Nathalie Emanuelle Pigoretti Lousan

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP (2008) e Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2021), Especialização no Ensino de Biologia pela Universidade de São Paulo - USP (2012), Mestrado Profissional em Educação nas Profissões de Saúde pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP (2015) e Doutorado em Ciências (2020) pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Atua como professora de Biologia na Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (2009), Colégio Ápice Instituto Educacional (2014) e no Colégio Anglo de Sorocaba (2022); autora de materiais didáticos como planos de ensino e roteiros de estudos para o Portal de Educação Instituto Claro (2019), e como palestrante em eventos educacionais. Tem experiência nas áreas de Biologia Geral, Educação e Saúde, Metodologias Ativas de Aprendizagem e Formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 24/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência

2016 - 2020

Universidade Federal de São Paulo
Título: Limites e possibilidades do uso da aprendizagem baseada em equipes (ABE) pelo professor de ciências e biologia na Educação Básica
Orientador: Denise De Micheli Avallone
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado profissional em Educação para os profissionais da saúde

2013 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Os desafios do professor de biologia na promoção de saúde na escola pública: metodologias ativas de aprendizagem como caminho para a superação, Ano de Obtenção: 2015
Orientador: Lúcia Rondelo Duarte

Especialização em Ensino de Biologia

2011 - 2012

Universidade de São Paulo
Título: análise das transformações sofridas pelo conceito leucócito durante o processo de transposição didática (TD): do saber sábio à divulgação em veículo midiático
Orientador: Paula Elbl

Graduação em Pedagogia

2020 - 2021

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Ciências Biológicas

2005 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Evolução do Crescimento Tumoral e da Mobilização dos Substratos Metabólicos em Machos Wistar Implantados com Tumor de Walker 256
Orientador: Mercia Tancredo Toledo

Formação complementar

2017 - 2017

Docência em Ensino Superior. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2017 - 2017

Tópicos Especiais em Saúde. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2017 - 2017

Treinamento em Mapas Mentais. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2017 - 2017

Tópicos Especiais em Educação. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2016 - 2016

Neurociência Aplicada à Educação. (Carga horária: 16h). , Grupo Inédita, GI, Brasil.

2016 - 2016

Introdução ao Campo da Educação e Saúde/ Pesquisa. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2016 - 2016

Treinamento em Design Thinkings para Educadores. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2016 - 2016

Corpo e Sexualidade. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2015 - 2015

Metodologia e Comunicação Científica em Neurociência, Educação e Saúde. (Carga horária: 75h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2015 - 2015

Formação em Ensino Híbrido. (Carga horária: 12h). , Forma e informa capacitação docente, FI, Brasil.

2014 - 2014

Otimizando as condições para uma aprendizagem ativa. , VII Fórum Nacional de Metodologias Ativas de Ensino, EVENTO, Brasil.

2014 - 2014

Programa de Qualificação: Moodle e EAD (Mód. 5: Tutoria em EAD). (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2014 - 2014

Oficina de Aprendizagem Baseada em Equipes. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2013 - 2013

Análise e discussão de dados qualitativos e o preparo da publicação. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em História da Ciência e do Ensino. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologias Ativas e de Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação à Distância.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação na Infância e Adolescência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Conteudista de Material Didático e Instrucional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Narrativa Autobiográficas.

Organização de eventos

LOUSAN, N. E. P. . Membro da Comissão Organizadora do IV International Symposiun Adolescence(s): Vulnerabilities, Protagonisms and Challenges. 2018. (Congresso).

LOUSAN, N. E. P. . Membro da Comissão Científica do IV International Symposiun Adolescence(s): Vulnerabilities, Protagonisms and Challenges. 2018. (Congresso).

LOUSAN, N. E. P. . Membro da Comissão Organizadora do III International Symposium: Adolescence(s), vulnerabilities, protagonisms and challenges. I Fórum (Re) Pensando a educação.. 2017. (Outro).

LOUSAN, N. E. P. . Monitora no Parque Villa-Lobos, durante a Semana Mundial do Cérebro | UNIFESP/ FCMSCSP. 2017. (Outro).

LOUSAN, N. E. P. . Membro da Comissão Organizadora do II Simpósio Nacional Adolescência: vulnerabilidades, protagonismos e desafios. 2016. (Outro).

LOUSAN, N. E. P. . Membro da Comissão Organizadora do Congresso Internacional e Interuniversitário Contra a Pobreza Infantil no Mundo. 2016. (Congresso).

LOUSAN, N. E. P. . Membro da Equipe de Apoio e Organização do 1º Simpósio Nacional Adolescência: vulnerabilidades e desafios. 2015. (Outro).

Participação em eventos

Encontro com Aprendizes - Ações de Prevenção e Conscientização ao Suicídio - Campanha Setembro Amarelo | CIEE.Adolescente, a dor e a delícia de ser o que é.. 2020. (Encontro).

4º Seminário Atmo: Currículo, avaliação e novas metodologias ativas à luz da BNCC | Clube de Regatas.Aprendizagem baseada em equipes? Presente!. 2019. (Seminário).

Feira de Oportunidade & Estágio na Residência de Sorocaba. O aluno/profissional do século XXI. 2019. (Feira).

WCE 2019 | World Congress Education. Active learning methodologies, Team Based Learning. 2019. (Congresso).

II Jornada da Biologia | Faculdades Integradas de Itapetininga.Por que a aprendizagem baseada em equipes (ABE) pode contribuir com a educação em saúde?. 2018. (Outra).

Mini Simpósio de Neurociência e Cognição Musical - Criatividade e Performance. 2018. (Simpósio).

VII Ciclo de Palestras: A Dinâmica da Aprendizagem com Metodologias Ativas | FATEC Guarulhos.Team Based Learning e a autonomia do aluno no processo de aprendizagem. 2018. (Seminário).

WCE 2018 | World Congress Education. TBL: Team Based Learning in the teaching and learning of physics and chemistry in the 9th grade of elementary school.. 2018. (Congresso).

3rd. International Symposium on Adolescence(s): Vulnerabilities, Protagonisms and Challenges & 1st. Fórum (Re)Pensando a Educação | UNIFESP.Escola, Currículo e Diversidade Sexual. 2017. (Simpósio).

III Encontro Internacional sobre o Uso das Tecnologias da Informação por Crianças e Adolescentes/ Jovens Adultos: E.S.S.E Mundo Digital. 2017. (Encontro).

Semana Mundial do Cérebro | UNIFESP/ FCMSCSP.Conhecendo o cérebro e circuitos cerebrais. 2017. (Encontro).

Semana Nacional do Cérebro | Universidade Federal de São Paulo e Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa.Conhecendo o cérebro e circuitos cerebrais. 2017. (Encontro).

1ª Jornada em Neurociência e Educação da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. 2016. (Outra).

Evento: I Treinamento em Design Thinking para Educadores | UNIFESP. 2016. (Seminário).

III Encontro sobre Neurociência na Educação 360º. 2016. (Encontro).

II Simpósio Nacional Adolescência: vulnerabilidades, protagonismos e e desafios..Análise das transformações sofridas pelo conceito leucócito durante o processo de transposição didática (TD): do saber sábio à divulgação em veículo midiático. 2016. (Simpósio).

Evento - Mais Dom: O educador é você | Sistema Dom Bosco de Ensino. 2015. (Outra).

I Simpósio Nacional Adolescência: Vulnerabilidades, protagonismos e desafios.Recursos e metodologias utilizadas pelo professor de biologia para o ensino-aprendizagem. 2015. (Simpósio).

1º Seminário Regional de Esporte e Educação | Prefeitura de Sorocaba - SP.Novas perspectivas de prática de ensino- aprendizagem: aprendizagem baseada em equipes. 2014. (Seminário).

VII Fórum Nacional de Metodologias Ativas de Ensino - Aprendizagem na Formação em Saúde em.Ação intermediária do projeto RONDON em Ilhabela: treinamento de professores municipais em metodologias ativas de ensino. 2014. (Outra).

13º Congresso Paulista de Saúde Pública. 2013. (Congresso).

Encontro com Educadores. 2013. (Outra).

Seminário Internacional de Avaliação Educacional. 2013. (Seminário).

VIII Encontro IFUSP-ESCOLA, I Encontro USP-ESCOLA. 2011. (Encontro).

11º Seminário Internacional de Educação. 2009. (Seminário).

1º Encontro de Divulgação e Ensino de Ciências. 2008. (Encontro).

Produções bibliográficas

LOUSAN, N. E. P. ; DUARTE, L. R. ; LANZA, L. B. . Recursos e metodologias utilizados pelo professor de biologia para o ensino-aprendizagem do tema transversal saúde na escola pública. ADOLESCÊNCIA & SAÚDE , v. 14 nÂº3, p. 46-53, 2017.
Utsunomiya ; LOUSAN, N. E. P. . Influência do Parque da Biquinha como foco de Aedes (Stegomyia) aegypti em relação a área urbana. REB: REVISTA ELETRÔNICA DE BIOLOGIA , v. 1, p. 9-20, 2008.
LOUSAN, N. E. P. . Desafios do professor de biologia ao abordar os temas de saúde: Metodologias ativas de aprendizagem como caminho para superação. 1. ed. Novas Edições Acadêmicas, 2015. v. 1. 121p .
LOUSAN, N. E. P. ; MICHELE, D. . TBL: Team Based Learning in the teaching and learning of physics and chemistry in the 9th grade of elementary school.. In: WCE 2018 | World Congress Education, 2018, Dublin. Proceedings, 2018. v. 1. p. 298.
MELO, L. F. ; LOUSAN, N. E. P. ; PINHEIRO, B. ; MICHELE, D. . Escola, Currículo e Diversidade Sexual. In: 3rd. International Symposium on Adolescence(s): Vulnerabilities, Protagonisms and Challenges & 1st. Fórum (Re)Pensando a Educação | UNIFESP, 2017, São Paulo - SP. Anais de Evento, 2017.
ELBL, PAULA ; LOUSAN, N. E. P. . Análise das transformações sofridas pelo conceito leucócito durante o processo de transposição didática (TD): do saber sábio à divulgação em veículo midiático. In: II Simpósio Nacional Adolescência: vulnerabilidades, protagonismos e e desafios., 2016, São Paulo - SP. Anais de Evento, 2016. v. 1. p. 44-45.
LOUSAN, N. E. P. ; DUARTE, L. R. ; LANZA, L. B. . Recursos e metodologias utilizadas pelo professor de biologia para o ensino-aprendizagem. In: I Simpósio Nacional Adolescência: Vulnerabilidades, protagonismos e desafios, 2015, São Paulo - SP. Anais de Evento, 2015. v. 1. p. 49-49.
LOUSAN, N. E. P. ; FISCHER, H. Z. ; DAMIANO, R. F. ; MARTINEZ, M. D. . Ação intermediária do projeto RONDON em Ilhabela: treinamento de professores municipais em metodologias ativas de ensino. In: VII Fórum Nacional de Metodologias Ativas de Ensino - Aprendizagem na Formação em Saúde em, 2014, Curitiba - PR. Anais de Evento, 2014. v. 15. p. 759-761.
LOUSAN, N. E. P. . Adolescente, a dor e a delícia de ser o que é.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. . Active learning methodologies, Team Based Learning and Teching Self - Efficacy. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOUSAN, N. E. P. . O aluno/profissional do século XXI. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. . Aprendizagem baseada em equipes? Presente!. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. . Por que a aprendizagem baseada em equipes (ABE) pode contribuir com a educação em saúde?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. . Team Based Learning e a autonomia do aluno no processo de aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. ; MICHELE, D. . TBL: Team Based Learning in the teaching and learning of physics and chemistry in the 9th grade of elementary school.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. . Conhecendo o cérebro e circuitos cerebrais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MELO, L. F. ; LOUSAN, N. E. P. ; PINHEIRO, B. ; MICHELE, D. . Escola, Currículo e Diversidade Sexual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOUSAN, N. E. P. . Conhecendo o cérebro e circuitos cerebrais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ELBL, PAULA ; LOUSAN, N. E. P. . Análise das transformações sofridas pelo conceito leucócito durante o processo de transposição didática (TD): do saber sábio à divulgação em veículo midiático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOUSAN, N. E. P. ; DUARTE, L. R. ; LANZA, L. B. . Recursos e metodologias utilizadas pelo professor de biologia para o ensino-aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOUSAN, N. E. P. ; FISCHER, H. Z. ; DAMIANO, R. F. ; MARTINEZ, M. D. . Ação intermediária do projeto RONDON em Ilhabela: treinamento de professores municipais em metodologias ativas de ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOUSAN, N. E. P. . Novas perspectivas de prática de ensino- aprendizagem: aprendizagem baseada em equipes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

LOUSAN, N. E. P. . Orientadora Responsável por um grupo de 10 alunos na área de Metodologias Ativas de Aprendizagem, promovido pelo Fora da Caixa Coletivo Cultural em Sorocaba - SP. 2020.

LOUSAN, N. E. P. . Entrevista com o tema: Compreendendo o Covid-19 - Fala Professor, para o Portal InfluenSer. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOUSAN, N. E. P. . Entrevista com o tema: Corona Virus, para o Portal Objetivo 19. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOUSAN, N. E. P. . Entrevista com o tema: Metodologias ativas de ensino aprendizagem, para o Portal Vinícius Freaza, do Sacadas de Professor. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOUSAN, N. E. P. . Materia sobre: Professora do Objetivo Sorocaba participa do Congresso Mundial de Educação na Irlanda, no Portal Objetivo Sorocaba. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

LOUSAN, N. E. P. . Entrevista com o tema: Adaptação de metodologia para a educação básica é premiada, para o Jornal Cruzeiro. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOUSAN, N. E. P. . Entrevista com o tema: Professora do Objetivo Sorocaba participa do Congresso Mundial de Educação na Irlanda, para o Portal G1 - Objetivo Sorocaba. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOUSAN, N. E. P. . Entrevista com o tema: Objetivo Sorocaba é pioneiro na utilização da metodologia de Aprendizagem Baseada em Equipes, para o G1 - Objetivo Sorocaba. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Workshop: A Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) como mediadora de outras estratégias ativas de aprendizagem, promovido pelo Colégio Objetivo de Itapetininga/ SP. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Workshop: A Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) como mediadora de outras estratégias ativas de aprendizagem, promovido pelo Colégio Objetivo de São Roque/ SP. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Palestra sobre: Avaliação, BNCC, Metodologias Ativas de Aprendizagem e Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE), promovido pelo Openzine by Fora da Caixa Coletivo. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Curso: Aprendizagem Baseada em Equipes como mediadora das metodologias ativas de aprendizagem ? Turma II, promovido pelo Fora da Caixa Coletivo Cultural em Sorocaba - SP. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Palestra ministrada sobre: Introdução às Metodologias Ativas de Aprendizado, no Fora da Caixa Coletivo Cultural, na Cidade de Sorocaba- SP.. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Curso: Aprendizagem Baseada em Equipes como mediadora das metodologias ativas de aprendizagem ? Turma I, promovido pelo Fora da Caixa Coletivo Cultural em Sorocaba - SP. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Preparação e Gravação de Aulas Teóricas e Práticas em Estúdio para Educação EAD, na Escola Técnica Residência Educação. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aulas EAD).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Curso: Capacitação de Professores sobre Metodologias Ativas de Aprendizagem - Aprendizagem baseada em equipes, promovido em parceria com o Colégio Ápice Sorocaba. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Aula ministrada sobre: Aprendizagem baseada em equipes? Presente!, na Disciplina de Recursos, Estratégias e Experimentos Didáticos, promovido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Curso: Câncer de próstata e a masculinidade contemporânea, promovido pelo Instituto Net Claro Embratel. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo Química básica, para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo de Doenças Infecciosas relacionadas a água, para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo Hematologia, para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Educação Ambiental - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo Ecologia, para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo Estudo das células sanguíneas, para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Estudo das Células Sanguíneas - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo Educação Ambiental, para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Responsável pela organização das 10 aulas do Módulo de Biossegurança para Escola Técnica Residência Educação, realizando as preparações das aulas, avaliações e material de apoio ao aluno, roteiros de aula prática, games para simulação e gravação das aulas em estúdio.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Química Básica - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Doenças Infecciosas Relacionadas à Água - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Biossegurança - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Hematologia - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Módulo de Ecologia - 10 aulas teóricas e práticas (vídeo aulas para educação EAD), para Escola Técnica Residência Educação em Sorocaba/SP. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Elaboração do plano de aula com o tema: Sistema cardiovascular humano e comparado - Aborde anatomia e fisiologia do coração e processo de circulação sanguínea em sala de aula, para o instituto NET Claro Embratel publicados em plataforma online. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - plano de aula).

LOUSAN, N. E. P. . Elaboração do plano de aula com o tema: As queimadas e suas consequências - Plano de aula promove reflexão sobre a ação humana e o meio ambiente, para o instituto NET Claro Embratel publicados em plataforma online. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - plano de aula).

LOUSAN, N. E. P. . Elaboração do plano de aula com o tema: Células sanguíneas e suas funções - Conteúdo de biologia apresenta composição do sangue, processo de hematopoese e principais doenças relacionadas, para o instituto NET Claro Embratel publicados em plataforma online. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - plano de aula).

LOUSAN, N. E. P. . Elaboração do plano de aula com o tema: Câncer de mama e genética - Plano de aula de biologia permite trabalhar em sala sintomas, diagnóstico e tratamento da doença, para o instituto NET Claro Embratel publicados em plataforma online. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - plano de aula).

LOUSAN, N. E. P. . Preparação e Gravação de Aulas Teóricas e Práticas em Estúdio para Educação EAD, na Escola Técnica Residência Educação. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aulas EAD).

LOUSAN, N. E. P. . Elaboração do plano de aula com o tema: Desenvolvimento embrionário - Aula de biologia detalha as fases e características do período que precede o nascimento, para o instituto NET Claro Embratel publicados em plataforma online. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - plano de aula).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Curso: Capacitação em Metodologias Ativas de Aprendizagem - Aprendizagem baseada em equipes, promovido pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e UNIFESP. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LOUSAN, N. E. P. . Preparação e Gravação de Aulas Teóricas e Práticas em Estúdio para Educação EAD, na Escola Técnica Residência Educação. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aulas EAD).

LOUSAN, N. E. P. . Docente do Treinamento de Professores Municipais em Metodologias Ativas de Aprendizagem, no Operação RONDON Ilhabela Intermediária 01, promovido pela PUC-SP em parceria com a Prefeitura de Ilhabela e o Ministério da Defesa.. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LOUSAN, N. E. P. . Palestra ministrada sobre: Cidadania e Bem-Estar, no Projeto RONDON -Operação Rio Grande do Sul, promovido pela PUC-SP em parceria com o Ministério da Defesa e prefeitura de Piratini ? RS.. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2016 - 2020

Limites e possibilidades do uso da aprendizagem baseada em equipes (ABE) pelo professor de ciências e biologia na Educação Básica, Descrição: Sabe-se que todas as atividades incluídas no processo educacional são influenciadas pela crença de autoeficácia do professor. Portanto, perante os desafios da prática pedagógica e a estrutura histórica-atual da educação brasileira, considero o empoderamento docente, condição não apenas necessária quanto bem-vinda. Diante de tal realidade, objetivou-se com este estudo capacitar professores de Ciências e Biologia para aplicação da ABE em seu cotidiano escolar, verificar a relação do uso desta estratégia com a autoeficácia docente e avaliar sua efetividade na educação básica. Tratou-se de um estudo exploratório com perfil qualitativo. Ofereceu-se aos professores uma formação em ABE e ao seu final estes foram instruídos a aplicar tal estratégia em suas salas de aula. Para coleta de dados os professores participantes responderam ao questionário Sociodemográfico e de prática profissional, a escala de Autoeficácia Docente e uma Entrevista semiestruturada intitulada ?Avaliando a ABE?. Na organização dos dados coletados através das entrevistas, foram utilizados o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e a nuvem de palavras. Para análise foi utilizada a Análise de Conteúdo (AC), modalidade Análise Temática (AT). Os dados descritivos referentes a escala de Autoeficácia Docente foram analisados de acordo com média aritmética e desvio padrão. Concluíram a formação e aplicaram a ABE em seu cotidiano escolar 6 professoras. Constatou-se a contribuição desta estratégia com a aprendizagem significativa e colaborativa dos alunos da educação básica, mesmo com uma dificuldade inicial das professoras em montar as equipes de trabalho de acordo com os pressupostos da metodologia. Notou-se, de maneira geral, uma percepção mais elevada de autoeficácia docente após a formação e aplicação da ABE. Observamos, com este estudo, as contribuições do uso da ABE com a aprendizagem significativa e colaborativa dos alunos da educação básica, e como esta estratégia ativa de ensino pode ser uma ferramenta de empoderamento e fortalecimento docente, contribuindo com o aumento de sua percepção de autoeficácia, engajamento e satisfação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Nathalie Emanuelle Pigoretti Lousan - Integrante / Denise de Michele - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2013 - 2015

Os desafios do professor de biologia na promoção de saúde na escola pública: metodologias ativas de aprendizagem como caminho para a superação, Descrição: O tema Transversal Saúde, presente na Proposta Curricular (PC) da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo SEE-SP, está inserido na disciplina de Biologia, que tem como pressuposto a aplicação de seus conteúdos e conceitos para a prática de uma cidadania reflexiva e consciente nas questões da evolução da vida natural e da vida humana em toda a sua diversidade de organização e interação. Uma das atribuições dos professores de Biologia é articular os temas propostos no currículo em trabalhos de promoção de saúde e prevenção de doenças, levando em consideração as necessidades específicas de cada comunidade escolar, para que, dessa forma, contribuam para a efetiva aprendizagem do aluno, melhorando sua qualidade de vida. No entanto muitos desses profissionais encontram dificuldades para relacionar as atividades da PC da SEE-SP, contidas nos cadernos do professor e aluno da disciplina de Biologia, a ações preventivas eficazes. Diante dessa realidade, pretendeu-se com este estudo identificar os recursos didático-pedagógicos utilizados por esses professores para trabalhar os temas sobre saúde, os facilitadores e dificultadores desse trabalho bem como o feedback dos alunos e o sentimento de responsabilidade sobre a saúde do aluno, manifestado nos professores. Além disso, buscou-se evidenciar a percepção desses atores sobre as metodologias ativas de aprendizagem e sua aplicação na educação em saúde. Para a coleta de dados foram realizadas 24 entrevistas semiestruturadas com professores pertencentes a unidades escolares (U.E) da Diretoria de Ensino de Votorantim (D.E Vot). Na organização dos dados, foi utilizado o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) e a nuvem de palavras para visualização da ocorrência das palavras contidas nos discursos dos entrevistados. Para análise, foi utilizada a Análise de Conteúdo (AC), modalidade da Análise Temática (AT). Constatou-se que, mesmo mesclando recursos didático-pedagógicos característicos da aula tradicional e participativa, tendo o sentimento de responsabilidade pela saúde dos alunos, os professores têm dificuldade em mensurar o feedback dos alunos após o estudo dos temas sobre saúde. Aqueles que percebem alguma devolutiva, percebem-na sempre de forma subjetiva. Os maiores facilitadores para o trabalho com os temas sobre saúde foram o interesse dos alunos por temas relacionados ao seu cotidiano, a valorização dos seus saberes prévios e experiências com que chegam à escola e o uso de recursos e metodologias de ensino diferenciados. Eles não conhecem as Metodologias Ativas de Aprendizagem, mas possuem o desejo de conhecer, acreditando que elas podem contribuir para a aprendizagem significativa dos alunos e com a educação em saúde no ambiente escolar. Concluindo, propõe-se aos professores de Biologia a capacitação e a implementação da Aprendizagem Baseada em Equipes - a princípio para trabalhar os temas relacionados à saúde que, como modalidade das Metodologias Ativas de Aprendizagem, pode contribuir tanto com a aprendizagem significativa dos alunos como para a educação permanente dos professores, além de ser aplicável a turmas com grande número de alunos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalie Emanuelle Pigoretti Lousan - Integrante / Lúcia Rondelo Duarte - Coordenador.

Prêmios

2021

Licenciatura em Pedagogia, Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Sao Paulo, Brasil.

2020

Doutor em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, São Paulo, Brasil.

2018

Prêmio 'Best Poster Award', com o tema: TBL: Team Based Learning in the teaching and learning of physics and chemistry in the 9th grade of elementary school, Congresso Mundial de Educação (WCE 2018) em Dublin, Irlanda.

2015

Título de Mestre pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação para os Profissionais da Saúde., Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, São Paulo, Brasil.

2012

Especialista em Ensino de Biologia, Universidade de São Paulo, USP, São Paulo, Brasil.

2008

Licenciada em Ciências Biológicas, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, São Paulo, Brasil.

Histórico profissional

Endereço profissional

Colégio Anglo de Sorocaba. , Avenida Antônio Carlos Comitre, 2277, Parque Campolim, 18047620 - Sorocaba, SP - Brasil, Telefone: (15) 997606745

Experiência profissional

2011 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

Atividades

01/2011
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação e Ciências Humanas, Centro de Educação e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Pesquisadora no NEPEN - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas Educativas, Formação e Trabalho Docente, sob Coordenação da Profa. Dra. Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama.

2019 - Atual

Alecrim Doutorado Educação

Vínculo: Proprietária, Enquadramento Funcional: Diretora

Atividades

01/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Ensino e Pesquisa.,Linhas de pesquisa

2022 - Atual

Colégio Anglo de Sorocaba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

01/2022
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Biologia do Ensino Médio
01/2022
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Biologia do Curso Pré Vestibular

2014 - Atual

Ápice Instituto Educacional LTDA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ciências e Biologia, Carga horária: 15

Atividades

01/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Biologia e Ciências

2016 - 2020

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: CAPES (Doutorado)

Atividades

01/2016
Estágios , Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência.,Estágio realizado, Estágio obrigatório como aluna de doutorado.
01/2016
Outras atividades técnico-científicas , Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência.,Atividade realizada, Desenvolvimento do Projeto de Doutorado: Limites e possibilidades do uso da aprendizagem baseada em equipes (ABE) pelo professor de ciências e biologia na Educação Básica, sob orientação da Proda. Dra. Denise De Micheli Avallone.

2020 - 2022

Colégio SER

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

01/2020
Ensino,,Disciplinas ministradas, Aulas de Biologia para o 9 do Ensino Fundamental

2019 - 2021

Colégio Objetivo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

Atividades

01/2019
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Biologia (IBIÚNA/SP)

2018 - 2020

Startup de Formação Continuada Sacadas de Professor

Vínculo: Prestadora de Serviços, Enquadramento Funcional: Professora Formadora

Atividades

01/2018
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora Formadora na Startup de Formação Continuada no Curso Aprendizagem Baseada em Equipe Estratégias de Ensino

2015 - 2019

SISTEMA EDUCACIONAL CIÊNCIAS E LETRAS

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ciências, Carga horária: 6

Atividades

01/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Ciências (Sorocaba/ SP)

2013 - 2014

Colégio Cristão Antenor Thomazi

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ciências, Carga horária: 20

Atividades

01/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de ciências

2013 - 2013

Projeto Rondon

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora/ Tutora, Carga horária: 10

Atividades

01/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora/ Tutora Voluntária no Curso: Metodologias Ativas de Aprendizagem, ministrado aos professores da Rede Municipal do Município de Ilhabela.

2013 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Aluna de Mestrado

Atividades

01/2013
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúde, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúde.,Atividade realizada, Desenvolvimento do Projeto: Os desafios do professor de biologia na promoção de saúde na escola pública: metodologias ativas de aprendizagem como caminho para a superação, sob orientação da Profa. Dra. Lúcia Rondelo Duarte.

2021 - 2023

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Biologia

2009 - 2019

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Biologia

Outras informações:
Estou afastada das atividades de acordo com o artigo 202.

Atividades

01/2021
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Biologia
01/2009
Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora de Biologia