Jaqueline Benoit

Graduada em Psicologia (2005) pela Universidade do Vale do Itajaí/SC e Mestre em Educação (2008) pela mesma universidade. Pós graduada em Gestão de Pessoas (2019) pela Universidade Luterana do Brasil/RS e pós graduanda em Neuropsicologia: Avaliação e Reabilitação pela IMED/RS.

Informações coletadas do Lattes em 30/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2006 - 2008

Universidade do Vale do Itajaí
Título: QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: As concepções das professoras de Educação Infantil do município de Corupá,Ano de Obtenção: 2008
Maria Helena Cordeiro.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Qualidade; Professoras; Educação Infantil.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Neuropsicologia

2018 - Atual

Faculdade Meridional

Especialização em Gestão Estratégica de Pessoas

2017 - 2019

Fundação Ulbra
Título: Mercado de Trabalho: uma análise de competências e vagas de emprego de nível médio.
Orientador: Profª Orientadora Ms. Andréa de Azevedo Eick

Graduação em Psicologia

2000 - 2005

Universidade do Vale do Itajaí
Título: Instituições de Educação Infantil enquanto contextos de desenvolvimento: considerações sobre qualidade
Orientador: Profª Maria Helena Vilares Baptista Cordeiro

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

1997 - 2000

Colegio La Salle

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2019 - 2019

Cuidador de Idosos. (Carga horária: 80h). , Instituto Multidisciplinar de Educação Profissional, IMEP, Brasil.

2018 - 2018

Neuropsicologia. (Carga horária: 120h). , Centro de Estudos Avançados de Psicologia, CEAP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Metodologia do Ensino Superior. (Carga horária: 60h). , Faculdade Guilherme Guimbala, FGG, Brasil.

2007 - 2007

Programa Liderança para Resultados. (Carga horária: 50h). , Souza Rocha- Soluções Educacionais, SOUZA ROCHA, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão, Supervisão e Orientação escolar.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Treinamento e Avaliação.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

BENOIT, Jaqueline ; TRAI, M. . Organização de uma Rotina Diária para aprendizagem ativa. 2010. (Outro).

HADDAD, L. ; CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . Trajetória da Educação Infantil dos primórdios aos dias atuais. 2006. (Outro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

III Seminário Regional de Educação Especial Inclusiva e Direitos Humanos. 2018. (Seminário).

Como elaborar um plano de marketing escolar. 2010. (Encontro).

Curso de Educação Infantil. 2010. (Oficina).

I Encontro Pedagógico- Formação Cidadã. 2010. (Encontro).

Organização de uma rotina diária para aprendizagem ativa. 2010. (Oficina).

EDUCASUL - Pensar a Infância de 0 a 10 anos: Conhecimentos, Políticas e Práticas Educativas. 2007. (Congresso).

Bioética. 2006. (Seminário).

CEHCOM Pesquisa II e IV Colóquio em Educação. 2006. (Seminário).

Currículo e Formação de Professores. 2006. (Encontro).

IV Congresso Paulista de Educação Infantil/ I Simpósio Internacional de Educação Infantil. 2006. (Congresso).

Trajetória da Eduação Infantil dos primórdios aos dias atuais. 2006. (Outra).

Seleção por Competências. 2005. (Outra).

V ANPED Sul. 2004. (Seminário).

VI Fórum Microregional de Educação Infantil. 2004. (Outra).

I Seminário Catarinense de Avaliação Psicológica. 2003. (Seminário).

VI Congresso Brasileiro de Psicopedagogia, II Congresso Latino Americano de Psicopedagogia, X Encontro Brasileiro de Psicopedagogos e I Expo Psicped. 2003. (Congresso).

Colóquio de Psicologia. 2002. (Outra).

I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).

Psicologia Social: Ética e Paradigmas. 2002. (Encontro).

XIII Semana de Psicologia. 2002. (Outra).

I Fórum Reginal sobre Qualidade de Vida: Trabalho-Educação-Saúde (QV=TES). 2000. (Outra).

1ª Jornada Estadual de Estudos sobre Adolescência.1ª Jornada Estadual de Estudos sobre Adolescência. 1999. (Seminário).

3ª Feira do Livro.3ª Feira de livros infantis. 1999. (Oficina).

Curso de Alfabetização.Curso de Alfabetização. 1999. (Oficina).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro

CORDEIRO, Maria Helena; CAMPOS, M. M.; FERRI, Cássia. Qualidade na Educação Infantil:as concepções das professoras de Educação Infantil do município de Corupá. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educacao) - Universidade do Vale do Itajaí.

Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro

CORDEIRO, Maria HelenaSCHLINDWEIN, Luciane Maria; MICHELLS, Lísia. Instituições de Educação Infantil enquanto contextos de desenvolvimento: considerações sobre qualidade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.

Cássia Ferri

FERRI, C.; CORDEIRO, M.H.B.V.; CAMPOS, M.M.M.. Qualidade na educação infantil: as concepções das professoras de educação infantil do município de Corupá. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Valeria Silva Ferreira

FERREIRA, V. S.; FERRI, Cássia; CORDEIRO, Maria Helena. Qualidade na educação infantil: as concepções das professoras de educação infantil no município de Corupá. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Lísia Regina Ferreira Michels

MICHELS, L. R. F.. Instituições de Educação Infantil enquanto contexto de desenvolvimento: considerações sobre qualidade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro

Qualidade na Educação Infantil: as concepções das professoras de Educação Infantil do município de Corupá; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educacao) - Universidade do Vale do Itajaí, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro;

Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro

Centros de Educação Infantil enquanto contextos de desenvolvimento: considerações sobre qualidade; 2005; 49 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro;

Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro

Os Centros de Educação Infantil enquanto contextos de desenvolvimento: avaliação do nível de envolvimento das crianças nas atividades; 2004; 40 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Itajaí, Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro;

Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro

CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE DOIS A SEIS ANOS: o nível de envolvimento como parâmetro para a avaliação da qualidade das atividades desenvolvidas nos CEIs; 2003; 27 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí; Orientador: Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL ENQUANTO CONTEXTOS DE DESENVOLVIMENTO: utilizando o nível de envolvimento nas atividades para avaliar o processo de aprendizagem. Contrapontos (UNIVALI) , Itajaí, v. 4, n.1, p. 189-211, 2004.

  • CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline ; STHULERT, J. C. . Competências da boa educadora de Educação Infantil: um estudo com as educadoras dos CEIs do munícipio de Itajaí. In: VI EDUCERE, 2006, Curitiba. VI EDUCERE - Congresso Nacional de Educação PUCPR. Curitiba: Champagnat, 2006. v. 01. p. 2706-2718.

  • CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline ; SOUZA, Dulciane Benchaya . Experiências de aprendizagem em momentos de brincadeira na educação infantil.. In: III Congresso Nacional da Área de Educação - PUCPR, 2005, Curitiba. v EDUCERE - PUCPR, 2005.

  • BENOIT, Jaqueline ; CORDEIRO, Maria Helena . Envolvimento na atividade e ação pedagógica na avaliação da qualidade da educação infantil. In: V ANPED Sul, 2004, Curitiba / PR. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004.

  • BENOIT, Jaqueline ; SOUZA, Dulciane Benchaya . A inserçãoda Psicologia Organizacional e do Trabalho em uma empresa familiar. In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Comunicação de Prática Profissional, 2006.

  • BENOIT, Jaqueline ; CORDEIRO, Maria Helena ; STHULERT, J. C. . Concepções de qualidade de professoras de educação infantil: um estudo exploratório. In: IV Congresso Paulista de Educação Infantil, 2006, Águas de Lindóia. IV COPEDI, 2006.

  • TRAI, M. ; BENOIT, Jaqueline ; CORDEIRO, Maria Helena . De exercício físico à linguagem: um estudo exploratório do movimento na educação infantil. In: IV Congresso Paulista de Educação Infantil, 2006, Águas de Lindóia. IV COPEDI, 2006.

  • CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . MONITORING CHILDREN´S EXPERIENCES IN ECE CENTRES IN BRAZIL: AN OBSERVATIONAL STUDY. In: 18 th Bienal Meenting, 2004, Ghent. ISSBD Conference Ghent 2004, 2004.

  • CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . Contribuições da Educação Infantil para o desenvolvimento de crianças de dois a seis anos: o nível de envolvimento como parâmetro para a avaliação da qualidade das atividades desenvolvidas nos CEIs.. In: II Seminário de Iniciação Científica, 2003, Balneário Camboriú / SC. II Seminário de Iniciação Científica, 2003.

  • CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . O uso da escala Leuven de Envolvimento (LIS-YC) na avaliação da qualidade das experiências vividas pelas crianças em Centros de Educação Infantil. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2003, João Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento: Contextos de desenvolvimento, Educação e Cultura, 2003. p. 90-91.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . Capacitação sobre Organização do Espaço. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . Os centros de Educação Infantil enquanto contextos de desenvolvimento: avaliação do nível de envolvimento das crianças nas atividades. 2004. (Relatório de pesquisa).

CORDEIRO, Maria Helena ; BENOIT, Jaqueline . Contribuições da educação infantil para o desenvolvimento das crianças de dois a seis anos.. 2003. (Relatório de pesquisa).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2006 - 2007

    Valores educacionais de professoras de Educação Infantil: relações com as profissões/ocupações dos pais das crianças atendidas, Descrição: Adotando a perspectiva da Teoria Ecológica do Desenvolvimento Humano, de Bronfenbrenner (1996), este projeto tem como objetivo conhecer os valores que professores de educação infantil priorizam na educação das crianças por elas atendidas, compreendendo-os como parte de um sistema complexo que inclui as representações dessas professoras sobre as profissões dos pais dessas crianças. Para o conhecimento dessas representações, será utilizada a Teoria das Representações Sociais, fundada por Moscovici (1978), adotando-se a perspectiva processual desenvolvida com a colaboração de Jodelet (2001). Para isso, serão realizadas entrevistas individuais semi-estruturadas, com 16 professoras de quatro Instituições de Educação Infantil (IEIs) (duas públicas e duas privadas). As entrevistas serão realizadas individualmente, em quatro etapas, utilizando-se diversas técnicas de coleta de dados: um formulário insipirado no instrumento "Work and Child Scale", para a investigação dos valores priorizados na educação das crianças; o Procedimento de Classificações Múltiplas e a Grade de Repertório (Grade Kelly), para identificação das representações das profissões/ocupações parentais e questões não estruturadas para a apreensão dos significados e sua dinâmica na constituição das representações. Espera-se que a tomada de consciência das representações que sustentam os valores educacionais das professoras enriqueça a discussão sobre os significados de qualidade nos contextos pesquisados, contribuindo para a reformulação das práticas pedagógicas, nomeadamente a criação de diferentes possibilidades de envolvimento das famílias nas IEIs.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jaqueline Benoit - Integrante / Maria Helena Cordeiro - Coordenador / Juliana Cardoso Sthulert - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

  • 2003 - 2004

    Os centros de educação infantil enquanto contextos de desenvolvimento: avaliação do nível de envolvimento das crianças nas atividades, Descrição: Este estudo propôs-se a avaliar o envolvimento das crianças de 3-4 e de 5-6 anos nas atividades que realizam nos CEIs, buscando identificar elementos da ação pedagógica das professoras (tipo de atividade, liberdade de escolha, grau de orientação/diretividade, forma de organização e tipo de relação entre os participantes) que possam estar relacionados com os níveis de envolvimento observados. Partiu-se do pressuposto que o envolvimento da criança com a atividade é um indicador da qualidade das experiências vividas nos CEIs, permitindo inferir seu impacto no desenvolvimento no próprio momento em que elas ocorrem. Foram efetuadas observações estruturadas de 163 crianças de 3-4 e 5-6 anos, de três CEIs da rede municipal, três CEIs de iniciativa filantrópica e um CEI privado, totalizando 1288 episódios de 3 minutos. Como instrumentos de coleta, foram utilizados a escala LIS-YC (Laevers, 1994) e um formulário de registro desenvolvido por Pascal e cols. (2001). Concluiu-se que a ação pedagógica desenvolvida pelas professoras na maioria dos episódios observados não promove o envolvimento das crianças na atividade. A comparação das características das atividades desenvolvidas no CEI privado e nos outros CEIs apontou alguns elementos que podem ter sido responsáveis pelo maior grau de envolvimento encontrado no CEI privado, sugerindo que uma maior atenção a esses elementos pode contribuir para uma melhoria na qualidade do atendimento oferecido nos CEIs. Os resultados também mostraram que os instrumentos utilizados podem se constituir em instrumentos valiosos para as professoras de Educação Infantil no Brasil, pois permitem monitorar a eficácia das atividades enquanto elas estão sendo realizadas. Além disso, direcionam a observação para diferentes aspectos do contexto que podem interferir no nível de envolvimento das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jaqueline Benoit - Integrante / Maria Helena B V Cordeiro - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2002 - 2003

    Contribuições da educação infantil para o desenvolvimento das crianças de dois a seis anos, Descrição: O presente relatório faz parte e dá continuidade a um estudo intitulado "Contribuições da Educação Infantil para o Desenvolvimento das Crianças de Dois a Seis Anos", iniciado em 2001, o qual tem por objetivo investigar se os diferentes tipos de instituições de Educação Infantil de Itajaí contribuem para aumentar, reduzir ou mesmo produzir diferenças no desenvolvimento das crianças pertencentes a diferentes grupos sociais. No projeto anterior, foi avaliado um instrumento - a escala LIS-YC (Leuven Involvement Scale for Young Children) - em três turmas de três anos de três CEIs da rede municipal de Itajaí. Neste estudo, o mesmo instrumento foi aplicado em duas turmas de crianças de três anos de idade e duas turmas de crianças de cinco anos de idade, de Centros de Educação Infantil municipais e duas turmas de três anos de dois centros da COMBEMI. A escala utilizada se baseia no pressuposto teórico que o envolvimento da criança nas atividades que realiza é uma manifestação da ocorrência de uma experiência de aprendizagem efetiva e, portanto, é uma condição necessária para a promoção do seu desenvolvimento. Os resultados das análises realizadas denunciam que as experiências proporcionadas às crianças em diversos CEIs de Itajaí parecem ser preocupantemente inócuas em termos de aprendizagem e, conseqüentemente, em termos de desenvolvimento. Palavras-chave: educação infantil, desenvolvimento, envolvimento com a atividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jaqueline Benoit - Integrante / Maria Helena B V Cordeiro - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Auxílio financeiro / Universidade do Vale do Itajaí - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2015 - 2016

Prefeitura de são Bento do Sul

Vínculo: Comissionado, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 40

2008 - 2014

Paraíso Infantil Baby

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 30

2007 - 2008

Programa de Mestrado Em Educação

Vínculo: Aluno, Enquadramento Funcional: Aluno, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista CAPES

2006 - 2007

Programa de Mestrado Em Educação

Vínculo: Aluno, Enquadramento Funcional: Aluno, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pesquisadora do PIPG

2006 - 2007

Programa de Mestrado Em Educação

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

2001 - 2005

Universidade do Vale do Itajaí

Vínculo: Aluno, Enquadramento Funcional: Aluno, Carga horária: 40

Outras informações:
Bolsista de iniciação científica do programa PROBIC/UNIVALI, de 8/2002 a 8/2004

Atividades

  • 03/2005 - 12/2005

    Estágios , Centro de Ciências da Saúde, Curso de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio em Psicologia Organizacional e do Trabalho.

  • 03/2005 - 12/2005

    Estágios , Centro de Ciências da Saúde, Curso de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio em Psicologia Clínica.

  • 03/2004 - 07/2005

    Estágios , Centro de Ciências da Saúde, Curso de Psicologia.,Estágio realizado, Estágio de Psicologia Educacional.

  • 03/2003 - 11/2003

    Extensão universitária , Centro de Ciências da Saúde, Curso de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Programa de extensão "Manhã Recreativa".

2005 - 2005

Grupo Orsegups

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8

Outras informações:
Estágio extra-curricular validado pela UNIVALI

Atividades

  • 08/2005 - 12/2005

    Estágios , Recursos Humanos, .,Estágio realizado, Estágio em Psicologia Organizacional e do Trabalho.

2002 - 2002

Hospital Psiquiátrico São Pedro

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 0

Outras informações:
Programa de Estágio de Familiarização na Unidade Luis Ciulla

Atividades

  • 01/2002 - 01/2002

    Estágios , Hospital Psiquiátrico São Pedro, .,Estágio realizado, Programa de Familiarização.

2018 - Atual

Psicologia

Vínculo: Privado, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 8

2018 - Atual

Recanto São Vicente de Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20