Valéria da Silva Trajano

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

• FLOR, TAINÁ DE OLIVEIRA ; SILVA-PIRES, F. E. S. ; GONÇALVES, Antônio Jose da Silva ; TRAJANO, VALÉRIA . Ciência e arte no livro didático Ciências, vida & universo do Ensino Fundamental. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 3, p. 1, 2025.

• FERREIRA, R. H. ; TRAJANO, VALÉRIA ; SILVA, E. S. . Tecendo moda, arte e ciência: a roupa como produto da manifestação artística. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e7549, 2024.

• FIRMINO, K. F. ; AMARAL, A. M. R. ; TRAJANO, VALÉRIA SILVA . EDUCAÇÃO E CÂNCER INFANTIL: UMA REVISÃO BIBLIOMÉTRICA. EDUCAÇÃO,CIÊNCIA E SAÚDE , v. 11, p. 218-235, 2024.

• VINHOLI JÚNIOR, AIRTON JOSÉ ; TRAJANO, VALÉRIA DA SILVA . Pesquisas em ensino de Zoologia. REnBio: Revista de Ensino de Biologia , v. 16, p. 97-119, 2023.

• OLIVEIRA, JONATHAN GONÇALVES ; D'ANDREA, PAULO SÉRGIO ; SILVA-GONÇALVES, ANTÔNIO JOSÉ DA ; ARAUJO-JORGE, TÂNIA CREMONINI ; TRAJANO, VALÉRIA SILVA . Biodiversid?Arte: a experiencia de oficinas dialógicas sobre os mamíferos brasileiros. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 14, p. 823-848, 2022.

• FERREIRA, RENATA FELIX DE OLIVEIRA ; SILVA-PIRES, FELIPE DO ESPIRITO SANTO ; FLOR, TAINÁ DE OLIVEIRA ; TRAJANO, VALÉRIA DA SILVA . A febre amarela nos livros didáticos de biologia: análise de textos e imagens nas coleções aprovadas pelo PNLD 2018. ALEXANDRIA (UFSC) , v. 15, p. 127-145, 2022.

• MAIA, ANA CLÁUDIA FRÓES ; SOUSA, AMANDA CASTELÃO ; TRAJANO, VALÉRIA DA SILVA . Cenário do ensino religioso na educação básica brasileira. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR , v. 21, p. 219-238, 2022.

• SOUSA, AMANDA ; MENDONÇA, RAFAEL ; TRAJANO, VALÉRIA . A implementação do programa de pré-iniciação cientifica na rede privada: concepções de estudantes sobre o processo-aprendizagem. REVISTA ELETRÔNICA CIENTÍFICA ENSINO INTERDISCIPLINAR , v. 7, p. 93-111, 2021.

• VIDO, M. P. M. ; SILVA-PIRES, F. E. S. ; CARVALHO, A. C. C. ; TRAJANO, VALÉRIA . MUITO ALÉM DO PESO- UMA DISCUSSÃO SOBRE OBESIDADE NUMA DIMENSÃO PEDAGÓGICA. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 13, p. 258-279, 2020.

• DO ESPIRITO SANTO SILVA-PIRES, FELIPE ; DA SILVA TRAJANO, VALÉRIA ; CREMONINI DE ARAUJO-JORGE, TANIA . A Teoria da Aprendizagem Significativa e o jogo. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 58, p. 1-21, 2020.

• FLOR, TAINÁ DE OLIVEIRA ; SILVA-PIRES, FELIPE DO ESPIRITO SANTO ; TRAJANO, VALÉRIA DA SILVA . MÚSICA E SEU POTENCIAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 5, p. 944-964, 2020.

• SILVA-PIRES, F. E. S. ; CARVALHO, A. C. C. ; VASCONCELLOS-SILVA, P. R. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . Imagens artísticas nos livros didáticos e o seu potencial transdisciplinar no ensino. EM ABERTO , v. 31, p. 79-105, 2019.

• SILVA-PIRES, F. E. S. ; TRAJANO, VALÉRIA DA SILVA ; Araújo-Jorge, T.C . CONSTRUINDO O PROTÓTIPO DO JOGO -INFECTANDO-: O PAPEL DO ANTI-HERÓI APLICADO NO CONCEITO DE DOENÇAS. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 10, p. 65-84, 2019.

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; CARVALHO, A. C. C. ; SAWADA, A. ; ARAUJO-JORGE, T. C. . CIÊNCIA, ARTE E CULTURA NA SAÚDE. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 14, p. 134-151, 2018.

• ARAUJO-JORGE, T. C. ; SAWADA, A. ; ROCHA, R. C. M. ; RIBEIRO, J. M. ; CAMPOS, M. V. ; BORGES, C. A. X. ; ASSIS, S. S. ; FORTUNA, D. B. ; BARROS, M. D. ; MENDES, M. O. ; Garzoni, L.R ; ROCQUE, L. L. ; MEIRELLES, R. M. ; TRAJANO, VALÉRIA ; VASCONCELLOS-SILVA, PAULO ROBERTO . CienciArte© no Instituto Oswaldo Cruz: 30 anos de experiências na construção de um conceito interdisciplinar. CIÊNCIA E CULTURA , v. 70, p. 25-34, 2018.

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• SILVA-PIRES, FELIPE DO ESPIRITO SANTO ; BONATTO, MARIA PAULA DE OLIVEIRA ; MELLO, MARCIO LUIZ BRAGA CORRÊA DE ; TRAJANO, VALÉRIA DA SILVA ; ARAÚJO-JORGE, TANIA CREMONINI DE . As doenças negligenciadas e os determinantes sociais da saúde no contexto da investigação em ensino. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 22, p. 51, 2017.

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• VASCONCELLOS-SILVA, PAULO ROBERTO ; CARVALHO, DÁRLINTON BARBOSA FERES ; TRAJANO, VALÉRIA ; DE LA ROCQUE, LUCIA RODRIGUEZ ; SAWADA, ANUNCIATA CRISTINA MARINS BRAZ ; JUVANHOL, LEIDJAIRA LOPES . Using Google Trends Data to Study Public Interest in Breast Cancer Screening in Brazil: Why Not a Pink February?. JMIR Public Health and Surveillance , v. 3, p. e17, 2017.

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• MELLO, E. S. ; SILVA-PIRES, F. E. S. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . Identificação E Análise De Publicações Sobre Jogos Como Modalidade Didática Na Educação E Na Saúde. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 6(2), p. 83-99, 2015.

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• FREITAS, C. A. V. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; RANGEL, E. ; COUTINHO, C. M. L. . Ensino Interdisciplinar na biologia: reflexões de uma intervenção na terceira série do ensino médio. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 5, p. 282, 2012.

• Felipe do Espirito Santo Silva Pires ; ARAÚJOJORGE, Tânia C ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . Avaliação sobre o uso do programa PowerPoint em sala de aula porestudantes da Educação Básica. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 5, p. 1-15, 2012.

• PIRMEZ, Claude ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; OLIVEIRA NETO, Manoel Paes ; CRUZ, Alda Maria da ; COSTA, Sylvio Celso Gonçalves da ; CATANHO, Marcos ; DEGRAVES, Win ; FERNANDES, Octávio . Use of PCR in diagnosis of human american tegumentary leishmaniasis in Rio de Janeiro, Brazil. JOURNAL OF CLINICAL MICROBIOLOGY , Estados Unidos, v. 37, n.6, p. 1819-1823, 1999.

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• FLOR, T. O. ; AZEVEDO, S. M. G. ; GONÇALVES, Antônio Jose da Silva ; DA SILVA TRAJANO, VALÉRIA . TECENDO CONHECIMENTO: OFICINAS PEDAGÓGICAS SOBRE CIÊNCIA E ARTE EM MIRACEMA-RJ. In: PAULA ALMEIDA DE CASTRO E LUCIMARA LAÍS ZACHOW. (Org.). X Congresso Nacional de Educação CONEDU - Ensino e suas intersecções. 1ed.Campina Grande: Realize Eventos, 2024, v. 3, p. 104-119.

• VINHOLI JUNIOR, A. J. ; DA SILVA TRAJANO, VALÉRIA ; RODRIGUES, V. V. . IDENTIFICAÇÃO DE CONCEITOS SUBSUNÇORES DE ESTUDANTES SOBRE PROTOZOÁRIOS POR MEIO DE DESENHOS. X Congresso Nacional de Educação CONEDU - Ensino e suas intersecções. 1ed.Campina Grande: Realize Eventos, 2024, v. 3, p. 440-457.

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• VIDO, M. P. M. ; VINHOLI JUNIOR, A. J. ; TRAJANO, VALÉRIA SILVA . Mindfulness no ensino de pós graduação: uma revisão integrativa. In: VII Congresso Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2022, Campina Grande/ PB. VII Conapes. Campina Grande/ PB: Realize Eventos, 2022. v. I. p. 1-11.

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• CARDONA, Tânia S ; ÁVILA, Bruno ; GIL, Lúcia M Ballester ; LUZ, Maurício R M P ; BENEVIDES, Daniel ; GUARANY, Paula ; TUCHERMAN, L ; MEIRELLES, Rosane M S ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; OLIVEIRA, D ; ARAÚJOJORGE, Tânia C ; BARBOSA, Helene Santos ; GUEDES, B A M ; MARTINS, G F . BIODIGITAL: a digital image database to organize and facilite the access to microscopic images, to preserve memory and to produce education materials.. In: XIX Congresso da Sociedade Brasileira de Microscopia e Microanálise, 2003, Caxambu, MG, 2003.

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• CAMERA, Patricia Oliveira ; OLIVEIRA NETO, Manoel Paes ; JUNGER, J ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; FERNANDES, Octávio ; PIRMEZ, Claude . Hematogenic disemination of Leshmania (Viannia) braziliensis.. In: XXII Congresso da Sociedade Brasileira de Imunologia, 1997, Mangaratiba, Rio de Janeiro.

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; OLIVEIRA NETO, Manoel Paes ; COSTA, Sylvio C Gonçalves da ; MATTOS, Marise ; FERNANDES, Octavio ; PIRMEZ, Claude . PCR as a molecular tool for diagnosis of human american mucocutaneous leihsmaniasis. In: XII Annual Meeting of the Brazilian Society of Protozoology, 1996, Caxambu, Rio de Janeiro. Mem Inst Oswaldo Cruz, 1996. v. 91.

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• MACHADO, Gérsia Maria C ; PAES, Eduardo Carvalho ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; LEON, Leonor Laura ; GRIMALDI, Jr . Eletrophoretic analysis of the polypeptides of Leishmania species and evaluation of its relevance for parasite identification.. In: XV Reunião Anual de Pesquisa Básica em Doença de Chagas, 1988, Caxambu, MG. Mem Inst Oswaldo Cruz, 1988. v. 83. p. 142-142.

• GRIMALDI, Jr ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; PAES, Eduardo Carvalho ; MAMHON, Pratt . Identification of Leishmania species characterization by monoclonal antibodies. I. addition data on their geographic distribution.. In: XV Reunião Anual de Pesquisa Básica em Doença de Chagas, 1988, Caxambu, MG. Mem Inst Oswaldo Cruz, 1988. v. 83. p. 144-144.

• QUEIROZ, P. P. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; NEVES, F. . Saúde, cultura e educação escolar: interculturalidade e reflexividade crítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, R. F. O. ; Felipe do Espirito Santo Silva Pires ; CARVALHO, A. C. C. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . A febre amarela e seus determinantes nos livros didáticos de biologia aprovados pelo PNLD 2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, S. M. F. M. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; JORGE, Tânia C Araújo ; MONTEIRO, S. . Nutrição - A necessidade de um ensino voltado para o contexto social do aluno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; GONÇALVES, Antônio Jose da Silva ; MACHADO, Gérsia Maria C ; M.BARROS, F. R. ; BARBOSA, H. S. . Avaliação de impressos sobre doenças parasitárias por estudantes de diversos níveis de ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cláudia Teresa, V. Souza ; MONTES, M. A. A. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; NEVES, S. M. F. M. . Grupo de estudo em epidemiologia e prevenção de doenças infecciosas e parasitárias no Instituto de Pesquisa Evandro Chagas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, C. M. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; VALLA, V. V. . Pobreza: Uma questão para o ensino de biociências e saúde. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cláudia Teresa, V. Souza ; MONTES, M. A. A. ; NATAL, S. ; LEMOS, E. S. ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . A contribuição da teoria de aprendizagem significativa para o direcionamento de estratégias de ensino sobre prevenção da tuberculose. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; BARBOSA, Helene Antos ; ESTE, Maria da Glória Mangueira ; ARAÚJOJORGE, Tânia C . "Playing, Learning and constructing: a new source for science education and popularization". 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; ESTE, Maria da Glória Mangueira ; ARAÚJOJORGE, Tânia C ; BARBOSA, Helene Santos . Saberes de Alunos da 1a e 2a Série do Ensino Médio Público sobre parasitoses. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; ESTE, Maria da Glória M ; ARAÚJOJORGE, Tânia C ; BARBOSA, Helene Santos . Linguagem Celular - Bate- papo entre células. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . Avaliação da Técnica de Reação em Cadeia pela Polimerase no Diagnóstico da Leishmaniose Tegumentar Americana. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONÇALVES, Antônio Jose da Silva ; OLIVEIRA, Márcia Pereira ; ESTE, Maria da Glória M ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; LIMA, B R ; PIRMEZ, Claude . Tissue expression of inducible nitric oxide synthase in myocardial tissue of mice experimentally infected with Trypanosoma cruzi. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMERA, Patrícia Oliveira ; OLIVERA NETO, Manoel Paes ; JUNGER, J ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; DEGRAVE, Win ; FERNANDES, Octavio ; PIRMEZ, Claude . Hematogenic dissemination of Leishmania (Viannia ) braziliensis. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMERA, Patricia Oliveira ; OLIVERA NETO, Manoel Paes ; JUNGER, J ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . Hematogenic disemination of Leishmania (Viannia) braziliensis. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V . Avaliação da técnica de PCR no diagnóstico da Leishmaniose Tegumentar Americana. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, Gérsia Maria C ; PAES, Eduardo Carvalho ; TRAJANO, V. S. ou TRAJANO, V ; LEON, Leonor Laura ; GRIMALDI, Jr . Eletrophoretic analysis of the polypeptides of Leishmania species and evaluation of its relevance for parasite identification. 1988. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  As bases de ensino de profissionais de saúde que atuam em determinadas praticas integrativas e complementares em saúde no município do Rio de Janeiro, Descrição: As Práticas Integrativas e Complementares em saúde (PICS) compreende um campo de cuidados em saúde que abarca as racionalidades médicas centradas no paradigma vitalista, o qual valoriza a subjetividade individual, a prevenção, a promoção da saúde e a integralidade do cuidado. Essas práticas também são definidas pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como Medicina Tradicional, Complementar e Alternativa. Recentemente, a Política Nacional de Práticas Integrativas (PNPIC) busca formar e qualificar profissionais de saúde atuantes no SUS nessas práticas, especialmente, os profissionais que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS), com a finalidade de ampliar as formas de cuidado. Vários entraves já foram identificados em relação a implantação desse serviço nas unidades de saúde, como recursos financeiros e infraestrutura insuficiente, assim como fragilidades no trabalho em equipe. Neste nos atemos a formação e qualificação desses profissionais de saúde, uma vez que estamos na área do ensino em saúde, no campo não formal que é uma das vertentes da Fundação Oswaldo Cruz. Ademais, a Instituição abarca Observatório Nacional de Saberes e Práticas Tradicionais, Integrativas e Complementares em Saúde- ObservaPICS, vinculado à Vice-Presidência de Ambiente, Atenção e Promoção da Saúde da Fiocruz. Cujo um dos objetivos é compartilhar experiências e estudos acerca das PICS com pesquisadores, trabalhadores, gestores e usuários do SUS. Dessa forma, estamos contribuindo diretamente com a construção de conhecimento para a Instituição, uma vez que o objeto de pesquisa pode gerar dados que poderá alimentar o banco de dados do ObservaPICS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Rachel Paterman Brasil - Integrante / vanessa da Silva Souza - Integrante.

• 2023 - 2026

  Análise das concepções dos docentes de ciências sobre a interface de ciência e arte nas práticas de ensino na cidade de Miracema-RJ, Descrição: O ensino de ciências é importante para a sociedade, visto que auxilia na formação de cidadãos mais conscientes sobre si e o mundo que os rodeia. Apesar de estar presente no Brasil desde o século XIX, o ensino de ciências enfrenta diversos desafios, dentre eles, a carência de interdisciplinaridade com foco na contextualização e desfragmentação. Muito embora seja importante para a formação de indivíduos cônscios politicamente, socialmente e economicamente, capazes de tomar decisões e promover transformações em sua realidade. A relação de ciência e arte possibilita aulas reflexivas, críticas, desfragmentadas e contextualizadas no ensino. A fim de confirma este fato, buscamos analisar o desenvolvimento de práticas de ciência e arte com docentes da rede pública da rede municipal da educação básica da cidade de Miracema RJ. Por meio de um estudo qualitativo, cujos sujeitos da pesquisa são docentes de ciências de escolas municipais da cidade de Miracema, localizada no noroeste do estado do Rio de Janeiro. O referencial teórico desta pesquisa será baseado nos pensamentos de Paulo Freire, no que diz respeito a importância da leitura de mundo do educando; nas obras de Ana Mae Barbosa, no que tange a importância da arte na contextualização dos educandos, no que se refere aos problemas políticos econômicos, sociais e culturais. Nas treze categorias cognitivas de Root-Bernstein e Root-Bernstein, que versa sobre criatividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Antonio Jose da Silva Gonçalves - Integrante / Tainá De Oliveira Flor - Integrante.

• 2023 - 2024

  Rede de apoio: a abordagem Mindfulness, Mindful Eating e Arte na promoção da saúde e bem-estar de estudantes de pós-graduação na Fiocruz/Campus Manguinhos, Descrição: Este projeto teve como objetivo principal compreender como a meditação Mindfulness e Mindful Eating aliadas da Arte poderiam contribuir para a promoção da saúde e bem-estar de estudantes na Fiocruz, visando a qualidade de vida e saúde desses estudantes. A metodologia foi qualitativa. E os dados foram obtidos por meio de oficinas dialógicas baseadas na meditação Mindfulness e Mindful Eating aliadas da Arte. Este projeto ocorreu em parceria com Centro de Apoio ao Discente (CAD/CGE/VPEIC/Fiocruz), que acolhe demandas relativas a dificuldades de estudantes. E desempenha um papel importante, mediando o contato com pessoas interessadas em participar do projeto, proporcionando a integração do cuidado. Inicialmente foi realizada uma revisão integrativa para identificar publicações na literatura científica relacionadas a Mindfulness e pós-graduandos, no intuito de entender o impacto, a aplicação e as abordagens de Mindfulness no contexto acadêmico de pós-graduação, com foco na Promoção da Saúde e bem-estar de estudantes. Com base nessa revisão foram criadas oito oficinas de vivências em Mindfulness e Mindful Eating aliadas da Arte, que foram ofertadas aos estudantes de pós-graduação Lato e Stricto Sensu da Fiocruz, cuja divulgação ocorreu por meio do CAD/Fiocruz. Inicialmente identificamos os conhecimentos prévios e o interesse dos estudantes sobre as práticas meditativas, especificamente Mindfulness e Mindful Eating, pela aplicação do questionário via Google Forms. Os resultados obtidos demonstram um conhecimento inicial limitado, mas que havia interesse pelos temas de meditação entre os estudantes de pós-graduação. Antes de implementar o projeto em sua totalidade, foi realizada uma oficina piloto como protótipo, com o objetivo de testar a metodologia, identificar possíveis ajustes na aplicação das práticas de mindfulness e mindful eating, além de avaliar a receptividade dos participantes. Os dados obtidos apontaram que as oficinas contribuíram para o aumento de níveis de consciência de atenção plena e bem-estar subjetivo. Este estudo piloto foi fundamental para a revisão de alguns aspectos do processo de implementação das oficinas. A partir da análise dos resultados e do feedback dos participantes, foi possível realizar alguns ajustes na estrutura das Oficinas com a adaptação para quatro encontros. Além disso, o estudo piloto também contribuiu para ajustar a metodologia de aplicação de alguns instrumentos de avaliação. Para finalizar, foram desenvolvidas mais quatro oficinas de Vivências de Mindfulness, para a coleta de dados, foram aplicados dois recursos validados em versões brasileiras. O primeiro, a Escala de Consciência de Atenção Plena (MAAS), foi utilizado nas duas oficinas (inicial e final) para medir a atenção dos participantes no momento presente. Esses recursos indicaram que houve uma melhoria significativa na atenção plena e no bem-estar subjetivo dos participantes, assim como um aumento do "afeto positivo" e da "satisfação com a vida" e uma redução no índice de "afeto negativo" dos participantes pós-oficinas. O projeto evidenciou a viabilidade de utilizar recursos ativos para a promoção do bem-estar e o acesso a práticas de Mindfulness. Além disso como produtos foram desenvolvidos um fanzine e a produção de um podcast permitiram explorar diferentes formatos de comunicação, alcançando públicos diversificados e ampliando o alcance das práticas. Temos conhecimento que o uso de mídias digitais pode contribuir significativamente para a educação em saúde, promovendo a disseminação de conteúdos acessíveis e adaptados às necessidades contemporâneas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Maria da Penha Martins Vido - Integrante / Fernanda S Pereira-Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento Científicio e Tecnológico em Saúde - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2023 - Atual

  Os quadrinhos no estudo sobre o câncer infantil: saberes e vivências de crianças em acompanhamento oncológico, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Rachel Paterman Brasil - Integrante / Karleyla Fassarella Firmino - Integrante.

• 2022 - Atual

  Concepções sobre as práticas meditativas de mindfulness e mindful eating de estudantes de pós-graduação lato e stricto sensu no Instituto Oswaldo Cruz, Descrição: A Organização Mundial da Saúde (OMS) tem estimulado a inserção das Práticas Complementares e Integrativas em Saúde nos sistemas nacionais de saúde. No Brasil as PICS foram implementadas no Sistema Único de Saúde (SUS) desde 2006, pelo Ministério da Saúde. As PICS abordam o ser humano de forma holística e podem ser recursos úteis na promoção da saúde individual e coletiva. A meditação é uma prática milenar, que através da disciplina da consciência promove o autoconhecimento, ela passou a fazer parte da Política Nacional de PICS em 2017. Dentre as práticas meditativas destaca-se a mindfulness (atenção plena), baseada na meditação budista e criada por Jon Kabat-Zinn, professor da universidade de medicina de Massachussets. A atenção plena tem como foco a consciência no momento presente, a intencionalidade e ausência de julgamentos. A prática meditativa acalma a mente e relaxa o corpo, a mente livre e aberta, se torna cada vez mais consciente e criativa possibilitando uma vida em harmonia com o mundo e nós mesmos. Ademais, a Agenda 2030 da ONU lançada em 2015 apresenta, dentre os objetivos de ações para o Desenvolvimento Sustentável, a promoção do bem estar para todos e de práticas que estimulem a alimentação consciente e saudável. A prática meditativa de mindful eating vem auxiliar nessa parte. Como a pandemia Covid-19 se tornou uma das maiores dificuldades já enfrentadas pelos sistemas educacionais segundo a OMS, sendo necessário o desenvolvimento de ações de abordagens coordenadas e integradas que possam garantir necessidades como saúde mental e apoio psicossocial, proteção, nutrição e reabilitação. Pressupondo que as práticas meditativas, no meio acadêmico, podem se configurar como uma alternativa para a melhoria das funções cognitivas, afetivas e nutricionais, estimulando o potencial de reequilíbrio do indivíduo. Neste projeto qualitativo, objetivamos compreender as concepções sobre as práticas meditativas baseadas em Mindfulness e mindful eating desenvolvidas por discentes de Pós-Graduação do Lato e Stricto-sensu do Instituto Oswaldo Cruz, visando a melhoria na qualidade de vida e saúde desses estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Maria da Penha Martins Vido - Integrante / VINHOLI JÚNIOR, AIRTON JOSÉ - Integrante.

• 2022 - Atual

  O ensino não presencial e o papel das emoções na construção de conhecimento de estudantes da educação básica, Descrição: A construção de conhecimento é um processo complexo, único e individual e, apesar de existirem diversas propostas pedagógicas que se mostram muito eficazes no estímulo a esse processo, a construção de conhecimento perpassa por inúmeros saberes que vão muito além do ambiente formal de ensino. A neurociência é o campo que busca, entre outros objetivos, compreender a atividade cognitiva perante estímulos advindos do ambiente em que o indivíduo está inserido. Dessa forma, diversos autores propõem a união entre campo educacional e neurociência, pois acredita-se que seja possível tornar as práticas pedagógicas cada vez mais eficientes e significativas. O desafio de união entre os dois campos pode se tornar mais relevante quando consideramos o ensino não presencial na educação básica em função da pandemia de COVID-19. Tendo em vista a nova realidade da educação básica, pretendemos analisar as relações entre as emoções e construção de conhecimento no ensino não presencial de docentes e discentes da educação básica, a fim de estreitar laços entre neurociência e o campo educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Amanda Castelão-Sousa - Integrante.

• 2022 - Atual

  A espiritualidade no contexto da formação integral segundo docentes de ciências, biologia e discentes da educação básica, Descrição: O ensino religioso na educação básica traz em sua matriz temas como espiritualidade e religiosidade entender como esses conceitos são percebidos por docentes e discentes, tanto no ensino de biologia e demais componentes curriculares, pode favorecer as discussões sobre saúde integral na educação básica. Uma vez que a formação integral faz parte da Base Nacional Comum Curricular desde 2018, que defende o desenvolvimento dos sujeitos para além de sua dimensão intelectual, considerando os aspectos físico, social, emocional, cultural e espiritual. E apesar da espiritualidade ser reconhecida no campo científico, na área de saúde que é um dos temas do ensino de ciências, docentes, assim como discentes da educação básica podem desconhecer a diferença entre os termos religiosidade e espiritualidade. Fato que pode gerar estranhamento entre os diferentes componentes curriculares com o Ensino religioso que por sua vez, também visa uma formação integral. Este estudo qualitativo e tem como objetivo principal de compreender o conceito de espiritualidade de docentes e discentes de educação básica no contexto da formação integral, como contribuição de informações nestes campos de ensino. Os dados serão analisados por meio da Técnica de análise de conteúdo de Lawrence Bardin. Esta análise será baseada em multirreferencial temático do campo da espiritualidade, ensino e saúde e dos referenciais teóricos de William James e Émile Durkheim. Almejamos por meio desta pesquisa compreender as implicações desses conceitos e seu valor na educação básica. E quiçá um dia a discussão sobre finitude humana, sentido da vida, dimensão espiritual individual e coletiva, o sagrado na vida cotidiana e temas científicos possam estar interconectados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Coordenador / Ana Cláudia Fróes Maia - Integrante / Delano de Carvalho Costa ] - Integrante.

• 2022 - Atual

  Saúde mental no meio acadêmico: Ciência Arte na abordagem de concepções de cursos lato e stricto sensu da Fundação Oswaldo Cruz, Descrição: A saúde mental no meio acadêmico constitui um tema cada vez mais presente em reivindicações de estudantes de pós-graduação e produções científicas. Termos como estresse, ansiedade, depressão e burnout circulam no cotidiano de instituições científicas, configurando no caso da Fundação Oswaldo Cruz alvo de ações institucionais de apoio a estudantes. Sabendo-se que estamos diante de questões coletivas sendo vividas através de experiências particulares, como elas são concebidas pelos agentes desse universo? Com base nessa questão norteadora, a presente pesquisa segue o objetivo de compreender as concepções de estudantes e orientadores de cursos de lato e stricto sensu da Fiocruz sobre saúde mental no meio acadêmico. Essa proposta possui justificativa na relevância do desenvolvimento de abordagens e recursos analíticos capazes de abranger a complexidade de uma questão pública que tende a ser tratada por medidas individualizantes. O apelo à arte como parte de uma proposta investigativa se fundamenta na interlocução deste projeto com o Laboratório de Inovações em Terapias, Ensino e Bioprodutos (LITEB/IOC/Fiocruz), que de longa data explora potenciais educacionais, analíticos e terapêuticos de aproximações entre as linguagens da ciência e da arte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valéria da Silva Trajano - Integrante / Rachel Paterman Brasil - Coordenador.

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