Felipe de Souza Tarábola

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• TARABOLA, F. S. ; FREITAS, R. P. . O lawfare como máquina de guerra: O caso Lula. PRINCÍPIOS (SÃO PAULO) , v. 42, p. 217-232, 2023.

• CORROCHANO, MARIA CARLA ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA . NEOLIBERALISMO, TRABALHO E PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS E ENFRENTAMENTOS DE JOVENS DAS PERIFERIAS. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 44, p. 1-19, 2023.

• DE ALMEIDA, ELMIR ; TARÁBOLA DE SOUZA, FELIPE ; CORROCHANO, MARIA CARLA . Participação de jovens-estudantes em escolas do ensino secundário: aprendizados, relações geracionais e inventividade política. Foro de Educación , v. 20, p. 88-107, 2022.

• SPOSITO, MARILIA PONTES ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; GINZEL, F. . Jovens, participação política e engajamentos: experiências e significados. LINHAS CRÍTICAS (UNB) , v. 27, p. 1-20, 2021.

• SPOSITO, M. P. ; ALMEIDA, E. ; TARABOLA, F. S. . Jovens do Ensino Médio e participação na esfera escolar: um estudo transnacional. Estudos Avançados , v. 34, p. 313-332, 2020.

• SPOSITO, MARILIA PONTES ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA . Entre luzes e sombras: o passado imediato e o futuro possível da pesquisa em juventude no Brasil. Revista Brasileira de Educação , v. 22, p. 1-25, 2017.

• SPOSITO, M. P. ; TARABOLA, F. S. . EXPERIÊNCIA UNIVERSITÁRIA E AFILIAÇÃO: MULTIPLICIDADE, TENSÕES E DESAFIOS DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DOS ESTUDANTES. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE , v. 37, p. 1009-1028, 2016.

• TARABOLA, F. S. ; CASTELLAR, SMV . GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA. 1. ed. SÃO PAULO: FTD, 2018. v. 1. 144p .

• TARABOLA, F. S. ; CASTELLAR, SMV . METODOLOGIAS ATIVAS: SALA DE AULA. 1. ed. São Paulo: FTD, 2016. v. 1. 144p .

• SOUZA, M. C. C. C. ; SILVA, U. G. ; TARABOLA, F. S. ; CORREA, C. M. ; MARCHEZIN, L. T. ; SILVA, J.S. . Brincadeiras de muitos tempos e lugares: em busca das memórias dos profissionais da educação da creche central e da escola de aplicação da Universidade de São Paulo. 1. ed. São Paulo: Editora do autor, 2014. v. 1. 116p .

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA . CELSO BEISIEGEL: UMA VIDA COMPROMETIDA COM A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA. In: LIMA, J.C; BOMENY, H.. (Org.). SBS MEMÓRIAS - RETRATOS: sociólogos e sociólogas brasileiras. 1ed.FLORIANOPOLIS: TRIBO DA ILHA, 2023, v. 3, p. 32-37.

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; DE ALMEIDA, ELMIR ; XAVIER, S.M. . Experiências participativas na adolescência e na juventude: continuidades e descontinuidades. In: Novella, Ana María; Blanco, Rafael. (Org.). La participación juvenil en espacios socioeducativos Hacia una educación sostenible e inclusiva. 1ed.Madrid, España: Dykinson, 2022, v. 1, p. 150-174.

• TARABOLA, F. S. . Sentidos da participação: considerações sobre o engajamento de jovens de camadas populares em universidades públicas. In: Elmir de Almeida; Leandro R. Pinheiro; Luís Antonio Groppo; Mirela Figueiredo dos Santos Iriart [Orgs.]. (Org.). Movimentos sociais, sujeitos e processos educativos: uma antologia do GT03 da ANPEd. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 399-418.

• ALMEIDA, E. ; XAVIER, S.M. ; TARABOLA, F. S. . DAS ESCOLAS DE ENSINO MÉDIO AOS COLETIVOS PLURAIS: EXPERIÊNCIAS DE PARTICIPAÇÃO DE JOVENS. In: María R. Belando Montoro. (Org.). Participación cívica en un mundo digital. 11ed.Madrid , España: Dykinson, 2021, v. 1, p. 141-164.

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; MARTINEZ, M. ; VOMMARO, P. . Modos y significados de la participación juvenil en la escuela media. In: Igelmo Zaldívar, J.; González, M.ª R.. (Org.). Participación cívica en espacios socioeducativos. Panorama iberoamericano en un mundo tecnológico. 1ed.Salamanca: FarenHouse, 2020, v. 1, p. 43-68.

• SPOSITO, MARILIA PONTES ; TARABOLA, F. S. . Qualitative Methodologies and the Life Course in Brazil. In: George Noblit. (Org.). Oxford Research Encyclopedia of Education. 1ed.: Oxford University Press USA, 2019, v. I, p. 1-25.

• TARABOLA, F. S. . Mérito relacional? Tensões e ambiguidades do reconhecimento escolar de jovens universitários egressos de escolas públicas brasileiras. In: Setton, Maria da Graça Jacintho; Torres, Leonor Lima; Gomes, Elias Evangelista; Seabra, Teresa; Jardim, Fabiana; Dionísio, Bruno; Corrochano, Maria Carla. (Org.). Mérito, desigualdades e diferenças: cenários de (in)justiça escolar no Brasil e em Portugal. 1ed.Alfenas - MG: Editora Universidade Federal de Alfenas, 2017, v. 1, p. 69-94.

• TARABOLA, F. S. . Trajetórias de sucesso e longevidade escolares pouco prováveis na USP: escolarização, formação de habitus e elementos da socialização universitária de estudantes de camadas populares. In: SAMPAIO, S.; COULON, A.; SANTOS, G.; TEIXEIRA, A.. (Org.). Colóquio Internacional da Vida Estudantil. 1ed.Salvador: EdUFBA, 2012, v. , p. 131-163.

• TARABOLA, F. S. . O indivíduo e a arte de recriar-se. In: Guarita, R.; Domingos, H; Tarábola, F.. (Org.). Artedespertar. 1ed.São Paulo: Associação ArteDespertar, 2010, v. 1, p. 53-63.

• TARABOLA, F. S. . Na prensa. Revista Caros Amigos, São Paulo, 01 jun. 2002.

• TARABOLA, F. S. . SENTIDOS DA PARTICIPAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENGAJAMENTO DE JOVENS DE CAMADAS POPULARES EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS. In: 39a Reunião Nacional ANPED, 2019, Niterói. Trabalho 39a 39ª Reunião Nacional da ANPEd (2019) GT03 - Movimentos Sociais, Sujeitos e Processos Educativos. RJ: ANPED, 2019.

• TARABOLA, F. S. . MÉRITO RELACIONAL? TENSÕES E AMBIGUIDADES DO RECONHECIMENTO ESCOLAR DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS EGRESSOS DE ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS NA DÉCADA DA DIMINUIÇÃO DA DESIGUALDADE SOCIAL DO INÍCIO DO SÉCULO XXI. In: V Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, 2016, São Paulo. Anais do V Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação - Mérito, desigualdades e diferenças: cenários de (in)justiça escolar no Brasil e em Portugal. Alfenas - MG: Editora Universidade Federal de Alfenas, 2016. v. 1. p. 69-94.

• TARABOLA, F. S. . Condições e disposições da longevidade e do sucesso escolares de jovens de camadas populares no ensino superior brasileiro. In: I Colóquio Internacional do Observatório da Vida Estudantil: Vida e cultura universitárias (UFBA/UFRB/Université Paris 8), 2010, Cachoeira. I Colóquio Internacional do Observatório da Vida Estudantil: Vida e cultura universitárias, 2010.

• TARABOLA, F. S. . Diálogos (im)pertinentes: a relação entre sociologia e psicologia na obra de Bourdieu e de seus críticos.. In: VI Semana da Educacao da Feusp: identidade e diversidade (publicacao, 2008, São Paulo. Anais - VI Semana de Educação 2008. SÃO PAULO: FEUSP, 2008. v. 1.

• TARABOLA, F. S. . Diversidade versus qualidade na educação: para repensar a noção de meritocracia no ensino superior brasileiro. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL ESCOLA E CULTURA, 2008, SÃO PAULO. PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS EM EDUCAÇÃO: HISTÓRIA, POLÍTICA, SOCIEDADE - PUCSP - III SEMINÁRIO INTERNACIONAL ESCOLA E CULTURA. SAO PAULO: PUCSP, 2008.

• TARABOLA, F. S. . TRAJETÓRIAS ESCOLARES NA UNIVERSIDADE: SUCESSO ESCOLAR, AÇÕES AFIRMATIVAS E MERITOCRACIA. In: V Semana da Educação, 2007, São Paulo. Anais da semana da educação. São Paulo: FEUSP, 2007. v. 2007.

• TARABOLA, F. S. . Conselhos de Saúde e a Sociologia das Políticas Públicas. In: 12o Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2004, São Paulo. 12o Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2004. v. 2004.

• ALMEIDA, E. ; CORROCHANO, M.C. ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA . PARTICIPAÇÃO JUVENIL EM ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS DE ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS ESTUDANTIS E CONFRONTO POLÍTICO NO INTERIOR DO MUNDO ESCOLAR. In: 40a Reunião Nacional da ANPEd, 2021, Belém - PA. Anais das Reuniões Nacionais - ANPED, 2021. v. 1. p. 1-6.

• TARABOLA, F. S. . A luta pela saúde: o papel dos conselhos de saúde na implantação do SUS. In: 11o Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2003, São Paulo. Anais 11o Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. São Paulo: USP, 2003. v. 2003.

• ALMEIDA, E. ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; CORROCHANO, M.C. . The participation of youths-students in secondary schools: learning, generational relations, and political inventiveness.. Foro De Educacion , 2022.

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; SARAH, C. ; ANUNCIACAO, P. ; SANTOS, S. R. . Trajetórias Negras na Faculdade de Educação da USP (FEUSP). 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; GOULART, D. ; MARCON, F. N. ; GROPPO, L. A. . Configurações contemporâneas dos movimentos estudantis e juvenis. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; NOVELLI, C. M. R. . Impacto das ações afirmativas na permanência estudantil na Universidade de São Paulo - Ferramentas Avaliativas para Políticas de Inclusão E Pertencimento: O Caso da Universidade de São Paulo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; CORROCHANO, MARIA CARLA ; DE ALMEIDA, ELMIR . New High School Reform in Brazil: Youth Experiences and Projects in Urban Outskirts. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; SILVA, D. P. ; PINHEIRO, D. ; MACEDO, S. . Pesquisas e Práticas em Assistência Estudantil: limites, desafios e possibilidades. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; ROSA, M. D. . Jovens estudantes universitários e a permanência estudantil na USP: políticas e produção de indicadores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; SOUZA, M. ; AMARO, E. . Os desafios da universidade após a concretização das políticas de ações afirmativas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA . As experiências dos(as) estudantes sobre a vida universitária: diferentes formas de aprender e os desafios da permanência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; TOMIZAKI, K. ; CARA, D. ; BRANCO, J. F. M. . Debate: O Resultado das eleições municipais e os (des)caminhos da educação pública no estado de SP. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DE ALMEIDA, ELMIR ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; CORROCHANO, MARIA CARLA . JOVENS-ESTUDANTES E O COMPOENTE PROJETO DE VIDA OFERECIDO POR ESCOLAS PÚBLICAS PAULISTAS DE ENSINO MÉDIO: DA RELEVÂNCIA AO LOGRO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; SPOSITO, MARILIA PONTES ; GHANEM, E. . A Sociologia da Educação na FEUSP: marcos iniciais, consolidação e pluralidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TOMIZAKI, K. ; GHANEM, E. ; ANGELUCCI, B. ; TARABOLA, F. S. . Pesquisa em Juventude e Educação: Participação democrática e conquista de direitos.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORROCHANO, MARIA CARLA ; TARABOLA, F. S. . Strengthening Networks in the Cities? Outskirts: Young Black Women during the Pandemic and Post-Pandemic Crisis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORROCHANO, MARIA CARLA ; TARABOLA, F. S. . O importante é correr junto?: organização e experiências de jovens trabalhadores (as) nas periferias. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARABOLA, F. S. . A Reforma do Ensino Médio e a formação da juventude brasileira. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TARÁBOLA DE SOUZA, FELIPE . Coletivos juvenis, geração de trabalho e renda: caminhos e desafios. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TARÁBOLA DE SOUZA, FELIPE ; ALMEIDA, E. ; XAVIER, S.M. . EXPERIÊNCIAS PARTICIPATIVAS DE JOVENS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TARABOLA, F. S. ; NAKANO, M. ; XAVIER, S.M. . MOBILIZAÇÃO E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA DE JOVENS BRASILEIROS NA ESCOLA E NO ENTORNO SOCIAL: ALGUNS INDICATIVOS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS DE ESTUDANTES SECUNDARISTAS DE SÃO PAULO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARABOLA, F. S. . Participación en las instituciones educativas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, E. ; CORROCHANO, M.C. ; TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA . PARTICIPAÇÃO JUVENIL EM ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS DE ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS ESTUDANTIS E CONFRONTO POLÍTICO NO INTERIOR DO MUNDO ESCOLAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARÁBOLA, FELIPE DE SOUZA ; VOMMARO, P. ; MARTINEZ, M. . Modos y significados de la participación juvenil contemporánea en la escuela media de España, Brasil y Argentina. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARABOLA, F. S. . SENTIDOS DA PARTICIPAÇÃO: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENGAJAMENTO DE JOVENS DE CAMADAS POPULARES EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TARABOLA, F. S. . ESBOÇO DO PROGRAMA CIENTÍFICO DE UMA SOCIOLOGIA PSICOLÓGICA. São Paulo: Revista Educação e Pesquisa - Faculdade de Educação USP, 2008. (Tradução/Artigo).

• TARABOLA, F. S. . A PAULISTA EM MOVIMENTO - para uma crítica da ideologia do jornalismo. São Paulo: FIAM, 2003 (monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Itinerários formativos e projetos de vida no novo ensino médio: processos, propostas e sujeitos (Chamada CNPq/MCTI/FNDCT No 40/2022 PRÓ-HUMANIDADES), Descrição: A pesquisa visa investigar, no contexto da prática, a implementação, organização e avaliação dos itinerários formativos e do componente projeto de vida nos currículos dos Sistemas Estaduais e Distrital de Educação, tomando como referência a experiência de gestores escolares, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes de escolas estaduais do ensino médio. A proposta é desenvolvida pela Rede Juventude e Ensino Médio - REDE JUVEM, formada por professores e pesquisadores das seguintes universidades: UFAM, UFPA, UEPA, UFC, UEFS, UnB, UFMG, USP, UFSCar, UFRGS e FURG e compreende os seguintes eixos: 1) análise dos pareceres dos Conselhos Estaduais e Distrital de Educação sobre o novo Ensino Médio e seu currículo; 2) levantamento de informações sobre a organização dos itinerários formativos e do componente projeto de vida ofertados em escolas públicas de 8 estados das cinco regiões do País; 3) análise comparativa da oferta dos itinerários formativos e do componente projeto de vida em escolas públicas de oito capitais e oito municípios do interior de cada estado. O recorte teórico da pesquisa situa-se no campo da Educação Comparada, em uma área que se desenvolveu nos últimos anos nomeada de Políticas Educacionais Globais. A interpretação dos dados relativos aos eixos 1 e 2, será realizada com base na análise de conteúdo qualitativa, um procedimento gradual de decomposição do texto em unidades únicas de análise, orientado por um sistema de categorias. Já a imersão no contexto da prática (Eixo 3), ocorrerá mediante a realização de entrevistas com diretores de escola e coordenadores pedagógicos, e grupos de discussão com professores e estudantes do Ensino Médio, que serão analisados pelo método documentário. Os resultados da pesquisa irão oferecer subsídios tanto para a atuação pedagógica e didática nas escolas, como para os tomadores de decisão nos níveis de gestão dos sistemas estaduais e nacional de educação. PALAVRAS-CHAVE: juventude, estudantes, ensino médio, projeto de vida, itinerários formativos, políticas educacionais globais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Coordenador / Elmir de Almeida - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Wivian Weller - Integrante / Ricardo Gonçalves Severo - Integrante / Nádia Maciel Falcão - Integrante / Fabrício Valentim da Silva - Integrante / Lucélia de Moraes Braga Bassalo - Integrante / José Valdinei Albuquerque Miranda - Integrante / Celecina de Maria Veras Sales - Integrante / Jardel Pereira da Silva - Integrante / Catarina Malheiros da Silva - Integrante / Antonia Almeida Silva - Integrante / Ivan Faria - Integrante / Mirela Figueiredo Santos Iriart - Integrante / Denise Gisele de Britto Damasco - Integrante / Ester Pereira Neves de Macedo - Integrante / Gilberto Geribola Moreno - Integrante / Shirlei Rezende Sales - Integrante / Juliana Batista Reis - Integrante / Symaira Poliana Nonato - Integrante / Victor Hugo Nedel Oliveira - Integrante / Melissa de Mattos Pimenta - Integrante / Cassiane Freitas Paixão - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2022 - Atual

  Políticas públicas de inclusão pertencimento na Universidade de São Paulo., Descrição: A pesquisa-ação é desenvolvida no âmbito da Pró-Reitoria (PRIP) da Universidade de São Paulo, pela equipe que integra a Pró-Reitoria. Ela visa investigar, propor, coordenar, centralizar e apoiar políticas transversais na universidade para os(as) alunos(as), docentes e servidores(as) que se refiram a políticas inclusivas e de permanência, pautadas sob a ótica da equidade e da interseccionalidade e pelo acolhimento da diversidade no âmbito da universidade. Conforme consta no site, Tais políticas incluem em seu escopo a saúde integral, com especial atenção à saúde mental, questões socioeconômicas, étnico-raciais, culturais e de gênero, assim como de deficiências, garantindo a consolidação do pertencimento, respeitadas as suas singularidades. Deve se traduzir em programas e ações capazes de viabilizar simultaneamente a participação coletiva, a pluralidade de saberes, como a produção de temas e recortes de conhecimento, garantindo efetivas trocas e permeabilidades com a sociedade (Diretrizes PRIP, p.1).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Coordenador / Ester Gammardella Rizzi - Integrante / CIBELE MARIA RUSSO NOVELLI - Integrante / Renato Cymbalista - Integrante / Ricardo Rodrigues Teixeira - Integrante / Marie-Claire Sekkel - Integrante / Marcia Lima - Integrante / Miriam Debieux Rosa - Integrante / Ana Lucia Duarte Lanna - Integrante.

• 2022 - Atual

  COLETIVOS JUVENIS: FORMAS E SENTIDOS DO ATIVISMO E DO ENGAJAMENTO DE JOVENS DE SP, Descrição: Este projeto se articula com uma série de estudos sobre os sentidos da ação política e experiências de atuação juvenil na esfera pública na contemporaneidade. Com intuito de discutir as mudanças das formas de organização de grupos, fruição da cultura juvenil e participação política de jovens no atual contexto de transformações societárias em curso em nosso país, pretende-se promover diversas aproximações a coletivos de diferentes territórios do estado de SP. Inicialmente, prevê-se a análise e comparação de dois locus de pesquisa: a Região Metropolitana de Sorocaba e a capital do Estado. Em Sorocaba, abarcaremos grupos e coletivos juvenis a partir da participação no evento local chamado "Feira Beco do Inferno" e em São Paulo, a pesquisa partirá do mapeamento de associações, organizações e coletivos existentes na comunidade São Remo, um assentamento de habitação irregular contígua à Cidade Universitária da USP, reconstituindo aspectos de sua história, compreendendo sua composição sociodemográfica atual, mapeando a diversidade dos coletivos existentes. Na análise comparativa a partir das entrevistas e observações participantes com os jovens e seus grupos, pretende-se discutir as continuidades e descontinuidades das percepções dos jovens em diferentes momentos do percurso de vida (jovens-adolescentes, jovens-jovens, jovens adultos) sobre suas diferentes experiências de participação na esfera pública no atual momento histórico de conflitos e disputas no âmbito cultural, econômico e político. Para tanto, serão realizadas incursões etnográficas, assim como entrevistas com jovens acerca de suas formas de participação local, no contexto escolar e nas redes, visando levantar elementos que permitam refletir sobre os sentidos da ação política, relação com o mundo do trabalho e das culturas na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Coordenador / XAVIER, SARA MARTIN - Integrante / maria eduarda oliveira flores - Integrante / Lucas Pereira Lima e Motta - Integrante / VANIA GUTIERRES SIEMS - Integrante / ROMULO PROVASI FREITAS - Integrante.

• 2022 - Atual

  NOVO ENSINO MÉDIO E FORMAS DE PARTICIPAÇÃO DE ESTUDANTES: QUAL ?PROTAGONISMO? DO JOVEM NAS DIFERENTES MODALIDADES DE ENSINO?, Descrição: Esta proposta de pesquisa tem como objetivo principal contribuir para os estudos acerca dos desdobramentos contemporâneos do processo de democratização da educação no Brasil, considerando os seguintes aspectos: (i) o histórico de ampliação das matrículas no Educação Básica; (ii) o prolongamento da duração da escolarização; (iii) as mudanças curriculares em curso na Educação nacional e, em especial, no Estado de São Paulo, com a implantação do Programa Inova Educação nos níveis Fundamental e Médio; (iv) a crescente adoção da figura do ?estudante protagonista? como sujeito dos processos de ensino-aprendizado nos programas e discursos no campo educacional. Neste sentido, esta proposta de pesquisa visa identificar como em escolas de diferentes modalidades de Ensino Médio possibilidades de atuação e participação de jovens estudantes são abertas e, em contato com eles e seus professores, levantar informações acerca das experiências vivenciadas nesses espaços. Tal levantamento contribuirá para a reflexão acerca dos impactos das políticas educacionais em curso, sobre quais são as concepções de sujeito-estudante presentes nos documentos regulatórios e nas práticas da Educação nacional, assim como para os debates do campo da Sociologia da Educação e dos Estudos de Juventude sobre formas de ativismos e sentidos da participação juvenil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Coordenador / Luis Vinicius Monteiro da Silva Soares - Integrante / Iara Silva Miranda de Oliveira - Integrante / Leticia Vieira Finger de Vargas - Integrante / Mary Ann Roizman - Integrante.

• 2021 - Atual

  TRAJETÓRIAS ESCOLARES, DESIGUALDADES E DESAFIOS DE VIDA DE JOVENS: EFEITOS DE GÊNERO, RAÇA E CLASSE NOS PROCESSOS EDUCATIVOS E EXPERIÊNCIAS DOS SUJEITOS, Descrição: A pesquisa em curso se articula aos estudos da Sociologia da Educação e às contribuições do campo da juventude com intuito de partir das experiências de vida e estudantis de jovens em diferentes níveis de ensino para compreender os efeitos das desigualdades e diferenças em seus processos educativos, autopercepção, pertencimento e constituição de aspirações de futuro (em âmbitos educacionais, profissionais, familiares etc.). Para tanto, pretende promover estratégias variadas de acompanhamento de trajetórias escolares de jovens estudantes do Ensino Médio e em Instituições de Nível Superior por meio de observação, entrevistas, realização de grupos de discussão, aplicação de questionários sociodemográficos e análise de dados de desempenho escolar visando promover um estudo longitudinal acerca das trajetórias e refletir sobre fatores intra e extra escolares, assim como as formas de organização, constituição de coletivos e participação juvenil que impactam a permanência ou evasão escolar dos sujeitos. Para tanto, a partir das experiências e sentidos construídos pelos jovens sobre seus desafios de vida, considerando as origens familiares e escolares pregressas, os currículos e formas de avaliação, o clima escolar, as oportunidades do mercado de trabalho, as ações afirmativas e políticas de apoio à formação estudantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Coordenador / Iara Silva Miranda de Oliveira - Integrante / Mary Ann Roizman - Integrante / Diva Augusta da Costa - Integrante / THIAGO RODRIGUES GOMES - Integrante / JESSÉ ALMIR DE SOUZA - Integrante / JEFERSON NEDELCIU - Integrante / Angélica Paula Ferreira Gomes - Integrante / Pâmella Silva Alves - Integrante.

• 2020 - 2020

  Condições e dinâmica cotidiana e educativa na RMS (Região Metropolitana de Sorocaba/SP) durante o afastamento social provocado pelo coronavírus, Descrição: Esta iniciativa é resultante de demandas advindas de variados setores sociais, públicos e privados, que têm clamado junto à UFSCar campus Sorocaba para empregar todos os saberes e habilidades que guarda para auxiliar no combate ao coronavírus. Assim, esse projeto trata de produzir informações e análises que possam auxiliar e subsidiar a comunidade e os poderes públicos locais, estaduais e nacionais no processo de afastamento social provocado pela pandemia da COVID-19. Articulando docentes de dois departamentos da UFSCar campus Sorocaba (quatro servidores vinculados ao DCHE-So ? Departamento de Ciências Humanas e Educação ? e dois do DEco-So ? Departamento de Economia), um docente da Escola de Aplicação da USP, um docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga, três alunos do doutorado do PPGEd-So (Programa de Pós- Graduação em Educação da UFSCar campus Sorocaba), um aluno do Mestrado do PPGECH (Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana) e uma ex-aluna do Mestrado do PPGEd-So e uma servidora (DCA-So - Departamento de Ciências Ambientais), o que se pretende é aplicar um questionário via Plataforma Google Forms aos alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) das redes públicas e privadas da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). O referido questionário pretende: a) conhecer quais são as condições cotidianas que alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) públicas e privadas da RMS estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica da vida diária, seus limites e possibilidades; b) conhecer quais são as condições educativas que os referidos alunos e alunas estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica do exercício das atividades escolares, seus limites e possibilidades. Os resultados serão divulgados em diferentes formatos aos interessados internos e externos à UFSCar, considerando que, aos poderes públicos, serão encaminhados relatórios com os dados completos, que foram coletados, sistematizados e analisados, tendo como prioridade as 27 prefeituras das cidades que compõem a RMS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante / Marcos Francisco Martins - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Andrea Rodrigues Ferro - Integrante / Ivan Fortunato - Integrante / Rodrigo Vilela Rodrigues - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante / Caíque Diogo de Oliveira - Integrante.

• 2019 - 2022

  Participatory citizens in a digital world (CIDATEL II), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elmir de Almeida em 30/10/2019., Descrição: The purpose of CIDATEL is to jointly study the existing gap between young people's civic experience in spaces of formal education and their life as citizens. The research carried out in the first part of the project, through focus groups in 24 schools in the urban settings of the five universities, has generated numerous findings about participation in the various spaces of expression.CIDATEL II is aimed at carrying out joint studies on the results found and disseminating them through different collaborative activities: a) two workshops and two symposia at international congresses in which the different studies carried out among the members of the five teams will be presented, b) publication of a book and a case study in an indexed Scoupus journal, c) elaboration of concrete proposals for the collaborating institutions, d) update of the project website. The project will involve research stays for PhD students.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Integrante / SPOSITO, MARILIA PONTES - Integrante / Marilena Nakano - Integrante / Elmir de Almeida - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante.

• 2019 - 2022

  COLETIVA JOVEM: um projeto de pesquisa e ação para suporte aos coletivos juvenis de produção nas periferias de São Paulo e Buenos Aires, Descrição: O trabalho é uma dimensão presente entre os jovens da América Latina, combinado ou não com os estudos. A persistência de altos índices de desocupação e de jovens que não estudam nem trabalham, particularmente aqueles de mais baixa renda, os que vivem em contextos socioeconômicos de grande vulnerabilidade e as mulheres, desafia os estudos acadêmicos e a construção de políticas públicas. Este projeto tem como objetivo mapear e caracterizar, em São Paulo e em Buenos Aires, coletivos juvenis e instituições que atuam com jovens buscando construir alternativas de inclusão sócio laboral/ geração de trabaho e renda. Também desenvolverá experiências de implantação de centros de apoio nas duas cidades e a constituição de redes a partir de ONGs, órgãos públicos, grupos e organizações de base local, que coordenem e disponibilizem recursos, instrumentos e serviços para fortalecimento da geração de trabalho, renda, educação e qualificação para o público juvenil. Na primeira etapa será desenvolvida uma pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas com gestores locais e de questionários para 100 jovens de três partidos da Província de Buenos Aires e 200 jovens em dois distritos de São Paulo, além de grupos de discussão com grupos juvenis formados a partir do retorno dos questionários. Também contará com a participação de outros jovens dessas cidades no planejamento, execução e análise de resultados por meio de Pesquisa entre Pares já desenvolvida pela FLACSO Argentina. Espera-se que os resultados possam 1) contribuir para a produção de conhecimento sobre as relações entre trabalho e juventude nos campos da Educação, Ciências Sociais e Gestão Pública; 2) subsidiar a formulação e implantação de políticas públicas, com foco na geração de trabalho e renda para a juventude... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Integrante / MARILIA PONTES SPOSITO - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Ana Miranda - Integrante / Luis Paulo Bresciani - Integrante / Murillo Marschner Alves de Brito - Integrante / Patrícia Laczynski de Souza - Integrante / William Rosa Paulino - Integrante / Maiara Neves - Integrante / Jeniffer Caroline Justino de Freitas - Integrante / Gabriel di Pierro - Integrante / Eleilson Leite - Integrante / Marilia Froes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2021

  As intrincadas relações entre os indivíduos e a ação coletiva: os jovens como operadores dos dilemas da sociedade contemporânea, Descrição: A proposta atual pretende investigar empiricamente as relações entre indivíduos e a ação coletiva, com ênfase nos jovens universitários. À luz das denominadas Sociologias do Indivíduo, busca abrir perspectivas de análise sobre essas interações no percurso de vida e estabelecer diálogo crítico com as teorias da socialização política e do engajamento militante. Tem, também, como objetivos produzir um balanço da literatura sobre jovens, com ênfase nas formas de ação coletiva e de engajamento, nas áreas de Educação e Ciências Sociais (Antropologia, Ciência Política e Sociologia) tendo como fonte os periódicos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Integrante / MARILIA PONTES SPOSITO - Coordenador / Elmir de Almeida - Integrante / Fernanda Arantes - Integrante / Raquel Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Ciudadanos inteligentes para ciudades participativas, Descrição: El proyecto parte de la idea de que las ciudades inteligentes no pueden concebirse sólo sobre una estructura y servicios tecnológicos, sino que requieren poner en el centro de su arquitectura la experiencia de los ciudadanos. A partir de aquí, el objetivo de la colaboración es estudiar la brecha existente entre la experiencia cívica de los jóvenes en los espacios de educación formal y su vida en el entorno ciudadano, tomando como punto de partida las investigaciones de los grupos participantes. Para ello, la colaboración incluirá la elaboración de una base de datos con investigaciones internacionales sobre las discontinuidades en la experiencia cívica, una investigación colaborativa con niños, adolescentes y jóvenes de los entornos urbanos de las cinco universidades, y dos workshops en los que los equipos participantes presentarán avances de sus investigaciones en curso y el trabajo colaborativo. El proyecto prevé estancias de investigación de doctorandos de cada uno de los equipos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Integrante / MARILIA PONTES SPOSITO - Integrante / Elmir de Almeida - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante / Raquel Souza - Integrante / GONZALO JOVER - Integrante.

• 2013 - 2014

  A Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo como campo para estágio na Licenciatura., Descrição: O Programa de Formação de Professores da Universidade de São Paulo introduziu mudanças significativas na concepção de Formação de Professores, redesenhando o currículo e redefinindo as relações entre o conhecimento do objeto de ensino (anteriormente restrito aos cursos de Bacharelado realizados nos Institutos e Faculdades de origem) ao conhecimento pedagógico (anteriormente restrito à Licenciatura realizada na FEUSP). Nessa aproximação, o estágio, ao inserir o estudante em seu campo de atuação profissional, tem papel fundamental. Segundo dados da Comissão Coordenadora de Cursos de Licenciatura - FEUSP, a EA é a instituição de Educação Básica que, individualmente, mais recebe estagiários das diversas Licenciaturas da USP. Tendo em mente o papel da EAFEUSP como campo de estágio dentro da Universidade de São Paulo, o projeto tem por objetivos: a) sistematizar os dados e documentos relacionados aos estágios realizados por estudantes da USP na EAFEUSP nos últimos cinco anos; b) identificar quais desses estudantes atualmente atuam como professores de educação básica; b) analisar os efeitos e os impactos que a experiência desse estágio teve na formação desses professores, segundo sua própria percepção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Integrante / Lívia de Araújo Donnini Rodrigues - Coordenador / Giovanna Collini da Silva - Integrante / Maria de Lourdes da Silva Santos - Integrante.

• 2012 - 2017

  Estudos de juventude e sociologias do indivíduo: elementos teóricos e empíricos para a compreensão dos processos contemporâneos de individuação na sociedade brasileira, Descrição: O presente projeto pretende investigar elementos teóricos e realizar um conjunto de investigações empíricas sobre os processos de individuação de jovens moradores da região metropolitana de São Paulo. À luz das denominadas sociologias do indivíduo será empreendida análise que examinará as especificidades desse processo em sociedades cujo modelo de desenvolvimento configurou situações histórico-culturais diversas do modelo ocidental europeu que caracterizou a denominada modernidade. Tendo em vista o quadro recente de mobilidade social observado no Brasil, o grupo preferencial para a realização dos estudos empíricos serás constituído por jovens universitários de instituições e cursos de diferentes graus de seletividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Felipe de Souza Tarabola - Integrante / MARILIA PONTES SPOSITO - Coordenador / Marilena Nakano - Integrante / Elmir de Almeida - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Fernanda Arantes - Integrante / Raquel Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios