Miriam Soares Leite

Graduada em História pela Universidade Federal Fluminense (1992), mestre em Educação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2004), e doutora em Educação, também pela PUC-Rio (2008). Foi professora de História no ensino fundamental da rede pública e privada da cidade do Rio de Janeiro e atualmente é professora adjunta do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/ProPEd-UERJ. No ProPEd, vincula-se à linha de pesquisa Infância, Juventude e Educação e lidera o Grupo de Estudos sobre Educação Escolar da Juventude/DDEEJ. Leciona e pesquisa sobre os seguintes temas: questões da diferença e da desigualdade na educação escolar da adolescência e da juventude, em que tem focalizado a formação e a participação política da juventude, assim como a temática do gênero e da sexualidade; didática geral.

Informações coletadas do Lattes em 17/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2004 - 2008

Pontifícia Universidade Católica
Título: Entre a bola e o mp3 - diferença adolescente, dialogia e regulação do coletivo escolar
Vera Maria Ferrão Candau. Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.

Mestrado em Educação

2002 - 2004

Pontifícia Universidade Católica
Título: Contribuições de Basil Bernstein e Yves Chevallard para a discussão do conhecimento escolar,Ano de Obtenção: 2004
Vera Maria Ferrão Candau.Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.

Graduação em História

1984 - 1992

Universidade Federal Fluminense

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Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação e participação política da juventude na educação escolar. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas.

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Formação complementar

1997 - 1997

Formação de Profs de 1ª a 4ª série do Ens Fund. (Carga horária: 1340h). , Escola de Professores - Escola Senador Correia, ESCOLA DE PROFES, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Diferença e desigualdade na escolarização da juventude.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação e participação política da juventude na educação escolar.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gênero e sexualidade na educação escolar.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática Geral.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

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Organização de eventos

GARCIA, Alexandra ; OLIVEIRA, I. B. ; PASSOS, M. C. P. ; SOARES, Mª C. S. ; DIAS, Rosanne ; PAIVA, J. ; LEITE, M. S. ; CABRAL, M. ; ALVARENGA, M. ; COELHO, G. ; AMADO, L.A.S. . As Redes Educativas e as Tecnologias - Educação e Democracia para um Mundo Igualitário. 2017. (Congresso).

ANHORN, C. T. G. ; LEITE, M. S. ; VENERA, R. ALS . Jornada de Estudos Linguagem, Discurso e Pesquisa em Educação: questões metodológicas. 2013. (Congresso).

MACEDO, Elizabeth ; LOPES, A. C. ; GABRIEL, C. T. ; TURA, Mª de L. ; BARREIROS, Débora ; LEITE, M. S. ; FRANGELLA, Rita de Cássia ; DIAS, Rosanne ; GOMES, Rozana . The Fourth World Curriculum Studies Conference. 2012. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Barbara Dana Lima

BORBA, S.;LEITE, M. S.; VILACA, M. M.. Produtivismo científico: um projeto para a educação superior brasileira?. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Bichara da Silva

AUAD, D.;LEITE, M. S.; MARTINS, A. S.. Diversidade e educação: do slogan à intersecção das categorias sociais. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Ana Luz Passos Bonifácio

PEREIRA, R. M. R.;LEITE, M. S.; NASCIMENTO, A. M.. Criança e turismo: reflexões sobre a construção da pesquisa com criança. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Roberto da Costa Joaquim Chaua

PASSOS, M. C. P.;LEITE, M. S.; BOAKARI, F. M.; CARVALHO, C. R.. Ritos de iniciação como espaçostempos de produção de conhecimentos: narrativas e diálos em Nampula-Moçambique. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Diogo Vieira do Nascimento

SOARES, Mª C. S.;LEITE, M. S.; POCAHY, F. A.; BARROS, M. E.. Por um traspensar os gêneros, os corpos e as práticas educativas cotidianas. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Roberta de Jesus Fernandes Gonçalves de Souza

OSWALD, M. L.;LEITE, M. S.; SILVA, V. de O.. Juventudes e experiências estéticas: modos de dizer-se em uma escola de arte e tecnologia. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabriela Borges da Silva

LEITE, S. B.;LEITE, M. S.; PICCININI, C. L.. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos: mapeamento e problematização do conceito de ciência na pesquisa educacional (1944-1971). 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcus Leonardo Bomfim Martins

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; KOSLINSKI, M. C.. Saerjinho: sentidos de avaliação e conhecimento histórico escolar em disputa. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Ignez Ferreira Campos

VASCONCELLOS, V. Mª R.;LEITE, M. S.; CORSINO, P.; SCHAPPER, N. A. S.. O Proinfantil no município do Rio de Janeiro: concepções de criança nos projetos de estudo. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rafael Arosa Mattos

OSWALD, M. L.;LEITE, M. S.; DI MAIO, A.. De Mercator ao Googlemaps: mapas colaborativos digitais no ensino e aprendizagem de Geografia. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Diego Bruno Velasco

ANHORN, C. T. G.; MONTEIRO, A. M.;LEITE, M. S.. 'Realidade do aluno', 'Cidadão crítico', 'Conhecimento escolar': que articulações possíveis no Currículo de História?. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ingrid Kraemer Wermelinger Sancho Araujo

LELIS, I. A. O. M.; SOUZA, M. G. A.;LEITE, M. S.. A relação de autoridade entre professor/aluno: construção de dispositivos na sala de aula e na organização escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Natália Regina de Almeida

BORBA, S.;LEITE, M. S.; MACEDO, E.; PLETSCH, M. D.; MOREIRA, L. C. P.. Análises teórico-metodológicas sobre a prática da pesquisa em Educação: a disseminação de estudos e pesquisas no periódico Cadernos de Pesquisa. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Sandra Garcia Neves

BORBA, S.;LEITE, M. S.; CHAVES, M. W.; AQUINO, Lígia Mª M. Leão de; SANCHES, Liliane Barreira. As contribuições do periódico científico Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos Chagas ao debate sobre a pesquisa educacional no Brasil. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciene Maciel Stumbo Moraes

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; ROCHA, Helenice; MONTEIRO, A. M.; FERREIRA, M. S.. A disciplina Estudos Sociais nos anos iniciais do Colégio Pedro II: disputas e negociações curriculares em perspectiva. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvana Soares de Araújo Mesquita

CANDAU, V. M. F.; LELIS, I. A. O. M.;LEITE, M. S.; CRUZ, G. B.; BONAMINO, A. M. C.. O exercício da docência no ensino médio: a centralidade do papel do professor no trabalho com jovens da periferia. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica.

Aluno: Alexsandra Zanetti

VASCONCELLOS, V. Mª R.;LEITE, M. S.; SILVA, I. S.; GONÇALVES, T. P.; ARAÚLO, V. C. de. O processo de transição das creches da assistência social para a educação em Juiz de Fora. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Diony Maria Oliveira Soares

PASSOS, M. C. P.;LEITE, M. S.; PEREIRA, V. H. A.; SOVIK, L.; TAVARES, J. C.. Protagonistas improváveis; muralha do quase; prestígio subalterno: uma trilogia inspirada por mulheres negras, visibilidades midiáticas, territórios do Rio. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patrícia Elaine Pereira dos Santos

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; LÁZARO, A. L.; HERINGER, R. R.; FERREIRA, M. S.. Extensão, conhecimento e democratização da universidade pública: conexões possíveis nos espaços-tempos do currículo acadêmico. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Letícia Labati Terra

ATELLA, G. C.;LEITE, M. S.; LANNES, D.; MASUDA, Masako. Desafios para a transposição didática na formação à distância de professores de Ciências: possibilidades, perspectivas, alternativas. 2014. Tese (Doutorado em Bioquímica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tania de Assis Souza Granja

TURA, Mª de L.;LEITE, M. S.; RAMOS, A. H.; FERREIRA, M. S.; MARTINS, A. M. S.. Construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano da escola da Baixada Fluminense. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Angelita Costa Neves da Rocha

ANHORN, C. T. G.; FERREIRA, M. S.; LOPES, A. C.;LEITE, M. S.; STRAFORINI, R.. Questionando o questionário: uma análise de currículo e sentidos de Geografia no ENEM. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Cristina de Souza Pugas

ANHORN, C. T. G.; MONTEIRO, A. M.; CRUZ, G. B.;LEITE, M. S.; LELIS, I. A. O. M.. Conhecimento e docência no currículo de Pedagogia: entre o pedagógico e o disciplinar. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Lima Vilela

FERREIRA, M. S.; ANHORN, C. T. G.; GOMES, M. M. P. L.;LEITE, M. S.; STRAFORINI, R.. currículo de Geografia: analisando o conhecimento escolar como discurso. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Warley da Costa

GABRIEL, C. T.; MONTEIRO, A. M.;CANDAU, V. M. F.; SOUZA, M. L. E.;LEITE, M. S.. Currículo e produção da diferença 'negro' e 'não negro' na sala de aula de História. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana de Oliveira

OLIVEIRA, A. M.; ANHORN, C. T. G.;LEITE, M. S.; MACEDO, E.; LOPES, A. C.. Políticas de currículo: lutas por significação no campo da disciplina História. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Denize de Aguiar Xavier Sepulveda

POCAHY, F. A.; LOPES, E. S.;LEITE, M. S.; SOARES, Mª C. S.; OLIVEIRA, I. B.. Emancipação social e exclusão no cotidiano escolar: a homofobia e sua influência nas tessituras cotidianas. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita Vidal Pereira

LEITE, M. S.; TURA, Mª de L.; LOPES, A. C.; FERREIRA, M. S.; ROSA, Mª I. P.. Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Nayara Cristina Carneiro de Araújo

LEITE, M. S.; GABRIEL, C. T.; COELHO, G.. Juventude na contemporaneidade: leituras de desenhos de futuro. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcos André Ferreira Estácio

LEITE, M. S.; FREIRE, J. R. B.; WEIGEL, V. A. M.. Juventudes indígenas em espaços urbanos amazonenses: estudos a partir de narrativas Saterê-Mawé. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Ignez Ferreira Campos

VASCONCELLOS, V. Mª R.;LEITE, M. S.; MAINARDES, J.. PROINFANTIL: política em ação nas narrativas dos educadores da infância carioca. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristiane Elvira de Assis Oliveira

MARQUES, L. P.;LEITE, M. S.; SAMPAIO, C. S.; AMORIM, C. C.. Experiências temporais narradas pela juventude. 2017.

Aluno: Leandro Teófilo de Brito

LEITE, M. S.; RODRIGUES, C.; GOELLNER, S. V.; POCAHY, F. A.. Masculinidades performativas em narrativas de jovens atletas: desconstruções. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Natália Regina de Almeida

LEITE, S. B.; PLETSCH, M. D.;LEITE, M. S.. O debate teórico-metodológico na pesquisa educacional no período 1971-2001. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mónica Rocío Barón Montaño

LEITE, M. S.; ESCOBAR, J. J. P.; GABRIEL, C. T.; LEITE, S. B.. "Método de Projetos": apropriações e questões na contemporaneidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Aretusa Santos

VASCONCELLOS, V. Mª R.;LEITE, M. S.; OLIVEIRA, J. O.; RHEINGANTZ, P. A.. Educação das relações étnico-raciais na creche: uma leitura a partir do espaço institucional. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Sandra Garcia Neves

LEITE, S. B.;LEITE, M. S.; CHAVES, M. W.. Contribuições do periódico científico Cadernos de Pesquisa, da Fundação Carlos Chagas, ao debate sobre a pesquisa educacional no Brasil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciene Maciel Stumbo Moraes

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M.. O conhecimento escolar nas narrativas sobre o Rio de Janeiro: disputas e negociações disciplinares no currículo de Estudos Sociais do Colégio Pedro II. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Diego Bruno Velasco

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Conhecimento escolar em pauta: uma investigação sobre os sentidos de "verdade" no currículo de HIstória. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Luiz Henrique da Silva Ramos

CANDAU, V. M. F.; DAUSTER, T.;LEITE, M. S.. Onde o Rio não corre par ao mar: experiência(s), situações e narrativas identitárias entre adolescentes cariocas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica.

Aluno: Patrícia Elaine Pereira dos Santos

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; LEHER, R.. Extensão universitária a formação acadêmica: conexões possíveis nos espaços-tempos do currículo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Alexsandra Zanetti

VASCONCELLOS, V. Mª R.;LEITE, M. S.; AZEVEDO, N. A. P. R.; SILVA, I. S.. Discursos e intervenções: a integração das creches públicas no sistema municipal de ensino de Juiz de Fora. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luiz Henrique da Silva Ramos

CANDAU, V. M. F.; DAUSTER, T.;LEITE, M. S.. Onde o Rio não corre para o mar: experiência(s), situações e narrativas identitárias entre adolescentes cariocas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica.

Aluno: Fernando Corrêa de Macedo

TURA, Mª de L.;LEITE, M. S.; FERRACO, C. E.. Esporte e currículo. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Carolina Lima Vilela

FERREIRA, M. S.;LEITE, M. S.; GABRIEL, C. T.. Currículo de Geografia: investigando o conhecimento escolar como discurso. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Warley da Costa

LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Currículo e produção da diferença: "negro" e "não-negro" na sala de aula de História. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tania de Assis Souza Granja

TURA, Mª de L.;LEITE, M. S.; DIAS, R. E.. A construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Cristina de Souza Pugas

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Currículo de pedagogia e conhecimentos: entre o pedagógico e o disciplinar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana de Oliveira

LEITE, M. S.; LOPES, A. C.; GABRIEL, C. T.. A rede de significações da comunidade disciplinar de história nas políticas curriculares. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Bichara da Silva

AUAD, D.; MARTINS, A. S.;LEITE, M. S.. Diversidade e Educação: do slogan à intersecção das categorias sociais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

LEITE, M. S.; ANDRÉ, M.; ANHORN, C. T. G.. Professor adjunto na área de Métodos e técnicas de ensino: Didática. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.; TIBAU, A.; SISS, A.; LIMA, A.; OLIVEIRA, M. M.. Concurso público para a classe de professor adjunto do Instituto de Educação da Universidade Federal Fluminense. 2010. Universidade Federal Fluminense.

FREITAS, E.; LELIS, I. A. O. M.; MARCONDES, M. I.;CANDAU, V. M. F.LEITE, M. S.. Concurso para Seleção de Professor Doutor do Departamento de Educação. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

GABRIEL, C. T.;LEITE, M. S.. Comissão ad hoc de credenciamento no Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ. 2013. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Comitê Consultor Interno da 21ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2012. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Comitê de Consultor Interno da SELIC - Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2012. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Comitê Consultor Interno da 20ª Semana de Iniciação Científica. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Consultoria ad hoc da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. 2011. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

LEITE, M. S.. Comitê de Consultor Interno da SELIC - Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Comissão de Avaliação da 9ª Semana de Graduação da UERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Comitê Consultor Interno da 18ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LEITE, M. S.. Comitê de Consultor Interno da SELIC - Seleção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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Comissão julgadora das bancas

Marcelo Gustavo Andrade de Souza

CANDAU, V. M.;ANDRADE, M.; LELIS, I. A.; TURA, M. L.; LIMA, E. F.. Entre a bola e o mp3: diferença adolescente, dialogia e regulação do coletivo escolar. 2008. Tese (Doutorado em Ciências Humanas - Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Maria de Lourdes Rangel Tura

LELIS, Isabel Alice; Vera Maria Ferrão Candau;TURA, Maria de Lourdes; Emilia Freitas de Lima; Marcelo Andrade de Souza. Entre a bola e o mp3 - diferença adolescente, dialogia e regulação do coletivo escolar. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Maria de Lourdes Rangel Tura

Vera Maria Ferrão Candau; Isabel Alice Oswald Monteiro Lelis;TURA, M. L. R.. Diferença adolescente, indisciplina e violência no ensino fundamental. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Emilía Freitas de Lima

LIMA, Emilia Freitas de; CANDAU, V. M. F.; LELIS, Isabel A. O. M.; TURA, M. L. R.; SOUZA, M. A.. Entre a bola e o mp3: diferença adolescente, diaologia e regulação do coletivo escolar. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Isabel Alice Oswaldo Monteiro Lelis

CANDAU, Vera Maria Ferrão;LELIS, I. A. O. M.; TURA, M. L.. Entre a bola e o mp3 Diferença adolescente, dialogia e regulação do coletivo escolar. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Vera Maria Ferrão Candau

CANDAU, Vera Maria Ferrão; BONAMIGO, Alicia;GABRIEL, Carmen Teresa. Contribuições de Basil Bernstein e Yves Chevallard para a discussão do conhecimento escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Alicia Maria Catalano de Bonamino

BONAMINO, A.M.C.; CANDAU, Vera Maria Ferrão; ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. Contribuições de Brasil Bernstein e Yves Chevallard para a Discussão do Conhecimento Escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

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Orientou

Luciane de Souza Menezes

Grêmio estudantil: construção identitária para um diálogo contemporâneo; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Cecília Oviveira

Narrativas de estudantes e professores sobre autonomia, liberdade e poder na escola; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Luiz Eduardo Espindola de Souza

Educação escolar do jovem adolescente: participação estudantil nas políticas públicas; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Valéria Lopes Peçãnha

Construindo resistências e desestabilizando tradições: os coletivos estudantis de gênero e as transformações institucionais no Colégio Pedro II; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Nayara Cristina Caneiro de Araújo

Juventude na contemporaneidade: leituras de desenhos de futuro; Início: 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Marcos André Ferreira Estácio

Juventudes indígenas em espaços urbanos amazonenses: estudos a partir de narrativas Saterê-Mawé; Início: 2015; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; (Orientador);

Cássia Rangel Barreto

Deficiência ou diferença? Questões para a educação escolar da juventude; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Karina Carvalho dos Santos

Tecnologias de informação e comunicação na educação escolar da juventude; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Stephanie Gabriella Gomes Martins

Questões de gênero na educação escolar da juventude; Início: 2016; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Luiz Eduardo Espindola de Souza

Afirmações e silenciamentos sobre a temática racial no ENEM; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Vanini Bernardes Costa de Lima

?Mentir pra si mesmo é sempre a pior mentira?: a heteronormatividade na narrativa da trajetória escolar de mulheres lésbicas e bissexuais; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Jose Salomao Maungue

Acesso e permanência da rapariga no ensino técnico profissional em Moçambique: caso do Instituto Industrial de Maputo; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Miriam Soares Leite;

Verônica de Souza Silva

Jovens negros no Colégio Pedro II: ações afirmativas e identificação étnico-racial; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Carla de Oliveira Romão

Identificações do feminino em materiais didáticos contemporâneos; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Kelsiane Aparecida de Oliveira de Mattos Pereira

?De matéria ou de convivência?? Narrativas de jovens de favela sobre a escola; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Izabella Marques Correa

Gênero e currículo: um movimento de desconstrução; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Carla Cunha Rodrigues

Significações da diferença nos discursos do ensino contemporâneo de Artes Visuais; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Priscila Campos Ribeiro

Isto não é um jovem! A disputa pela identidade juvenil no currículo do ensino médio brasileiro; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Maria Cecilia Sousa de Castro

O currículo na formação de professores em questões de gênero; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Mónica Rocío Barón Montagno

"Método de projetos": apropriações e questões na contemporaneidade; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Miriam Soares Leite;

Leandro Teófilo de Brito

Enunciações da masculinidade em narrativas de jovens atletas: leituras em horizonte queer; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Mónica Rocío Barón Montaño

"Método de projetos": apropriações e questões na contemporaneidade; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Leandro Teófilo de Brito

Juventudes e masculinidades: (des)construções na educação física; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Miriam Soares Leite;

Aline Almeida e Elizabeth Guerrero

Valores e perspectiva intercultural na formação de professores para a inclusão na escola; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Marco Antonio Viegas e Soraya Martins

A avaliação na educação inclusiva; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Tania do Carmo Natividade Silva e Therezinha Rosa Bello

A inclusão na educação quilombola; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Aline Costa Teixeira & Danielle Matoso

Inclusão na educação profissional: iniciativas de formação docente na FAETEC; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Alexandre Silva Muniz

Currículo e metodologia na Educaão de Jovens e Adultos: inovações na EJA-Manguinhos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Gabriella Constantino Alecrim da Silva

Concepções de disciplina escolar na formação do agente educador; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Larissa Vitória Rios de Oliveira

Juventude, escola e participação; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Amanda Gonçalves da Silva

Avaliação da aprendizagem no contexto de uma experiência de educação não formal em uma favela carioca; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Magdielly de Almeida Pereira da Costa

As diferenças no ambiente escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Carla de Oliveira Romão

Como a escola constrói o gênero? Percepções de professores sobre gênero e sexualidade em uma experiência de formação continuada; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Kelsiane Aparecida de Oliveira de Mattos Pereira

A escola e a trajetória de jovens de favela carioca; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Isabella Gonçalves Abreu

As implicações da avaliação formativa: uma perspectiva sistêmica; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Raquel Campos

Participação política e educação escolar da juventude; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Miriam Soares Leite;

Júlia Do Nascimento Dantas

Questões de identificação racial: por que tantas palavras para se dizer negro?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Nayara Fernandes Pinto

Questões de gênero na educação escolar da juventude; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Miriam Soares Leite;

Caroline Cardoso Alexandre dos santos

Movimento estudantil na contemporaneidade; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Miriam Soares Leite;

Nayara Fernandes Pinto

Questões de gênero na educação escolar da juventude; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Miriam Soares Leite;

Caroline Cardoso Alexandre dos santos

Grêmio estudantil: história recente no país e estudo de caso na educação pública contemporânea; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Miriam Soares Leite;

Júlia Do Nascimento Dantas

A Temática Indígena na SEMIC: 2010-2014; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Isadora Faria Lacerda

A pesquisa sobre a situação atual da aluna e do aluno trans nas escolas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Viviane Fonseca Carneiro

Inclusão e diferença; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Larissa Ribeiro Ferro de Araujo

Tratamento digital de corpus e pesquisa em Educação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Miriam Soares Leite;

Isadora Faria Lacerda

A repressão da sexualidade da mulher no ambiente escolar; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Júlia Do Nascimento Dantas

Educação escolar indígena:questões na perspectiva da diferença; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Larissa Ribeiro Ferro de Araujo

Pensar a infância na perspectiva da diferença; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Miriam Soares Leite;

Larissa Vitória Rios de Oliveira

A temática da cidadania no Portal RioEduca; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Viviane Fonseca Carneiro

Normal/anormal: a construção da identidade do aluno com deficiência; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Viviane Fonseca Carneiro

A deficiência física e mental como diferença: questões da educação escolar; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Miriam Soares Leite;

Larissa Vitória Rios de Oliveira

Educação escolar e cidadania na perspectiva da diferença; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Larissa Vitória Rios de Oliveira

Fronteiras entre o público e o privado na educação pública; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Miriam Soares Leite;

Magdielly de Almeida Pereira da Costa

A pesquisa etnográfica no ambiente escolar; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Claudia Castro de Andrade

A violência e a diferença cultural no ensino fundamental; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

Gabrielle Cunha

A diferença cultural no contexto da prática; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Miriam Soares Leite;

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Foi orientado por

Vera Maria Ferrão Candau

Contribuições de Basil Bernsteien e Yves Chevallard para a discussão do conhecimento escolar; 2004; 127 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ferrão Candau;

Vera Maria Ferrão Candau

Entre a bola e o MP3 diferença adolescente, dialogia e regulação do coletivo escolar; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Vera Maria Ferrão Candau;

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Produções bibliográficas

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  • LEITE, M. S. ; CARVALHO, Karina ; MARTINS, Stephanie . Pesquisas sobre a juventude nas reuniões da ANPEd: mapeamento e problematizações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • LEITE, M. S. ; ARAÚJO, N. C. ; BRITO, L. T. . Gênero, sexualidade e conservadorismo político na educação escolar da juventude. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • LEITE, M. S. . Implicações da Base Nacional Comum para a construção de agendas locais. Diferenças na educação escolar e juventude. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Relação professor-aluno e identificação do estudante: narrativas docentes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Linguagem e discurso em pesquisas educacionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Tratamento digital de corpus na pesquisa em Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Pesquisa no campo da educação infantil e da juventude. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Instabilidades e estabilizações de sentido na pesquisa em educação: leituras com Derrida. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Pesquisar o deslizante: questões da estabilidade/instabilidade das significações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Desconstruir a juventude nas políticas educacionais: questões de identificação e controle. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Políticas públicas e escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LEITE, M. S. . Políticas de currículo e escola: questões da pesquisa no contexto da prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEITE, M. S. . Entre paradoxos e instabilidades: a teoria do discurso na pesquisa sobre o contexto da prática curricular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Identificações da adolescência e da juventude no ensino fundamental: leituras possíveis da teoria do discurso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARCONDES, M. I. ; LEITE, M. S. ; LEITE, V. F. . Uma análise dos trabalhos do GT Didática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Da violência em uma escola sem violência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEITE, M. S. . Dilemas do conhecimento na democratização do acesso à universidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Didática na perspectiva intercultural: a sala de aula como espaço de múltiplas narrativas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LEITE, M. S. . "Depois de mim, ninguém entra!": cultura da violência e tradições autoritárias da sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Recontextualização ou transposição didática? Especificidades das contribuições de Bernstein e de Chevellard para a discussão da didatização dos saberes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . Diálogos entre diferença e educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Epistemologia e constituição dos saberes escolares: contribuições da teoria da transposição didática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . A questão da constituição do conhecimento escolar nas reuniões da Anped (1998-2003). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . A 'intenção do texto' e o pensamento dicotômico na educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LEITE, M. S. . Comunicação e saberes no ensino superior - uma abordagem intercultural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

LEITE, M. S. ; PEÇANHA, V. L. ; AZEVEDO, M. S. . Movimentos estudantis: invenções e reinvenções na contemporaneidade. 2017. (Coordenação de simpósio temático).

LEITE, M. S. ; PENNA, F. ; MARAFON, G. . Escola sem partido ou educação sem liberdade?. 2016. (Coordenação de mesa redonda).

AUAD, D. ; LEITE, M. S. . Olhares LGBT sobre o direito à Educação: intersecções, alquimias e consubstancialidades. 2016. (Coordenação de simpósio temático).

LEITE, M. S. ; GABRIEL, C. T. . Linguagem, discurso, pesquisa e educação. 2015. (Editoração/Coletânea).

LEITE, M. S. . Performatividade, diferença e desigualdade na educação escolar do jovem adolescente. 2014. (Relatório de pesquisa).

LEITE, M. S. ; SANTOS, D. ; FREITAS, C. . Tratamento digital de corpus e pesquisa em Educação. 2014. (Coordenação de mesa redonda).

LEITE, M. S. ; MARTINS, H. ; FREITAS, C. . Abordagens discursivas e a questão do rigor na pesquisa educacional. 2013. (Coordenação de mesa redonda).

LEITE, M. S. . A diferença cultural no contexto da prática: traduções curriculares. 2011. (Relatório de pesquisa).

CANDAU, V. M. F. ; ARAUJO, C. ; KOFF, A. Mª ; LEITE, M. S. ; OLIVEIRA, L. F. ; PEDREIRA, S. ; RUSSO, K. ; SACAVINO, S. ; VALENTIM, D. . Relatório da pesquisa "Multiculturalismo, direitos humanos e diferença: a tensão entre igualdade e diferença". 2009. (Relatório de pesquisa).

LEITE, M. S. . Recontextualização e transposição didática: Bernstein e Chevallard em diferentes caminhos da pesquisa sobre o conhecimento escolar (minicurso). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CANDAU, V. M. F. ; KOFF, A. Mª ; LEITE, M. S. . Ressignificando a Didática na perspectiva multi/intercultural. 2006. (Relatório de pesquisa).

LEITE, M. S. . Escola, Violência e Direitos Humanos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LEITE, M. S. . Violência e Escola. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LEITE, M. S. . Ensinando no Curso de Enfermagem: Práticas, Questões e Desafios. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LEITE, M. S. . Programa Paz nas Escolas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ANHORN, C. T. G. ; LEITE, M. S. . História ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica (minicurso). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Abordagem interseccional da diferença na educação escolar da juventude: questões teórico-ploítco-pedagógicas no contexto do ativismo estudantil contemporâneo, Descrição: Passados quatro anos desde as chamadas ?jornadas de junho?, nossas ruas permanecem em ebulição, com movimentação nem sempre protagonizada por jovens, mas, sem dúvida, contando ainda com a sua presença. Entretanto, tais manifestações surpreendem agora menos pela participação juvenil do que pelo conteúdo de parcela significativa das bandeiras defendidas em tais mobilizações. Pela primeira vez, desde o fim da última ditadura que tivemos no país, forças políticas altamente conservadoras se assumem como tal e ocupam os espaços públicos reivindicando e enaltecendo o que até pouco tempo seria para muitos de nós impensável: a volta da ditadura, a intervenção militar, o anticomunismo, a bi/homo/lesbo/transfobia. Como se coloca a educação escolar nesse quadro sociopolítico? Como tem - ou não - formado para a participação nesse contexto? O formato ?grêmio?, para a organização política dos estudantes do ensino fundamental e do ensino médio, ainda faz sentido para a juventude contemporânea? A escola tem favorecido a constituição deste e de outros formatos de organização e atuação política dos seus jovens estudantes? Como se colocam as questões da diferença nesse contexto? Neste projeto, propomos buscar respostas a tais questionamentos, em continuidade às últimas pesquisas que temos realizado no Grupo de Estudos sobre Diferença e Desigualdade na Educação Escolar da Juventude/DDEEJ. Para tanto, a pesquisa conta com três eixos principais de desenvolvimento: 1) pesquisa colaborativa, em parceria com estudantes e professores de colégio público do Rio de Janeiro com tradição de ativismo discente, visando mapear e problematizar a formação e participação política dos estudantes na instituição; 2) levantamento e discussão da produção acadêmica recente (2007 a 2017) acerca de temas e de noções teóricas pertinentes à pesquisa: ativismo político estudantil; gênero e sexualidade na educação escolar da juventude; interseccionalidade; 3) aprofundamento teórico das temáticas que temos focalizado em nossas pesquisas e que seguiremos estudando neste projeto, nomeadamente: juventude e educação escolar, ativismo político juvenil e estudantil, perspectiva teórico-política da diferença (que temos buscado construir em diálogo com teorizações de Jacques Derrida e Judith Butler, entre outros) e problemáticas da diferença na escola, com destaque para questões relativas a gênero e orientação sexual, bem como para a abordagem interseccional dessas questões, que têm mobilizado movimentos estudantis no estado do Rio de Janeiro, e se colocado bastante presentes em nossos estudos sobre a diferença e a desigualdade na escola. Destaque-se, neste último eixo, pesquisa bibliográfica e estudos sobre a juventude em perspectivas críticas, visando a proposição de bases gerais para a realização do diálogo entre tais produções e nossas pesquisas, usualmente mais próximas de teorizações pós-críticas. Compõe ainda este projeto a proposta de uma pesquisa de caráter exploratório sobre a organização e atuação de observatórios da juventude, visando empreendimento semelhante na UERJ, a ser vinculado à Subreitoria de Extensão e Cultura/SR3. Inclui-se, nesse estudo, o diálogo com o Observatório da Juventude da Universidade Federal de Minas Gerais, dado que se trata de experiência nacional consolidada já desde 2002 e promovida pela Faculdade de Educação da instituição, bem como com o Observatório Permanente da Juventude da Universidade de Lisboa, que interessa pela frequente focalização de questões da diferença e do multiculturalismo, além da oportunidade de internacionalização da proposta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador / Luiz Eduardo Espíndola de Souza - Integrante / Leandro Teófilo de Brito - Integrante / Mónica Rocio Barón Montagno - Integrante / Nayara Cristina Carneiro de Araújo - Integrante / Cecília Oliveira - Integrante / Valéria Lopes Peçanha - Integrante / Karina Carvalho - Integrante / Stephanie Martins - Integrante / Marcos André Estácio - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Enunciações sobre gênero e juventude na pesquisa em Educação e tratamento digital do texto escrito: revisão da produção acadêmica (2007-2015) e discussões sobre método e política em estudos bibliográficos, Descrição: A realização de levantamentos de publicações em torno de temas de pesquisa constitui prática recorrente nas investigações acadêmicas, não apenas em estudos especificamente bibliográficos ou documentais. Neste projeto, propomos mapear e problematizar a produção acadêmica recente da área da Educação acerca das questões do gênero e da juventude, focalizações temáticas que têm sido privilegiadas nos estudos da proponente e dos participantes do grupo de pesquisa que lidera - DDEEJ/Grupo de Estudos sobre Diferença e Desigualdade na Educação Escolar da Juventude. Tais estudos serão desenvolvidos a partir de um corpus que reunirá artigos publicados em periódicos qualificados como A1, A2 e B1, da área de Educação, no sistema Qualis/Capes, de 2006 a 2015, para tratamento digital do seu conteúdo. Assim como nas últimas pesquisas desenvolvidas pelo Grupo, seguiremos trabalhando em diálogo com as teorizações da diferença e da desconstrução propostas pelo filósofo Jacques Derrida, sobretudo em suas apropriações pelas teóricas feministas Judith Butler e Joan Scott. O material compilado será disponibilizado publicamente no sítio do DDEEJ (www.ddeej.com), que será reformulado para tal fim. Destaque-se que não apenas o estudo da produção acadêmica sobre juventude e gênero, como também a abordagem digital do corpus e a sua disponibilização pública e gratuita constituem temática de reflexão e pesquisa no contexto deste projeto, para além das facilitações operacionais que oportunizam.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador.

  • 2014 - 2017

    Diferença e desigualdade na educação escolar do jovem adolescente: desconstruções, Descrição: Neste projeto, focamos questões da diferença e da desigualdade que se fazem presentes na transição do ensino fundamental para o ensino médio, em continuidade aos estudos anteriormente desenvolvidos pela coordenadora da pesquisa, que abordaram essa mesma temática nos anos finais do ensino fundamental. O foco se justifica por se tratar de momento da educação escolar em que se agudizam os índices de evasão e repetência, sendo porém ainda pouco estudado pela pesquisa acadêmica e geralmente não contemplado, em suas especificidades, nas políticas educacionais. Tenciona-se, nesta pesquisa, problematizar identificações atribuídas ao estudante jovem adolescente e à sua educação escolar, por parte de alunos e professores que vivenciam a experiência da inserção na escola de ensino médio, em diálogo com os pesquisadores participantes da pesquisa. Para tanto, planejamos a realização de grupos de discussão com estudantes e docentes de escola da rede pública de ensino, na perspectiva da pesquisa-ação. A concepção e o desenvolvimento das atividades da pesquisa serão informados pelo aprofundamento dos estudos já em andamento sobre a desconstrução, na proposta do filósofo Jacques Derrida, bem como na sua apropriação pelas teóricas feministas Joan Scott e Judith Butler. Destacam-se, em suas teorizações, argumentos que podem ser mobilizados para a desnaturalização e a contestação do binarismo historicamente consolidado, inclusive nas relações escolares, que opõe e hierarquiza jovens e adultos. Interessa também seu entendimento das identidades e significados como construções sociais performáticas, isto é, como identificações e significações que se realizam ? no sentido de serem entendidas como objetivamente reais ? por meio de repetições cotidianamente encenadas em múltiplos espaços-tempos, entre os quais, a nosso ver, figura com destaque a instituição escolar. O interesse por autores usualmente identificados com o pós-estruturalismo não implica, no entanto, desconsiderar as investigações e reflexões desenvolvidas em perspectivas críticas, sobretudo, estudos contemporâneos sobre a juventude e pesquisas sobre a educação escolar dos campos do Currículo e da Didática, que serão lidos e recontextualizados a partir dos princípios político-epistemológicos da desconstrução. As discussões teórico-metodológicas terão relevo no projeto, na medida em que também se pretende contribuir para uma apropriação não relativista ou niilista das teorizações do pós-estruturalismo, que, apesar de tais riscos, julgamos potentes para responder, na pesquisa em Educação, a demandas teórico-políticas do nosso tempo que interpelam a escola, como, por exemplo, as reivindicações dos movimentos sociais pelo direito à diferença, ou questões epistemológicas que se colocam para a produção acadêmica a partir das viradas linguística e cultural do século XX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador / Carla Romão de Oliveira - Integrante / Kelsiane Aparecida de Oliveira de Mattos Pereira - Integrante / Larissa Ribeiro Ferro de Araujo - Integrante / Larissa Vitória Rios de Oliveira - Integrante / Verônica de Souza Silva - Integrante / Viviane Fonseca Carneiro - Integrante / Vanini Bernardes Costa de Lima - Integrante / Luiz Eduardo Espíndola de Souza - Integrante / Leandro Teófilo de Brito - Integrante / Mónica Rocio Barón Montagno - Integrante.

  • 2014 - 2016

    O grêmio e outros espaços-tempos de diálogo político da juventude contemporânea: possibilidades na educação escolar, Descrição: Frequentemente identificados como hedonistas e desinteressados pela política, jovens de todo o país surpreenderam ao tomarem as ruas, naquelas que ficaram conhecidas como as ?jornadas de junho?, em 2013. Chama à atenção que formas mais tradicionais de organização estudantil não lideraram esses movimentos, o que nos leva a questionar sobre o papel atual da escola na formação para a participação política da juventude. Neste projeto, propomos desenvolver pesquisa-ação, com professores e estudantes de colégio de ensino médio da rede pública do estado do Rio de Janeiro, em que acompanharemos e apoiaremos a organização de um grêmio ou outro espaço-tempo de diálogo político. Com realização no âmbito das atividades do Grupo de Estudos sobre Diferença e Desigualdade na Educação Escolar da Juventude, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ, contará com a perspectiva teórica e política da diferença, que temos buscado recontextualizar para a pesquisa em Educação, a partir da leitura de autores como Jacques Derrida, Judith Butler e Joan Scott.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2012 - 2014

    Performatividade, diferença e desigualdade na educação escolar do jovem adolescente, Descrição: Neste projeto, propomos problematizar as articulações hegemônicas que se realizam em torno dos sentidos atribuídos à diferença e à desigualdade nas identificações dos jovens adolescentes nos processos da sua escolarização. Para tanto, priorizamos as articulações que se inscrevem nos documentos curriculares oficiais, nas interações registradas em redes sociais telemáticas e em outras organizações que se especializam na discussão das questões do currículo escolar, assim como em entrevistas a serem realizadas com atores sociais envolvidos nessas articulações, no âmbito da política curricular da rede pública municipal de ensino do Rio de Janeiro. Considerando-se que a efetiva universalização do acesso ao ensino fundamental no país ainda tem como obstáculo índices de evasão que se agudizam nas suas séries finais, entende-se que os estudos sobre o estudante jovem adolescente podem se beneficiar da perspectiva discursiva, na medida em que tal abordagem oportuniza a problematização dos próprios termos e identificações com que se costuma pensar esse aluno, complexificando a discussão das questões em foco. Propõe-se, como referencial teórico básico, o diálogo com proposições do pós-estruturalismo, mas também com autores das perspectivas críticas: interessam-nos a teoria do discurso, proposta pelos cientistas políticos Chantal Mouffe e Ernesto Laclau; a perspectiva da desconstrução, segundo o filósofo Jacques Derrida; os estudos sobre juventude desenvolvidos por Helena Abramo, Maria Virgínia Freitas, Marília Sposito e Paulo Carrano; e a interlocução como campo da Linguística, na operacionalização da teoria do discurso nas análises projetadas. Pretende-se, com o estudo, contribuir para a problematização da educação escolar do jovem adolescente, assim como avançar nas discussões para a recontextualização das abordagens discursivas na reflexão acadêmica sobre os processos de escolarização da juventude.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2011

    A diferença cultural no contexto da prática: traduções curriculares, Descrição: Este projeto tem como ponto de partida conclusões das pesquisas Entre a bolsa e o mp3: diferença adolescente e dialogia na regulação do coletivo escolar ​(2005-2008), minha tese de doutorado, Currículo como entrelugar identitário: raça, gênero e sexualidade no currículo (1971-2001) e Currículo de Ciências: uma abordagem cultural, estas últimas coordenadas pela professora Elizabeth Macedo. Tais investigações identificaram na Multieducação ? proposta curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, que há quatorze anos conta com diversas estratégias de ampliação e consolidação da sua influência ? uma clara sensibilidade em relação à dimensão cultural das questões educacionais, que contrasta com o caráter individual e referido à psicologia percebido no tratamento da diferença nesse documento. Com abordagem prioritariamente discursiva, esta pesquisa propõe investigar como os sujeitos presentes no espaço escolar (alunos, funcionários, gestores e professores) traduzem esse currículo, no dia a dia do seu fazer pedagógico. Para tanto, a observação etnográfica de uma escola dessa rede se mostra como caminho apropriado de pesquisa, na medida em que é coerente com o enfoque discursivo aqui proposto, complementando-se com pesquisa documental e entrevistas com esses sujeitos. Será priorizada a investigação das séries mais avançadas, envolvendo estudantes adolescentes, funcionários, professores e gestores que com eles trabalhem, de modo a focar a questão das culturas jovens e populares no espaço-tempo escolar em tela. Entre as discussões a serem desenvolvidas, inclui-se a problematização dos efeitos de realidade que tais identificações oportunizam, o que inclui as relações entre diferença e desigualdade que se favorecem a partir desses processos. Destacam-se, entre as interlocuções teóricas a serem desenvolvidas, as teorizações de Hommi Bhabha, na problematização das noções de cultura, diferença e pertencimento cultural; Chantal Mouffe, Ernesto Laclau e Stuart Hall, para pensar os processos discursivos hegemônicos de fixação de sentidos, de identidade e de diferença; e as proposições de Stephen Ball sobre o ciclo contínuo das políticas curriculares e dos diferentes contextos que dele participam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. , Rua São Francisco Xavier, n. 524, 12º andar, bloco F, Maracanã, 20550013 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25877558, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2008 - Atual

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 03/2017

      Direção e administração, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino - Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora da área de Didática.

    • 01/2015

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, .,Cargo ou função, Conselheira eleita representante do Centro de Educação e Humanidades no Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.

    • 09/2017 - 02/2018

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas em Avaliação da Aprendizagem

    • 09/2017 - 02/2018

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem

    • 09/2017 - 02/2018

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa II, V, IX

    • 09/2017 - 02/2018

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos da Infância e da Juventude I e II

    • 04/2017 - 08/2017

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas em Avaliação da Aprendizagem

    • 03/2017 - 08/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção do Conhecimento em Educação

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, IV, VIII

    • 11/2016 - 02/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção do Conhecimento em Educação

    • 11/2016 - 02/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa VII

    • 03/2016 - 12/2016

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 07/2016 - 10/2016

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos da Infância e da Juventude I e II

    • 07/2016 - 10/2016

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa III

    • 07/2016 - 10/2016

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa VI

    • 08/2015 - 01/2016

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 08/2015 - 01/2016

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Noções de sujeito e de identidade na pesquisa em Educação

    • 08/2015 - 01/2016

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa V e VII

    • 08/2015 - 01/2016

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa II e VIII

    • 08/2015 - 01/2016

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Noções de sujeito e de identidade na pesquisa em educação

    • 03/2015 - 07/2015

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 03/2015 - 07/2015

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos da Infância e da Juventude

    • 09/2014 - 01/2015

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 09/2014 - 01/2015

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectivas da diferença e pesquisa em Educação

    • 03/2014 - 08/2014

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos da Infância e da Juventude I e II, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa III, Seminário de Pesquisa IV

    • 03/2014 - 08/2014

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 09/2013 - 02/2014

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção de conhecimento em educação, Seminário de Pesquisa II

    • 09/2013 - 02/2014

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 04/2013 - 08/2013

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa

    • 04/2013 - 08/2013

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 04/2013 - 08/2013

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Criação do currículo no cotidiano da escola

    • 04/2012 - 04/2013

      Direção e administração, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino - Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 04/2009 - 04/2013

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenador da área de Didática.

    • 09/2012 - 03/2013

      Ensino, Programa de Pós Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa

    • 09/2012 - 03/2013

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 01/2010 - 12/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

    • 02/2012 - 10/2012

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 02/2012 - 07/2012

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa, Teoria de currículo

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Cultura, Seminário de Pesquisa

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 02/2011 - 07/2011

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa, Tópicos especiais em teoria de currículo

    • 08/2010 - 02/2011

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa, Tópicos especiais em teoria de currículo

    • 03/2010 - 07/2010

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da aprendizagem, Didática

    • 09/2009 - 02/2010

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

    • 03/2009 - 08/2009

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Avaliação da aprendizagem

    • 12/2008 - 04/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental para crianças, jovens e adultos

    • 12/2008 - 04/2009

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio supervisionado/Prática de ensino, Didática

  • 2007 - 2011

    Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

    Vínculo: Prestador de serviços, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Professora do curso de especialização "Educação e inclusão: desafios atuais para a escola"

    Atividades

    • 03/2009 - 06/2009

      Ensino, Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação e inclusão: uma introdução

    • 03/2008 - 07/2008

      Ensino, Educação e inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia de pesquisa

    • 10/2007 - 12/2007

      Ensino, Educação e inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Multiculturalismo, Educação e Inclusão

    • 03/2007 - 06/2007

      Ensino, Educação e inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação e inclusão: uma introdução

  • 2008 - 2008

    Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Docente graduação, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2008 - 09/2008

      Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral

  • 2006 - 2006

    Universidade Estácio de Sá

    Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Disciplinas com carga horária de 60 horas-aula. Primeira turma, de janeiro a março de 2006; segunda turma, de maio a junho de 2006. Campus Centro-Presidente Vargas.

  • 2004 - 2004

    Universidade Estácio de Sá

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar I

    Outras informações:
    Graduação Disciplina ministrada: Didática I

    Atividades

    • 01/2006 - 12/2006

      Ensino, Docência do Ensino Superior, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática I, Didática II

    • 01/2004 - 12/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática I

  • 2001 - 2002

    Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro

    Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Conteudista, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Desenvolvimento de cursos de extensão para formação continuada à distância de professores de História do ensino fundamental no Portal da Educação Pública.

    Atividades

    • 02/2001 - 02/2002

      Ensino, Formação continuada de professores do ensino fund., Nível: Outro,Disciplinas ministradas, Direitos humanos - uma construção histórica, Visitação escolar a museus históricos - Espanando a poeira, Visões historiográficas - O reverso das versões

  • 1999 - 2002

    Escola Dinâmica de Ensino Moderno

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de História, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Professora de História das sétimas e oitavas séries do ensino fundamental.

    Atividades

    • 02/1999 - 12/2003

      Ensino,,Disciplinas ministradas, História

  • 1998 - 1999

    Escola Oga Mitá

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora orientadora, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Ensino fundamental

    Atividades

    • 02/1998 - 02/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professor Orientador

  • 1992 - 1998

    Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora I, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Professora de História de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental.

    Atividades

    • 10/1992 - 02/1998

      Ensino,,Disciplinas ministradas, História