desde o começo da série histórica do Comitê Nacional para os Refugiados (CONARE), do Ministério da Justiça. Foram 33.865 solicitações contabilizadas em todo o país. Esse número representa quase o triplo dos pedidos registrados em 2016. Tais dados denotam a grande responsabilidade da academia na construção de estudos e pesquisas sobre esta temática. Embora haja significativa diferença conceitual entre imigrantes e refugiados, tal diferenciação não será contemplada neste trabalho, dada a dificuldade da identificação exata das causas da migração para o Brasil. A fundamentação teórica será baseada na abordagem histórico-cultural que dá sustentação na busca de estratégias para mediação da aprendizagem e desenvolvimento. Para Vigotski, a mediação é fundamental no processo de desenvolvimento humano, que é desencadeado pela aprendizagem. Os mediadores no ambiente escolar permitem ao aluno criar novas experiências e repertórios, que possibilitarão o desenvolvimento de suas funções mentais superiores. A linguagem, neste sentido é mediador fundamental e um dos maiores desafios às relações estabelecidas entre a escola e os alunos imigrantes e/ou refugiados. O presente estudo tem como objetivo investigar os processos de mediação tanto dos educadores, como dos colegas aos estudantes imigrantes e/ ou refugiados, matriculados na educação básica de uma escola pública de Ensino Fundamental I e II, situada no centro da cidade de São Paulo, que conta com 55% de alunos estrangeiros. A pesquisa buscará analisar como está sendo realizada a inclusão, como se dá a relação ensino-aprendizagem, como os alunos imigrantes e/ou refugiados apropriam-se dos espaços escolares e como a escola têm valorizado e se apropriado da riqueza cultural para estabelecer a troca de experiências entre os alunos nativos e os imigrantes. De caráter qualitativo, o presente estudo utilizar-se-á dos seguintes procedimentos metodológicos: a. observação participante, caracterizada pela observação de fatos e fenômenos tal como ocorrem espontaneamente na escola, cujos dados serão devidamente registrados em diários de campo e posteriormente organizados em cenas relevantes ao estudo; b. entrevistas semiestruturadas individuais com mães de alunos estrangeiros, diretora, coordenadora pedagógica e professores; c. entrevistas coletivas com grupos de alunos imigrantes e/ou refugiados; d. pesquisa documental, buscando investigar os documentos oficiais e leis brasileiras a respeito dos direitos de alunos estrangeiros. Todas as entrevistas terão a autorização dos participantes ou responsáveis, por meio da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, para serem realizadas e gravadas, sendo posteriormente cuidadosamente transcritas. A análise dos dados será realizada por meio da triangulação entre os dados obtidos nos diversos procedimentos metodológicos, ou seja, se buscará estabelecer interlocuções entre verbalizações dos participantes, registros das observações participantes, concepções teóricas que fundamentam o trabalho, documentos oficiais e legislação voltada à garantia de direitos. As informações obtidas nas cenas selecionadas das observações participantes e das entrevistas individuais e coletivas serão analisadas por meio da Análise de Conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Maria Aparecida Fernandes Martin - Coordenador / Roseli Fernandes Lins Caldas - Integrante / Susete Figueiredo Bacchereti - Integrante / Luana Carolina Sousa Fernandes - Integrante / Rosana Prata Lozano - Integrante / Izabella Cristini da Cunha Moretti - Integrante / Isabelle Cristine Alves dos Santos Souza - Integrante / Melissa Mendes de Souza - Integrante / Marina E. Miguel - Integrante / Letícia Tihany Ferreira Barbosa - Integrante / Mariana Terribas Lopes - Integrante / Lívia Alves Fernandes - Integrante / Raquel Santos Schmidt - Integrante / Beatriz Ferraz dos Santos - Integrante / Isabella Cristina Coelho Rodrigues Correa - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Efeitos de uma intervenção parental de práticas educativas sobre dificuldades cognitivas e comportamentais de crianças com TDAH: Repercussões escolares e familiares, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luiz Renato Rodrigues Carreiro em 18/03/2020., Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver, implementar e avaliar os efeitos (sobre o perfil cognitivo e comportamental nos ambientes escolar e familiar) de um programa de intervenção parental de práticas positivas e habilidades sociais educativas para pais de crianças com TDAH. Para compor a amostra, participarão do presente estudo 45 colaboradores, sendo 15 mães e/ou pais de crianças com diagnóstico de TDAH, 15 crianças entre 6 e 11 anos e 15 professores dessas crianças. As mães e/ou pais avaliarão seus filhos no contexto familiar e para avaliar o desempenho social, acadêmico e problemas de comportamento das crianças no contexto escolar, participarão como informantes seus professores de escolas públicas e/ou privadas. O trabalho será desenvolvido em quatro etapas como se pode observar no Quadro 1: (1) Constituição do Grupo; (2) Avaliação pré-intervenção; (3) Intervenção com aplicação de um grupo de suporte familiar, treino de práticas parentais e habilidades sociais para pais e (4) Avaliação pós-intervenção. Os dados obtidos a partir dos instrumentos de avaliação serão analisados de modo quantitativo, de acordo com seus manuais e comparados com a sua amostra de padronização. Além disso, as avaliações realizadas antes e depois das intervenções serão comparadas de modo quantitativo e qualitativo através de categorização das respostas e resultados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Marcos Vinícius de Araújo - Integrante / Adriana de Fátima Ribeiro - Integrante / Carla N. Cantiere - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Regina Luísa de Freitas Marino - Integrante / Tally Tafla - Integrante / Gabriel Gustavo Filleti - Integrante / Mayara Miyahara Moraes Silva - Integrante / Ralf Alves de Souza - Integrante / Amanda de Oliveira Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Presbiteriana Mackenzie - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2018

  Evidências de eficácia de programa multimodal de educação e treinamento parental: impacto na saúde mental do cuidador e no manejo de dificuldades cognitivas e comportamentais de crianças com Transtorno o Espectro Autista., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira em 21/02/2017., Descrição: O objetivo geral do estudo é identificar evidências empíricas de eficácia de um programa multimodal de educação e treinamento parental sobre a saúde mental do cuidador e sobre o manejo de dificuldades cognitivas e comportamentais de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Prevê-se que o projeto seja desenvolvido na sede da Secretaria Municipal de Educação da cidade de Barueri, região metropolitana de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Coordenador / Naiara Adorna da Silva - Integrante / Gisele Borges da Silva - Integrante / Décio Brunoni - Integrante / Deisy Ribas Emerich - Integrante / Karla Tomáz Faria - Integrante / Eduardo Milan - Integrante.

• 2014 - Atual

  Desenvolvimento e testagem de uma bateria de avaliação informatizada de atenção para a caracterização neuropsicológica do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, Descrição: Pretende-se então, com o atual projeto o desenvolvimento e implementação de uma bateria neuropsicológica que amplia as funções atencioais avaliadas e que desenvolve procedimentos computadorizados que além de mais precisos, são mais específicos para os sistemas estudados e garantem agilidade nos processos de avaliação e correção dos instrumentos. Assim, têm-se como objetivo desenvolver e testar uma bateria de avaliação informatizada da atenção em crianças e descrever como tais testes contribuem para a caracterização neuropsicológica do TDAH.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Vera Rocha Reis Lellis - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2014

  PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA, COMPORTAMENTAL E CLÍNICA PARA RASTREAMENTO DE INDICADORES DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE NA SÍNDROME DE WILLIAMS-BEUREN, Descrição: Desenvolver e implementar um protocolo de avaliação clínica-neurológica, neuropsicológica e comportamental para rastreamento de indicadores de desatenção em crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Aparecida Fernandes Martin - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Coordenador / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Miriam Segin - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Chong Ae Kim - Integrante / Lucia Cunha Lee - Integrante / Debora Romeo Bertola - Integrante.

• 2009 - 2012

  Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade entre crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren e com desenvolvimento típico: avaliação clínica, neuropsicológica e comportamental., Descrição: Os objetivos do presente projeto serão efetuar uma avaliação diagnóstica clínica-neurológica, neuropsicológica e comportamental de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams-Beuren e com desenvolvimento típico que apresentem sinais de desatenção e hiperatividade, comparar os resultados destas avaliações com os de crianças que apresentam desenvolvimento típico sem a presença destes sinais e, orientar os pais sobre o manejo adequado deste transtorno ainda na infância mediante uso de estratégias de intervenção clínica, procedimentos cognitivo-comportamentais, psicoeducacionais e pedagógicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Aparecida Fernandes Martin - Coordenador / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - Integrante / Miriam Segin - Integrante / Lucia Cunha Lee - Integrante.

Prêmios