Wagner Ahmad Auarek

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ROSEIRA, N. A. F. ; CAVALCANTE, L. O. H. ; AUAREK, W. A. . Significado do processo de ensino-aprendizagem de matemática na Educação do Camopo: o que nos diz o PPC-LEDOC/UFRB. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. unico, p. 1-1, 2023.

• BICHO, JOSÉ SÁVIO ; AUAREK, Wagner Ahmad ; MIOLA, ADRIANA FATIMA DE SOUZA . Interculturalidade e a formação em Matemática de professores indígenas. REVEMAT , v. unico, p. 1-23, 2023.

• AUAREK, WAGNER ; VISEU, FLORIANO . Formação inicial do professor de matemática para escolas do Campo: `olhares? da comunidade campesina. REVEMAT , v. 12, p. 247-261, 2018.

• AUAREK, W. A. ; VISEU, F. . Especificidades de formação de professores em matemática para escolas de campo. REVISTA GALEGO-PORTUGUESA DE PSICOLOXÍA E EDUCACIÓN , v. 06 extra, p. 90-95, 2017.

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• AUAREK, W. A. ; PAULA, S. G. . Interseções entre o pensamento freiriano e a licenciatura em Educação do Campo. In: Diniz-Pereira Julio. (Org.). Paulo Freire: Formação de Educadores/as diversidade e compromisso social. 1ed.Belo Horizonte: Autentica, 2019, v. 1, p. 497-526.

• AUAREK, W. A. ; SILVA, P. S. . Formação Continuada de Educadores do Campo em quatro universidade brasileiras: Temas geradores na perspectiva freiriana. In: PINNAL. João et al. (Org.). A Investigação, a formação as politicas e as praticas em educação: 30 anos do ARFISE em Portugal. 1ed.Lisboa: Larfise, 2019, v. 1, p. 164-172.

• AUAREK, W. A. ; SOUZA, T. C. F. . A Experiência de uma proposta pedagógica com tema gerador na Escola Família Agrícola Nova Esperança. In: Monica Casagrande Molina et. al.. (Org.). Licenciaturas em Educação do Campo e o ensino de ciências naturais: deafios à promoção do trabalho docente interdisciplinar. VII. 1ed.: , 2017, v. II, p. 06-496.

• AUAREK, W. A. ; SILVA, P. S. . Impacto do Curso de Especialização na prática pedagógica dos formadores das áreas de Ciências da Natureza e Matemática. In: Monica Casagrande Molina et. al.. (Org.). Licenciaturas em Educação do Campo e o ensino de ciências naturais: deafios à promoção do trabalho docente interdisciplinar. VII. 1ed.: , 2017, v. , p. 6-.

• AUAREK, W. A. ; GEBARA, T. A. A. . Analise Crítica da Prática Pedagógica (ACPP) dos alunos da Edcuação Matemática. In: Elza Vidal de Catro. (Org.). Formação Continuada de Docentes da Educação Básica: Construindo e reconstruindo conhecimentos na prática pedagógica. 1ed.Bero Horizonte: Autentica, 2017, v. Unico, p. 165-176.

• AUAREK, W. A. . Cenários da Condição Docente na Contemporaneidade.. Formação de Professores(as) e condição docente. 1ed.Belo Horizonte: Editora UFMG, 2014, v. 1, p. 205-218.

• AUAREK, W. A. ; SILVA, P. S. . Pensando a Formação continuada de Equadores de Campo: o diálogo no ensino de Ciências da natureza e da matemática nas escolas do Campo.. In: Auarek. (Org.). Licenciatura em Edcuação do Campo e o Ensino de Ciências naturais: desafios à promoção do trabalho Docente Interdisciplinar. 1ed.Brasilia: NEAD, 2014, v. 1, p. 231-242.

• AUAREK, W. A. ; PAULA, M. J. ; NUNES, M. C. . Pesquisa e Formação com Professores: Contribuições dos Estudos da narrativa. Formação de Professores(as) e Condição Docente. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2014, v. 1, p. 120-132.

• AUAREK, W. A. ; PAULA, S. G. ; ZAIDAN, S. ; SILVA, S. A. . Formação de Professores, Pesquisa Colaborativa e Trabalho Docente. Formação de Professores(as) e Condição Docente. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2014, v. unico, p. 120-133.

• AUAREK, W. A. ; PAULA, M. J. . Viver e Contar. In: Wagner Ahmad Auarek;Inês Assunção de castro Teixeira;Maria Jose de paula; Maria Laura Magalhães Gomes. (Org.). Viver e Contar: experiencias e práticas de professores de matemática. 1ed.Saõ Paula: Editora Livraria da Física, 2012, v. 1, p. 33-40.

• AUAREK, W. A. ; Maria Laura Magalhães Gomes . Pedro, Paulo, e Célia: das tensões entre aproximar-se do aluno e ser professor de matemática. In: Wagner Ahmad Auarek; Inês Assunção Teixiera de Castro; Maria José de Paula; Maria laura Magalhães Gomes.. (Org.). Viver e Contar: expereincias e práticas de professores de mateática. 1ed.: , 2012, v. 1, p. 257-310.

• AUAREK, W. A. ; ZAIDAM, Z. ; CALDEIRA, A. M. S. ; TEIXEIRA, I. A. C. ; ROCHA, M. I. A. ; AZEVEDO, A. L. F. ; AMORIM, D. M. B. ; PAULA, M. J. ; PAULA, S. G. ; OLIVEIRA, Z. F. . O jarro: uma metáfora do professor?. In: TEIXEIRA, Inês A.C.; LOPES, José S.M.. (Org.). A escola vai ao cinema. Belo Horizonte: Autêntica, 2003, v. , p. 132-148.

• AUAREK, WAGNER ; PAULA, S. G. ; PAULA, M. J. . . Pesquisas de/sobre professoras/es de Matemática na Rede Estadual de Educação de Minas Gerais: inferências sobre a condição docente,. In: V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil (V SGPFPB), 2024, iItaperi. V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil (V SGPFPB),, 2024.

• PRODOC, C. P. ; AUAREK, W. A. . O Estado do Conhecimento sobre a Condição Docente de Professoras/es da REED/MG. In: V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil (V SGPFPB), 2024, Fortaleza. V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil (V SGPFPB),, 2024. v. unico.

• AUAREK, W. A. ; VISEU, F. . Dimensões da centralidade do professor na efetivação da educção do campo. In: O Tempo dos Professores, 2017, Porto -Portugal. O tempo dos professores, 2017. v. Unico.

• LOPES JUNIOR, J. E. ; AUAREK, W. A. . Uma proposta de ensino de fração, na EJA, em diálogo com a etnomatemática e as praticas de numeramento.. In: Encontro Nacional de Educação Matemática XII ENEM, 2016, São Paulo. A Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades., 2106.

• AUAREK, W. A. ; LOPES JUNIOR, J. E. . Contribuições do Programa etnomatemático no processo de ensino e aprendizagem do segundo segimento de EJA.. In: VII encontro Mineiro de Educação Matemática, 2015, São João Del Rey. VII Encontro Mineiro de Educação Matemática, 2015.

• AUAREK, W. A. . Olhando a sala de aula de matemática na comtempopraneidade: uma condição docente fluída. In: VII CIBEM, 2013, Montevideu. Actas do Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013. v. 1.

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• AUAREK, W. A. . Professores de Matemática em Momentos de Mudanças. In: V SIPEM, 2012, Petropolis. Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012.

• AUAREK, W. A. ; RIBEIRO, S. . O professor de Matemática da Escola Fundamental: possíveis deslocamentos em seu perfil profissional. In: Vi Colóquio de Pesquisa em Educação, 2008, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: PUCMinas, 2008. p. 1-9.

• AUAREK, W. A. . Condição docente na contemporaneidade: uma crise identitária de professores de matemática?. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Anais. Vitória: UFES, 2007. p. 1-8.

• AUAREK, W. A. ; TEIXEIRA, I. A. C. . Condição Docente na Contemporaneidade: Uma crise Identitária de Professores de Matemática?. In: X Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2006, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: EBRAPEM, 2006.

• AUAREK, W. A. . Narrativas de professores de matemática: uma (re)significação identitária. In: Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica, 2006, Salvador. II CIPA. Salvador: CIPA, 2006.

• AUAREK, W. A. . Conflitos e Possibilidades na Ação de Professor de Matemática no Ensino Fundamental. In: 28a. Reunião Anual da ANPED, 2005, Caxambu. 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil. Caxambu: ANPEd, 2005. v. 01.

• AUAREK, W. A. ; ZAIDAM, Z. . O Ensino de Matemática no Movimento da Escola para Todos. In: Congresso Ibero Americano de Educação Matemática, 2005, Porto. V CIBEM. Porto, 2005. v. 01.

• AUAREK, W. A. . Matemática para Todos. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais. Rio de Janeiro, 2004.

• AUAREK, W. A. . O Ensino de Matemática Hoje no Ensino Fundamental. In: III Encontro Mineiro de Educação Matemática, 2003, Belo Horizonte. Anais de III Encontro Mineiro de Educação Matemática. Belo Horizonte: SBEM-MG, 2003.

• AUAREK, W. A. . Educação Matemática: os desafios apresentados pela Escola Inclusiva. In: III Encontro Mineiro de Educação Matemática, 2003, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: SBEM-MG, 2003.

• SILVA, P. S. ; AUAREK, WAGNER . Formação Continuada para Educadores(as) de Escolas do Campo na perspectiva da Pedagogia da Alternância e da Investigação Temática Freiriana.. In: 41ª Reunião Nacional da ANPEd,, 2023, Manaus. Painel Temático - 41ª Reunião Nacional da ANPEd,, 2023.

• AUAREK, W. A. ; SILVA, P. S. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DO CAMPO EM QUATRO UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: TEMAS GERADORES NA PERSPECTIVA FREIRIANA. In: AFIRSE, 2018, KLisboa. ARFISE, 2018. v. Unico.

• AUAREK, W. A. ; VISEU, F. . Contextualização da realidade Campesina na Formação Inicial do Educador do Campo. In: ARFISE, 2018, Lisboa. ARFISE, 2018. v. Unico.

• AUAREK, W. A. . O professor de Matemática da Escola Fundamental: possíveis deslocamentos em seu Perfil profissional. In: Semana de Pesquisa e Extensão do UNI-BH - IV SEPEX, 2007, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: SEPEX/UNI-BH, 2007. p. 88-88.

• AUAREK, W. A. ; MAGNANI, F. G. ; CARVALHO, D. A. R. . O Ensino de matemática na educação fundamental: novas demandas para os professores e na formação inicial. In: Semana de Pesquisa e Extensão do UNIBH - III SEPEX, 2006, Belo Horizonte. III SEPEX. Belo Horizonte: UNI-BH, 2006. v. 3. p. 75-75.

• AUAREK, W. A. ; TEIXEIRA, I. A. C. . Condição docente na contemporaneidade: uma crise identitária de professores de matemática?. In: X Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2006, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: EBRAPEM, 2006. p. 2-2.

• AUAREK, W. A. ; MAGNANI, F. G. ; FARIA, Rosiele . A matemática e as demandas de uma escola fundamental para todos: a percepção do professor de matemática sobre o que tem mudado no seu perfil. In: III Sepex - Semana de pesquisa e extensão do UNI-Bh, 2006, Belo Horizonte. III Sepex - Semana de pesquisa e extensão do UNI-Bh 2006. Belo Horizonte: FUNDAC, 2006. v. 3. p. 75-75.

• CARVALHO, D. A. R. ; MAGNANI, F. G. ; AUAREK, W. A. . O Ensino de matemática na educação fundamental: novas demandas para os professores e na formação inicial. In: XIII Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2005, Ouro Preto. Anais. Ouro Preto: UFOP, 2005.

• AUAREK, W. A. ; VISEU, F. . Formação inicial do professor de matemática para escolas do Campo: novos ?olhares?da comunidade campesina. REVEMAT , 2017.

• Carvalho, Adelaide da Silva ; AUAREK, W. A. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS QUE ENVOLVEM A MULTIPLICAÇÃO E A DIVISÃO DE NÚMEROS NATURAIS: UM ESTUDO DAS ESTRATÉGIAS DE ESTUDANTES DO 5º ANO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. ; PAULA, S. G. . INTERSEÇÕES ENTRE O PENSAMENTO FREIRIANO E A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. ; VISEU, F. . Especificidades da Formação do Professor de matemática para escolas do campo.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. ; VISEU, F. . Dimensões da centralidade do professor na efetivação da Educação do Campo.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . Licenciatura em Educação do Campo: Princípios e desafios na formação de professores para escolas campesinas | Seminário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUAREK, W. A. . Possibilidades e Desafios na Formação Docente: Interação Educação Básdica e Educação Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUAREK, W. A. . O PIBID e a Formação Docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUAREK, W. A. . A proposta de formação continuada de professores de Matemática para atuarem no projovem do campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . Olhando a Sala de aula de Matemática na comte´poraneidade: Uma condição docente fluída. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . Profesores de Matemática em Momentos de Mudanças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . O PIBID em outras realidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AUAREK, W. A. . PIBID e as Faculdades de Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AUAREK, W. A. . Formação de Professores e Condição Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUAREK, W. A. ; RIBEIRO, S. . O professor de matemática da escola fundamental: possíveis deslocamentos em seu perfil profissional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . O professor de Matemática da Escola Fundamental: possíveis deslocamentos em seu Perfil profissional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUAREK, W. A. . Narrativas de professores de matemática: uma (re)significação identitária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D.A.R. ; MAGNENI, F. G. ; AUAREK, W. A. . O Ensino de matemática na educação fundamental: novas demandas para os professores e na formação inicial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUAREK, W. A. . Alfabetização Matemática x Letramento Matemático: a visão de professores de Matemática da Região de Diamantina - MG. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . O letramento matemático na resolução de problemas e a questão do analfabetismo funcional em matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . Uma análise comparativa da formação de professores de matemática em Diamantina. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . A realidade da educação de jovens e adultos/EJA, na Região do Serro - MG: uma crítica à formação de professores que ensinam a matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . A trilha da matemática em Diamantina - MG. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . A Matemática e as demandas de uma escola fundamental para todos: a percepção do professor de matemática sobre o que tem mudado no seu perfil e na sua prática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . Condição Docente na Contemporaneidade: uma crise identitária de professores de matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, W. A. . Conflitos e possibilidades na ação do professor de matemática no ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, D. A. R. ; MAGNANI, F. G. ; AUAREK, W. A. . O Ensino de matemática na educação fundamental: novas demandas para os professores e na formação inicial. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUAREK, WAGNER ; PAULA, M. J. . Educação matemática e Educação do Campo: Ensino da Matemática e Possíveis Articulações com a Perspectiva da Agroecologia e Agricultura Familiar 2024 (Cartilha).

• AUAREK, W. A. . Ensaio Profixaxia Educação Matemática e Educação do Campo, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

• SANTOS, F. F. ; AUAREK, WAGNER . A Formação em Educação Matemática: reflexões sobre mineração, rompimento de barragens e revitalização da Bacia do Rio Doce . 2022 (Cartilha).

• AUAREK, W. A. . Momentos críticos e de crítica nas narrativas de professores de matemática. Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2009 (Tese de Doutorado (Educação)).

• AUAREK, W. A. ; ZAIDAM, Z. ; FARIA, J. B. ; PAULA, M. J. ; PAULA, S. G. . O ensino de matemática na educação fundamental. Belo Horizonte: CAPE/Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, 2004 (Cartilha).

• AUAREK, W. A. . A superioridade da Matemática Escolar: um estudo das representações deste saber no cotidiano da escola. Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2001 (Dissertação (Mestrado em Educação)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  ESPERANÇAR NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSTRUINDO ESCOLAS HUMANIZADORAS E TRANSFORMADORAS? PROGRAMAÇÃO FORMAÇÃO DO/A FORMADOR/A, Descrição: Promover a formação continuada dos educadores da Rede Municipal de Belém, por meio da oferta de um curso de Aperfeiçoamento, com ênfase no pensamento freiriano, e fundamentação teórica vinculada à Epistemologia da Práxis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador / Monica Molina - Integrante.

• 2020 - Atual

  2) Cursos de licenciaturas que formam professores para ensinar matemática nos contextos da educação do campo, indígena, quilombola... E outros, Descrição: Estudar e analise das ´propstas de fromação de professores de matemática em universidade federias em varias estados. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Integrante / Iranete maria da Silva Lima - Coordenador.

• 2017 - 2020

  DOCÊNCIA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA, Descrição: Com objetivo de avançar nos estudos e teorizações sobre o ensino de matemática na escola básica e a formação do professor que ensina Matemática, trataremos neste projeto de um conjunto de temas que constitui a docência no atual contexto da educação pública. Este projeto está organizado em subprojetos, envolvendo pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência, Mestrado Profissional, PROMESTRE-FAE-UFMG, professores orientadores e mestrandos. Desdobram-se os objetivos gerais em ações visando: compreender como o professor da escola básica percebe o conhecimento matemático em suas práticas, suas elaborações e suas dificuldades; tratar de modo articulado os conceitos matemáticos com os saberes da prática e da profissão, resultando em materiais didáticos inovadores para o ensino; propor conteúdos e metodologias relevantes e teoricamente sustentados para avançar nas práticas de ensino de matemática na escola básica e na universidade; compreender e sistematizar práticas com o uso de tecnologias; dar atenção às linguagens e mediações na docência; levantar e analisar os entendimentos que licenciandos têm enquanto se tornam professores, como relacionam o conhecimento matemático acadêmico com o conhecimento escolar; discutir o currículo da escola básica e o da formação docente. Com esse estudo esperamos ampliar entendimentos da prática do professor de matemática na escola básica, elaborar materiais de apoio ao ensino na escola básica e à formação e ampliar conhecimentos do campo Educação Matemática. Pretendemos, ainda, sistematizar conhecimentos na forma de artigos científicos e materiais didáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Integrante / Samira Zaidan - Coordenador / Teresinha Fumi Kawasaki - Integrante / Maria Cristina Costa Ferreira - Integrante / Reis, Diogo Alves de Faria - Integrante / CONTI, Keli Cristina - Integrante.

• 2017 - Atual

  O que sabemos e o que não sabemos da condição docente dos professores/as da rede estadual de Educação de MG, Descrição: O principal objetivo desta pesquisa é analisar uma década de produção acadêmica sobre a condição docente de professores e professoras da rede estadual de ensino de MG e a partir daí sistematizar o que sabemos e o que não sabemos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador / Julio Emilio Diniz Pereira - Integrante.

• 2017 - Atual

  Educação do Campo Formação e práticas escolares e não escolares dos/nos territórios, Descrição: Pesquisas sobre processos formas e representações dos processos formativos e das praticas escolares e não escolares do e no campo. Estudo sobre as territorialidades camponesas e suas relações com a Educação Básica e superior. As praticas dos estudantes em formação e dos egressos e suas repercussões nos espaços campesinos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Integrante / Maria Isabel Antunes Rocha - Coordenador.

• 2010 - 2013

  Projeto de Formação Continuada de Educadores/as de PROJOVEM Campo - Saberes da Terra, Saberes de Minas, Descrição: Formação de Professores para Licenciatura do Campo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Integrante / Maria Isabel Antunes Rocha - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.

• 2010 - 2013

  As mudanças no perfil e na prática do professor de matemática diante das novas configurações da escola básica, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Muitas formas de ser professor: significados e sentidos da formação e do trabalho docente expressos por alunos e egressos das licenciaturas do UNI-BH, Descrição: Analisar e entender o perfil e a condição docente dos alunos egressos do UNi-BH. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2007 - 2007

  O professor de matemática da escola fundamental: deslocamentos em seu perfil profissional, Descrição: Projeto de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador.

• 2005 - 2006

  A Matemática e as demandas de uma escola fundamental para todos: a percepção do professor de Matemática sobre o que tem mudado no seu perfil e na sua prática., Descrição: Projeto de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador.

• 2005 - 2005

  O Ensino de Matemática na Educação Fundamental: novas demandas para os professores e na formação inicial., Descrição: Projeto de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Wagner Ahmad Auarek - Coordenador.