Juliana Regina Pretto

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PRETTO, JULIANA REGINA . Interdiscursividade e anáforas indiretas em charges. VERSALETE , v. 10, p. 69-83-83, 2022.

• PRETTO, JULIANA REGINA . Redações nota mil do ENEM: indícios de autoria?. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 14, p. 67-81, 2021.

• PRETTO, JULIANA REGINA ; PADILHA, R. F. S. J. . Reflexões sobre intertextualidade com base na Análise Crítica do Discurso e na Linguística Textual. Revista Científica Interdisciplinar INTERLOGOS , v. 8, p. 59-71-71, 2020.

• PRETTO, JULIANA REGINA . Sensibilização para a Poesia nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. INTERAGIR (UERJ) , v. 1, p. 79-86, 2018.

• SALTURI, L. A. ; PRETTO, J. R. . Transversalidade no Ensino Médio: uma experiência entre as disciplinas de sociologia e de espanhol. Plures Humanidades , v. 15, p. 1-11, 2014.

• PRETTO, J. R. . Referenciação em charges - O caso das anáforas indiretas. Letras Escreve , v. 4, p. 69-77, 2014.

• PRETTO, J. R. . Gêneros textuais em materiais didáticos de espanhol como língua estrangeira. O Guari (União da Vitória) , v. 1, p. 45-53, 2010.

• PRETTO, J. R. . O estilo jornalístico. Estudos Lingüísticos (São Paulo) , v. 3, p. 481-491, 2009.

• PRETTO, JULIANA REGINA . Entre céu e sonho. 1. ed. Paranaguá: Balanço da Canoa, 2020. 80p .

• PRETTO, J. R. . Exprésate en español: actividades imprimibles para la interacción oral. 1. ed. Paranaguá: Balanço da Canoa, 2017. 132p .

• PRETTO, J. R. . Mosaico. 1ª. ed. Paranaguá: Balanço da Canoa, 2016. 48p .

• PRETTO, JULIANA REGINA . Marcas de autoria no texto escolar ? Uma janela sobre a palavra do aluno. In: Alessandra Bernardes Bender; Lorena Izabel Lima. (Org.). Teorias e Práticas do Ensino de Línguas no IFPR. 1ed.Curitiba: Editora IFPR, 2022, v. , p. 25-41.

• PRETTO, JULIANA REGINA . Modalizadores na constituição da autoria de um artigo de opinião. In: VII Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar, 2020, Paranaguá. Anais do VII Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar. Paranaguá: Unespar, 2019. p. 290-300.

• PRETTO, J. R. . Letramento literário nas aulas de espanhol para o Ensino Médio. In: XVI Congresso Brasileiro de Espanhol, 2017, São Carlos. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Porto Alegre: Revolução e-book, 2017. v. 1. p. 565-572.

• PRETTO, J. R. . O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol - uma experiência com o gênero textual e-mail formal. In: XVI Congresso Brasileiro de Espanhol, 2017, São Carlos. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Porto Alegre: Revolução e-book, 2017. v. 1. p. 649-656.

• PRETTO, J. R. . O curtametragem na aula de espanhol e a integração das quatro habilidades. In: XVII Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná, 2017, Ponta Grossa. Anais do XVII EnPLEE. Ponta Grossa: UEPG, 2017. v. 1. p. 349-359.

• SALTURI, L. A. ; PRETTO, J. R. . Transversalidade no Ensino Médio: Uma experiência entre as disciplinas de Sociologia e de Espanhol.. In: VI Seminário Nacional de Sociologia e Política, 2015, Curitiba. Anais do VI Seminário Nacional de Sociologia e Política. Curitiba: Editora UFPR, 2015. v. 1. p. 2-14.

• PRETTO, J. R. ; SILVA, G. R. . Pretérito perfecto ou pretérito indefinido? - Uma proposta didática com foco na forma. In: VI Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar, 2012, Paranaguá. Anais do VI Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar. Paranaguá: Unespar, 2012. p. 38-49.

• CORDEIRO, E. N. ; PRETTO, J. R. . A importância do foco na forma na aula de língua estrangeira moderna. In: VI Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar, 2012, Paranaguá. Anais do VI Seminário de Estudos Linguísticos e Literários da Fafipar. Paranaguá: Unespar, 2012. p. 66-71.

• PRETTO, J. R. ; SALTURI, L. A. . A cultura como ponto de partida para a realização de projetos entre as disciplinas de espanhol e sociologia. In: XVI Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná, 2016, Curitiba. Caderno de Resumos do XVI Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná, 2016.

• PRETTO, J. R. . A gramática no ensino de espanhol - Uma análise dos livros didáticos aprovados no PNLD para 2015. In: XVI Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná, 2016, Curitiba. Caderno de Resumos do XVI Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná, 2016.

• PRETTO, J. R. . Letramento literário nas aulas de espanhol para o Ensino Médio. In: XVI Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2015, São Carlos. Caderno de Resumos. São Carlos: UFSCAR, 2015. p. 109.

• PRETTO, J. R. . O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol - Uma experiência com o gênero textual e-mail formal. In: XVI Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2015, São Carlos. Caderno de Resunmos. São Carlos: UFSCAR, 2015. p. 110.

• PRETTO, J. R. . Gêneros jornalísticos - O que diz a literatura da área. In: XXI Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2013, Paranaguá. Anais e caderno de resumos do..., 2013. p. 211-211.

• CORDEIRO, E. N. ; SILVA, G. R. ; PRETTO, J. R. . A formação de zonas de desenvolvimento proximal na aula de língua estrangeira moderna. In: III Congresso de Letras das Faculdades Santa Cruz, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do III Congresso de Letras das Faculdades Santa Cruz, 2012.

• PRETTO, J. R. ; SILVA, G. R. ; CORDEIRO, E. N. . O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol - Uma experiência com o gênero textual e-mail formal. In: III Congresso de Letras das Faculdades Santa Cruz, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do III Congresso de Letras das Faculdades Santa Cruz, 2012.

• PRETTO, J. R. . Os 'verbos de cambio' no vocabulário de aprendizes brasileiros de espanhol. In: III Congresso de Letras das Faculdades Santa Cruz, 2012, Curitiba. Caderno de Resumos do III Congresso de Letras das Faculdades Santa Cruz, 2012.

• PRETTO, J. R. . Gêneros textuais em materiais didáticos de espanhol como língua estrangeira. In: III Jornada Nacional de Estudos Hispânicos, 2010, União da Vitória. Caderno de Resumos da III Jornada Nacional de Estudos Hispânicos. União da Vitória: Faculdade Estadual de Ciências e Letras, 2010. p. 02.

• PRETTO, J. R. . A categorização dos gêneros jornalísticos - A visão da literatura da área. In: Seminário do GEL, 2010, São Carlos. Programação..., 2010.

• PRETTO, J. R. . Noticia sensacionalista: uma questão de estilo. In: Seminário do GEL, 2009, Ribeirão Pretto. Programação, 2009.

• PRETTO, J. R. . O Estilo Jornalístico. In: 56° Seminário do GEL, 2008, São José do Rio Preto. www.gel.org.br, 2008.

• PRETTO, J. R. . ?Te quedas? nervioso? - Uma análise de erros sobre o uso de verbos de cambio por aprendizes brasileiros de espanhol como LE. In: CELLIP, 2007, Ponta Grossa. Caderno de Resumos. Ponta Grossa: UEPG, 2007. p. 242-242.

• PRETTO, J. R. ; COSTA, I. B . O Uso de Articuladores Retroativo-propulsores em Redações Escolares. In: Encontro do CELSUL, 2002, Curitiba. Caderno de resumos do 5° Encontro do CELSUL. Curitiba: Editora da UFPR, 2002. p. 217-217.

• PRETTO, J. R. ; COSTA, I. B . O uso de aí, daí e então no texto oral. In: VIII EVINCI, 2001, Curitiba. Anais do VIII EVINCI. Curitiba: UFPR, 2001. p. 167.

• PRETTO, J. R. . Modalizadores na constituição da autoria de um artigo de opinião. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PRETTO, J. R. . O curtamentragem na aula de espanhol e a integração das quatro habilidades linguísticas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. ; SALTURI, L. A. . A cultura como ponto de partida para a realização de projetos entre as disciplinas de espanhol e sociologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . A gramática no ensino de espanhol - Uma análise dos livros didáticos aprovados no PNLD para 2015. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Letramento literário nas aulas de espanhol para o Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. ; SILVA, G. R. ; CORDEIRO, E. N. . O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol - Uma experiência com o gênero textual e-mail formal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Gêneros jornalísticos - O que diz a literatura da área. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Os verbos de cambio no vocabulário de aprendizes brasileiros de espanhol. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. ; SILVA, G. R. ; CORDEIRO, E. N. . O procedimento sequência didática nas aulas de espanhol - Uma experiência com o gênero textual e-mail formal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, E. N. ; SILVA, G. R. ; PRETTO, J. R. . A formação de zonas de desenvolvimento proximal na aula de língua estrangeira moderna. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, E. N. ; PRETTO, J. R. . A importância do foco na forma na aula de língua estrangeira moderna. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. ; SILVA, G. R. . Pretérito perfecto ou pretérito indefinido? Uma proposta didática com foco na forma. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Gêneros Textuais em Materiais Didáticos de Espanhol como Língua Estrangeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Notícia sensacionalista: uma questão de estilo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Anáforas indiretas em diferentes gêneros textuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . O Estilo Jornalístico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . Gêneros textuais em materiais didátios de espanhol. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . ¿?Te quedas? nervioso? - Uma análise de erros sobre o uso de verbos de cambio por aprendizes brasileiros de espanhol. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. ; MOHR, D ; GUERCHEWSKI, L. S. . Mesa redonda Gêneros Textuais: Três Abordagens. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PRETTO, J. R. ; COSTA, I. B . O Uso de Articuladores Retroativo-propulsores em Redações Escolares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. ; COSTA, I. B . O Uso dos Articuladores aí, daí e então no Texto Oral. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PRETTO, J. R. . La interacción oral en la clase de español - una tipología de actividades. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• PRETTO, J. R. . Espanhol como Língua Estrangeira - Expressão oral e Práticas Pedagógicas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O ethos feminino na poesia de Júlia da Costa, Descrição: Esta pesquisa pretende analisar o discurso literário da poetisa parnanguara Júlia da Costa sob a ótica da Análise do Discurso. Estudam-se a cena de enunciação e o ethos feminino presente no corpus, que compõe-se de 155 poemas que constam do livro "Poesia", publicado em 2001 pela Imprensa Oficial do Estado do Paraná. Com esta pesquisa, espera-se contribuir para a interface entre literatura e linguística e para a difusão da obra da poetisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador.

• 2023 - 2024

  O ethos discursivo na poesia de Ada Macaggi, Descrição: Esta pesquisa tem por foco principal analisar o discurso literário da poetisa parnanguara Ada Macaggi sob a ótica da Análise do Discurso de linha francesa. Para isso, serão estudados a cena de enunciação e o ethos presente no corpus para levantar os efeitos de sentido produzidos por esses elementos. O corpus em questão é a obra Ímpeto, que contém 40 poemas. Com esta pesquisa, espera-se contribuir para a difusão e o (re)conhecimento da produção literária de Ada Macaggi e evidenciar a importância da interface entre Linguística e Literatura para o conhecimento mais amplo da obra de um autor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Práticas de letramento em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, Descrição: O projeto tem por escopo identificar as práticas escolares de letramento às quais são expostos os estudantes dos cursos de Ensino Médio do IFPR campus Paranaguá ao longo de seus cursos, bem como suas práticas letradas fora do contexto escolar, com o fim específico de elaborar propostas para o trabalho docente. A pesquisa se embasa nos Novos Estudos sobre Letramento. Trata-se de pesquisa aplicada e prática, pois servirá para balizar o trabalho docente: reelaboração das ementas do componente curricular de língua portuguesa, definição dos conteúdos e habilidades a serem trabalhados nas aulas, reflexão sobre estratégias de ensino, sugestão de projetos de ensino e elaboração de materiais didáticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador / Rosana de Fátima Silveira Jammal Padilha - Integrante / Angélica Tomiello - Integrante.

• 2020 - 2022

  Linguística Textual e Análise do Discurso: interfaces e aproximações, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva refletir sobre as interfaces e aproximações entre duas áreas da Linguística, a Linguística Textual e a Análise do Discurso, para mostrar possíveis integrações e delimitar os objetos de estudo em comum, dando enfoque especial à referenciação ? estudada pela Linguística Textual ? e às questões da autoria e da interdiscursividade ? temas tratados pela Análise do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador / Rosana de Fátima Silveira Jammal Padilha - Integrante.

• 2019 - 2021

  Articuladores Textuais em Produções Escritas de Alunos de Ensino Médio, Descrição: O objetivo deste projeto é caracterizar os articuladores textuais utilizados por alunos do Ensino Médio Técnico Integrado do IFPR campus Paranaguá em textos dissertativo-argumentativos, estabelecendo quais itens são recorrentes em seus textos, se os estudantes apresentam repertório amplo de tais itens e se articulação textual e consistência argumentativa são aspectos associados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Gêneros textuais e ensino de língua portuguesa, Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é analisar duas coleções de materiais didáticos de língua portuguesa para o Ensino Médio aprovadas no Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2015. Tendo em conta a mudança de paradigma ocorrida no ensino de língua portuguesa no Brasil nos anos 1990, com a introdução da abordagem de gêneros textuais, pretende-se constatar o impacto causado por tal abordagem nesses recursos didáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador.

• 2015 - 2016

  O Ensino da Gramática em Livros Didáticos de Espanhol para o Ensino Médio, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva analisar os livros didáticos de espanhol aprovados no Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) no que concerne à apresentação dos conteúdos gramaticais de cada unidade didática das coleções. O objetivo geral é analisar como são propostas as atividades de aprendizagem de conteúdos gramaticais nas coleções aprovadas em 2013 e 2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Referenciação em charges - O caso das anáforas indiretas, Descrição: Este projeto de pesquisa analisa anáforas indiretas presentes em charges e averigua se tais estratégias de referenciação contribuem para a função comunicativa dos textos, a produção de humor ou ironia e de crítica social ou opinião.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Práticas de Alfabetização e Letramento nas escolas Municipais de Morretes, Descrição: O presente projeto pretende analisar as práticas de alfabetização e letramento na educação infantil do município de Morretes, séries iniciais (1º, 2º e 3º anos), e divulgá-las a partir dessa pesquisa no intuito de contribuir no embasamento de cursos de formação continuada dos professores municipais, e em melhorias das práticas de alfabetização (elaboração de materiais didáticos, jogos de alfabetização, entre outros materiais de apoio); além de auxiliar em ações que respeitem ao movimento iniciado em 2012 pelo governo federal com o pacto nacional pela alfabetização na idade certa 2. O objetivo geral é fundamentar futuras ações de formação continuada de professores municipais. E os objetivos específicos do projeto são: identificar, descrever e analisar as práticas de letramento realizadas nas séries iniciais do ensino fundamental do município de Morretes; identificar as necessidades de formação de docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental na área de alfabetização e letramento; e, criar materiais que sirvam de apoio às práticas de alfabetização e letramento. Para atender ao proposto nesta pesquisa, pretende-se realizar uma pesquisa de abordagem sócio-histórica, uma investigação qualitativa na qual a descrição é complementada pela explicação, que fundamente a ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Regina Pretto - Integrante / Rosana de Fátima Silveira Jammal Padilha - Coordenador / Hellen Christina Gonçalves - Integrante.