MIchelle Castro Lima

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Produções bibliográficas

• DINIZ, CAROLINA DE OLIVEIRA ; LIMA, MICHELLE CASTRO . DOCUMENTOS ESCOLARES COMO FONTE DE ANÁLISE HISTORIOGRÁFICA. Revista Campo da História , v. 9, p. e234, 2024.

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• NASCIMENTO, ANA LÚCIA RIBEIRO DO ; LIMA, MICHELLE CASTRO ; FRANCO MARIANO, SANGELITA MIRANDA . A FORMAÇÃO DO LEITOR: DESAFIOS DE FORMAR LEITORES NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Linha Mestra , v. 16, p. 362-370, 2022.

• LIMA, MICHELLE CASTRO ; NASCIMENTO, ANA LUCIA RIBEIRO DO ; MARIANO, SANGELITA MIRANDA FRANCO . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: FORMANDO LEITORES NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Linha Mestra , v. 16, p. 314-321, 2022.

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• LIMA, MICHELLE CASTRO ; FERREIRA, ANTÓNIO GOMES ; AMARAL, Marco Antônio Franco Do . Memória e Identidade docente: o professor primário em Portugal (1964 - 1974). Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 27, p. 40-56, 2019.

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• LIMA, Michelle. C. ; MARTINS, C. M. ; AZEVEDO, S. D. ; PEREIRA, Karita A. . Hábitos para uma vida saudável. Ciclo Revista , v. 02, p. 01-06, 2016.

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• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maria dos . História e Memória das Cartilhas e Métodos de Alfabetização do Triângulo Mineiro 1960-2000. In: VI Encontro Interno e X Seminário de Iniciação Científica, 2006, Uberlândia. CD ROM - VI Encontro Interno e X Seminário de Iniciação Científica, 2006.

• LIMA, Michelle. C. . O currículo como um mecanismo de dominação. In: IV Congresso de Alfabetização e II Congresso de Educação Infantil:, 2005, Uberlandia. IV Congresso de Alfabetização e II Congresso de Educação Infantil:. Uberlandia, 2005.

• LIMA, Michelle. C. . Saberes e Práticas de Alfabetizadores/as: usos de cartilha no período de 1960 a 2000. In: VI Seminário: Uno e o Diverso na Educação Escolar, 2005, Uberlândia, 2005.

• LIMA, Michelle. C. ; DIAS, P. F. ; AZEVEDO, S. D. ; AMARAL, M. A. F. . O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA EXPERIÊNCIA DE LETRAMENTO. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) - V Seminário Nacional do PIBID, 2016, Curitiba. Anais do VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) - V Seminário Nacional do PIBID, 2016.

• PRADO, H. M. ; LIMA, Michelle. C. ; CARVALHO, C. A. . ALFABETIZAÇÃO EM GOIATUBA E BURITI ALEGRE ? GO: HISTÓRIA DAS PRÁTICAS DE 1979 A 2015. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) - V Seminário Nacional do PIBID, 2016, Curitiba. Anais do VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) - V Seminário Nacional do PIBID, 2016.

• AMARAL, S. F. ; HEILING, K. ; LIMA, Michelle. C. . Cartilhas de Alfabetização. In: IV Congresso de Iniciação Científica do IF Goiano, 2015, Morrinhos. Anais do IV Congresso de Iniciação Científica do IF Goiano, 2015.

• LIMA, Michelle. C. ; CAMPOS, T. R. ; SANTOS, K. C. P. . Formação de Alfabetizadoras em Morrinhos - GO. In: IV Congresso Estadual de iniciação Científica do IF Goiano, 2015, Morrinhos. Anais do IV Congresso Estadual de iniciação Científica do IF Goiano - Pesquisa Científica, tecnologia e meio Ambiente, 2015.

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos ; LEPICK, V. . As Práticas das alfabetizadoras das professoras do grupo escolar Clarimundo Carneiro - 1963 a 1972. In: 1º Seminário de pesquisa - Livros didático de língua portuguesa, 2012, São Paulo. Trabalho publicado nos anais do 1º Seminário de pesquisa - Livros didático de língua portuguesa no período de 08 a 09 de outubro de 2012.. São Paulo: Unifesp, 2012.

• LIMA, Michelle. C. ; LEPICK, V. . Interfaces da história das Cartilhas 'Caminho Suave' e o 'Livro de LILI'. In: 1º Seminário de pesquisa - Livros didáticos de língua portuguesa, 2012, Sao Paulo. Caderno de Resumos e program - 1º Seminário de pesquisa - Livros didáticos de língua portuguesa, 2012. p. 51-53.

• LIMA, Michelle. C. ; CARVALHO, C. A. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: V Congresso Internacional de História - Novas Epistemes e Narrativas Contemporâneas, 2016, Jataí. V Congresso Internacional de História - Novas Epistemes e Narrativas Contemporâneas - Anais. Jataí: CEGRAF UFG, 2016. p. 19.

• SANTOS, K. C. P. ; LIMA, Michelle. C. . Prática e Formação de Alfabetizadoras em Morrinhos. In: I Semana do curso de Pedagogia 'A formação do professor de educação infantil e seus desafios', 2016, Morrinhos. Anais da I Semana do curso de Pedagogia "A formação do professor de educação infantil e seus desafios", 2016.

• FERNANDES, J. M. ; MARTINS, C. M. ; LIMA, Michelle. C. . O Ensino de Ciências e o Lúdico: A Água como Tema Gerador. In: I Semana do curso de Pedagogia 'A formação do professor de educação infantil e seus desafios', 2016, Morrinhos. Anais da I Semana do curso de Pedagogia "A formação do professor de educação infantil e seus desafios", 2016.

• LIMA, Michelle. C. ; PEREIRA, Karita A. ; LOPES, F. S. . Arraia das Sílabas: O lúdico no processo de alfabetização. In: I Semana do curso de Pedagogia 'A formação do professor de educação infantil e seus desafios', 2016, Morrinhos. Anais da I Semana do curso de Pedagogia 'A formação do professor de educação infantil e seus desafios',. Morrinhos, 2016. p. 27-27.

• LIMA, Michelle. C. ; AMARAL, M. A. F. ; GILL, C. F. ; MARIANO, S. F. . O PIBID na Formação Docente. In: X EIDE Encontro Iberoamericano de Educação, 2015, Araraquara. Anais do Congresso X EIDE Encontro Iberoamericano de Educação, 2015. p. 95.

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• MARTINS, Carla M. ; LIMA, Michelle. C. ; DIAS, F. F. ; MENDES, F. F. . Ensino de Ciências e Educação Ambiental no 4º ano do ensino fundamental. In: II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014, Urutaí. Anais do II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014.

• MARTINS, Carla M. ; LIMA, Michelle. C. ; NASCIMENTO, A. L. R. ; HEILING, K. . A importância da experiência do PIBID na formação dos alunos de licenciatura em pedagogia. In: II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014, Urutaí. Anais do II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014.

• PEREIRA, Karita A. ; MARTINS, Carla M. ; LIMA, Michelle. C. ; AZEVEDO, S. D. ; BORGES, E. A. . A utilização do livro Didático no Ensino. In: II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014, Urutaí. Anais do II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014.

• MARTINS, Carla M. ; CUNHA, L. P. ; LIMA, Michelle. C. ; SANTANA, R. G. M. . A Realidade Escolar Vivenciada no PIBID. In: II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014, Urutaí. Anais do II Workshop Luso-brasileiro de Ciências e I Seminário Institucional PIBID IF Goiano, 2014.

• GILL, C. F. ; AMARAL, Marco Antônio Franco Do ; LIMA, Michelle. C. . A Leitura Através Das Cartilhas. In: 19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas. Caderno de atividades e resumos do Congresso de Leitura do Brasil. Campinas, 2014. p. 445-446.

• LIMA, Michelle. C. . Representações e leituras: Práticas de alfabetizadoras mineiras. In: 19º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas. Caderno de atividades e resumos do Congresso de Leitura do Brasil. Campinas, 2015. p. 77-78.

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História da Alfabetização. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. XI CIHELA. Rio de Janeiro: Quartel Editora & Comunicação LTDA, 2009.

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História e Memória Local: a Cartilha Caminho Suave - 1960 a 1970. In: VII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas ' História, Sociedade e Educação no Brasil', 2009, Campinas. História, Educação e Transformação: tendências e perspectivas. Campinas: Unicamp, 2009.

• LIMA, Michelle. C. . História e memória do impresso escolar no processo de alfabetização: 1964 - 1971. In: VI Congresso de Alfabetização - IV Congresso de Educação Infantil e VI Congresso de Educação de Jovens e Adultos ' Metodologias para Aprendizagem da Língua Escrita', 2009, Uberlândia. Metodologias para aprendizagem da Língua Escrita. Uberlândia: UFU, 2009.

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . A história da alfabetização: os saberes advindos das cartilhas. In: VI Congresso de Alfabetização - IV Congresso de Educação Infantil e VI Congresso de Educação de Jovens e Adultos ' Metodologias para Aprendizagem da Língua Escrita', 2009, Uberlândia. Metodologias para aprendizagem da Língua Escrita. Uberlândia: EDUFU, 2009.

• LIMA, Michelle. C. ; MOREIRA, Muriel Lemes ; SANTOS, Sônia Maria dos . Uma Análise Qualitativa das Transcrições. In: III Simpósio de Educação do Triângulo Mineiro, 2006, Ituiutaba. III Simpósio de Educação do Triângulo Mineiro - Anais, 2006.

• LIMA, Michelle. C. ; AMARAL, M. A. F. . A motivação profissional como instrumento de inclusão social. In: IV Congresso de Alfabetização e II Congresso de Educação Infantil:, 2005, Uberlandia. V Congresso de Alfabetização e II Congresso de Educação Infantil:. Uberländia, 2005.

• LIMA, Michelle. C. . Contação de História: Uma Importante Prática Para Formação de Leitores. In: II Semana Academica da Universidade Federal de Uberlandia, 2005, Uberlandia. II Semana Academica da Universidade Federal de Uberlandia. Uberlandia, 2005.

• LIMA, Michelle. C. . O Curriculo Como Mecanismo De Dominação. In: II Semana Academica da Universidade Federal de Uberlandia, 2005, Uberlandia. II Semana Academica da Universidade Federal de Uberlandia. Uberlandia, 2005.

• LIMA, Michelle. C. . Construindo meninos e meninas: a Educação Sexual na Educação Infantil. In: IX Seminário Regional sobre a Formação do Educador e II Encontro Estadual da ANFOPE Propostas Curriculares e Formação do Profissional de Educação: Caminhos em Construção, 2003, Uberlandia. IX Seminário Regional sobre a Formação do Educador e II Encontro Estadual da ANFOPE. Uberlandia, 2003.

• LIMA, Michelle. C. ; PRADO, H. M. ; CARVALHO, C. A. . HISTÓRIA DAS PRÁTICAS DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. . A Educação a distância no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, Michelle. C. . Intefaces da história da utilização das Cartilhas Caminho Suave e O Livro de Lili. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, Michelle. C. . Desafio Educacionais Contemporâneos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História da Alfabetização: Os saberes advindos das cartilhas dentro do Grupo Escolar Bom Jesus. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . Os Saberes e Práticas Advindos das Cartilhas no Grupo Escolar Bom Jesus. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História e memória local: a Cartilha Caminho Suave - 1960 a 1970. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História e memória do impresso escolar no processo de alfabetização: 1964 - 1971. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . A história da alfabetização: os saberes advindos das cartilhas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . Cartilhas e Métodos de Alfabetização: História e Memória. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maria dos . Saberes das Alfabetizadoras: História e memória das cartilhas e métodos de alfabetização do Triângulo Mineiro 1960-2000. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . O ensino de Leitura e Escrita a partir da história e memória da cartilha. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História e Memória das Cartilhas e Métodos de Alfabetização do Triângulo Mineiro 1960-2000. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. . Modos e Usos da Cartilha - 1960-1990. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. ; MOREIRA, Muriel Lemes . Uma Análise Qualitativa das Transcrições. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. . Alfabetizadoras: Histórias sobre o ofício de ensinar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maira dos . História e memória das alfabetizadoras: modos e usos de cartilha - 1960-1990. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Michelle. C. ; SANTOS, Sônia Maria dos . História e memória das alfabetizadoras: modos e usos da cartilha - 1960-1990. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, Michelle. C. . O Currículo como um mecanismo de dominação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. . Saberes e Práticas de Alfabetizadores/as: usos de cartilha no período de 1960 a 2000. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Michelle. C. . Contação de História: Uma Importante Prática para Formação de Leitores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Michelle. C. . Curriculo como mecanismo de dominação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Michelle. C. . A Motivação profissional como mecanismo de dominação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Michelle. C. . Saberes e práticas de alfabetizadroes/as: usos de cartilhas no período de 1960 a 2000. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, Michelle. C. . Construindo meninos e meninas: a Educação Sexual na Educação Infantil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Michelle. C. . História de alfabetizadoras Uberlandenses: modos de fazer no Grupo Escolar Bom Jesus - 1955 a 1971. Uberlândia 2011 (Dissertação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Representações da mulher na Revista de Educação de Goiás, Descrição: Na História da Educação os periódicos pedagógicos se constituem como importantes fontes de informação/educação no século XX. Na referida pesquisa iremos utilizar a Revista de Educação de Goiás como fonte para identificarmos e refletirmos sobre o papel da mulher na educação brasileira, mas especificamente a representação da mulher na Revista de Educação do estado de Goiás. Desta forma, nosso objetivo é investigar e analisar os aspectos relacionados aos conteúdos divulgados, as materialidades da revista e como a mulher foi representada ao longo das diferentes edições da Revista de Educação de Goiás. Para analisar a revista iremos utilizar as edições publicadas da revista e a legislação pertinente, além disso, iremos utilizar outros documentos, a exemplo, os discursos do interventor do estado de Goiás. Metodologicamente, essa pesquisa contemplará o método histórico-documental a partir da Nova História. Segundo Le Goff (2003) o documento histórico passou a ser considerado como uma construção social dentro de determinado contexto. A investigação buscará, nas revistas, os sentidos dados ao papel da mulher na educação Goiana, os indícios para compreender qual o sentido dado por cada indivíduo às dinâmicas no espaço educacional no período de 1937 a 1963.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Valdira Pereira Lima - Integrante / AMANDA SANTOS SUCHOI - Integrante / ALÍCIA SOUZA TRINDADE - Integrante / DEILA CRISTINA DOS SANTOS - Integrante.

• 2020 - Atual

  A PESQUISA NO ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Pesquisar na sala de aula do ensino fundamental implica em movimento não retilíneo na busca pelo conhecimento. São parcerias estabelecidas entre todos os atores sociais da comunidade escolar, no sentido de se empoderarem para se sentirem corresponsáveis pelas mudanças empreendidas tanto em nível micro como macro. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo analisar práticas de pesquisa a partir da discussão da Base Nacional Comum Curricular na educação básica, anos iniciais do ensino fundamental, entendendo essa ação como proveniente do princípio educativo: conhecer pela pesquisa. Nossa pesquisa organiza em três principais etapas: levantamento bibliográfico; análise da BNCC para o ensino de língua portuguesa; e análise do conteúdo dos livros didáticos para os 4° e 5° anos que se propõe ao desenvolvimento de habilidades para a pesquisa (e a pesquisa enquanto metodologia de ensino). Fundamenta-se teoricamente: i) pelos postulados de Demo (2007) quanto à discussão sobre a possibilidade de educar pela pesquisa; ii) por Perrenoud (1999) quanto à discussão sobre a pesquisa docente como possibilidade ao desenvolvimento de novas competências do educador; iii) pela defesa de Schön (1992) quanto ao valor da pesquisa na ação docente para a potencialização de um professor-pesquisador, um sujeito reflexivo; iv) por Tardif (2012) quando confirma a composição diversa dos saberes docentes e v) por Chartier sobre a noção de representação. Assim, essa a proposição se sustenta a partir da compreensão de que a práxis docente que se fundamenta pelo ensino da pesquisa propõe tanto ao docente quanto ao discente a construção de um ethos pesquisador, que os permitirá desenvolverem-se de forma potencialmente autônoma, crítica e protagonista do/no mundo, levando-os a parametrizar as relações consigo, com o outro e com o mundo. Espera-se com esse projeto contribuir para estudos sobre o ensino pela pesquisa na educação básica e que, assim, possa fomentar práticas de pesquisa na na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / SILVA, MARIANA BATISTA DO NASCIMENTO - Coordenador / WALLESKA BERNARDINO SILVA - Integrante.

• 2019 - Atual

  A investigação como prática pedagógica na educação básica, Descrição: Este projeto visa discutir a importância e a necessidade da investigação para a qualidade do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente, possibilitando uma práxis pedagógica inovadora e com aprendizagens significativas na educação básica. Pretende formar profissionais qualificados para trabalhar a investigação como princípio educativo levando o aluno da educação básica a compreender os processos e contextos sócio históricos de produção do conhecimento científico. Almeja-se, desse modo, contribuir efetivamente para a formação de professores investigadores com capacidade de problematizar a prática educativa e mobilizar diferentes intervenções pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / Maria Luiza Bretas - Integrante / Fátima suely Ribeiro Cunha - Integrante / Celso Martins Belisário - Integrante / Paulo Alberto da Silva Sales - Integrante / Teresa Sarmento - Integrante / José Augusto Pacheco - Integrante / Rozane Alonso Alves - Integrante / Suzana Rozane Alonso Alves - Integrante / Renata Silva Pamplona - Integrante.

• 2018 - Atual

  A Memória da vivência docente e da formação de professores em Coimbra ? Portugal e na Microrregião Meia Ponte no Sul Goiano ? Brasil., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / António Gomes Ferreira - Integrante / Luís Mota - Integrante.

• 2017 - Atual

  A produção e utilização de materiais didático-pedagógicos na educação básica., Descrição: Este projeto objetiva investigar as fragilidades e potencialidades de materiais didático pedagógicos utilizados em espaços formais e não formais de ensino, bem como as diferentes estratégias pedagógicas articuladas às tecnologias. Visa desenvolver, aplicar e avaliar diferentes materiais didático-pedagógicos, nas diversas áreas do conhecimento, voltados aos processos de ensino-aprendizagem na educação básica, enfatizando as metodologias ativas e as diferentes tecnologias, tais como: jogos educativos, e-books, sequências didáticas, blogs, vídeos aulas, softwares, modelos, maquetes, brinquedos pedagógicos, dentre outros. Espera-se que os profissionais da educação básica sejam capazes de repensar e inovar a produção de materiais didático-pedagógicos em seus diferentes contextos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Rosenilde Nogueira Paniago - Integrante / Fátima suely Ribeiro Cunha - Integrante / Elis Dener Lima Alves - Integrante / José Luís de Jesus Coelho da Silva - Integrante / Suzana Maria Loures de Oliveira Marcionilio - Integrante / Tiago Clarimundo - Integrante / Calixto Júnior de Souza - Integrante / Celso Belisário - Integrante.

• 2016 - 2018

  História das Prática de professoras alfabetizadoras em Goiatuba e Buriti Alegre entre 1979 -2015, Descrição: Analisar as práticas de alfabetizadoras que aturaram nas salas de alfabetização das escolas públicas de Buriti Alegre e Goiatuba no período de 1979 a 2015 e as leis que direcionavam o ensino primário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Cristina Aparecida de Carvalho - Integrante / Heloisa Maria Prado - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Goiano - Outra.

• 2016 - 2017

  ESTUDO DE LIVROS DIDÁTICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO, Descrição: O objetivo geral deste estudo é desenvolver uma pesquisa histórica na área de alfabetização resgatando a história e memória do livro didático e métodos de alfabetização na cidade de Morrinhos ? GO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Patrícia Aparecida Alves - Integrante / Beatriz Oliveira Alexandre - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Goiano - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Um Estudo das Cartilhas de Alfabetização, Descrição: Analisar quais as cartilhas utilizadas no período de 1979 a 2014 no município de Morrinhos GO. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Suellem Ferreira do Amaral - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Goiano - Outra., Número de produções C, T & A: 3

• 2015 - 2016

  Prática e Formação de alfabetizadoras em Morrinhos ? GO, Descrição: Estudar as práticas e formação das alfabetizadoras, no período compreendido entre 1996 e 2014 é, antes de tudo, buscar sua inserção num quadro de representações que se interligam e são percebidas no aprofundamento do estudo das fontes. O presente estudo busca analisar, do ponto de vista da História, Memória e Representação da Educação, os sentidos inscritos nas práticas das alfabetizadoras. Para tanto, buscamos respaldo teórico das tendências que classificam as diferentes abordagens da pesquisa, sendo que esta proposta apresenta-se no campo das pesquisas qualitativas e tem como foco metodológico a história Oral. Como o saber está interligado à prática cotidiana e às instituições de formação na trajetória de vida de cada alfabetizador em atuação e a memória se faz pelas lembranças e pelo esquecimento, a formação docente começa bem antes do ingresso em um curso de Pedagogia. As representações sobre o papel da Educação e do alfabetizador vão se construindo na trajetória escolar e em outros espaços sociais de convivência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador / Thaís Rosa de Campos - Integrante / Kellen Cristina Pires dos Santos - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Goiano - Outra.

• 2014 - 2017

  O Estudo e a produção de material didático como instrumento na formação docente: um enfoque no ensino de Ciências, Descrição: Dentre os variados programas federais em prol das licenciaturas, o IF Goiano participa atualmente do Pibid e do programa Life, por meio dos quais as nossas licenciaturas iniciam de forma incipiente o seu processo de consolidação. Contudo, precisamos criar e manter as parcerias entre nossos câmpus e a rede pública de educação básica do estado de Goiás. Entendemos que ao realizarmos pesquisas voltadas para a prática pedagógica, produção de metodologias inovadoras, produção de materiais didático-pedagógicos, que envolvam os licenciandos dos campus dos IF Goiano, conjuntamente com os docentes das redes municipais e estadual, estreitaremos a relação entre a teoria e prática em educação e atenderemos os anseios legais e políticos que são responsabilidades de nosso Instituto. Diante dessas prerrogativas, direcionamos o nosso olhar para o ensino de Ciências, com foco na capacitação docente, na produção e na utilização de material de apoio pedagógico como elementos para melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Na perspectiva apontada por Huberman (1973), ao pontuar que introdução de inovações tecnológicas, novas práticas de ensino, sem fundamentação teórico-metodológica e sem interdisciplinaridade e coletividade, é infrutífera e ineficiente. Portanto, para que tenhamos êxito no desenvolvimento do trabalho, o planejamento coletivo e a capacitação de todos os envolvidos numa perspectiva interdisciplinar será o eixo norteador das atividades. Além disso, a produção de material didático-pedagógico se mostra uma prática amplamente descrita no ambiente escolar e na academia, no entanto, apenas a presença do material por si só não é suficiente para o êxito no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, compreendemos que a elaboração e utilização coletiva de material didático-pedagógico proporcionam, conjuntamente com a capacitação, melhorias significativas na qualidade desse processo. Por exemplo, no ensino de Ciências, há uma riqueza de imagens e experimentos que podem ser utilizados para exemplificar, mediar o conhecimento científico e proporcionar um momento de associação deste conhecimento ao cotidiano, tanto pelo docente quanto pelo discente. Por fim, considerando a problemática que enfrentam a IES com os cursos de formação de professores, fato, que não é insulado apenas aos Institutos Federais de Educação (IFETs), mas que pode se avolumar, uma vez que, a experiência dos IFETs com a formação de professores é recente, faz-se necessário estudos e desenvolvimento de projetos como o Prodocência, como forma de melhorar a formação de professores que estão atuando na educação básica, os formadores de professores e os licenciandos em formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.

• 2013 - 2015

  Caminhos e Interfaces da Formação Continuada no Triângulo Mineiro, Descrição: O presente projeto de PESQUISA é fruto do envolvimento COLETIVO de docentes e discentes da UFU como também das redes públicas de ensino de Uberlândia. A Universidade Federal de Uberlândia conhecida como UFU foi criada em 1969, a partir da fusão de faculdades isoladas, e federalizada em 1978, oferece atualmente 60 cursos de graduação, 23 de mestrado, 14 de doutorado, 30 cursos de especialização e 110 de extensão. Neste contexto, a perspectiva deste projeto de pesquisa é interdisciplinar que tem como prioridade mapear, analisar, redefinir as propostas a formação continuada de educadores, realizadas no Triângulo Mineiro nos últimos 15 anos. O grupo de pesquisadores atua em vários projetos geridos com o auxílio da PROEX-Pro-reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis, todos ligados de à ?Formação Continuada? de Profissionais do Ensino Básico. Elaborar este projeto não foi uma tarefa difícil, pois já era desejo do grupo, mapear, avaliar e redirecionar as práticas de formação continuada na nossa região, uma vez que temos docentes no grupo de pesquisa que atuam há mais de vinte anos formando professores tanto nos cursos de licenciaturas como na pós-graduação, e em cursos de extensão... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Tânia Resende SIlvestre Cunha - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Ana Beatriz da Silva Duarte - Integrante / Vânia Aparecida M Bernardes - Integrante / Francisca Izabel Pereira Maciel - Integrante.

• 2012 - 2016

  Histórias de alfabetizadoras do Triângulo Mineiro, Descrição: Pesquisa de Doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2005 - 2007

  História memória das cartilhas e métodos de alfabetização do Triângulo Mineiro 1960 - 2000, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é desenvolver uma pesquisa de fundo histórico em alfabetização resgatando a história da alfabetização no Triângulo Mineiro ressaltando as práticas e métodos pedagógicos voltados para o ensino da leitura e da escrita. Os objetivos específicos são: Coletar as possíveis cartilhas e cadernos de anotações dos/as alfabetizadores/as, analisar qualitativamente as cartilhas que circularam no Triângulo Mineiro no período de 1960 a 2000 contribuindo para a produção de uma história do ensino de língua materna no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Uberlândia - Cooperação., Número de produções C, T & A: 10

• 2005 - 2007

  História e Memória da Alfabetização do Triângulo Mineiro, Pontal do TrIângulo e Alto Paranaíba, Descrição: O objetivo geral dessa pesquisa é investigar a história da alfabetização em 3 grandes regiões de Minas Gerais, visando somar a outras descobertas de pesquisas realizadas pelo CEALE/UFMG e pelo NUALFA/UFU, para construir a história da alfabetização de Minas Gerais. Os objetivos específicos são: analisar as fontes documentais encontradas sobre as primeiras escolas de alfabetização; coletar as possíveis cartilhas e cadernos de anotações dos/as alfabetizadores/as, refletir sobre os modos de leitura e escrita desses alfabetizadores/as para construir a história da alfabetização na região do Triângulo Mineiro, Alto Paranaíba e Pontal do Triângulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Tânia Resende SIlvestre Cunha - Integrante / Betânia Laterza Ribeiro - Integrante / Vanessa de Cássia Dias - Integrante / Raul Scher - Integrante / Andreia Demetrio - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Uberlândia - Cooperação.

Projetos de desenvolvimento

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

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  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  História sobre o desenvolvimento profissional: saberes e práticas de alfabetizadoras, Descrição: Esta pesquisa representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NUALFA/EDI com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação, Núcleo este que compõe a linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas. Com ela pretende-se investigar como os/as Alfabetizadores/as egressos do curso de pedagogia da UFU desenvolvem-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os/as alfabetizadores/as que atuam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pauta-se na figura e fala desses/as alfabetizadores/as para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Michelle Castro Lima - Integrante / Damaris Naim Marques - Integrante / Sônia Maria dos Santos - Coordenador / Denise da Costa Barbosa - Integrante / Tania Resende Silvestre Cunha - Integrante / Vania Aparecida Martins Bernardes - Integrante / Adriana Martins Bernardes - Integrante / Maria irene Miranda - Integrante / Marilia Villela Oliveira - Integrante / Muriel Lemes Moreira Resende - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa e Estudos de Mg - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1