Marcos Moraes Calazans
Sou graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Minas Gerais (2009), e Mestre pela Faculdade de Educação (Ensino de Física) desta mesma universidade. Doutor em Educação pela UFMG em regime de cotutela com Programa de Filosofia y Letras da Universidad de Alicante (Espanha). Investiguei a natureza semicolonial da ciência no contexto do rompimento da barragem de Fundão em Minas Gerais - Brasil. Atuo na formação de professores de Física e Ciências. Trabalhei com formação de professores em física no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG, na condição de professor substituto e atualmente sou professor do Departamento de Física da Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP. Tenho interesse de pesquisa nos seguintes temas: Ciência e Mineração; Sociologia e filosofia da ciência; formação de conceitos científicos, relação entre Ciência e Praxis; sociologia, filosofia e história da ciência no ensino de Física; abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade no Ensino de Ciências e mediação pedagógica no ensino de ciências.
Informações coletadas do Lattes em 29/03/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em doutorado em educação
2015 - 2019
Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Ciência Semicolonial: uma análise da cientificidade do conflito gerado pelo crime semicolonial Samarco/Vale/BHP
Orientador: Antonio Julio de Menezes Netto
com , Ano de obtenção: 2019. Palavras-chave: Ciência semicolonial; Barragem de Fundão; crime semicolonial Samarco/Vale/BHP.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia da ciência. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
2011 - 2013
Universidade Federal de Minas Gerais
Título: As perguntas do professor de física e a dialética da produção de sentidos na formação de educadores do campo
, Ano de Obtenção: 2013.Orlando Gomes Aguiar.Coorientador: Mirian Gomes de Oliveira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Perguntas; Intercultural; Formação de conceitos.
Formação complementar
2008 - 2009
Iniciação Científica. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
2007 - 2008
Iniciação Científica. (Carga horária: 20h). , Fundação Centro Tecnológico de Minas Gerais, CETEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.
Organização de eventos
CALAZANS, M. M. . I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo. 2016. (Congresso).
CALAZANS, M. M. . O desastre da Samarco: Balanço de seis meses de impactos e ações. 2016. (Congresso).
SILVA, F. A. R. ; CALAZANS, M. M. . I Seminário de Inovação Pedagógica - I SEMIPE. 2015. (Outro).
CALAZANS, M. M. . VIII Mostra de Profissões da UFOP. 2014. (Outro).
SILVA PINTO, E. ; GONÇALVES, G.E. ; DUARTE, M. ; COSTA JUNIOR, E. ; CALAZANS, M. M. . Semana do Prodocência no IFMG: Licenciaturas em Física e Matemática em foco. 2013. (Outro).
Participação em eventos
? III Congresso de História da Ciência e Técnica da USP. Uma reflexão sobre o conceito de espaço na Ciência Moderna e a concepção dialética. 2023. (Congresso).
21st International Conference on the History of Concepts. Resilience and Systemic Thinking: The Scientific Concepts of the Mining Monopoly in the Fundão?s Dam Rupture Conflict in Brazil. 2018. (Congresso).
IV Jornadas Doctorales de la Universidad de Murcia.Análisis de las concepciones de ciencia presentes en el conflicto generado por la ruptura de la presa de minería de Fundão en Mariana-MG. 2018. (Seminário).
VIII Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras.Ciencia, cotidianidad y semicolonialismo en el conflicto de la ruptura de la presa de Fundão en Mariana ? Brasil. 2018. (Seminário).
XIII Seminario Internacional "Turismo y multifuncionalidad rural en América Latina".Una ciencia semicolonial en el conflicto de la ruptura de la represa de Fundão (Mariana, Minas Gerais, Brasil). 2018. (Seminário).
XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2018.La función restrictiva de las preguntas de un profesor de física en la dialéctica de la formación de conceptos científicos en un grado de formación de educadores de escuelas del campo. 2018. (Seminário).
II Seminário Nacional de Teoria Marxista: O Capitalismo e suas crises.A controvérsia em torno do rompimento da barragem em Mariana e a herança positivista da nova sociologia da ciência. 2016. (Seminário).
I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo.CIÊNCIA, MINERAÇÃO E COTIDIANIDADE NO CONFLITO DO ROMPIMENTO DA BARRAGEM DE FUNDÃO EM MARIANA‐MG. 2016. (Simpósio).
O desastre da Samarco:Balanço de seis meses de impactos e ações.A suposta neutralidade tecnocientífica e o monopólio da atividade minerária no modelo de desenvolvimento político-econômico na região atingida pelo rompimento da barragem de Fundão em Mariana (MG). 2016. (Seminário).
SEMANA DO PRODOCÊNCIA NO IFMG: LINCENCIATURAS EM FÍSICA E MATEMÁTICA EM FOCO.SIMULAÇÕES COMO MEDIAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA. 2013. (Oficina).
XX Simpósio Nacional de Ensino de Física.ESTRATÉGIAS ENUNCIATIVAS DOS DISCURSOS DIALÓGICO E DE AUTORIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2013. (Simpósio).
X COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES / VI COLÓQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRÍCULO. 2012. (Encontro).
XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.AS PERGUNTAS DO PROFESSOR DE FÍSICA NO DIÁLOGO/CONFRONTO ENTRE AS CULTURAS DOS ESTUDANTES DO CAMPO E A CULTURA DA CIÊNCIA ESCOLAR. 2012. (Encontro).
5º CONGRESSO LATINO AMERICANO DE ÓRGÃOS ARTIFICIAIS E BIOMATERIAIS COLAOB. EFEITO DA HIPERTERMIA SOBRE AS CURVAS DE AGREGAÇÃO. 2008. (Congresso).
Participação em bancas
BARBA, C. H. de; SOUZA, M. M.;CALAZANS, M. M.. "CRÍTICA MARXISTA AO APRIORISMO NA EDUCAÇÃO: DO SUJEITO TRANSCENDENTAL DE KANT AO SUJEITO EPISTÊMICO DE PIAGET. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondônia.
FRANCO, L. G.; MENDONCA, P. C. C.;CALAZANS, M. M.. Análise de uma questão sociocientífica por licenciandos em química visando o desenvolvimento de aspectos éticos e morais do dilema sobre o consumo de animais. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.. Materialismo e História: os caminhos para a Formação Humana em Karl Marx. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MENEZES NETO, A. J.; Mari, C. L.; Melo, S. D. G.;CALAZANS, M. M.. BANCO MUNDIAL E A UNIVERSIDADE QUE SE DES-MONTA: O CASO BRASILEIRO DURANTE O GOVERNO DO PARTIDO DOS TRABALHADORES. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BARBA, C. H. de; SOUZA, M. M.;CALAZANS, M. M.. CRÍTICA MARXISTA AO MÉTODO IDEOLÓGICO NA EDUCAÇÃO: DO SUJEITO TRANSCENDENTAL AO SER BIO-PSICO-SOCIAL PORTO VELHO - RO 2023. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondônia.
MENDONCA, P. C. C.; Sasseron, L. H.;CALAZANS, M. M.. Deveríamos parar de comer carne?: análise do enfrentamento de uma questão sociocientífica por licenciandos em Química. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.; Edson José de Carvalho. O Estabelecimento de um sistema de Unidades de Medidas, Proposta de Atividades para uma Abordagem no Ensino de Física.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Física) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.; SANTOS, M. B. L.. Construção da ideia de equilíbrio ecológico com estudantes de 7º ano do ensino fundamental.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências por Investigação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CALAZANS, M. M.. Uma sequência didática com o tema água orientada pela pedagogia de projetos, ensino por investigação e abordagem CTSA: unindo esforços para uma pedagogia crítica e libertária.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências por Investigação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CALAZANS, M. M.. ENSINO DE FÍSICA POR INVESTIGAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO ACERCA DA IMPLEMENTAÇÃO NOS LABORATÓRIOS DE FÍSICA EXPERIMENTAL DA UFOP. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Ferreira, L. C.; Ziviani, D; COSTA JUNIOR, E.;CALAZANS, M. M.. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: O CASO DO INSTITUTO POLITÉCNICO EM BRAGANÇA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto Federal Minas Gerais.
Ferrari, G. A.; Ferreira, L. C.;CALAZANS, M. M.. A INSERÇÃO DA FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO POR MEIO DA TEORIA DA ATIVIDADE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto Federal Minas Gerais.
Rodrigo Meira Martoni;CALAZANS, M. M.; KNUPP, M. E. C. G.. Favela Tour: um mecanismo para a reprodução das relações sociais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.. Hora de avaliar: um perfil dos tipos de avaliações adotados pelos professores da coordenadoria de física do IFMG-Campus Ouro Preto.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Instituto Federal Minas Gerais.
CALAZANS, M. M.. O uso do laboratório de Física de materiais como mediação no ensino de radiação em uma perspectiva CTS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.. Uso de uma ferramenta sociocultural de análise de discurso em uma sala de Química: os desafios de uma nova abordagem.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.. A disciplina de ciências no cotidiano escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Minas Gerais.
CALAZANS, M. M.. Conflitos no Norte de Minas na "Luta pela terra": A Liga dos Camponeses Pobres e sua ótica acerca da questão". 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
IBRAIM, S. S.; SILVA, F. A. R.;CALAZANS, M. M.. Tinta, Arte, Química e Ambiente: Uma Proposta de Ensino Participativa.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.; LIMA, Guilherme da Silva; MASSI, LUCIANA. Banca Examinadora de Concurso Público para Provimento de vaga docente do Departamento de Física da UFOP. 2024. Universidade Federal de Ouro Preto.
CALAZANS, M. M.; COSTA JUNIOR, E.. Banca examinadora concurso público para provimento de cargo de Professor de Física, da Carreira de Magistério do Quadro de pessoal permanente. 2015. Instituto Federal Minas Gerais.
CALAZANS, M. M.. Avaliação de trabalhos no Encontro de Saberes da UFOP. 2015. Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientou
As raízes econômicas e sociais da concepção de espaço na revolução científica do século XXVII; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);
Os impactos do Novo Ensino Médio no ensino de Física nas escolas de Ouro Preto-MG; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);
Uma crítica à concepção dos modelos na ciência a partir do materialismo dialético; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);
Abordagem do ensino do funcionamento do motor elétrico através da história da ciência e CTS; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências por Investigação) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
O ENSINO DA RELATIVIDADE DOS MOVIMENTOS POR MEIO DE UMA ABORDAGEM COM BASE NO MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
O uso do laboratório de Física de materiais como mediação no ensino de radiação em uma perspectiva CTS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
Os impactos do Novo Ensino Médio no ensino de Física nas escolas de Ouro Preto ? MG; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto, Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
A dialética na evolução da concepção do espaço no pensamento científico e filosófico da segunda metade da revolução científica do século XVII; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto, Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
A história da ciência na visão do materialismo histórico: uma revisão das críticas na historiografia da história da ciência; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
Inércia em uma abordagem histórico-ontológica da História da Ciência; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
A Relatividade dos movimentos em uma abordagem histórico-ontológica da História da Ciência; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
Desenvolvimento de Recursos mediacionais para abordagem de ensino; 2016; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Ouro Preto, Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
Produção e análise de sequências didáticas e materiais de apoio para prática de ensino de Física; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal de Ouro Preto, Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcos Moraes Calazans;
Produções bibliográficas
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CALAZANS, M. M. . Artigo-parecer: Uma revisão bibliográfica sobre aspectos ontológicos e epistemológicos da ciência. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 1-19, 2024.
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DA SILVA LIMA, GUILHERME ; MORAES CALAZANS, MARCOS ; MASSI, LUCIANA . Mensagens falsas sobre o novo coronavírus: legitimidade e manipulação na luta de classes. REVISTA LATINOAMERICANA COMUNICACIÓN CHASQUI , v. 1, p. 259-280, 2021.
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CALAZANS, MARCOS MORAES . Crítica da cientificidade do crime semicolonial Samarco/Vale/BHP. GEOGRAPHOS , v. 10, p. 23/113-58, 2019.
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Portella, Victória Guimarães ; CALAZANS, M. M. . Crítica à teoria de modelos para o desenvolvimento do conhecimento científico a partir do materialismo histórico. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2025, Niterói-RJ. Simpósio Nacional de Ensino de Física 2025, 2025. p. 1-8.
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Ribeiro, D. H. ; CALAZANS, M. M. . APONTAMENTOS SOBRE AS PESQUISAS EM HISTÓRIA DA CIÊNCIA APRESENTADAS NO EPEF NA ÚLTIMA DÉCADA. In: XVIII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2020, Florianópolis. Anais EPEF, 2020.
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CALAZANS, M. M. . Ciência, mineração e cotidianidade no conflito do rompimento da barragem de Fundão em Mariana-MG. In: I Simpósio Nacional Educação,Marxismo e Socialismo, 2016, Belo Horizonte. Anais do I Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo, 2016.
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CALAZANS, M. M. . De Ernst Mach e Wittgenstein ao Círculo de Viena: A Recusa gnosiológica à Ontologia. In: 15° Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia, 2016, Florianópolis. Anais do 15º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Florianópolis: Sociedade Brasileira de História da Ciência, 2016.
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CALAZANS, M. M. ; AGUIAR, O. G. . ESTRATÉGIAS ENUNCIATIVAS DOS DISCURSOS DIALÓGICO E DE AUTORIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.
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CALAZANS, M. M. ; AGUIAR, O. G. . AS PERGUNTAS DO PROFESSOR DE FÍSICA NO DIÁLOGO/CONFRONTO ENTRE AS CULTURAS DOS ESTUDANTES DO CAMPO E A CULTURA DA CIÊNCIA ESCOLAR. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Anais do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012.
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TARDELLI, G. P. ; CALAZANS, M. M. ; PAGLIARINI, C. R. ; LOBO, A. C. . A EVOLUÇÃO DA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DO ESPAÇO NA REVOLUÇÃO CIENTÍFICA DO SÉCULO XVII. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023, Juiz de Fora. Simpósio Nacional de Ensino de Física 2023, 2023.
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SILVA, L. F. V. ; CALAZANS, M. M. ; PAGLIARINI, C. R. . A FRAGMENTAÇÃO E FATIAMENTO DO CURRÍCULO NO ?NOVO ENSINO MÉDIO? E A PROCESSUALIDADE E SISTEMATICIDADE DA FORMAÇÃO DOS CONCEITOS CIENTÍFICOS. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023, Juiz de Fora. Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2023.
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Portella, Victória Guimarães ; CALAZANS, MARCOS MORAES . INÉRCIA EM UMA ABORDAGEM HISTÓRICO MATERIALISTA DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA. In: XXIV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2021, Santo André. Anais do 24º Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2021.
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CALAZANS, M. M. ; PAGLIARINI, C. R. ; LOBO, A. C. ; TARDELLI, G. P. . Uma reflexão sobre o conceito de espaço na Ciência Moderna e a concepção dialética. In: III Congresso de História da Ciência e Técnica da USP, 2023, São Paulo. III Congresso de História da Ciência e Técnica da USP, 2023.
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Rosa, D. D. ; CALAZANS, M. M. ; SILVA, L. F. V. ; Pagliarini, C. R. ; LIMA, Guilherme da Silva . Uma análise sobre as implicações psicológicas e pedagógicas do novo ensino médio na formação de estudantes de camadas populares. In: I Encontro Nacional de Psicologia Socio-Histórica, 2023, São Paulo. I Encontro Nacional de Psicologia Sócio-Histórica, 2023.
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CALAZANS, M. M. . La función restrictiva de las preguntas de un profesor de física en la dialéctica de la formación de conceptos científicos en un grado de formación de educadores de escuelas del campo. In: Congresos - XVI Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, 2018, Alicante. REDES-INNOVAESTIC 2018. Libro de actas. Alicante: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante, 2018. p. 18-19.
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CALAZANS, M. M. ; MENEZES NETO, A. J. . Análisis de las concepciones de ciencia presentes en el conflicto generado por la ruptura de la presa de minería de Fundão en Mariana-MG. In: IV Jornadas Doctorales de la Universidad de Murcia, 2018, Murcia. IV Jornadas Doctorales Escuela Internacional de Doctorado de la Universidad de Murcia. Murcia: Ediciones de la Universidad de Murcia, 2018. p. 489-494.
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CALAZANS, M. M. . Resilience and Systemic Thinking: The Scientific Concepts of the Mining Monopoly in the Fundão?s Dam Rupture Conflict in Brazil. In: 21st International Conference on the History of Concepts, 2018, Malaga. 21st International Conference on the History of Concepts, 2018.
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CALAZANS, M. M. . A controvérsia em torno do rompimento da barragem em Mariana e a herança positivista da nova sociologia da ciência. In: II Seminário Nacional de Teoria Marxista: O capitalismo e suas crises, 2016, Uberlândia. Anais do II Seminário de Teoria Marxista, 2016.
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CALAZANS, M. M. . Artigo-parecer: Uma revisão bibliográfica sobre aspectos ontológicos e epistemológicos da ciência. ENSAIO: PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ONLINE) , 2024.
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CALAZANS, M. M. . Uma reflexão sobre o conceito de espaço na Ciência Moderna e a concepção dialética. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CALAZANS, M. M. . Análisis de las concepciones de ciencia presentes en el conflicto generado por la ruptura de la presa de minería de Fundão en Mariana-MG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CALAZANS, M. M. . La función restrictiva de las preguntas de un profesor de física en la dialéctica de la formación de conceptos científicos en un grado de formación de educadores de escuelas del campo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CALAZANS, M. M. . Una ciencia semicolonial en el conflicto de la ruptura de la represa de Fundão (Mariana, Minas Gerais, Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CALAZANS, M. M. . Ciencia, cotidianidad y semicolonialismo en el conflicto de la ruptura de la presa de Fundão en Mariana-MG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CALAZANS, M. M. . A neutralidade da ciência na controvérsia em torno do rompimento da barragem e a reconsideração da totalidade social no pensamento de Marx. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CALAZANS, M. M. . A controvérsia em torno do rompimento da barragem em Mariana e a herança positivista da nova sociologia da ciência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CALAZANS, M. M. . Mesa Redonda: Ciência, Mineração e Sociedade: conflito do rompimento da barragem de Fundão em Mariana (MG). 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CALAZANS, M. M. ; AGUIAR, O. G. . ESTRATÉGIAS ENUNCIATIVAS DOS DISCURSOS DIALÓGICO E DE AUTORIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CALAZANS, M. M. ; AGUIAR, O. G. ; Oliveira, M. G. . As perguntas do professor de física no diálogo/confronto entre as culturas dos estudantes do campo e a cultura da ciência escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CALAZANS, M. M. ; CARDOSO, A. V. ; MARTINS, G. S. ; LIMBORÇO, M.F. . EFEITO DA HIPERTERMIA SOBRE AS CURVAS DE AGREGAÇÃO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NAKAMURA FILHO, A. ; CARDOSO, A. V. ; SOUZA, V. F. ; ALVES, A. C. V. ; CALAZANS, M. M. ; JESUS, K. M. C. . Análise de curvas de curvas de agregação-sedimentação-compactação do sangue obtidas por fotometria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
CALAZANS, M. M. . Análise do filme ?Descartes? no evento ?Luz, Câmera e Ciência? durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CALAZANS, M. M. ; DUARTE, M. . O uso de Simulações no ensino de Física. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2009 - 2010
Aprendizagem Colaborativa e Engajamento Escolar, Descrição: A partir do trabalho com grupos colaborativos de professores e da experiência no ensino médio com atividades abertas e de investigação em sala de aula, elegemos como objeto de estudo o engajamento de alunos em atividades de aprendizagem colaborativa. Queremos caracterizar as situações que resultam em trabalho coletivo e que criam oportunidade de aprendizagem conjunta. Temos expectativa de compreender o que leva os alunos a aprender o tipo e o modo de pensamento científico necessário para solução de problemas abertos, típicos de atividades de investigação. Fundamentamos nosso trabalho em conceitos da teoria cognitiva, psicologia social e da pedagogia de Paulo Freire, pautando-nos em pesquisas sobre trabalho em grupo, sobre dinâmica de grupos terapêuticos e sobre aspectos contextuais e latentes do envolvimento emocional, comportamental e cognitivo de alunos em atividades escolares. No momento, o projeto está dirigido ao universo dos alunos de nível médio em situações corriqueiras de aula onde tenham - em grupo - que enfrentar problemas abertos ou conduzir investigações não estruturadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos Moraes Calazans - Integrante / Arnaldo de Moura Vaz - Coordenador / Josimeire Menezes Julio - Integrante.
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2007 - 2008
Nova Técnica para Medir Agregação/Sedimentação Eritrocitária, Descrição: Projeto desenvolve técnica fotometrica para avaliar a agregação de hemácias, a sedimentação e a compactação de agregados de hemácias. A técnica fornece curvas de agregação-sedimentação-compactação que descrevem o comportamento hemoreológico... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos Moraes Calazans - Integrante / ANTÔNIO VALADÃO CARDOSO - Coordenador / GIULIANO SINISCALCHI MARTINS - Integrante / MARCELO LIMBORÇO FILHO - Integrante / Arnaldo Nakamura Filho - Integrante / V F Souza - Integrante / K M C Jesus - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. , Antonio Carlos 6627, Secretaria do Lecampo/Projovem campo, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34096346, Ramal: 6346
Experiência profissional
2014 - Atual
Universidade Federal de Ouro PretoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - 2014
Instituto Federal Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40
2011 - 2013
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Reuni, Carga horária: 8
Outras informações:
Bolsista Reuni, acompanhei, sob tutoria do prof. Dr. Juarez Melgaço Valadares, a turma ingressa em 2009 com habilitação em Ciências da Vida e da Natureza - CVN.
2010 - 2011
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Bolsista FNDE-MEC, Enquadramento Funcional: Monitoramento/Acompanhamento Projeovem-Campo, Carga horária: 9
Outras informações:
Membro da equipe de Formação de Professore do Programa Projovem-Campo, responsável pelo monitoramento do programa em três cidades do interior de Minas Gerais.
2011 - 2011
Marista Champagnat - Contagem, -Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 10
2010 - 2012
Associação Pré-UFMGVínculo: Contrato de Estagio, Enquadramento Funcional: Monitor/Professor de Física, Carga horária: 16
Outras informações:
Atuei como professor durante o 1º semestre de 2010 com carga horária de 4 aulas semanais e como monitor de física durante dois anos.
2010 - 2011
Pré Vestibular MaisVínculo: Contrato estágio, Enquadramento Funcional: Monitor de Física, Carga horária: 9
2005 - 2009
Escola Popular Orocílio Martins GonçalvesVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Física/Ciências, Carga horária: 20
Outras informações:
Aulas de Física e Ciências para supletivo - Operários da construção civil
Desenvolvimento de atividades experimentais nas aulas de Física e Ciências e Projeto Feira de Ciências.
2000 - 2004
Escola Família Camponesa - Projeto Educação Popular no CampoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Ciências e Matemática, Carga horária: 30
Outras informações:
Atuei como professor de Física/ Ciências e na gestão e coordenação da escola popular, desenvolvi junto com outros professores atividades com alunos e comunidade com objetivo de promover o acesso ao conhecimento científico. Participei da organização e promoção de mini-cursos de conteúdos que atendiam as demandas da comunidade como curso de instalações elétricas e ciências aplicadas às atividades produtivas (ensinando noções básicas de matemática e ciências para jovens e adultos trabalhadores rurais).
2010 - 2010
Associação Pré-vestibular PUC/UFMGVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 2
2009 - 2009
Escola Estadual Professor MoraisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 24
Outras informações:
Atuo como professor de aprofundamentos de estudos (aulas de Física 3º série)
2009 - 2010
Escola Estadual Padre CamargosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 24
2009 - 2009
E.E. Maestro Villa LobosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 24
2010 - 2010
E. E. Presidente DutraVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 10
2010 - 2010
ASSOCIAÇÃO PRÉ-UNIVERSITÁRIA FÓRMULAVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 4
2003 - 2004
Colégio Carlos Costa, -Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor de Física/Matemática, Carga horária: 20
Outras informações:
Aulas de Matemática para 8º série;
Aulas de Física e Matemática para 1º, 2º e 3º anos do segundo grau, e 8º série do Fundamental;
2007 - 2008
Fundação Centro Tecnológico de Minas GeraisVínculo: Bolsista CnPq, Enquadramento Funcional: Estudante Iniciação Científica, Carga horária: 20
1999 - 2000
Toshiba SA.Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Técnico setor de Desenvolvimento, Carga horária: 30
Outras informações:
Atividades Desenvolvidas:
Projeto de desenvolvimento da linha de produção na área de transformadores de potência;
Manutenção de minuterias, painéis de controle e automação e protoboards;
Realização de desenhos de projetos técnicos em AUTOCAD;
Acompanhamento e controle de testes de transformadores;
2012 - 2012
COLÉGIO BATISTA MINEIROVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Física, Carga horária: 9
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Marcos Moraes Calazans e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?