Humberto José Gama da Silva

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MIKE MENEZES DE ARAÚJO, JHONATHA ; SILVA CASTILHO, WEIMAR ; JOSÉ GAMA DA SILVA, HUMBERTO . O USO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE FÍSICA. REVISTA INTEGRALIZAÇÃO UNIVERSITÁRIA , v. 14, p. 153-165, 2021.

• SILVA, H. J. G. ; RODRIGUES, J. J. V. ; SILVA, V. M. G. ; SILVA, H. J. G. . Produção de vídeos educativos com o aparelho de telefone celular: uma proposta para promover a aprendizagem significativa no ensino de ciências no ensino fundamental. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 23, p. 1, 2017.

• SILVA, H. J. G. ; SILVA, W. P. ; SILVA, C. M. D. P. S. E. . Geração de incertezas de Funções Redutíveis ao Primeiro Grau Ajustadas pelo Método dos Mínimos Quadrados. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) , v. 21, p. 341-349, 1999.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  O ensino de eletromagnetismo por meio da integração entre atividades experimentais e computacionais: contribuições para o entendimento da indução eletromagnética, Descrição: No decorrer da prática profissional como professor de Física, pode-se perceber uma deficiência intrínseca ao processo de ensino e aprendizagem no que se refere ao entendimento de alguns dos conceitos físicos voltados para o eletromagnetismo. O conceito de induçãoeletromagnética, por exemplo, quando submetido ao sistema de ensino tradicional, no qual as aulas são dadas de forma expositiva, apenas com a utilização de quadro branco e pincel, não seria satisfatoriamente compreendido pela maioria dos alunos. Esse conceito ?possibilita a compreensão do princípio de funcionamento dos motores elétricos, galvanômetros analógicos, alto-falantes, etc? (BISCUOLA; BÔAS; DOCA, 2013, p. 215), que são equipamentos utilizados na vida diária de muitos estudantes na forma de fone de ouvido, liquidificador, vidros elétricos de carro, ventilador, secador de cabelo. Dessa forma, esta proposta de ensino organizará os requisitos que orientam atividades experimentais e computacionais no curso de Eletrotécnica, que é contexto de análise. A possibilidade de melhoria no ensino e aprendizagem do tema indução eletromagnética utilizando essas atividades será investigada sob a luz da teoria do sociointeracionismo de Lev Vygotsky (1988). Para isso, este trabalho será realizado na turma do 3 ano do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), campus Palmas. A pesquisa conta com 15 alunos regularmente matriculados, dos quais 4 são mulheres e 11 homens, com faixa etária entre 16 e 18 anos. Eles estudam em turno integral, e as aulas de Física ocorrem uma vez por semana, no período vespertino. A turma se apresenta bem distribuída em uma sala de aula com espaço suficiente, climatizado e confortável. Propõe-se a realização desta pesquisa qualitativa e quantitativa na forma de estudo de caso por meio de intervenção pedagógica, pois assim podem-se analisar os conhecimentos prévios dos alunos, que servirão de base para a compreensão do assunto em questão. Isso será feito com o uso de pré-teste como sistema de coleta de dados. Em seguida, serão desenvolvidas as atividades experimentais e computacionais integradas a partir de roteiros de orientação elaborados previamente e um pós-teste. Nesse processo, serão observados os possíveis avanços na melhoria do ensino e da aprendizagem do tema indução eletromagnética. Este estudo é fundamental para que se possam diminuir os índices de reprovação no ensino de Física e é importante para que os alunos se interessem pelas aulas, para que compreendam na prática alguns conceitos de eletromagnetismo. Ao que tudo indica, a falta de interesse nas aulas ocorre devido a seu aspecto puramente tradicional, ou seja, apenas com a utilização de quadro, apagador e pincel, o que gera desmotivação por parte do aluno. Portanto, esse parece ser um dos principais motivos para os elevados índices de reprovação nesta disciplina. Com base nesta perspectiva, pretende-se desenvolver uma pesquisa na educação profissional, com o intuito de se aplicarem atividades experimentais e computacionais nos processos de ensino e aprendizagem do eletromagnetismo e verificar se pode haver melhorias no entendimento do conceito de indução eletromagnética. Acredita-se que abordar a temática da indução eletromagnética utilizando ferramentas tecnológicas de aprendizagem, como softwares de simulação computacionais, além de complementar tal prática com o uso de experimentação, é um método viável para diminuir as dificuldades de ensino e aprendizagem, pois: neste contexto, a formação científica dos jovens se coloca como estratégia fundamental. Educar para a sociedade do conhecimento implica intensificar e explorar novas oportunidades bem como ampliar a dimensão estratégica das atividades em Ciência e Tecnologia (SILVA, 2010, p. 11).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Humberto José Gama da Silva - Coordenador / José Jorge Vale Rodrigues - Integrante.

• 2015 - Atual

  Produção de vídeos educativos com o aparelho de telefone celular: uma proposta para promover a aprendizagem significativa no ensino de Ciências no Ensino Fundamental., Descrição: O aparelho de telefone celular tem ocupado um relevante espaço na sociedade contemporânea. A variedade de aplicativos que esse dispositivo oferece permite realizar atividades semelhantes (ou melhores) que os tradicionais computadores. Nessa direção o número de crianças e adolescentes que possuem e utilizam esse aparelho cresce ano após ano e vem gerando inquietações nas comunidades escolares que os assistem. Alega-se que o celular está sendo utilizado para fazer coisas que ?desviam? a atenção nos estudos como, por exemplo, produzir e compartilhar vídeos. Entretanto, essa atividade pode se tornar uma aliada no desenvolvimento cognitivo desses jovens. Pesquisas apontam que o uso do celular na escola como parte integrante de um trabalho previamente elaborado pelo professor pode se tornar uma poderosa ferramenta de ensino e aprendizagem. O objetivo desse trabalho, a ser desenvolvido por pesquisadores do Programa de Estudos e Pesquisas no Ensino de Ciências (PROEC) do IFTO, é promover experiências didáticas junto à alunos do Ensino Fundamental, buscando verificar via instrumento de coleta de dados a viabilidade dessa mídia na promoção de uma aprendizagem significativa. O público-alvo da pesquisa será a clientela do sexto e sétimo ano da Escola Municipal Anne Frank (Palmas ? TO). Os alunos deverão produzir vídeos educativos a partir dos conceitos trabalhados em sala, durante as aulas de Ciências. Motivados pela objetividade e operacionalidade da teoria cognitivista de Ausubel, serão utilizados os seus fundamentos no planejamento e produção dos vídeos buscando torná-los, para os alunos envolvidos na pesquisa, um material potencialmente significativo. Palavras ? chaves: Ensino Fundamental; Produção Audiovisual; Ensino ? Aprendizagem. Área do conhecimento: Ensino-aprendizagem/Tecnologia Educacional. Código: 7.08.04.03-6. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Humberto José Gama da Silva - Coordenador / José Jorge Vale Rodrigues - Integrante.

• 2014 - Atual

  Álgebra de Clifford no Processo de Ensino e de Aprendizagem dos Conceitos Físicos, Descrição: O processo ensino-aprendizagem da física, no Brasil, tem sido reconhecido como deficiente em vários estudos. Particularmente destaca-se que um dos problemas tem sido o ferramental matemático com relação ao uso dos conceitos físicos. Este problema parece gerar uma dicotomia conceitual que prejudica a compreensão e assimilação das conexões entre a Física e a Matemática. O objetivo desse trabalho é direcionar este formalismo ao estudo da dinâmica da rotação e do eletromagnetismo, especificamente no tratamento dos vetores Momento Angular, associado aos movimentos de rotação e translação de um corpo e Força Magnética ? que age sobre cargas elétricas em movimento ou correntes elétricas dentro de um campo magnético. De acordo com os resultados obtidos, via estudo piloto, será avaliada a viabilidade desse formalismo em turmas de ensino superior do curso de licenciatura em física, para, posteriormente, ser estudada a possibilidade de incorporação desse formalismo na grade curricular do referido curso. Motivados pelas características de objetividade e operacionalidade da Teoria Cognitivista de Ausubel, nos serviremos de seus fundamentos na elaboração de materiais potencialmente significativos a serem utilizados nos trabalhos de divulgação da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Humberto José Gama da Silva - Coordenador / Francisco Romero Araújo Nogueira - Integrante / Ademar Paulo Junior - Integrante / José Jorge vale Rodrigues - Integrante.