Eliza Bartolozzi Ferreira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, A. R. ; LOPES, I. P. ; Eliza BARTOLOZZI FERREIRA ; SANTOS, W. . Conselho Nacional de Educação 2024: Composição dos novos membros e suas redes de relações. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 34, p. 1-18, 2026.

• FERRARI, L. ; Eliza BARTOLOZZI FERREIRA ; ARAUJO, G.C. . Sistema Nacional de Educación y la Secretaría de Articulación con los Sistemas de Enseñanza: discusiones en el Grupo de Trabajo Costo Alumno-Calidad. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 36, p. 1-19, 2026.

• PEREIRA, JULIA DOS SANTOS ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Escalada da avaliação no Espírito Santo na reforma do ensino médioThe escalation of assessment in Espírito Santo during the high school reformLa escalada de la evaluación en Espírito Santo durante la reforma de la escuela secundaria. Horizontes , v. 44, p. e023261-29, 2026.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; GONCALVES, T. ; HERNANI, M. L. A. C. . REFORMA EDUCATIVA DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN BRASIL: UN PROYECTO GLOBAL EMPRESARIAL. JOURNAL OF SUPRANATIONAL POLICIES OF EDUCATION , v. 21, p. 66-84, 2025.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; TEIXEIRA GARCIA, MARIA LUCIA ; SABADINI, MAURICIO DE SOUZA ; DELBONI, TANIA M. Z. G. F. . Social-environmental crises and critical pedagogy in Brazil. GLOBALISATION, SOCIETIES AND EDUCATION (PRINT) , v. 4, p. 1-12, 2025.

• MUNIZ, I. B. ; Eliza BARTOLOZZI FERREIRA . Ensino médio de Temer a Lula: a crítica no caminho da reforma. Revista Ponto de Vista , v. 14, p. 1-21, 2025.

• OLIVEIRA, T. C. ; FERRARI, L. ; ALMEIDA, T. L. ; Eliza BARTOLOZZI FERREIRA ; ARAUJO, G.C. . CACS-Fundeb: representações sociais nos estados brasileiros. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 50, p. 1-27, 2025.

• GONCALVES, T. ; Eliza BARTOLOZZI FERREIRA . Ensino médio: o que falam os jovens de uma escola pública?. Educação e Políticas em Debate , v. 14, p. 1-19, 2025.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; SANTO, K. C. . Novo ensino médio: os itinerários formativos na rede de ensino do Espírito Santo. PERSPECTIVA (UFSC) (ONLINE) , v. 42, p. 1-22, 2024.

• LYRIO, A. ; SILVA, E. M. ; TARTAGLIA, L. M. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O novo ensino médio no Espírito Santo: a implantação realizada nas escolas-piloto. Educação e Políticas em Debate , v. 12, p. 1-21, 2024.

• FERREIRA, ANDREZA ALVES ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O debate teórico sobre o federalismo e a sua influência no campo da Política Educacional brasileira. REVISTA DE ESTUDIOS TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS EN POLÍTICA EDUCATIVA ISSN 2409-3696 , v. 9, p. 1-16, 2024.

• FREIRE BASTOS, ROBERTA ; BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA . Pesquisas sobre reforma educacional no Brasil:. Horizontes , v. 42, p. e023107-24, 2024.

• DORNELLAS, L. C. G. ; WASSEN, Joyce. ; FERREIRA, E. B. . Parceria público-privada e sua gênese normativa em Minas Gerais-Brasil e a educação. Educação e Políticas em Debate , v. 13, p. 1-15, 2024.

• SILVA, A. R. E. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O projeto de vida no ensino médio: o que dizem os estudantes capixabas?. REVISTA EDUCAÇÃO & EMANCIPAÇÃO , v. 17, p. 39-59, 2024.

• SILVA, E. M. ; FERREIRA, E. B. . HABITUS DE GÊNERO: TENSIONAMENTOS AO CONCEITO DE HABITUS EM BOURDIEU. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 34, p. 1-23, 2023.

• GARCIA, M.L.T. ; FERREIRA, E. B. . Internacionalização da Pós-Graduação: para que? Para quem? Ecomo?. ARGUMENTUM (VITÓRIA) , v. 15, p. 32-40, 2023.

• BASTOS, ROBERTA FREIRE ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Perspectivas de reforma educacional nos periódicos da área da Educação no Brasil. REVISTA DE ESTUDIOS TEÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS EN POLÍTICA EDUCATIVA ISSN 2409-3696 , v. 8, p. 1-18, 2023.

• FERREIRA, E. B. . Uma educação minguada: o projeto político-pedagógico da reforma do ensino médio. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 1, p. 1-19, 2023.

• NEVES, E. S. S. ; BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA . O Pisa como tecnologia de governação por dados: a OCDE no Brasil. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 58, p. 51-70, 2022.

• NEGREIROS, H. L. ; FERREIRA, E. B. ; SANTOS, W. . Câmara de Educação Básica do CNE (1996-2002): conselheiros e cultura político-educacional. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 15, p. 1-19, 2022.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; CYPRIANO, Alessandra M.C. . O Novo Ensino Médio no Espírito Santo: os desafios de diretores/as escolares. RETRATOS DA ESCOLA , v. 35, p. 443-462, 2022.

• FERREIRA, E. B. ; OLIVEIRA, D.A. . Direito à educação e desafios para o trabalho docente. RETRATOS DA ESCOLA , v. 16, p. 849-852, 2022.

• NEGREIROS, H. L. ; AUER, F. ; SANTOS, W. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . REMINISCÊNCIAS DO PATRIMONIALISMO NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024). INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46, p. 149-165, 2021.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; FELIX, A. P. ; SANTO, K. C. . O ?NOVO ENSINO MÉDIO?NO ESPÍRITO SANTO. TRABALHO NECESSÁRIO , v. 19, p. 36-57, 2021.

• BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA ; MARGOTTO TARTAGLIA, LEONARA ; FREIRE BASTOS, ROBERTA . Políticas inovadoras para o ensino médio no Brasil: um estudo de caso do ProEMI. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 102, p. 742-763, 2021.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; ARANDA, M. A. M. ; PEREIRA, R. . Apresentação ? A governança atualdos sistemas educativos e aregressão do direito à educação. EDUCAR EM REVISTA , v. 36, p. 1-5, 2020.

• FONSECA, Marilia ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; SCAFF, E. . Planejamento e gestão educacional no Brasil: hegemonia governamental e construção da autonomia local. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO) , v. 36, p. 1-18, 2020.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; ALVES FERREIRA, ANDREZA . O DEBATE SOBRE FEDERALISMO NA ANPAE (2007-2018). REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 36, p. 449-472, 2020.

• WASSEN, Joyce. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . POLÍTICA DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA UFES:A BUSCA PELA EXCELÊNCIAACADÊMICA. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 22, p. 612-631, 2020.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; LIEVORI, S. E. . ATUAL POLÍTICA NEOLIBERAL DE MILITARIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL. TEMAS EM EDUCACAO , v. 29, p. 302-320, 2020.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; BASTOS, R.F. ; SILVA, E. M. . Gestão educacional, conhecimento e ação pública no sistema municipal de educação. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 23, p. 482-498, 2020.

• BASTOS, ROBERTA FREIRE ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . n. 28 - Os Planos Municipais de Educação no contexto do PNE 2014-2024: apontamentos sobre a implementação da política. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 13, p. 1-17, 2019.

• SILVA, ERINEUSA MARIA DA ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Os movimentos das professoras da educação básica na constituição das políticas de gênero na escola. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 45, p. e200235-16, 2019.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; FONSECA, Marilia ; SCAFF, E. . LA INTERFERENCIA DEL BANCO MUNDIAL EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA BRASILEÑA: EXPERIENCIAS HISTÓRICAS Y DESAFÍOS ACTUALES. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 1733-1749, 2019.

• FERREIRA, E. B. . A gênese do ProEMI na perspectiva cognitiva das políticas públicas. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 26, p. 167, 2018.

• SILVA, E. M. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; Alvarenga, E. ; AMORIM, F.L.A. . A -IDEOLOGIA DE GÊNERO- E A -ESCOLA SEM PARTIDO-: FACES DE UMA MESMA MOEDA EM AÇÕES POLÍTICAS CONSERVADORAS NO BRASIL E NO ESPÍRITO SANTO. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 43, p. 615-631, 2018.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . A CONTRARREFORMA DO ENSINO M?DIO NO CONTEXTO DA NOVA ORDEM E PROGRESSO. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 38, p. 293-308, 2017.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; SILVA, MONICA RIBEIRO DA . CENTRALIDADE DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA NOVA -ORDEM E PROGRESSO-. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 38, p. 287-292, 2017.

• FERREIRA, E. B. . Secondary Education under Tension between Democratization and Modernization: Reflections from the Brazilian Experience. International Education Studies , v. 9, p. 157-169, 2016.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; VENTORIM, SILVANA ; SANTOS, WAGNER DOS . POLÍTICAS EM DISPUTA NO ENSINO MÉDIO: UM CONSENSO EXCLUDENTE?. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 10, p. 148-166, 2016.

• POCHMANN, Marcio ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E IGUALDADE NO EXERCÍCIO DO DIREITO À EDUCAÇÃO NO BRASIL: EMBATES DO INÍCIO DO SÉCULO XXI. Educação e sociedade , v. 37, p. 1241-1267, 2016.

• FERREIRA, E. B. . Gestão dos sistemas municipais de educação: planejamento e equilíbrio federativo em questão. Ensaio (Rio de Janeiro. Online) , v. 23, p. 545-566, 2015.

• FERREIRA, E. B. . Planejamento e sistema nacional de educação: o desafio do PAR. Cadernos ANPAE , v. 18, p. 30-45, 2014.

• FERREIRA, E. B. . Federalismo e planejamento educacional no exercício do par. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 44, p. 602-623, 2014.

• FERREIRA, E. B. . Planejamento educacional e tecnocracia nas políticas educacionais contemporâneas. Série-Estudos (UCDB) , v. 34, p. 45-60, 2012.

• FERREIRA, E. B. ; FONSECA, Marilia . O PLANEJAMENTO DAS POLÍTICAS EDUCATIVAS NO BRASIL E SEUS DESAFIOS ATUAIS. Perspectiva (UFSC) , v. 29, p. 69-96, 2011.

• FERREIRA, E. B. . Gestão escolar. Presença Pedagógica , v. 17, p. 31-33, 2011.

• FERREIRA, E. B. ; RAGGI, D. ; REZENDE, M. J. . A EJA integrada à educação profissional no CEFET: avanços e contradições. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE-UFES , v. 17, p. 75-98, 2011.

• FERREIRA, E. B. . Ensino Médio no Brasil: os desafios das políticas de garantia do direito a sua universalização. Linhas Críticas (UnB) , v. 17, p. 507-525, 2011.

• FERREIRA, E. B. ; Côco, V. . Gestão da educação infantil e trabalho docente. Retratos da Escola , v. 5, p. 357-369, 2011.

• FERREIRA, E. B. ; OLIVEIRA, E. C. . Entre a inclusão social e a integração curricular: os dilemas políticos e epistemológicos do PROEJA. Educação e Realidade , v. 35, p. 87-108, 2010.

• FERREIRA, E. B. . A educação profissional nos PPAs dos governos FHC e Lula. Educação e Realidade , v. 35, p. 215-235, 2010.

• FERREIRA, E. B. . Gestão democrática da escola pública e a participação emancipável. Retratos da Escola , v. 3, p. 7-295, 2009.

• FERREIRA, E. B. . Políticas públicas educacionais. Trabalho, Educação e Saúde (Impresso) , v. 11, p. 397-398, 2009.

• FERREIRA, E. B. . O planejamento da gestão da educação profissional sob uma nova lógica de regulação social. Revista Capixaba de Ciência e Tecnologia (Impresso) , v. 3, p. 26-36, 2007.

• FERREIRA, E. B. . A educação profissional no planejamento plurianual do governo FHC. Trabalho & Educação (UFMG) , v. 15, p. 122-122, 2006.

• FERREIRA, E. B. . SILVA, Tomaz Tadeu da (1999). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. Resenhas Educativas/ Education Review , v. 9, p. 152-152, 2006.

• FERREIRA, E. B. . A educação profissional no Brasil: um projeto de inclusão precarizada. Cadernos de Política e Administração da Educação , Vitória, v. 1, n.Ano II n.4, p. 21-37, 2002.

• FERREIRA, E. B. . Gestão democrática e autonomia nas escolas de Vitória: conceitos por trás das letras da lei. Cadernos de Política e Administração da Educação, Vitória, 1999.

• FERREIRA, E. B. . A política educacional brasileira no tempo da qualidade: uma estratégia liberal conservadora. Temas Gerais Em Educação e Pedagogia, Vitória, 1999.

• FERREIRA, E. B. ; VENTURIM, S. . O discurso da pós-modernidade e a formação do professor. Caderno de Pesquisa (PPGE/UFES), Vitória, n.2, 1996.

• FERREIRA, E. B. . Projeto político-pedagógico: algumas considerações. Caderno de Pesquisa (PPGE/UFES), Vitória, 1996.

• FERREIRA, E. B. . A qualidade total na UFES: uma primeira abordagem. Pró Discente, Vitória, n.2, 1995.

• SANTOS, W. (Org.) ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI (Org.) . Educação, formação humana e políticas públicas. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2025. v. 1. 270p .

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; PEREIRA, J. S. (Org.) ; SILVA, Monica R. (Org.) . ANAIS DO II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO. 1. ed. Itapiranga: Schreiben, 2024. v. 1. 253p .

• MARTINEZ, M. (Org.) ; THISTED, S. (Org.) ; BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA (Org.) ; CARDONA, D. (Org.) . Trabajo docente en pandemia y pospandemia: lecturas desde América Latina. 1. ed. Buenos Aires: Red Estrado, 2023. v. 1. 338p .

• KORBES, C. (Org.) ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI (Org.) ; SILVA, Monica R. (Org.) ; BARBOSA, R. P. (Org.) . Ensino médio em pesquisa. 1. ed. Curitiba: CRV, 2022. v. 1. 304p .

• WASSEN, Joyce. (Org.) ; PEREIRA, E. M. A. (Org.) ; BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA (Org.) . Novos e velhos desafios da internacionalização da educação superior na contemporaneidade. 1. ed. São Paulo: Annablume Editora, 2021. v. 1. 270p .

• OLIVEIRA, E. S. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O currículo integrado na educação de jovens e adultos: teorias e concepções. 1. ed. Vitoria: Milfontes, 2019. v. 1. 96p .

• VENTURIM, S. ; FERREIRA, E. B. ; SANTOS, W. . Escritas de formação docente: experiências do PNEM no Espírito Santo. 1. ed. Curitiba: Appris, 2018. v. 1. 311p .

• FERREIRA, E. B. ; FONSECA, Marilia (Org.) . Politica e planejamento educacional no Brasil do século XXI. 1. ed. Brasilia: Liber Livros, 2013. v. 1. 304p .

• FERREIRA, E. B. ; OLIVEIRA, D.A. (Org.) ; Fraga, L.M (Org.) . O trabalho docente na educação básica no Espírito Santo. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço Editora Ltda, 2012. v. 1. 244p .

• FERREIRA, E. B. ; OLIVEIRA, D.A. (Org.) . Crise da escola e políticas educativas. 1. ed. Belo Horizonte: Autentica, 2009. v. 1. 315p .

• SANDER, B. (Org.) ; FERREIRA, E. B. (Org.) . Direitos humanos e cidadania: desafios para as políticas e gestão democrática da educação. 8. ed. Niteroi: Cadernos ANPAE, 2009. v. 1200. 286p .

• FERREIRA, E. B. . Politica Educacional do Espirito Santo. 1. ed. Vitoria: Traço, 2004. v. 1. 258p .

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; CYPRIANO, Alessandra M.C. ; SANTO, K. C. ; SILVA, E. M. ; GONCALVES, T. ; LIEVORI, S. E. ; LYRIO, A. ; VENTORIM, SILVANA ; FELIX, A. P. . A reforma do ensino médio no Espírito Santo em plena pandemia : dados de pesquisa. In: Wagner dos Santos e ELIZA BARTOLOZZI Ferreira. (Org.). Educação, formação humana e políticas públicasão. 1ed.Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2025, v. 1, p. 55-77.

• FERRARI, L. ; Eliza BARTOLOZZI FERREIRA ; ARAUJO, G.C. . Brasil e Alemanha: sistemas educacionais em comparação.. In: COPATTI, Carina. (Org.). Política educacional, currículo e formação docente: interfaces entre educação e formação para a cidadania. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2025, v. 1, p. 113-129.

• WASSEN, Joyce. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . The Internationalization of Post-Graduate Programs at UFES: actions and challenges from the Global South. In: Kleber Aparecido da Silva, Lauro Sérgio Machado Pereira. (Org.). Decolonizing the Internationalization of Higher Education in the Global South Applying Principles of Critical Applied Linguistics to Processes of Internationalization. 1ed.New York: Routledge, 2024, v. 1, p. 156-178.

• BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA . Desafíos para la educación en América Latina después de la pandemia: el avance de la enseñanza digital en el contexto de las desigualdades. In: MARTINEZ, Ma.E.; THISTED, S.; FERREIRA, Eliza B.; CARDONA, D.. (Org.). Trabajo docente en pandemia y pospandemia: lecturas desde América Latina. 1ed.Buenos Aires: Red Estrado, 2023, v. 1, p. 43-60.

• SANTO, K. C. ; FERREIRA, E. B. . Anotações sobre (im)possibilidaddes formativas do Novo Ensino Médio a partir do pensamento filosófico de Hanna Arendt e Theodor Adorno. In: OLEARE, A.D.; CORONA, G.G.; RIBEIRO, H.. (Org.). Educação e formação na contemporaneidade: crises e perspectivas. 1ed.Vitória: NEPEFIL UFES, 2023, v. 1, p. 246-266.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; SANTOS, K. C. ; GONCALVES, T. . A POLÍTICA DO NEM NO ESPÍRITO SANTO: o que dizem os documentos nos seus contextos local e global. In: KORBES, C.; FERREIRA, E.B.; SILVA, M.R.; BARBOSA, R.p.. (Org.). Ensino Médio em pesquisa. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 33-46.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Public policies in Brazil: challenges that question social anda educational inequalities. In: GARCIA, Maria Lucia Teixeira; ADEFILA, Arinola. (Org.). Transforming trajectories of vulnerability. 1ed.São Paulo: Annablume, 2022, v. 1, p. 25-38.

• BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA . Políticas públicas no Brasil: desafios que interrogam as desigualdades sociais e educacionais. In: GARCIA, Maria Lucia Teixeira; ADEFILA, Arinola. (Org.). Transformando trajetórias de vulnerabilidade. 1ed.São Paulo: Annablume, 2022, v. 1, p. 23-38.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; CARDONA, D. ; THISTED, S. . Presentación. In: Dalila Andrade Oliveira, Edmilson Pereira Junior, Ana Maria Clementino. (Org.). Trabajo docente en tiempos de pandemia: una mirada regional latinoamericana. 1ed.Brasília: Criatus Design e Editora, IEAL/CNTE/Red Estrado,, 2021, v. 1, p. 1-17.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; OLIVEIRA, D.A. ; Fraga, L.M . Nada será como antes: el futuro de la profesión docente. In: GLUZ, N; ELIAS, R.; RODRIGUES, C.. (Org.). La retracción del derecho a la educación en el marco de las restauraciones conservadoras: una mirada nuestroamericana. 1ed.Buenos Aires: CLACSO, 2021, v. 1, p. 275-290.

• WASSEN, Joyce. ; BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA . Internacionalização da educação superior na pandemia de Covid-19: possibilidades e desafios a partir da UFES. In: Joyce Wassem; Elisabete M. de Aguiar Pereira; Eliza Bartolozzi Ferreira. (Org.). Novos e velhos desafios da internacionalização da educação superior na contemporaneidade. 1ed.São Paulo: Annablume Editora, 2021, v. 1, p. 215-238.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Políticas para o ensino médio no Brasil: democratizar ou massificar?. In: MOLL, J.; GARCIA, S.R.. (Org.). Ensino médio para todos no Brasil: que ensino médio?. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2020, v. 1, p. 69-88.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . A consolidação do direito à educação como desafio para um Estado de bem-estar no Brasil. In: CASTRO, J.A.; POCHMANN, M.. (Org.). Brasil: Estado social contra a barbárie. 1ed.São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2020, v. 1, p. 501-522.

• FERREIRA, E. B. . A política de ensino médio no Brasil e seus paradoxos. In: Ventorim, S.; FERREIRA, EB.; SANTOS, W.. (Org.). Escritas de formação docente: experiências do PNEM no Espírito Santo. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 35-46.

• FERREIRA, E. B. . Gestão educacional no Brasil: novas e velhas ambiguidades. In: Edson Pantaleão; Kezia Rodrigues Nunes; Rosemeire dos Santos Brito. (Org.). Conselhos escolares e formação humana. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 31-44.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; BASTOS, R.F. . Contradições na execução do planejamento nos sistemas municipais de educação e as potencialidades ainda inexploradas. In: Luiz Gustavo Alexandre da Silva. (Org.). Gestão de sistemas públicos de educação. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 1, p. 69-88.

• FERREIRA, E. B. . Políticas educacionais no Brasil do início do século XXI: o planejamento como oportunidade de exercício da ação pública. In: SCAFF, E.A.S.; FONSECA, M.. (Org.). GESTÃO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NOS CENÁRIOS NACIONAL E INTERNACIONAL. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2016, v. 1, p. 40-55.

• FERREIRA, E. B. . Políticas para a educação básica no brasil e as trilhas incertas da justiça social. In: SILVA, Maria abádia e CUNHA, Celio.. (Org.). Educação básica Políticas, avanços e pendências. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2014, v. 1, p. 121-147.

• FERREIRA, E. B. . Gestão escolar. In: SOUZA, João Valdir Alves de; GUERRA, Rosangela. (Org.). Dicionário crítico da educação.. 1ed.Belo Horizonte: Dimensão, 2014, v. 1, p. 134-136.

• FERREIRA, E. B. ; FERREIRA, A.A. . CMES no estado do Espírito Santo: a participação regulada. In: Donaldo Bello de Souza. (Org.). Mapa dos Conselhos Municipais de Educação no Brasil. 1ed.São Paulo: Loyola, 2013, v. 1, p. 111-128.

• FERREIRA, E. B. ; FONSECA, Marilia . Democracia e tecnocracia no planejamento educacional brasileiro: tensões permanentes na educação do século XXI. In: Ferreira, E.B.; FONSECA, M.. (Org.). Política e planejamento educacional no Brasil do século XXI. 1ed.Brasilia: Liber Livros, 2013, v. 1, p. 57-81.

• FERREIRA, E. B. ; FONSECA, Marilia . Plano de Ações Articuladas (PAR): discutindo dados da pesquisa em rede. In: Ferreira, E.B.; FONSECA, M.. (Org.). Política e planejamento educacional no Brasil do século XXI. 1ed.Brasilia: Liber Livros, 2013, v. 1, p. 281-298.

• FERREIRA, E. B. . O Proeja e o direito à formação integrada: limites, avanços e possibilidades de implantação. In: Edna Castro de Oliveira; Antonio Henrique Pinto; Maria José Resende Ferreira. (Org.). Eja e educação profissional: desafios da pesquisa e da formação no Proeja. 1ed.Brasilia: Liber, 2012, v. 1, p. 101-120.

• FERREIRA, E. B. . Educação e desenvolvimento no Brasil e no Espírito Santo. In: BITTENCOURT, G. e RIBEIRO, L.C.M.. (Org.). Um painel da nossa história II. 1ed.vitória: Biblioteca Pública Estadual, 2012, v. 1, p. 77-97.

• FERREIRA, E. B. . Políticas educativas e a carreira docente na contemporaneidade. In: Dalila Andrade Oliveira; Myriam Feldfeber; Ronal Garnel Escobar.. (Org.). Educación y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano: entre la mercantilización y la democratización del conocimiento. 1ed.Lima: Fondo Editorial UCH, 2012, v. 5, p. 101-122.

• FERREIRA, E. B. ; VENTURIM, S. ; Côco, V. . O trabalhador docente no Espírito Santo: aproximações gerais sobre o perfil e suas condições de trabalho. In: Ferreira, E.B.; Oliveira, D.A.; Vieira, L.F.. (Org.). O trabalho docente na educação básica no Espírito Santo. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora Ltda, 2012, v. 1, p. 19-38.

• FERREIRA, E. B. . Políticas educacionais e trabalho docente no Espírito Santo e suas novas formas de regulação. In: Ferreira, E.B.; Oliveira, D.A.; Vieira, L.F.. (Org.). O trabalho docente na educação básica no Espírito Santo. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora Ltda, 2012, v. 1, p. 39-57.

• Duarte, A. ; FERREIRA, E. B. . Política e gestão educacional: uma análise dos dados da pesquisa "trabalho docente na educação básica no Brasil". In: Oliveira, D.A.; Vieira, L.F.. (Org.). Trabalho na educação básica: a condição docente em sete estados brasileiros. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora Ltda, 2012, v. 1, p. 231-256.

• FERREIRA, E. B. . Pesquisa em políticas educacionais no Brasil: apontamentos e reflexões. In: Bernd Fichtner, Erineu Foerste, Gerda Margit Schütz- Foerste e Marcelo Lima. (Org.). Cultura, Dialética E Hegemonia: Pesquisas em Educação. 1ed.Vitoria: EDUFES, 2012, v. 1, p. 181-204.

• FERREIRA, E. B. . Reforma de la Educación Básica en Brasil y las políticas educativas en el Gobierno Lula. In: Gluz, N. ; Arzate Salgado, J.. (Org.). Debates para una reconstrucción de lo público en educación Del universalismo liberal a ?los particularismos? neoliberales. 1ed.Buenos Aires: UNGS /UAEM, 2012, v. 1, p. 181-197.

• FERREIRA, E. B. ; POCHMANN, Marcio . Educação e Juventude na sociedade pós-industrial. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana. (Org.). Políticas públicas e educação: regulação e conhecimento. Belo Horizonte: Fino Traço, 2011, v. , p. 239-260.

• FONSECA, Marilia ; FERREIRA, E. B. . O PAR no contexto do planejamento estatal brasileiro. In: JUNIOR,L.S.; FRANÇA,M.; FARIAS, M.S.B.. (Org.). Políticas de gestão e práticas educativas: a qualidade do ensino. Brasilia: Liber livros e ANPAE, 2011, v. , p. 365-380.

• FERREIRA, E. B. . Ensino Médio. In: OLIVEIRA, D.A.; FRAGA, L; DUARTE, A.. (Org.). Dicionário de Trabalho, Profissão e condição docente. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2010, v. 1, p. 267-268.

• FERREIRA, E. B. . Políticas educativas no Brasil no tempo da crise. In: FERREIRA, E.B.; OLIVEIRA, D.A.. (Org.). Crise da escola e políticas educativas. 1ed.Belo Horizonte: Autentica, 2009, v. 1, p. 7-315.

• OLIVEIRA, D.A. ; FERREIRA, E. B. . Políticas sociais e democratização da educação: novas fronteiras entre público e privado. In: AZEVEDO, Mario Luiz Neves de. (Org.). Políticas públicas e educação: debates contemporâneos. 1ed.Maringá: EDUEM, 2008, v. 1, p. 21-45.

• FERREIRA, E. B. . A política no mundo do trabalho. In: Eliezer de Albuquerque Tavares; Rogerio Antonio Monteiro; Silvio Roberto Ramos. (Org.). Tendências do mundo do trabalho na Grande Vitória. vitoria: SETGER, 2007, v. , p. 01-156.

• FERREIRA, E. B. . Conselho Nacional de Educação. In: DUARTE, A. C. e DUARTE, M.. (Org.). Termos da legislação educacional brasileira. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2007, v. 1, p. 10-395.

• FERREIRA, E. B. ; GARCIA, S. . O ensino médio integrado à educação profissional: um projeto em construção nos estados do Espírito Santo e do Paraná. In: Frigotto, G; Ciavatta, M; Ramos, M.. (Org.). Ensino Médio integrado: concepção e contradições. São Paulo: Cortez, 2005, v. 1, p. 7-175.

• FERREIRA, E. B. . A política educacional brasileira no tempo da qualidade: uma estratégia liberal-conservadora. In: Giacomin, Terezinha. (Org.). Temas gerais em educação e pedagogia. 1ed.Vitoria: Facha, 1999, v. 1, p. 19-38.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Valorização da escola pública. Século Diário, Vitória, 26 abr. 2023.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O ES é referência educacional?. Século Diário, Vitória, 17 abr. 2023.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Ensino médio à distância: qualidade ainda é duvidosa. Jornal A Gazeta, VITORIA, p. 15 - 15, 20 jan. 2019.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . A farsa do sucesso da educação no Espírito Santo. Século Diário, Vitoria, p. 1 - 1, 04 out. 2018.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Cada qual no seu lugar. Século diário, Vitoria, p. 1 - 1, 23 maio 2018.

• FERREIRA, E. B. . A greve é um direito. Jornal Século Diário, Vitoria, 09 maio 2018.

• FERREIRA, E. B. . POLÍTICAS DE RETROCESSO. SECULO DIARIO, 12 abr. 2018.

• FERREIRA, E. B. . Trabalho e juventude. A Gazeta, Vitoria, p. 02 - 02, 23 fev. 2003.

• FERREIRA, E. B. ; ARAUJO, G.C. . Eleição de diretores escolares. A Gazeta Mercantil, Vitória, 08 set. 1999.

• FERREIRA, E. B. ; ALMADA, M. . Mogiana: os trilhos da modernidade: uma história, uma viagem imaginária. Jornal de Uberaba, Uberaba, 16 fev. 1989.

• PEREIRA, J. S. ; FERREIRA, E. B. . As relações de trabalho e educação no novo ensino médio. In: 10º Encontro Internacional de Política Social 17º Encontro Nacional de Política Social, 2024, Vitoria. Anais do 10º Encontro Internacional de Política Social e 17º Encontro Nacional de Política Social. Vitoria: UFES, 2024. v. 1. p. 1-15.

• GUSSON, L. B. ; PEREIRA, J. S. ; FERREIRA, E. B. . A luta dos movimentos estudantis na reforma do ensino médio. In: 10o Encontro Internacional de Política Social 17o Encontro Nacional de Política Social, 2024, Vitoria. Anais do 10o Encontro Internacional de Política Social e 17o Encontro Nacional de Política Social. Vitoria: UFES, 2024. v. 1. p. 1-15.

• LYRIO, A. ; SILVA, E. M. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Reforma do ensino médio: o projeto de vida e o trabalho docente no estado do ES/Brasil. In: XIII Seminário Internacional de la Red Estrado, 2023, La Plata. Políticas Educativas para la formación y el trabajo docente na América Latina. La Plata: UNLP, 2023. v. 1. p. 1-15.

• LIEVORI, S. E. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . As reformas educacionais e os desafios para o trabalho docente no Brasil. In: XIII Seminário Internacional de la Red Estrado, 2023, La Plata. Políticas Educativas para la formación y el trabajo docente na América Latina. La Plata: UNLP, 2023. v. 1. p. 1-15.

• BASTOS, R.F. ; FERREIRA, E. B. . A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE REFORMAS EDUCATIVAS NAS REUNIÕES ANUAIS DA ANPED (2000-2017). In: 14a Reunião da ANPEd ? Sudeste, 2020, Rio de Janeiro. Direito à vida, direito à educação em tempos de pandemia., 2020.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO BRASIL E SUAS INTERCORRÊNCIAS ATUAIS. In: VI Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação e IX Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2018, Lheida/Espanha. POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOS DOCENTES, DIRIGENTES ESCOLARES. PLANEJAMENTO, FINANCIAMENTO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO. Recife: ANPAE, 2018. v. 2. p. 264-268.

• BASTOS, R.F. ; FERREIRA, E. B. . A PARTICIPAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DO PNE 2014-2024. In: 13ª REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL SUDESTE DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL E PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (ANPED),, 2018, campinas. em defesa da educação pública, laica e gratuita: políticas e resistências, 2018.

• LIEVORI, S. E. ; FERREIRA, A.A. ; FERREIRA, E. B. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESPÍRITO SANTO E O TRABALHO DOCENTE. In: XII Seminario Internacional de la Red Estrado, 2018, Lima. XII Seminario Internacional de la Red Estrado. Lima, 2018. v. 1. p. 27-37.

• LIEVORI, S. E. ; FERREIRA, E. B. . O trabalho docente e seu processo de intensificação: um estudo de caso. In: ANPEd, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd.. Florianópolis: ANPEd, 2015.

• OLIVEIRA, E.S. ; FERREIRA, E. B. . O trabalho docente no contexto descentralização da educação. In: X Seminário Internacional da Rede Estrado, 2014, Salvador. Direito à educação, políticas educativas, trabalho docente na América Latina: experiências e propostas em disputa. Salvador: EDUNEB, 2014. v. 1. p. 1-15.

• PAIA, D. C. ; FERREIRA, E. B. . Contribuição do Plano de Ações Articuladas para a melhoria da educação básica. In: X Seminário Internacional da Rede Estrado, 2014, Salvador. Direito à educação, políticas educativas e trabalho docente na América Latina: experiências e propostas em disputa. Salvador: UNEB, 2014. v. 1. p. 15-30.

• FERREIRA, E. B. ; LIEVORI, S. E. . Políticas de formação inicial e continuada e trabalho docente em Vitória/ES. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João Del Rei. Culturas, políticas e práticas educacionais e suas relações com a pesquisa. São João Del Rei: UFSJ, 2014. v. 1.

• FERREIRA, E. B. ; BASTOS, R.F. . Políticas educacionais e planejamento: o PAR como objeto de investigação. In: 26º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. 26º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Recife: Biblioteca ANPAE, 2013. v. 17. p. 75-87.

• SILVA, P. P. ; VENTURIM, S. ; FERREIRA, E. B. . Trabalho docente no Espírito Santo: uma análise dos professores de história. In: VII Encontro Brasileiro da Rede Estrado, 2013, Vitoria. VII Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Vitoria: UFES, 2013. v. 1. p. 43-56.

• MELO, T. M. Q. ; VENTURIM, S. ; FERREIRA, E. B. . Estágio e trabalho docente: um olhar sobre os estagiários das escolas da educação básica do Espírito Santo. In: VII Encontro da Rede Estrado, 2013, Vitoria. VII Encontro da Rede Estrado. Vitoria: UFES, 2013. v. 1. p. 69-82.

• SANTOS JUNIOR, W. C. ; FERREIRA, E. B. ; SANTOS, C. A. . Programa Bolsa Familia e o sistema presença: a escola e a gestao da pobreza. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação. Recife: Biblioteca ANPAE, 2013. v. 17. p. 143-156.

• FERREIRA, E. B. ; LIEVORI, S. E. . Condições de trabalho e saúde dos trabalhadores docentes na Educação Básica no Brasil. In: XII Encontro Estadual da ANPAE-SP VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste, 2012, Campinas. Encontro Estadual da ANPAE-SP VIII Encontro Regional da ANPAE Sudeste. Campinas: Unicamp, 2012.

• FERREIRA, E. B. ; LIEVORI, S. E. . PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESPÍRITO SANTO: IMPRESSÕES RELACIONADAS À DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2012, Campinas. XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2012.

• FERREIRA, E. B. ; SANTOS JUNIOR, W. C. . . TRANSFERÊNCIA DE RENDA NO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA: A EXPERIÊNCIA BRASILEIRA NA GESTÃO DA CONDICIONALIDADE EDUCAÇÃO. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL: DIREITOS HUMANOS, VIOLÊNCIA E POBREZA: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje. In: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL: DIREITOS HUMANOS, VIOLÊNCIA E POBREZA: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje, 2012, Rio de Janeiro. IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL: DIREITOS HUMANOS, VIOLÊNCIA E POBREZA: a situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje. Rio de Janeiro: UERJ, 2012. v. 1. p. 45-46.

• FERREIRA, E. B. . CONHECIMENTO E POLÍTICAS EDUCATIVAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA AGENDA DO GT 5 DA ANPED. In: III Seminário Internacional de Educação, 2011, São Paulo. Pesquisas em educação no Brasil e no mundo. São Paulo: Uninove, 2010. v. 1. p. 01-16.

• FERREIRA, E. B. ; FERREIRA,D.H. ; TRIANI,M.S.L.S. . O Planejamento de Ações Articuladas (PAR) nos municípios do Estado do Espírito Santo. In: XXV Simpósio Brasileiro II Congresso Ibero-Americano de politica e administração da educação, 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE. Niteroi: ANPAE, 2011.

• FERREIRA, E. B. ; TRIANI,M.S.L.S. ; FERREIRA,D.H. ; BASTOS, R.F. . PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO CONTEXTO DA FEDERAÇÃO BRASILEIRA: o desafio do PAR. In: II Conferência do Desenvolvimento, 2011, Brasilia. Anais do I Circuito de Debates Acadêmicos IPEA e Associações de Pós-Graduação em Ciências Humanas. Brasilia: IPEA, 2011. v. 1. p. 1-13.

• FERREIRA, E. B. ; NOVAES, I. C. . A pratica de planejamento no Brasil e o PDE. In: I Congresso Ibero-Brasileiro e VI Congresso Luso-Brasileiro na Espanha e em Portugal PDF, 2010, Elvas /Portugal e Caceres /Esp. Cadernos ANPAE, 2010.

• FERREIRA, E. B. . Planejamento educacional no governo Lula e os seus efeitos na educação infantil. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

• FERREIRA, E. B. ; VENTURIM, S. ; Côco, V. . A CONDIÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO ESPÍRITO SANTO. In: VIII Seminario Internacional RED ESTRADO - UCH - CLACSO, 2010, Lima. Anais do VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. Lima, 2010. p. 5-223.

• FERREIRA, E. B. . Notas sobre o mundo do trabalho: educação e qualificação do trabalhador na contemporaneidade. In: III Encontro Nacional de Política Social, 2008, Vitoria. Anais do III Encontro Nacional de Politica Social. Vitoria, 2008.

• FERREIRA, E. B. ; NOVAES, I. C. ; CYPRIANO, Alessandra M.C. . Gestão das políticas educacionais no Brasil: o desafio do PAR. In: VII Seminário ANPAE Sudeste e VII Encontro Estadual do ES, 2008, vitoria. Política e gestão educacional: por um projeto pedagógico para o país, 2008.

• FERREIRA, E. B. ; OLIVEIRA, E. C. ; CEZARINO, Karla R. A. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E PROEJA: DOIS GRANDES DESAFIOS. In: VII Seminário de La Rede Latinoamericana de Estudios sobre Trabalho Docente "Nuevas regulaciones en America Latina", 2008, Buenos Aires. Anais (Seminário da Redestrado). Buenos Aires, 2008.

• FERREIRA, E. B. ; RAGGI, D. ; REZENDE, M. J. . A EJA integrada a educação profissional no CEFET; avanços e contradições. In: 30ª Reunião Anual ANPED, 2007, Caxambu. ANPED: 30 anos de pesquisa e compromisso social. RJ: ANPED, 2007. v. 1. p. 9-335.

• FERREIRA, E. B. . O planejamento da educação profissional no contexto do desenvolvimento sustentável.. In: 29ª Reunião Anual ANPED, 2006, caxambu. 29ª Reunião ANual ANPED. RJ: ANPED, 2006.

• FERREIRA, E. B. . Gestão escolar no município de Vitória: da construção participativa ao controle competente. In: XX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2001, Salvador. XX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2001.

• FERREIRA, E. B. . Da eleição para a seleção: o significado da mudança nos critérios para escolha de dirigentes escolares no município de Vitória. In: I Seminário de Extensão e Pesquisa do Espírito Santo, 1999, Vitória. Anais. Vitória: UFES, 1999.

• GUSSON, L. B. ; SANTOS, Y. N. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . A ATUAL REFORMA DO ENSINO MÉDIO E SUAS CONEXÕES HISTÓRICAS E GLOBAIS. In: II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO, 2024, Vitoria. ANAIS DO II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO. Itapiranga: Schreiben, 2024. v. 1. p. 26-27.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; SANTO, K. C. . IMPLEMENTAÇÃO DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DO ESPÍRITO SANTO (2021-2023).. In: II Colóquio EMpesquisa, 2024, Vitória. ANAIS DO II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO. Itapiranga: Schreiben, 2024. v. 1. p. 140-141.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; LIEVORI, S. E. . O FAZER-SE CLASSE TRABALHADORA DOCENTE. In: II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO, 2024, Vitória. ANAIS DO II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO. Itapiranga: Schreiben, 2024. v. 1. p. 180-181.

• MUNIZ, I. B. ; FERREIRA, E. B. . O NOVO ENSINO MÉDIO NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO: CONSTRUÇÃO DE SUBJETIVIDADES DOCENTES DA EDUCAÇÃO FÍSICA. In: II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO, 2024, Vitória. ANAIS DO II COLÓQUIO DA REDE NACIONAL EMPESQUISA: PESQUISAS SOBRE O ENSINO MÉDIO. Itapiranga: Schreiben, 2024. v. 1. p. 189-190.

• FERREIRA, E. B. . POLÍTICAS PARA O ENSINO MÉDIO NO ESPÍRITO SANTO: modelos de oferta, condições estruturais e ação pública. In: Coloquio de pesquisa EMpesquisa, 2022, Curitiba. Anais do I Colóquio de pesquisa EMpesquisa. Curitiba: CRV, 2021. v. 1. p. 150-151.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; BASTOS, R.F. ; LYRIO, A. . IMPLANTAÇÃO DO ?NOVO ENSINO MÉDIO? NO ESPÍRITO SANTO: aspectos financeiros preliminares. In: Colóquio de pesquisa EMpesquisa, 2022, Curitiba. Anais do I Colóquio de pesquisa EMpesquisa. Curitiba: CRV, 2021. v. 1. p. 91-92.

• SILVA, E. M. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Os movimentos das professoras da educação básica do estado do (...) em face às políticas de gênero para a educação. In: 13a reunião científica regional da ANPEd - Sudeste, 2018, Campinas. 13a reunião científica regional da ANPEd - Sudeste, 2018. v. 1.

• SILVA, E. M. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . HABITUS DE GÊNERO: TENSIONAMENTOS AO CONCEITO DE HABITUS EM BOURDIEU E A AÇÃO PEDAGÓGICA. In: XII SEMINARIO INTERNACIONAL DE LA RED ESTRADO, 2018, Lima. ?Derecho a la educación pública y trabajo docente: resistencias y alternativas?. Lima, 2018.

• FERREIRA, E. B. ; FONSECA, Marilia . Estado, reformismo racional e planejamento educacional. In: ANPED, 2009, Caxambu. Sociedade, cultura e educação: novas regulações?, 2009.

• FERREIRA, E. B. . Da administração democrática à democracia administrada: escolha dos dirigentes escolares no município de Vitória.. In: XIX Simpósio Brasileiro / 1º Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2000, Santos. XIX Simpósio Brasileiro / 1º Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2000.

• FERREIRA, E. B. . Le travail des enseignants au Brésil dans le contexte des nouvelles régulations. In: Le Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante, 2013, Montreal. Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante. Montreal: Creative Crommons, 2013. v. 1. p. 106-106.

• FERREIRA, E. B. . A EJA integrada a educação profissional no CEFET: avanços e contradições. In: 30ª Reunião ANPED, 2007, Caxambu. ANPED: 30 anos de pesquisa e compromisso social. Rio de Janeiro: ANPED, 2007. v. 1. p. 9-335.

• FERREIRA, E. B. . O planejamento da educação profissional no contexto do desenvolvimento sustentável.. In: 29ª Reunião Anual da ANPED,, 2006, caxambu. 29ª Reunião Anual da ANPED,. RJ: ANPED, 2006.

• FERREIRA, E. B. . Gestão escolar no município de Vitória: da construção participativa ao controle competente. In: XX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2002, Salvador. XX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2002.

• FERREIRA, E. B. . Barganha política e mudança na forma de provimento do cargo de diretor nas escolas. In: III Seminário ANPAE-SUDESTE e III Encontro ANPAE-ES, 2001, Vitoria. III Seminário ANPAE-SUDESTE e III Encontro ANPAE-ES, 2000.

• FERREIRA, E. B. . O PASSADO E O FUTURO DA REDE FEDERAL: Perspectiva das Políticas da EPT e o novo PNE. 2026. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARTOLOZZI FERREIRA, ELIZA ; GARCIA, M.L.T. . Educação crítica no Brasil e a crise socioambiental. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Eliza BARTOLOZZI FERREIRA . Nova governamentalidade e trabalho docente no contexto da reforma do ensino médio. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Eliza BARTOLOZZI FERREIRA . Trabalho docente, avaliação e saúde mental no contexto da atual reforma do ensino médio. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Pesquisas nos estados: o NEM no Espírito Santo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Mulheres na Engenharia: É Hora de Abraçar uma Pós. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Política educacional na atualidade: qual centralidade?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . O PNE e a reforma do ensino médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; HERNANI, M. L. A. C. . PROJETO HELICOHISTORIA: FORMANDO A IDENTIDADE PERUANA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Reforma de la enseñanza secundaria en Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Pela revogação do NEM: construir um ensino médio para todxs. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; CASEMIRO, A. ; CASSIO, F. . Ensino Médio: o que as pesquisas têm a dizer? Subsídios para a consulta pública. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; CARA, D. . Aula pública: revogação do novo ensino médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; LIMA FILHO, D. L. . A reforma do ensino médio e seus desafios. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . La réforme de l'éducation brésilienne : la théorie du capital humain à l'ère numérique. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Le projet politico-pédagogique de la réforme du lycée au Brésil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO: QUESTOES PARA O DEBATE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Reforma do ensino médio: para onde vai o trabalho docente?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Valorização da profissão docente no contexto atual da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. ; BOTLER, A. ; VASQUEZ, B. . Desigualdades sociais e educacionais: o trabalho no contexto da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, E. B. . Contrarreforma do Ensino Médio: implicações para a formação e o trabalho docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . As condições do trabalho docente no contexto da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. ; Militão, A. ; GARCIA, G. ; FRANCISCO, N. . Desafios atuais na formação, trabalho e valorização docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, E. B. . Pesquisas em políticas educacionais e as abordagens centradas na ação pública. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; CORNEJO, R. . Nuevas agendas de investigación educativa. Condiciones y tensiones en relación con el trabajo docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; OLIVEIRA, D.A. ; MACEDO, E. ; AMORIM, A. C. . Educação e Ciências Humanas: políticas de pesquisa e pós-graduação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; FREITAS, L. C. ; SILVEIRA, A. D. . Políticas de gestão e avaliação na educação básica: desafios para a garantia do acesso, da permanência e da qualidade no contexto da pandemia?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; AMORIM, F.L.A. . DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS: A DOCÊNCIA EM TEMPOS DE TRABALHO REMOTO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Reforma e gestão curricular: a BNCC e a reforma do ensino médio em questão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE REFORMAS CONSERVADORAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Reforma do ensino médio e base nacional comum curricular: implicações para a educação brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Concepções, princípios e práticas: impactos nos rumos da educação profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Autonomia docente e os sindicatos de educação em tempos conservadores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; ARAUJO, Heleno . O trabalho docente e a reforma da previdência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI ; SCAFF, E. ; AZEVEDO, Janete Lins ; MARQUES, Luciana R. . PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM CONTEXTOS LOCAIS: DO PLANO NACIONAL AOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . O EMI no atual contexto educacional brasileiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . As políticas para o ensino médio no Brasil atual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . El derecho a la educación y las políticas de inclusión desde la perspectiva docente.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . As políticas para o ensino médio e seus impactos no trabalho docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Políticas de ensino médio e educação profissional no Brasil atual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . As políticas para a educação profissional e os impactos da reforma do ensino médio para os IFs. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Pesquisas em políticas educacionais e as abordagens centradas na ação pública. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARDOSO, M.E. ; FERREIRA, E. B. . Atuação e formação dos Dirigentes Municipais de Educação no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Regulação e reformas educacionais na América Latina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Políticas Públicas e Gestão Educacional e suas implicações para a prática educativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . As atuais reformas educacionais e os efeitos na formação e atuação profissional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, E. B. . A reforma do ensino médio na Medida Provisória n. 746/2016. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . PLANEJAMENTO E SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NO BRASIL: OS DESAFIOS DO PAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . Plano Nacional de Educação: suas implicações e possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . O papel do diretor escolar na garantia do direito à educação e à aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. ; LIEVORI, S. E. . Políticas de formação inicial e continuada e trabalho docente em Vitória/ES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. ; SCAFF, E. ; CASTRO, A. M. D. A. . Plano de Ações Articuladas: encaminhamentos teórico-metodológicos das pesquisas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. ; BASTOS, R.F. . Políticas educacionais e planejamento: o PAR como objeto de investigação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, E. B. . Teachers? work in Brazil in the context of new regulations. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . O Plano Nacional de Educação e os desafios para o Sistema Nacional de Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . CONCEPÇÃO E ESTRATÉGIA DA CUT NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . O PNE na articulação do sistema nacional de educação: participação popular, cooperação federativa e regime de colaboração. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Valorização do magistério e trabalho docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . O trabalho docente na educação infantil brasileira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Educação no Espírito Santo: razões da crise da escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS JUNIOR, W. C. ; FERREIRA, E. B. . Condicionalidade educação e o sistema presença: políticas educacionais como discriminação positiva por meio da transferência de rede. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . O trabalho docente na educação básica no Brasil e a política educacional: principais tensões e perspectivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . A pós-graduação em ciências humanas e o desenvolvimento brasileiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . Financiamento da educação pública no PNE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Educação jurídica: perspectivas e diferenciais para o ensinio e pesquisa em direito. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . Políticas públicas de educação básica: trabalho e gestão integrada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. ; NOVAES, I. C. . A prática de planejamento no Brasil e o PDE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . CONHECIMENTO E POLÍTICAS EDUCATIVAS: UMA ANÁLISE A PARTIR DA AGENDA DO GT 5 DA ANPED. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . O trabalho docente no ensino médio: perfil, formação e valorização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Políticas educativas e movimentos sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Educação e desenvolvimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . PROEJA e currículo integrado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Reforma de la educación básica en Brasil en el marco de la crisis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Ensino Médio e Educação Profissional: de volta o sistema dual?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. ; OLIVEIRA, E. C. ; CEZARINO, Karla R. A. . Formação continuada de professores e proeja: dois grandes desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. ; NOVAES, I. C. ; CYPRIANO, Alessandra M.C. . Gestão das políticas educacionais no Brasil: o desafio do PAR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. ; NOVAES, I. C. ; CYPRIANO, Alessandra M.C. . Gestão das políticas educacionais no Brasil: o desafio do PAR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Estado e planejamento: a política de descentralização da educação profissional no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Desafios e perspectivas na Educação Básica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . PROEJA como política de integração. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Estado e planejamento: a política de descentralização da educação profissional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . O planejamento da educação profissional no contexto do desenvolvimento sustentável. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . Sessão Especial: Do currículo por competências ao ensino médio integrado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . As reformas educacionais da década de 1990 e o trabalho docente: notas sobre a intensificação do trabalho na rede de ensino do Espírito Santo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, E. B. . Educação e as transformações no mundo do trabalho. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . ?A gestão democrática no fio da navalha: uma experiência de Vitória/ES?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Gestão escolar no município de Vitória: da construção participativa ao controle competente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, E. B. . Gestão escolar no município de Vitória: da construção participativa ao controle competente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Trabalho e Educação ? Qualidade Total. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Projeto Político Pedagógico. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Educação ? 500 anos de exclusão. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Qualidade na educação e as políticas educacionais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Da eleição para a seleção: o significado da mudança nos critérios para escolha de dirigentes escolares no município de Vitória. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Da eleição para a seleção: o significado da mudança nos critérios para escolha de dirigentes escolares no município de Vitória. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . Da eleição para a seleção: o significado da mudança nos critérios para escolha de dirigentes escolares no município de Vitória. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Da eleição para a seleção: o significado da mudança nos critérios para escolha de dirigentes escolares no município de Vitória. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Da administração democrática à democracia administrada: escolha dos dirigentes escolares no município de Vitória.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . : Educação: quantidade total e qualidade social. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Qualidade na educação: uma construção histórica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Qualidade na educação: uma construção histórica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, E. B. . Conselho de Escola - um espaço de cidadania. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, E. B. . Projeto Político-Pedagógico. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . : Qualidade na educação: uma construção histórica. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, E. B. . Projeto político-pedagógico da escola pública. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . O papel de articulação do Diretor no interior da escola - questões político-pedagógicas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Projeto Político-Pedagógico no ?CEI Rubens Duarte de Albuquerque?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, E. B. . Diretrizes para uma escola democrática de qualidade. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DELAFONTE, S. ; FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Prefácio. São Paulo, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FERREIRA, E. B. . Apresentação. Curitiba, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FERREIRA, E. B. . Conselhos escolares e formação humana. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FERREIRA, ELIZA BARTOLOZZI . Educação básica integrada à educação profissional : história, currículos e práticas. VITORIA, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• FERREIRA, E. B. . Prefácio - A política do PROEJA. Vitoria, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FERREIRA, E. B. . Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente. Belo Horizonte: UFMG, 2010 (Verbetes).

• FERREIRA, E. B. . Políticas públicas educacionais. Rio de Janeiro: EPSJV/FIOCRUZ, 2009 (Resenha).

• DUARTE, A.M.C e DUARTE, M.T ; FERREIRA, E. B. . Termos da Legislação Educacional Brasileira. Belo Horizonte: UFMG, 2007 (Verbetes).

• FERREIRA, E. B. . A educação profissional no planejamento plurianual do governo FHC. Belo Horizonte: UFMG, 2006 (Resumo).

• FERREIRA, E. B. . SILVA, Tomaz Tadeu da (1999). Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica. california: Review, 2002 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Trabalho docente, avaliação e saúde mental no contexto da atual reforma do ensino médio, Descrição: O projeto é fruto de parceria desenvolvida nos últimos 5 anos entre os Programas de Pós-Graduação da UFES: Educação, Política Social, Saúde Coletiva e Ciências Contábeis que criaram o Observatório de Políticas Públicas (OPP) - Chamada Pública MCTI/FINEP/CT-INFRA, como instância muldisciplinar de pesquisa e extensão. Fazem parte da proposta: UnB, UFPR, IFCE, UEPA, Universidade Autônoma de Barcelona, Universidade de Strasbourg, Pennsylvania State University e Universidade de Buenos Aires. O objetivo é investigar o trabalho docente no ensino médio no contexto da Lei n 13.415/2017. Pretende-se alcançar cinco dimensões: 1) produzir conhecimento sobre as políticas educacionais para o ensino médio no contexto da reforma de 2017 e os efeitos sobre as condições do trabalho docente; 2) subsidiar políticas públicas para a educação de modo a garantir o direito à educação e uma carreira docente valorizada e atrativa; 3) promover o diálogo com pesquisadores nacionais e internacionais por meio de estudos comparados; 4) formar novos investigadores (iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutoramento); 5) informar a sociedade sobre os efeitos de políticas públicas para sua democratização e para o enfrentamento das desigualdades. A metodologia é qualitativa e na perspectiva da educação comparada, com uso dos instrumentos de pesquisa: análise documental e questionários com os docentes do ensino médio de estados localizados nas 5 regiões do país. Serão produzidos estudos-síntese com base na literatura nacional e internacional, com foco: 1) tendências das políticas educacionais em nível nacional e internacional; 2) sociedade do desempenho e avaliação de larga escala; 3) trabalho e emprego na educação; 4) trabalho docente (idade, gênero, raça/etnia) e saúde mental. Serão considerados os indicadores financeiros de cada estado e dados quantitativos produzidos pelo INEP e IBGE. O estudo comparado será desenvolvido também com os parceiros internacionais no papel de mediadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Silvana Venturim - Integrante / CYPRIANO, Alessandra M.C. - Integrante / Roberta Freire Bastos - Integrante / Sue Elen Lievori - Integrante / Silvia Yannoulas - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Integrante / SANTOS, WAGNER DOS - Integrante / SILVA, MONICA RIBEIRO DA - Integrante / Erineusa maria da silva - Integrante / Maria Angelica Carvalho Andrade - Integrante / Kefren Calegari dos Santo - Integrante / Lucélia de Moraes Braga Bassalo - Integrante / Anderson Lyrio - Integrante / Thalita Gonçalves - Integrante / Nora Gluz - Integrante / Romuald NORMAND - Integrante / Mauro Moschetti - Integrante / José Cossa - Integrante / Jonh Mateus Barbosa - Integrante / Robson Zucolotto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2022

  Trabajo docente en tiempos de pandemia, Descrição: O presente projeto tem como objetivo analisar os impactos das medidas de isolamento social em função da pandemia da COVID-19 sobre o trabalho docente na educação básica em escolas públicas de diferentes países da América Latina. Nesse sentido, espera-se realizar um levantamento das atividades desenvolvidas pelos docentes durante a pandemia e em que condições são realizadas durante o período de isolamento. A pesquisa busca conhecer, a partir de informação coletada com os próprios docentes, quais as atividades não presenciais que estão sendo realizadas, do que elas se compõem, quais são as estratégias utilizadas para seu desempenho diante dos novos desafios, bem como sua adaptação e preparo prévio para os usos de tecnologias e interação com os estudantes por meios virtuais. Espera-se que quando esteja concluída a base de dados com os resultados de pesquisa do conjunto desses países seja possível realizar estudos comparados sobre a situação educacional durante a pandemia na região latino-americana envolvendo também as bases de dados do Brasil e da Argentina.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Dalila Andrade Oliveira - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Transforming Trajectories of Vulnerability: Re-examining Education Achievement (2019-RLWK11-10591), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador / Katherine Wimpenny - Integrante / Arinola Adefila - Integrante / Fabíola X Leal - Integrante., Financiador(es): FAPES - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2023

  Shaping global urban environments for today and tomorrow: Internationalisation of researcher development and doctoral provision in strategic research areas through a Brazil/UK collaboration, Descrição: This project is funded by British Council (Capacity Building and Internationalisation for Higher Education Call). As regards implementing internationalisation plans at an institutional level, this proposal has the following objectives -underpinned by the transformative approach outlined above: ? To draft a roadmap of collaborative initiatives to address the key needs identified by UFES? Internationalization plan and expert panel. ? To plan and implement UFES?s GP quality enhancement through collaborative research, diverse epistemologies, intercultural paedagogical practices, and curriculum internationalization. ? To outline future interventions in UFES?s Urban Health and Technology priority areas. ? To build solid multidisciplinary peer networks between UFES and CU providing the basis for further collaborations and bids. The specific impact the project seeks to have on UFES and CU includes: ? An upskilled staff community as the professional development gained by UFES and CU staff is disseminated throughout the universities. ? Enhanced research, paedagogy and PG provision and student experience in the selected subject area. ? Strengthened UFES?s research expertise and partnership networks through joint publication and dual award plans with CU. ? An enrichening of CU?s practice and provision by incorporating UFES/Brazil-specific academic perspectives. Self-examination through its collaboration with UFES will provide a deeper understanding of the needs of the global south and of the transformative academic, social, personal value of internationalization exchanges beyond ?integrative? and metric-based considerations. Together with a vision of internationalization aligned with Joseph?s, the project methodology involves reflective professional practice and Appreciative Inquiry approaches focused on building on existing capabilities and strengths. The team will gather quantitative and qualitative data on UFES?s internationalisation and research baselines. It will then implement targeted activities involving joint research and delivery, peer observation, stakeholder insights, and discussions on differing assumptions on internationalisation. These interactions will shape further action, and the impact of these interventions throughout the project will be evaluated qualitatively and quantitatively... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador / Kyria Rebeca Finardi - Integrante / Tania Delboni - Integrante / Katherine Wimpenny - Integrante / Arinola Adefila - Integrante / Marta Vyzcaia - Integrante., Financiador(es): British Council - Cooperação.

• 2019 - 2022

  Planejamento educacional em municípios brasileiros: a participação social na elaboração, monitoramento e avaliação de Planos Municipais de Educação (2014-2020), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elisângela Alves da Silva Scaff em 11/12/2019., Descrição: Trata-se de pesquisa implementada em rede que objetiva investigar o processo de elaboração, monitoramento e avaliação dos Planos Municipais de Educação em trinta municípios de dez estados brasileiros, das cinco regiões do Brasil, após a aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024). Elege-se como lócus da pesquisa três municípios em cada um dos estados selecionados, quais sejam: Paraná, Santa Catarina, Mato Grosso do Sul, Goiás, Pará, Acre, São Paulo, Espírito Santo, Maranhão, Pernambuco. O período contemplado pela pesquisa será os anos de 2014 a 2020, por demarcar a aprovação do PNE, o intervalo definido em lei para a elaboração dos Planos Municipais de Educação e o prazo para o cumprimento de parte significativa das metas do Plano Nacional em articulação com os municípios. A metodologia de pesquisa que orienta a presente proposta é de cunho qualitativo, desenvolvida por meio de análise documental dos PMEs e dos respectivos relatórios de monitoramento e avaliação elaborados pelas Secretarias Municipais de Educação. A pesquisa também pretende investigar a existência de outros documentos referentes à participação social no processo de elaboração, monitoramento e avaliação dos PMEs produzidos pelas Secretarias Municipais, Conselhos Municipais e Fóruns Municipais de Educação disponíveis nos sítios oficiais. A análise das fontes documentais será realizada em interlocução com a literatura concernente à temática. A pesquisa tem por objetivo contribuir para estimular e fortalecer o debate sobre os processos democráticos necessários à efetivação das metas e estratégias relativas aos municípios definidas no Plano Nacional de Educação (2014-2024), ampliando a discussão em nível local junto aos entes responsáveis pela elaboração e acompanhamento dos planos em nível municipal, por meio das publicações decorrentes do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Elisangela Scaff - Coordenador / Angela Maria Martins - Integrante / Daniela Oliveira Pires - Integrante / Alice Botler - Integrante / Janete Lins Azevedo - Integrante / Luciana Rosa Marques - Integrante / Regina Teresa Cestaria de Oliveira - Integrante / Fabio Perboni - Integrante / Luiz Gustavo Alexandre da Silva - Integrante / Mark Clark Assen Carvalho - Integrante / Ney Monteiro de Oliveira - Integrante / Severino Villar Albuquerque - Integrante.

• 2018 - 2022

  POLÍTICAS PARA O ENSINO MÉDIO NO ESPÍRITO SANTO: modelos de oferta, condições estruturais e ação pública, Descrição: O projeto de pesquisa que submeto a este Edital Universal objetiva dar continuidade à trajetória de minhas pesquisas sobre políticas educacionais e o ensino médio no Espírito Santo, especificamente da rede pública estadual e federal. Seu objetivo principal é mapear a oferta do ensino médio no estado nos seguintes aspectos: oferta, demanda, evasão, condições estruturais da oferta pelas instituições de ensino, modelos de oferta, modelos de currículo, formação e situação funcional dos trabalhadores docentes, resultados dos índices de avaliação em larga escala. A partir desse mapeamento, as análises dos dados serão desenvolvidas de forma interrelacional com o objetivo de compreender a perfomance de políticas educacionais de crivo nacional em um ente federativo e, além disso, avaliar como se constitui a política educacional para o ensino médio em um estado no contexto do federalismo brasileiro, identificar seus aspectos e sua organicidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Silvana Venturim - Integrante / Marcelo Lima - Integrante / Antonio Henrique Pinto - Integrante / Rosemeire Brito - Integrante / Monica Ribeiro da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2017

  Programa Ensino Médio Inovador: condições de trabalho e formação docente, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva investigar a implantação do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) na rede estadual de ensino do Espírito Santo. Especificamente, pretende acompanhar a execução do Programa Ensino Médio Inovador em cinco escolas da estadual do Espírito Santo; diagnosticar o perfil social, econômico e cultural dos trabalhadores docentes que atuam nas escolas que implantam o Programa Ensino Médio Inovador; analisar a parceria técnica e financeira existente entre o estado e a União para a implantação do Programa Ensino Médio Inovador; examinar a proposta pedagógica adotada pelo conjunto da escola e a formação e a profissionalização dos trabalhadores docentes e, relacionar a proposta curricular do ProEMI com as práticas curriculares declaradas pelo conjunto dos trabalhadores docentes. Para o alcance dos objetivos, serão aplicados instrumentos de pesquisa como questionários e entrevistas, além de levantamento e análise documental. Ademais, será utilizado o banco de dados da pesquisa ?Trabalho docente na educação básica no Brasil?, coordenada pelo Gestrado/UFMG.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Silvana Venturim - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2016

  Desafios da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional: identidades dos sujeitos, currículo integrado, mundo do trabalho e ambientes/mídias virtuais., Descrição: Projeto de pesquisa que integra o OBEDUC em parceria com a UFG e UnB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Edna Castro de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2014

  GESTÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESPÍRITO SANTO E SEUS MECANISMOS DE CENTRALIZAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO: o desafio do PAR, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao NEPE/CE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Silvana Venturim - Integrante / Vânia Carvalho Araujo - Integrante / Izabel Cristina Novaes - Integrante / Marilia Fonseca - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2009 - 2012

  Trabalho docente na Educação Básica no Brasil, Descrição: Pesquisa realizada em sete estados do Brasil (MG, ES, PA, PR, RN, SC, GO), coordenada pela Prof. Dalila ANdrade Oliveira (UFMG), com apoio da SEB\MEC. No ES, a pesquisa está sob a minha coordenação. São três metas: survey para identificar as condições do trabalhado docente; levantamento dos dados do INEP e um glossário sobre temas de trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Silvana Venturim - Integrante / Valdete Coco - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se influenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especificamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se influenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especificamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se influenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especificamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se influenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especificamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se inuenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especicamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se inuenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especicamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Refletindo a experiência vivida de mulheres universitárias de primeira geração de apoio estudantil no Brasil, Finlândia e Escócia, Descrição: Projeto aprovado na Chamada CNPq n 14/2023 - Apoio a projetos internacionais de pesquisa científica, tecnológica e de inovação - Projeto em cooperação com comprovada articulação internacional. Países como o Brasil, a Finlândia e a Escócia procuraram garantir acesso da população ao ensino superior. A igualdade de condições de acesso e permanência na universidade é um princípio jurídico - no Brasil, pela Constituição de 1988 a educação é um direito dos cidadãos, no Reino Unido, a Lei da Igualdade de 2010 harmonizou a ação positiva entre as diferentes características protegidas para reduzir as desigualdades de resultados que resultam de desvantagens socioeconômicas, e, por fim, a legislação finlandesa garante a todos a igualdade e o direito à educação gratuita. O projeto aqui proposto visa refletir sobre as experiências de jovens mulheres que acederam ao ensino superior como a primeira geração da sua família a galgar este nível. O estudo utilizará uma abordagem de estudo de caso para comparar e considerar a experiência de estudantes brasileiras negras com estudantes europeus de comunidades marginalizadas. Esta exploração permitiria uma compreensão dos desafios no acesso à educação vivenciados pelos estudantes no Brasil e na Europa (Finlândia e Escócia), compartilhando a compreensão do apoio disponível para esses estudantes e seu impacto na capacidade dos estudantes de realizar e concluir seus estudos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Tania Maria Zanotti Guerra - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2019 - Atual

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se inuenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especicamente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Refletindo a experiência vivida de mulheres universitárias de primeira geração de apoio estudantil no Brasil, Finlândia e Escócia, Descrição: Países como o Brasil, a Finlândia e a Escócia procuraram garantir acesso da população ao ensino superior. Aigualdade de condições de acesso e permanência na universidade é um princípio jurídico - no Brasil, pelaConstituição de 1988 a educação é um direito dos cidadãos, no Reino Unido, a Lei da Igualdade de 2010 harmonizou aação positiva entre as diferentes características protegidas para reduzir as desigualdades de resultados queresultam de desvantagens socioeconômicas, e, por fim, a legislação finlandesa garante a todos a igualdade e odireito à educação gratuita. O projeto aqui proposto visa refletir sobre as experiências de jovens mulheres queacederam ao ensino superior como a primeira geração da sua família a galgar este nível. O estudo utilizará umaabordagem de estudo de caso para comparar e considerar a experiência de estudantes brasileiras negras com estudanteseuropeus de comunidades marginalizadas. Esta exploração permitiria uma compreensão dos desafios no acesso à educaçãovivenciados pelos estudantes no Brasil e na Europa (Finlândia e Escócia), compartilhando a compreensão do apoiodisponível para esses estudantes e seu impacto na capacidade dos estudantes de realizar e concluir seus estudos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador / Tania Delboni - Integrante / Fabíola X Leal - Integrante / Gary Spolander - Integrante / Paivi Marjanen - Integrante.

• 2024 - Atual

  Refletindo a experiência vivida de mulheres universitárias de primeira geração de apoio estudantil no Brasil, Finlândia e Escócia, Descrição: Projeto aprovado na Chamada CNPq n 14/2023 - Apoio a projetos internacionais de pesquisa científica, tecnológica e de inovação - Projeto em cooperação com comprovada articulação internacional. Países como o Brasil, a Finlândia e a Escócia procuraram garantir acesso da população ao ensino superior. A igualdade de condições de acesso e permanência na universidade é um princípio jurídico - no Brasil, pela Constituição de 1988 a educação é um direito dos cidadãos, no Reino Unido, a Lei da Igualdade de 2010 harmonizou a ação positiva entre as diferentes características protegidas para reduzir as desigualdades de resultados que resultam de desvantagens socioeconômicas, e, por fim, a legislação finlandesa garante a todos a igualdade e o direito à educação gratuita. O projeto aqui proposto visa refletir sobre as experiências de jovens mulheres que acederam ao ensino superior como a primeira geração da sua família a galgar este nível. O estudo utilizará uma abordagem de estudo de caso para comparar e considerar a experiência de estudantes brasileiras negras com estudantes europeus de comunidades marginalizadas. Esta exploração permitiria uma compreensão dos desafios no acesso à educação vivenciados pelos estudantes no Brasil e na Europa (Finlândia e Escócia), compartilhando a compreensão do apoio disponível para esses estudantes e seu impacto na capacidade dos estudantes de realizar e concluir seus estudos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Tania Maria Zanotti Guerra - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2019 - 2024

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se in#64258;uenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especi#64257;camente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2024 - Atual

  Refletindo a experiência vivida de mulheres universitárias de primeira geração de apoio estudantil no Brasil, Finlândia e Escócia, Descrição: Países como o Brasil, a Finlândia e a Escócia procuraram garantir acesso da população ao ensino superior. Aigualdade de condições de acesso e permanência na universidade é um princípio jurídico - no Brasil, pelaConstituição de 1988 a educação é um direito dos cidadãos, no Reino Unido, a Lei da Igualdade de 2010 harmonizou aação positiva entre as diferentes características protegidas para reduzir as desigualdades de resultados queresultam de desvantagens socioeconômicas, e, por fim, a legislação finlandesa garante a todos a igualdade e odireito à educação gratuita. O projeto aqui proposto visa refletir sobre as experiências de jovens mulheres queacederam ao ensino superior como a primeira geração da sua família a galgar este nível. O estudo utilizará umaabordagem de estudo de caso para comparar e considerar a experiência de estudantes brasileiras negras com estudanteseuropeus de comunidades marginalizadas. Esta exploração permitiria uma compreensão dos desafios no acesso à educaçãovivenciados pelos estudantes no Brasil e na Europa (Finlândia e Escócia), compartilhando a compreensão do apoiodisponível para esses estudantes e seu impacto na capacidade dos estudantes de realizar e concluir seus estudos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador / Tania Delboni - Integrante / Fabíola X Leal - Integrante / Gary Spolander - Integrante / Paivi Marjanen - Integrante.

• 2024 - Atual

  Refletindo a experiência vivida de mulheres universitárias de primeira geração de apoio estudantil no Brasil, Finlândia e Escócia, Descrição: Projeto aprovado na Chamada CNPq n 14/2023 - Apoio a projetos internacionais de pesquisa científica, tecnológica e de inovação - Projeto em cooperação com comprovada articulação internacional. Países como o Brasil, a Finlândia e a Escócia procuraram garantir acesso da população ao ensino superior. A igualdade de condições de acesso e permanência na universidade é um princípio jurídico - no Brasil, pela Constituição de 1988 a educação é um direito dos cidadãos, no Reino Unido, a Lei da Igualdade de 2010 harmonizou a ação positiva entre as diferentes características protegidas para reduzir as desigualdades de resultados que resultam de desvantagens socioeconômicas, e, por fim, a legislação finlandesa garante a todos a igualdade e o direito à educação gratuita. O projeto aqui proposto visa refletir sobre as experiências de jovens mulheres que acederam ao ensino superior como a primeira geração da sua família a galgar este nível. O estudo utilizará uma abordagem de estudo de caso para comparar e considerar a experiência de estudantes brasileiras negras com estudantes europeus de comunidades marginalizadas. Esta exploração permitiria uma compreensão dos desafios no acesso à educação vivenciados pelos estudantes no Brasil e na Europa (Finlândia e Escócia), compartilhando a compreensão do apoio disponível para esses estudantes e seu impacto na capacidade dos estudantes de realizar e concluir seus estudos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante / Tania Maria Zanotti Guerra - Integrante / Maria Lúcia Teixeira Garcia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2019 - 2024

  Políticas de preservação das culturas tradicionais, políticas linguísticas e de internacionalização, Descrição: O projeto constitui uma ação no âmbito do PRINT/CAPES. Investiga culturas e saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais, com ênfase na problemática dos contatos linguísticos e suas relações com a escola. Observam-se zonas de fronteiras em que línguas minoritárias se in#64258;uenciam mutuamente. Como as políticas linguísticas podem contribuir para fortalecer direitos sociais, sobretudo uma educação bilíngue? Desenvolve estudos sobre a língua e cultura pomeranas. Objetiva-se basicamente fortalecer processos investigativos para implementação de políticas públicas de educação bilíngue junto a Povos e Comunidades Tradicionais, especi#64257;camente o Povo Tradicional Pomerano. O projeto de pesquisa também investiga o papel das tecnologias e das metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira e sua relação com as políticas de internacionalização do ensino superior. O estudo é baseado no pressuposto de que o acesso à informação e à tecnologia é necessário para a construção de capital social e que esse acesso exige algum conhecimento de inglês e letramento digital no mundo urbano hoje.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (10) . , Integrantes: Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Erineu Foerste - Integrante / Gerda Margit Schütz Foerste - Integrante / Kyria Rebeca Finardi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios