Cristiano rodeski Pires

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Produções bibliográficas

• PIRES, C. R. ; GULLICH, R. I. C. . O livro didático de Ciências: Formação, docência, currículo e ensino. In: Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). As Metodologias de Ensino de Ciências nos Livros Didáticos do 7º ano do Ensino Fundamental. 1ed.Düsseldorf: Germany:: OmniScriptum AraPers GmbH, 2018, v. 1, p. 78-90.

• PIRES, C. R. ; BOTH, M. ; GULLICH, R. I. C. . RELATOS DE FORMAÇÃO. In: Danusa de Lara Bonotto; Eliane Gonçalves dos Santos; Judite Scherer Wenzel. (Org.). Movimentos Formativos: Caminhos e Perspectivas na Formação de Professores. 1ed.Cerro Largo - RS. (Org.). Utilização da aula Pática como Recurso pedagógico para Ensinar Botânica: Ensinado Briófitas e Pteridófitas. 1ºed.: Polimpressos Serviços Gráficos LTDA, 2015, v. 1, p. 367-372.

• MORAIS, A. B. ; PANIZ, A. F. ; PIRES, C. R. ; UHMANN, R. I. M. . DENSIDADE E VOLUME EM ESTUDO NA EXPERIMENTAÇÃO.. In: Anais do 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2018, Canoas - RS. Anais do 38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2018.

• PIRES, C. R. . Desafios da Supervisão Escolar e a inter-relação entre o corpo docente: Mediante as questões educativas decorrentes no cotidiano escolar.. In: Ciecitec, 2017, Santo Ângelo. Anais do CIECITEC. Santo Angelo: URI, 2017. v. 4.

• PIRES, C. R. ; BOTH, M. ; GULLICH, R. I. C. ; SIVERIS, S. C. W. . Ensino de botânica: Uma Morfologia Significativa. In: V Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia -1, 2014, São Paulo. V Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia -1, 2014.

• PIRES, C. R. ; GULLICH, R. I. C. ; UHMANN, R. I. M. . Uma Reflexão sobre as Narrativas na Constituição Docente dos Formadores de Professores de Ciências. In: VI Encontro Nacional Sul de Ensino de Biologia, XVI Semana Acadêmica de Ciências Biológicas, 2013, Santo Ângelo. VI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia, 2013.

• PIRES, C. R. ; GULLICH, R. I. C. . O Bingo Escolar ? Animais Invertebrados no Ensino Médio: Um Recurso Didático que Possibilita Aprendizagens. In: IV CIECITEC, 2017, Santo Ângelo. Anais do CIECITEC. Santo Ângelo: URI, 2017. v. 4.

• PIRES, C. R. ; BOTH, M. ; SIVERIS, S. C. W. ; GULLICH, R. I. C. . Utilização da aula prática como recurso pedagógico para ensinar botânica: Ensinando briófitas pteridófitas. In: XII Encontro sobre Investigação na Escola, 2013, Santa Maria. XII Encontro sobre Investigação na Escola, 2013.

• PIRES, C. R. ; BOTH, M. ; GULLICH, R. I. C. . Identificação e Classificação da Classe dos Artrópodes Encontrados no patio da Escola. In: VI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e XVI Semana Acadêmica de Ciências Biológicas, 2013, Santo Ângelo. VI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e XVI Semana Acadêmica de Ciências Biológicas, 2013.

• SILVA, C. H. ; ZIMERMANN, C. ; KIEREPKA, J. S. N. ; HECK, C. M. ; PIRES, C. R. ; GULLICH, R. I. C. . Participando da Construção da Agenda 21 da UFFS, Campus Cerro Largo, RS. In: VI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e XVI Semana Acadêmica de Ciências Biológicas, 2013, Santo Ângelo. VI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia e XVI Semana Acadêmica de Ciências Biológicas, 2013.

• PIRES, C. R. ; BOTH, M. ; GULLICH, R. I. C. ; SCHEID, T. C. ; GASTALDO, L. F. . A Experimentação como Forma de Vivenciar as Mudanças dos estados Físicos da Água. In: XI Encontro sobre Investigação na escola, 2012, Bagé. XI Encontro sobre Investigação na Escola, 2012.

• BACH, T, S ; ZISMANN, J ; PIRES, C. R. ; WENZEL, J. S. . A INSERÇÃO DO TEXTO DE DIVULGAÇÃO CIÊNTIFICA EM SALA DE AULA COMO MODO DE QUALIFICAR O ENSINO. In: Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019, Cerro Largo. Anais do SEPE.

• KREUTZ, E. ; ITALIANO, V. F. ; WENZEL, J. S. ; PIRES, C. R. . COMPREENSÕES ACERCA DOS TERMOS ÁCIDO BASE: UMA VIVÊNCIA DO PIBID QUÍMICA.. In: Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019, Cerro Largo - RS. SEPE, 2019.

• PIRES, C. R. . MOSTRA DE CIÊNCIAS COMO UMA FORMA DE APRENDIZAGEM A PARTIR DA EXPERIMENTAÇÃO. RIS - Revista Insignare Scientia , 2019.

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  A leitura de livros de Divulgação Científica nas aulas de química do Ensino Médio como modo de qualificar o ensino., Descrição: Os Trabalho de Divulgação Cientifica (TDC), propiciam um olhar diferenciado sobre o ensino de Química no Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiano Rodeski Pires - Integrante / Fabiane de Andrade Leite - Integrante / Judite Scherer Wenzel - Coordenador / Camila Colpo - Integrante.

• 2014 - 2015

  Interfaces do Livro Didático na docência e na produção de Currículo(s) de Ciências e Biologia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Roque Ismael da Costa Güllich em 21/09/2016., Descrição: Resultados obtidos: As metodologia de ensino contribuem significativamente na formação inicial e continuada de professores de Ciências e Biologia. O aperfeiçoamento e qualificação da formação inicial, através de leituras, discussão e reflexão sobre a pesquisa e durante a pesquisa no processo de análise e escrita.O projeto teve como objetivo identificar a presença ou não das metodologias de ensino em livros didático de Ciências. As metodologias de ensino presentes e analisadas nos LDs de Ciências nesta pesquisa são recursos didáticos adequados ao ensino e que auxiliam o professor a desenvolver suas aulas, possibilitando aos alunos uma adequada formação. . A investigação utilizou abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo documental, sendo analisados oito livros didáticos de Ciências de autores e coleções diferentes, de anos entre 2007 e 2013, catalogados no Banco do Livro de escolas públicas estaduais e municipais de Cerro Largo - RS. A partir da análise documental foram selecionados 1051 excertos dos livros e análise temática dos conteúdos permitiu verificar a proporção das categorias investigadas na amostra. Muitos professores de Ciências não possuem outros recursos além dos LDs, logo estes encontram no livro uma proposta pedagógica que passa a influenciar de modo decisivo a maneira que o professor irá preparar e produzir suas aulas. Dessa forma, torna-se importante investigar a presença ou não de diferentes metodologias de ensino nos LDs. Percebemos que ainda há uma grande necessidade de pesquisar metodologias de ensino presentes nos livros didáticos, visto que através destas análises podemos demonstrar que o LD também possui pontos positivos, que constituem novos caminhos para o Ensino de Ciências, os quais problematizam a organização dos conteúdos e os tornam mais atraentes, com intuito de melhorar o ensino e a aprendizagem dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiano Rodeski Pires - Integrante / Roque Ismael da Costa Güllich - Coordenador / Neila Feijo Bulling - Integrante.