Wanderley Paulo Gonçalves Júnior

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GONÇALVES JR, WANDERLEY P. ; BARROSO, MARTA F. . As questões de física e o desempenho dos estudantes no ENEM. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso) , v. 36, p. 1-16, 2014.

• GONÇALVES JR, W. P. ; AMANTES, A. . A MUDANÇA CONCEITUAL SOB A ÓTICA DA TEORIA DO CONHECIMENTO EM PEDAÇOS DE DISESSA: empregando o teste em três camadas. In: Aldair Oliveira de Andrade, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira, Eulina Maria Leite Nogueira, Renato Abreu Lima, Valmir Flores Pinto (Org.). (Org.). Ensino e formação docente numa perspectiva interdisciplinar. 1eded.Manus: Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2021, v. 1, p. 89-104.

• GONÇALVES JR, W. P. ; CRUZ, M. ; AMANTES, A. . Analisando o Engajamento Escolar através da percepção dos estudantes durante a execução de uma intervenção didática. In: XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2021. XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2021.

• MELO, V. F. ; GONÇALVES JR, W. P. ; AMANTES, A. . Acessando o raciocínio dos estudantes através do teste em três camadas. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020. XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020.

• GONÇALVES JR, W. P. ; SAMPAIO, E. S. ; AMANTES, A. . O uso do Scratch como tecnologia educacional inteligente no ensino do conceito físico de força. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019, Salvador. XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019.

• SILVA, J. R. ; GONÇALVES JR, W. P. . Radiações eletromagnéticas: um panorama da produção recente no ensino e aprendizagem de física. In: XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019, Salvador. XXIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2019.

• GONÇALVES JR, W. P. ; AMANTES, A. . Programando simulações sobre Força: Construção e Validação de uma abordagem didática. In: XII Encontro de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2019, Natal. XII Encontro de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2019.

• XAVIER, A. P. ; NEIVA, A. A. ; GONÇALVES JR, W. P. . Uso de simulações computacionais no ensino de física: um misto de expectativa e cautela. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos - SP. XXII SNEF, 2017.

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . Identificando as Concepções Não Científicas que Dificultam a Compreensão do Fenômento de Mudança de Fase. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

• DUARTE, L. P. A. A. ; BARROSO, M. F. ; GONÇALVES JR, W. P. . Estudo de um item quantitativo na prova de Física do ENEM 2009. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, Maresias. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2013.

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . ENEM: Os Itens e o Desempenho dos Estudantes em 2009. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2012.

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . O que alunos entendem a respeito de conceitos básicos da física térmica. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2011.

• BARBOSA, N. T. ; GONÇALVES JR, W. P. . A utilização de sequências didáticas interdisciplinares para alunos do CAP-Popular. In: X Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2019, Porto Alegre. X Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2019.

• GONÇALVES JR, W. P. . Proposta de uma prática pedagógica ativa estruturada através de tecnologias digitais para o ensino do conceito de força. In: X Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2019, Porto Alegre. X Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2019.

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . Conceitos de Física Térmica: Estudo por meio de um questionário. In: XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2011, Foz de Iguaçu. XIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2011.

• GONÇALVES JR, W. P. . Utilizando o Scratch como estratégia de ensino para o conceito de força. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONÇALVES JR, W. P. ; CRUZ, M. ; AMANTES, A. . Analisando o Engajamento Escolar através da Percepção dos Estudantes Durante a Execução de uma Intervenção Didática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, V. F. ; GONÇALVES JR, W. P. ; AMANTES, A. . Acessando o Raciocínio dos Estudantes através do teste em três camadas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. R. ; GONÇALVES JR, W. P. ; XAVIER, A. P. . Radiações Eletromagnéticas: um panorama da produção recente no ensino e aprendizagem de física. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GONÇALVES JR, W. P. ; SAMPAIO, E. S. ; AMANTES, A. . O uso do Scratch como tecnologia educacional inteligente no ensino do conceito físico de Força. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GONÇALVES JR, W. P. ; AMANTES, A. . Programando simulações sobre força: construção e validação de uma abordagem didática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES JR, W. P. . Proposta de uma prática pedagógica ativa estruturada através de tecnologias digitais para o ensino do conceito de força. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARBOSA, N. T. ; GONÇALVES JR, W. P. . A utilização de sequências didáticas interdisciplinares para alunos do CAp-Popular. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONÇALVES JR, W. P. . As questões de física do ENEM (2009-2011). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . Identificando as concepções não científicas que dificultam a compreensão do fenômeno de mudança de fase. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUARTE, L. P. A. A. ; BARROSO, M. F. ; GONÇALVES JR, W. P. . Estudo de um item quantitativo na prova de física do Enem 2009. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . Enem: Os Itens e o Desempenho dos Estudantes em 2009. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONÇALVES JR, W. P. ; BARROSO, M. F. . Conceitos de Física Térmica: Estudo por meio de um questionário. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Projeto de Pesquisa e Ensino: Oficinas de Acionamento e Robótica, Descrição: As atividades do projeto de pesquisa OFICINAS DE ACIONAMENTO E ROBÓTICA vem sendo desenvolvidas ininterruptamente desde o ano de 2016 no Laboratório Didático de Ensino de Física do Colégio de Aplicação da UFRJ (LaDEF) e congrega atividades de ensino, pesquisa e extensão bem como a participação de estudantes do curso do nível médio, licenciandos e graduandos do Instituído de Física, Orientandos do Programa de Mestrado Profissional, professores da rede pública além dos professores pesquisadores deste Laboratório. Este projeto esta estruturado em 3 frentes de atuação. Nas atividades relacionadas ao Ensino, anualmente são oferecidas Oficinas aos estudantes do CAp distribuídos em 3 níveis ( Oficinas I, II e III) respectivamente para estudantes iniciantes, nível intermediário e nível a avançados. Nas atividades de pesquisas, além do planejamento e construção dos mateiras e sequencias de ensino, são necessárias elaboração de vídeo-gravações e transcrições das atividades destas oficinas. Estes dados são analisados e os resultados são organizados em relatórios de pesquisa no formato de Trabalhos de Final de Curso dos Licenciandos do IF-UFRJ, dissertações do Mestrado Profissional em Ensino de Física e nas publicações do LaDEF. Para as atividades de extensão, são organizados anualmente um curso destinado aos professores da Rede Pública em atividade. Todos os materiais e sequencias didática produzidas estão fundamentados nos pressupostos teóricos do Ensino por Investigação e dão suporte aos três pilares para produção de protótipos robóticos: a)o estudo e montagem de circuitos e componentes elétricos, eletromecânicos e eletrônicos com destaque para o uso de microprocessador ARDUINO; b) desenvolvimento e montagem das estruturas mecânicas que dão sustentação aos robôs e c)uso de linguagem computacional para programação e gerenciamento das atividades dos protótipos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wanderley Paulo Gonçalves Junior - Integrante / Sidnei Pércia da Penha - Coordenador / Danielle Martins Tostes - Integrante / Angelo Santos Siqueira - Integrante / José Miranda da Rocha - Integrante / Lucas Soncim de Araujo - Integrante / Laura Tissi Tracierra Rezende - Integrante / Gabriel Silva Santos - Integrante.

• 2015 - Atual

  Construção e validação de instrumentos para identificar patamares de entendimento de conteúdos científicos, Descrição: Na perspectiva de avaliar a aprendizagem sobre conteúdos científicos de alto nível de abstração, esse projeto tem por objetivo construir instrumentos e desenvolver metodologias para identificar níveis ou patamares de entendimento. O foco de investigação é na validação de escalas e instrumentos, desenvolvidos a partir de métodos qualitativos e quantitavos de análise. A fundamentação teórica se concentra na perspectiva cogntiva de desenvolvimento, tendo como parâmetros a acepção de níveis hierárquicos de entendimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Wanderley Paulo Gonçalves Junior - Coordenador / Cristiano Moura de Assis Gomes - Integrante / Geide Rosa Coelho - Integrante / Simone Aparecida Fernandes - Integrante / Amanda Amantes - Integrante / Viviane Florentino de Melo - Integrante / RAFAEL MARINHO - Integrante / Fernanda Regebe - Integrante / Elizabeth Maia - Integrante / Terezinha Alvin - Integrante.

• 2014 - 2018

  Ensino Baseado na Evidência: Um Estudo Comparativo da Eficácia do Ensino por Investigação e do Ensino por Transmissão, Descrição: O objetivo deste projeto é o desenvolvimento de experimentos capazes de avaliar os efeitos da utilização do ensino por investigação na aprendizagem de Ciências. Seguindo o caminho metodológico da busca por evidências, o intuito é o de comparar a aprendizagem de um conceito de Física (Energia) por meio do ensino por investigação e pelo ensino por transmissão direta, entretanto considerando estas abordagens de maneira correta, em total acordo com décadas de pesquisas construtivistas. Com isso, busca-se evidências de possíveis efeitos na aprendizagem dos alunos e verificar se tais efeitos podem ser atribuídos especificamente ao uso de uma determinada metodologia didático-pedagógica... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Wanderley Paulo Gonçalves Junior - Integrante / Charbel Niño El-Hani - Coordenador / Amanda Amantes Neiva - Integrante / Guilherme Brockington - Integrante / Madaya dos Santos Figueiredo de Aguiar - Integrante / Agamenon Pereira Xavier - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2014

  Avaliações Educacionais e o Ensino de Ciências e Matemática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Wanderley Paulo Gonçalves Junior - Integrante / Marta F. Barroso - Coordenador / Marcelo Shoey de Oliveira Massunaga - Integrante / Tatiana da Silva - Integrante / EDUARDO GAMA - Integrante / LUIZ CARLOS GUIMARÃES - Integrante / GUSTAVO RUBINI - Integrante / Francisco P. Mattos - Integrante.

Prêmios