Eduardo Cardoso Martins

Eduardo Martins possui mestrado e doutorado em Linguística, na área de Linguagem e Sociedade, pela Universidade de Brasília - UnB. É licenciado em Letras - Português, e especialista em Linguística pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM; Atua na graduação e na Pós-Graduação da Faculdade de Letras - FLET / UFAM; É membro do Grupo de Pesquisa em Semântica, Sintaxe e Pragmática Formais - GeSER - USFCar, e líder do Grupo de Pesquisa Olimpíadas de Linguística, Educação e Discurso - OLED - UFAM, vinculados ao CNPq. Atualmente, está Coordenador do Laboratório de Pesquisa N-Linguagens, vinculado à FLET; Coordenador do Núcleo Língua Portuguesa Manaus do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID / CAPES / UFAM; Conselheiro da Câmara de Ensino e Graduação - CEG/UFAM e do Conselho de Administração - CONSAD/UFAM. Preside o Fórum de Licenciaturas da UFAM. Integra o corpo pedagógico da Olimpíada Brasileira de Linguística - OBL e da Olimpíada de Português - OP. Participa da Comissão de Linguística na Educação Básica - CLEB - e coordena a Comissão de Linguística e Olimpíadas - CLO - ambas da ABRALIN. É membro titular do Fórum Nacional de Olimpíadas Científicas - FNOC, vinculado ao Comitê POP Ciência - MCTI. Tem interesse na área de Estudos da Linguagem, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Introdução aos Estudos Linguísticos, Análise de Discurso Crítica, Historiografia Linguística, Gêneros Discursivos, Políticas Linguísticas, Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem, Análise e Produção Textual. E-mail: eduardo@ufam.edu.br

Informações coletadas do Lattes em 25/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2016 - 2022

Universidade de Brasília, UnB
Título: OLIMPÍADAS DE LINGUÍSTICA: mosaico de uma prática social baseada em problemas
, Ano de obtenção: 2022. Maria Luiza Monteiro Sales Coroa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Olimpíada de Linguística; Análise do Discurso Crítica; Práticas Sociais; Problema Linguístico Autossuficiente; Práticas Pedagógicas.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico; Atividades ligadas ao patrimônio cultural e ambiental; Educação.

Mestrado em Lingüística

2009 - 2012

Universidade de Brasília, UnB
Título: A CRIANÇA DO ESTATUTO E O ESTATUTO DE CRIANÇA: Um estudo discursivo sobre a representação infanto-juvenil na justiça manauara
, Ano de Obtenção: 2012.Maria Luiza Monteiro Sales Coroa.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa de Estado do Amazonas, FAPEAM, Brasil. Palavras-chave: Análise do Discurso Crítica; Representação Social; Criança e Adolescente; Sentença Judicial.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso. Setores de atividade: Atividades profissionais, científicas e técnicas.

Especialização em Linguística

2008 - 2009

Universidade Federal do Amazonas
Título: Há machismo na língua portuguesa? Olhares entre forma e função - do morfema ao discurso
Orientador: Leonard Christy Souza Costa

Graduação em Teologia

2008 - 2012

Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil
Título: Aconselhamento Bíblico ou Psicológico? Reflexões epistemológicas e seus resultados
Orientador: Silvia Andreza da Silva Albuquerque

Graduação em Letras

2002 - 2007

Universidade Federal do Amazonas
Título: Memorial Acadêmico: algumas reflexões
Orientador: Adolfo Antonio Hickmann

Pós-doutorado

2023

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Formação complementar

2024 - 2024

Extensão universitária em Introdução aos Estudos Críticos do Discurso. (Carga horária: 10h). , Instituto Federal da Bahia, IFBA, Brasil.

2021 - 2021

REDE IsF: Conhecendo o Idiomas sem Fronteiras. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2019 - 2019

Introdução à Psicolinguística Experimental. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Amazonas, UEA, Brasil.

2019 - 2019

Políticas Linguísticas: definições e questões correntes. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado do Amazonas, UEA, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Programa de Atualização e Qualificação de Supervisores - PAQ-S 2015. (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Programa de Atualização e Qualificação de Avaliadores PAQ-A 2015. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2015 - 2015

Benveniste e os estudos Discursivos. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2015 - 2015

Conhecimentos Tradicionais: tempo da globalização. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Ufam Azul 2014. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Programa de Atualização e Qualificação de Avaliadores - PAQ-A 2014. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Clube da Madrugada, 60 anos. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2014 - 2014

Contato Linguístico e mudança gramatical. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2014 - 2014

Política Linguística. (Carga horária: 3h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2014 - 2014

Análise do Discurso e textos breves. (Carga horária: 3h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.

2014 - 2014

Programa de Treinamento no Portal de Periódicos. (Carga horária: 16h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2013 - 2014

Extensão universitária em Programa N-Linguagens. (Carga horária: 400h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa N-Linguagens. (Carga horária: 400h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Programa de Atualização e Qualificação de Avaliadores - PAQ-A 2013. (Carga horária: 120h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2013 - 2013

Questões de Sociolinguística e Ensino. (Carga horária: 4h). , Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, IV CIELLA, Brasil.

2013 - 2013

Introdução à Semiótica Discursiva. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2013 - 2013

Programa de Treinamento no Portal de Periódicos. (Carga horária: 8h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2013 - 2013

Análise do Discurso. (Carga horária: 4h). , Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia, IV CIELLA, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em II Seminário de Literatura - SELIT. (Carga horária: 18h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2012 - 2012

A poesia em língua de sinais (Libras). (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2011 - 2011

Procedimentos em Fonética Experimental. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

2005 - 2011

Curso Livre de Teologia. (Carga horária: 1875h). , Nova Igreja Batista, NIB, Brasil.

2010 - 2010

Como publicar um Artigo Científico. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

1996 - 2003

Curso avançado de inglês. (Carga horária: 450h). , Instituto Cultural Brasil - Estados Unidos, ICBEU, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

TEIXEIRA, W. B. ; MARTINS, E. C. . Semana de Metodologias de Pesquisa Científica em Estudos Linguísticos. 2024. (Outro).

ANDRADE, B. L. L. ; GUIMARÃES, N.C.B ; SOUZA, A. C. ; HERKENHOFF, C. L. ; TIRADENTES, R. P. ; MARTINS, E. C. ; PILATI, E. N. S. ; SALLES, H.M.M.L.A. ; WEISSHEIMER, J. ; BERGSLEITHNER, J. M. . 21st International Linguístics Olympiad. 2024. .

SOUZA, A. C. ; ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Escola Linguística de Outono - ELO - Edição Mascate. 2022. .

SOUZA, A. C. ; ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Escola Linguística de Outono - ELO - Edição Kubata. 2021. .

SOUZA, A. C. ; ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Escola Linguística de Outono - ELO - Edição Ye?pâ-masa. 2020. .

ANDRADE, B. L. L. ; CONDE, D. C. ; MARTINS, E. C. ; GIRARDI, J. E. ; HAYASHI SATO, T. . Escola Linguística de Outono - ELO - Edição Yora. 2019. .

ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; NIKULIN, A. ; SANTANA FILHO, A. B. ; HERKENHOFF, C. L. ; HAYASHI SATO, T. ; SAMPAIO, T. O. M. ; FERREIRA, T. L. ; SOUZA, J. W. C. ; ANTUNES, R. A. M. R. ; AGOSTINI, T. D. ; GODIVA, S. . Escola Linguística de Outono - ELO - Edição Mărgele. 2018. .

MARTINS, E. C. ; ANDRADE, B. L. L. ; CARAPETO-CONCEICAO, R. ; NIKULIN, A. ; SOARES, L. V. C. ; GODIVA, S. ; LOPES, P. N. . Escola Linguística de Outono - ELO - Edição Ñanduti. 2017. .

MONTEIRO, M. F. E. C. ; MENDONCA, F. D. L. R. ; MARTINS, E. C. ; ARAUJO, A. A. O. ; BRANQUINHO, D. B. ; ARRUDA, D. T. ; STOLLER, J. A. F. M. C. ; SILVA, J. R. E. ; BENFICA, K. R. S. ; LOZANO, R. C. C. ; ARAUJO, V. M. . IV Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2016. (Outro).

MARTINS, E. C. . II Seminários de Linguagem - SELIN. 2015. (Outro).

CAVALHEIRO, J. S. ; MARTINS, E. C. ; FERREIRA, M. N. O. ; NEVES, A. C. O. ; JESUS, C. R. R. ; COSTA, C. N. P. N. ; CELEDON, E. R. ; PESSOA, F. C. C. ; SILVA, J. J. ; SILVA, R. G. P. ; MARTINS, S. A. ; MARTINS, V. ; TOMAS, L. M. N. ; TOMAS, R. N. . ABRALIN em Cena Amazonas. 2014. (Outro).

Participação em eventos

1º Simpósio do projeto Olímpiadas Científicas e o desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasil.A Prática Social das Olmipíadas de Conhecimento. 2024. (Simpósio).

38º ENANPOLL - Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística. 2024. (Encontro).

5ª Conferência Nacional de Ciência Tecnologia e Inovação.Popularização da C&T. 2024. (Encontro).

Fórum Nacional de Olimpíadas Científicas FNOC.Um panorama da Olimpíada Brasileira de Linguística. 2024. (Outra).

VIII Seminário Internacional sobre traducción, investigación diversidad cultural y lingüística DECENIO INTERNACIONAL DE LAS LENGUAS INDÍGENAS.A política Linguística da Olimpíada Brasileira de Linguística. 2024. (Seminário).

1ª Jornada do Plano de Desenvolvimento da Unidade da Faculdade deLetras (2023-2025). 2023. (Outra).

1º Encontro Nacional de Popularização da Ciência Ennio Candotti.Rodada de conversa: Ações estruturantes do Pop Ciência. 2023. (Encontro).

SignWriting: uma abordagem introdutória sobre a Escrita de Sinais. 2023. (Outra).

Escrever eu preciso: polifonias nos atos de viver, ler, navegar. 2022. (Encontro).

I Jornada de Estudos Benvenistianos. 2022. (Encontro).

XIV MiniEnapol de Historiografia Linguística. Por uma historiografia das Olimpíadas de Linguística. 2022. (Congresso).

XIV Seminário de Integração - Integr@Ufam. 2022. (Seminário).

XV SPLin 2022. Olimpíadas de Linguística: uma proposta de plurilinguismo em sala de aula. 2022. (Congresso).

68º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo.A Olimpíada de Linguística como metodologia científica para a aprendizagem escolar. 2021. (Seminário).

A diversidade linguística brasileira. 2021. (Oficina).

Colloquium on Knowledge about Language in schools: perspectives from Brazil and the UK. Similarities and differences between the Brazilian and United Kingdom Linguistics Olympiads. 2021. (Congresso).

Congresso Internacional PluEnPLi - Plurilinguismo, Ensino de Línguas e Políticas Linguísticas. Problemas autossuficientes de linguística na sala de aula: plurilinguismo e ensino. 2021. (Congresso).

Conhecendo a OBL: história e objetivos. 2021. (Encontro).

Etimologia da língua portuguesa. 2021. (Outra).

III GELLNORTE - Encontro do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários da Região Norte. 2021. (Encontro).

III Linguística: o que é e como se faz?. Linguística de forma Ativa e Investigativa: Problemas e Atividades. 2021. (Congresso).

II Webnário do subprojeto do PIBID Língua Portuguesa.Olimpíada de Linguística: uma proposta científica para uma aprendizagem lúdica. 2021. (Seminário).

IV ENELP - Encontro Nacional sobre Ensino de Língua Portuguesa.Articulação entre Linguística, metodologias ativas e divulgação científica. 2021. (Encontro).

II Linguística: o que é e como se faz?.OFICINA III - ENSINO DE GRAMÁTICA DE FORMA ATIVA E POR PROBLEMAS. 2020. (Oficina).

5º Congresso de Graduação da USP: caminhando para a inovação curricular. Puzzles linguísticos para o ensino de Letras e Linguística: primeiros passos de implementação. 2019. (Congresso).

II GELLNORTE - Grupo de Estudos Linguísticos e Literários da Região Norte.Olimpíada brasileira de linguística: o que é, do que se alimenta?. 2019. (Encontro).

16th International Linguístics Olympiad. Team Leader from Brazil. 2018. (Olimpíada).

Habilidades digitais para professores - Crasça com o Google. 2018. (Outra).

VI Colóquio de Linguística Aplicada Crítica e Sociolinguística Educacional. 2018. (Outra).

1ª CIELIN - Conferência Internacional de Estudos da Linguagem. O gênero puzzle nas Olimpíadas de Linguística: A recontextualização de um saber técnico para um saber lúdico. 2017. (Congresso).

ENPLA - Encontro Nacional de Português Brasileiro como Língua Adicional.Pragmática e o ensino do português brasileiro como língua adicional. 2017. (Encontro).

JILAC - Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica.A representação de si e do outro na linguagem politicamente correta: algumas reflexões. 2017. (Outra).

Línguas indígenas em foco: pesquisa e ensino. 2017. (Oficina).

XX Congresso Internacional de Humanidades. O gênero problemas de linguística: A recontextualização de um saber técnico para um saber lúdico. 2017. (Congresso).

4º Workshop de Letras.O curso de letras da UFAM. 2016. (Outra).

II Encontro Amazonense de Professores de Língua e Literatura.Avaliador do Comitê científico. 2016. (Encontro).

II SETA - Simpósio em Ensino Tecnológico no Amazonas. 2016. (Simpósio).

IV Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2016. (Outra).

Conhecimentos Tradicionais no tempo da globalização. 2015. (Seminário).

I Encontro Amazonense de Professores de Línguas e Literaturas.I Mostra de Estágio, Prática e PIBID de Letras. 2015. (Encontro).

III Simpósio do PRODECA: 25 anos do ECA. 2015. (Simpósio).

3º Workshop de Letras.O Currículo de Letras da UFAM. 2014. (Outra).

ABRALIN em cena Amazonas. Estudos Enunciativos e Discursivos. 2014. (Congresso).

ABRALIN em cena Amazonas. O currículo de Letras no Amazonas: Ciclo teórico em debate. 2014. (Congresso).

II Colóquio de Estudos da Linguagem e Literatura. 2014. (Encontro).

Subsídios da Sociolinguística Educacional para Formação de Professores. 2014. (Outra).

Encontro N-Linguagens.A CRIANÇA DO ESTATUTO E O ESTATUTO DE CRIANÇA: Um estudo discursivo sobre a representação infanto-juvenil na justiça manauara. 2013. (Encontro).

I Congresso de Estudantes de Pedagogia da UFAM.Como escrever e publicar um artigo científico?. 2013. (Oficina).

II Seminário de Metodologia de Pesquisa em Linguagem e Literatura. 2013. (Seminário).

IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia. A Sentença Judicial sobre a menoridade na perspectiva da Análise do Discurso Crítica: um exemplo manauara. 2013. (Congresso).

Programa de Treinamento no uso do Portal de Periódicos da CAPES. 2013. (Oficina).

XXXIV ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras.Avaliador do Comitê Científico.. 2013. (Encontro).

Encontro de Mulheres Afromeríndias e Caribenhas: Ecofeminismo, Impactos e Desafios. 2012. (Encontro).

XV Semana de Letras - As Letras e seus Múltiplos Olhares: Artes, Linguagem, Literatura e Educação. 2011. (Outra).

I Colóquio de estudos linguísticos e literários. 2010. (Outra).

XI Congresso de Pesquisa e Prática Educacional. 2010. (Congresso).

3º Simpósio de Língua e Linguística. 2009. (Simpósio).

Congresso da Língua Portuguesa em Brasília. 2009. (Congresso).

Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica. 2009. (Outra).

III ENPLE- Encontro Nacional sobre Políticas de Língua(s) e Ensino.Falar da língua ou falar a língua? A influência das correntes linguísticas no currículo universitário e seus efeitos em sala de aula. 2009. (Encontro).

Workshop "O discurso pela perspectiva sistêmico-funcional: os significados além da oração". 2009. (Outra).

XII Congresso Internacional de Humanidades. UFAM: 100 anos de avanços e entraves. 2009. (Congresso).

Seminário Comemorativo da Primeira Edição da Obra Os Sertões. 2002. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Davimar de Souza Nunes

CAVALHEIRO, J. S.MAGALHAES, J. S.; STELLA, P. R.;MARTINS, E. C.. Prêmio Capes de Tese da Área de Linguística e Literatura: uma Análise Dialógica do Discurso. 2025. Dissertação (Mestrado em Letras e Artes) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Milena Araújo Marães

BANDEIRA, G. A.AZEVEDO, O. S.MARTINS, E. C.. Um estudo sociolinguístico das estratégias de relativização na fala manauara. 2023. Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Franciene Soares Barbosa de Andrade

COROA, M. L. M. S.MARTINS, E. C.; MENDONCA, F. L. R.;DIAS, J. F.. Práticas Sociais de Pedagogia Sistêmica ressignificando modos de pensar, sentir, (inter)agir e ser no contexto escolar: um Estudo Crítico do Discurso. 2023. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade de Brasília.

Aluno: Davimar de Souza Nunes

CAVALHEIRO, J. S.MAGALHAES, J. S.; STELLA, P. R.;MARTINS, E. C.. Prêmio Capes de Tese da Área de Linguística e Literatura: uma Análise Dialógica do Discurso. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Artes) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: EURICO ROSA DA SILVA JÚNIOR

MARTINS, R. T.;MARTINS, E. C.; VASCONCELOS, R. G. G. E.. Análise de propostas de produção escrita de gêneros textuais no livro didático de língua portuguesa do Ensino Fundamental - Anos Finais. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias do Ensino de Línguas) - Instituto Federal do Sertão Pernambucano.

Aluno: Bianne Karen Santos Sabino

ALVES, S. M.MARTINS, E. C.; SOUSA, R. I.. A atividade de pesquisa em livro didático de língua portuguesa destinado ao Ensino Médio. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Caroline Silva Muniz

BASTOS, E. L. S.MARTINS, E. C.SALES, T. A. C.. Revisão sistemática sobre o uso dos gêneros textuais como recurso para o aprendizado de língua portuguesa como L2 para surdos. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Libras) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Raquel do Vale Nagata

BASTOS, E. L. S.MARTINS, E. C.RODRIGUES, H. P.. Análise de sinais caseiros que rompem com a barreira linguísticas invisível da pessoa surda. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Libras) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Leonor Cristina de Oliveira Garantizado

MARTINS, E. C.. A educação de jovens e adultos no Brasil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nilton Lins.

Aluno: Maria Stella da Silva Cardozo

MARTINS, E. C.. Atividades lúdicas no ensino da matemática na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nilton Lins.

Aluno: Miriam Gomes da Silva

MARTINS, E. C.. Processos de aprendizagem da criança com distúrbio de atenção e hiperatividade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nilton Lins.

Aluno: Noeme dos Reis Gomes

MARTINS, E. C.. O ensino religioso como o desenvolvimento da personalidade da criança na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nilton Lins.

Aluno: Thereza Graziela Azevedo de Magalhães Teixeira

MARTINS, E. C.. A importância da leitura para a aprendizagem na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nilton Lins.

BONIFACIO, L. P. S.BARBOSA, C. S.MARTINS, E. C.AZEVEDO, O. S.. Membro da Banca Examinadora do Magistério Superior do curso de Letras. 2024. Universidade Federal do Amazonas.

AZEVEDO, O. S.BARBOSA, C. S.MARTINS, E. C.. Membro da Banca Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto. 2023. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.CHAIN, Soraya P.COSTA, C. N. P. N.. Presidente da Banca Examinadora para professor efetivo do curso de Letras. 2022. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Suplente em Banca Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto. 2015. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Membro da Banca Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto. 2015. Universidade Federal do Amazonas.

ALVES, S. M.MARTINS, E. C.. Programa Institucional De Bolsas de Iniciação à Científica - PIBIC. 2024. Universidade Estadual do Piauí.

NEVES, A. C. O.TOMAS, R. N.LIMA, F. A. C.MARTINS, E. C.. Aspectos de interlinguagem em produções textuais de venezuelanos residentes no Brasil - PAIC. 2024. Universidade do Estado do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Membro do Juri Técnico do debate: Relações entre língua e sociedade na atualidade. 2017. Olimpíada Brasileira de Linguística.

MARTINS, E. C.. Comissão Científica do II Encontro Amazonense de Professores de Línguas e Literaturas. 2016. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Comissão Científica do IV Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2016. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Coordenador de Comunicação do IV Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2016. Associação de Lingüística Aplicada do Brasil.

MARTINS, E. C.. Avaliação de pôsteres do IV Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2016. Associação de Lingüística Aplicada do Brasil.

MARTINS, E. C.. Avaliador da I Mostra de Estágio Prática e PIBID de Letras. 2015. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Comissão Científica do I Encontro Amazonense de Professores de Línguas e Literaturas. 2015. Universidade Federal do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Banca de Desempenho Didático - Língua Portuguesa. 2015. Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt.

MARTINS, E. C.. Avaliação parcial dos projetos desenvolvidos no Programa de Iniciação Científica e Tecnológica. 2015. Universidade do Estado do Amazonas.

MARTINS, E. C.. Avaliação final dos projetos desenvolvidos no Programa de Iniciação Científica e Tecnológica. 2015. Universidade do Estado do Amazonas.

MARTINS, E. C.. XXXIV Encontro Nacional dos Estudantes de Letras. 2013. Executiva Nacional dos Estudantes de Letras.

MARTINS, E. C.. Avaliador das provas subjetivas do PSC 2012. 2011. Universidade Federal do Amazonas.

Orientou

Patriciane Cardoso Fernandes

A variação lexical para designações dos campos semânticos meio físico e alimientação no minicípio de Terra Santa (PA); Início: 2025; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo à Pesquisa de Estado do Amazonas; (Orientador);

Isabelle Rodrigues de Souza

Fale como nativo: uma análise crítico-discursiva sobre o falante de línguas estrangeiras em propagandas publicitárias em meio digital e no imaginário popular; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);

Débora Biase de Sá

Olimpíadas de língua(gem) e seus recursos de ensino-aprendizagem; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo à Pesquisa de Estado do Amazonas; (Orientador);

Larissa de Sena Bandeira

O tratamento da Variação Linguística na Olimpíada Brasileira de Linguística: subsídios para um ativismo sociolinguístico; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas, Fundação de Amparo à Pesquisa de Estado do Amazonas; (Orientador);

Sara Biase de Sá

Os impactos acadêmicos da Olimpíada Brasileira de Linguística na trajetória dos estudantes premiados; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; (Orientador);

Dielle Praia Ribeiro

Os desafios da formação de professores de letras na UFAM: diálogos necessários; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Joice de Jesus Oliveira Vieira

O desempenho dos alunos amazonenses nas Olímpiadas de Língua Portuguesa; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Larissa de Sena Bandeira

O falar amazonense nas redes sociais: identidade, resistência e marcas identitárias; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Sayonara Rodrigues Silva Santos

O potencialç formativo da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro: leitura, interpretação e escrita escolar; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Sterfelly Maia do Nascimento

Metodologia ativa na Olimpíada Brasileira de Linguística: a Obelepédia; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Thiago William Serrão de Souza

O discurso da meritocracia nas olimpíadas de conhecimento e seus reflexos na desigualdade social; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Francisco Gomes do Nascimento Neto

A relação das inteligências artificiais com a formação de professores de língua portuguesa: embates e contribuições; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Tainara da Costa Lima

Expectativa e realidade no ensino de redação nas escolas estaduais da cidade de Manaus; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Andreza Barreto de Freitas

As Olimpíadas Linguísticas e a Base Nacional Comum Curricular: possíveis diálogos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Sebastião Otaviano de Lima Neto

O preenchimento do sujeito nulo pelos falantes da língua portuguesa brasileira; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Ana Paula Castro Silva

Estudo comparativo da Grammatica Philosophica da Lingua Portugueza, de Jerónimo Soares Barbosa (1822), com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, de Rocha Lima (2011); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Lívia Tobar Marques

O gênero em língua portuguesa é formado por desinência, vogal temática ou sufixo?; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Bruno Barbosa Cardoso

A moral e a ética na obra Grande Sertão: Veredas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Lizandra de Souza dos Santos

A importância e a ausência dos conhecimentos enciclopédicos no ensino de língua portuguesa; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Bryana Connie Linda Lopes Batista

As contribuições dos estudos linguísticos e literários na formação docente; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Caroline da Silva Muniz

A vivência universitária em Letras: Desafios no ensino aprendizagem de língua portuguesa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Fabiane Pereira de Melo

Reflexões de uma trajetória acadêmica em linguagem: memórias (trans)formativas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Luan Felipe Braga Cunha

O gênero Memorial: o percurso aluno-professor em análise; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Cristina de Jesus Araújo Viana

Quem ensina o que para quem? Metamorfose de uma aluna-mestra de língua portuguesa; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Gisele Paiva Fonseca

O curso de Letras da UFAM: perspectivas de uma educadora em construção; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Ana Carolina da Silva Lopes

O princípio da autossuficiência dos Problemas Linguísticos das Olimpíadas: (du)elos de conhecimentos; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Sarah Talita Castro Rabelo

ensino pragmático da língua portuguesa: letramento, gênero e mídias; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Adilson Teixeira Marques

Monitoria ? Introdução aos Estudos Linguísticos; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

João Khennedy Martinez de Oliveira

Monitoria ? Introdução aos Estudos Linguísticos; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Gizelia Monteiro Memória

Monitoria ? História da Língua Portuguesa; 2024; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Equipes Fakhr-un-Nisa

Rolezinho da OBL: ?Enfim, a hipocrisia?: quando a teoria, na prática, é outra teoria; ; 2022; Orientação de outra natureza; (Rolezinho Linguístico) - Olimpíada Brasileira de Linguística; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Rogério Augusto Monteiro Cardoso

Monitoria - História da Língua Portuguesa; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Pryslla Alexandra Pedraça de Araújo Lima

Monitoria - Comunicação em Prosa Moderna 2; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Sarah Talita Castro Rabelo

Monitoria - Comunicação em Prosa Moderna 2; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Jessica Santos da Silva

Monitoria - Comunicação em prosa Moderna 1; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua e Literatura Portuguesa) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Eduardo Cardoso Martins;

Produções bibliográficas

  • MARTINS, E. C. . UFAM: 100 anos de entraves e avanços. REVISTA INTERCÂMBIO DOS CONGRESSOS INTERNACIONAIS DE HUMANIDADES (UNB) , v. único, p. 263, 2009.

  • SOUZA, A. C. ; ANDRADE, B. L. L. ; HERKENHOFF, C. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Linguística por problemas : explorando a linguagem de forma investigativa nas escolas. 1. ed. Belo Horizonte - MG: LED - Editora Laboratório do Bacharelado em Letras - Tecnologia, 2022. v. 01. 267p .

  • Freitas, Andreza Barreto de ; Pessoa, Almira da Silva ; MARTINS, Eduardo Cardoso . As Olimpíadas Linguísticas e a Base Nacional Comum Curricular: possíveis diálogos. BNCC e BNC - Formação de Professores: embates e reformas nos processos de ensino e de aprendizagem. 1ed.: Editora Lupa, 2024, v. , p. 177-197.

  • MARTINS, E. C. . A formação de professores de línguas nas Olimpíadas de Linguística no Reino Unido e no Brasil: reflexões críticas. In: Wagner Feitosa Avelino. (Org.). Formação Docente e Ensino. 01ed.Aracaju - SE: Editora J. Alves, 2022, v. 01, p. 30-49.

  • MARTINS, E. C. . A Olimpíada de Linguística como ferramenta didática para o curso de Letras: uma descoberta fascinante.. In: Ellen dos Santos Oliveira. (Org.). Compêndio de letras: teorias, métodos, pesquisas, análises.. 1ed.Curitiba - PR: Editora Bagai, 2021, v. , p. 44-56.

  • MARTINS, E. C. . O currículo de Letras: ciclo teórico em debate. In: Carlos Antônio Magalhães Guedelha; Iná Isabel de Almeida Silva. (Org.). Linguística: múltiplas abordagens. 01ed.Curitiba - PR: Editora CRV, 2015, v. 1, p. 45-60.

  • MARTINS, E. C. . A Sentença Judicial sobre a menoridade na perspectiva da Análise do Discurso Crítica: um exemplo manauara. In: IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia, 2013, Belém - PA. Fronteiras Linguísticas e Literárias na América Latina. Belém - PA: Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPA, 2013. v. 1. p. 262.

  • MARTINS, E. C. . O currículo de Letras no Amazonas: Ciclo teórico em debate. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, E. C. . Como escrever e publicar um artigo científico?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MARTINS, E. C. . Falar da língua ou falar a língua? A influência das correntes linguísticas no currículo universitário e seus efeitos em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, E. C. . UFAM: 100 anos de avanços e entraves. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MARTINS, E. C. . Formação em Letras no Brasil: (des)caminhos de uma profissão. Brasília: http://glossario.sala.org.br/, 2009 (Texto em Lingistica Aplicada).

Outras produções

ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Roda de conversa para professores: OBL responde. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Oficina Linguística de forma ativa e investigativa: problemas e atividades. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

LEITAO, M. M. ; MARTINS, E. C. ; LIMA, R. J. . Articulação entre Linguística, metodologias ativas e divulgação científica. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, E. C. . Olimpíadas de linguística: uma proposta científica para uma aprendizagem lúdica. 2021.

ANDRADE, B. L. L. ; MARTINS, E. C. ; TIRADENTES, R. P. . Oficina Ensino de gramática de forma ativa e por problemas. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MARTINS, E. C. ; ROSAS, R. L. L. ; GUEDELHA, C. A. M. . O Professor e o Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, S. A. ; MARTINS, E. C. . Documentação e Análise da fala manauara: critérios teórico-metodológicos. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CAMPOS, M. S. ; MARTINS, E. C. . A sociolinguística e o ensino de línguas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, E. C. ; COSTA, C. N. P. N. ; PESSOA, F. C. C. . Estudos Enunciativos e Discursivos. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, E. C. ; COSTA, L. C. S. ; SOUZA, S. A. F. . Pluralidade das Letras na Pragmática, Semântica e Análise do Discurso. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MARTINS, E. C. . Formação em Letras no Brasil: (des)caminhos de uma profissão. 2011. (Blog).

MARTINS, E. C. . Olimpíada Brasileira de Linguística: o que é, do que se trata?. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. C. . Pragmática e ensino de Língua Portuguesa. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. C. . Funcionalismo e o ensino de Língua Portuguesa. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. C. . Enunciação e ensino de Língua Portuguesa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. C. . Como escrever e publicar um artigo científico?. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARTINS, E. C. . Introdução às teorias da enunciação. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. C. . I Encontro Amazônico de Psicopedagogia. 2010. (Assessoria Técnica - correção de textos).

Projetos de pesquisa

  • 2024 - Atual

    Conlang na escola: língua inventada e conhecimento da linguística, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Dirceu Cleber Conde em 06/09/2024., Descrição: O presente projeto tem como objeto desenvolver um método para utilizar a atividade de construir línguas artificialmente (constructed languages - conlangs) a partir das intuições dos falantes. O método a ser desenvolvido tem como público-alvo estudantes do Ensino Fundamental II (6 e 7 anos). Tal iniciativa, como atestada por pesquisadores em outras oportunidades (Adger; van Urk, 2020; Girardi, 2020; Punske; Sanders; Fountain, 2020; Sanders, 2016), pode promover habilidades de conhecimento epilinguístico dos falantes sobre a sua língua materna e o entendimento de diversos aspectos sobre ofuncionamento das línguas naturais. Outro benefício produzido por esse método é a promoção do pensamento científico, a partir da formulação de hipóteses e de sua testagem, assumindo a promoção de benefícios já comprovados da perspectiva da "aprendizagem ativa" (Maia, 2019; Martins, 2022; Pilati, 2017). Por fim, todo o esforço visa levar para o ambiente escolar atividades complementares e enriquecedoras para o desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes de modo fundamentado, prático e acessível aos professores da educação básica que poderão se valer da experiência. O projeto conta com o financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, protocolo n 2024/06160-4.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Eduardo Cardoso Martins - Integrante / Dirceu Cleber Conde - Coordenador / Jane Eder Girardi - Integrante / Liliane de Queiroz Antonio - Integrante / Pablo Arantes - Integrante / Renato Miguel Basso - Integrante / Beatriz Habara Morgon - Integrante / Carolina Peternela Colosso - Integrante / Angelo Antonio da Costa Costa - Integrante / Josué de Sousa Mendes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    A Linguística vai à escola: perspectivas discursivas na formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Luiza Monteiro Sales Coroa em 01/09/2022., Descrição: Dando continuidade a temas de projetos anteriores, a proposta deste novo projeto continua focalizando o diálogo entre práticas sociais e práticas escolares. Mais especificamente, situa-se na intermediação entre teoria e prática. Seguindo dois eixos, as reflexões e análises intercalam-se como prioridade, e tomam, em alguns momentos, a aparência de separação. No fazer pedagógico de salas de aula de ensino fundamental e médio, as práticas escolares expõem-se adequadamente a uma metodologia qualitativa inseparável das bases teóricas da Análise de Discurso Crítica. Numa teorização social crítica sobre língua e discurso, a metodologia de pesquisa está intimamente ligada à teoria e ao objeto de análise (cf. Fairclough, 1995, 2001,2012). Consequentemente, apenas o destaque para um olhar prioritário sobre a metodologia justifica tomá-la em separado. Também coerente com essa postura analítica, são os procedimentos de pesquisa qualitativa os mais adequados para compreender e explicar objetos de análise em discurso crítico. Várias razões aproximam os pressupostos norteadores de uma teoria crítica e da pesquisa qualitativa. Primeiramente, o acesso à documentação, às experiências e interações se dá em situações naturais, em que a participação do pesquisador é incorporada à própria. O acesso a tudo que virá a se constituir em corpus é, numa perspectiva de pesquisa qualitativa, já o início da própria pesquisa. O analista de discurso não se pretende isento, neutro ou distanciado, mas integrante do próprio campo da pesquisa. Deste modo, investigações em Análise Crítica do Discurso partem de problemas sociais que demandam explicação e solução. Em síntese, as etapas analíticas a serem desenvolvidas neste projeto acompanham aquelas já propostas em várias obras de Análise Crítica do Discurso; detecção de um problema de pesquisa (social wrong), análise de sua conjuntura, sistematização e triangulação dos dados, propostas de solução. Na prática, como problema social (social wrong) constituidor da principal questão deste projeto, coloca-se a relação entre discurso e educação, mais especificamente centrada em uma formação de professores que desenvolva teorias críticas nas práticas pedagógicas. Pretende-se, então, estabelecer uma efetiva interlocução entre as práticas escolares de ensino fundamental e médio e as reflexões teórico metodológicas em circulação em trabalhos acadêmicos, com vistas a apoiar, sistematizadamente, projetos educacionais, especialmente no âmbito da formação inicial e continuada de professores. Para consecução do objetivo geral, têm-se como objetivos específicos: (a) Mapear experiências didático-pedagógicas que tenham como foco, principal ou secundário, a formação continuada de professores; (b) Propiciar diálogos permanentes entre os pesquisadores e os professores envolvidos na implementação do iniciativas pedagógicas que tenham o discurso e a interação como conceitos norteadores; (c) Analisar impactos discursivos e culturais nas práticas escolares, tanto na perspectiva dos alunos como dos professores; (d) Contribuir para possíveis campos de atuação reflexiva conjunta, tanto na dimensão mais ligada à prática quanto no aprofundamento da fundamentação teórica; (e) Produzir material que se faça necessário. Este projeto tem resultado em participações deste pesquisador em eventos e publicações sobre educação linguística, especificamente na interface linguística e escola. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (6) . , Integrantes: Eduardo Cardoso Martins - Integrante / Maria Luiza Monteiro Sales Corôa - Coordenador / Ana Cláudia Souza Dias - Integrante / Chislene Moreira Cardoso - Integrante / Juliana Araújo Ribeiro - Integrante / Schneider Pereira Caixeta - Integrante / Franciene Soares Barbosa de Andrade - Integrante / Débora Sousa Martins - Integrante / Leonardo da Cunha Mesquita Café - Integrante / Flávia Aparecida de Souza Luiz - Integrante.

  • 2017 - 2022

    Olimpíada Brasiliera de Linguística, Descrição: As Olimpíadas de Conhecimento têm se popularizado no Brasil como um excelente instrumento para motivar estudantes em idade escolar para a pesquisa científica. Ao passo que a maior parte das olimpíadas científicas espera dos alunos domínio sobre ideias e conteúdos previamente estudados, as olimpíadas de Linguística, por sua vez, introduzem problemas inteiramente novos e não-familiares, exigindo dos estudantes um intenso trabalho lógico para montar estruturas implícitas e desvendar padrões. Esses padrões podem envolver diferentes sons, estruturas sintáticas, sistemas conceituais, ligações culturais e históricas entre diferentes línguas. Diante disso, a Olimpíadas Brasileira de Linguística - OBL - visa fomentar o plurilinguismo, o interesse por outras culturas, o raciocínio lógico e a descoberta metalinguística autônoma. O trabalho anual da OBL acontece em quatro fases: Fase 0 - Treinamento e Atividades Escolares: Ao longo do ano letivo, os professores envolvidos são incentivados a desenvolver atividades com seus estudantes envolvendo línguas e linguística, a partir de material que fornecemos ou do que os próprios professores preparam. Fase 1 - Prova Nacional Online: Essa prova é realizada em outubro ou novembro, em âmbito nacional, com a participação de estudantes do Ensino Médio de escolas do todo o país e aplicada de forma online. A inscrição dos alunos interessados em participar dessa fase se dá através do site da Olimpíada. Nesta edição, mais de 5000 estudantes participaram desta fase. Fase 2 - Prova nas Sedes: Essa prova é realizada cerca de 40 dias depois da primeira fase. Ela é aplicada em sedes específicas (universidades e escolas) distribuídas pelo Brasil, para os alunos que atingiram uma nota mínima na fase anterior. A correção destas provas é organizada pelos membros da Comissão Organizadora, que congregam os professores locais envolvidos com a Olimpíada. A partir desta fase, os alunos são premiados com quatro categorias de medalhas: papel, pergaminho, papiro e palma. Fase 3 - Escola de Linguística de Outono (ELO): Realizada em abril ou maio, durante cinco dias, com os cerca de 60 estudantes mais bem classificados na Prova Nacional. Segue os moldes das Semanas Olímpicas da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) e da Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) bem como da Escola de Astronomia da Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). Os objetivos da Escola de Linguística são: (i) apresentar aos estudantes um panorama da pesquisa atual em Linguística; (ii) permitir a integração e troca de experiências entre estudantes de diferentes partes do país e que compartilham um interesse acadêmicos em comum; (iii) selecionar a equipe participante da IOL. Fase 4 - Olimpíada Internacional de Linguística (IOL): Acontece no mês de julho de cada ano. Dela podem participar, por país, até duas equipes de quatro estudantes cada. Consiste em prova individual e de equipes, com uma programação de palestras e atividades de intercâmbio linguístico e cultural. Este projeto resultou na tese de doutorado deste pesquisador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Eduardo Cardoso Martins - Coordenador / Bruno Lopes L´Astorina de Andrade - Integrante / Robson Carapeto Conceição - Integrante / Andrey Nikulin - Integrante / Abel Batista de Santana Filho - Integrante / Cynthia Lacroix Herkenhoff - Integrante / Takerou Hayashi Sato - Integrante / Pedro Neves Lopes - Integrante / Luana Vieira da Costa Soares - Integrante / Artur Corrêa Souza - Integrante / Rodrigo Pinto Tiradentes - Integrante.

  • 2013 - 2016

    O ensino pragmático da língua portuguesa: letramento, gênero e mídias., Descrição: Este projeto visa pensar o ensino pragmático da língua. Isto significa que as aulas de língua portuguesa devem ajudar os estudantes a se conscientizarem das funções sociais que os textos desempenham no processo de produção de sentidos realizados no momento que leem ou ouvem algo. Todavia, muitos professores, apesar de reconhecerem a importância das funções sociais, entram em conflito diante das pressões do ensino tradicional: Será que é possível ensinar português sem ensinar gramática? E que gramática ensinar? Há lugar para a gramática no ensino de português? Se houver, como deve ser ensinada? E quanto à nomenclatura gramatical? Há espaço para ela nas aulas de gramática? Estes são apenas alguns dos questionamentos que pretendemos investigar neste projeto. Nesse sentido, defendemos que a formação dos professores de português deve ser orientada por uma perspectiva que leve o professor a perceber que os elementos gramaticais possuem uma dimensão relacionada aos usos da língua e aos significados que esses elementos ajudam a construir. Este projeto resultou no Programa Institucional de Iniciação Científica PIBIC PIB-H/0088/2013. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Eduardo Cardoso Martins - Coordenador.

  • 2009 - 2012

    Discurso e Ensino: Contextos em construção de identidades, Descrição: Colocar o processo educacional em consonância com os avanços da sociedade envolve um grande esforço coletivo para repensar os objetivos e as funções da educação formal em nosso país. Os conceitos discursivos e dialógicos que aparecem nos PCN's não vêm apenas substituir antigos saberes legitimados ou ocupar espaços em branco no processo: vêm instaurar um novo objeto de trabalho, com todas suas complexas consequências. A dialogia instaura-se no coro complexo de vozes no discurso; os atores envolvidos constituem-se como sujeitos de seu trabalho linguístico e a enunciação que se torna objeto de trabalho pedagógico incorpora elementos antes considerados marginais ou supérfluos. Ter o discurso como objeto de trabalho implica vários redirecionamentos teóricos: recupera-se o caráter simbólico da linguagem, toma-se consciência da historicidade da linguagem e dos atores envolvidos no processo discursivo e problematiza-se a construção de significados e de identidades. Dos objetivos e conteúdos de uma escola tradicional, volta-se a preocupação agora para características dos sujeitos construídos no processo e para habilidades e competências que conduzem para fora do mecanicismo dos objetos de trabalho. Cria-se um olhar diferente: o conhecimento e as informações podem estar lá, mas conceitos como identidade, interlocução, polifonia mostram como a mediação é um trabalho com sujeitos não homogêneos, em contextos variáveis. Na escola como instituição, tradicionalmente, predominam práticas que preveem um sujeito homogêneo, tanto como falante quanto como ouvinte, e uma enunciação isenta de tensão, apoiada na falta de reversibilidade de papéis. Revelam os objetivos propostos pelos PCN's, ao contrário, a opção por uma postura crítica, tanto pedagógica quanto discursiva. Tem-se, portanto, como objetivos verificar (1) como se constroem as identidades que interagem no contexto de sala de aula; e (2) como pode a pesquisa linguística fornecer um apoio técnico, ideológico e ético do educador. Este projeto resultou na dissertação de mestrado deste pesquisador. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Eduardo Cardoso Martins - Integrante / André Lúcio Bento - Integrante / Maria Luiza Monteiro Sales Corôa - Coordenador / Elaine Barbosa Caldeira Gonçalves - Integrante / Sostenes Cezar de Lima - Integrante.

Prêmios

2016

Patrono - Letras Língua Portuguesa Turma 2016/1, Universidade Federal do Amazonas.

2015

Paraninfo - Letras Língua Portuguesa Turma 2015/1, Universidade Federal do Amazonas.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Letras. , Avenida General Rodrigo Octávio, 6200, Coroado I, 69080900 - Manaus, AM - Brasil, Telefone: (92) 33051181, Ramal: 2114, URL da Homepage:

Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade Federal do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2013

Universidade Federal do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Atividades

  • 05/2023

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Letras.Linhas de pesquisa

  • 03/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Membro da Comissão de Reestruturação Curricular dos Cursos de Graduação da Faculdade de Letras - Portaria nº 30/2023 FLET.

  • 03/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Membro da Comissão de Políticas Linguísticas da Faculdade de Letras - Portarias n 31/2023 FLET e n 68/2023 FLET.

  • 12/2022

    Outras atividades técnico-científicas , Grupo de Pesquisa Olimpíadas de Linguística Educação e Discurso - OLED, Grupo de Pesquisa Olimpíadas de Linguística Educação e Discurso - OLED.Atividade realizada, Líder do Grupo de Pesquisa Olimpíadas de Linguística Educação e Discurso - OLED.

  • 06/2022

    Serviços técnicos especializados , Faculdade de Letras.Serviço realizado, Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE/CLLLP - Portarias n 37/2022 FLET e n 86/2023 FLET.

  • 05/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Ensino e Graduação.Cargo ou função, Conselheiro da Câmara de Ensino e Graduação - CEG / UFAM - Portaria n 790/2022 GR.

  • 04/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Ensino e Graduação.Cargo ou função, Membro da Comissão de Estudos sobre a Retenção e Evasão no Enisno de Graduação da UFAM - Portaria n 663/2022 GR; Portaria n 156/2023 GR; e Portaria n 496/2024 GR.

  • 02/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso IH23 - Portaria n 11/2022 FLET e Portaria n 33/2023 FLET.

  • 09/2024 - 12/2024

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Crítica do Discurso, Introdução à Linguística, Prática Curricular II - Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas - Morfologia

  • 04/2024 - 08/2024

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Língua Portuguesa, Introdução aos Estudos Linguísticos

  • 05/2023 - 04/2024

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Presidente da Comissão Setorial de Avaliação da FLET - Portaria n 1.025/2023 GR.

  • 05/2022 - 04/2024

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Letras, Faculdade de Letras.Atividade realizada, Coordenador do Núcleo de Língua Portuguesa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Portaria n. 43/2022 PROEG/UFAM.

  • 12/2023 - 03/2024

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna 2, Prática Curricular VI - O Ensino da Gramática Normativa, Semântica e Pragmática: Estudos sobre a Libras,

  • 02/2022 - 03/2024

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Letras, Faculdade de Letras.Atividade realizada, Coordenação das ações de língua portuguesa no Centro de Ensino de Línguas - CEL/FLET/UFAM - Ata CLLLP do dia 21 de fevereiro de 2022 e ata CLLLP do dia 01 de março de 2023.

  • 08/2023 - 11/2023

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna 1, Introdução aos Estudos Linguísticos, Linguística Textual e Análise do Discurso: Estudos sobre a Libras

  • 03/2023 - 07/2023

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Espanhola, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Intrdução à Linguística, Língua Portuguesa 2, Semântica e Pragmática: estudo sobre a Libras

  • 11/2022 - 07/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Presidente da Comissão Organizadora para o planejamento e execução das atividades relativas à Jornada Docente sobre os indicadores de qualidade da Faculdade de Letras - Portaria n 66/2022 FLET.

  • 11/2022 - 07/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Presidente da Comissão responsável por otimizar a demanda de disciplinas externas à Faculdade de Letras - Portaria n 72/2022 FLET.

  • 06/2022 - 07/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Presidente da Comissão de Planejamento e de Reestruturação do Espaço Físico - Portaria n 35/2022 FLET.

  • 03/2023 - 03/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Membro da Banca Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto - Portaria nº 12/2023 FLET.

  • 10/2022 - 02/2023

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Língua Portuguesa, Português Instrumental

  • 01/2022 - 06/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras.Cargo ou função, Presidente da Banca Examinadora para Seleção de Professor Efetivo - Edital 001/2022 - Portaria n 831/2022 GR.

  • 07/2021 - 10/2021

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna II, Introdução à Linguística, Semântica e Pragmática: um estudo sobre a Libras

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I, Estágio Supervisionado III

  • 08/2020 - 12/2020

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Semântica da Língua Portuguesa, Prática Curricular II - Linguística Aplicada ao ensino de línguas - Morfologia

  • 03/2020 - 07/2020

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III

  • 10/2015 - 10/2016

    Direção e administração, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Cargo ou função, Subchefe do Departamento, Portaria 2494 / 2015 - GR, publicado no DOU de 14/10/2015 seção 2, página 13.

  • 10/2015 - 10/2016

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Língua e Literatura Portuguesa, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Atividade realizada, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras - Português - Portaria 071 / 2015 - ICHL.

  • 10/2015 - 10/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Cargo ou função, Membro da Comissão de Monitoria do Curso de Letras - Português - Portaria 070 / 2015 - ICHL.

  • 07/2015 - 10/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Cargo ou função, Presidente da Comissão de Avaliação de Planos e Relatórios Individuais de Trabalho (PIT e RIT), Portaria 056 / 2015 - ICHL.

  • 05/2016 - 09/2016

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Crítica do Discurso, Comunicação em Prosa Moderna I, Estágio Supervisionado III - PARFOR, Prática Curricular III - Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN's

  • 01/2016 - 05/2016

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna II, Língua Portuguesa II - Morfologia, Português Instrumental, Prática Curricular IV - Leitura e Interpretação - PARFOR

  • 03/2015 - 12/2015

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Língua Portuguesa, Língua Portuguesa I, Português Instrumental, Semântica da Língua Portuguesa - PARFOR

  • 11/2015 - 11/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Cargo ou função, Suplente da Banca Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto - Portaria n. 094 / 2015 - ICHL, Edital 067 / 2015.

  • 03/2014 - 10/2015

    Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Língua e Literatura Portuguesa, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Atividade realizada, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras - Português - Portaria 018 / 2014 - ICHL.

  • 02/2015 - 03/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Cargo ou função, Membro da Banca Examinadora para Seleção Simplificada de Professor Substituto, Portaria 012 / 2015 - ICHL, Edital 005 / 2015.

  • 10/2014 - 02/2015

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna II, Semântica da Língua Portuguesa, Semântica da Língua Portuguesa - PARFOR

  • 04/2014 - 09/2014

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III, História da Língua Portuguesa, Introdução à Linguística, Português Instrumental, Prática Curricular III - Parâmetros Curriculares Nacionais - PARFOR

  • 03/2014 - 04/2014

    Direção e administração, Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Cargo ou função, Coordenador Pro Tempore do Curso de Letras - Português - Portaria 1485 / 2014 - GR.

  • 11/2013 - 03/2014

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise Crítica do Discurso, História da Língua Portuguesa - PARFOR

  • 07/2013 - 12/2013

    Extensão universitária , Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Atividade de extensão realizada, Coordenador do PACE Laboratório de Análise do Texto e do Discurso - LATED - Processo 063 / 2013-01 - Edital 001 / 2013.

  • 06/2013 - 10/2013

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I, Estágio Supervisionado III, Lingua Portuguesa I, Morfologia do Português - PARFOR

  • 01/2013 - 06/2013

    Extensão universitária , Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Atividade de extensão realizada, Vice coordenador do PACE Laboratório intinerante de análise e criação multimídia - Processo 198 / 2013-01 - COMEXTI, Edital 001 / 2013.

  • 01/2013 - 06/2013

    Extensão universitária , Departamento de Língua e Literatura Portuguesa.Atividade de extensão realizada, Coordenador do PACE Laboratório de Análise do Texto e do Discurso - LATED - Processo 207 / 2013-01 - PROEXTI - Edital 001 / 2013.

  • 07/2012 - 03/2013

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna II, Introdução à Linguística - Férias

  • 01/2012 - 06/2012

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna I, Introdução aos Estudos Linguísticos - PARFOR

  • 06/2011 - 12/2011

    Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna II

  • 04/2011 - 06/2011

    Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Comunicação em Prosa Moderna I, Língua Portuguesa I

2024 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador associado, Carga horária: 4

Outras informações:
Projeto Conlang na Escola: Língua inventada e conhecimento da linguística - https://www.eduling.ufscar.br/O presente projeto tem como objeto desenvolver um método para utilizar a atividade de construir línguas artificialmente (constructed languages - conlangs) a partir das intuições dos falantes. O método a ser desenvolvido tem como público-alvo estudantes do Ensino Fundamental II (6 e 7 anos). Tal iniciativa, como atestada por pesquisadores em outras oportunidades (Adger; van Urk, 2020; Girardi, 2020; Punske; Sanders; Fountain, 2020; Sanders, 2016), pode promover habilidades de conhecimento epilinguístico dos falantes sobre a sua língua materna e o entendimento de diversos aspectos sobre o funcionamento das línguas naturais. Outro benefício produzido por esse método é a promoção do pensamento científico, a partir da formulação de hipóteses e de sua testagem, assumindo a promoção de benefícios já comprovados da perspectiva da aprendizagem ativa (Maia, 2019; Martins, 2022; Pilati, 2017). Por fim, todo o esforço visa levar para o ambiente escolar atividades complementares e enriquecedoras para o desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes de modo fundamentado, prático e acessível aos professores da educação básica que poderão se valer da experiência. O projeto conta com o financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, protocolo n 2024/06160-4.

2009 - 2022

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Outro ( Pesquisador ), Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/2009

    Pesquisa e desenvolvimento, Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Linguística.Linhas de pesquisa

  • 07/2013 - 10/2013

    Extensão universitária , Centro de Seleção e Promoção de Eventos.Atividade de extensão realizada, Tutor do Programa de Atualização e Qualificação de Avaliadores de Provas Subjetivas - 2013.

2022 - Atual

Associação Brasileira de Lingüística

Vínculo: Associado, Enquadramento Funcional: Sócio efetivo, Carga horária: 4

Outras informações:
Membro da Comissão de Linguística na Educação Básica (CLEB) e da Comissão de Linguística e Olimpíadas (CLO).

Atividades

  • 05/2024

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Linguística e Olimpíadas.Cargo ou função, Coordenador.

  • 12/2023

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Linguística na Educação Básica - CLEB.Cargo ou função, Membro.

2017 - Atual

Olimpíada Brasileira de Linguística

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Comissão Organizadora, Carga horária: 12

Atividades

  • 01/2018

    Outras atividades técnico-científicas , Representante Institucional, Representante Institucional.Atividade realizada, Integrante da equipe de embaixadores da Olimpíada Brasileira de Linguística - OBL.

  • 01/2017

    Serviços técnicos especializados , Comissão Organizadora da Olimpíada Brasileira de Linguística.Serviço realizado, Integrante do Comitê de Problemas da Olimpíada Brasileira de Linguística.

  • 07/2024 - 08/2024

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Acadêmico.Cargo ou função, Equipe organizadora da 21 Olimpíada Internacional de Linguística.

  • 01/2017 - 06/2017

    Direção e administração, Comissão Organizadora da Olimpíada Brasileira de Linguística.Cargo ou função, Organizador da Escola Linguística de Outono - Edição Ñanduti - ELO 2017.

2022 - Atual

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador do PIBID, Carga horária: 10

Outras informações:
O projeto é de 18 meses, encerrando em 30/04/2024.

2018 - 2020

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Doutorado em Linguística pela UnB

2011 - 2016

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador PARFOR

Outras informações:
Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR

Atividades

  • 06/2011 - 06/2016

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Morfologia ; Semântica ; Comunicação em Prosa Moderna I e II ; Análise Crítica do Discurso ; Estágio Supervisionado I

2009 - 2011

fundação de Amparo à pesquisa do Estado do amazonas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador

Outras informações:
Mestrado em Linguística pela UnB.

2008 - 2013

Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Manaus

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 04/2008 - 02/2013

    Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

2012 - 2013

Escola Superior Batista do Amazonas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

Atividades

  • 11/2012 - 02/2013

    Ensino, Especialização em Língua Portuguesa, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Análise do Discurso, Semântica

2010 - 2011

Universidade Nilton Lins

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/2011 - 05/2011

    Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise do Discurso, Constituintes Morfológicos, Constituintes Semânticos e Estilística, Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa

  • 09/2010 - 12/2010

    Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise do Discurso, Constituintes Sintáticos, Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino, Teoria e Prática da Leitura

2006 - 2008

WIZARD Escola de Idiomas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 07/2006 - 06/2008

    Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2005 - 2006

Instituto Batista Ida Nelson

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 07/2004 - 01/2005

    Ensino,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2004 - 2005

Centro Educacional Batista das Américas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 04/2003 - 06/2004

    Ensino,Disciplinas ministradas, Língua e Literatura Portuguesa