Aidê Krakauer Firer

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de S.P (1983),especialização em Direção de Organizações Comunitárias pela Universidade de Jerusalém, Israel (1993), especialização em Psiquiatria e Psicologia do Adolescente pela Universidade de Campinas, (1998) e mestrado em Educação ( Psicologia Educacional) pela Universidade de Campinas ( 2013). Tem experiência no ensino formal : direção ,coordenação e orientação pedagógica em escolas de ed. infantil, fundamental ,médio e profissional, atuando junto à secretaria de educação em rede pública e particular no Brasil e exterior. Experiência em programas de atendimento diferenciado para alunos,orientação de estudo e programas de tutoria. Experiência em relacionamento com pais e alunos.Experiência em gestão e administração de projetos especiais com professores. No ensino não formal: coordenação de equipes e projetos no Brasil e exterior . Elaboração de projetos,incluindo busca de recursos externos,aplicação de recursos e relatórios.Experiência em atendimento Psicopedagógico: individual e em grupo,orientação de estudos, produção de escrita,orientação de pais, crianças e adolescentes.

Informações coletadas do Lattes em 28/03/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade Estadual de Campinas
Título: Projeto de tutoria escolar: escuta e acolhimento,Ano de Obtenção: 2013
Profa Dra Ana Archangelo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Palavras-chave: Tutoria escolar,alunos difíceis,escuta,acolhimento.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Especialização em Psiquiatria e Psicologia Clinica da Adolescencia

1997 - 1998

Universidade Estadual de Campinas
Título: Inibição intelectual, sintoma-problema de aprendizagem e oligotomia-modos distintos dos quais problemas emocionais causam dificuldade de aprendizagem
Orientador: Luzia Yoshida

Especialização em Direção de Organizações Comunitárias

1992 - 1993

Universidade Hebraica de Jerusalem
Título: Círculos de cultura com mulheres imigrantes da terceira idade: histórias passadas , presente e fututo

Graduação em Pedagogia

1980 - 1983

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Formação complementar

2014 - 2014

DLMOOC-Deep Learning. (Carga horária: 40h). , High Tech High International School- San Diego.

2011 - 2011

Extensão universitária em Juventudes e Violências. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2004 - 2004

Neurolinguística 1. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2002 - 2002

Cognição e Afetividade. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1998 - 1998

PEI -Programa de Enriquecimento Instrumental. (Carga horária: 70h). , International Center For The Enhancement Of Learning Potential.

1994 - 1994

Computação e Educação. (Carga horária: 30h). , Escola Superior Shaar Haneguev.

1992 - 1993

Televisão Comunitária. (Carga horária: 140h). , Centro Comunitário Gonenim.

1991 - 1991

Atividades Orientadas em Inst. Soc. não Escolares. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

1982 - 1982

Aperfeiçoamento em Pré-escolas. (Carga horária: 120h). , Escola Superior de Educação Levinsky.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Hebraico

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento/Especialidade: Orientação Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento.

Participação em eventos

Encontro de Educação e Psicanálise- Soc Br Psicanálise no Brasil. 2013. (Encontro).

Encontro Latino-Americano de Educação Não Formal. 2013. (Encontro).

Conferências introdutórias à questão do sujeito e da singularidade em Psicopatologia.. 2013. (Outra).

Palestra -Disciplina EL683 :Dimensões da Escola e da Cultura na Pesquisa e no Conhecimento em Educação. 2012. (Seminário).

3º Encontro Nacional da Rede Românticos Conspiradores 2012. 2012. (Oficina).

3 Enarc Encontro Nacional dos Românticos Conspiradores.Projeto de tutoria na escola:o papel da escuta e acolhimento. 2012. (Encontro).

Encontro na Escola da Ponte. 2011. (Outra).

Formação em Educação e Arte Contemporânea 29º Bienal. 2010. (Seminário).

Desmistificando:Disturbio X Dificuldade de Aprendizagem/ Salludys Instituto. 2010. (Seminário).

Diferenças e Subjetividade em Educação. 2010. (Seminário).

Curso de formação para educadores em Organização não Governamentais.Resoluções de conflitos, Elaboração de relatórios de atividades,Rodas de convivência ,assembleías e resoluções de conflitos. 2010. (Encontro).

Encontro Internacional Paulo Freire. 2009. (Encontro).

Seminário : Curso Licenciatura- FE Unicamp.Relatos sobre a rede municipal de ensino- experiências bem sucedidas. 2008. (Seminário).

Learning to learn- Ron Bonnstetter Museu de Ciências Unicamp. 2008. (Seminário).

A escola e a formação do professor - Desafios do Magistério. 2008. (Encontro).

Grande Desafio 2008 :Máquina do futuro.Orieintação de equipes do grande desafio 2008 promovido pelo Museu Exploratório de Campinas-Unicamp. 2008. (Outra).

Desafios do Magistério -FE Unicamp. 2007. (Seminário).

Seminário Iinternacional de educação e Estética- Unicamp-FE. 2004. (Seminário).

13 ENEP.Matemática para 1 e 2 grau. 2004. (Encontro).

Seminário : Reorganização Funcional : Antroposofia. 2003. (Seminário).

II Seminário Internacional de Educação- Philipe Perrenoud. 2003. (Seminário).

13 ENEP.Trabalhando com a diversidade em sala de aula. 2003. (Encontro).

Mini-curso Centro de Memória -Unicamp.Assembléias e Rodas de conversa. 2003. (Outra).

Programa Interativo Internacional. 2001. (Seminário).

III Encontro Latino Americano de Educação Complementar. 2001. (Encontro).

Congresso Internacional de Diretores de Ed não Formal. 2000. (Congresso).

Congresso Latino Americano de Psicopedagogia-ABPP. 2000. (Congresso).

Encontro de capacitação de monitores.Planejamento e avaliação. 2000. (Seminário).

Conhecer para educar- Vanderley Danielvsky. 2000. (Seminário).

Encontro Cultural da Associação Brasileira de Psicopedagogia. 2000. (Encontro).

Seminário sobre Plasticidade Cerebral- ABPP. 1999. (Seminário).

Linguagem Integrada- Mabel Condemarim. 1999. (Seminário).

Atualização em Neurologia Infantil-FCM Unicamp. 1998. (Seminário).

Atualização em Psicopedagogia- Alícia Fernandez-Epsiba. 1998. (Seminário).

Dificuldades de Aprendizagem- Edith Rubinstein. 1998. (Seminário).

8 ENEP.Dificuldade de aprendizagem. 1998. (Encontro).

Violência Doméstica-USP. 1997. (Seminário).

Atividades Orientadas-FE Unicamp- Profa Olga V. Zuben. 1991. (Seminário).

Produções bibliográficas

FIRER, A. K. ; Tutoria escolar: escuta e acolhimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FIRER, A. K. ; Projeto de Tutoria: o papel da escuta e acolhimento na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FIRER, A. K. ; Projeto de tutoria na escola:o papel da escuta e acolhimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FIRER, A. K. ; Inibição Intelectual,Sintoma-Problema de Aprendizagem e Oligotomia: modos distintos através dos quais problemas emocionais causam problemas de aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

2011 - 2013

PROJETO DE TUTORIA ESCOLAR: ESCUTA E ACOLHIMENTO, Descrição: O objeto de estudo deste trabalho são as relações mútuas entre professores e alunos considerados difíceis ou desajustados , considerando-se, sobretudo, a importância que a escuta e o acolhimento podem ter em tais relações e na escola. O estudo foi realizado em uma escola pública de ensino fundamental na periferia de Campinas, a partir de um projeto de tutoria escolar desenvolvido pela pesquisadora. No decorrer da intervenção-investigação, professores assumem a prática de tutoria, seguindo um modelo aberto e fluido, proporcionando mudanças significativas na postura e nas atitudes dos sujeitos alunos e professores. A dinâmica deste trabalho de tutoria é analisada com o aporte de alguns conceitos oriundos da Psicanálise, principalmente os de holding e placement, de Winnicott. Ao final, são discutidos alguns princípios que podem nortear um modelo simples e aberto para o trabalho de tutoria na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aidê Krakauer Firer - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2007 - 2008

Prefeitura Municipal de Campinas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Direção Educacional de ensino fundamental, Carga horária: 36

Outras informações:
EMEF Dr. Lourenço Bellocchio, escola de ensino fundamental (1º ao 9º ano), 500 alunos, 36 professores.

1998 - 1999

Prefeitura Municipal de Paulinia

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: supervisaõ, Carga horária: 4

Outras informações:
Supervisão para educadores e orientadores do Projeto Sol ( núcleos de educação não formal)

1988 - 1992

Prefeitura Municipal de Paulinia

Vínculo: , Enquadramento Funcional: pedagoga, Carga horária: 8

Outras informações:
Pedagoga do Projeto Sol- Centro Educacional Alcides Barbutti, João Aranha. Atendimento à crianças e adolescentes de 07 a 13 anos. Coordenadora de projetos especiais com a comunidade.

1994 - 1996

Escola Pública de Ensino Mèdio

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Orientadora Educacional do 3 e 4 grau. Coordenadora de projetos especiais e membro da gestão da escola.

2009 - 2010

Projeto Gente Nova

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuação como Coordenadora Pedagógica responsável pelo projeto sócioeducativo e protagonismo de crianças e adolescentes. Responsável pela formação dos educadores.

2004 - 2006

Escola Técnica em Habilitação Profissional em Massoterapia e Acupuntura

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Diretora e Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 24

1999 - 2013

Sociedade Israelita Beit Jacob de Campinas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional e Pedagogica, Carga horária: 8

Outras informações:
Escola de ensino complementar de crianças de 3 a 15 anos.

2013 - 2013

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PED Programa de Estágio Docente, Carga horária: 4

1997 - 1999

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágio supervisionado, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio supervisionado no Ambulatório de Psiquiatria e Psicologia do HC da UNICAMP - atendimento individual e de grupo de adolescentes e pais de adolescentes.

1984 - 1985

Kibutz Gezer

Vínculo: Professora de ed infantil, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 8

Outras informações:
Esducadora, responsável por turma de crianças de 2 anos.

1998 - 2007

Consultório Particular

Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Atendimento Psicopedagógico, Carga horária: 20

Outras informações:
Atendimento Psicopedagógico de crianças e adolescentes, em clínica individual e em grupo.

1986 - 1987

Escola do Sítio

Vínculo: Professora de educação infanti, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora de pré -escola.

1980 - 1983

Externato Oswaldo Aranha

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 4

1985 - 1985

Museu da Diáspora

Vínculo: monitora, Enquadramento Funcional: monitora de grupos, Carga horária: 4

Outras informações:
Orientadora de grupos e seminários para adolescentes e universitários.

1980 - 1983

Centro de Educação não Formal -Eitan

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenação e orientação, Carga horária: 4

Outras informações:
Coordenadora de banco de dados e orientação para professores.

1992 - 1993

Centro Comunitário Gonenim

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágio supervisionado, Carga horária: 8

Outras informações:
Implementação para projetos especiais com minorias sociais.