Edinéia Tavares Lopes

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SANTOS, Jéssica Araújo ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . Saberes e fazeres da Espada de Fogo: possibilidades para a Educação em Ciências na Educação Escolar Quilombola. Educação e Políticas em Debate , v. 14, p. 01-21, 2025.

• ARAÚJO DOS ANJOS, LÍDIA CARLA ; SANTOS ANDRADE, JOSÉ LUANDERSON ; TAVARES LOPES, EDINEIA . Aquilombando a UFS. CADERNOS DO CEOM , v. 38, p. 51-65, 2025.

• FERREIRA, LELIANE DA COSTA ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . Educational scenarios in the Marajoara Amazon: possibilities of dialogs between Marajoara culture and science education. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e3224, 2024.

• SANTOS, L. C. A. ; LOPES, E. T. ; BOMFIM, S. M. J. . AS COTAS RACIAIS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE EXECUTADOS EM REDE. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 20, p. 01, 2024.

• LOPES, EDINÉIA TAVARES ; JESUS, YASMIN LIMA DE . A relação que os Kurâ-Bakairi mantêm com a escola: algumas reflexões. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 18, p. e6918175-23, 2024.

• LIMA SANTOS, ELISSON ; TAVARES LOPES, EDINÉIA . Transcrevivenciar a crítica à colonialidade em ambientes de educação formal. Teias (Rio de Janeiro) , v. 25, p. 354-368, 2024.

• SANTOS, ELISSON LIMA ; LOPES, EDINÉIA TAVARES ; MOL, GERSON DE SOUZA . QUAL É O (NÃO) LUGAR DE IDENTIDADES SUBALTERNIZADAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA?. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 36, p. 159-174, 2023.

• JESUS, Alexis Magnum Azevedo de ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . 20 ANOS DA LEI 10.639/03: PENSAR UMA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICORACIAIS PARA ALÉM DO CAPITAL. Boletim DATALUTA , v. 182, p. 1-11, 2023.

• PINHO, VILMA APARECIDA DE ; LOPES, EDINÉIA TAVARES ; MATTOS, IVY GUEDES DE . APRESENTAÇÃO - Relações étnico-raciais: protagonismos negros em múltiplos territórios e contextos educacionais. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 31, p. 7-11, 2023.

• LOPES, EDINÉIA TAVARES ; SANTOS, A. S. A. ; LIMA, M. B. ; FRANÇA, Evanilson Tavares . (F)ATOS DE RESISTÊNCIA: FÓRUM DE EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA DE SERGIPE E OS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS QUILOMBOLAS. Revista ABPN , v. 13, p. 84-106, 2021.

• PASSOS, T. M. ; SANTOS, Jéssica Araújo ; ANDRADE, Luiz Felipe Silveira ; JESUS, MARIA CAMILA LIMA BRITO DE ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . (DES)CAMINHOS NA FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A ERER NO PIBID/QUÍMICA/UFS/ITABAIANA. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 07, p. 01-19, 2021.

• LIMA DE JESUS, YASMIN ; TAVARES LOPES, EDINÉIA . Ensino de Ciências, Interculturalidade e Decolonialidade: possibilidades e desafios a partir da pesca com o timbó. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 39, p. 1-21, 2020.

• LOPES, E. T. ; ALMEIDA, L. J. M. . Ventos insurgentes na educação, inquietações e resistências. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 31, p. 07-12, 2020.

• BISPO, A. G. P. ; LOPES, EDINÉIA TAVARES ; LIMA, M. B. . LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS: IDENTIDADES NEGRAS E CONTEXTUALIZAÇÃO EM DEBATE. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 30, p. 151-170, 2019.

• JESUS, YASMIN LIMA DE ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . A pesca com o timbó no ensino de ciência em escolas indígenas: contribuições de categorias epistemológicas de Fleck. BIO-GRAFIA: ESCRITOS SOBRE LA BIOLOGIA Y SU ENSENANZA , v. 12, p. 87-104, 2019.

• SANTA ROSA, S. C. ; LOPES, E. T. . Tendências das publicações brasileiras sobre a formação de professores indígenas em ciências da natureza. Amazônia (UFPA) , v. 14, p. 108, 2018.

• LOPES, EDINÉIA TAVARES ; GRANDO, BELENI SALETE ; TAUKANE, DARLENE YAMINALO ; TAWANRE, EDUARDO MAIAWAI KONI ; JESUS, YASMIN LIMA DE . INTERCULTURALIDADE NA PERSPECTIVA BAKAIRI DO ENSINO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NA ESCOLA INDIGENA. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 4, p. 547, 2018.

• JESUS, MARIA CAMILA LIMA BRITO DE ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS LICENCIATURAS EM QUÍMICA E FÍSICA DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL NORDESTINA. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 11, p. 372-382, 2018.

• BRITO, A. S. ; LOPES, E. T. ; LIMA, M. B. . Identidade docente: reflexões de professores de Química sobre a trajetória acadêmica e profission. Revista de Educação Pública , v. 26, p. 907-926, 2017.

• SANTOS, A. N. ; LOPES, E. T. . Ensino de ciências para surdos e/ou deficientes auditivos numa perspectiva de inclusão escolar: um olhar sobre as publicações brasileiras no período entre 2000 e 2015. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 9, p. 183-203, 2017.

• JESUS, M. C, L. B. ; LOPES, E. T. . A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: OLHARES NA FORMAÇÃO DOCENTE EM QUÍMICA. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 1, p. 1-18, 2017.

• LOPES, E. T. ; BRITO, A. S. ; JESUS, Y. L. ; Brito, M C L ; SANTOS, A. N. . INICIAÇÃO À DOCENCIA: O PIBID COMO ESPAÇO PARA A EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL E DECISIVO NA CONTINUIDADE DA TRAJETÓRIA DOCENTE. Revista SODEBRAS , v. 11, p. 80-85, 2016.

• BRITO, MARIA CAMILA DE LIMA ; JESUS, YASMIN LIMA DE ; LOPES, EDINÉIA TAVARES . Ciências, culturas e educação: reflexões acerca do -eu- e do -outro- em um processo formativo docente. Scientia Plena , v. 12, p. 01-09, 2016.

• JESUS, Y. L. ; LOPES, E. T. ; COSTA, E. V. . Descobrindo as Ciências na Cultura Indígena: Pinturas Corporais. Revista Curiá: Múltiplos Saberes (online) , v. 1, p. 1-6, 2015.

• BISPO, A. G. P. ; SANTOS, A. N. ; Brito, M C L ; LOPES, E. T. . A ciência descobrindo os segredos dos apaixonados. Revista Curiá: Múltiplos Saberes (online) , v. 1, p. 1-4, 2015.

• LOPES, E. T. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito . Apresentação Revista Curiá. Revista Curiá: Múltiplos Saberes , v. 1, p. 1-3, 2015.

• SANTOS, A. N. ; Brito, M C L ; BISPO, A. G. P. ; LOPES, E. T. . NECESSIDADES FORMATIVAS DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS: DISTANCIAMENTOS E APROXIMAÇÃO NA EXECUÇÃO DE OFICINAS TEMÁTICAS.. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 7, p. 106-119, 2015.

• LOPES, E. T. ; JESUS, Y. L. . (RE/DES) CONSTRUÇÃO DAS VISÕES ACERCA DOS INDÍGENAS NA FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA. Revista SODEBRAS , v. 10, p. 279-289, 2015.

• LOPES, E. T. ; BRITO, A. S. ; JESUS, Y. L. ; Brito, M C L ; SANTOS, A. N. . Trajetória da formação docente: expectativas dos bolsistas PIBID da Universidade Federal de Sergipe. INDAGATIO DIDACTICA , v. 07, p. 62-78, 2015.

• LOPES, E. T. . Ensino-Aprendizagem de Química na Educação Escolar Indígena: O Uso do Livro Didático de Química em um Contexto Bakairi. Química Nova na Escola (online) , v. 37, p. 249-256, 2015.

• BRITO, A. S. ; LIMA, M. B. ; LOPES, E. T. . REFLEXÕES SOBRE OS SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA. REVISTA FÓRUM IDENTIDADES , v. 18, p. 139-158, 2015.

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• LOPES, E. T. . Sujeitos indígenas Bakairi: como se apresentam e como são vistos nos ambientes escolares. Revista de Educação Pública , v. 23, p. 807-829, 2014.

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• LOPES, E. T. . Caderno de resumos e programação - VI Oficina de Ciências, Matemática e Educação ambiental. 6. ed. Aracaju - SE: Editora UFS, 2011. 50p .

• LOPES, E. T. ; SILVA, G. M. (Org.) . Múltiplos olhares sobre a Educação Básica. 1. ed. São Cristóvão - SE: Editora UFS, 2010. v. 01. 321p .

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• LOPES, E. T. ; LIMA, M. B. ; MOL, G. S. ; SANTOS, J. A. ; MELO, M. A. ; CARVALHO, S. R. O. . MOVIMENTOS INVESTIG/ATIVOS EMANCIPATÓRIOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA EM SERGIPE. In: Marilene Santos; Lívia Jéssica Messias de Almeida; Delma Barros Filho; Maria Jeane dos Santos Alves. (Org.). MOVIMENTOS INVESTIG/ATIVOS EMANCIPATÓRIOS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA EM SERGIPE. 1ed.: , 2023, v. , p. 123-.

• LIMA, M. B. ; ALMEIDA, L. J. M. ; LOPES, E. T. . VENTOS INSURGENTES AO AMANHECER: A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. In: Maria da Conceição Reis; Elizama Pereira Messias. (Org.). VENTOS INSURGENTES AO AMANHECER: A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. 1ed.: , 2023, v. , p. 28-.

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• LOPES, EDINÉIA TAVARES ; SANTOS, R. A. ; SANTOS, L. C. A. ; SANTOS, J. A. ; BALOI, B. P. . UBUNTU: racializando saberes para ressignificar nossa existência e enegrecer o debate desde nós. In: Alice Alexandre Pagan, Graciela da Silva Oliveira. (Org.). Escola resiliente: desenvolvendo fortalezas. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. , p. 71-81.

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• SANTOS, E. L. ; MACENA, F. S. ; LIMA, I. S. ; ANDRADE, C. P. ; LOPES, E. T. . TRANSFORM/AÇÕES NA DOCÊNCIA EM QUÍMICA: EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA, ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E HOMOGENEIZAÇÃO CULTURAL. In: Dilton Cândido Santos Maynard; Patrícia Rosalba Salvador Moura Costa; André Luís André. (Org.). Formação docente no PROLICE: relatos de experiências colaborativas da UFS com educação básica. 1ed.São Cristóvão: UFS, 2022, v. 1, p. 85-100.

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• LOPES, E. T. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• LOPES, E. T. . Ser Professor de Química: Mudanças nas visões dos/as Formandos/as Sobre o Modelo de Professor/a a Seguir na Docência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito . Identidade docente: visão, ação e (trans)formação em um curso de licenciatura em Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, E. T. ; SANTANA, R. O. ; SILVA, G. S. . Discussões iniciais de um contexto escolar:PIBID/UFS/QUI de Itabaiana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Conhecimentos científicos na educação escolar indígena: reflexões iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Adesão ao discurso científico na fala de um grupo de professores indígenas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. S. ; SANTANA, R. O. ; LOPES, E. T. . Momentos iniciais do trabalho do PIBID/UFS/QUI-ITA: uma forma de pesquisar e conhecer o ambiente escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos,A.R ; Trindade,D.S ; BRITO, Assicleide da Silva Brito ; OLIVEIRA, Antonio Pinto Oliveira ; SANTOS, S. M. ; LOPES, E. T. . PIBID:Ação e Reflexão nas Pesquisas no Ensino de Química em uma Escola Publica no Município de Itabaiana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, R. O. ; SILVA, G. S. ; Nascimento,T.C ; Gama,L.S ; LOPES, E. T. . Relatos da Atividade de Monitoria Realizado pelo PIBID-QUI/ITA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Nascimento,T.C ; Gama,L.S ; SILVA, G. S. ; OLIVEIRA, Antonio Pinto Oliveira ; SANTANA, R. O. ; LOPES, E. T. . Aspectos Iniciais da Situação Escolar - PIBID/UFS/QUI. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Ciências,Cultura e a Construção de Conhecimentos Científicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . O Discurso Científico eo Discurso da Tradição na fala de Alguns de um Grupo de Professores Indígenas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Breve Histórico da Oficina de Ciências, Matemática e Educação Ambiental - (OCMEA). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Santos,A.R ; BRITO, Assicleide da Silva Brito ; NASCIMENTO,T.C. ; Gama,L.S ; SANTANA, R. O. ; GOMES,G.A. ; LOPES, E. T. . Projeto Feira de Itabaina -Relatos de uma Atividade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA,F.J.S. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito ; LOPES, E. T. . Breve Histórico da Oficina de Ciências, Matemática e Educação Ambiental - (OCMEA). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, S. M. ; Santos,A.R ; Trindade,D.S ; LOPES, E. T. . Realidade e Possibilidades nas Aulas de Química segundo um grupo de Alunos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRITO, Assicleide da Silva Brito ; SANTANA, R. O. ; LOPES, E. T. . Professores de Memória:Construção da Identidade Docente dos Primeiros Formandos do Curso de Licenciatura em Química de Itabaiana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . A tradição e a Ciência da Abordagem do Tema Reação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, R. O. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito ; LOPES, E. T. . Identidade Docente:Perfil, Espectativas e Idéias Acerca de ser Professor de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Gama,L.S ; SILVA, G. S. ; SANTANA, R. O. ; LOPES, E. T. . PIBID/UFS/ITA: Influência na Formação de Futuros Professores de Química. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . OCMEA, Cultura e Diversidade: Avaliação Inicial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. ; JESUS, Y. L. ; SOUZA,F.J.S. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito . Breve histórico da oficina de ciências, matemática e educação ambiental (OCMEA). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito . Projeto Feira de Itabaiana - relatos de uma atividade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . A escola indígena e a relação com a comunidade segundo os alunos do 5o ano do Ensino Fundamental de uma escola indígena. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Reflexões acerca da educação escolar indígena do povo kiriri de Mirandela - Ba.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Alunos do 6o ano e sua relação com a escola e os saberes escolares no contexto do povo indígena Kiri.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Educação escolar indígena: Uma reflexão com os saberes escolares dos alunos do 6o ano do ensino fundamental.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . A Educação Indígena Como Ponto de Partida para Educação Escolar Indígena.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . A Relação de Alunos Índígenas com o Saber e a Escola no Contexto do 5o Ano do Ensino Fundamental.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Representações Sociais de Estudantes de Ciências sobre Trasformação Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . A (re/des)Contrução da problemática e da metodologia da pesquisa sobre as relações entre educação em ciências e cultura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Conhecimentos científicos e conhecimentos tradicionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Algumas Reflexões Acerca das Relações Entre Conhecimentos Científicos e Conhecimentos Tradicionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Ciências e Cultura: Algumas Reflexões Acerca da Costrução da Problémática e da Metodologia da Pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Iniciação à Docência no Ensino de Química em uma Escola Pública em Itabaiana.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. S. ; SANTANA, R. O. ; SANTOS, S. M. ; LOPES, E. T. . PIBID/UFS/QUI de Itabaiana: reflexões iniciais num contexto escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Fala na Mesa Redonda: Apresentação do Programa PIBID. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Educação científica: um enfoque contemporâneo para o ensino de Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, E. T. . Mesa Redonda: A inclusão socio-cultural na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Substância na visão de um grupo de professores indígenas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Substância: Uma Análise Preliminar das Representações Sociais de Dois Grupos de Professores Indígenas de Mato Grosso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Educação escolar em um contexto indígena: Identidade étnica e a escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Reflexões Acerca dos Professores de Memória e opção pelo curso dos acadêmicos de licenciatura em química e licenciatura em geografia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Substância nas Representações de dois Grupos de Professores Indígenas de Mato Grosso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Educação Escolar Indígena: Um Estudo em um Contexto Indígena. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Mesa Redonda "Pratica e Formação Docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; Gervasio A.P.G ; SANTOS, G. ; Lima, Rosangela.S ; Santos, Roberta.M . Pesquisa e ensino na formação do professor: construção de uma proposta de ensino de conceitos químicos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Educação e Diversidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, E. T. . Representações acerca de reações de um grupo de professores indígenas e a teoria da relação com o saber: alguns questionamnetos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. ; MELO, M. R. . Construindo caminhos: quem são e o que pensam os alunos do curso de Licenciatura Plena em Química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; MELO, M. R. . A Educação Feminina e a Legalização do Meretrício num escrito do médico sergipano José Rodrigues Dória (1916). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Reações Químicas nas representações sociais de professores indígenas em formação universitária: algumas considerações iniciais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, E. T. ; NASCIMENTO, T. O. ; PAGAN, Acácio Alexandre ; OLIVEIRA, Graciela da Silva ; MATIAS, Leiva Coleta Santiago . Reações Químicas nas representações sociais de professores Indígenas em formação Universitária. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito ; SANTANA, R. O. ; MELO, M. R. ; OLIVEIRA, Graciela da Silva . Construindo caminhos: Perfil e idéias acerca de ser professor dos alunos do Curso de Lic. Plena em Química/UFS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; MELLO, H. ; SANTOS, C. M. A. . Cromatografia simples e aplicada ao ensino médio: uma experiência didática em nível de graduação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; MELO, M. R. ; SANTANA, R. O. ; OLIVEIRA, Graciela da Silva ; BRITO, Assicleide da Silva Brito . 'Professores de Memória' e a construção da identidade docente dos alunos de um Curso de Lic. em Química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; SANTOS, G. ; OLIVEIRA, T. G. ; LIMA, F. S. ; SANTOS, L. C. ; IZAIAS, R. D. S. . Aproximação da realidade escolar em um curso de formação de professores de química: realização de oficinas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ACERCA DE REAÇÃO QUÍMICA DE UM GRUPO DE PROFESSORES INDÍGENAS E A TEORIA DA RELAÇÃO COM SABER: ALGUMAS REFLEXÕES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Professores de memória e a construção da identidade docente de um curso de licenciatura em química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Palestra: Expansão. inclusão e qualidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, E. T. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito ; OLIVEIRA, Antonio Pinto Oliveira . Projeto tecendo relações entre o campus prof. Alberto Carvalho e a rede de Educação Básica na região de Itabaiana. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; MATIAS, Leiva Coleta Santiago . Saberes científicos e tradicionais: representação social do conceito de substância - reação química de um grupo de acadêmicos do Terceiro Grau Indígena - SABERES. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; TIAGO, Patrícia Vieira ; OLIVEIRA, Graciela da Silva . Tecendo (rel)ações na Educação em Ciências em Tangará da Serra - MT. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, E. T. ; FRANÇA, Paulo Thiago Alves ; CARVALHO, Margarida Maia ; QUEIROZ, Rafaella Ferreira Neres ; TEIXEIRA, J. S. . Projeto UNEMAT de Olho no Futuro: reflexão-ação de uma realidade escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPES, E. T. . Professores de ciências naturais - Tangará da Serra: Desafios comtemporâneos [TC]. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Ser professor: Um estudo das concepções de alunos de um curso de ciências biológicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Monitoria em uma escola pública: problematização de uma realidade escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . "Enraizando a Educação ambiental". 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, E. T. . Programa de Formação em Educação Ambiental no Pantanal - PROFEAP. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, E. T. . Recursos Hídricos: Aspectos Ambientais e Sociais(Mesa Redonda). 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Água: desafios e possibilidades para o Assentamento Antonio Conselheiro (Grupo de Trabalho). 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LOPES, E. T. . Áreas de Conhecimento que Compreendem as Ciências Naturais, conforme concepções de alunos de um curso de Ciências Biológicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Educação em Ciências da Natureza. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOPES, E. T. . A Opinião dos Professsores sobre o Ensino de Química do Projeto Apoena - Ensino Médio em Mato Grosso. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . O Seminário Temático de Ciências Naturais no Curso de Pedagogia na Modalidade Licenciatura para os anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Educação Formal em Paranatinga: Início de uma História. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Reflexões de Algumas Experiências vividas numa proposta de formação de Profesores Indígenas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Reflexões sobre o Seminário Temático de Ciências Naturais: Atividade Curricular do Curso de Pedagogia na Modalidade de Licenciatura para os Anos Iniciais de Ensino Fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. . Levantamento preliminar das Contribuiões do Projeto Ciência vai à Escola. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. ; MATIAS, Leiva Coleta Santiago . Professor! Porque estudar química!. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. ; NUNES, Mauricéa . Ações do projeto Ciências vai a Escola da área de ensino de Químcia do departamento de Química - UFMT na formação continuada de professores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, E. T. . Projeto Ciências vai à escola: um estudo de caso numa perspectiva histórica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, E. T. ; NOGUEIRA, J. S. . Síntese química da polianilina e caracterização fisico-química. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOPES, EDINÉIA TAVARES ; RIBEIRO, J. M. ; SAAVEDRA, R. A. . Revista Fórum Identidades. Itabaiana Sergipe 2018 (organização de periódico).

• LOPES, E. T. . Revista Curiá: Múltiplos Saberes 2015 (Editor de periódico).

• LUCCHESI, A. ; ALMEIDA, B. ; LOPES, E. T. ; ZANOTTO, M. ; LIMA, M. M. A. . Guia de livros didáticos: PNLD 2016: Ciências Humanas e da Natureza Coleção Integrada e Livros Regionais: ensino fundamental anos iniciais. (Equipe Avaliadora - Coordenação Adjunta área de Ciências Humanas e da Natureza).. Brasília: Brasília, Ministério da Educação, Secretária de Educação Básica, 2015 (Editor de periódico).

• LOPES, E. T. ; BRITO, Assicleide da Silva Brito . Revista Curiá: Múltiplos Saberes 2015 (organização de periódico).

• LOPES, E. T. . Leitura sobre currículo: protagonismo docente da e na educação básica. Aracaju, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• LOPES, E. T. ; SILVA, G. M. . Apresentação do Livro: Múltiplos olhares sobre a Educação Básica. São Cristóvão - SE, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  ENTRELAÇOS DE RES/EX/ISTÊNCIAS: O que temos e o que queremos na Educação Escolar Quilombola em Sergipe?, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo geral compreender as possibilidades e os desafios encontrados na efetivação da Educação Escolar Quilombola sergipana, considerando o que dizem a comunidade escolar (alunos/as, docentes, gestores/as e pais/mães), as comunidades quilombolas, a produção científica na área, os documentos normativos e orientadores no cenário nacional, estadual e institucional (BNCC, DCNEEQ, Currículo Sergipano, PPP etc.) e observações em campo. Para responder essa questão adotamos a abordagem metodológica qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 2003) do tipo investigação-ação participativa (FALS BORDA, 2010a e 2010b). Os dados serão coletados por diferentes instrumentos como: pesquisa documental, questionários, entrevistas e observações. Os documentos serão coletados e analisados com base nas dimensões propostas por Cellard (2012) e os questionários, entrevistas e observações com base na investigação narrativa de Bolivar (2002) e nas escrevivências de Conceição Evaristo (2007, 2017, 2019 e 2021). Esperamos por meio desta pesquisa investigação-ação participativa produzir conhecimentos sobre a Educação Escolar Quilombola em Sergipe que contribuam para a efetivação dessa modalidade de ensino da Educação Básica, conforme anseios e direito constitucional dessas comunidades e exposto nas DCNEEQ. Esperamos também produzir conhecimentos e reflexões que contribuam para a elaboração dos currículos dessas escolas quilombolas pautados nos conhecimentos que sustentam os modos de ser e de viver das comunidades, fundamentando-se nos processos de resistência e na relação com o território e com a ancestralidade (LOPES, et al., 2021, p 89). Todos/as os/as participantes assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e o Termo de Autorização Livre e Esclarecido para utilização de Narrativa (TALE) para poder participar da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Maria Batista Lima - Integrante / Ângela Sales Andrade dos Santos - Integrante / Lívia Jéssica Messias de Almeida - Integrante / Sandra de Morais Santos Bonfim - Integrante / Jéssica Araújo dos Santos - Integrante / Mailson Acácio de Melo - Integrante / Shimonehá Rafaela Oliveira de Carvalho - Integrante / Tamires Souza Menezes - Integrante / Keilla de Jesus Andrade - Integrante / Felipe de Sena e Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  CALEIDOSCÓPIO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS: AVALIAÇÕES, EXPERIÊNCIAS E ALCANCES DAS POLÍTICAS DE COTAS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS, Descrição: Descrição: Nessa pesquisa pretende-se realizar uma série de estudos de casos sobre as transformações sociais provocadas, direta ou indiretamente, pela introdução de ações afirmativas no país. Visa-se, portanto, investigar e avaliar as consequências dessas políticas públicas, sobretudo o modo como elas afetaram a compreensão da questão racial em nossa sociedade. A ideia inicial é de proceder a uma reflexão sobre os efeitos e impasses das ações afirmativas, tanto no interior das universidades como fora delas. Serão abordados temas, tais como: 1) a expansão das ações afirmativas para outros grupos que não os negros de escolas públicas (quilombolas, indígenas, pessoas com deficiência, etc.); 2) avaliação do desempenho de cotistas e não-cotistas; 3) especificidades das ações afirmativas em universidades estaduais; 4) as ações afirmativas na pós-graduação e seus impactos nas pesquisas; 5) as demandas por mudanças nos currículos (virada decolonial); 6) os impactos na composição do alunado; 7) os coletivos e o feminismo negro que se fortalecem; 8) situação dos egressos cotistas no mundo do trabalho; 9) bancas de heteroidentificação e o jogo das classificações raciais;- os efeitos no ensino médio; 10) a história da África como espaço para contextualizar o racismo no Brasil; 11) o modo como o debate público se tornou mais aberto aos temas ligados às desigualdades raciais, etc. Essa lista não exaustiva dialoga com alguns dos temas que são desenvolvidos pelos membros da equipe em pesquisas anteriores e que serão aqui reatualizadas em uma perspectiva dialógica e comparativa. Esse esforço conjunto se torna possível pelas parcerias já existentes entre os membros do grupo e serão reforçadas pelas possibilidades de organização de encontros, simpósios e de divulgação conjunta dos resultados obtidos (livros, dossiês em revistas, podcasts, homepages, etc.). Além disso, espera-se que essa pesquisa impacte a compreensão atual sobre o tema das ações afirmativas nas ciências humanas..A equipe UFS tem como foco a responder duas questões: Como as ações afirmativas (não) funcionam e como são percebidas pelos povos indígenas e comunidades quilombolas? Qual o papel do movimento?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Integrante / Paulo Sérgio da Costa Neves - Coordenador / Sandra de Morais Santos Bomfim - Integrante / Lídia Carla Araújo dos Santos - Integrante / Felipe de Sena e Silva - Integrante.

• 2018 - 2019

  RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA ? QUÍMICA ITABAIANA, Descrição: Como exposto nos objetivos deste subprojeto, são propostas as ações que articularão a teoria e a prática profissional, imprescindíveis à construção da identidade docente, que envolvem: 1. Curso de formação de preceptores e preparação dos alunos para o início das atividades da residência pedagógica. O curso será realizado na UFS e planejado a partir das necessidades da realidade escolar e da proposta do projeto, podendo ter uma parte presencial e outra à distância. 2. Orientação com ambientação do residente na escola e elaboração do Plano de Atividade do residente. Nessa etapa serão realizadas atividades que contribuam para a compreensão da gestão do sistema de ensino e da escola e identidade docente do professor de Química no curso e particularmente no programa. Ainda será elaborado o Plano de Atividade do residente. 3. Imersão na escola que consiste no estudo sobre o contexto e cultura da escola e das inter-relações do espaço social escolar e a vivência, a prática e a avaliação de regência de classe em Química no Ensino Médio e Ciências nos anos finais do Ensino Fundamental, bem como, sobre a aprendizagem escolar na área de Química e Ciências em articulação com as didáticas e metodologias que atendam as demandas colocadas nos objetivos deste subprojeto. Nessa etapa serão realizados estudos específicos sobre o ensino na área de atuação. 4. Elaboração do relatório final, registrando e analisando todas as ações desenvolvidas no subprojeto. 5. Avaliação e socialização dos resultados. Poderá ser realizada no subprojeto, ou em conjunto com os subprojetos do campus, ou ainda na socialização dos resultados do projeto institucional Para realização destas ações serão desenvolvidos estudos teóricos com produção de resumos, fichamentos ou resenhas; observação do ambiente escolar, de gestão do sistema do sistema de ensino, da escola e da aula; entrevistas com gestores, professores, alunos - quando for o caso, com seus familiares -; aplicação de questionários com os diversos sujeitos; observação e análise da observação de regência na área de atuação; elaboração, execução e avaliação de regência na área de atuação que inclui a realização de micro aulas. O acompanhamento das ações dos estu dantes será realizado por meio da presença registradas em fichas (assinadas pelo preceptor); Diários de Campo (avaliado pelo preceptor e pelo docente orientador). Os estudos, diagnósticos e análises serão registrado em textos didáticos e acadêmicos com posterior socialização no curso, mais especificamente nas disciplinas de estágio, e eventos científicos. Essas produções serão utilizadas como suporte dos encontros de orientação e discussão coletiva. Todas as ações serão planejadas com os preceptores. Os preceptores farão o acompanhamento das atividades desenvolvida no âmbito escolar e também orientarão o planejamento das mesmas. Também participarão do processo de formação continuada, com incentivo a ingresso em pós-graduação com pesquisa sobre formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (24) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador.

• 2017 - 2023

  EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: INVESTIGANDO E CONSTRUINDO POSSIBILIDADES, Descrição: Nessa pesquisa pretendemos fortalecer as investigações realizadas nos últimos anos sobre a relação que determinados povos indígenas mantêm com a escola e os conhecimentos científicos escolares e as possiblidades e desafios encontrados na construção de conhecimento científico na modalidade Educação Escolar Indígena. A pesquisa tem como objetivo analisar e comparar as possibilidades e desafios encontrados na efetivação do ensino de Ciências Naturais no contexto da Educação Escolar Indígena, ofertada em três escolas de distintos povos indígenas brasileiros e uma escola equatoriana, reconhecida junto à comunidade científica como espaço de práticas interculturais. Apresenta como propostas metodológicas a etnografia e a pesquisa-ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Ramon de Oliveira Santana - Integrante / Maria Batista Lima - Integrante / Paulo Sérgio da Costa Neves - Integrante / Yasmin L. Jesus - Integrante / Silvana Costa Santa Rosa - Integrante / Joaquina Barboza Malheiros - Integrante / Leandro dos Santos - Integrante / CARLOS ROBERTO DOS SANTOS - Integrante / Sandra de Morais Santos Bomfim - Integrante / MAILSON ACACIO DOS SANTOS MELO - Integrante / TAMIRES SOUZA MENEZES - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1

• 2017 - Atual

  FORMAÇÃO DOCENTE EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS E DEMANDAS CULTURAIS: INVESTIGANDO E CONSTRUINDO POSSIBILIDADES, Descrição: O objetivo geral deste projeto é analisar e comparar as possibilidades e desafios encontrados na formação docente, com ênfase em: a) contextos formativos para Educação Escolar Quilombola, Educação Escolar Indígena e Educação do Campo,; b) programas institucionais como PIBID, PROLIND, Prodocência e Procampo; c) na Lei 11.645/2008, bem como a Educação das Relações Étnico-Raciais. É desenvolvido junto ao PPGED-UFS, em estreita relação com outros projetos desenvolvidos pela proponente. Vincula-se ainda, às ações do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Maria Camila Lima Brito de Jesus - Integrante / Ângela Sales Andrade dos Santos - Integrante / Karoline Santana Santos - Integrante / Maria Adriana Pereira dos Santos - Integrante / Mateus Santos Neves - Integrante / Sandra de Morais Santos Bomfim - Integrante.

• 2016 - 2017

  Projeto Pibid - Área Química, Descrição: Coordenação de Área - PIBID-UFS-ITABAIANA com os seguintes coordenador/as: Edinéia Tavares Lopes, Marcelo Leite dos Santos e Valéria Priscila Barros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (45) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Marcelo Leite dos Santos - Integrante / Valéria Priscila Barros - Integrante.

• 2015 - 2016

  A EDUCAÇÃO DO CORPO: ENTRE OS SABERES E FAZERES INDÍGENAS E OS SABERES E FAZERES DA SOCIEDADE MATO-GROSSENS, Descrição: A partir dos estudos empreendidos na Pós-Graduação em Educação ? PPGE/UFMT, este projeto visa compreender as relações entre a educação tradicional indígena marcada no corpo e os conflitos com os saberes e práticas da educação não indígena no campo da escola e da saúde em Mato Grosso. Com o objetivo compreender os saberes e fazeres autóctones dos povos indígenas, em especial ao povo Bororo segundo o Bakaro (suas leis e regras que garantem a organização social milenar), busca-se identificar em diferentes subprojetos de pesquisa quais são os saberes e fazeres que no corpo indígena garante a produção de uma pessoa integrada a sociedade. A pesquisa qualitativa articula-se aos referenciais da antropologia pela etnografia, pois busca com as comunidades indígenas compreender os sentidos e significados dos processos que garantem a educação da pessoa indígena, deste sua concepção até os processos de educação escolar. O projeto iniciou em 2013 com um diagnóstico do atual atendimento à saúde e à educação empreendidos pelo Estado (SUS-DSEI Cuiabá e SUDUC-MT), visando identificar elementos gerados de conflitos entre os saberes e práticas institucionais e os saberes e práticas indígenas, a fim de identificar como o corpo indígena e o corpo do agente de saúde e de educação se relacionam entre estranhamentos e identificações. Seguiu com a pesquisa de campo na Comunidade Bororo de Córrego Grande, tanto com os saberes autóctones do povo Bororo, quanto nesta mesma comunidade, identificar como a prática do futebol e a Educação Física na escola contribuem ou não para esta educação tradicional Munduruku e Bororo respectivamente. O projeto articula ainda, projeto interinstitucional de formação de professores visando o atendimento à Lei 11.645/08, com novos saberes e fazeres dos povos indígenas de Mato Grosso, pautados nos projetos em desenvolvimento com os povos Bororo, Xavante e Munduruku. A articulação do projeto ao eixo temático Educação e Povos Indígenas no PPGE/UFMT, visa promover formas de educação intercultural que possam subsidiar futuras formações dos profissionais da educação e da saúde, e da gestão da educação escolar indígena em Mato Grosso com proposições voltadas à valorização dos saberes e práticas dos povos indígenas. O projeto também integra o projeto de uma co-orientanda de doutorado em Educação Física na Unicamp... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Integrante / Beleni Salete Grando - Coordenador.

• 2015 - 2016

  SABERES INDÍGENAS E SABERES DAS CIÊNCIAS NATURAIS: CONSTRUINDO POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E NO ATENDIMENTO A LEI 11.645/2008, Descrição: O projeto tem como foco a produção de conhecimentos científicos escolares no âmbito da inserção da temática indígena no currículo das escolas não indígenas e na produção de material didático para o ensino das Ciências Naturais na EEI. A partir dessa problemática, sintetizamos nosso objetivo: investigar as possibilidades de inserção dos conhecimentos científicos escolares em escolas indígenas e em escolas não indígenas, por meio dos saberes tradicionais indígenas. Como saber tradicional elegemos nesse projeto a temática ?Pinturas Corporais Indígenas?, mais especificamente as pinturas corporais Bakairi. Esperamos que o referido projeto de Pós-Doutorado contribua para o fortalecimento das ações do GEPIADDE, do PPGECIMA e do NEAB, particularmente no que diz respeito a consolidação da temática indígena nos referidos núcleo, programa e grupo de pesquisa. Buscamos promover a integração com projetos desenvolvidos na linha de pesquisa Movimentos Sociais e Educação Popular do PPGE-UFMT, cujo recorte temático dos estudos pretendidos é a Educação Indígena e a produção de materiais didáticos para a implementação da Lei 11.645/08, com a qual o COEDUC vem desenvolvendo diversas atividades de investigação, extensão e ensino. O caminho metodológico tem como pressuposto a abordagem qualitativa, com, fase caracterizada pela perspectiva etnográfica e pela pesquisa-ação. É desenvolvido junto ao grupo de Pesquisa COEDUC-UFMT e conta com a participação e colaboração de professores e pesquisadores bakairi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Beleni Salete Grando - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2015 - 2016

  RELAÇÃO COM OS SABERES CIENTÍFICOS ESCOLARES EM TRÊS ESCOLAS INDÍGENAS BRASILEIRAS, Descrição: O objetivo desse projeto é analisar o conjunto de relações que grupos de alunos do EF de três escolas indígenas distintas, bakairi, xavante e xokó, mantêm com os conhecimentos científicos escolares. (PIBIC). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / yasmin Lima de Jesus - Integrante.

• 2015 - 2016

  Produção de um Jogo Didático que aborde as pinturas corporais indígenas e os conhecimentos científicos escolares no ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do EF, Descrição: Projeto de pesquisa ação - popularização da ciência. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Fabio José dos Santos Souza - Integrante / yasmin Lima de Jesus - Integrante / Emmanoel Vilaça Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Auxílio financeiro.

• 2015 - Atual

  Identidade docente em construção, Descrição: Objetiva investigar a construção da identidade docente por bolsistas do PIBID/CAPES da UFS, Campus Ita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Maria Camila de Lima Brito - Integrante / Aline Nunes Santos - Integrante / yasmin Lima de Jesus - Integrante / Assicleide da Silva Brito - Integrante.

• 2014 - 2016

  Consolidação do saber, do fazer e do ser e as novas demandas da formação docente na contemporaneidade., Descrição: PROJETO INSTITUCIONAL DO PRODOCENCIA - UFS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (90) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / João Paulo Mendonça Lima - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  RELAÇÃO COM OS SABERES CIENTÍFICOS ESCOLARES E OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS: CONTEXTO ESCOLAR INDÍGENA, Descrição: PIBIC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / yasmin Lima de Jesus - Integrante.

• 2013 - 2015

  Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: Coordenadora deGestão. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Gicelia Mendes da Silva - Integrante / Leilane Ramos da Silva - Integrante.

• 2012 - 2014

  Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, Descrição: PIBID que é o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência executado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e têm como finalidade promover a iniciação à docência em cursos de formação de professores/as com a concessão de bolsa para graduandos/as, professores/as das universidades e professores/as da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Maria Camila de Lima Brito - Integrante / Evile S. Lima - Integrante / Aline Nunes Santos - Integrante / Agnes Gardênia Passos Bispo - Integrante / yasmin Lima de Jesus - Integrante / Kamila Andrade dos Santos - Integrante.

• 2011 - 2012

  Programa de Bolsas de Inclusão a Iniciação Científica - PIIC, Descrição: Programa de Inclusão a Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Alysson P. F. JESUS - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2011 - 2012

  Programa de Bolsas de Inclusão a Iniciação Científica - PIIC, Descrição: PIIC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Diego Andrade Vasconcelos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  Programa de Bolsas de Inclusão a Iniciação Científica - PIIC, Descrição: PIIC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Josefa Alenilza de Jesus Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Bolsa.

• 2008 - 2012

  Conhecimentos Bakairi Cotidianos e conhecimentos químicos escolares: perspectivas e desafios, Descrição: Tese desenvolvida junto ao povo Bakairi da aldeia Aturua, Município de Paranatinga. A partir da compreensão de como os Bakairi se apropriaram da escola e da ideia de cultura, busca-se, inicialmente, compreender a relação que o grupo investigado mantém com a escola e com os conhecimentos escolares e, em seguida, focar o olhar na realidade do Ensino de Química naquele contexto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Bernard Charlot - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2008 - 2009

  SABERES CIENTÍFICOS E TRADICIONAIS: UM ESTUDO DAS RELAÇÕES COM O SABER DE REAÇÃO QUÍMICA DE UM GRUPO DE PROFESSORES XAVANTES EM FORMAÇAO UNIVERSITÁRIA/THESIS, Descrição: Projeto aprovado no edital Thesis - UFS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 2007 - 2008

  Tecendo (re)ações a partir/para/na formação do professor de Ciências da Natureza e Matemática em Itabaiana - TECER (pesqusia e Extensão), Descrição: Projeto Pesquisa e Extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Samuel da Cruz Canevari - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16

• 2006 - 2008

  Saberes científicos e tradicionais: Representações sociais do conceito substância/reação de um grupo de acadêmicos do Terceiro Grau Indígena: - SABERES/FAPEMAT, Descrição: As visões de mundo, da Ciència e da educação influenciam as práticas pedágógicas do(a) professore(a). O conhecimento dessas representações contribui para a compreensão dos processos de produção de conhecimentos científicos na escola. Nesse contexto é que propomos investigar a relação entre os conhecimentos científicos e tradicionais nas representações sociais do conceito de substância-reação química de um grupo de acadêmicos do Terceiro Grau Indígena, UNEMAT-MT. Esse trabalho será realizado através de questionários, análise documental, associações livres, entrevistas e observações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Leiva Coleta Santiago Matias - Integrante / Acácio Alexandre Pagan - Integrante / Graciela da Silva Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Mato Grosso - Cooperação., Número de produções C, T & A: 17

• 2006 - Atual

  Ser professor: construção da identidade docente do(a)s aluno(a)s da primeira turma do curso de Licenciatura Plena em Química ? NQ/UFS, Descrição: Sub-projeto desenvolvido junto ao Grupo de Estudos e Pesquisas Identidades e Alteridades: desigualdades e diferenças na Educação e ao PIBID/QUIMICA-ITA. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador., Número de produções C, T & A: 24

• 2002 - 2006

  Tecendo relações entre o curso de Ciências Biológicas - PCAA e o Ensino de Ciências na Educação Básica: uma investigação da realidade educacional(coordenadora), Descrição: Projeto que visa investigar a realidade da educação em Ciências na Educação Básica e a formação do Licenciando em Ciências Biológicas do PCCA. Estabelecendo relações entre essas realidades, e trazendo dados para as mudanças necessárias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Patrícia Vieira Tiago - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado de Mato Grosso - Outra., Número de produções C, T & A: 18

• 2002 - 2006

  Programa de Formação de Educadores Ambientais - DEA(MMA)-Núcleo Tangará da Serra, Descrição: Projeto com objetivo de formar educadores ambientais populares para a Bacia do Alto Paraguai. Tem como metodologia a pesquisa-ação-participativa. Será desenvolvido através de curso de Especialização e vários projetos de Extensão. Conta com a participação de IES, ONGs, Prefeituras, SEDUC e sociedade organizada. Sendo 4 coordenadores-articuladores das instituições: UNEMAT, SEDUC-MT, SEMEC E FUNAI.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (40) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Edinéia Tavares Lopes - Coordenador / Iolanda Cristina Nascimento Garcia - Integrante / Alvino Oliveira Filho - Integrante / Ivanides Bezerra do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação Nacional do Índio - Outra / Ministério do Meio Ambiente e da Amazonia Legal - Auxílio financeiro / Secretaria de Estado de Educação - Outra.

Prêmios