Rodrigo Camargo Aragão

Professor no Programa de Pós-graduação e Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Coordena o grupo de pesquisa FORTE. Doutor em Linguística (UFMG) com estágio sanduíche na Universidade de Sevilha sob a supervisão de Jane Arnold. Realizou residência de pós-doutorado na UFMG e foi professor visitante na Universidade de Jyväskylä. Com base na cibernética e no pensamento sistêmico pesquisa a profissão docente e o ensino/aprendizagem de línguas à luz de inter-relações entre emoção, linguagem, tecnologia e cultura. Esteve diretor de EAD da Bahia (2011-2014). Coordenou o GT de Linguagem e Tecnologias da ANPOLL (2014 a 2016) onde é pesquisador desde 2010.

Informações coletadas do Lattes em 30/05/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2003 - 2007

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula
Orientador: em Universidad de Sevilla ( Jane Arnold)
com Maria Cristina Magro. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem; Emoção, Cognição, Reflexão; História da Linguística.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Estudo das Inter Relações Entre Linguagem Cognição e Cultura. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFMG

2001 - 2003

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Reflexões epistemológicas sobre o campo de ensino e aprendizagem de segunda língua e sua relevância para a prática de sala de aula,Ano de Obtenção: 2003
Orientador: Cristina Magro
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cognição, Língua Estrageira, Linguagem; Ensino-Aprendizagem; lingua inglesa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação Superior; Neurociências; Educação Média de Formação Geral.

Graduação em Letras

1997 - 2000

Universidade Federal de Minas Gerais

Ensino Médio (2º grau)

1994 - 1996

Mount Pleasant High School

Pós-doutorado

2019

Pós-Doutorado. , University of Jyväskylä, JYU, Finlândia.

2015 - 2016

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Formação complementar

2015 - 2015

Multiletramentos e Gêneros Discursivos (R. Rojo). (Carga horária: 10h). , Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.

2015 - 2015

English From Bellow (Alistair Pennycook). (Carga horária: 10h). , Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.

2015 - 2015

Post-Humanist Applied Linguistics (Al. Pennycook). (Carga horária: 10h). , Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil.

2015 - 2015

Literacies, Education and Applied Linguistics. (Carga horária: 4h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2012 - 2012

Políticas de Inovação para Gestores Públicos. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação da Bahia, SECTI, Brasil.

2011 - 2011

Inovação Educacional na Prática. (Carga horária: 8h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2008 - 2008

Produção Colaborativa na Web. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.

2008 - 2008

Treinamento de Tutores em Moodle. (Carga horária: 80h). , MoodleBrasil.net, MOODLE, Brasil.

2007 - 2007

Gêneros Digitais e Ensino. , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2007 - 2007

produção multimídia e educação. (Carga horária: 40h). , SENAI - Departamento Regional da Bahia, SENAI/DR/BA, Brasil.

2006 - 2006

Curso de Curta Duração. , Universidad Pablo de Olavide, UPO, Espanha.

2006 - 2006

The Affective Domain in Language Learning. (Carga horária: 60h). , Universidad de Sevilla, US, Espanha.

2001 - 2001

Culture, Cognition and L1 Acquisition. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

1999 - 2001

Extensão universitária em Estágio Didático em Inglês no CENEX/UFMG. (Carga horária: 400h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

1996 - 1998

Certificate in Education - ELT. (Carga horária: 450h). , The British School of Belo Horizonte - Educare de Londres, EDUCARE, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EAD.

Organização de eventos

ARAGÃO, R. C. . Simpósio Baiano de Inovação em EAD. 2013. (Congresso).

ARAGÃO, R. C. . 19 Congresso Internacional ABED de EAD. 2013. (Congresso).

Aragão, Mariana camargo ; ARAGÃO, R. C. . Resistências da Capoeira Angola no Sul da Bahia. 2011. (Outro).

ARAGÃO, R. C. . Linguagens, Tecnologias e Complexidade. 2011. (Outro).

Participação em eventos

AILA World Congress of Applied Linguistics. Student teachers in Brazil and in Finland envisioning themselves as multilingual professionals. 2021. (Congresso).

VIII CLAFPL. Coordenação GT - Emoção e afeto no ensino/aprendizagem de línguas. 2021. (Congresso).

I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada. Tecnologias e Educação: uma pauta da Linguística Aplicada. 2020. (Congresso).

XXXV Encontro Nacional da ANPOLL. Emoção e Desinformação em Redes Digitais. 2020. (Congresso).

I Encontro sobre Narrativas de Aprendizagem de Línguas e de Tecnologias - I ENALTE.Ouvir, narrar e conversar nos enaltecem nas pesquisas narrativas. 2018. (Encontro).

VII CLAFPL. Linguajar e Emocionar os Tempos de Crise: transformando-se na convivência com professores. 2018. (Congresso).

18 AILA World Congress of Applied Linguistics. Emotions and oral skills development with digital technologies. 2017. (Congresso).

VI CLAFPL. Complexidade e emoções na formação de professores de inglês. 2016. (Congresso).

XXXI ENANPOLL. Emoções e ações de professores ao falar inglês no WhatsApp. 2016. (Congresso).

6 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Ensino de Línguas com Tecnologais e Multiletramentos. 2015. (Simpósio).

International Congress of Critical Applied Linguistics. Linguajar, Agir e Conhecer: diálogos entre a LAC e a BC. 2015. (Congresso).

International Congress of Critical Applied Linguistics. Linguagem e Agência. 2015. (Congresso).

IV Seminário de Teses e Dissertações do POSLIN.Mesa 5 - Estudos Linguísticos. 2015. (Seminário).

Seminário Aberto de Pesquisa.Complexidade e emoções no desenvolvimento de habilidades orais em inglês: da sala de aula às tecnologias digitais. 2015. (Seminário).

VII SEPEXLE.As Línguas Estrangeiras no ensino contemporâneo - Formação de Professores de Inglês. 2015. (Seminário).

VI Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Ensino de Línguas com Tecnologias e Multiletramentos. 2015. (Simpósio).

XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Fale Inglês Sem Medo. Você Dúvida? What's App!@#. 2015. (Congresso).

XXX Encontro Nacional da ANPOLL. 2015. (Encontro).

29 ENANPOLL - GT Linguagem e Tecnologia.Redes Sociais e Ensino de Inglês na Educação Básica. 2014. (Encontro).

19 Congresso Internacional ABED de EAD. Tecnologias e o ensino de inglês na escola pública. 2013. (Congresso).

19 Congresso Internacional ABED de EAD. Sessão Plenária - EAD Hoje. 2013. (Congresso).

19 Congresso Internacional ABED de EAD. Formação e Inovação em EAD no IAT - SEC/BA. 2013. (Congresso).

19 Congresso Internacional ABED de EAD. Cultura Digital no Ensino Superior. 2013. (Congresso).

19 Congresso Internacional ABED de EAD. Pontes e Redes na EAD da Bahia. 2013. (Congresso).

I Fórum Nacional de Comissões do PROFLETRAS. 2013. (Encontro).

III Simpósio Baiano de Licenciaturas.Conhecimento, tecnologias e formação do professor. 2013. (Simpósio).

II Simpósio de Educação Superior Virtual.Inovação das Práticas Pedagógicas com Tecnologias Digitais em EAD. 2013. (Simpósio).

IV - CLAFPL Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Novos Letramentos para Velhas Práticas?. 2013. (Congresso).

Simpósio Baiano de Inovação EAD.Núcleo de Inovação em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2013. (Simpósio).

X CBLA - Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Sentimentos e Crenças na Paisagem de Ensino de Professores/Tutores. 2013. (Congresso).

Encontro Internacional sobre Novos Letramentos: Globalização e Ensino.Novos desafios para antigas questões: em foco os multiletramentos. 2012. (Encontro).

III Congresso Internacional da Abrapui. Geração de tecnologia educacional e ensino de Inglês na Bahia: uma experiência Universidade-Escola. 2012. (Congresso).

III Congresso Internacional da Abrapui. Crenças e complexidade em linguagens e tecnologias no ensino de Inglês na Bahia. 2012. (Congresso).

III Congresso Internacional da Abrapui. Emoções, novas linguagens, tecnologias e a língua inglesa: novos desafios para antigas questões conceituais. 2012. (Congresso).

II Seminário Baiano de Licenciaturas.Currículo para Formação Inicial de Professores. 2012. (Seminário).

II Seminário Baiano sobre EAD na Educação Corporativa.Inserção da UAB no Contexto das Universidades Corporativas. 2012. (Seminário).

II Simposio Baiano de Licenciaturas.Linguagens, Tecnologias e Currículo. 2012. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Polos da UAB no PARFOR da Bahia. 2012. (Congresso).

Linguística Aplicada: Múltiplas Perspectivas.Linguagens, Emoções e Tecnologias na Linguística Aplicada. 2012. (Seminário).

Monitoramento de Polos de Apoio Presencial do SiSUAB.Avaliação de Polos UAB. 2012. (Encontro).

XVIII Congresso Internacional de EaD. EaD e o Ensino de Idiomas. 2012. (Congresso).

XXVII Encontro Nacional da ENANPOLL.Linguagens e Tecnologias na Bahia. 2012. (Encontro).

I Jornabio EaD.Fomação do Licenciado em EAD: convergências e complementariedade. 2011. (Simpósio).

I Seminario de Pesquisa Universidade - Escola.Pesquisa e Geração de Tecnologia Educaional no Ensino de Inglês da Rede Pública. 2011. (Seminário).

I Simposio Baiano de Licenciaturas.O Estagio Supervisionado na Licenciatura EAD. 2011. (Simpósio).

I Simpósio de Educação Superior Vritual.Educação Virtual no Brasil e na Bahia: Panorama e Políticas Públicas. 2011. (Simpósio).

I Simpósio de Educação Superior Vritual.Educação Virtual na Formação de Professores. 2011. (Simpósio).

I Simpósio de Educação Superior Vritual.Educação Virtual nas Instituições de Ensino Superior da Bahia. 2011. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Emoção no Ensino/aprendizagem de Línguas. 2011. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Perspectivas na FormaÇÃo de Professores de LÍnguas com Tics. 2011. (Congresso).

V CIclo de Palestras: Ensino/Aprendizagem de LE.Effects of Cultural Emotions and Belifes in EFL. 2011. (Encontro).

XVII congresso Internacional de EAD. Design de Material Didático para EAD. 2011. (Congresso).

XVII congresso Internacional de EAD. EAD e o Ensino de Idiomas. 2011. (Congresso).

XVII congresso Internacional de EAD. O Uso da EaD no PARFOR. 2011. (Congresso).

XXI Seminário PALLE.Expressão Oral e Interatividade em LE. 2011. (Seminário).

II Congresso Internacional Linguagem e Interação. Multiletramentos e Formação de Professores de Inglês. 2010. (Congresso).

II Congresso Internacional Linguagem e Interação. TICs Digitais e Formação de Professores na UESC. 2010. (Congresso).

II Congresso Internacional Linguagem e Interação. Interação entre Emoções e Crenças na Linguística Aplicada. 2010. (Congresso).

III CLAFPL. Reflexão, Linguagem e Emoção na Pesquisa sobre Crenças. 2010. (Congresso).

III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Ensino de Inglês e novas Tecnologias I. 2010. (Seminário).

III Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras.Ensino de Inglês e novas Tecnologias II. 2010. (Seminário).

I Congresso Nacional Linguagens e Representações. LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS NO BRASIL: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS. 2009. (Congresso).

I Encontro Internacional do Sistema Universidade Aberta do Brasil. Compreendendo o Sistema UAB com Um Modelo Sistêmico. 2009. (Congresso).

III Encontro Nacional sobre Hipertexto. Mídias Digitais na Formação de Professores de Línguas na UESC. 2009. (Congresso).

XXII Seminário Nacional de Inglês Instrumental.Orientações Curriculares e Formação de Professores de Inglês. 2009. (Seminário).

XXII Seminário Nacional de Inglês Instrumental.Professores de Inglês Produzindo Tecnologias Educacionais. 2009. (Seminário).

XXII Seminário Nacional de Inglês Instrumental.Formação, Reflexão e Tecnologias no Ensino. 2009. (Seminário).

I Colóquio de Linguística, Discurso e Identidade.Como identidades podem influenciar a conduta de estudantes de Letras?. 2008. (Seminário).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O papel da emoção e da reflexão na formação de estudantes de Letras. 2008. (Congresso).

III Congresso Internacional sobre Análise do Discurso. O papel das emoções e do ehtos discursivo nas ações de alunos de Letras. 2008. (Congresso).

I Seminário de Português como Língua Estrangeira.Influências das Emoções e Identidades na Aprendizagem de Língua Estrangeira. 2008. (Seminário).

X Seminário de Lingüística Aplicada.Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Ensino de Inglês da Rede Pública Estadual. 2008. (Seminário).

XV AILA - World Congress of Applied Linguistics. Emotion, Reflection and Action in EFL. 2008. (Congresso).

I Congresso Internacional da ABRAPUI. Emotion, Reflection and Action in the Classroom. 2007. (Congresso).

II Encontro Nacional sobre Hipertexto. Desafios e perspectivas de um projeto pedagógico com tecnologias digitais. 2007. (Congresso).

11 Simpósio Internacionall de Letras e Lingüística. Muito Além da Sala de Aula: a dimensão afetiva no ensino e na aprendizagem de línguas. 2006. (Congresso).

III Conferência Internacional ?Lingüística e Cognição?. Aprendizagem, Leitura/Escrita e Cognição. 2006. (Congresso).

I International Conference on Material Resources in Foreign Language Learning. Affect and Self-Narrative in Classroom Language Learning. 2006. (Congresso).

Los desafios de aprender (en) otra lengua: enseanza bilingue.Integrating Three Sides of Learning (in) a Foreign Language: Use, Emotion and Reflection. 2006. (Seminário).

Politicas de Enseanza de Segundas Lenguas en Europa.Integrating Use, Emotion and Reflection in Learning a Language. 2006. (Seminário).

Praticas de Enseanza de Ingles como Segunda Lengua.Emotions and Narrative in Oral Skills Development. 2006. (Oficina).

VII Seminario "Adquisición y Uso de Segundas Lenguas?.Ethnomethodology in Second Language Research. Narratives of Brazilian Learners. 2006. (Seminário).

II Conferência Internacional: ?Lingüística e Cognição?. São as histórias que nos dizem mais: por uma abordagem narrativa e etnográfica da inter-relação entre emoção e cognição numa sala de aula de inglês. 2004. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Conversações entre a Biologia do Conhecer e a Pesquisa Narrativa. 2004. (Congresso).

51 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL) do Estado de São Paulo. Reflexões epistemológicas sobre o campo de ensino e aprendizagem de segunda língua e sua relevância para a prática de sala de aula. 2003. (Congresso).

50 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos (GEL) do Estado de São Paulo. Contrastando abordagens para o ensino e a aprendizagem de línguas no âmbito das ciências cognitivas. 2002. (Congresso).

III Semana de Pós-graduação da UFMG.Examinando Abordagens da Lingüística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Línguas no Âmbito das Ciências Cognitivas. 2002. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Uma análise lingüística tipo/exemplar da metáfora computacional em um corpus de hiper-textos. 2001. (Congresso).

IV Semana de Eventos da Faculdade de Letras da UFMG.A origem das ciências cognitivas. 2000. (Seminário).

XXX Festival de Inverno da UFMG. 1998. (Oficina).

I Encontro Nacional de Educação. 1996. (Congresso).

II Semana de Eventos da Faculdade de Letras da UFMG. 1996. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Cátia Maria Carneiro de Sena Hughes

ARAGÃO, R. C.; CARVALHO, I. F.; SANTOS, D. D.. A escrita de si no Fundamental II: oficinas de poemas e afetos. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Luan Lins Guanaes

ARAGÃO, R. C.; CONCEIÇÂO, M.; FERREIRA, E.. Emoções de professores ao ensinar em ambientes digitais na pandemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Tacila Aparecida Souza

ARAGÃO, R. C.; Ferreira, E.; RAMOS, F. S.. Jogos Teatrais na formação continuada de docentes de LE: uma pesquisa colaborativa no ensino médio. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Renata da Silva Posso

AZEVEDO, I. C. M.;ARAGÃO, R. C.; LUNKES, F. L.. A Realidade das Escolas Municipais de Ilhéus sobre as Práticas de Letramento na EJA. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Francielle Ferreira Silva

FERREIRA, E.;ARAGÃO, R. C.; ANDRADE, N. F.. Emoções na Formação Inicial de Professores de Espanhol. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Soade Pereira Jorge Calhau

ARAGÃO, R. C.; PIRIS, E. L.; AZEVEDO, I. C. M.. A argumentação no ensino de português por meio de projetos de letramentos: mapeamento de trabalhos desenvolvidos no Profletras. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Dimitri Sarmento Silveira

SILVA, S. B. B.;ARAGÃO, R. C.; NEVES, J. P.. No Faceboo: A Escrita Crítica no Ensino Fundamental em Fóruns. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Mônica Leite Pereira

RODRIGUES, I. O.;ARAGÃO, R. C.; ASSUMPCAO, S. S.. Versos na era digital: a contribuição do ciberespaço na formação do leitor literário. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Jadla Cruz do Amparo

CAMPOS, L. S.;ARAGÃO, R.; CARVALHO, I. F.. Angloture: ciberdidática na formação docente em Letras/Inglês. 2019.

Aluno: Lucas Flávio Souza Nunes

ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; ANDRADE, N. F.. MULTIMODALIDADE TEXTUAL: POSSIBILIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Jadson de Carvalho Borges

ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; TAGNIN, S.. Análise e produção de material didático de inglês à luz da LC. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Núbia Enedida Santos Souza

ARAGÃO, R. C.; MAGRO, C.; BEATO, Z.. Emoções entre o ser-aluno e o ser-professor: transformações entre o aprender e ensinar. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Suellen Thomaz de Aquino Martins

ARAGÃO, R. C.; BARCELOS, A. M. F; FERREIRA, E.. O Impacto do PDPI nas emoções-identidades de professores de inglês. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Laís Souza Lemos

ARAGÃO, R. C.; BRAGA, J. F.; BEATO, Z.. Ensino/aprendizagem de Inglês com WhatsApp: emoções e multiletramentos. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Daiane Conceição Simões Santos

FERREIRA, E.; SILVA, S. B. B.;ARAGÃO, R. C.. Letramento Crítico na Tela do Smartphone: leitura e produção de memes. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Poliana Brito Sena Ribeiro

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; ASSUMPCAO, S. S.. Redes Sociais e Ensino de Língua Portuguesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Elisângela Teles da Silva

ARAGÃO, R. C.; ASSUMPCAO, S. S.; SOARES, R.. Multiletramentos e Produção de Material Didático na EJA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Rodrigo de Santana Silva

SILVA, V.;ARAGÃO, R. C.; GALLARDO, B. C.. As tecnologias digitas e seus efeitos nas práticas de língua(gem): um estudo na perspectiva dos Sistemas Adaptativos Complexos. 2016. Dissertação (Mestrado em Línguística) - Universidade do Estado de Mato Grosso.

Aluno: Flavia Marina Moreira Ferreira

BARCELOS, A. M. F;ARAGÃO, R. C.; ZOLNIER, M. A. C. P.; COELHO, H. S.. Emoções de Professores de Inglês sobre Políticas Linguísticas de Ensino nas Escolas. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Leila Conceição Paiva da Silva

ASSUMPCAO, S. S.; NEVES, J. P.;ARAGÃO, R. C.. Escritores da Liberdade: uma proposta de intervenção a partir da escrita de si na EJA. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Michele Macedo dos Santos

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; LEFFA, V.. Portais de Iniciativa REA: contribuições para o ensino/aprendizagem de Inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: REGINALDO ALVES

ARAGÃO, R. C.; OLIVEIRA, A. A. P.; MACHADO, R. H. B.. A presença do storytelling nos livros didáticos do PNLD-Língua Inglesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudo de Linguagens) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: ROSELMA VIEIRA CAJAZEIRA

ARAGÃO, R.; MICCOLI, L. S.; BARROS, L. F. P.. Crenças e Emoções nas Identidades de Professores-alunos do PARFOR/Inglês. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Marizete Silva Souza

ARAGÃO, R.; BEATO, Z.; MICCOLI, Laura Stella. Crenças e Protagonismo de Professores da Rede Pública na Escolha do Livro Didático. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ricardo Santos Dantas

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; CAMPOS, L. S.. Multiletramento, Bilinguismo e Inclusão: Uma Experiência com Professores Ouvintes e Estudantes Surdos no Ensino Fund. II. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Thalita Cunha de Rezende

BARCELOS, A. M. F;ARAGÃO, R. C.; COELHO, H. S.. Autoestudo sobre as Emoções de Uma Professora de Inglês um uma Escola Pública. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Iky Anne Fonseca Dias

ARAGÃO, R. C.; SILVA, K. A.; RIBEIRO, M. D. A.. Cibercultura e Redes Sociais no Ensino/Aprendizagem de Inglês: possibilidades e limitações. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Eudes Dias Barbosa

ARAGÃO, R. C.; LIMA, D. C.; RIBEIRO, M. D. A.. Letramentos e Multiletramentos: um estudo etnográfico em uma escola da cidade de Itabuna/BA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Daniela Moreira Duarte

ARAGÃO, R. C.; SOARES, C. V. C. O.; LIMA, D. C.. Contribuições de Uma Sequência Didática com o Gênero Textual Abstract para o Ensino/Aprendizagem de Inglês. 2013. Dissertação (Mestrado em LETRAS: CULTURA, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Roberta Pereira Peixoto

SIQUEIRA, D. S. P.; FONSECA, J. G.;ARAGÃO, R. C.. Monitor Educacional (TV Pendrive): A Tecnologia nas Aulas de Língua Inglesa da Escola Pública. 2013. Dissertação (Mestrado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: MANOELA OLIVEIRA DE SOUZA SANTANA

ARAGÃO, R. C.; SILVA, S. B. B.; TORGA, Vânia. Desencontros entre as OCEM e as Representações de Práticas Textuais com Blog no Ensino e Aprendizagem de Línguas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: José Wanderley Souza Oliveira

ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; OLIVEIRA, A. A. P.. Letramentos Digitais e a EJA em Itabuna. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Nayla Rodriguero Lima Pedroso Ricardo

JESUS, D. M.; RIBEIRO, M. D. A.;ARAGÃO, R. C.. Ensino a Distância: Uma Análise Crítica das Representações Discentes em Publicidade da EADCON. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: MARÍLIA DOS SANTOS BORBA DALTRO

Ferreira, E.; LIMA, D.;ARAGÃO, R. C.. Multiletramento e os Novos Desafios na Formação do Professor de Língua Estrangeira. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal Minas Gerais.

Aluno: Ana Cláudia de Jesus

da Silva, Keber Aparecido; Bergsleithner, J.;ARAGÃO, R. C.. Prática Pedagógica da Instrução Formal do Inglês na Escola Pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ana Regina Bresolin

JESUS, D. M.; PADILHA, S. J.;ARAGÃO, R. C.. O professor de línguas em formação: uma experiência reflexiva com blog. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Thalita Cunha Rezende

FERRAZ, D. M.;ARAGÃO, R. C.; FURLAN, C. K.; VIDON, L.; SOUZA, L. M. M.. ?Somos a Resistência?: Emoções de Professora/es (de Inglês) de Escolas Públicas. 2020. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: MANOELA OLIVEIRA DE SOUZA SANTANA

SILVA, S. B. B.; ROJO, R.;ARAGÃO, R. C.; COSTA, S. L.; SILVA, O. S. F.. Um Entrelugar para os Multiletramentos no Ensino/Aprendizagem de Línguas em Ambientes Digitais. 2019. Tese (Doutorado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: ANDREA SANTANA SILVA E SOUZA

MICCOLI, L. S.;ARAGÃO, R. C.; MATTOS, A.; BAMBIRRA, R.; REIS, V.. Formar e Transformar: experiências de engajamento de professores de inglês em pré-serviço. 2018. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Helen de Oliveira Faria

PAIVA, V. M. O. E.; GOMES JUNIOR, R.;ARAGÃO, R. C.; FREIRE, M.. A integração de práticas educacionais e sociais na sala de aula de inglês via gêneros digitais orais. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Adriana Gouveia Dutra Teixeira

PAIVA, V. M. O. E.; Braga, J.; COSCARELLI, C. V.; da Silva, Keber Aparecido; Araújo, J.;ARAGÃO, R. C.. Difusão Tecnológica no Ensino de Línguas: o uso de computadores portáteis nas aulas de LP sob a Ótica da Complexidade. 2012. Tese (Doutorado em Estudos lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: HIlda Simone Henriques Coelho

MICCOLI, Laura Stella; ABRAHAO, M. H. V.; Dutra, Deise; Bambirra, Maria Raquel;ARAGÃO, R. C.. Experiência, Emoção e Transformação na Educação Continuada: um estudo de caso. 2011. Tese (Doutorado em Estudos Linguísticos) - Universidade Federal Minas Gerais.

Aluno: Maria Raquel de Andrade Bambirra

MICCOLI, Laura Stella; PAIVA, Vera Menezes de Oliveira; BARCELOS, A. M. F; DELL' ISOLLA, R. L. P;ARAGÃO, R. C.. Desenvolvendo a autonomia pelas trilhas da motivação, autoestima, identidade: uma experiência reflexiva.. 2009. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ricardo Santos Dantas

ARAGÃO, R. C.; REZENDE, T.; ALMEIDA, W. G.. Narrativas e Identidades Autobiográficas: vozes dos corpos surdos pelo viés das emoções. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Elisa Seerig

NICOLAIDES, C.; SCHLATTER, M.; CARNIN, A.;ARAGÃO, R. C.. ENGLISH LANGUAGE DEVELOPMENT AND EMOTIONS: A Comprehensive Approach to Literature in the light of Socio-Cultural-Historical Theory. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Manoela de Oliveira Souza Santana

SILVA, S. B. B.;ARAGÃO, R. C.; COSTA, S. L.. Multiletramentos no Ensino e Aprendizagem de Línguas com Gêneros Virtuais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüísitca) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Helen de Oliveira Faria

PAIVA, V. L. M. O.; BRAGA, J. F.;ARAGÃO, R. C.. A integração de práticas educacionais e sociais na sala de aula de língua ingles na complexidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Helen de Oliveira Faria

PAIVA, V. M. O. E.; BRAGA, J. F.; COLLINS, H.;ARAGÃO, R. C.. Design Instrucional para o Desenvolvimento de Habilidades Orais em Inglês na Web 2.0. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Adriana Gouvea Dutra Teixeira

PAIVA, V. M. O. E.; COSCARELLI, C. V.;ARAGÃO, R. C.. Difusão Tecnológica e Complexidade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Mirélia Ramos Bastos Marcelino

ARAGÃO, R. C.; PIRIS, E. L.. A ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Cátia Maria Carneira de Sena Hughes

CARVALHO, I. F.;ARAGÃO, R. C.; ORTEGA, R. S.. A Escrita de Si no Fundamental II: oficina de poemas e afetos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Mônica Leite Pereira

RODRIGUES, I. O.;ARAGÃO, R.. Versos na era digital: a contribuição do ciberespaço para a formação do leitor literário. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Dimitri Sarmento Silveira

SILVA, S. B. B.; NEVES, J. P.;ARAGÃO, R. C.. No facebook: escrita crítica em fóruns de discussão. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Jadlla Cruz do Amparo

CARVALHO, I. F.;ARAGÃO, R. C.; LIMA, D. C.. ANGLOTURE: CIBERDIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM LETRAS/ INGLÊS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Agnevan do Nascimento Santos

ARAGÃO, R. C.; PIRIS, E. L.; ALMEIDA, W. G.. Leitura e produção de texto a partir de memes: multiletramentos na EJA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Lucas Flávios Souza Nunes

ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; CARVALHO, I. F.. Textos Multimodais no Ensino/Aprendizagem de Português: limites e potencialidades. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Jaqueline Silva Moreto Cabral

PIRIS, E. L.;ARAGÃO, R.; CAVALCANTE FILHO, U.. A CANÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA QUESTÃO DE LETRAMENTO LITEROMUSICAL. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Poliana Brito Sena Ribeiro

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; BEATO, Z.. Multiletramentos, Redes Sociais e Ensino de Língua Portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: João Valci dos Santos

ARAGÃO, R.; BEATO, Z.; PEREIRA, André Luís Mitidieri. O texto literário no ensino fundamental: lugar-comum entre a norma e a prática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Simone Souza de Assumpção

ARAGÃO, R. C.; ASSUMPCAO, S. S.; NEVES, J. P.. Escritores da Liberdade: Uso de dispositivos móveis em projeto de LP na escola pública de Salvador. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Luciana Oliveira do Nascimento

ARAGÃO, R. C.; SOARES, R.; ANDRADE, N. F.. O Letramento Literário, a Poesia e as TIC. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Daiane Simões

ARAGÃO, RODRIGO CAMARGO; BEATO, Z.; FERREIRA, E.. LETRAMENTO DIGITAL NA TELA DO SMARTPHONE: novas práticas de ensino no 9 ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Elisângela Teles da Silva

ARAGÃO, R. C.. Multiletramentos e produção de material didático na EJA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Suellen Thomaz de Aquino Martins

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; FERREIRA, E.. PDPI e habilidades orais: diálogo sobre crenças, emoções e dientidades. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Jadson de Carvalho Borges

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; FERREIRA, E.. A Lingística de Corpus no Ensino/Aprendizagem de Inglês. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Nubia Enedina Santos Souza

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; RIBEIRO, M. D. A.. Emoções entre o ser-aluno e o ser-professor: transformações entre o aprender e o ensinar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Laís Souza Lemos

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; ROCHA, M. M.. Estratégias de Ensino-Aprendizagem de Inglês com WhatsApp. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Gislene Lima Almeida

SOARES, C. V. C. O.;ARAGÃO, R. C.. Contribuições de Interfaces Digitais para a aprendizagem de Língua Inglesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS: CULTURA, EDUCAÇÃO E LINGUAGENS) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Marizete Silva Souza

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; RIBEIRO, M. D. A.. Crenças e protagonismo de professores do ensino médio na escolha do livro didático. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ricardo Santos Dantas

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; RIBEIRO, M. D. A.. Letramento digital e ensino de LP (L2): uma estratégia de inclusão para estudantes surdos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Eliana Costa Sausmickt

ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; RODRIGUES, I. O.. A reinvenção do ensino de literatura para além do livro didático. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Michele Macedo dos Santos

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; CARVALHO, I. F.. Sistemas de Aprendizagem de Inglês com Produção Colaborativa de Objetos Digitais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: ROSELMA VIEIRA CAJAZEIRA

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; BARROS, L. F. P.. O papel do PARFOR/Inglês sobre as Crenças de Professores-Alunos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Claudia Pungartnik

BEATO, Z.;ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.. A Formação do Tradutor nas Universidades Brasileiras. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Cássia Goretti Oliveira Varjão

RIBEIRO, M. D. A.;ARAGÃO, R.; ROCHA, M. M.. O suporte digital para a construção de sequencias argumentativas: uma estratégia motivacional. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Élidi Preciliana Pavanelli-Zubler

JESUS, D. M.;ARAGÃO, R.. Nas Águas das Tecnologias Digitais: o que pensam os professores?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: REGINALDO ALVES

OLIVEIRA, A. A. P.;ARAGÃO, R.. A presença de contação de estórisa nos livros didáticos de língua inglesa do PNLD -2014. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Estudo de Linguagens) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Makell Antônio Gomes de Oliveira

ARAGÃO, R. C.; Ferreira, E.; RIBEIRO, M. D. A.. As práticas dos letramentos em línguas estrangeiras (LE) do turismo em Itacaré. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Eudes Dias Barbosa

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; Ferreira, E.. Multiletramentos como práticas de ensino: identidades e emoções de professores de línguas num contexto de uma escola pública estadual na cidade de Itabuna-BA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Iky Anne Fonseca Dias

ARAGÃO, R. C.; RIBEIRO, M. D. A.; Ferreira, E.. Redes sociais multiplexas como recurso para aprendizagem de inglês. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Nayla Rodrighero Lima Pedroso Ricardo

ARAGÃO, R. C.; BEATO, Z.; Ferreira, E.. Graduação a distância: uma análise das representações discentes em publicidade de EaDcon. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Daniela Moreira Duarte

ARAGÃO, R. C.; LIMA, D. C.; KINDERMANN, C. A. E.. Gêneros Textuais e Ensino de Inglês Para Fins Específicos: uma experiência com estudantes do EM De Informática do IFBA. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Valdicléa Souza

PEREIRA, André Luís Mitidieri;ARAGÃO, R. C.; TORGA, Vânia Lúcia Menezes. O duplo papel do leitor no twitter de perfil literário de Clarice Lispector: considerações sobre as instâncias de produção e de recepção no ciberspaço. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ana Cláudia de Jesus

Bergsleithner, J.; TORGA, Vânia;ARAGÃO, R. C.. O Ensino da Gramática na Escola Pública. 2010.

Aluno: Daiane Gomes Amorin

FERREIRA, E.; KANTHACK, G.;ARAGÃO, R. C.. Objetos Nulos no Português Brasileiro. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Oton Magno Santana dos Santos

PINA, P. K. C.;ARAGÃO, R. C.; FREITAS, R. O.. O Ensino da Literatura pelo Livro Didático. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Lucileia Sousa Silva Passos

PINA, P. K. C.;ARAGÃO, R. C.; GONCALVES, C. C.. Do livro ao HQ: formas de escrever e ler a literatura. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maria Goretti dos Santos Silva

RIBEIRO, M. D. A.;ARAGÃO, R. C.. Tecnologias no ensino de português como língua estrangeira. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Fabio Pereira da Silva

ARAGÃO, R. C.; FERREIRA, E.; TORGA, Vânia. Signos na Linguística. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Maria Benedita Teles Coutinho

ARAGÃO, R. C.; ROCHA, N. J. M.; FERREIRA, G. S.. Drogas na escola: abordagem e prevenção com a participação da família. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Antonio Máximo Dantas Abreu

ARAGÃO, R. C.; NERY, L. C. C.; SANTOS JUNIOR, J. R.. As práticas de Leituras no espaço escolar: uma reflexão. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Maria do Carmo Sousa de Jesus

ARAGÃO, R. C.; REBOUCAS, R. M. A.; SANTOS JUNIOR, J. R.. Planejamento Coletivo: O rumo certo para a melhoria da qualidade da EJA na rede Estadual de Ensino?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Vânia Maria da Silva Jacyara Bahia

ARAGÃO, R. C.; ZAIDAN, Rosana Lima; PEREIRA, Deise Mara Leite de Souza. Educação Ambiental na escola. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Carlos Edmundo Silva de Souza

ARAGÃO, R. C.; SILVA, Maria José Firmino; AMORIM, Suzana Claudete Ribeiro. Implantação de um núcleo psicopedagógico na Escola Hortélio Franco. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: SUELI MARIA BARBOSA MASCARENHAS

ARAGÃO, R. C.; SILVA, Maria José Firmino; AMORIM, Suzana Claudete Ribeiro. A gestão escolar frente à indisciplina. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Rosane Andrade Araujo Silva

ARAGÃO, R. C.; ZAIDAN, Rosana Lima; JUNIOR, Lourival da Silva Andrade. Drogas na escola: abordagem e prevenção com a participação da família. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Amélia Messias Câmara

ARAGÃO, R. C.; PAIXÃO, Ana Lúcia da Purificação; PEREIRA, Deise Mara Leite de Souza. Relação família-escola atuando no desempenho e convivência escolar dos filhos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Amélia Messias Câmara

ARAGÃO, R. C.; PAIXÃO, Ana Lúcia da Purificação; PEREIRA, Deise Mara Leite de Souza. Relação família-escola atuando no desempenho e convivência escolar dos filhos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Iramaia Cavalcante

ARAGÃO, R. C.; LOPES, Sandra Sedraz; ZAIDAN, Rosana Lima. Inserção da família na escola: um estudo de caso no Colégio Mascarenhas de Morais. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: José Roberto Souza Silva

ARAGÃO, R. C.; BRITO, Cristiane Oliveira; SOUZA, Mirla Augusta Moura. Re-elaboração do projeto político pedagógico: em estudo de caso do Colégio Estadual Professora Noêmia Rêgo. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Edmilson Gama Filho

ARAGÃO, R. C.; ROCHA, N. J. M.; FERREIRA, G. S.. Gestão Escolar: A consolidação democrática da escola pública. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Dinalva P

ARAGÃO, R. C.; BRITO, Cristiane Oliveira; OLIVEIRA, Nubia Sales Pacheco. Vitorina Cavalcante. Revisão do projeto político pedagógico. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Cristina Belas Lamêgo

ARAGÃO, R. C.; NASCIMENTO, Marineuza Oliveira dos Santos; SOUZA, Mirla Augusta Moura. A ressignificação do Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Antonio Carlos Magalhães. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Romulo Augusto Batista da Silva

ARAGÃO, R. C.; OLIVEIRA, Nubia Sales Pacheco; NASCIMENTO, Marineuza Oliveira dos Santos. Re-ssignificando a participação dos pais e do conselho escolar no cotidiano escolar. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: José Carlos Lima

ARAGÃO, R. C.; JUNIOR, Lourival da Silva Andrade; LOPES, Sandra Sedraz. As possíveis causas das dificuldades na aprendizagem das disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Silvia Regina Heleno Moura

ARAGÃO, R. C.; PAIXÃO, Ana Lúcia da Purificação; RAMOS, Katia Lima. Medidas de interveção no enfrentamento do fracasso Escolar em relação as dificuldades no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Consuelo do Carmo Santos

ARAGÃO, R. C.; LOPES, Sandra Sedraz; OLIVEIRA, Nubia Sales Pacheco. Medidas de interveção no enfrentamento do fracasso Escolar em relação as dificuldades no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Ana Paula Cardoso Ramos

ARAGÃO, R. C.; COELHO, Maria de Fátima Barbosa; REBOUCAS, R. M. A.. Tecnologia e a Escola: o que muda e o que permanece virtualmente igual. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Cássia Goretti Oliveira Varjão

RIBEIRO, M. D. A.;ARAGÃO, R. C.. O Suporte Digital para a construção de sequencias argumentativas: uma estratégia motivacional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

SANTANA NETO, J. A.; TAVARES, J. C. S.;ARAGÃO, R. C.; LIMA, E. G.. Progressão de Carreira no Magistério Superior. 2017.

SANTANA NETO, J. A.;ARAGÃO, R. C.; TAVARES, J. C. S.. Progressão de Carreira no Magistério Superior. 2017. Universidade do Estado da Bahia.

ARAGÃO, R. C.. Seleção Pública de Tutores para Letras/EaD. 2010. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ARAGÃO, R. C.. Concurso para Professor Auxiliar/Assisntente/Adjunto de Fonética/Fonologia da Língua Inglesa. 2009. Universidade do Estado da Bahia.

ARAGÃO, R. C.. Banca de Seleção para Mestrado em Letras. 2009. Universidade Estadual de Santa Cruz.

BEATO, Z.;ARAGÃO, R. C.. Seleção de tutores à distância para curso de Letras Vernáculas. 2009. Universidade Estadual de Santa Cruz.

OLIVEIRA, E. R.;ARAGÃO, R. C.. Seleção de tutores presenciais para curso de Letras Vernáculas. 2009. Universidade Estadual de Santa Cruz.

ARAGÃO, R. C.. Concurso Professor Auxiliar/Assistente/Adjunto Leitura e Produção Textual/Morfossintaxe da Língua Inglesa/Tópicos de Tradução. 2009.

ARAGÃO, R. C.. Banca de Seleção do Mestrado em Letras: Linguagens e Representações. 2008. Universidade Estadual de Santa Cruz.

SOUZA, E. M. F.; SILVA, J. A. A.; BEATO, Z.;ARAGÃO, R. C.. Banca Examinadora de Progressão de Carreira na Classe Titular para Pleno. 2008. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Comissão julgadora das bancas

Maria Cristina Magro

MAGRO, C.; RAJAGOPALAN, Kanavillil; BARCELOS, Ana Maria Ferreira;MELLO, Heliana Ribeiro deMICCOLI, Laura StellaPAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e; EVANGELISTA, Helivane de Azevedo. São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Helivane de Azevedo Evangelista

MAGRO, M. C.; RAJAGOPALAN, K.; BARCELOS, A. M.; MELLO, H. R.; MICCOLI, L. S.;EVANGELISTA, H. A.; PAIVA, V. L. M. O. E.. São as histórias que noz dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Laura Stella Miccoli

MICCOLI, L.. São as Histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Heliana Ribeiro de Mello

RAJAGOPALAN, K.; BARCELOS, Ana Maria Ferreira; MAGRO, C.; MICCOLI, Laura Stella;MELLO, H. R.; EVANGELISTA, H. A.;PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Vera Lucia Menezes de Oliveira e Paiva

Magro, Cristina; BARCELOS, Ana Maria; RAJAGOPAN, Kanavillil;MELLO, Heliana Ribeiro de; MICCOLI, Laura Stella;PAIVA, Vera Lucia Menezes de Oliveira e. São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula. 2007. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Orientou

Keila Carlos Ferreira

Emoções, Pandemia e Formação de Professores; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Luan Lins Guanaes

Emoções, Linguagens e Tecnologias na Formação de Professores; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Luzia Gonçalves Oliveira

Emoções e cultura escrita na aquisição de Português por Surdes; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Marise Rodrigues Guedes

Impactos da pandemia no ensino de linguagens, tecnologias emoções no IFBAIANO; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Coorientador);

Suellen Thomaz de Aquino Martins

Emoções e pensamento decolonial na formação de professores de Inglês; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Eliúse Souza Silva

Emoções e produção textual na pós-graduação; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Eliana Costa Sausmickt

Linguajar e emocionar discente e docente em contexto pandêmico e de barbárie; Início: 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Ricardo Santos Dantas

Emoções e Identidades em Narrativas de Estudantes Surd@s; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz; (Orientador);

Tacila Aparecida de Souza

Jogos Teatrais na formação continuada de docentes de LE: uma pesquisa colaborativa no ensino médio; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Francielle Ferreira Silva

Emoções na Formação Inicial de Professores de Espanhol; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações)) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Lucas Flávio Souza Nunes

MULTIMODALIDADE TEXTUAL: POSSIBILIDADES NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Nubia Enedina dos Santos Souza

Emoções entre o ser-aluno e o ser-professor: transformações entre o aprender e ensinar; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Suellen Thomaz de Aquino Martins

O Impacto do PDPI nas emoções-identidades de professores de inglês; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Jadson de Carvalho Borges

Análise e produção de material didático à luz da LC; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Laís Souza Lemos

Estratégias de Ensino/aprendizagem com o WhatsApp: emoções e multiletramentos; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Elisângela Teles da Silva

O Pensamento Complexo no Ensino de Português na EJA: multimodalidade e hipertextualidade; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Poliana Brito Sena Ribeiro

Redes Sociais e Ensino de Língua Portuguesa; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Michele Macedo dos Santos

Portais de Iniciativa REA: contribuições para o ensino/aprendizagem de Inglês; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Marizete Silva Souza

Crenças e Protagonismo de Professores da Rede Pública na Escolha do Livro Didático; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Ricardo Santos Dantas

Multiletramento, Bilinguismo e Inclusão: Uma Experiência com Professores Ouvintes e Estudantes Surdos no Ensino Fund; II; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

ROSELMA VIEIRA CAJAZEIRA

Emoções nas Identidades de professores-estudantes do PARFOR/Inglês; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Iky Anne Fonseca Dias

Cibercultura e Redes Sociais no Ensino de Inglês; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Eudes Dias Barbosa

Letramentos e Multiletramentos: um estudo etnográfico em uma escola da cidade de Itabuna/BA; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

José Wanderley Souza Oliveira

Letramentos Digitais e a EJA em Itabuna; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

MANOELA OLIVEIRA DE SOUZA SANTANA

(Des)encontros entre as OCEM e as Representações de Práticas Textuais com Blog no Ensno e Aprendizagem de Línguas; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Nayla Rodrighero Lima Pedroso Ricardo

Ensino a Distância: uma análise crítica de representações discentes; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

MARÍLIA DOS SANTOS BORBA DALTRO

Multiletramento e os Novos Desafios na Formação do Professor de Língua Estrangeira; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras: Linguagens e Representações) - Universidade Estadual de Santa Cruz,; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Edmilson Gama Filho

Gestão Escolar: A consolidação democrática da escola pública; ; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

SUELI MARIA BARBOSA MASCARENHAS

A gestão escolar frente à indisciplina; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Antonio Máximo Dantas Abreu

As práticas de Leituras no espaço escolar: uma reflexão; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Carlos Edmundo Silva de Souza

Implantação de um núcleo psicopedagógico na Escola Hortélio Franco; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Vânia Maria da Silva Jacyara Bahia

Educação Ambiental na escola; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Maria do Carmo Sousa de Jesus

Planejamento Coletivo: O rumo certo para a melhoria da qualidade da EJA na rede Estadual de Ensino?; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Silvia Regina Heleno Moura

Medidas de interveção no enfrentamento do fracasso Escolar em relação as dificuldades no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

José Carlos Lima

As possíveis causas das dificuldades na aprendizagem das disciplinas de Matemática e de Língua Portuguesa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Romulo Augusto Batista da Silva

Re-ssignificando a participação dos pais e do conselho escolar no cotidiano escolar; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Ana Cristina Belas Lamêgo

A ressignificação do Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Antonio Carlos Magalhães; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Dinalva P

Vitorina Cavalcante; Revisão do projeto político pedagógico; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

José Roberto Souza Silva

Re-elaboração do projeto político pedagógico: em estudo de caso do Colégio Estadual Professora Noêmia Rêgo; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Ana Consuelo do Carmo Santos

Medidas de intervenção no enfrentamento no aprendizado de Matemática e Língua Portuguesa; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Iramaia Cavalcante

Inserção da família na escola: um estudo de caso no Colégio Mascarenhas de Morais; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Ana Amélia Messias Câmara

Relação família-escola atuando no desempenho e convivência escolar dos filhos; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Maria Benedita Teles Coutinho

Drogas na escola: abordagem e prevenção com a participação da família; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Rosane Andrade Araujo Silva

Drogas e Cidadania na Escola; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Ana Paula Cardoso Ramos

Tecnologia e a Escola: o que muda e o que permanece virtualmente igual; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Rebeca Santos Rangel

Emoções, crenças e identidades na formação inicial de professores; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Tamiles dos Santos Palma

Desenvolvimento de habilidades orais em inglês com o WhatsApp; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Juliene Santos

WhatsApp no Ensino de Inglês: possibilidades e restrições; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Mariane Sales Brasileiro da Silva

RELTEC: redes sociais, linguagem e tecnologias; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Juliene Santos Souza

Redes de Pesquisa e Redes Sociais: estudo e difusão em liguagem e tecnologias; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

ROSELMA VIEIRA CAJAZEIRA

Pesquisa Narrativa e Formação de Professores; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Ellen Caroline Oliveira Lima

; Materiais Didáticos Com Tics no Ensino de Inglês; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Nivana Ferreira da Silva

Formação com Tecnologias no Ensino de Inglês (FORTE); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Tássia Ferreira Santos

Formação com Tecnologias no Ensino de Inglês (FORTE); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Michele Macedo dos Santos

Linguagens e Tecnologias na Formação de Professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

ROSELMA VIEIRA CAJAZEIRA

Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Esino de Inglês na Rede Estadual; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Michele Macedo dos Santos

Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Esino de Inglês na Rede Estadual; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Renata Cruz Marins

Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional em Ilhéus e Itabuna; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Rodrigo Camargo Aragão;

Foi orientado por

Maria Cristina Magro

São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula; 2007; 275 f; Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Cristina Magro;

Vera Lucia Menezes de Oliveira e Paiva

2015; Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Vera Lucia Menezes de Oliveira e Paiva;

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  • ARAGÃO, R. C. ; SILVA, K. A. . Conversas com Formadores de Professores de Línguas: Avanços e Desafios, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

ARAGÂO, R. C. . Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2011: Língua Estrangeira. 2010.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista adhoc para a edição n° 74.3 Revista Ilha do Desterro. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista ad hoc para Revista X (ISSN: 1980-0614). 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc para Entrepalavras (ISSN: 2237-6321). 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de Linguística Aplicada (ISSN: 1984-6398). 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de Linguística Aplicada (ISSN: 1984-6398). 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de Linguística Aplicada (ISSN: 1984-6398). 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc Pensares em Revista ISSN: 2317-2215 |. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc Pensares em Revista ISSN: 2317-2215 |. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc Pensares em Revista ISSN: 2317-2215 |. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc Revista de Estudos Linguísticos e Literários, ISSN: 2176-4794. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer adhoc para Writing and Pedagogy ISSN: 1756-5847. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para System - Educational Technology and Applied Linguistics (ISSN: 0346-251X. 2021.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para Journal of Applied Language Studies. 2020.

ARAGÃO, R. C. . Paracer Adhoc para Calidoscópio (Unisinos). 2020.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para Texto Livre. 2020.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Projeto de Pesquisa DLA/UESC. 2020.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para System - Journal of Language and Technology. 2019.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2019.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para Revista Leia Escola (UFCG). 2019.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para Journal of Multilingual and Multicultural Development. 2018.

ARAGÃO, R. C. . Parcer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2018.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc para Revista Calidoscópio. 2018.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Journal of Language, Identity & Education.. 2018.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para SYSTEM: Journal of Educational Technology and Applied Linguistics. 2018.

ARAGÃO, R. . Parecer Adhoc para Innovation in Language Learning and Teaching. 2018.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Adhoc Revista Linhas (UDESC). 2017.

ARAGÃO, R. C. . TCC: A dimensão afetiva na formação de professores de LE. 2017.

ARAGÃO, R. C. . TCC: Variação Linguística em Língua Inglesa: Uma sequencia didática. 2017.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Calidoscópio. 2017.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Calidoscópio. 2017.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Tabuleiro de Letras. 2017.

ARAGÃO, R. C. . Membro da Comissão Científica do I CIELIN (UNB). 2017.

ARAGÃO, R. C. . Membro da Comissão Científica do IX SEPEXLE (UESC). 2017.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Signótica. 2016.

ARAGÃO, R. . Parecerista do Comitê Científico no VIII Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras. 2016.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista da Revista Veredas UFJF, n. 1, v. 20, 'As Tecnologias Digitais no Ensino e Aprendizagem de Línguas?. 2016.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2016.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista Ad Hoc para a Revista do GEL - volume 12, n. 1. 2015.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista Adhoc para Revista Olh@ares/UNESP. 2015.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista como Membro da Comissão Científica do ICCAL 2015 (UNB). 2015.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2015.

ARAGÃO, R. C. . Parecer ad hoc para Revista Tabuleiro de Letras. 2015.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Polifonia - Estudos Linguísticos - 2014. 2014.

ARAGÃO, R. C. . Membro do Comitê Científico do XX CIAED. 2014.

ARAGÃO, R. C. . Parecerista do IV Seminário Baiano das Licenciaturas. 2014.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2014.

ARAGÃO, R. C. . Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas. 2013.

ARAGÃO, R. C. . Comissão de Avaliação de Pôsteres Digitais. 2013.

ARAGÃO, R. C. . Pareceres para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2013.

ARAGÃO, R. C. . Parecer para Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2012.

ARAGÃO, R. C. . Comitê Científico do GT4.A EAD e as tecnologias da comunicação e informação: potencialidades e interfaces com a Formação de Professores no II Simpósio Baiano de Licenciaturas. 2012.

ARAGÃO, R. C. . Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2011.

ARAGÃO, R. C. . Parecer Incentivo Funcional Produção Científica - UNEB. 2011.

ARAGÃO, R. C. . Comitê Científico do III SEPEXLE. 2010.

ARAGÃO, R. C. . Lidando com Questôes de Ensino/Aprendizagem de Inglês: opiniôes de especialistas. 2008.

ARAGÃO, R. C. . Ensino Remoto e metodologias ativas: desafios e possibilidades. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAGÃO, R. C. . Emoção e Visualização na Ensino de Línguas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAGÃO, R. C. ; SILVA, F. F. . Conversar, cuidar, criar. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ARAGÃO, R. C. . Crises na formação de professores. 2020.

ARAGÃO, R. C. ; DANTAS, R. S. ; MARTINS, S. T. A. ; SAUSMICKT, E. . Emoções, Linguagens e Educações nas Pandemias. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAGÃO, R. C. . Whatsapp no Ensino de Inglês. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

ARAGÃO, R. C. . Contribuições de Linguagem e Tecnologias para a Sociedade. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ARAGÃO, R. C. ; GOMES JUNIOR, R. ; HONDA, M. . Cultura Digital e os Desafios para o Ensino Não Presencial. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

BARCELOS, A. M. F ; ARAGÃO, R. C. ; MILLER, I. ; NOBREGA, A. N. A. . Explorando emoções no ensino/aprendizagem de línguas. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAGÃO, R. C. ; MARTINS, S. T. A. . Curadoria de ferramentas digitais para o ensino de línguas. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAGÃO, R. C. . Tecnologias e Educação: uma pauta da Linguística Aplicada. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ARAGÃO, R. C. . Emoções no ensino/aprendizagem de Inglês. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAGÃO, R. C. . Oficina: Políticas para Mobilidade Digital nas Escolas. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ARAGÃO, R. C. . Parecerista do XVI Seminário de Iniciação Científica da UESC. 2010. (Parecerista do XVI Seminário de Iniciação Científica da UESC).

ARAGÃO, R. C. . Novas Tecnologias e Leituras de Hipertextos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAGÃO, R. C. . XV Seminário de Iniciação Científica e X Semana de Pesquisa e Pós-Graduação. 2009. (Parecer).

ARAGÃO, R. C. . Parecerista de artigos XI Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística. 2007. (Parecer).

ARAGÃO, R. C. . Didática. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Do luto à luta, do medo à esperança: pensamento sistêmico e decolonial para linguajar as crises (PROPP: 073.6771.2020.0007663-17), Descrição: Experiências na formação de professores de línguas no Brasil são marcadas por diversas crises. Pensar sobre crise ? uma situação de instabilidade e desequilíbrio - implica em lidarmos com linguagem e emoções. As atividades de linguajar e emocionar fundamentam nossas relações e se entrelaçam em nossas conversações que quando reiteradas de maneira prolongada tendem a consolidar o que podemos chamar de cultura. Apoiado em pesquisas sobre formação inicial e continuada de professores, destaquei, em trabalhos anteriores, conversações pautadas na cultura patriarcal-matriarcal como a base de crises e sofrimentos na profissão docente. À luz desse quadro, tracei implicações iniciais de como operam essas conversações em diversas fases da profissão no Brasil. Procurei me debruçar sobre alternativas para lidarmos com esse quadro de sofrimento com o anúncio de agravamento do gradiente de violência e medo. Essas alternativas foram agrupadas em temas como a demanda pelo resgate de uma ética de cuidado na profissão, a problematização crítica de modelos da tradição, e o uso de tecnologias digitais que alteram dinâmicas de relações no ensino/aprendizagem. A meta geral desse projeto é dar continuidade ao trabalho iniciado e aprofundar o entendimento dos impactos notados com o agravamento das crises já instaladas antes da pandemia do novo coronavírus. A continuidade do desenho sistêmico que se inter-relaciona mais pontualmente a profissão docente, as licenciaturas na área da linguagem e sua interface com as crises imersas na cultura política das emoções na vida social contemporânea se fazem agora ainda mais salientes e merecedoras de tratamento aprofundado. Tomo essas áreas como centrais para se pensar e problematizar inter-relações de crises com outras esferas da vida social em uma perspectiva de deriva histórica e cultural da matriz humana (MATURANA; DAVILLA, 2009). Me debruçarei sobre a literatura dos estudos decoloniais, da antropologia das emoções na esteira de discussões indisciplinares da Linguística Aplicada Crítica. Como resultados esperados, pretendo dar continuidade à essa produção de conhecimento já iniciado na busca por um diálogo com objetos e áreas que tenho me ocupado há algum tempo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Eliana Sausmickt - Integrante / Ricardo Santos Dantas - Integrante.

  • 2018 - 2020

    Innovation: Inovações em Inglês Instrumental Online (PROPP 00220.1800.1862), Descrição: Recentemente, o Departamento de Letras e Artes da UESC realizou a primeira oferta de disciplinas de inglês instrumental online para cursos de Graduação e Pós-graduação de outros departamentos. A partir dessa iniciativa, e apoiado em experiências consolidadas em Universidades de excelência no país, esse projeto pretende avaliar as disciplinas em andamento e aprimorar o desenho didático das ofertas subsequentes. A pesquisa se fundamenta na Linguística Aplicada. Propomos convergências e relacionamos essas áreas com um levantamento sobre experiências exitosas de ensino de Inglês Instrumental online no Brasil. Assim, a meta geral é avaliar e desenvolver disciplinas de inglês instrumental online com metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem. Para operacionalizar nosso objetivo pretendemos: a) realizar uma metassíntese qualitativa sobre as experiências exitosas de inglês instrumental online no Ensino Superior; b) aprender as estratégias de sucesso e analisar como customizá-las ao nosso contexto; c) avaliar o desenvolvimento de disciplinas em andamento; d) investigar tecnologias digitais para a construção de materiais e atividades on-line de compreensão escrita; e) construir disciplinas online ancoradas nas avaliações de ofertas anteriores e fundamentadas no conhecimento produzido na metassíntese qualitativa. A metodologia combina estratégias de pesquisa em estado da arte e metassíntese qualitativa com critérios de avaliação e produção de materiais didáticos. Temos como expectativa criar subsídios capazes de ampliar nossa capacidade institucional para atender os estudantes da UESC e suas novas formas de aprender baseadas em tecnologias digitais, identidades e culturas juvenis diversas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Elida Paulina Ferreira - Integrante / Elaine Cristina Medeiros Frossard - Integrante.

  • 2017 - 2020

    Lalintec: um ecossistema de produção e divulgação de pesquisas em linguagem e tecnologia, Descrição: Tomando o conceito de ecossistema como metáfora, o projeto visa criar um ecossistema de Informações sobre Linguagem e Tecnologia, promovendo interação entre pesquisadores, realizando pesquisa em conjunto com colegas de outras Instituições e divulgando os resultados de pesquisa por meio de textos e vídeos. O ponto central de um sistema ecológico é a interconexão e o fato de estarmos constantemente engajados em interações com outros elementos em nosso ecossistema, formando um todo dinâmico e complexo. O que nos une neste projeto, além da noção de ecossistema, são conceitos como os de inovação, criação de redes, compartilhamento, ampliação de espaços de aprendizagem e autonomia na aprendizagem. Inovação, segundo Justesen (2004) não se refere apenas a novas ideias, mas também à exploração e à difusão dessas novas ideias. Para ajudar na difusão de inovação em linguagem e tecnologia, precisamos ter em mente os cinco fatores que definem a velocidade dessa difusão, propostos por Rogers (2003). São eles: 1. Vantagem relativa: o valor que a inovação traz em comparação ao que já existia. 2. Compatibilidade: o esforço necessário para a transição para o novo. 3. Complexidade: o esforço de aprendizagem para aplicar a inovação. 4. Testagem: a facilidade para se testar a inovação. 5. Observabilidade: a visibilidade dos resultados da inovação. Outro conceito importante para este projeto é o conceito de redes. As redes são essenciais para que existam compartilhamento de conhecimentos, ampliação de espaços de aprendizagem e fomento à autonomia de aprendizagem. Ao criar um ecossistema, colocando em rede pesquisadores e alunos difundindo resultados de pesquisa sobre linguagem e tecnologia e estudos sobre ferramentas e aplicativos para ensino de línguas, estaremos não apenas divulgando novos conhecimentos, mas, também, gerando oportunidades de novas combinações de conhecimentos já existentes. Criaremos um ecossistema que gere e divulgue pesquisas, que fomente a adoção de inovações em atividades de ensino e extensão que, por sua vez, alimentarão com dados novas pesquisas em um fluxo contínuo que manterá o sistema vivo, sempre em evolução. Para coletar as informações catalogadas sobre pesquisa em linguagem e tecnologia, utilizaremos o portal de periódicos da CAPES e as bibliotecas de tese. Essas informações serão organizadas por temas e ficarão disponíveis no site do Laboratório Lalintec. Para identificar quais são as ferramentas mais utilizadas no Brasil e no exterior, serão criados dois surveys: o primeiro, em português, será aplicado a alunos do projeto Ingrede e a professores associados à ALAB (Associação de Linguística Aplicada do Brasil) e à ABRAPUI (Associação Brasileira de Professores Universitários do Brasil) e geradas estatísticas. O survey será também divulgado no Twitter e no Facebook. O segundo, em inglês, será enviado para colegas no exterior, solicitando sua colaboração no intuito de divulgar o survey para outros colegas. Será enviado também para a associação CALICO e EuroCALL, com as quais mantemos parceria. Os resultados dos surveys serão comparados e divulgados no site do projeto e nas redes sociais. Será feito também um vídeo para divulgar os resultados no canal no Youtube... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Integrante / Junia Fidelis Braga - Integrante / Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva - Coordenador / Ronaldo Gomes Junior - Integrante / Vicente Aguimar Parreiras - Integrante / Luciana de Oliveira Silva - Integrante / Sergio Gartner - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Linguagem e Identidade em Perspectiva Interdisciplinar, Descrição: O objetivo deste projeto é pesquisar a interface Linguagens e Identidades e suas perspectivas teórico/metodológicas na busca por inter-relações com perspectivas críticas na formação de professores de línguas e com os estudos da tradução. Com isso, pretendemos avaliar possíveis desdobramentos para pesquisas em que a interface Linguagem e Identidade é a base epistemológica de nossos estudos. A pesquisa se justifica a partir da demanda identificada pelos proponentes em estudos anteriores ao distinguir a temática da linguagem e identidades como saliente nos trabalhos em andamento no grupo de pesquisa em que participam a equipe executora. Assim, em sua primeira frente, objetiva-se realizar um mapeamento da produção desta interface no último quadriênio (2013-2016) através de pesquisa em bancos de teses da CAPES. Com isso, pretendemos sistematizar, a partir de pesquisa qualitativa e de estado da arte, linhas temáticas e metodologias de trabalho. Desta maneira, poderemos identificar tendências teórico/metodológicas bem como propostas que possam romper com as tendências identificadas ao apresentar alternativas distintas ao conteúdo identificado como padrão. Neste processo esperamos encontrar estudos com resultados que possam se articular a questões de pesquisa em linguagens e identidades como: diversidade e diferença; gêneros e sexualidades; diversidade étnico-racial; deficiências e corporeidades; diversidades, multilinguismo e multiculturalismo; poder, desigualdades e justiça social; políticas de representação em áreas como linguagens e tecnologias; identidades e discursos de ódio em redes sociais digitais; crenças, identidades e emoções; formação de professores de línguas; produção e análise de materiais didáticos; letramentos e pedagogia crítica; e tradução. Em sua segunda frente, pretendemos articular o mapeamento de estudos com pesquisas em andamento pelos participantes deste projeto, bem como retroalimentar disciplinas do Programa de Mestrado em Letras e do Mestrado Profissional (PROFLETRAS). Temos como meta ainda o intercâmbio acadêmico em torno da temática ao identificarmos grupos de pesquisa com os quais possamos estabelecer redes de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Zelina Beato - Integrante / Elida Paulina Ferreira - Integrante / Maria D'ajuda Alomba Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

  • 2016 - 2017

    RELTEC: Rede de Estudos em Linguagem e Tecnologias (IC/PIBIC), Descrição: Este projeto pretende se inserir no âmbito do Grupo de Pesquisa FORTE ? Formação, Linguagens, Tecnologias e Emoções (DGP/CNPq/UESC) e LALINTEC (UFMG). A partir de pesquisas anteriores do grupo, identificamos ausência de estudos que mapeiem o que tem sido pesquisado em linguagem e tecnologias no quadriênio 2013-2016. A partir do mapeamento, pretendemos atualizar o estado da arte da pesquisa frente a um mapeamento anterior feito por Paiva (2013). Ao fazê-lo a meta é produzirmos conhecimentos de estado da arte sobre o tema e retroalimentarmos o desenho de disciplinas vinculadas na graduação e Pós-graduação. Nesse sentido, o trabalho de estado da arte (FERREIRA, 1999; 2002) pode nos ajudar a desenvolver uma rede de estudos baseados em nossa Universidade bem como articulação com outras instituições. Nos embasaremos em estratégias de pesquisa em estado da arte , e procedimentos de análise de conteúdo com estabelecimento de unidades e temas significativos do corpus identificado pelo banco de teses e dissertações da CAPES. Nesse processo pretendemos identificar continuidade e rupturas em contraste com estado da arte já feito em período anterior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador.

  • 2015 - 2016

    Emoções e Complexidade No Desenvolvimento de Habilidades Orais em Inglês, Descrição: Este projeto, desenvolvido como parte de minhas atividades de pós-doutoramento na UFMG, objetiva avaliar o impacto das emoções nas experiências de aprendizagem de habilidades orais em inglês de professores em formação inicial em um curso online com uso de tecnologias digitais de comunicação e compartilhamento de áudio, vídeo e texto multimídia. O projeto está ancorado em estudos sobre o tema com enfoque na sala de aula e com uso de tecnologias digitais. Trabalho com a tese inicial que as tecnologias digitais apresentam características que podem fazer com que alguns estudantes se sintam menos inibidos para usar inglês e possam se sentir mais autoconfiantes e dispostos a falar. Neste âmbito, pretendo responder as perguntas: 1) Como elementos emocionais influenciam o desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais? 2) O que a literatura aponta como semelhanças e diferenças sobre a influência das emoções no desenvolvimento de habilidades orais com tecnologias digitais e em sala de aula? 3) Como os componentes interligados se correlacionam na disposição para uso de inglês com tecnologias digitais de voz? Para responder as questões levantadas no estudo, o trabalho terá uma frente conceitual em um diálogo entre os sistemas dinâmicos biológicos e os sistemas adaptativos complexos e outra frente será qualitativa com análise da percepção e sentimento de usuários de tecnologias digitais. O projeto está sendo desenvolvido em colaboração com projeto atual de pesquisa coordenado pela Profa. Vera Menezes de Oliveira e Paiva no Laboratório de Linguagem e Tecnologia (LALINTEC) da Faculdade de Letras da UFMG com apoio do CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

  • 2013 - 2015

    FORTE - Formação, Linguagens e Tecnologias, Descrição: O objetivo maior deste projeto é estudar a temática das linguagens e tecnologias na esfera do ensino/aprendizagem, da tradução e de seu próprio arcabouço epistemológico. Neste sentido, este projeto representa o desdobramento e a ampliação de pesquisa anterior que teve financiamento da FAPESB (2007-2011) para sua constituição inicial. Inserido no programa de Mestrado em Letras, a meta é aprofundar estudos sobre a temática das tecnologias na vida docente e discente na área de Linguagens. Assim, buscamos a compreensão de como transformações nas práticas sociais de linguagem com novas tecnologias desafiam a área de Lingüística Aplicada e da Educação no âmbito da globalização, das identidades, do multiculturalismo e quais as suas restrições, possibilidades e potencialidades para a vida acadêmica da área. Neste sentido, o projeto busca revisar estudos sobre a temática a fim de delinear um marco teórico/metodológico para a interface tecnologias, linguagens e letramentos na contemporaneidade. Finalmente, o foco de interface é refletirmos acerca da maneira como estas práticas sociais movimentam mudanças e proporcionam resistências nas atividades pedagógicas, tradutórias, identitárias e de produção/recepção de textos. Para seu desenvolvimento e ações na área de formação inicial e continuada de professores, buscaremos parcerias institucionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Zelina Beato - Integrante / Elida Paulina Ferreira - Integrante.

  • 2012 - 2014

    Redes sociais, Linguagem e Tecnologias, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao GT Linguagem e Tecnologias da ANPOLL. Conforme plano de trabalho disponível em: http://anpoll.org.br/gt/linguagem-e-tecnologias/planos-de-trabalho/ 1) Seminário público para discussão de capítulos do livro para a Editora Peter Lang, nos dias 3 a 5 de setembro na UFMG. Os autores apresentarão uma prévia dos capítulos e terão como debatedores os demais membros do GT. 2) Publicação de artigos individuais e em coautoria com os dados analisados até o momento sobre a temática das Redes Sociais, Linguagem e tecnologias. 3) Criação de uma página na web para o GT. 4) Produção de um livro com os resultados de pesquisa do GT. 5) Investimento individual e em conjunto em torno de pesquisa sobre as redes sociais. Os participantes se comprometeram a enviar os resumos dos projetos até o final do ano.... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Integrante / Dánie Marcelo de Jesus - Integrante / Carla Viana Coscarelli - Integrante / Julio Araujo - Coordenador / Vilson Leffa - Integrante / Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva - Integrante / Valdir Silva - Integrante / Rafael Vetromille-Castro - Integrante / Kátia Cristina Do Amaral Tavares - Integrante / Júnia de Carvalho Fidelis Braga - Integrante / Vládia Maria Cabral Borges - Integrante / Núbio Delanne Ferraz Mafra - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Integrante / Ana Elisa Ferreira Ribeiro - Integrante / Antonio Carlos dos Santos Xavier - Integrante / Nukácia Meyre Silva Araújo - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Rebeca Finardi - Integrante / Marcelo El Khouri Buzato - Integrante / Raquel da Cunha Recuero - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2011 - 2013

    Linguagem e Tecnologia na Bahia, Descrição: O presente projeto pretende construir o estado da arte (2001-2011) da pesquisa sobre a área de Linguagens e Tecnologias no Brasil e se desenvolve no âmbito do GT - Linguagens e Tecnologias da ANPOLL. Assim, pretende-se realizar um mapeamento da produção da área em programas de mestrado e doutorado em Letras e Linguística no estado da Bahia. Com este estudo buscamos documentar e sistematizar, em linhas temáticas e metodologias identificadas na investigação, as tendências teórico/metodológicas da área e o panorama da área enquanto objeto de estudo. Ademais, identificaremos as articulações acadêmicas resultantes, potencialmente em áreas como: gêneros digitais e ensino; leitura e ensino com hipertexto; estratégias didáticas com convergência tecnológica; multimodalidade; ambientes de ensino-aprendizagem digitais; cultura digital; formação de professores; e experiências de apropriação tecnológica em contextos educativos. Além das metas iniciais estabelecidas com a pesquisa, espera-se fortalecer as atividades de ensino-pesquisa-extensão desta linha no âmbito do Mestrado em Letras do DLA/UESC e proporcionar a consolidação do grupo de trabalho Linguagens Tecnologias da ANPOLL, ao representar o estado da arte da Bahia. Além disso, temos como meta contribuir com o intercambio acadêmico estadual e nacional em torno do tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador.

  • 2008 - 2011

    Pesquisa e Geração de Tecnologia Educacional no Ensino de Inglês da Rede Pública, Descrição: Este projeto tem como uma de suas metas pesquisar, avaliar e desenvolver o uso significativo, comunicativo e integrado de tecnologias educacionais, tradicionais, como a leitura/escrita; com tecnologias da informação e comunicação no ensino de inglês da rede pública estadual de Ilhéus e Itabuna. Busca-se a constituição de um grupo que reunirá professores, e alunos de Iniciação Científica e Tecnológica, baseados no curso de Letras da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), com professores em serviço na rede pública estadual. A metodologia do projeto pretende fomentar a produção conjunta e situada de conhecimentos e produtos de ensino/aprendizagem para lidar com desafios presentes na rede pública. Está previsto a construção de um portal na internet para (a) realização de atividades de pesquisa e de ensino/aprendizagem mediadas por computador com base nos multiletramentos; (b) publicação dos resultados do projeto. Tem-se como meta a parceria universidade-escola e o livre acesso do conhecimento pela internet. A publicação da tecnologia resultante do projeto poderá ser reproduzida em diferentes tipos de mídia, incluindo: material impresso e plastificado, CDs e DVDs.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rodrigo Camargo Aragão - Coordenador / Zelina Beato - Integrante / Joara Bergsleithner - Integrante / Élida Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

1996

Certificate of Proficiency in English, University of Cambridge.

1995

First Certificate in English, University of Cambridge.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Estadual de Santa Cruz, Departamento de Letras e Artes. , Universidade Estadual de Santa Cruz, Salobrinho, 45662900 - Ilhéus, BA - Brasil, Telefone: (73) 36805088, URL da Homepage:

Experiência profissional

2012 - 2016

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro de Grupo de Pesquisa

Outras informações:
Membro do grupo de Pesquisa GelTec e colaborador no projeto de Pesquisa "Ser Professor e Aluno em Contexto Digital: Discursos e Práticas Identitárias"

2012 - 2013

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuou como professor do curso de especialização em gestão escolar.Orientou o processo de elaboração do projeto do trabalho de conclusão de curso (TCC), ministrou aulas, produziu material didático para o ambiente virtual.

2011 - 2013

Instituto Anísio Teixeira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretor de Educação a Distância e Tecnologias, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O Instituto Anísio Teixeira é o órgão da Secretaria de Educação da Bahia responsável pela geração de estudos e articulação de cursos para formação continuada de professores da rede estadual e pelas políticas nacionais de formação de professores como o PARFOR e UAB. Nesta diretoria estão os programas UAB, NTE, PROINFO, PROUCA e outras atividades com uso das TIC na educação. Maiores informações em: http://educadores.educacao.ba.gov.br/

Atividades

  • 02/2011 - 11/2013

    Direção e administração, Diretoria de Educação a Distância.,Cargo ou função, Diretor de EaD e Tecnologias Educacionais.

2011 - Atual

Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Atividades

  • 07/2014 - 07/2016

    Direção e administração, GT Linguagem e Tecnologia ANPOLL.,Cargo ou função, Coordenador do GT - Linguagem e Tecnologia da ANPOLL.

2010 - Atual

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Voluntário

Outras informações:
Consultor para acompanhamento e avaliação do Sistema Universidade Aberta do Brasi - UABl, com o objetivo de auxiliar a Diretoria de Educação a Distância nos processos de: a) avaliação e acompanhamento dos polos de apoio presencial do Sistema UAB; b) avaliação de cursos ofertados na modalidade EAD pelo Sistema UAB; c) julgamento de objeto de editais (Portaria CAPES número 077/2010)

2007 - 2016

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Pesquisador do Hiperged, Enquadramento Funcional: Pesquisador de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 2

2007 - 2007

Centro de Ensino de Línguas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8

Atividades

  • 03/2007 - 05/2007

    Ensino,,Disciplinas ministradas, inglês

2007 - 2007

Centro Federal de Educação Tecnológica de Ouro Preto

Vínculo: professor substituto, Enquadramento Funcional: professor substituto, Carga horária: 40

Atividades

  • 04/2007 - 06/2007

    Ensino,,Disciplinas ministradas, inglês

2001 - 2003

Rajame Curso de Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor e Sócio do Curso, Carga horária: 20

Outras informações:
Sócio e Professor do Curso com Nome Fantasia "Engish Center" em Belo Horizonte. Durante o ano de 2012 exerci a função de diretor administrativo e pedagógico do curso.

2000 - 2002

LC Curso de Idiomas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações:
Professor de Inglês do MAI - Mordern American Institute de Belo Horizonte.

2006 - 2006

Universidad de Sevilla

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Pesquisador Visitante - Estágio de Doutorado, Carga horária: 40

2015 - Atual

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Titular nível A promovido mediante defesa de Memorial Descritivo e projeto de pesquisa referente às atividades acadêmicas do período 2010 a 2014 na UESC.

2007 - Atual

Universidade Estadual de Santa Cruz

Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor efetivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 02/2022

    Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Aplicada

  • 08/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Letras.,Cargo ou função, Representante no Colegiado do PPGL.

  • 12/2007

    Pesquisa e desenvolvimento, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação/produção de material didático de Língua Inglesa

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Emotions, Language and Technologies

  • 08/2021 - 12/2021

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Projetos de Pesquisa

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Ciência Animal, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental

  • 02/2021 - 07/2021

    Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leituras Orientadas

  • 09/2020 - 01/2021

    Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Leitura Orientada

  • 09/2020 - 12/2020

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Lìngua Inglesa 1

  • 03/2020 - 10/2020

    Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos, Tópicos em Linguística Aplicada

  • 03/2020 - 10/2020

    Ensino, Programa de Pós-graduação em Letras (Linguagem e Representações), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Emotions, Languages and Technologies

  • 03/2020 - 09/2020

    Ensino, Ciência Animal, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Ciência Animal: Inglês Instrumental

  • 09/2019 - 02/2020

    Pesquisa e desenvolvimento, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa

  • 07/2019 - 08/2019

    Ensino, Ciência Animal, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Inlgês Instrumental

  • 02/2019 - 08/2019

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Inglesa I

  • 02/2019 - 08/2019

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Texto e Ensino

  • 02/2019 - 08/2019

    Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental

  • 02/2019 - 08/2019

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Discursivos no Ensino de Inglês

  • 08/2018 - 08/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Curso de Letras.,Cargo ou função, Membro da Comissao de Projeto Pedagógico Curricular.

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Linguística Aplicada

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Projetos e Tecnologia Educacional

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Emoções, Emoções, Linguagens e Tecnologias no Ensino

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Biomedicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental I

  • 06/2018 - 08/2018

    Ensino, Ciência Animal, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental

  • 03/2015 - 03/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Bolsas do PPGLR.

  • 08/2017 - 01/2018

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação e Produção de Material Didático de Inglês, Gêneros Discursivos no Ensino de Inglês, Língua Inglesa III

  • 04/2017 - 08/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aquisição de Linguagem e Ensino de Língua Inglesa, Metodologia do Ensino de Língua Inglesa

  • 04/2017 - 08/2017

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento

  • 04/2017 - 08/2017

    Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Linguística Aplicada I

  • 09/2016 - 03/2017

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise e Produção de Material Didático em Língua Inglesa, Estágio Supervisionado em Língua Inglesa II, Língua Inglesa II

  • 03/2013 - 03/2017

    Ensino, Mestrado Profissional em Letras: PROFLETRAS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento (2013 e 2015), Alfabetização e Letramento (2016.2), Elaboração de Projetos e Tecnologia Educacional (2013)

  • 02/2013 - 07/2015

    Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Língua Inglesa 2014.1, Fonética e Fonologia da Língua Inglesa 2014.1, Fonética e Fonologia da Língua Inglesa 2014.2, Língua Inglesa II 2014.2, Metodologia do Ensino da Língua Inglesa I e II 2015.1, Metodologia do Ensino da Língua Inglesa 2014.1, Trabalho de Conclusão de Curso I 2014.2

  • 02/2011 - 07/2015

    Ensino, Mestrado em Letras: Linguagens e Representações, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Linguagens e Representações (2011 e 2012), Novas Tecnologias no Ensino de Línguas (2013.1; 2015.1)

  • 11/2009 - 03/2011

    Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão_PROEX.,Atividade de extensão realizada, Projeto Capoeira Angola na Escola.

  • 07/2008 - 03/2011

    Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Coordenador de Letras a Distância em convênio com a UAB.

  • 06/2007 - 01/2011

    Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa I, II e VI (2009), Língua Inglesa III, V e Inglês III - 105 hrs (2008/1), Língua Inglesa IV, VI, X (2007/2), Língua InglesaIV, Prática de Pesquisa em LE/Inglês (2008.2), Pesquisa Aplicada ao Ensino em Letras, Língua Inglesa (2010/2), Prática de Pesquisa em LE/Inglês, Letramentos Digitais e EAD (2010/1), Educação a Distância (2015.1)

  • 11/2008 - 11/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Comitê de Inovação Tecnológica e Social.

  • 06/2008 - 02/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.

2008 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo LIngTEc

Outras informações:
Pesquisador do grupo LingTec.

2015 - 2016

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Residência Pós-doutoral no Pós-Lin

2004 - 2004

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: LIvre, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas: Habilidades Integradas I, Inglês para Turismo, Inglês Instrumental

2002 - 2002

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estágio Docência, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas: Fundamentos Pedagógicos do Professor de Inglês e Formação de Professores de Línguas Estrangeiras

2000 - 2000

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista de Graduação, Enquadramento Funcional: Programa de Aprimoramento Discente, Carga horária: 20

Outras informações:
Linguagem, Cognição e Cultura à Luz das Ciências Cognitivas

Atividades

  • 07/2004 - 07/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.,Cargo ou função, Vice-representante discente no colegiado de Pós-Graduação.

  • 07/2004 - 07/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.,Cargo ou função, Representante Discente na Comissão de Bolsas do Colegiado de Pós-Graduação.

  • 03/1999 - 12/2001

    Estágios , Faculdade de Letras.,Estágio realizado, Estágio de Ensino de Inglês o Curso de Extensão.

2001 - Atual

Associação de Lingüística Aplicada do Brasil

Vínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 1