Carlos Augusto Rodrigues Lima

Doutor em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2014). Membro do Grupo de Pesquisa Processos de Constituição da Profissionalidade Docente de Futuros Professores dos Cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia: um estudo nas bases de dados do INEP e em memoriais de licenciandos, do INEP/CAPES (2010). Membro do projeto Observatório da Educação, edital 2010, "Desafios para a educação inclusiva: pensando a formação de professores sobre os processos de domínio da matemática nas séries iniciais da educação básica", de 2011 a 2014. Mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1988). Professor de ensino fundamental e médio. Coordenador de Matemática - Educação Infantil, Ensino Fundamental (1º - 9º ano) e Ensino Médio. Coordenador de curso - Ensino Médio e Ensino Fundamental 2 - de escolas particulares da cidade de São Paulo. Atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores, matemática, coordenação, compromisso, oficío de aluno, aluno e responsabilidade, educação inclusiva e educação.

Informações coletadas do Lattes em 16/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Matemática

2010 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Formação de professores que ensinam Matemática para uma Educação Inclusiva
Prof. DRª. Ana Lúcia Manrique. Palavras-chave: aluno; compromisso; educação inclusiva.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

2003 - 2005

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Ser Adolescente: o que os alunos de 8ª série pensam sobre a escola,Ano de Obtenção: 2005
Marli Eliza D. Afonso de André.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Psicopedagogia

2001 - 2001

Centro Universitário Assunção
Título: O professor Reflexivo e a nova educação

Graduação em Licenciatura em Matemática

1984 - 1988

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Ensino Médio (2º grau)

1980 - 1982

Colégio Técnico de Birigui - COTEBI - Anglo

Ensino Fundamental (1º grau)

1972 - 1979

EEPG Dr. Carlos Sampaio Filho

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Participação em eventos

5ª semana de Educação. 2010. (Congresso).

Abordagens Empíricas em Educação Matemática. 2010. (Outra).

Análise da trajetória das Reformas Curriculares de Matemática e suas implicações para a formação de professores da Educação Básica. 2010. (Outra).

Ideias Matemáticas na História e Cultura Africanas. 2010. (Outra).

X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

XIV EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Matemática.Um olhar para o futuro professor: alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia. 2010. (Encontro).

Desafio Bovespa.Desafio Bovespa. 2007. (Outra).

II Encontro de Titulares / Regentes & GEOF.Estudos do Ofício de aluno. 2006. (Encontro).

Robótica Pedagógica na Escola.Robótica Pedagógica na Escola. 2006. (Oficina).

Tutoria e novas parcerias na costrução da autonomia: orientador-aluno-família.Tutoria e novas parcerias na costrução da autonomia: orientador-aluno-família. 2005. (Encontro).

Curso de Formação para Liderança em Gestão Escolar.Curso de Formação para Liderança em Gestão Escolar. 2004. (Outra).

Dilemas Contemporâneos para a profissão docente: entre a avaliação externa e a avalição formativa.Dilemas Contemporâneos para a profissão docente: entre a avaliação externa e a avalição formativa. 2004. (Outra).

Congresso Internacional de Educação de São Paulo. Congresso Internacional de Educação de São Paulo. 2003. (Congresso).

II Mostra de pesquisa e produção em psicologia da educação.II Mostra de pesquisa e produção em psicologia da educação. 2003. (Outra).

Formação Continuada de Professores da Educação Básica para o Ensino de Matemática.Formação Continuada de Professores da Educação Básica para o Ensino de Matemática. 2002. (Outra).

2º encontro de Psicopedagogos da UNIFAI.2º encontro de Psicopedagogos da UNIFAI. 2001. (Encontro).

V Encontro de Titulares.V Encontro de Titulares. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Fábio Douglas Farias

LIMA, CARLOS AUGUSTO RODRIGUES; MANRIQUE, A. L.. Uso de softwares para o ensino de Matemática: contribuições de um processo de formação de professores dos anos iniciais de ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: KELLY SOUSA

LUCIA, A.;LIMA, C. A. R.. Formação Continuada em Matemática: Diversidade nos processos formativos para professores dos anos iniciais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Produções bibliográficas

LIMA, CARLOS AUGUSTO RODRIGUES ; MANRIQUE, ANA LÚCIA . PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PRÁTICAS INCLUSIVAS E FOCO NO ENSINO DE MATEMÁTICA. NUANCES , v. 28, p. 262-286, 2018.
LIMA, C. A. R. ; Rocha, R.A.I. . Compromisso e Responsabilidade - O aluno do Século XXI. Educação Marista , v. 14, p. 57-60, 2007.
LIMA, C. A. R. ; LUCIA, A. (Org.) ; MORGADO, A. S. (Org.) ; DIODATTI, C. M. A. (Org.) ; SOUSA, K. I. (Org.) ; SANTANA, M. L. (Org.) ; THOME, M. (Org.) ; SANTOS, R. S. (Org.) . Atividades Matemáticas para a prática Inclusiva. 1ª. ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016. v. 1. 117p .
LIMA, C. A. R. ; Favret, M. L. ; Carvalho, M . Os Caminhos da Matemática. São Paulo: Editora Atual, 1998. v. 04.
LIMA, C. A. R. . Análise dos Encontros de Formação. In: Ana Lucia Manrique, Maria Cristina Souza de Albuquerque Maranhão, Geraldo Eustáquio Moreira. (Org.). Atividades Matemáticas para a prática Inclusiva. 1ªed.SAO PAULO: Editora Livraria da Física, 2016, v. II, p. 31-46.
LIMA, C. A. R. . Formação de professores ante a questão da inclusão. In: Ana Lucia Manrique, Maria Cristina Souza de Albuquerque Maranhão, Geraldo Eustáquio Moreira. (Org.). Atividades Matemáticas para a prática Inclusiva. 1ªed.SAO PAULO: Editora Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 49-71.
LIMA, C. A. R. . Formação de professores que ensinam Matemática na Educação Inclusiva. In: Conferência Interamericana de Educacion Matemática, 2015, Tuxtla - México. CIAEM, 2015. v. 1. p. 1-11.
LIMA, C. A. R. . Educação Matemática Inclusiva: análise de uma formação continuada. In: Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindoia. II Congresso Nacional de Formação de Professores, 2014.
LIMA, C. A. R. . A percepção dos professores que ensinam Matemática na Educação Básica sobre a inclusão de alunos com deficiência. In: XI - ENEM, 2013, Curitba - PR. XI ENEM, 2014.
LIMA, C. A. R. . Resolução de Problemas: um estudo com professores. In: XIII CIAEM, 2011, Recife - PE. XIII CIAEM, 2011.
LIMA, C. A. R. . Um olhar para o futuro professor: alunos dos cursos de Licenciatura em Matemática e em Pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

1990 - 1995

Colégio Equipe SP