Carina Nunes Bossardi
Pós-doutora pelo Departamento de Filosofia da Universidade de Antuérpia, Bélgica (2023-2024), no projeto NeuroEpigenEthics, supervisionado pela professora Kristien Hens. Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2015), na linha de pesquisa: Saúde, Família e Desenvolvimento Psicológico, na área de concentração Processos Psicossociais, Saúde e Desenvolvimento Psicológico. Mestre pelo Programa de Pós- Graduação em Psicologia da UFSC (2011). Foi bolsista de Doutorado Sanduíche pela Capes no período de Março de 2013 a Fevereiro de 2014 na Universidade de Montréal (UdeM) em Montréal, Canadá. Graduou-se em Psicologia na UNIVALI (2006). Especialista em Intervenções Psicossociais pela Universidade de Passo Fundo (UPF, 2009). Atualmente é coordenadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UNIVALI (Mestrado profissional em Psicologia) e atua como professora do Curso de Psicologia e como professora do Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho da Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Psicologia , do Comitê de Ética (CEP), do Conselho Universitário (CONSUN) e da Câmara de Pesquisa, Pós-Graduação, Inovação e Extensão (CaPPEX) e do Conselho de Administração Superior (CAS)- UNIVALI. Internacionalmente possui parceria em projetos de pesquisa, publicações e mobilidade internacional com o grupo NeuroEpigenEthics, da Universidade de Antuérpia, na Bélgica. Faz parte do grupo de pesquisa Processos Psicológicos, Desenvolvimento Humano e Saúde do Mestrado em Psicologia e do Grupo de Estudo de Vigilância e Atenção à Saúde (GEVAS) do Mestrado em saúde da Universidade do Vale do Itajaí. Também é integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Desenvolvimento Infantil (NEPeDI_ UFSC). Participa do GT Psicologia da Saúde da Criança e do Adolescente (PSAU) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós- Graduação em Psicologia (ANPPEP). Psicóloga Clínica na Clínica Contemporaneamente. Atuando principalmente nos seguintes temas: Desenvolvimento e neurodesenvolvimento Humano; Saúde e Família; Cuidado Parental; Parentalidade positiva Educação Infanto-juvenil, Ensino e Aprendizagem, a Psicologia nas intervenções sociais e Adaptação transcultural e validação de escalas e instrumentos para avaliar os processos de saúde familiar e o desenvolvimento infantil e adolescente e a perspectiva familiar sistêmica.
Informações coletadas do Lattes em 31/05/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em psicologia
2013 - 2014
Université de Montreal, UdeM
Título: ENVOLVIMENTO E INTERAÇÕES PATERNAS COM FILHOS DE 4 A 6 ANOS: RELAÇÕES COM OS SISTEMAS PARENTAL E CONJUGAL
Orientador: em Université de Montreal ( Daniel Paquette)
com Mauro Luís Vieira. Coorientador: Daniel Paquette. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Doutorado em Psicologia
2011 - 2015
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: ENVOLVIMENTO E INTERAÇÕES PATERNAS COM FILHOS DE 4 A 6 ANOS: RELAÇÕES COM OS SISTEMAS PARENTAL E CONJUGAL
, Ano de obtenção: 2015. Mauro Luís Vieira. Coorientador: Daniel Paquette. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Mestrado em Psicologia
2009 - 2011
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Relação do Engajamento Parental e o Relacionamento Conjugal no Investimento com os filhos, Ano de Obtenção: 2011
Mauro Luís Vieira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Especialização em Intervenções Psicossociais
2007 - 2009
Universidade de Passo Fundo
Título: Configurando as práticas e a inserção da equipe de profissionais num sistema de saúde
Orientador: Dirce Terezinha Tatsch
Graduação em Psicologia
2002 - 2006
Universidade do Vale do Itajaí
Título: Valores e Crenças na educação de pré-escolares de diferentes níveis sócio-econômicos: o ponto de vista das professoras
Orientador: Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro
Pós-doutorado
2023 - 2024
Pós-Doutorado. , University of Antwerp, UA, Bélgica. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
Formação complementar
2018 - 2018
Trilhas Formativas da UNIVALI. (Carga horária: 60h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
2018 - 2018
Facilitador do Método Programa de Qualidade na Interação Familiar (PQIF). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
2017 - 2017
Programa de Formação Continuada para Docentes do Ensino Superior da UNIVALI. (Carga horária: 88h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
2017 - 2017
Programa de Formação Continuada para Coordenadores da UNIVALI. (Carga horária: 4h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
2016 - 2016
Programa de Formação Continuada para Docentes do Ensino Superior da UNIVALI. (Carga horária: 72h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
2013 - 2013
curso de regressão Linear Múltipla. (Carga horária: 10h). , Solution Stat - Consultation et Formation en Statistique, SOLUTION STAT, Canadá.
2010 - 2010
Missão de Estudos Belém. (Carga horária: 119h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2005 - 2005
Curso Básico de Língua Brasileira de Sinais - LIBR. (Carga horária: 40h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
2005 - 2005
Psicologia Hospitalar. (Carga horária: 4h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
2004 - 2004
Empreendendo na Psicologia. (Carga horária: 8h). , Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Saúde, Família e Desenvolvimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
Organização de eventos
CARINA NUNES BOSSARDI . COORDENAÇÃO DA COMISSÃO CIENTÍFICA. 2025. (Congresso).
SARDA JUNIOR, J. J. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . IV Seminário Catarinense de Avaliação Psicológica. 2024. (Congresso).
CARINA NUNES BOSSARDI . Congresso Internacional dos Mestrados Profissionais em Psicologia : redes de pesquisa e práticas em psicologia : contextos de cuidado (3. : 2024 ago. 22-24 : Salvador, BA). 2024. (Congresso).
BOSSARDI, Carina Nunes . I Congresso Brasileiro sobre Transtorno do Espectro Autista (CBTEA): diálogos entre psicologia, saúde e educação. 2023. (Congresso).
BOSSARDI, Carina Nunes . III Congresso Internacional de Políticas Públicas para América Latina: Direito, Saúde, Educação, Meio Ambiente e Cultura. 2022. (Congresso).
BOSSARDI, Carina Nunes ; LODI, A. . Seminário de Despatologização das Identidades Trans. 2018. (Outro).
BOSSARDI, Carina Nunes . I Congresso Catarinense Psicologia: Ciência e Profissão. 2011. 2011. (Congresso).
BOSSARDI, Carina Nunes . 1ª Corrida de Rua: Dia do Psicolólogo. 2002. (Outro).
Participação em eventos
55ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2025. (Outra).
Sessão de Painéis, durante a 55ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, r.Perspectiva parental sobre o TDAH em adolescentes: desafios, percepções e estratégias de apoio. 2025. (Outra).
Estratégias de Enfrentamentos na Fisioterapia Respiratória Hospitalar.Estratégias de Enfrentamentos na Fisioterapia Respiratória Hospitalar. 2020. (Seminário).
Fórum dos Mestrados e Doutorados Profissionais da Região Sul (FOPROF ? REGIÃO SUL). 2019. (Outra).
Congresso Internacional de Políticas Públicas. Projeto Gesta Vida: Relato da Experiência sobre Grupos de Gestantes na Perspectiva Interdisciplinar. 2017. (Congresso).
I Seminário Sobre Desafios no Autismo. 2017. (Seminário).
Simpósio: Revisão ética de pesquisas com Seres Humanos,. 2017. (Simpósio).
V Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Ciências da Saúde. 2017. (Outra).
V Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Ciências da Saúde.Projeto de Extensão Gesta Vida: Curso para Gestantes: Empoderamento e saúde da mulher gestante. 2017. (Outra).
XI - CBPD - Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Promoção de saúde para o público LGBT, construção de identidade e sua relação com a Moda. 2017. (Congresso).
XI - CBPD - Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.PARTICIPAÇÃO PATERNA NO CUIDADO COM OS FILHOS: UM ESTUDO SOBRE O ENVOLVIMENTO DE PAIS CAMINHONEIROS. 2017. (Simpósio).
XI - CBPD - Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Coparentalidade em diferentes contextos de desenvolvimento. 2017. (Outra).
XI CBPD - Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento,. 2017. (Congresso).
XXXVIII Jornada Anual do CEAPIA.Função Materna e Paterna na Coparentalidade Homoafetiva. 2017. (Outra).
IV Semana Integrada: Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Ciências da Saúde (CCS). 2016. (Outra).
XL Seminário de Estágios e XXX Semana de Trabalhos de Iniciação Científica - Curso de Psicologia. 2016. (Outra).
III Semana Integrada do CCS. 2015. (Outra).
9ª Jornada Gaúcha de Psicologia Hospitalar ? ?Inovações nas Práticas em Saúde?.INSTRUMENTOS SISTÊMICOS COMO SUBSÍDIO À ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO HOSPITALAR. 2014. (Outra).
IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. TERAPIA SISTÊMICA: EXPERIÊNCIA CLÍNICA COM FAMÍLIAS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2014. (Congresso).
XXII BIENNIAL INTERNATIONAL CONFERENCE ON HUMAN ETHOLOGY BELEM/BRASIL. Marital conflict and externalized behavior in preschool children: intergenerational transmission of conflict resolution strategies. 2014. (Congresso).
XXII BIENNIAL INTERNATIONAL CONFERENCE ON HUMAN ETHOLOGY BELEM/BRASIL. Paternal investment: determinants of father?s involvement with their children. 2014. (Congresso).
Les midis Brésil brunché.Une comparaison transculturelle Florianópolis-Montréal du développement de la compétence sociale chez de jeunes enfants. 2013. (Outra).
VII Congreso Argentino de Salud Mental. Configurações familiares: o envolvimento parental em famílias biparentais. 2012. (Congresso).
7º Congresso Norte e Nordeste de Psicologia. Investimento Parental: Crenças e Engajamento no Cuidado. 2011. (Congresso).
Evento Preparatório para o Seminário Regional de Avaliação Psicológica. 2011. (Outra).
I Congresso Catarinense Psicologia: Ciência e Profissão. Engajamento de pai e mãe no cuidado com os filhos e a promoção de um desenvolvimento saudável. 2011. (Congresso).
Semana de Psicologia da UFSC.Configurando as práticas e a inserção dos profissionais num Sistema de Saúde. 2009. (Outra).
VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-EDUCERE e III Congresso Ibero-Americano sobre Violência nas Escolas - CIAVE. Experiências de Movimento na Educação Infantil: Um estudo com as professoras de Educação Infantil. 2008. (Congresso).
XII Encontro Regional Sul da ABRAPSO as práticas da psicologia Social com (o) movimento de resistência e criação.Configurando as práticas e a inserção da equipe de profissonais num sistema de saúde. 2008. (Encontro).
Encontro de Acompanhamento Terapêutico. 2007. (Encontro).
Evento Preparatório de Psicologia e Saúde Publica ?Contribuições Técnicas e Políticas dos Psicólogos para Avançar o SUS- Sistema Único de Saúde. 2006. (Outra).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Investigando e intervindo para a superação da queixa escolar. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A inserção da Psicologia no Serviço de Pronto-Socorro de Hospital Pediátrico. 2006. (Congresso).
III Jornada de Psiquiatria do Vale do Itajaí e Norte Catarinense e IV Jornada Catarinense de Psicoterapia de Grupo. 2006. (Outra).
Seminário Nacional de Promoção da Saúde- 3º Encontro de Pesquisa em Saúde- 10º Encontro da Rede Sul de Pesquisa em Família e Saúde- LEIFMANS.Hospitalização Infantil: a importância do apoio aos pais da criança hospitalizada. 2006. (Seminário).
XXIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria. A inserção da Psicologia no Serviço de Pronto-Socorro Pediátrico. 2006. (Congresso).
CEHCOM Pesquisa e III Colóquio em Educação. 2005. (Encontro).
Curso Básico de Língua Brasileira de Sinais. 2005. (Outra).
Terças Psicológicas - Colóquio de Psicologia.Valores e crenças na educação de crianças pré-escolares de diferentes níveis sócio-econômicvos: o ponto de vista das professoras. 2005. (Outra).
V EDUCERE ? III Congresso Nacional da Área de Educação ?EPISTEME. Crenças Educacionais das Professoras Sobre as Manifestações de Afetividade na Educação de Crianças Pré-Escolares ? Representações e Crenças de Pais e Professores. 2005. (Congresso).
V EDUCERE ? III Congresso Nacional da Área de Educação ?EPISTEME?. 2005. (Congresso).
XV Semana de Psicologia. 2005. (Outra).
XXI Seminário de Estágios do Curso de Psicologia.A Inserção da Psicologia no Serviço de Pronto Socorro de um Hospital Pediátrico. 2005. (Seminário).
Fórum Catarinense sobre Formação em Psicologia. 2004. (Encontro).
II Encontro de Pesquisa em Saúde: o SUS e a Atenção à Saúde da Família e 1ª Mostra de Pesquisa e Extensão do CCS. 2004. (Encontro).
Terças Psicológicas- Colóquio de Psicologia. 2004. (Outra).
X Encontro da ABRAPSO Regional Sul.A interdisciplinariedade na construção de um espaço de sensibilização e reflexão para a escolha profissional. 2004. (Encontro).
X Encontro Regional Sul da ABRAPSO. 2004. (Encontro).
1º Encontro Catarinense de Psicologia da Religião. 2003. (Encontro).
I Seminário Catarinense de Avaliação Psicológica. 2003. (Seminário).
Terças Psicológicas- Colóquio de Psicologia. 2003. (Outra).
I Congresso BrasileiroPsicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).
IX Encontro Regional Sul ABRAPSO. 2002. (Encontro).
Terças Psicológicas- Colóquio de Psicologia. 2002. (Outra).
XIII Semana da Psicologia. 2002. (Outra).
Participação em bancas
BOSSARDI, CARINA NUNES; ALVES, A. G.; MENEZES, M.. GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA O ATENDIMENTO DE NECESSIDADES INTERATIVAS E DE ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES E DE PLANEJAMENTO DA VIDA DIÁRIA DE ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2025.
BOSSARDI, CARINA NUNES; LOSS, A. B. M.; LOPES, S. M. B.; CHESANI, F. H.. PROPOSIÇÃO DE UM SOFTWARE COMO FERRAMENTA PARA ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA DE JOVENS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
NUNES BOSSARDI, CARINA; SOUZA, C. D.; SILVA, J. V. A.. PROMOÇÃO DE RESILIÊNCIA EM ADOLESCENTES: CONSTRUÇÃO DE MANUAIS ONLINE PARA FAMILIARES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
LOPES, S. M. B.; MAGNI, C.;BOSSARDI, CARINA NUNES. QUALIFICAÇÃO DO CUIDADO NO PROCESSO DE REABILITAÇÃO AUDITIVA COM APARELHO DE AMPLIFICAÇÃO SONORA INDIVIDUA. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
NASCIMENTO, C. R. R.; RAMOS, F. P.;BOSSARDI, Carina Nunes. RESILIÊNCIA PARENTAL E RELAÇÃO ENTRE PAIS E FILHOS ADOLESCENTES COM FAMÍLIAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO COM INTERVENÇÃO. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.
SILVA, J. S. D.; PARAVENTI, L.;BOSSARDI, Carina Nunes. COMPREENDENDO A FIBROSE CÍSTICA: CARTILHA INFORMATIVA PARA CRIANÇAS E SEUS CUIDADORES. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BARBOSA, L. N. F.; LEITE, I. D. C.;BOSSARDI, Carina Nunes. Identificação do Conhecimento de Professores sobre o TEA e Estratégias da Aba na Alfabetização de Crianças Autistas. 2024. Dissertação (Mestrado em Psicologia da Saúde) - Faculdade Pernambucana de Saúde.
SILVA, J. S. D.;BOSSARDI, Carina Nunes; LEGAL, E. J.; LASTA, L.. PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO PARA PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL: UM ESTUDO DA REVISÃO DA LITERATURA. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, Carina Nunes; PARAVENTI, L.; SARDA JUNIOR, J. J.; SOUZA, C. D.. Pais de adolescentes: uma websérie sobre parentalidade positiva. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, Carina Nunes; JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI; GOUVEA, P. B.; KOLANKIEWICZ, A.. ACIDENTES NO AMBIENTE ESCOLAR: PROPOSIÇÃO DE UM CURSO DE PRIMEIROS SOCORROS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
VIEIRA, M. L.; CARVALHO, C. F.;BOSSARDI, Carina Nunes. TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL: RELAÇÕES ENTRE AS LEMBRANÇAS DE PRÁTICAS PARENTAIS E A PARENTALIDADE PATERNA. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CENCI, C. M. B.; FERREIRA, V. R. T.; OLIVEIRA, C. R.;BOSSARDI, Carina Nunes. SINTOMAS DEPRESSIVOS, DE ESTRESSE E DE ANSIEDADE, AUTOESTMA, SATISFAÇÃO DE VIDA E RELAÇÕES CONJUGAIS. 2023. Dissertação (Mestrado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Atitus Educação.
CENCI, C. M. B.; OLIVEIRA, C. R.;BOSSARDI, Carina Nunes. A INFLUÊNCIA DO SMARTPHONE NO DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL CONJUGAL. 2023. Dissertação (Mestrado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Atitus Educação.
CENCI, C. M. B.;BOSSARDI, Carina Nunes. MANEJO DO DINHEIRO NO ADOECIMENTO CRÍTICO DE UM DOS CÔNJUGES. 2023. Dissertação (Mestrado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Atitus Educação.
TOKUMARO, R. S.; RAMOS, F. P.;BOSSARDI, Carina Nunes. Efeitos da Intervenção em Parentalidade Positiva Sobre o Investimento Parental de Pais de Crianças com Autismo Vitória 2023. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.
MENEZES, M.; MORE, C. L. O. O.;BOSSARDI, Carina Nunes. DINÂMICA RELACIONAL DAS REDES SOCIAIS SIGNIFICATIVAS E DE SUPORTE SOCIAL DE PSICÓLOGOS DURANTE A ATUAÇÃO PROFISSIONAL NA LINHA DE FRENTE EM UNIDADES DE TERAPIA INTENSIVA DE COVID-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SARDA JUNIOR, J. J.;BOSSARDI, Carina Nunes; CORDAS, T. A.. A PERCEPÇÃO DOS PAIS SOBRE A AUTOMUTILAÇÃO DOS FILHOS ADOLESCENTES EM UMA MICRORREGIÃO CATARINENSE".. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, Carina Nunes; SILVA, J. S. D.; LEGAL, E. J.; NASCIMENTO, C. R. R.. PROPOSIÇÃO DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA A PARENTALIDE POSITIVA: REFLEXÕES SOBRE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E A PROMOÇÃO DE DESENVOLVIMENTO EM FAMÍLIAS DE ADOLESCENTES. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, Carina Nunes; SILVA, J. S. D.; PARAVENTI, L.;VIEIRA, M. L.. PARENTALIDADE, COPARENTALIDADE E A PROMOÇÃO DE RELAÇÕES FAMILIARES FUNCIONAIS: PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA FAMÍLIAS COM FILHOS ADOLESCENTES. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, Carina Nunes; SILVA, J. S. D.; PARAVENTI, L.; VIEIRA, MAURO LUIS. Parentalidade positiva, coparentalidade e a promoção de relações familiares funcionais: Programa de intervenção para famílias com filhos adolescentes. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
POZZI, C. M.; ASSUMPCAO JUNIOR, F.;BOSSARDI, Carina Nunes. SENSIBILIZANDO PAIS E PROFESSORES SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL, NA ERA DIGITAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
LUNA, I. N.; FEITOSA, L. R. C.;BOSSARDI, Carina Nunes. Adaptabilidade de carreira e diferenciação do Self em estudantes concluintes do ensino superior. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CENCI, C. M. B.; BARBOSA, T. M.; FERREIRA, V. R. T.;BOSSARDI, Carina Nunes. ?Gerenciamento do dinheiro conjugal no recasamento. 2022. Dissertação (Mestrado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - FUNDACAO IMED.
CENCI, C. M. B.; HOHENDORFF, J. V.;BOSSARDI, Carina Nunes. Violência sexual perpetrada por parceiro íntimo masculino. 2022. Dissertação (Mestrado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Atitus Educação.
RAABE , A. L. A.; ALVES, A. G.;BOSSARDI, Carina Nunes. ELABORAÇÃO DE UM TESTE PARA AVALIAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: Validação da Ferramenta CTPuzzle Platform. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
MENEZES, M.; MORE, C. L. O. O.;BOSSARDI, Carina Nunes. A DINÂMICA RELACIONAL DAS REDES SOCIAIS SIGNIFICATIVAS NO CONTEXTO DA COPARENTALIDADE ANTES E DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: PERSPECTIVAS PARENTAIS. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CRUZ, R. M.; GUILLAND, R.;BOSSARDI, Carina Nunes. DANO PSICOLÓGICO NA JUSTIÇA TRABALHISTA: REFLEXOS NA PSICOLOGIA E NO DIREITO. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI; VENDRUSCOLO, C.;BOSSARDI, Carina Nunes. ATENDIMENTO NA ATENÇÃO BÁSICA DOS HOMENS COM QUEIXAS DE DISFUNÇÕES SEXUAIS. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
ALVES, R. B.; RABELO, I. V. M.;BOSSARDI, Carina Nunes. A ATUAÇÃO DOS(AS) PSICÓLOGOS(AS) FRENTE À COVID-19 NA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL EM UM MUNICÍPIO CATARINENSE. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
SILVA, J. S. D.; LUNA, I. N.; SANCHES, E. N.;BOSSARDI, Carina Nunes. PROGRAMA PARA CONCILIAR CARREIRA E MATERNIDADE NO RETORNO AO TRABALHO. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
NUNES, C. R. O.; HELENA, E. T. S.;BOSSARDI, Carina Nunes. TRANSTORNOS MENTAIS COMUNS E MAUS-TRATOS NA INFÂNCIA NA POPULAÇÃO DE POMERODE/SC - ESTUDO VIDA E SAÚDE EM POMERODE. 2019. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.
CREPALDI, M. A.; VIEIRA, MAURO LUÍS;BOSSARDI, Carina Nunes. Relação entre coparentalidade, envolvimento parental e práticas de pais e mães de famílias binucleares. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, M. L.; LOPES, F. M.;BOSSARDI, Carina Nunes. A relação entre envolvimento paterno e temperamento de crianças pré-escolares em famílias biparentais. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GRILLO, L. P.;BOSSARDI, Carina Nunes; MEZADRI, T.; PEZZINI, B.. Perfil de intoxicações por agrotóxicos em Santa Catarina no período de 2007 a 2017. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
CHESANI, F. H.;BOSSARDI, Carina Nunes; LOPES, S. M. B.; AZEVEDO, A. V. S.. Memórias de crianças em idade escolar sobre sua experiência em uma Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
CREPALDI, M. A.; SOUZA, C. D.; MENEZES, M.; PADOVANI, F. H. P.;BOSSARDI, Carina Nunes. Os significados atribuídos à paternidade e as mudanças percebidas pelo pai após participação no Programa de Treinamento Parental ACT. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, M. L.; SOUZA, C. D.; CRUZ, R. M.;BOSSARDI, Carina Nunes; MOSMANN, C. P.. Parentalidade: proposição de modelo teórico e validação do inventário das dimensões da parentalidade. 2022. Tese (Doutorado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CREPALDI, MARIA APARECIDA;VIEIRA, M. L.; MENEZES, M.; ORMENO, G. I. R.;BOSSARDI, Carina Nunes. IMPACTOS DO PROGRAMA ACT NA COPARENTALIDADE E NO COMPORTAMENTO DA CRIANÇA. 2021. Tese (Doutorado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BORGES, L. M.; KUHNEN, A.;BOSSARDI, Carina Nunes; MENEZES, M.. Repercussões psicológicas do desastre natural: o que dizem as crianças do Vale do Itajaí/SC. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BOSSARDI, CARINA NUNES. PARENTALIDADE PÓS-DIVÓRCIO: A CONSTRUÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO PARA PAIS E MÃES.. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria.
SOUZA, CAROLINA DUARTE DE;VIEIRA, M. L.; MENEZES, M.;BOSSARDI, Carina Nunes. A participação paterna no programa de treinamento parental ACT. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, M. L.; MENEZES, M.; BOUSFIELD, A. B. S.;BOSSARDI, Carina Nunes. RELAÇÕES ENTRE COPARENTALIDADE E SAÚDE MENTAL DE MÃES APÓS A SEPARAÇÃO CONJUGAL. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, M. L.; LUNA, I. N.; ALVARENGA, P.;BOSSARDI, Carina Nunes. PARENTALIDADE: PROPOSIÇÃO DE MODELO TEÓRICO E VALIDAÇÃO DO INVENTÁRIO DAS DIMENSÕES DA PARENTALIDADE. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, MAURO LUIS; LOPES, F. M.; MENEZES, M.;NUNES BOSSARDI, CARINA. Associação entre habilidades sociais das crianças em famílias biparentais recasadas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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BOSSARDI, CARINA NUNES; MENEZES, M.; LOPES, F. M.. . Defesa de Qualificação do Projeto de DissertaçãoA vivência de familiares e acompanhantes no processo de morte e morrer em ambiente hospitalar - uma revisão de escopo.. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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BOSSARDI, CARINA NUNES. GUIA PRÁTICO DE APOIO FAMILIAR PARA O CUIDADO DE PESSOAS COM TRANSTORNOS PSIQUIÁTRICOS: UMA FERRAMENTA ESSENCIAL. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, CARINA NUNES. PROPOSIÇÃO DE UM SOFTWARE COMO FERRAMENTA PARA ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA DE JOVENS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDAD. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
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BOSSARDI, Carina Nunes. CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM E SEM DEFICIÊNCIA: ELABORAÇÃO DE UMA CARTILHA PARA O APOIO AO CUIDADO PARENTAL. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
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CHESANI, F. H.; LOPES, S. M. B.;BOSSARDI, Carina Nunes. As estratégias de cuidado à saúde prestada pela equipe de saúde às pessoas disfágicas internadas na UTI. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
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GRILLO, L. P.;BOSSARDI, Carina Nunes; MEZADRI, T.; LACERDA, L. L. V.. Perfil de intoxicações por agrotóxicos em Santa Catarina no período de 2007 a 2017. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí.
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DELLECAVE, M. R.;BOSSARDI, Carina Nunes; LENZI, M. C.. Fatores de risco para a prática do ato infracional: percepção dos adolescentes e da família. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
BOSSARDI, CARINA NUNES; SILVA, J. V. A.; LIMA, M. G.. Envolvimento de pais caminhoneiros: participação paterna e e relacionamento familiar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.
DUARTE, B. K. C.; SILVA, J. S. D.;BOSSARDI, Carina Nunes; CUNHA, M. P.. Comissão para análise de aproveitamento de estudos na Universidad Abierta Interamericana, Argentina, para o Curso de Psicologia na UNIVALI. 2017. Universidade do Vale do Itajaí.
Orientou
Guia Prático aos enfermeiros para atuação no cuidado e acompanhamento de crianças com o Transtorno do Espectro Autista na Atenção Primária de Saúde; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
ELABORAÇÃO DE UMA CARTILHA DE ORIENTAÇÃO PARA EQUIPE MULTIPROFISSIONAL DO PROGRAMA SACEE: IMPACTOS NA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
REGISTRO DIGITAL DAS EXPERIÊNCIAS DE ADOLESCENTES COM TDAH SOBRE O USO DE MEDICAMENTOS: APOIO À TOMADA DE DECISÃO E PROMOÇÃO DA AUTONOMIA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
?CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM E SEM DEFICIÊNCIA: ELABORAÇÃO DE UMA CARTILHA PARA O APOIO AO CUIDADO PARENTAL; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
Estratégia de intervenção para enfrentamento do luto infantil: elaboração de um protocolo para construção da carta de condolências; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
DESPERTANDO PAIS DE CRIANÇAS ATÍPICAS SOBRE A RELEVÂNCIA DE ROTINAS DIARIAS E LEITURA DESDE CEDO; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
Manual de orientações para cuidadores de crianças e adolescentes com TDAH: repercussões do diagnóstico e tratamento de crianças e adolescentes; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
Saúde Docente: Um Olhar para a Qualidade de Vida e a Prevenção do Burnout entre Professores Universitários; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí; (Orientador);
PROTOCOLO DE ASSISTÊNCIA MATERNO-INFANTIL DE ALTO RISCO NO MUNICÍPIO DE NAVEGANTES (SC); 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Manual de promoção de resiliência para adolescentes como ferramenta para familiares e profissionais da educação; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
MANUAL DE ORIENTAÇÃO SOBRE PARENTALIDADE POSITIVA EM FAMÍLIAS DE ADOLESCENTES: POSSIBILIDADES DE MANEJO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Gamificação como ferramenta para o atendimento de necessidades interativas e de organização de atividades e de planejamento da vida diária de adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Proposição de um software como ferramenta para organização de atividades da vida diária de jovens com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
GAMIFICAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA O ATENDIMENTO DE NECESSIDADES INTERATIVAS E DE ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES E DE PLANEJAMENTO DA VIDA DIÁRIA DE ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
"PROMOÇÃO DE RESILIÊNCIA EM ADOLESCENTES: CONSTRUÇÃO DE MANUAIS ONLINE PARA FAMILIARES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
MANUAL DE ORIENTAÇÃO SOBRE PARENTALIDADE POSITIVA EM FAMÍLIAS DE ADOLESCENTES: POSSIBILIDADES DE MANEJO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA; 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
PROPOSIÇÃO DE UM SOFTWARE COMO FERRAMENTA PARA ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA DE JOVENS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
PROPOSIÇÃO DO MANUAL DE ASSISTÊNCIA MATERNO-INFANTIL DE ALTO RISCO NO MUNICÍPIO DE NAVEGANTES; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Acidentes no ambiente escolar: proposição de um curso de primeiros socorros pediátrico junto a professores do ensino fundamental; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Pais de adolescentes: uma websérie sobre parentalidade positiva; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO PARA PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL: UM ESTUDO DA REVISÃO DA LITERATURA; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Coorientador: Carina Nunes Bossardi;
PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UM AMBULATÓRIO DE CUIDADOS VOLTADO ÀS PESSOAS TRANSSEXUAIS EM UMA UNIVERSIDADE DA REGIÃO SUL; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Parentalidade positiva, coparentalidade e a promoção de relações familiares funcionais: Programa de intervenção para famílias com filhos adolescentes; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA PARA INFORMAÇÃO SOBRE O PROCESSO TRANSEXUALIZADOR; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E TÁTICAS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITO COM OS FILHOS: PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA FAMÍLIAS COM FILHOS ADOLESCENTES; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
DEMANDAS EM SAÚDE DAS PESSOAS TRANS: UM PROTOCOLO DE CUIDADO; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
REDE SOCIAL SIGNIFICATIVA DAS FAMÍLIAS DE PACIENTES ONCOLÓGICOS EM CUIDADOS PALIATIVOS NO HOSPITAL: REFLEXÕES PARA A EQUIPE DE SAÚDE; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Demandas em Saúde das Pessoas Trans: um protocolo de cuidado; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Rede social de apoio das famílias de pacientes oncológicos em cuidados paliativos; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Perfil e mapeamento dos indivíduos submetidos a endoscopia digestiva alta quanto a infecção pelo Helicobacter Pylori no município de Balneário Camboriú (SC); 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Coorientador: Carina Nunes Bossardi;
Memórias de crianças em idade escolar sobre sua experiência em uma Unidade de Terapia Intensiva Pediátrica; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Coorientador: Carina Nunes Bossardi;
Perfil de intoxicações por agrotóxicos em Santa Catarina no período de 2007 a 2017; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho) - Universidade do Vale do Itajaí, ; Coorientador: Carina Nunes Bossardi;
ANSIEDADE, DEPRESSÃO E SUPORTE SOCIAL EM GESTANTES ATENDIDAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA DE SAÚDE NA CIDADE NAMPULA EM MOÇAMBIQUE; 2022; Tese (Doutorado em programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Coorientador: Carina Nunes Bossardi;
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais na primeira infância nos contextos família e escola; ; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Primeira Infância: Cuidados em saúde e Educação) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
O adulto como mediador no brincar: a interação criança-cuidador; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Primeira Infância: Cuidados em saúde e Educação) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
PROGRAMA DE PARENTALIDADE POSITIVA EM FAMÍLIAS DE ADOLESCENTES: APLICABILIDADE NA VISÃO DOS PROFISSIONAIS DO SERVIÇO MUNICIPAL DE SAÚDE; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
CYBERBULLYING NA CONTEMPORANEIDADE: REPERCUSSÕES NA VIDA ESCOLAR DE PRÉ ADOLESCENTES E ADOLESCENTES; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Essa é minha filosofia de vida": uma análise da resiliência em mulheres idosas antes e durante a pandemia, sob o paradigma da Life-Span; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
RELAÇÃO ENTRE PARENTALIDADE E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS DE CRIANÇAS COM IDADE ENTRE 4 E 7 ANOS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
COVID-19: implicações do distanciamento social no desenvolvimento dos adolescentes; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
SOFRIMENTO E LUTO PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE ATUANTES EM CUIDADOS PALIATIVOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
FAMÍLIA MULTIESPÉCIE E A RELAÇÃO COM ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO: UM ENFOQUE PSICANALÍTICO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Relações conjugais e parentais no contexto do divórcio: fatores de risco e de proteção familiar para a alienação parental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Relações estabelecidas com as tecnologias de informação e comunicação: mediação e estilo parental na internet; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Funcionamento familiar e o sistema carcerário: um estudo sobre as interações na família de uma mãe e de um pai encarcerados; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Relações familiares e o ciclo vital familiar: como ficam o envolvimento e a coparentalidade a partir do nascimento do segundo filho; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Soares de Azevedo; Compreensões e expectativas de crianças sobre o processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Envolvimento paterno real e ideal e a coparentalidade: perspectiva do pai com longas Jornadas de Trabalho; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Funcionamento e aspectos intergeracionais de famílias com histórico de violência intrafamiliar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Vínculo emocional entre pais e filhos com Altas Habilidades/Superdotação; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Desfralde e métodos utilizados por cuidadores de crianças usuárias de um serviço de Psicologia entre os anos de 2010 e 2015; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
dos Santos Ferreira; Sob a ótica da Criança: metodologias de pesquisa com crianças no contexto da vulnerabilidade social brasileira, uma revisão de literatura; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
A coparentalidade homoafetiva e o ajustamento infantil: estudo de caso; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Sexualidade na terceira idade: percepção, conhecimento e comportamento de idosos de uma cidade litorânea do Sul do País; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Revisão Sistemática sobre a eficácia de estratégias não farmacológicas no tratamento da ansiedade: uso da musicoterapia e da acupuntura; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Envolvimento de pais caminhoneiros: participação paterna e e relacionamento familiar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Tipos de brincadeiras e papéis de gênero: uma análise com crianças de 4 a 5 anos que frequentam a Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Programa de parentalidade positiva em famílias de adolescentes: análise da aplicabilidade no serviço municipal de saúde de um município do Estado de Santa Catarina, Brasil; ; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Malhão, Lucas M; dos Santos e Daniela Frederic; PROMOÇÃO DE RELAÇÕES FAMILIARES FUNCIONAIS EM FAMÍLIAS COM FILHOS ADOLESCENTES; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Serviço de saúde voltado às pessoas trans: processo de implantação de um ambulatório de cuidados; ; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Epigenética, experiência e responsabilidade: implicações para distúrbios do neurodesenvolvimento; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Violência intrafamiliar e táticas de resolução de conflito com os filhos adolescentes: análise de uma pesquisa-intervenção; ; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, PIBIC CNPq; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Mediação e estilo parental na internet e as relações com as tecnologias na infância; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Parentalidade e Coparentalidade em famílias com filhos na adolescência antes e após o grupo de parentalidade positiva: análise de uma pesquisa-intervenção; ; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, PIBIC CNPq; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Programa de intervenção online e a Promoção de Parentalidade Positiva em famílias com filhos adolescentes; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Funcionamento de Famílias com Histórico de Violência Intrafamiliar; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, artigo 170; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
FAMÍLIA E DEFICIÊNCIA: UMA ANÁLISE DO FUNCIONAMENTO FAMILIAR, DA QUALIDADE DE VIDA E DA SATISFAÇÃO DOS USUÁRIOS DE TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E DE SEUS FAMILIARES; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Parentalidade, coparentalidade e a qualidade de interação na família contemporânea: novos arranjos e diversas configurações; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Programa de intervenção online e a Promoção de Parentalidade Positiva em famílias com filhos adolescentes; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, PIBIC CNPq; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Parentalidade, coparentalidade e a qualidade de interação na família contemporânea: novos arranjos e diversas configurações; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, Artigo 171 (Uniedu); Orientador: Carina Nunes Bossardi;
TIPOS DE BRINCADEIRAS E PAPÉIS DE GÊNERO: UM ESTUDO OBSERVACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, artigo 170; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
FUNCIONAMENTO FAMILIAR E O SISTEMA CARCERÁRIO: UM ESTUDO SOBRE AS INTERAÇÕES NAS FAMÍLIAS DE PAIS ENCARCERADOS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, artigo 170; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
O significado da imigração involuntária para crianças venezuelanas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, artigo 170; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
Envolvimento paterno real e ideal e a coparentalidade: perspectiva do pai com longas jornadas de trabalho; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, artigo 170; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
FUNCIONAMENTO E ASPECTOS INTERGERACIONAIS DE FAMÍLIAS COM HISTÓRICO DE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, artigo 170; Orientador: Carina Nunes Bossardi;
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BOSSARDI, CARINA NUNES ; CRUZ, F. R. ; NOVELLO, C. . PARTICIPAÇÃO PATERNA NO CUIDADO COM OS FILHOS: UM ESTUDO SOBRE O ENVOLVIMENTO DE PAIS CAMINHONEIROS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MAXIMO, G. C. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Promoção de saúde para o público LGBT, construção de identidade e sua relação com a Moda.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CORREA, A. G. ; GIRALDI, B. M. ; BARCELLA, F. M. ; VEIGA, F. ; PRAZERES, S. M. F. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Formação em Contexto: entre os saberes, as relações, a sala e o mundo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MACHOWSKI, B. D. M. ; REBELO, G. I. ; ZIMMERMANN, J. ; SOUZA, M. C. ; VIECILI, M. S. ; NEVES, R. S. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Aprendendo no contexto do Ensino Fundamental: Trajetórias e relações da escola para o mundo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MENGER, A. D. S. ; BRASIL, C. F. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Atuação do Psicólogo: acolhimento e acompanhamento de usuários de um hospital municipal do litoral norte de Santa Catarina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MAXIMO, G. C. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Relato de experiência de estágio de um grupo de estudo LGBT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BOSSARDI, CARINA NUNES ; GOMES, LAUREN BELTRÃO ; BOLZE, SIMONE DILL AZEREDO ; VIEIRA, MAURO LUÍS ; CREPALDI, MARIA APARECIDA . Importância da relação entre engajamento paterno e relacionamento conjugal para promoção da saúde familiar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BOSSARDI, CARINA NUNES ; GOMES, LAUREN BELTRÃO ; BOLZE, SIMONE DILL AZEREDO ; CREPALDI, MARIA APARECIDA ; VIEIRA, MAURO LUÍS . Envolvimento e interação parental: Possibilidades de acesso aos fenômenos e implicações dos resultados para a saúde da família. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BOSSARDI, CARINA NUNES ; VIEIRA, MAURO LUÍS ; CREPALDI, MARIA APARECIDA ; PAQUETTE, D. . Paternidade e coparentalidade no mundo contemporâneo: estudos em diferentes contextos.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BOSSARDI, CARINA NUNES ; VIEIRA, M. L. ; CREPALDI, MARIA APARECIDA . Práticas paternas: formas de medir e investigar como ocorre a interação pai-criança por meio de comportamento verbal e não verbal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; GOMES, LAUREN BELTRÃO ; BOLZE, SIMONE DILL AZEREDO ; CREPALDI, MARIA APARECIDA ; VIEIRA, M. L. . Paternal investiment: Determinants of father's involvement with their children. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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VIEIRA, M. L. ; CREPALDI, M. A. ; FARACO, A. M. X. ; BOSSARDI, CARINA NUNES ; BOLZE, S. D. A. ; GOULART, I. ; PARAVENTI, L. . Mesa de abertura da Semana de Psicologia intitulada: A produção e socialização do conhecimento em rede nacional e internacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BIGRAS, M. ; GOMES, L. B. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Une comparaison transculturelle Florianópolis-Montréal du développement dela compétence sociale chez de jeunes enffants. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GOMES, L. B. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SCHMIDT, B. ; CREPALDI, M. A. . O papel do pai no processo de socialização da criança.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHMIDT, B. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; GOMES, L. B. ; CREPALDI, M. A. . Caracterização do temperamento de crianças em idade pré-escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; GOMES, L. B. ; SCHMIDT, B. ; CREPALDI, M. A. . Configurações familiares: o envolvimento parental em famílias biparentais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHMIDT, B. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; GOMES, L. B. ; CREPALDI, M. A. ; VIEIRA, M. L. . Família e instituição de educação infantil : a importância dessa relação na promoção do desenvolvimento infantil saudáve. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; SCHMIDT, B. ; GOMES, L. B. ; BOLZE, S. D. A. ; VIEIRA, M. L. ; CREPALDI, M. A. . Engajamento de pai e mãe no cuidado com os filhos e a promoção de um desenvolvimento saudável. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHMIDT, B. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; BOLZE, S. D. A. ; GOMES, L. B. ; CREPALDI, M. A. ; VIEIRA, M. L. . Prevenção de Psicopatologias na Infância: a importância do estudo do temperamento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BOLZE, S. D. A. ; GOMES, L. B. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SCHMIDT, B. ; CREPALDI, M. A. ; VIEIRA, M. L. . Caracterização de Estratégias de Resolução de Conflito Conjugal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GOMES, L. B. ; BOLZE, S. D. A. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SCHMIDT, B. ; CREPALDI, M. A. ; VIEIRA, M. L. . Engajamento Paterno e Prevenção do comportamento agressivo persistente em pré-escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; VIEIRA, M. L. ; CREPALDI, M. A. . Investimento Parental: Crenças e Engajamento no cuidado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; VIEIRA, M. L. . Relação do Engajamento Parental e Relacionamento Conjugal no Investimento com os Filhos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; TATSCH, D. T. . Configurando as práticas e a inserção dos profissionais num Sistema de Saúde. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CORDEIRO, M. H. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Experiências de Movimento na Educação Infantil: Um estudo com as professoras de Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; TATSCH, D. T. . Configurando as práticas e a inserção da equipe de profissionais num Sistema de Saúde. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FONTOURA, L. V. ; BERNARDI, N. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVEIRA, R. M. ; CONCEICAO, J. . Investigando e intervindo para a superação da queixa escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENEZES, M. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; BERNARDI, N. ; SILVEIRA, R. M. . A inserção da Psicologia no Serviço de Pronto-Socorro de Hospital Pediátrico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENEZES, M. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; BERNARDI, N. ; SILVEIRA, R. M. . A inserção da Psicologia no Serviço de Pronto-Socorro Pediátrico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; BERNARDI, N. ; CONCEICAO, J. ; FONTOURA, L. V. ; SILVEIRA, R. M. . Investigando e intervindo para a superação da queixa escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; FONTOURA, L. V. ; BERNARDI, N. ; CORDEIRO, M. H. ; SILVEIRA, R. M. . Promoção da saúde e educação: investigando e intervindo para asuperação da queixa escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; MENEZES, M. . Orientações sobre cuidados e desenvolvilmento de bebês hospitalizados. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; MENEZES, M. ; BERNARDI, N. ; SILVEIRA, R. M. . Hospitalização Infantil: a importância do apoio aos pais da criança Hospitalizada. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; MENEZES, M. . Intervenções da Psicologia em equipe multiprofissional hospitalar pediátrica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; CORDEIRO, M. H. . Valores e Crenças na educação de pré-escolares de diferentes níveis sócio-econômicos: o ponto de vista das professoras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BOSSARDI, Carina Nunes ; CORDEIRO, M. H. . Valores e Crenças na Educação de Crianças Pré- Escolares de Diferentes Níveis Sócio- Econômicos: O Ponto de Vista das Professoras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENEZES, M. ; BERNARDI, N. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVEIRA, R. M. . A Inserção da Psicologia no Serviço de Pronto Socorro de um Hospital Pediátrico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CORDEIRO, M. H. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Crenças educacionais das professoras sobre as manifestações de afetividade na educação de crianças pré-escolares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LENZI, M. C. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; BERNARDI, N. ; CONCEICAO, J. ; SILVEIRA, R. M. . A interdisciplinariedade na construção de um espaço de sensibilização e reflexão para a escolha profissional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Outras produções
OLIVEIRA, G. ; ABREU, E. S. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; CHESANI, FABIOLA HERMES . APLICATIVO ROUTINA: elaboração da estratégia de gamificação como ferramenta inovadora, relacionada às necessidades interativas e de vida diária dos indivíduos com TDAH.. 2025.
ABREU, E. S. ; OLIVEIRA, G. ; CHESANI, F. H. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI ; ALVES, A. G. . APLICATIVO TINAPP: aperfeiçoamento do protótipo, protótipo de software que atenda às necessidades de organização da vida diária dos adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade.. 2025.
SCIO, G. M. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SANDRI, JULIANA VIEIRA DE ARAUJO . Protocolo o Atendimento a Gestantes de Alto Risco no Município de Navegantes (SC). 2025.
SOARES, A. B. ; FEIX, C. S. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVA, J. S. D. . Programa de intervenção online e a Promoção de Parentalidade Positiva em famílias com filhos adolescentes. 2023.
Sebastian Velho, P ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Demandas em saúde das pessoas trans: Um protocolo de cuidado. 2020.
ALVES, A. G. ; BOSSARDI, CARINA NUNES ; CHESANI, F. H. ; SILVA, J. V. A. ; SANDRI, J. V. A. ; HOSTINS ; ALONSO, E. E. M. ; TAVARES, C. C. ; ALMEIDA, C. R. ; ROCHADEL, O. ; PEREIRA, P. R. . O Reino da Esperança. 2025.
BOSSARDI, CARINA NUNES . Parecerista ad hoc da revista Psi Unisc. 2025.
BOSSARDI, CARINA NUNES . PARECERISTA Revista de Psicologia (RPI) da Atitus Educação. 2025.
BOSSARDI, CARINA NUNES . Parecerista ad hoc da revista Ciencias Psicológicas. 2025.
LIZOTE, S. A. ; CARINA NUNES BOSSARDI ; MANTHEY, S. ; BRASIL, I. ; SAPORITO, G. ; PICHORIN, J. S. . RELATÓRIO AÇÃO SOCIAL ?FAZER O BEM FAZ BEM: PEQUENOS GESTOS, GRANDES MUDANÇAS. 2025.
PADILHA, R. ; BOBATTO, S. T. ; SANTOS, A. ; BRASIL, I. ; PEREIRA, R. S. ; CARINA NUNES BOSSARDI . 2ª Feira de Acolhimento e Hospitalidade. 2025.
BOSSARDI, CARINA NUNES . III Congresso Internacional dos Mestrados Profissionais em Psicologia. 2024.
PADILHA, R. ; SANTOS, A. ; CARINA NUNES BOSSARDI ; LEGAL, E. J. ; PARAVENTI, L. ; ARGENTA, R. ; OLIVEIRA, G. . 1ª Feira de Acolhimento e Hospitalidade. 2024.
NUNES BOSSARDI, CARINA . REVISORA DOS TRABALHOS DO CONGRESSO. 2024.
JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI ; CHESANI, F. H. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Epigenética, experiência e responsabilidade: implicações para distúrbios do Neurodesenvolvimento.. 2023.
ABDOU, W. S. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; COUTO, A. G. . PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DE UM AMBULATÓRIO DE CUIDADOS VOLTADO ÀS PESSOAS TRANSEXUAIS EM UMA UNIVERSIDADE DO SUL. 2023.
GHILARD, L. T. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Reconhecimento de uma unidade especializada de atenção à infância e à adolescência na rede de saúde de Balneário Camboriú, Santa Catarina. 2021.
NUNES BOSSARDI, CARINA ; MENEZES, M. ; PORTES, J. R. . Da rotina ao caos: conversando com famílias em tempos de distanciamento social. 2020.
NEUMANN, A. P. ; NUNES BOSSARDI, CARINA . A vida a dois durante a pandemia: Algumas reflexões. 2020.
ROCHA, C. ; MAFEZOLLI, T. ; NUNES BOSSARDI, CARINA ; LIMA, T. . Jogo de Tabuleiro: Venha brincar e entender melhor sobre o coronavírus. 2020.
NUNES BOSSARDI, CARINA . Formação Continuada da Rede Municipal de Itajaí. 2019.
NUNES BOSSARDI, CARINA . parecerista ad hoc na avaliação de projeto de pesquisa para o Ministério da Saúde -Departamento de Ciência e Tecnologia da Secretaria da Ciência, Tecnologia e Insumos Estratégicos. 2018.
BOSSARDI, Carina Nunes . Ad Hoc dos projetos de pesquisa submetidos ao Edital 5/2018 - PIBIC/CNPq/UNIVALI. 2018.
BOSSARDI, CARINA NUNES ; SOUZA, C. D. ; PORTES, J. R. . Coordenadora da mesa redonda: Coparentalidade em diferentes contextos de desenvolvimento. 2017.
BOSSARDI, Carina Nunes . Consultora Ad Hoc para PROBIC - PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2017.
BOSSARDI, Carina Nunes ; BUENO, R. K. ; SANTIS, L. . Envolvimento e interação parental: Possibilidades de acesso aos fenômenos e implicações dos resultados para a saúde da família.. 2016.
BOSSARDI, CARINA NUNES ; GOMES, LAUREN BELTRÃO . Coordenadora do Grupo de Trabalho Implicações da Psicologia do Desenvolvimento para as ações em promoção da saúde da família e da criança. 2016.
BOSSARDI, Carina Nunes . Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral no I Congresso Catarinense Psicologia: Ciência e Profissão. 2011.
BOSSARDI, Carina Nunes ; MICHELS, L. R. F. . Relatório do Projeto de Pesquisa Programa Integrado de Educação Infantil. 2009.
BOSSARDI, Carina Nunes . Relatório do Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica. 2006.
BOSSARDI, Carina Nunes . Relatório do Estágio Supervisionado em Psicologia Organizacional. 2006.
BOSSARDI, Carina Nunes . Relatório do Estágio Supervisionado em Psicologia Educacional. 2005.
BOSSARDI, Carina Nunes ; CORDEIRO, M. H. . Relatório do projeto Valores e Crenças na educação de crianças pré-escolares: relação com as percepções sobre as profissões dos pais. 2005.
BOSSARDI, Carina Nunes ; MENEZES, M. . Relatório do Programa de Acolhimento no Pronto Socorro do Hospital Universitário Pequeno Anjo. 2004.
BOSSARDI, Carina Nunes . Ciência ao Ponto: parentalidade positiva, resiliência familiar e estratégias de resolução de conflitos saudáveis.. 2024. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
FERNANDES, D. ; PARAVENTI, L. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Websérie sobre Parentalidade Positiva em famílias de adolescentes. 2024.
NUNES BOSSARDI, CARINA ; PORTES, J. R. ; MENEZES, M. ; CUNHA, M. P. . Webinar: É só voltar ao que era antes? Desafios para família e a educação infantil na volta às atividades: Mapeando recursos e possibilidades. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
BOSSARDI, Carina Nunes . Entrevista sobre violência obstétrica. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
BOSSARDI, Carina Nunes ; MAXIMO, G. C. . Grupo de estudos LGBT. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
BOSSARDI, Carina Nunes . As transformações da mulher na gravidez. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
COSTA, A. C. ; TILLMAN, V. M. P. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SOUZA, C. D. . Manual online para promoção de resiliência em adolescentes aplicado a familiares. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
COSTA, A. C. ; TILLMAN, V. M. P. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SOUZA, C. D. . Manual online de orientação para promoção de resiliência em adolescentes aplicado a profissionais da educação. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
TILLMAN, V. M. P. ; COSTA, A. C. ; BOSSARDI, Carina Nunes . Fortalecendo a Relação Família-Escola: Manual para Profissionais da Educação sobre Parentalidade Positiva na Adolescência. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
CARINA NUNES BOSSARDI . Membro do Comitê de ética em Pesquisa da Univali. 2025. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
RESENER, C. A. L. L. ; SANDRI, JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO ; BOSSARDI, Carina Nunes . curso de primeiros socorros pediátricos para professores do EF e Médio. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
RAMOS, F. P. ; MENEZES, M. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; TOKUMARO, R. S. ; PEREIRA, K. M. S. . Oficina de parentalidade positiva : manual do participante. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
CARINA NUNES BOSSARDI . Membro do Comitê de ética em Pesquisa da Univali. 2024. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
SOARES, A. B. ; FEIX, C. S. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVA, J. S. D. ; PARAVENTI, L. ; FREDERICO, D. ; CARDOSO, L. R. ; SANTOS, L. M. ; MALHAO, L. C. ; SILVA, W. ; MENEZES, M. ; RAMOS, F. P. ; PAULA, K. M. P. ; TOKUMARO, R. S. . Promovendo a parentalidade positiva. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - cartilha).
SOARES, A. B. ; FEIX, C. S. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVA, J. S. D. ; PARAVENTI, L. ; FREDERICO, D. ; CARDOSO, L. R. ; SANTOS, L. M. ; MALHAO, L. C. ; SILVA, W. ; MENEZES, M. ; RAMOS, F. P. ; PAULA, K. M. P. ; TOKUMARO, R. S. . Coparentalidade em famílias de adolescentes: Fortalecendo relações. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - cartilha).
FEIX, C. S. ; SOARES, A. B. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVA, J. S. D. ; PARAVENTI, L. ; FREDERICO, D. ; CARDOSO, L. R. ; SANTOS, L. M. ; MALHAO, L. C. ; SILVA, W. ; MENEZES, M. ; RAMOS, F. P. ; PAULA, K. M. P. ; TOKUMARO, R. S. . Parentalidade Positiva em Famílias de adolescentes. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - cartilha).
RAMOS, F. P. ; MENEZES, M. ; BOSSARDI, Carina Nunes ; TOKUMARO, R. S. ; PAULA, K. M. P. . Oficina de Parentalidade Positiva: manual de intervenção para profissionais. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2023. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
FRANCA, W. B. L. ; CARINA NUNES BOSSARDI . Cartilha Viver Trans. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - cartilha).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2022. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2021. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
LORENZI, R. C. ; BOSSARDI, CARINA NUNES . Tecnologia educativa para profissionais de saúde em cuidados paliativos. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Oficina).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2020. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2019. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2018. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
BOSSARDI, Carina Nunes ; SILVA, J. S. D. . Programa de Formação Continuada para docentes do Ensino Superior da UNIVALI. 2017. .
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2017. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
BOSSARDI, Carina Nunes . Sexualidade na Educação Infantil. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BOSSARDI, Carina Nunes . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa. 2016. (Membro do Comitê de Ética em Pesquisa).
BOSSARDI, Carina Nunes ; BOLZE, S. D. A. ; GOMES, L. B. ; SCHMIDT, B. ; PORTELLA, L. S. ; BOING, e. ; CREPALDI, M. A. ; VIEIRA, M. L. . Não basta ser pai, precisa participar:reflexões sobre o novo papel do pai na família contemporânea. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
BOSSARDI, Carina Nunes ; BOLZE, S. D. A. ; GOMES, L. B. ; Scatamburlo N. ; SCHMIDT, B. ; VIEIRA, M. L. ; CREPALDI, M. A. ; SOUZA, F.M. . Roupa suja só se lava em casa? Possibilidades de Intervenção em casos de violência familiar. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
BOSSARDI, Carina Nunes ; Marttins Sara . Manual do professor de Educação Infantil. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Estratégia para acompanhamento clínico das experiências vividas por adolescentes com TDAH: contribuições para tomada de decisões sobre o uso de medicamentos e para o exercício da reponsabilidade e da autonomia nas tarefas diárias e bem-estar., Descrição: O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) impacta significativamente a vida de adolescentes e aforma como ocorre o tratamento e as intervenções disponíveis podem facilitar ou dificultar a construção e execução deum projeto de vida que envolva responsabilidade, autonomia, autoestima e bem-estar dos jovens e de suas famílias.Para melhorar o aconselhamento clínico dos adolescentes sobre o uso de medicamentos, é crucial o processo dedecisão compartilhada e recomenda-se envolver as experiências dos profissionais, familiares e principalmente aspessoas com TDAH. Sendo assim, propõe-se desenvolver uma estratégia de registro digital das experiências vividaspor adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade que permita contribuir para tomada dedecisões sobre o uso do tratamento medicamentoso e para o exercício da reponsabilidade e da autonomia na busca degerenciar as tarefas diárias e seu bem-estar. A metodologia será uma continuação das pesquisas que vem sendodesenvolvida com a equipe do grupo de pesquisa NeuroEpigenEthics em que a professora Kristien Hens, é aresponsável. Também fará parte de uma complementação do estudo da Psiquiatra infanto juvenil Delphine Jacobs quetrabalha em pesquisas com o grupo NeuroEpigenEthics e atua como psiquiatra na Bélgica. Uma dessas pesquisas serefere às experiências de crianças e adolescentes com TDAH sobre o uso do metilfenidato. Diante disso, a metodologiaestará dividida em 3 subprojetos: 1) entrevistas com profissionais psiquiatras e psicólogos que atendem adolescentescom TDAH; 2) entrevistas com pais/cuidadores de adolescentes e com adolescentes com TDAH e 3) Elaboração de umsoftware/aplicativo para registro e acompanhamento das experiências das pessoas com TDAH frente ao uso domedicamento. Pretende-se que este aplicativo permita o registro e o acompanhamento (em 3 versões: adolescente,família e profissionais) das experiências das experiências vividas por adolescentes com Transtorno de Déficit deAtenção e Hiperatividade visando melhorar o aconselhamento clínico e contribuir para tomada de decisões sobre o usodo tratamento medicamentoso e para o exercício da reponsabilidade e da autonomia na busca de gerenciar as tarefasdiárias e seu bem-estar. A análise ocorrerá por meio de análise categorial temática (Bardin, 2010), com o auxílio dosoftware gratuito e desenvolvido sob a lógica da open source - IRAMUTEC. A produção técnica derivada destapesquisa é um software/aplicativo. O software/aplicativo foi escolhido, pois no contexto das demandas de adolescentescom TDAH, faz-se necessário adentrar nos interesses geracionais desse público, que está inserido em um universotecnológico, que potencializa, muitas vezes, suas dificuldades. Este projeto também desempenha um papelfundamental na concretização do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 3. Considerando as parcerias existentes em projetos anteriores, pretende-se tambémdifundir e democratizar o acesso aos resultados desta pesquisa e promover a integração com a produção científica etecnológica nacional e internacional.Financiamento: EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA FAPESC N 21/2024 PROGRAMA DE PESQUISAUNIVERSAL (R$224.179,00) e Financiamento internacional pelo projeto intitulado: SMACH-ADHD: Strategy for Management and Clinical Monitoring of the Experiences of Adolescents with Hyperactivity aprovado pelo edital: Brazilian National Council of State Funding Agencies (CONFAP) and Wallonie-Bruxelles International (WBI) Call for joint research innovation projects - 2024. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Fabiola Hermes Chesani - Integrante / Kristien Hens - Integrante / Delphine Jacobs - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Programa de treinamento para professores do ensino médio e superior para o uso consciente da tecnologia, Descrição: O uso excessivo da internet pode levar ao desenvolvimento de dependência tecnológica, resultando em problemas físicos, psicológicos e sociais, para quem usa e para as pessoas que estão ao seu redor. Nesse sentido, percebe-se que a dependência tecnológica não é apenas um problema individual.#8239;#8239;Observa-se na literatura um uso abusivo tecnológico, no qual tem trazido tanto problemas psicológicos aos jovens, como problemas físicos. Para tanto, este projeto tem como objetivo desenvolver um programa de treinamento para professores sobre o uso consciente da tecnologia aplicados aos alunos do Ensino Médio e Superior.#8239;A metodologia será uma continuação das pesquisas que vem sendo desenvolvida entre a coordenadora do projeto e um pesquisador da Universidade do Algarve, Portugal. Diante disso, a metodologia estará dividida em 3 subprojetos: 1) Estudo de Revisão sistemática da literatura; 2) entrevistas com professores de alunos do Ensino Médio e Superior e 3) Elaboração do programa de treinamento para professores. Pretende-se que este Programa, os professores possam ser multiplicadores neste processo, favorecendo um uso mais consciente das ferramentas tecnológicas, principalmente o smartphone.#8239;#8239;A análise ocorrerá por meio de análise categorial temática (Bardin, 2010), com o auxílio do software#8239;gratuito e desenvolvido sob a lógica da open source - IRAMUTEC. A produção técnica derivada desta pesquisa é um Programa de Treinamento. Este projeto também desempenha um papel fundamental na concretização do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 3, que é Garantir vidas saudáveis #8203;#8203;e promover o bem-estar para todos em todas as idades, com o objetivo de otimizar o funcionamento, ajuda quem tem condições de saúde a permanecer o mais independente possível, para participar da educação, ser economicamente produtivo e desempenhar papéis significativos na vida. Ainda, os pesquisadores deste projeto possuem parcerias prévias construídas com profissionais da educação do Núcleo de Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola (NEPRE) da 17 Coordenadoria Regional de Educação do município de Itajaí, com as secretarias municipais de saúde de Itajaí e de Navegantes, bem como com a Universidade do Vale do Itajaí que tem um papel representativo no ensino-pesquisa-extensão da região do Estado. Tais contextos sociais vêm apresentando demandas neste âmbito do manejo com o uso abusivo versus uso consciente da tecnologia por jovens alunos do Ensino Médio e Superior. Também é importante mencionar as parcerias com instituições nacional e internacional, representadas pelos membros da equipe neste projeto que possuem como perspectivas futuras a ampliação e difusão da tecnologia aqui desenvolvida. Além disso, este projeto alia-se com os objetivos desta chamada no que se refere ao desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação, bem como incentivar a integração de pesquisadores e profissionais, empreendedores e demais agentes públicos e dos conhecimentos produzidos, buscando a solução dos desafios e problemas regionais e estadual na melhoria da qualidade de vida dos catarinenses. Considerando as parcerias existentes em projetos anteriores, pretende-se também difundir e democratizar o acesso aos resultados desta pesquisa e promover a integração com a produção científica e tecnológica nacional e internacional.APROVADO NO EDITAL DE CHAMADA PUBLICA FAPESC 21/2024 - PROGRAMA DE PESQUISA UNIVERSAL. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Josiani da Silva Delvan da Silva - Integrante / Juliana Vieira Almeida Silva - Coordenador / Eduardo José Legal - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Rastreamento de problemas de comportamento em alunos pré-escolares com transtorno do espectro autista e as atitudes de professores em sala de aula, Descrição: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado por dificuldades de comunicação e interação social e por interesses restritos e comportamentos repetitivos. As crianças com este transtorno costumam apresentar mais problemas de comportamento quando comparadas as crianças com outros quadros clínicos. Diante disso, a falta de formação e treinamento faz com que professores em sala de aula tenham dificuldades no manejo de problemas de comportamento dos alunos com TEA nesse ambiente. Essas dificuldades acentuam as barreiras para a promoção efetiva da inclusão escolar, principalmente na educação infantil que é o período de iniciação das crianças na escola e geralmente coincide com a descoberta do diagnóstico do TEA. O presente estudo tem como principal objetivo de caracterizar os problemas de comportamento de crianças pré-escolares com Transtorno do Espectro Autista e a atitude dos professores em sala de aula: a) Levantar a produção cientifica nacional e internacional sobre o manejo de problemas de comportamento pelos professores no contexto de sala de aula de alunos pré-escolares com Transtorno do Espectro Autista; b) Relacionar os níveis de autismo com os problemas de comportamento e o comportamento pró-social; c) Verificar as estratégias adotadas pelos professores para o manejo de problemas de comportamento de crianças com TEA em sala de aula. Essa pesquisa compreende dois estudos, o primeiro consiste em uma revisão de escopo sobre a literatura dos últimos dez anos (2014-2024) e o segundo estudo é de natureza empírica com delineamento descritivo e exploratório com corte transversal e de abordagem mista. O estudo empírico será realizado em duas etapas. Na primeira etapa será realizada a aplicação de forma remota de um questionário sociodemográfico, do Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ) e da Escala SRS-2 com aproximadamente 100 professores da educação infantil da Rede Pública municipal de Itajaí/SC que tenham alunos com TEA. Na segunda etapa serão selecionados 10 professores que identificarem na primeira etapa elevados níveis de problemas de comportamento e baixo repertório do comportamento pró-social dos seus alunos a responderem uma entrevista semiestruturada para a compreensão do manejo comportamental em sala de aula. A análise de dados do estudo de revisão de escopo irá empregar as diretrizes do PRISMA para estudos de revisão sistemática. Por outro lado, o estudo empírico utilizará na primeira etapa de estatística descritiva e inferencial e na segunda etapa será empregada a análise de conteúdo de Bardin. Este projeto também desempenha um papel fundamental na concretização do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, Os pesquisadores possuem parcerias prévias construídas com os profissionais da educação da Secretária Municipal de Educação de Itajaí/SC. As escolas que compõe a rede municipal de ensino do município têm apontado demandas específicas como o manejo de desafios em sala de aula com as crianças com TEA. Espera-se que este estudo possa contribuir com os objetivos desta chamada no que se refere ao desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação, bem como incentivar a integração de pesquisadores e profissionais. PROJETO APROVADO NO EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA FAPESC N. 51/2024 PROGRAMA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO DE APOIO AOS GRUPOS DE PESQUISA DA ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DAS FUNDAÇÕES EDUCACIONAIS (ACAFE) - CP 51/2024 - ACAFE. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / João Rodrigo Portes - Coordenador / Roberta Borghetti Alves - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Epigenética doTranstorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e do Transtorno do Espectro Autista (TEA): implicações dos transtornos do neurodesenvolvimento na escola, Descrição: Neuroepigenética tem como objetivo investigar as implicações éticas da epigenética para distúrbios do neurodesenvolvimento. Este projeto objetiva desenvolver estratégias para manejo de dificuldades comportamentais e para promoção de saúde na escola no contexto do TDAH e do autismo. A metodologia será uma continuação da pesquisa que vem sendo desenvolvida com a equipe do grupo de pesquisa NeuroEpigenEthics (Bélgica) em que a professora Kristien Hens é a responsável. Diante disto, a metodologia apresentada será de 3 subprojetos com 3 diferentes metodologias: Subprojeto 1: Revisão Scoping (RS), Subprojeto 2: Conceitos de biologia, distúrbios do neurodesenvolvimento e responsabilidade e Experiências de interações ambientais, Subprojeto 3: Desenvolvimento do protocolo de manejo e de promoção de saúde. Os participantes serão professores das escolas da rede pública estadual, atendidas pelo Núcleo de Educação e Prevenção (NEPRE), da 17 CRE (Coordenadoria Regional de Educação de Itajaí). O NEPRE é o núcleo responsável pela implantação da Política de Educação, Prevenção, Atenção e Atendimento às Violências na Escola nas unidades da rede pública estadual. O programa atua na consolidação das políticas, programas e projetos de prevenção, na promoção do direito à saúde e da paz. Serão realizadas vinhetas e entrevistas com os professores sobre as estratégias para o manejo de dificuldades comportamentais e promoção de saúde no contexto do TDAH e do autismo. Por fim, será desenvolvida um protocolo de manejo e de promoção à saúde, voltado para professores. Espera-se aplicação dos conhecimentos gerados visando solucionar potenciais desafios e problemas previamente identificados na sociedade, bem como já reforçados cientificamente e demarcados por uma crescente demanda identificada pelos profissionais do Núcleo de Educação e Prevenção (NEPRE), da 17 CRE de Itajaí (Coordenadoria Regional de Educação), trazendo a inovação e a divulgação técnico científica na região com possibilidades de ampliação nacional. Dentre outras demandas, o NEPRE apresentou a necessidade da formulação de produtos voltados aos professores sobre manejo de problemas comportamentais e promoção de saúde envolvendo os transtornos do neurodesenvolvimento, especialmente TDAH e autismo. Acredita-se que este estudo possa contribuir com os objetivos desta chamada no que se refere ao desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação, bem como incentivar a integração de pesquisadores e profissionais, e dos conhecimentos produzidos, buscando a solução dos desafios e problemas regionais e estadual na melhoria da qualidade de vida dos catarinenses. Considerando as parcerias existentes em projetos anteriores, pretende-se também difundir e democratizar o acesso aos resultados desta pesquisa e promover a integração com a produção científica e tecnológica nacional e internacional.PROJETO APROVADO NO EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA FAPESC N. 51/2024 PROGRAMA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO DE APOIO AOS GRUPOS DE PESQUISA DA ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DAS FUNDAÇÕES EDUCACIONAIS (ACAFE) - CP 51/2024 - ACAFE. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Fabiola Hermes Chesani - Coordenador / Juliana Vieira de Araújo Sandri - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
SMACH-ADHD: Strategy for Management and Clinical Monitoring of the Experiences of Adolescents with Hyperactivity, Descrição: Essa proposta investigativa será desenvolvida pelos pesquisadores da Universidade do Vale do Itajaí, do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, juntamente com o Programa de Pós-Graduação em Saúde e Gestão do Trabalho, através dos grupos de pesquisa GEVAS/CNPq (Grupo de Estudo de Vigilância e Atenção à Saúde UNIVALI e do o grupo de Processos Psicológicos, Desenvolvimento Humano e Saúde CNPq/UNIVALI. Também fazem parte daequipe pesquisadoras do grupo NeuroEpigenEthics da Universidade de Antuérpia, na Bélgica. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar, internacional e transcultural com objetivo de desenvolver uma estratégia de registro digital das experiências vividas por adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade que permita contribuir para tomada de decisões sobre o uso do tratamento medicamentoso e para o exercício da reponsabilidade e daautonomia na busca de gerenciar as tarefas diárias e seu bem-estar. Com isso, será elaborado um software/aplicativo para registro e acompanhamento das experiências das pessoas com TDAH frente ao uso do medicamento. A metodologia será uma continuação daspesquisas que vem sendo desenvolvidas com a equipe do grupo de pesquisa NeuroEpigenEthics em que a professoraKristien Hens, é a responsável. Também fará parte de uma complementação do estudo da Psiquiatra infanto juvenilDelphine Jacobs que trabalha em pesquisas com o grupo NeuroEpigenEthics e atua como psiquiatra na Bélgica. Uma dessas pesquisas se refere às experiências de crianças e adolescentes com TDAH sobre o uso do metilfenidato. Diante disso, a metodologia estará dividida em 3 subprojetos. Recurso: R$ 474.179,00. Vigência: 2024- andamento. Agência financiadora: Brazilian National Council of State Funding Agencies (CONFAP) and Wallonie-Bruxelles International (WBI), FAPESC Universal 2024 e Fapesc Abroad. Projeto em parceria com a Universidade de Antuérpia (Grupo de pesquisa NeuroEpigenEthics) e Université Catholique de Louvain (Grupo de pesquisa Leuven Autism Research (LAuRes) na Bélgica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Fabíola Hermes Chesani - Coordenador / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Kristien Hens - Integrante / Delphine Jacobs - Integrante.
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2023 - Atual
EPIGENÉTICA, EXPERIÊNCIA E RESPONSABILIDADE: IMPLICAÇÕES PARA DISTÚRBIOS DO NEURODESENVOLVIMENTO - TDAH, Descrição: Neuroepigenética tem como objetivo investigar as implicações éticas da epigenética para distúrbios do neurodesenvolvimento. A epigenética é a ciência que busca compreender as mudanças reversíveis na expressão gênica, sem a modificação da sequência de nucleotídeos do DNA. Portanto, as experiências vividas pelos pais (dieta, traumas emocionais, tratamento hormonal, entre outros) podem ser transmitidas para os descendentes através da memória epigenética. O Transtorno do Dé-ficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), é um transtorno do neurodesenvolvimento caracteri-zado, no DSM-5, por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade impul-sividade, é um dos transtornos neurocomportamentais mais diagnosticados em crianças e adoles-centes. A base do TDAH é neurobiológica, genética e neuroquímica, mas a expressão dos padrões herdados é modulada por fatores ambientais através de processos epigenéticos. Este projeto objetiva analisar como os indivíduos com diagnóstico de TDAH, seus pais e profissionais de saúde vivenciam a interação entre o ambiente biológico e social e seu transtorno, no contexto da responsabilidade. Pesquisa empírica utilizando a metodologia desenvolvida com a equipe do grupo de pes-quisa NeuroEpigenEthics em que a professora Kristien Hens, Bélgica (BE) é a mentora, constituída de 4 subprojetos com 3 diferentes metodologias, incluindo a produção de uma estratégia de gamifi-cação aos participantes da pesquisa. Será realizada uma Revisão Scoping (RS), inicialmente. Para depois seguir com a entrevista em forma de vinhetas, questionando se o TDAH é considerado como 'inato / biológico / genético' e como isso influencia a responsabilidade e o estado da doença. Os respondentes serão os pais de adolescentes, os adolescentes e adultos (15 a 59 anos) e os profissionais de saúde que os atende na UNIMED e nos Centro de Atenção Psicossocial dos municípios de Itajaí (SC) e Navegantes (SC). Faremos um estudo empírico utilizando a Análise Fenomenológica Interpretativa (IPA) dos dados obtidos nas entrevistas. Para a estratégia de gamificação será identificado os itens motivadores necessários para que possa ser aplicado nas técnicas de jogos, estimulando a interação da pessoa com TDAH no desenvolvimento de suas atividades cotidianas. Espera-se com este projeto possa incrementar as implicações da epigenética para as condições do neurodesenvolvimento de pessoas com TDAH, sua família, profissionais de saúde e o público em geral que vivenciam a interação entre sua condição e seu ambiente biológico e social na região do Vale do Itajaí em Santa Catarina; além de fomentar a discussão sobre as políticas públicas existentes no âmbito local e regional no atendimento integral a essas pessoas.A principal aplicabilidade e impacto é incrementar as implicações da epigenética para as condições do neurodesenvolvimento de pessoas com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), suas famílias e os profissionais de saúde que vivenciam a interação entre sua condição e seu ambiente biológico e social na região do Vale do Itajaí em Santa Catarina. Outro impacto são as parcerias internacionais, já existente um projeto de pesquisa voltado ao autismo que foi aprovado pela Fapesc Abroad, ERC-Confap-Cnpq, e CNPq com o grupo de pesquisa neuroepigenethics da Universidade de Antuérpia (BE). A premissa de alinhamento com as propostas do Plano de Ação da Organização Mundial da Saúde (OMS) estimula a parceria entre esses projetos de pesquisa com o objetivo de fortalecer redes de pesquisa na área de pessoas com deficiência entre países de alta e baixa renda, Brasil. Projeto aprovado na CHAMADA PÚBLICA 12/2022 - FAPESC ABROAD - COOPERAÇÃO INTERNACIONAL EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO E CONVÊNIOS BILATERAIS e pela ERC CONFAP CNPQ. Chamada CNPq/MCTI N 10/2023 - Faixa A - Grupos Emergentes: Universal 2023. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Juliana Vieira Almeida Silva - Integrante / João Rodrigo Portes - Integrante / Juliana Vieira Sandri - Integrante / CHESANI, FABIOLA HERMES - Integrante / ADRIANA GOMES ALVES - Integrante / Kristien Hens - Integrante / Regina Célia Linhares Hostins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2023 - Atual
Implicações da epigenética para as condições do neurodesenvolvimento de pessoas com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)., Descrição: Este projeto objetiva analisar como os indivíduos com diagnóstico de TDAH, seus pais e profissionais de saúde vivenciam a interação entre o ambiente biológico e social e seu transtorno, no contexto da responsabilidade. Pesquisa empírica utilizando a metodologia desenvolvida com a equipe do grupo de pesquisa NeuroEpigenEthics em que a professora Kristien Hens, Bélgica (BE) é a mentora, constituída de 4 subprojetos com 3 diferentes metodologias, incluindo a produção de uma estratégia de gamificação aos participantes da pesquisa. Será realizada uma Revisão Scoping (RS), inicialmente. Para depois seguir com a entrevista em forma de vinhetas, questionando se o TDAH é considerado como 'inato / biológico / genético' e como isso influencia a responsabilidade e o estado da doença. Os respondentes serão os pais de adolescentes, os adolescentes e adultos (15 a 59 anos) e os profissionais de saúde que os atende na UNIMED e nos Centro de Atenção Psicossocial dos municípios de Itajaí (SC) e Navegantes (SC). Faremos um estudo empírico utilizando a Análise Fenomenológica Interpretativa (IPA) dos dados obtidos nas entrevistas. Para a estratégia de gamificação será identificado os itens motivadores necessários para que possa ser aplicado nas técnicas de jogos, estimulando a interação da pessoa com TDAH no desenvolvimento de suas atividades cotidianas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / CHESANI, FABIOLA HERMES - Coordenador / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Kristien Hens - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
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2023 - Atual
Ateliês de Criação Colaborativa de Tecnologias Assistivas Digitais: games para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e socioemocional, Descrição: O projeto tem por objetivo desenvolver jogos digitais (games), na perspectiva do desenho universal e da criação colaborativa, para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e socioemocional de crianças e adolescentes com deficiência (intelectual, mental, autismo e múltipla), visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. Propõe-se a criação e o compartilhamento de 5 espaços multiusuários, de acesso aberto a esse público e suas famílias, assim como aos profissionais da educação e saúde, com 9 metas direcionadas à pesquisa e criação de jogos, à formação de capital humano, à prestação de serviços tecnológicos e à inovação em tecnologia assistiva. O desafio não é só produzir novas tecnologias, mas assegurar que as inovações sejam fonte de protagonismo desse público na relação com o universo digital, por meio de experiências compartilhadas de criação de jogos. Adota-se a abordagem do Design Science Research (DSR) e do Design Participativo, articulando conhecimentos da Educação, Saúde, Computação e Design para ampliar as estruturas cognitivas e imaginativas do público envolvido, criando novas maneiras de relacionar-se, de aprender e de viver. O SisAssistiva é uma das principais entregas do MCTI ao Plano Novo Viver sem Limite, do Governo Federal. O sistema de laboratórios permite o compartilhamento de informações, metodologias e estratégias que guiam o desenvolvimento e a implementação de iniciativas assistivas. O objetivo é garantir que os projetos de CTI contribuam para a melhoria da qualidade de vida das pessoas com deficiência e ampliem suas oportunidades de participação plena na sociedade. A UNIVALI participa da rede SisAssistiva por meio de projeto aprovado na chamada Tecnologia Assistiva (2022) - Finep, DuaGames - Ateliês de Criação Colaborativa de Tecnologias Assistivas Digitais: games para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e socioemocional, coordenado pela pesquisadora Adriana Gomes Alves.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Fabíola Hermes Chesani - Integrante / Juliana Vieira Almeida Silva - Integrante / Juliana Vieira Sandri - Integrante / ADRIANA GOMES ALVES - Coordenador / ; Regina Célia Linhares Hostins - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Ateliês de Criação Colaborativa de Tecnologias Assistivas Digitais: games para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e socioemocional, Descrição: O projeto tem por objetivo desenvolver jogos digitais (games), na perspectiva do desenho universal e da criação colaborativa, para o desenvolvimento intelectual, cognitivo e socioemocional de crianças e adolescentes com deficiência (intelectual, mental, autismo e múltipla), visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social. Propõe-se a criação e o compartilhamento de 5 espaços multiusuários, de acesso aberto a esse público e suas famílias, assim como aos profissionais da educação e saúde, com 9 metas direcionadas à pesquisa e criação de jogos, à formação de capital humano, à prestação de serviços tecnológicos e à inovação em tecnologia assistiva. O desafio não é só produzir novas tecnologias, mas assegurar que as inovações sejam fonte de protagonismo desse público na relação com o universo digital, por meio de experiências compartilhadas de criação de jogos. Adota-se a abordagem do Design Science Research (DSR) e do Design Participativo, articulando conhecimentos da Educação, Saúde, Computação e Design para ampliar as estruturas cognitivas e imaginativas do público envolvido, criando novas maneiras de relacionar-se, de aprender e de viver.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Juliana Vieira Almeida Silva - Integrante / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Fabiola Hermes Chesani - Integrante / ADRIANA GOMES ALVES - Coordenador / ; Regina Célia Linhares Hostins - Integrante., Financiador(es): FINEP - Auxílio financeiro.
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2021 - Atual
Epigenetics, Experience and Responsibility: Implications for neurodevelopmental disorders - Autism, Descrição: Estima-se que existam 2 milhões de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no Brasil. O Centro Especializado em Reabilitação II (CERII) na Univali em Itajaí é referência no diagnóstico de autismo para 11 municípios. Desde o início do atendimento, em 2014, 900 crianças já passaram pelo serviço. Neuroepigenética é uma proposta interdisciplinar que tenta responder a questões que são relevantes e precisam de contribuições da filosofia, da biologia, filosofia da psiquiatria, meta-ética, ética aplicada e prática clínica e investiga as implicações da epigenética para distúrbios do neurodesenvolvimento e para isto serão usados métodos teóricos e empíricos para investigar como certos conceitos (inatos / biológicos / genéticos/ambientais) afetam as maneiras como os profissionais, pessoas com transtorno do neurodesenvolvimento e suas famílias concebem a responsabilidade. Este trabalho responderá as seguintes questões: Como conceitos como inato / adquirido, biológico / psicossocial, genético / ambiental afetam os profissionais, pessoas com transtorno do neurodesenvolvimento e suas famílias, e como estes concebem a responsabilidade no contexto de distúrbios do neurodesenvolvimento? Trata-se de uma pesquisa realizada em convênio com a Universidade de Antuérpia, na Bélgica que objetiva investigar como os indivíduos com TEA e suas famílias vivenciam a interação entre sua condição e seu ambiente biológico e social e seu transtorno no contexto de responsabilidade. Serão entrevistados profissionais, pais de crianças e adolescentes e adultos com transtornos do neurodesenvolvimento, especialmente o TEA. Ocorrerá uma adaptação transcultural de vinhetas elaboradas pela equipe de pesquisadores Belgas para o Português. A Análise Fenomenológica Interpretativa será usada para questionar, em um desenho longitudinal, como pessoas com transtorno do neurodesenvolvimento e pais de crianças. Projeto aprovado Edital n 17/2021 - EUROPEAN RESEARCH COUNCIL - ERC 2020. Este edital n 17/2021 é uma Chamada do Conselho Nacional das Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa (Confap), no conjunto de suas Fundações, e o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) para pesquisadores doutores vinculados a instituições de pesquisa brasileiras integrarem equipes de Pesquisadores Principais com projetos financiados pelo Conselho Europeu de Pesquisa (European Research Council - ERC). E também aprovado na CHAMADA PÚBLICA 09/2019 - FAPESC ABROAD - COOPERAÇÃO INTERNACIONAL EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO E CONVÊNIOS BILATERAIS. O projeto vinculado ao ERC é o Epigenetics, Experience and Responsibility: Implications for neurodevelopmental disorders, as maiores informalçoes do projeto estão no link de acesso: http://www.neuroepigenethics.com/.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Fabiola Hermes Chesani - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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2021 - Atual
Parentalidade positiva e promoção do desenvolvimento saudável em famílias com filhos adolescentes: proposição e verificação de evidências de validade de programas de intervenção online, Descrição: A literatura nacional e internacional da área da Psicologia e da Psicologia doDesenvolvimento demonstra, há muitas décadas, o potencial de intervenções dirigidas a paisde crianças (cuidadores) com desenvolvimento típico e atípico para promoção de repertóriosmais adaptativos e funcionais. Tais intervenções envolvem princípios de parentalidadepositiva, conhecimentos sobre desenvolvimento infantil e adolescente, e ferramentasconceituais da análise do comportamento para se prevenir ou intervir em vários aspectos docomportamento infanto-juvenil, incluindo diminuição de comportamentos agressivos, atéproblemas específicos de crianças e adolescentes em situação de risco e ou problemas nasinterações familiares como violência e práticas parentais baseadas na disciplina punitiva ouestilos mais autoritários que sugerem contextos de interação vulneráveis aodesenvolvimento. No entanto, poucas destas intervenções apresentam evidências devalidade no Brasil para serem desenvolvidas no formato online, especialmente no que serefere a famílias com filhos adolescentes. A popularização das tecnologias de comunicação,e seu crescente uso pela população brasileira, somada às necessidades de restrição decirculação impostas pela pandemia de COVID-19 tornam importante a investigação daaplicabilidade e eficácia de tais intervenções também no formato remoto. Este projeto fazparte de um projeto maior desenvolvido em parceria com outras instituições brasileiras(UFSC e UFES) e, para este cenário objetiva inicialmente propor e verificar evidências devalidade de intervenções online para promoção de relações saudáveis e positivas emfamílias com filhos adolescentes. Trata-se de uma pesquisa aplicada que surge emconsonância com lacunas teóricas brasileiras, mas para além disso, de um problema socialidentificado no contexto de prática profissional de pesquisadores deste grupo e, inseridos nomestrado profissional em Psicologia. O desenvolvimento e a aplicabilidade de grupos deintervenção para parentalidade positiva envolvendo pais de adolescentes comdesenvolvimento típico prevê o delineamento de uma pesquisa-intervenção, que ocorrerá nospróximos 24 meses, com aplicação de instrumentos pré e pós e a intervenção desenvolvidade forma remota. Espera-se fornecer subsídios para validação desse tipo de intervenção noformato remoto, dirigidas a pais ou cuidadores de adolescentes brasileiros, bem como,oferecer às famílias participantes oportunidades de aprendizado de recursos importantespara promoção do desenvolvimento de seus filhos. Centra-se também na produção deconhecimento e no desenvolvimento de estratégias e ferramentas para promoção derelações funcionais em famílias, bem como da identificação e atuação no campo dasvulnerabilidades e da violência intrafamiliar envolvendo táticas de resolução de conflitos entrepais e filhos com vistas à promoção de desenvolvimento adolescente saudável.Projeto aprovado no EDITAL DE CHAMADA PÚBLICA FAPESC N 15/2021 - PROGRAMA DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO DE APOIO AOS GRUPOS DE PESQUISA DA ASSOCIAÇÃO CATARINENSE DAS FUNDAÇÕES EDUCACIONAIS ACAFE (setembro de 2021 a setembro de 2023). Bolsas de Iniciação Científica PIBIC 2021, 2022 e 2023.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Marina Menezes - Integrante / Larissa Paraventi - Integrante / Josiani da Silva Delvan da Silva - Integrante / Eduardo José Legal - Integrante / Adriana Bollmann Soares - Integrante / Caroline Signori Feix - Integrante / Fabiana Pinheiro Ramos - Integrante / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante / Rosana Suemi Tokumaru - Integrante / Luiza Cardozo Malhão - Integrante / Lucas Monteiro dos Santos - Integrante / Daniela Frederico - Integrante / Weliton da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 1
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2021 - Atual
Mediação e estilo parental na internet e as relações com as tecnologias na infância, Descrição: O presente estudo está organizado em dois planos de trabalho. O primeiro tem o objetivo de compreender as relações estabelecidas com as tecnologias de informação e comunicação, mediação e estilo parental na internet. A pesquisa propriamente será dividida em duas etapas. Na primeira etapa participarão aproximadamente 80 pais e/ou responsáveis por crianças de 4 a 11 anos. Estes pais responderão a um questionário sobre o acesso e o uso de tecnologias ligadas à internet, por eles e pelos filhos. Na segunda etapa, 12, dentre os pais participantes serão convidados, por conveniência, a responderem a uma entrevista semiestruturada a respeito do estilo parental na internet. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa, que possui caráter exploratório, descritivo e transversal. Para análise de dados, será utilizada estatística descritiva e a análise de conteúdo de Bardin. No segundo plano de trabalho, espera-se, baseados nos resultados deste estudo, construir ferramentas para intervenção com as famílias por meio das escolas e serviço de atenção à saúde. Espera-se que os resultados deste estudo forneçam uma compreensão sobre o uso das tecnologias de acesso à internet utilizada pelas crianças, o qual pode contribuir para auxiliar nas estratégias de mediação do uso das redes e o tempo de acesso, levando em consideração os estilos parentais na internet, com medidas que atuem de forma orientar a utilização saudável, sem exageros, com controle parental, que garantam segurança de acesso a conteúdos adequados para a faixa etária de cada criança. Projeto de Iniciação Científica aprovado pelo Programa de Bolsas Uniedu. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / bianca maria vendramini Peteck - Integrante / brenda dos santos - Integrante / Amanda Rafaela Antunes - Integrante / Gabriela Carolina de Souza - Integrante.
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2019 - Atual
Funcionamento familiar e o sistema carcerário: um estudo sobre as interações nas famílias de pais encarcerados, Descrição: Entende-se que quando o indivíduo é preso isso causa impacto em todo o sistema familiar, que tenta criar alternativas para se reorganizar e manter o funcionamento familiar saudável, além disso, a reclusão é cercada de estigmas e preconceitos, muitas vezes transpassada para todo o restante do sistema familiar. A pesquisa tem como objetivo conhecer o funcionamento familiar e a coparentalidade em famílias com um dos pais encarcerados. A pesquisa será qualitativa, descritiva exploratória e estudo de caso. Serão contatadas famílias de um pai e de uma mãe encarcerados e em regime fechado. Os participantes serão os membros desse núcleo familiar que estão identificados como cuidadores responsáveis pelos filhos a partir da prisão do outro membro familiar. Como instrumento será utilizada uma entrevista semiestrutura que abordará tópicos da estrutura, do funcionamento familiar e da coparentalidade. Por meio desse roteiro será confeccionado um genograma e também será construído o Mapa de Redes juntamente com a família. Espera-se que seja possível iniciar e intensificar as discussões e produções científicas sobre a família no sistema carcerário, além de gerar debates nas políticas públicas e na assistência social, apontando caminhos para a promoção de saúde nesse contexto. As famílias também poderão resgatar recursos ainda não identificados para ampliar a rede de apoio e contribuir para um funcionamento saudável diante do contexto que estão experienciando. Projeto aprovado pelo ARTIGO 170 - PROGRAMA DE PESQUISA DO ARTIGO 170. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Larissa Mafezolli - Integrante.
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2019 - Atual
Tipos de brincadeiras e papéis de gênero: um estudo observacional na educação infantil, Descrição: Investigações referentes ao brincar tiveram um crescimento significativo, destacam-se as buscas por aspectos específicos do ato de brincar e da importância para o desenvolvimento infantil. É de suma importância buscar compreender as questões de gênero e os papéis que a criança desempenha durante o brincar, correlacionando suas próprias atribuições ou seguindo regras impostas pelos adultos. Nesse sentido, este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar os tipos de brincadeiras e os papéis atribuídos durante o brincar por meninos e meninas de quatro e cinco anos na educação infantil. Participarão doze crianças, seis meninas e seis meninos com idades entre quatro e cinco anos. Também participará uma professora, aquela que acompanha as crianças que fizerem parte do estudo. Serão realizadas observações em momentos de brincadeiras na escola e a professora responderá a uma entrevista abordando brincadeira e gênero no desenvolvimento infantil. Os registros e análises se darão por meio de filmagens e preenchimento do protocolo de observação (interação, tipos de brinquedo, brincadeira e papéis estabelecidos). As entrevistas seguirão com análise de conteúdo. Espera-se que os resultados desse estudo possam considerar a importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança e obter conhecimentos referentes às relações que as crianças estabelecem com o brinquedo e umas com as outras, além da compreensão de aspectos concernentes ao desenvolvimento de papéis e identificação de gênero para orientar famílias e escolas em relação à educação infantil. ARTIGO 170 - PROGRAMA DE PESQUISA DO ARTIGO 170. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Gabriela Zinne Oro - Integrante.
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2019 - Atual
Família e deficiência: uma análise do funcionamento familiar, da qualidade de vida e da satisfação dos usuários de tecnologias assistivas e de seus familiares, Descrição: Deficiência é definida como problemas nas funções ou nas estruturas do corpo, tais como um desvio importante, uma perda ou ausência, uma redução, um aumento ou excesso. Conforme a Classificação de Incapacidades e Funcionalidade (CIF), a deficiência deve ser considerada para além das lesões e incapacidades. O ser humano com deficiência deve, antes de tudo, ser tratado como ser integral, nos moldes dos determinantes sociais em saúde e do conceito ampliado em saúde. As cadeiras de rodas manuais são utilizadas para aumentar a funcionalidade e a independência dos indivíduos, e ainda está associado às barreiras, sendo a dor e o comprometimento dos membros superiores dos usuários. E ainda, ao longo processo da deficiência, o impacto das atividades exercidas pelo cuidador familiar podem gerar problemas de cunho biopsicossocial e espiritual que influenciam sua vida e a qualidade do cuidado prestado. Diante disto, este trabalho objetiva analisar a relação entre funcionamento familiar, qualidade de vida e satisfação dos usuários de tecnologias assistivas, na percepção de pessoas com deficiência e de seus familiares/cuidadores. A metodologia será quantitativa e os participantes da pesquisa serão as pessoas com deficiência física cadeirantes e seus familiares cuidadores que frequentam as suas redes de apoio, como o Grupo de cadeirantes Roda Solta e a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Itajaí. Os instrumentos de coleta de dados serão: Escala de APGAR familiar; Escala de Olson (FACES IV); versão abreviada em português do Instrumento de Avaliação de Qualidade de Vida da OMS (WHOQOL-bref) e Quebec User Evaluation of Satisfaction with Assistive Technology (QUEST 2.0). Os dados serão tabulados e tratados em uma planilha no programa estatístico Statistical Package for Social Science (SPSS 18.0). Espera-se que os resultados possam oferecer indicativos de retorno aos contextos de coleta de dados, bem como aos participantes e a outros usuários de tecnologias assistivas e seus familiares para melhor compreender as relações entre as variáveis e a proposição de intervenções que propiciem a diminuição do impacto e das barreiras a nível familiar e mais ampliado para o contexto como um todo. A inclusão efetiva perpassa por ações como essas, de análise e de discussões teórico-práticas voltadas à realidade imediata. Grupos de intervenção com as famílias podem ser propostos a partir dos resultados dessa pesquisa e com a utilização teórica dos referenciais de funcionamento familiar e de qualidade de vida numa compreensão mais ampliada da deficiência, tendo em vista a perspectiva da inclusão social. Projeto aprovado pelo FUNDO DE APOIO À MANUTENÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - FUNDES - Artigo 171. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Fabíola Hermes Chesani - Integrante / João Rodrigo Portes - Integrante / Juliana Vieira Sandri - Integrante.
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2019 - Atual
O impacto que as cadeiras de rodas manuais exercem na vida das pessoas com deficiência física e de seus familiares, Descrição: A tecnologia assisitiva é como um tipo de mediação instrumental, encontrando-se relacionada com os processos que favorecem, compensam, potencializam ou ajudam as habilidades ou funções individuais comprometidas pela deficiência. As cadeiras de rodas manuais são utilizadas para aumentar a funcionalidade e a independência dos indivíduos, e ainda está associado às barreiras, sendo a dor e o comprometimento dos membros superiores dos usuários. E ainda, ao longo processo da deficiência, o impacto das atividades exercidas pelo cuidador familiar podem gerar problemas de cunho biopsicossocial e espiritual que influenciam sua vida e a qualidade do cuidado prestado. Diante disto, este trabalho objetiva analisar o impacto que as cadeiras de rodas manuais exercem na vida das pessoas com deficiência física e seus familiares. A metodologia será quantitativa e qualitativa. Os participantes serão da cidade de Itajaí e da região do Vale do Itajaí-Santa Catarina e serão as pessoas com deficiência física cadeirantes e seus familiares cuidadores que frequentam as suas redes de apoio, como o Centro Especializado de Reabilitação (CERII), Apae, Roda solta, Adefi, Afadefi e Clinica de Fisioterapia da Universidade do Vale do Itajaí. As técnicas de coleta de dados serão um questionário check list com itens sobre a mobilidade urbana, um instrumento de Avaliação da Satisfação do Usuário com a Tecnologia Assistiva de Quebec, o Inventário de Ansiedade Traço-Estado de Spilberger (IDATE), o questionário de sobrecarga Zarit Burden Interview (ZBI), a escala de APGAR familiar, uma entrevista semiestruturada aos familiares. Tais resultados fornecerão uma aplicabilidade prática por meio de oficinas inspiradas no Círculo de Cultura e a construção de tecnologias cuidativas assistenciais com a finalidade última de promover a formação de agentes multiplicadores dos conhecimentos e das tecnologias desenvolvidos a partir dessa pesquisa. Os dados referentes aos instrumentos de medida serão tabulados e tratados em uma planilha no programa estatístico Statistical Package for Social Science (SPSS 18.0). Serão feitas análises descritivas (média e desvio-padrão) e inferenciais (testes de diferença de média, correlações e análises de regressões). Os dados do Itinerário de pesquisa e do Círculo de Cultura e da entrevista semiestruturada será analisado pela análise do Conteúdo proposto por Bardin (2009). A partir da análise do conteúdo das oficinas e para posterior construção das tecnologias cuidativas assistenciais integrativas será utilizado um índice quantitativo envolvendo a análise de juízes. Assim, os dados passarão pela análise de cálculo de concordância por meio do Coeficiente Kappa. Espera-se que esse estudo possa contribuir com os dados sobre deficiência física e as tecnologias assistivas e com o conhecimento teórico-prático sobre o impacto do uso de cadeira de rodas manual na vida pessoal e de familiares. PROJETOS APROVADOS NO PROGRAMA DE BOLSAS DE PESQUISA DO ARTIGO 171/FUMDES e FAPESC. Projeto derivado deste projeto guarda-chuva sob orientação de Carina Nunes Bossardi, intitulado: Família e deficiência: uma análise do funcionamento familiar, da qualidade de vida e da satisfação dos usuários de tecnologias assistivas e de seus familiares. Bolsista de Graduação em Psicologia Nairo Gilson de Oliveira. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / CHESANI, FABIOLA HERMES - Coordenador / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Nairo Gilson de Oliveira - Integrante / Laura da Silva Menezes - Integrante.
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2018 - Atual
ENVOLVIMENTO PATERNO REAL E IDEAL E A COPARENTALIDADE: PERSPECTIVA DO PAI COM LONGAS JORNADAS DE TRABALHO, Descrição: Pesquisas científicas relacionadas ao envolvimento paterno apresentam como aspectos influenciadores as condições financeiras da família, o trabalho do pai, o desemprego, falta de moradia, mudanças socioculturais e filhos doentes. A relação coparental vem sido definida na literatura como um conceito que no qual a mãe ou o pai dividem a liderança e se apoiam nos seus papéis de "chefes" da família, e também, nos papéis parentais. Em função de diversas variáveis, especialmente as extensas jornadas de trabalho, nem sempre a participação paterna ocorre como o ideal identificado pelos pais. Para tanto, o presente estudo terá como objetivo analisar o envolvimento paterno real e ideal e a coparentalidade na perspectiva do pai que possui longas jornadas de trabalho. A amostra será composta por pais (homens) que trabalham igual ou acima de 8 horas diárias e que possuem filhos na idade entre zero e seis anos. Trata-se de uma pesquisa descritiva e exploratória de cunho quantitativo, que utilizará como instrumento de coleta de dados o Questionário Sociodemográfico; Questionário de Envolvimento Paterno (QEP) contendo questões relacionadas ao envolvimento paterno real e ideal e a Escala da Relação Coparental (ERC). A análise dos dados se dará por meio de análise estatística descritiva e inferencial. Espera-se que esse estudo possa gerar discussões sobre a influência direta do trabalho sobre a parentalidade e a percepção deste pai sobre o relacionamento com seu filho, possibilitando assim uma real significação destas relações e as influências que a perpassam. Projeto aprovado pelo Edital de pesquisa do Artigo 170. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Fernanda Veiga - Integrante / Sabrina Silva - Integrante.
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2018 - Atual
Desenvolvimento, saúde e família: possibilidades de intervenção, Descrição: A família é vista como importante contexto promotor de desenvolvimento humano e de saúde. Este projeto engloba estudos e voltados à investigação dos fatores de risco, de proteção e de vulnerabilidades ou situações que possam identificar, explicar e promover intervenções ao desenvolvimento típico e atípico em busca de ações e estratégias preventivas e de promoção de saúde. Tem como base uma compreensão do desenvolvimento em termos neurológicos, físicos, psicológicos e sociais para propor pesquisa-intervenção contemporâneas, considerando as demandas do contexto. Variáveis das famílias como funcionamento familiar, envolvimento parental e coparentalidade são temas de estudo e de propostas de intervenção. Também são considerados temas contemporâneos para compreensão das famílias e sua função social de promotora de relações saudáveis, tais como as diversas configurações familiares. Programas para pais e programas de intervenção precoces para estimulação do desenvolvimento e promoção de saúde são temas de estudo e objetos de intervenção. Este projeto maior envolve projetos que os pesquisadores já vêm desenvolvendo no curso de Psicologia da Universidade, alguns destes com financiamentos específicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Josiani da Silva Delvan da Silva - Integrante / Cristna Maria Pozzi - Integrante.
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2018 - Atual
Parentalidade, coparentalidade e a qualidade de interação na família contemporânea: novos arranjos e diversas configurações, Descrição: Este trabalho centra-se na área de estudos da saúde da família em suas diferentes configurações. Parte-se do principio de que os conhecimentos a respeito das famílias tradicionais, nucleares e biparentais, formadas por pai-mãe e filhos geram discussões e reflexões a respeito de como se dá o funcionamento nas famílias que constituem o que se chama de famílias contemporâneas. Propõe-se, baseado em estudos feitos com casais heteroafetivos com filhos, estudar as variáveis, parentalidade, coparentalidade e qualidade da interação em casais homoafetivos com filhos. Nesse sentido, o objetivo do estudo é de analisar a relação entre parentalidade, coparentalidade e qualidade da interação familiar em casais homoafetivos com filhos. Na primeira parte do estudo, participarão 50 casais homoafetivos com filhos ou filhas, na idade entre um e 11 anos, independentemente de seu gênero ou formas de constituição familiar. Os casais responderão aos instrumentos: Questionário sociodemográfico; Questionário de Envolvimento Parental (QEP); Questionário de Abertura ao Mundo (QOM); Escala de Relacionamento Coparental (ERC) e a Escala de Qualidade na Interação Familiar (EQIF). Num segundo momento, 12 dentre os casais responderão a uma entrevista semiestruturada, que terá como objetivo o aprofundamento dos dados provenientes dos instrumentos anteriormente utilizados. Para a análise de dados quantitativos será utilizada a estatística descritiva com auxílio do SPSS, enquanto que os qualitativos passarão pela análise de conteúdo. As diversas configurações parentais da contemporaneidade trazem questões ainda pouco abordadas em pesquisas no Brasil, mas de importância para a compreensão das relações estabelecidas por esses sujeitos. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir com estudos da área do desenvolvimento infantil e da saúde da família, os quais vêm constantemente indicando a necessidade da inserção de famílias contemporâneas (que se diferenciam das consideradas tradicionais) nas pesquisas para melhor compreensão do funcionamento e das repercussões para todos os membros familiares. Em termos de contribuições sociais, as ações, intervenções e até mesmo de criação de políticas públicas devem considerar a importância das relações parentais e conjugais de qualidade em casais homoafetivos. Precisa-se ampliar as reflexões a respeito dos modelos de famílias contemporâneos e procurar explorar o funcionamento de diferentes tipos de configuração, suas consequências e possibilidades de intervenção na área da saúde para garantir o atendimento a todas as necessidades infantis e familiares. Projeto aprovado pelo Edital de Pesquisa 171 - UNIVALI. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Gabriel Henrique Bomfim de França - Integrante / Álex Wilson Valachinski - Integrante.
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2018 - Atual
FUNCIONAMENTO E ASPECTOS INTERGERACIONAIS DE FAMÍLIAS COM HISTÓRICO DE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR, Descrição: O funcionamento familiar tem sido entendido como um fenômeno complexo que pode ser avaliado de diferentes formas. Faz parte das interações entre casais e entre pais e filhos, as formas de resolução de seus conflitos. Para tanto, é importante considerar o fenômeno da violência intrafamiliar, o qual pode ter interferência direta no nível de funcionamento familiar. Esta pesquisa consiste em um estudo qualitativo com o objetivo de compreender o funcionamento e os aspectos intergeracionais nas famílias com histórico de violência intrafamiliar. Utilizar-se-á uma entrevista semiestruturada para verificar de que maneira a violência está presente nas famílias. A entrevista será baseada em três instrumentos principais: CTSPC (Parent-Child Conflict Tactics Scales); CTS2 (Revised Conflict Tactics Scales) e o FACES IV. As famílias serão selecionadas através do Centro de Assistência Especializado de Assistência ? CREAS de um munícipio do Estado de Santa Catarina. Os resultados serão analisados com o suporte do programa Genopro, para a realização do genograma, que desta forma irá facilitar a compreensão sobre os aspectos intergeracionais nas famílias. O fenômeno violência é considerado um problema de saúde pública. Estudar as formas adotadas para resolução de conflitos intrafamiliares torna-se de extrema relevância, tendo em vista a importância da família para o desenvolvimento infantil. Espera-se que esse estudo possa gerar compreensões sobre o funcionamento e as práticas utilizadas pelos adultos em famílias que possuam histórico de violência familiar e que possa fornecer subsídios aos profissionais da área nos trabalhos com famílias, no que concerne à promoção de saúde familiar. Projeto aprovado pelo Edital de Pesquisa do Artigo 170.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Gabriela Zine Oro - Integrante / Aline Cristini da Silva - Integrante.
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2018 - Atual
Cuidado em saúde da família, Descrição: Proposta ?guarda-chuva? de pesquisa que visa compreender a família em todo o ciclo vital em termos de saúde e de desenvolvimento. O foco de cuidado são as relações estabelecidas entre a família e os diversos contextos dos quais ela participa. São desenvolvidas pesquisas e ações que procuram promover saúde familiar. Tecnologias e metodologias de intervenção familiar são pensadas tendo como foco o cuidado e atenção à saúde de seus membros. Os estudos favorecem discussões da contemporaneidade envolvendo a família, desde sua concepção, configuração, funcionamento e função social na promoção de desenvolvimentos. Este projeto está vinculado a linha de pesquisa do Programa de Mestrado Profissional em Saúde e Gestão do Trabalho: Processo de saúde, cuidado e doença e ao grupo de pesquisa: Grupo de estudo de vigilância e atenção em saúde. Atualmente os projetos vinculados são: - Funcionamento familiar e o sistema carcerário: um estudo sobre as interações nas famílias de pais encarcerados - Parentalidade, coparentalidade e a qualidade de interação na família contemporânea: novos arranjos e diversas configurações. - A família como foco da Atenção à Saúde: conhecendo, intervindo e promovendo o cuidado. Alunos envolvidos no Programa de Mestrado: 2 Alunos evolvidos na iniciação científica da graduação: 2 Alunos envolvidos na extensão: 0 Data de início: fevereiro de 2018 Fundo de apoio à manutenção e ao desenvolvimento da educação superior ? FUNDES ? artigo 171 da Constituição Estadual Programa de Bolsa Universitárias de Santa Catarina ? UNIEDU- Bolsas de Pesquisa ? Artigo 170. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / CHESANI, FABIOLA HERMES - Integrante / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante / Pablo Sebastian Velho - Integrante / Rita Cristina Brum dos Santos Lorenzi - Integrante.
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2018 - Atual
PARENTALIDADE, COPARENTALIDADE E A QUALIDADE DE INTERAÇÃO NA FAMÍLIA CONTEMPORÂNEA: NOVOS ARRANJOS E DIVERSAS CONFIGURAÇÕES., Descrição: Este trabalho centra-se na área de estudos da saúde da família em suas diferentes configurações. Parte-se do princípio de que os conhecimentos a respeito das famílias tradicionais, nucleares e biparentais, formadas por pai-mãe e filhos geram discussões e reflexões a respeito de como se dá o funcionamento nas famílias que constituem o que se chama de famílias contemporâneas. Propõe-se, baseado em estudos feitos com casais heteroafetivos com filhos, estudar as variáveis, parentalidade, coparentalidade e qualidade da interação em casais homoafetivos com filhos. Nesse sentido, o objetivo do estudo é de analisar a relação entre parentalidade, coparentalidade e qualidade da interação familiar em casais homoafetivos com filhos. Na primeira parte do estudo, participarão 50 casais homoafetivos com filhos ou filhas, na idade entre um e 11 anos, independentemente de seu gênero ou formas de constituição familiar. Os casais responderão aos instrumentos: Questionário sociodemográfico; Questionário de Envolvimento Parental (QEP); Questionário de Abertura ao Mundo (QOM); Escala de Relacionamento Coparental (ERC) e a Escala de Qualidade na Interação Familiar (EQIF). Num segundo momento, 12 dentre os casais responderão a uma entrevista semiestruturada, que terá como objetivo o aprofundamento dos dados provenientes dos instrumentos anteriormente utilizados. Para a análise de dados quantitativos será utilizada a estatística descritiva com auxílio do SPSS, enquanto que os qualitativos passarão pela análise de conteúdo. As diversas configurações parentais da contemporaneidade trazem questões ainda pouco abordadas em pesquisas no Brasil, mas de importância para a compreensão das relações estabelecidas por esses sujeitos. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir com estudos da área do desenvolvimento infantil e da saúde da família, os quais vêm constantemente indicando a necessidade da inserção de famílias contemporâneas (que se diferenciam das consideradas tradicionais) nas pesquisas para melhor compreensão do funcionamento e das repercussões para todos os membros familiares. Em termos de contribuições sociais, as ações, intervenções e até mesmo de criação de políticas públicas devem considerar a importância das relações parentais e conjugais de qualidade em casais homoafetivos. Precisa-se ampliar as reflexões a respeito dos modelos de famílias contemporâneos e procurar explorar o funcionamento de diferentes tipos de configuração, suas consequências e possibilidades de intervenção na área da saúde para garantir o atendimento a todas as necessidades infantis e familiares. PROJETO FINANCIADO PELO ARTIGO 171 - UNIVALI. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Gabriel Henrique Bomfim de França - Integrante / Álex Wilson Valachinski - Integrante / Pablo Sebastian Velho - Integrante.
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2018 - Atual
A família como foco da Atenção à Saúde: conhecendo, intervindo e promovendo o cuidado., Descrição: Este trabalho centra-se na área de estudos em saúde da família em suas diferentes configurações. O sistema familiar tem sido enfatizado como importante perspectiva de estudos na área de desenvolvimento humano, tendo em vista que é nele que se produzem as primeiras e mais importantes relações humanas e sociais e, a promoção da saúde e a constituição do ser perpassam pelas interações intrafamiliares que se relacionam com o contexto mais amplo e social, chamado de relações extrafamiliares. O Sistema familiar constitui-se enquanto um microssistema ou contexto mais próximo em que ocorre o desenvolvimento humano. Tal microcontexto se relaciona com outros microssistemas tais como as escolas e também com contextos mais amplos, como por exemplo, o sistema de saúde. O sistema de saúde pode ser compreendido também como uma rede de apoio social à saúde da família. Dele a família pode participar ativa e diretamente, como também receber influências indiretas, ou seja, pela forma como os profissionais em saúde da Família conhecem e intervém nesse processo. Nesse sentido, faz-se necessário conhecer e desenvolver metodologias de acesso e investigação às famílias, na medida em que as ações de intervenção dependem da compreensão da família em seu ciclo vital e da caracterização da estrutura e funcionamento familiar. Dessa forma, as relações (conjugais, parentais e fraternais) e as interações que ocorrem no meio intrafamiliar repercutem na saúde familiar e no desenvolvimento infantil como um todo. O funcionamento e a qualidade de interação familiar estão intrinsecamente relacionadas à rede de apoio familiar e social e implicam diretamente na promoção de saúde dessa população. Parte-se do princípio de que os conhecimentos a respeito das famílias fornecerão subsídios de investigação e de intervenção no âmbito familiar. Para tanto, propõe-se resolver o seguinte problema geral: Como os profissionais da saúde podem intervir de modo interdisciplinar e prestar atenção integral à saúde da família no âmbito primário, secundário e terciário? De que forma é possível atender o indivíduo considerando seu contexto familiar e ainda acolher, intervir e fornecer rede de apoio e cuidado às famílias nas demandas específicas (sejam elas físicas, psicológicas ou sociais). Para tanto, esse projeto abrange os seguintes temas: conhecendo a família em seu ciclo vital; caracterizando o funcionamento familiar e suas vulnerabilidades tais como a violência intrafamiliar; promovendo a qualidade da interação familiar, a saúde e o desenvolvimento infantil; formando redes de apoio familiar e social; atuando nos fatores de risco e fatores de proteção à saúde da família e, desenvolvendo metodologias de investigação e tecnologias para o cuidado à saúde da família.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Coordenador / Gabriel Henrique Bomfim de França - Integrante / Pablo Sebastian Velho - Integrante.
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2015 - Atual
Deficiência e família, Descrição: Proposta ?guarda-chuva? de pesquisa que visa analisar deficiência em diferentes aspectos na perspectiva das pessoas com deficiência e de seus familiares cuidadores. São investigadas variáveis envolvendo desde aspectos de caracterização sociodemográfica, questões sobre acessibilidade, satisfação dos usuários de tecnologias assistivas, qualidade de vida, ansiedade, funcionamento familiar, entre outros com o objetivo de compreender a deficiência de modo multidimensional favorecendo as discussões envolvendo os modelos de deficiência na sociedade e as políticas de inclusão nacionais e internacionais. Este projeto está vinculado a linha de pesquisa do Programa de Mestrado Profissional em Saúde e Gestão do Trabalho: Processo de saúde, cuidado e doença e aos grupos de pesquisa: Grupo de estudo de vigilância e atenção em saúde. Epidemiologia, saúde e sociedade e ARGOS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Fabíola Hermes Chesani - Coordenador / Stella Maris Brum Lopes - Integrante / Luciane Peter Grillo - Integrante / JULIANA VIEIRA DE ARAÚJO SANDRI - Integrante.
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2013 - Atual
Investimento, envolvimento e engajamento paterno: o papel do pai no contexto familiar contemporâneo, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mauro Luis Vieira em 05/02/2014., Descrição: O contexto familiar é um dos principais fatores que influencia de modo decisivo no desenvolvimento humano. A família passa por importantes transformações e tudo indica que os papéis maternos e paternos estão se modificando e com eles, o cuidado e funções na criação dos filhos. A função paterna vem se alterando, de um papel tradicional de provedor do lar, para o de homem mais participativo, tornando-se pai mais presente e atuando diretamente no que se refere ao cuidado com os filhos. Neste sentido, o interesse em investigar o investimento/envolvimento/engajamento do pai. Diversas ferramentas podem ser utilizadas, principalmente enfocando instrumentos quantitativos, juntamente com pesquisas qualitativas específicas com o pai. Pretende-se realizar estudos empíricos com o objetivo de investigar o envolvimento/engajamento/investimento paterno e sua relação com características do pai, da mãe e da família. Haverá dois estudos distintos. No primeiro participarão 100 famílias biparentais (100 pais e 100 mães). Para o segundo estudo serão realizadas observações e entrevistas em profundidade com vinte pais (homens) que serão escolhidos aleatoriamente dentre o total de participantes. Os dados quantitativos serão analisados em termos de estatística descritiva com distribuição de freqüências, medidas de variabilidade (DP) e medidas de tendência central (moda, média e mediana) e estatística inferencial por meio de testes de hipóteses, paramétricos ou não paramétricos dependendo da distribuição populacional. Para os dados qualitativos os materiais serão organizados de forma a permitir compreender, descrever e interpretar conforme os objetivos da pesquisa por meio de análise de conteúdo. Espera-se que este estudo possa contribuir com o tema no sentido de aumentar o conhecimento acerca do funcionamento das famílias, bem como da participação efetiva do pai neste contexto. Pretende-se caracterizar como está ocorrendo o envolvimento paterno (em termos quantitativos), mas também busca e.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Mauro Luis Vieira - Coordenador / Maria Aparecida Crepaldi - Integrante / Rovana Kinas Bueno - Integrante.
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2010 - Atual
A transmissão intergeracional da violência: a relação do conflito conjugal e parental com a agressividade entre pares de crianças de quatro a seis anos de idade, Descrição: O presente projeto tem por objetivo estabelecer um elo entre a violência conjugal, o abuso dos pais em relação às crianças e a agressão das crianças de quatro a seis anos de idade entre si, propondo um modelo de transmissão intergeracional da violência. Objetivo Geral: Investigar a relação entre relacionamentos conjugais e interparentais e a modulação do comportamento agressivo em crianças de quatro a seis anos de idade. Objetivos específicos: (1) Identificar os conflitos conjugais entre casais pais de crianças entre quatro a seis anos de idade. (2) Caracterizar os comportamentos agressivos de crianças entre quatro a seis anos de idade. (3) Identificar as características do investimento de pai e mãe no cuidado com os filhos entre quatro a seis anos de idade. (4) Identificar as características do engajamento paternal no cuidado com os filhos entre quatro a seis anos de idade. (5) Investigar a associação entre engajamento parental e comportamento agressivo de crianças de quatro a seis anos de idade. A amostra será composta por 50 famílias da região da Grande Florianópolis e do Município de Itajaí. Cada família deverá ser composta de um casal tendo pelo menos dois filhos. Os pais, biológicos ou não, deverão estar vivendo juntos por pelo menos um ano. Serão incluídos na amostra apenas os pais que, quando do nascimento do filho mais velho, já haviam completado 18 anos. A criança-alvo terá idade entre quatro a seis anos e, seu(s) irmão(s), zero a seis anos. A coleta de dados acontecerá na residência das famílias que aceitarem participar da pesquisa, recrutadas a partir da Instituição de Educação Infantil. As visitas domiciliares seguirão os procedimentos éticos (melhores esclarecimentos sobre a pesquisa, assinaturas dos termos de consentimento, participação voluntária e procedimentos pertinentes em caso de desistência de participação). Este projeto se dá em parceria com os pesquisadores Marc Bigras e Daniel Paquette do Canadá. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Mauro Luis Vieira - Integrante / Maria Aparecida Crepaldi - Coordenador.
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2008 - 2010
Participação no Grupo de Pesquisa Desenvolvimento e Educação Infantil do Programa de Pós Graduação do Mestrado acadêmico em Educação, Descrição: Desenvolve estudos e projetos na área da Educação, Formação de Professores e Ensino e Aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Maria Helena B. V. Cordeiro - Coordenador.
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2008 - 2009
Participação no projeto PINTEI - Programa Integrado de Educação Infantil, Descrição: Este é um projeto que integra pesquisa e extensão. Visa a criação de um Centro de Referência em Educação Infantil no Colégio de Aplicação da Univali, que sirva de base para o desenvolvimento de metodologias de pesquisa para avaliação da qualidade da Educação Infantil, implementação e avaliação de programas de intervenção e de atendimento à comunidade, desenvolvimento e avaliação de propostas pedagógicas e desenvolvimento de ações multidisciplinares integrando a formação inicial e a continuada de profissionais para a educação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Maria Helena B. V. Cordeiro - Coordenador / Lisia Regina Ferreira Michels - Integrante / Eliana Bhering - Integrante.
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2006 - 2008
Representações sociais do trabalho docente: um estudo com estudantes dos cursos de licenciatura, Descrição: Este projeto é parte de um grande projeto integrado internacional que investiga as representações sociais de estudantes de graduação em cursos superiores de formação de professores (Pedagogia e Licenciaturas) sobre o trabalho do professor. Esse projeto integrado está sendo desenvolvido pelo CIERS-Ed (Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - área de Educação), da FCC. O projeto está organizado em duas fases. Na primeira, que teve início em de junho de 2006, com conclusão esperada para julho de 2008, todas as equipes desenvolvem o núcleo comum do projeto, contribuindo com os seus dados locais para a elaboração de um relatório conjunto internacional. Na segunda fase, que será consolidada de julho de 2008 a dezembro de 2010, cada equipe desenvolverá seu próprio projeto local, relacionado com o tema trabalho docente . A primeira fase do projeto consta de duas etapas. Na primeira etapa, todas as equipes aplicaram o mesmo questionário a estudantes do primeiro ano dos cursos de formação de professores (Pedagogia e Licenciaturas). Na UNIVALI a primeira etapa foi desenvolvida com o auxilio da bolsista que recebeu bolsa PROBIC. Nela foram levantados os elementos constituintes das representações sociais sobre o trabalho do professor, assim como sua organização, tendo como participantes 96 estudantes do curso de licenciaturas. A análise dos dados proporcionou o conhecimento do conteúdo da representação, destacando os elementos mais relevantes da mesma... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Maria Helena B. V. Cordeiro - Coordenador.
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2005 - 2006
Implicações do contexto profissional dos pais na educação de crianças pré-escolares: um estudo sobre o exo-sistema, Descrição: Este projeto é parte do projeto dá continuidade ao que foi aprovado pela FAPESC "Valores e Crenças na educação de crianças pré-escolares". Adotando a perspectiva ecológica do desenvolvimento humano (BRONFENBRENNER, 1989; 1986; 1996; 1998), envolve vários estudos com o objetivo de compreender como elementos do macrossistema (crenças e valores educacionais de pais e professores) e do exossistema (percepções e representações sobre o trabalho dos pais) se articulam e afetam as relações professora-criança desenvolvidas nas IEIs (Instituições de Educação Infantil) de Itajaí, considerando-os como contextos de desenvolvimento das crianças atendidas. As pesquisas desenvolvidas foram reorganizadas em três estudos: o primeiro teve por objetivo examinar de que forma as crenças e valores educacionais de pais de crianças em idade pré-escolar se relacionam com as percepções desses pais sobre as próprias profissões e com as qualidades que eles consideram mais importantes no exercício de seu trabalho; o segundo buscou conhecer as crenças e valores educacionais de professoras que atendem crianças de diferentes grupos sociais, assim como as crenças e valores que essas professoras atribuem aos pais das crianças e o terceiro procurou aprofundar o segundo, buscando relacionar os valores que as professoras de educação infantil priorizam na educação das crianças por elas atendidas e as representações dessas professoras sobre as profissões dos pais dessas crianças. Participaram do primeiro estudo 69 mães de crianças de três diferentes extratos sócio-economicos, que freqüentam a Educação infantil em instituições públicas e privadas. No segundo, foram entrevistadas 14 professoras das instituições que participaram do estudo 1 e de mais duas instituições filantrópicas. No terceiro estudo, que foi desenhado com o intuito de fornecer mais informações qualitativas, foram entrevistadas mais 15 professoras, sendo que a maioria trabalhava nas instituições que já vinham participando do projeto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Maria Helena B. V. Cordeiro - Coordenador.
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2004 - 2005
Valores e crenças na educação de crianças pré-escolares: relação com as percepções sobre as as profissões dos pais, Descrição: Este é um subprojeto do projeto integrado ?Implicações do contexto profissional dos pais na educação de crianças pré-escolares? e tem como objetivo examinar de que forma as crenças e valores educacionais de pais e professoras de crianças em idade pré-escolar se relacionam com as percepções deles sobre as profissões desses pais e com as suas expectativas em relação ao futuro profissional das crianças. Com base na teoria ecológica do desenvolvimento humano, de Bronfenbrenner, parte-se da suposição que muitas das crenças e valores em relação à educação das crianças são produzidos nas experiências vivenciadas pelos adultos em seus locais de trabalho e que essas crenças e valores vão afetar profundamente os processos de interação dentro da família e as relações entre a família e as educadoras dos Centro de Educação Infantil freqüentados pelas crianças. Além disso, supõe-se também que as representações das professoras das profissões/ocupações dos pais das crianças por elas atendidas também influenciam seus valores e crenças no que se refere à educação dessas crianças. Para verificar essas suposições foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com os pais/mães/responsáveis de 60 crianças de 3 e de 6 anos cujo desenvolvimento foi avaliado em outros projetos de pesquisa, assim como as professoras dessas crianças. As entrevistas foram realizadas individualmente e tiveram como base alguns instrumentos que visam avaliar as crenças e valores dos pais na criação de seus filhos e as percepções dos pais sobre suas experiências no trabalho, mas não se restringiram às questões contidas nesses instrumentos. Os resultados desta pesquisa contribuam para um maior esclarecimento de como o desenvolvimento humano é afetado pelos processos que ocorrem no exo-sistema. Além disso, foram discutidas as implicações educacionais deste estudo, sobretudo no que se refere à formação de educadores para a Educação Infantil, visando uma melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas nos CEIs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Maria Helena B. V. Cordeiro - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2004 - 2005
Participação no Grupo de Pesquisa de Desenvolvimento e Educação da Infância do Programa de Pós Graduação Mestrado em Educação, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carina Nunes Bossardi - Integrante / Maria Helena B. V. Cordeiro - Coordenador.
Prêmios
2024
2º LUGAR, no EIXO PROMOÇÃO DE SAÚDE E BEM-ESTAR, durante o III Congresso Internacional dos Mestrados Profissionais em Psicologia, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública.
2014
Menção honrosa pelo trabalho intitulado: 'Instrumentos sistêmicos como subsídio à atuação do psicólogo hospitalar', 9ª Jornada Gaúcha de Psicologia Hospitalar..
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Vale do Itajaí. , Rua Uruguai - 458, Centro, 88302202 - Itajaí, SC - Brasil, Telefone: (47) 33417542, Ramal: 7542, URL da Homepage:
Experiência profissional
2023 - 2024
Universidade Federal do Espírito SantoVínculo: Projeto de pesquisa/extensão, Enquadramento Funcional: parceria em projetos de pesquisa e extensão
Outras informações:
Projeto de extensão vinculado ao Projeto de pesquisa em convênio entre a UNIVALI e a UFES - Promoção da Parentalidade PositivaSem vínculo empregatício - parceria em projetos
2011 - 2015
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: aluna, Enquadramento Funcional: Aluna de Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2014
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: estágio de docência, Enquadramento Funcional: Estagiária de docência, Carga horária: 4
Outras informações:
Estágio na disciplina curricular de Prática e Pesquisa Orientada III: Pesquisa em Psicologia ? PSI 7303, com carga horária de quatro (04) horas semanais, no semestre de 2014/1, ministrada pelo professor Mauro Luís Vieira no curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina ? UFSC.
Participação nas aulas do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (Mestrado em Psicologia). Ministrando assuntos sobre envolvimento parental, promoção de saúde no contexto familiar e adaptação e validação transcultural de escalas e instrumentos em Psicologia. Sob supervisão do professor Mauro Luís Vieira.
2011 - 2011
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Estagio de Docência, Enquadramento Funcional: Estagiária de docência, Carga horária: 4
Outras informações:
Estagio de Docência na Disciplina de Desenvolvimento Humano e Aprendizagem PSI 7201, ministrada no curso de graduação em Psicologia da UFSC pelo professor Mauro Luís Vieira.
Participação nas aulas do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (Mestrado em Psicologia). Ministrando assuntos sobre envolvimento parental, promoção de saúde no contexto familiar e adaptação e validação transcultural de escalas e instrumentos em Psicologia. Sob supervisão do professor Mauro Luís Vieira.
2009 - 2011
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Aluna, Enquadramento Funcional: Aluna de Mestrado
2009 - 2009
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Estágiária de Docência, Enquadramento Funcional: Estagiária de docência, Carga horária: 4
Outras informações:
Estagio de Docência na Disciplina de Desenvolvimento Humano e Aprendizagem PSI 7201, ministrada no curso de graduação em Psicologia da UFSC pelo professor Mauro Luís Vieira.
Atividades
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02/2011
Pesquisa e desenvolvimento, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC.Linhas de pesquisa
2008 - 2010
Centro Educacional GênesisVínculo: Psicóloga, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 8
Outras informações:
Atuando como Psicóloga, na formação de professores e assessoria na coordenação pedagógica
2007 - 2009
Universidade de Passo FundoVínculo: Aluno de Especialização, Enquadramento Funcional: aluno de Especialização
Outras informações:
Especialização em Intervenções Psicossociais
2007 - 2008
Universidade de Passo FundoVínculo: Pesquisadora voluntária, Enquadramento Funcional: Participante do projeto de pesquisa/extensão
Outras informações:
Projeto de pesquisa/extensão intitulado: Tratamento e prevenção da drogadição na Infância e adolescência. Atividades de pesquisa e atendimento clínico sob a orientação da Terapia Sistêmica.
2007 - 2008
Centro de Psicologia Aplicada de Passo FundoVínculo: participante, Enquadramento Funcional: participante
Outras informações:
Participação no Programa de Pesquisa e Extensão: Tratamento e Prevenção da Drogadição na Infância e Adolescência. Atendimento às famílias e aos adolescentes.
2006 - 2006
Colégio Agrícola de CamboriúVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio Curricular Supervisionado em Psicologia Organizacional e do Trabalho
2006 - 2006
Secretaria da Criança e do AdolescenteVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio Curricular Supervisionado em Psicologia Educacional
2006 - 2006
BW Royal Atlantic HotelVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio Curricular Supervisionado em Psicologia Organizacional e do Trabalho
2005 - 2006
Hospital Universitário Pequeno AnjoVínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: estagiária
Outras informações:
Estágio Curricular Supervisionado em Psicologia Clínica/ Hospitalar - Programa na área Clínica - Pronto Socorro Pediátrico
2004 - 2004
Hospital Universitário Pequeno AnjoVínculo: Serviço Voluntário, Enquadramento Funcional: Serviço Voluntário, Carga horária: 40
Outras informações:
Serviço Voluntário através do Programa de Bolsas de Estudo do Artigo 170 do estado de Santa Catarina
2003 - 2003
Hospital Universitário Pequeno AnjoVínculo: participante voluntária, Enquadramento Funcional: participante voluntária, Carga horária: 42
Outras informações:
Atuou como voluntária junto ao Programa de Extensão "Manhã Recreativa", desenvolvendo atividades de caráter educativo-preventivo
2005 - 2005
Secretaria Municipal de Educação de Porto BeloVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio Curricular Supervisionado em Psicologia Educacional
2020 - Atual
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade do Vale do ItajaíProfessora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade do Vale do ItajaíProfessora da Graduação em Psicologia - disciplinas de Psicologia do desenvolvimento e de iniciação científica. Projetos de extensão universitáriaProfessora do Programa de Pós-graduação em Saúde e Gestão do Trabalho CH integral
2017 - Atual
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Mestrado em Saúde, Carga horária: 12
2017 - Atual
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Comitê de Ética em Pesquisa, Carga horária: 1
2015 - Atual
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Ministra as seguintes disciplinas:- Processos Básicos- Psicopatologia da Infância e adolescência (conceitos e técnicas de avaliação e diagnóstico)- Desenvolvimento I e III (Desenvolvimento infantil e envelhecimento)- Ambientação profissional II (Aproximação do pesquisador aos contextos e fenômenos psicológicos. Níveis de inserção e investigação. Técnicas de acesso e de registro de dados. Observação sistemática e assistemática)- Estágio específico em Psicologia Clínica: Ênfase saúde e integralidade (Triagem e avaliação psicológica, elaboração de Laudo e atendimento psicológico). - Orientação dos Trabalhos de Iniciação Científica (TCC do curso de graduação em Psicologia)
2008 - 2008
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: Auxiliar de pesquisa, Enquadramento Funcional: auxiliar de pesquisa, Carga horária: 20
Outras informações:
Participação no Grupo de Pesquisa Aprendizagem e Desenvolvimento Humano do Programa de Pós Graduação- Mestrado em Educação - UNIVALI.
Auxiliar de Pesquisa no projeto intitulado: Programa Integrado da Educação Infantil (PINTEI)
2002 - 2006
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: aluno da graduação, Enquadramento Funcional: aluno de graduação, Carga horária: 0
Outras informações:
Formação Psicóloga
Atividades
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03/2020
Ensino, Mestrado Profissional em Psicologia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Saúde e os Processos de Desenvolvimento Humano, Seminários de Pesquisa, Diagnóstico e Intervenção I
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08/2018
Ensino, Programa de Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Saúde Familial, Práticas Metodológicas em Pesquisa
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08/2017
Direção e administração, Responsável de área.Cargo ou função, Responsável pelos Trabalhos de Iniciação Científica do Curso de Psicologia.
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02/2017
Estágios , Estágio Supervisionado.Estágio realizado, Supervisora de Estágio Regular em Psicologia: Enfases em Saúde e Integralidade e Organização e Comunidade.
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02/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado em Saúde e Gestão do Trabalho.Linhas de pesquisa
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02/2016
Extensão universitária , Curso de Gestantes Gesta-Vida.Atividade de extensão realizada, Atuação multiprofissional no curso de gestantes.
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02/2015
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ambientação Profissional, Infância: Questões e práticas de pesquisa, Processos Básicos, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia Pediátrica, Psicopatologia da Infância e da adolescência, Saúde e Sociedade
2004 - 2004
Creche Viana de CarvalhoVínculo: voluntária, Enquadramento Funcional: voluntária, Carga horária: 40
Outras informações:
Serviço Voluntário através do Programa de Bolsas de estudo do Artigo 170 do Estado de Santa Catarina
2003 - 2003
Creche Viana de CarvalhoVínculo: voluntária, Enquadramento Funcional: voluntária, Carga horária: 40
Outras informações:
Serviço Voluntário através do Programa de Bolsas de estudo do Artigo 170 do Estado de Santa Catarina
2002 - 2002
Creche Viana de CarvalhoVínculo: voluntária, Enquadramento Funcional: voluntária, Carga horária: 40
Outras informações:
Serviço Voluntário através do Programa de Bolsas de estudo do Artigo 170 do Estado de Santa Catarina
2019 - Atual
Clínica ContemporaneamenteVínculo: Psicóloga Clínica, Enquadramento Funcional: Psicóloga
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?