Cleusa Albilia de Almeida

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. ; REATEGUI, E. B. ; SANTOS, M. S. ; BARCELLOS, P. S. C. C. . Uma ferramenta digital de apoio à revisão por pares voltada à aprendizagem da escrita no Ensino Médio. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 23, p. 1, 2023.

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . HERÓIS E HEROÍNAS,protagonistas de grandes feitos pelo mundo, pedem socorro diante do COVID-19. e-ISSN 2674.6867 , v. v.9, p. p.33-37, 2021.

• ALMEIDA, C. A. ; ALMEIDA, D. Cristóvão ; BIGOLIN, M. . Narrativas e ativismos demulheresnegras na comunidade quilombola urbana. DOI:10.34117/bjdv6n8-050 , v. v.6, p. p.54851-54865-54865, 2020.

• MOTA, MAELI FERNANDES ; ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA . Revisitando os anos 60 com os aspectos da linguagem na literatura: uma abordagem contexto-histórico. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 39129-39136, 2020.

• ALMEIDA, C. A. ; MACIEL, C. . A cultura midiática e sua colaboração para o ensino de Língua Estrangeira - LE. Revista Eletrônica da Faculdade Invest de Ciências e Tecnologia , v. 1, p. 11-26, 2018.

• ALMEIDA, D. Cristóvão ; GUIDANI ; ALMEIDA, C. A. . A PRODUÇÃO RADIOFÔNICA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA. Intercom , v. 1, p. 1-55, 2013.

• ALMEIDA, D. Cristóvão ; GUIDANI ; ALMEIDA, C. A. . O rádio como espaço educativo na região de fronteira. Revista Fronteiras (Online) , v. 1, p. 1-55, 2013.

• ALMEIDA, D. Cristóvão ; ALMEIDA, C. A. . COMUNIDADE QUILOMBOLA: revivendo experiências e afirmando sujeitos. Semiosfera (UFRJ) , v. Ano11, p. inicial, 2011.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena ; SANTOS, I. K. . TRANSMIDIAÇÃO: A SAGA CREPÚSCULO CONTINUA NA PRODUÇÃO DA FANDOMINATION. Revista Brasileira de Letras (UFSCar) , v. 15, p. P. inicial, 2010.

• ALMEIDA, C. A. ; SILVA, M. A. (Org.) ; BARCELOS, S. P. (Org.) . Diálogos sobre educação: perspectivas multidisciplinares. 1. ed. Paraná: Dente de Leão, 2019. v. 1. 168p .

• ALMEIDA, C. A. ; SILVA, D. P. ; SILVEIRA, F. C. A. ; ALMEIDA, I. D. R. L. ; MAZOTTI, M. L. . Aperto a esperança contra você, Cuiabá: antologia poética. 1. ed. Cuiabá: Serata Editora Gráfica e Publicidade EIRELI-ME, 2019. v. 1. 105p .

• ALMEIDA, C. A. . Consumo Cultural nas práticas juvenis. 1. ed. Curitiba-PR: Appris, 2018. v. 1. 135p .

• ALMEIDA, C. A. . Transmidiação e as Culturas Juvenis - a construção de sentidos pela saga Crepúsculo. 1. ed. Jundiaí - SP: PACO EDITORIAL, 2017. v. 1. 114p .

• ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA ; ALMEIDA, N. F. . Histórias que insistimos em ocultar: diálogo com mulheres grávidas na pandemia da Covid-19. In: Aclyse Mattos; Benedito Dielcio Moreira; Cristóvão Domingos de Almeida; Pedro Pinto de Oliveira; Rita de Cassia Domingues dos Santos. (Org.). Estudos interdisciplinares em Comunicação e Mediações Culturais: tensões contemporâneas. 3ed.São Leopoldo - RS: Oikos, 2022, v. 3, p. 104-110.

• ALMEIDA, C. A. ; FONSECA, J. A. L. . LER É O MAIOR BARATO! A LEITURA COMPARTILHADA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: um relato de experiência no IFMT ? Campus Várzea Grande e no IFRS ? Campus Canoas. In: Patricia Bieging. (Org.). Práticas e experiencias em Linguagens: ensino, pesquisa e extensão nos institutos federais. 1ed.Sao Paulo: Pimenta Cultural, 2020, v. 1, p. 267-281.

• ALMEIDA, C. A. ; VINHAL, C. M. . O ensino da língua espanhola: um paralelo entre os estudos de 2013 a 2016 usando o método da Revisão Sistemática.. In: Cleusa Albilia de Almeida; Maria Arlinda da Silva; Silvanio Paulo de Barcelos. (Org.). Diálogo sobre educação: perspectivas multidisciplinares. 1ed.Paraná: Dente de Leão, 2019, v. 1, p. 5-23.

• ALMEIDA, C. A. ; VINHAL, C. M. . Avaliação psicológica no contexto escolar. In: Cleusa Albilia de Almeida; Maria Arlinda da Silva; Silvanio Paulo de Barcelos. (Org.). Dialogos sobre educação: perspectivas multidisciplinares. 1ed.Paraná: Dente de Leão, 2019, v. 1, p. 59-70.

• ALMEIDA, C. A. ; MOTA, M. F. ; SILVA, D. P. ; SILVA, E. M. S. ; ANJOS, C. M. M. ; CANNAS, I. M. S. ; MARCOS, R. . O PROEMI em uma escola estadual de Cuiabá (MT): "com a palavra, seus professores". In: Cleusa Albilia de Almeida; Maria Arlinda da Silva; Silvanio Paulo de Barcelos. (Org.). Dialogos sobre educação: perspectivas multidisciplinares. 1ed.Paraná: Dente de Leão, 2019, v. 1, p. 155-168.

• POSSARI, V. Lúcia Helena ; ALMEIDA, C. A. . Jovens cuiabanos e mangás: cenário e produção de sentidos. Jovens cuiabanos e mangás: cenário e produção de sentidos. 1ed.Jundiaí-São Paulo: Paco Editorial, 2015, v. , p. 33-50.

• ALMEIDA, C. A. ; NEULS, G. . Comunicação para a cidadania nas ações transformadoras das políticas públicas. In: Cristóvão D. de Almeida; Luis André; Maria Ilda Fagundes.. (Org.). Comunicação Iintegrada - contribuições na conquista da cidadania. 1ed.Florianópolis - SC: INSULAR, 2014, v. 1, p. 18-28.

• LAGO, P. J. F. ; SOUZA, K. V. Q. ; ALMEIDA, C. A. . Mediação da Comunicação: planejamento e ações estratégicas na divulgação dos cursos do Pronatec. In: ALMEIDA, C. A. e ABREU, C. R.. (Org.). Comunicação Integrada: contribuições na conquista da cidadania.. 1ed.Erechim - RS: Erechim, 2014, v. 1, p. 77-85.

• ALMEIDA, C. A. ; ALMEIDA, C. D. ; BIGOLIN, M. ; ALMEIDA, N. F. . Narrativas e memórias de mulheres negras do quilombo urbano Chácara das Rosas ― Canoas (RS). Nós e os Outros: Reflexões sobre epistemologias e práticas antirracistas, SINOP-MT, , v. 1, p. 9 - 277, 02 fev. 2024.

• ALMEIDA, C. A. ; ALMEIDA, N. F. ; ALMEIDA, C. D. ; BIGOLIN, M. . Narrativas e memórias de mulheres negras do quilombo urbano Chácara das Rosas ― Canoas (RS). Nós e os Outros: Reflexões sobre epistemologias e práticas antirracistas, SINOP-MT, p. 9 - 277, 02 fev. 2024.

• ALMEIDA, C. A. ; EUFRASIO, S. C. . ?Brazilian Journal of Development?. ?Manifestações literárias quilombolas em Canoas ? RS?, Paraná, p. 11 - 21, 20 dez. 2019.

• ALMEIDA, D. Cristóvão ; GUIDANI ; ALMEIDA, C. A. . O Rádio como Espaço Educativo na Região de Fronteira. SONORA, Universidade Estadual de Campi, p. 1 - 10, 23 fev. 2013.

• ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA . VOZES NEGRAS - CULTURA E SABER DOS POVOS TRADICIONAIS E POVOS ORIGINÁRIOS. In: XVI JORNEDUC: POLÍTICAS PÚBLICAS EM DEBATE: Uma reflexão sobre Diversidades, Gênero, Raça, Etnia, Meio Ambiente e Classe nos CURRÍCULOS da Educação Brasileira, 2025, Cáceres. XVI JORNEDUC: POLÍTICAS PÚBLICAS EM DEBATE: Uma reflexão sobre Diversidades, Gênero, Raça, Etnia, Meio Ambiente e Classe nos CURRÍCULOS da Educação Brasileira, 2025.

• ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA ; ALMEIDA, C. D. ; MAGALHAES, A. C. ; ALMEIDA, V. S. . TESSITURAS E NARRATIVAS: AUTORIAS AFROCENTRADAS, MÍDIAS E IDENTIDADES. In: Seminário de Educação 2024, 2024, Cuiabá - MT. TESSITURAS E NARRATIVAS: AUTORIAS AFROCENTRADAS, MÍDIAS E IDENTIDADES. Cuiabá - MT: Anais do XXXII Seminário de Educação, 2024. v. 32. p. 1082-1089.

• ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA ; ALMEIDA, C. D. ; MAGALHAES, A. C. ; ALMEIDA, V. S. . Vozes Negras em Destaque: Celebrando a Diversidade no IFMT Campus São Vicente. In: Seminário de Educação 2024, 2024, Cuiabá - MT. XXXII Seminário de Educação 2024. Cuiabá - MT: Anais do XXXII Seminário de Educação, 2024. v. 32. p. 1100-1107.

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . MULHER NEGRA NO INSTAGRAM: LOCAL DAREPRESENTATIVIDADE. In: Anais da 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2020, Osório - RS. Anais da 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP. Osório - RS: IFRS Campus Osório, 2020. v. 1. p. 118-123.

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . TRABALHO EM GRUPO NO SISTEMA REVISÃOONLINE. In: Anais da 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2020, Osório - RS. Anais da 10.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP. Osório - RS: Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2020. v. 1. p. 151-161.

• BIGOLIN, M. ; PIMENTEL, K. K. ; SCHARDOSIM, A. L. L. ; LUZ, V. S ; MILLÃN, D. O. ; ALMEIDA, C. A. . Uso da revisão online em pares para melhora na escrita de textos dissertativo-argumentativos.. In: 4º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2019, Bento Gonçalves. Anais do SICT: 4º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS., 2019, Bento Gonçalves. Anais do SICT: 4º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS., 2019.

• ALMEIDA, C. A. ; MOTA, M. F. . Na hipermodernidade - ler é esplêndido!. In: SemiEDU, 2018, Cuiabá. GT - 2 Educação e Tecnologias, 2018.

• ALMEIDA, C. A. ; MOTA, M. F. . REVISITANDO OS ANOS 60 COM OS ASPECTOS DA LINGUAGEM NA LITERATURA: UMA ABORDAGEM CONTEXTO-HISTÓRICO. In: SemiEdu 2018 - 30 Anos do Programa de Pós-Graduação em Educação - Diálogos Entre Políticas Públ SemiEdu 2018 - 30 Anos do Programa de Pós-Graduação em Educação - Diálogos Entre Políticas Públicas, 2018, Cuiabá. GT - 2 Educação e Tecnologias, 2018.

• ALMEIDA, C. A. . Trasmidiação e Jovens: O processo de reconstrução de sentidos da Saga Crepúsculo. In: 8 Interprogramas de Mestrado da Faculdade Cásper Líbero., 2012, São Paulo. 8 Interprogramas de Mestrado do Casper Líbero. São Paulo: Casper Líbero, 2012. v. 8.

• DORNELES, A. P. ; ALMEIDA, C. A. ; COELHO, T. F. . Mapeamento dos Estudos de Recepção na América Latina: Uma análise sobre 10 pesquisas apresentadas no 'GT Estudos de Recepção' do ALAIC 2012. In: CELACOM 2012 - Pensamento Comunicacional Latino-Americano através da Literatura., 2012, Bauru - SP. CELACOM 2012 - Pensamento Comunicacional Latino-Americano através da Literatura. Bauru - SP: XVI Colóquio Internacional da Escola Latino-Americana de Comunicação., 2012. v. XVI.

• ALMEIDA, C. A. . Transmidiação e o processo de construção de cidadania entre as juventudes nas redes sociais. In: VI Simpósio Nacional da ABCiber, 2012, Novo Hamburgo -RS. VI Simpósio Nacional da ABCiber - Eixo 7 - Redes sociais na Internet e Sociabilidade online. Novo Hamburgo: Universidade Feevale, 2012. v. VI. p. 23.

• ALMEIDA, C. A. . Recepção midiatica juvenil: configuração dos usos do celular e da internet (via lan house) nas Vilas Progresso e Brás, em São Leopoldo (RS). In: 1ª Jornada Gaúcha de recepção, 2012, Porto Alegre - RS. 1ª Jornada Gaúcha de recepção. v. I. p. 10.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Comunicação e educação on-line na cibercultura. In: Estudos e leitura de Paulo Freire, 2010, Cuiabá. Estudos e Leitura de Paulo Freire. Cuiabá: UFMT, 2010.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . TECNOLOGIAS, TRANSMÍDIAS E PRODUÇÕES DE SENTIDOS: A SAGA CREPÚSCULO NOS BLOGS. In: I Simpósio da Rede Centro-Oeste de Pesquisa em Arte, Cultura e Tecnologias Contemporâneas, 2010, Cuiabá. GT 2 - TRANSCULTURALIDADES, MEDIAÇÕES E GLOBALIZAÇÃO, 2010.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Intermídias: o abcdário de Deleuza: c-cultura + i-ideal + l-literatura na Saga Crepúsculo. In: VIII SEMINARIO DE LINGUAGENS - LINGUAGENS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, 2010, CUIABA. VIII SEMINARIO DE LINGUAGENS - DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. CUIABA: UFMT, 2010.

• LIMA, G. A. ; ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA ; BIGOLIN, M. ; LARA, M. L. S. . LITERATURA AFROCENTRADA: OS PERIGOS DE UMA HISTÓRIA ÚNICA. In: 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2022, Osório - RS. Anais da 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP. Osório - RS: . Vianna, Marcelo, 2022. v. 12. p. 206-210.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . A saga Crepúsculo do convencional à Internet: um processo de transmidiação. In: 1º Congresso Mundial de Comunicação Ibero-Americana, 2011, São Paulo. Anais do 1º Congresso Mundial de Comunicação Ibero-Americana, 2011. v. 1. p. 46-46.

• SILVA, T. ; ALMEIDA, C. A. . Tessituras e narrativas: autorias afrocentradas e mídias. In: 12 SICT - Seminário de Iniciação Científica e Tecnologia, 2023, Bento Gonçalves. Anais da 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP. Bento Gonçalves, RS: SICT, 2023. v. 12. p. 9-9.

• BOEIRA, Y. ; ALMEIDA, C. A. . Mulheres migrantes de Canoas-RS. In: 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP, 2023, Bento Gonçalves. Anais da 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? SICT. Bento Gonçalves, RS: SICT, 2023. v. 12. p. 11-11.

• DAHMER1, I. O. H. ; SILVA, E. S. ; ALMEIDA, C. A. . Tessituras e narrativas: autorias afrocentradas e mídias. In: 12 SICT - Seminário de Iniciação Científica e Tecnologia, 2023, Bento Gonçalves. Anais da 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? MoExP. Bento Gonçalves, RS: SICT, 2023. v. 12. p. 12-11.

• BARDINI, G. Z. ; ALMEIDA, C. A. ; DUARTE, D. S. ; BIGOLIN, M. ; MESQUITA, B. E. . Revisao Online Coh Metrix. In: Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório ISSN 2526-3250, 2023, Osório - RS. MOSTRA DE ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA DO CAMPUS OSÓRIO. Osório: Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2023. v. 13.

• SILVA, A. L. F. ; MACEDO, C. S. ; ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. ; SOUZA ILHA, E. . Revisao Online Coh Metrix. In: MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2023, Osório - RS. MOSTRA DE ENSINO, EXTENSÃO E PESQUISA DO CAMPUS OSÓRIO. Osório-RS: Anais MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2023. v. 13.

• SILVA, T. ; ALMEIDA, C. A. . Reconhecimento das raízes negras dentro dos currículos escolares IFRS-campus Canoas.. In: 12 SICT - Seminário de Iniciação Científica e Tecnologia, 2023, Bento Gonçalves. Anais da 12.ª Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa ? SICT. Bento Gonçalves, RS: SICT, 2023. v. 12. p. 10-10.

• ALMEIDA, C. A. ; MACIEL, C. ; PEREIRA, V. C. . Ensino de língua espanhola na ótica da Revisão Sistemática na Plataforma Duolingo. In: Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários - CONAELL, 2017, Sinop - MT. ?Formação do profissional de Letras: convergências teórico-metodológicas", 2017.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Transmidiação: a saga Crepúsculo do impresso à Internet. In: 63ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira pelo Progresso da Ciência, 2011, Goiânia. Anais da 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011. v. 1. p. 108-108.

• ALMEIDA, C. A. ; AMORIM, Karla . Voluntários Permanentes. In: Encontro Interâmbitos, 2011, Cachoeira do Campo. Sistema Preventivo: uma resposta aos desafios culturais de hoje. Belo Horizonte: Salesianas, 2011. v. 1. p. Dossiê n.1.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . TRANSMIDIAÇÃO: PROCESSO DE RE-CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DA SAGA CREPÚSCULO. In: Seminário de Estudos da Cultura Contemporânea - ECCO, 2011, Cuiabá. Comunicação e Mediações Culturais, 2011.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Intermídias: O abcdário de Deleuze: c-cultura + i-ideal + l-literatura na Saga Crepúsculo. In: VIII SEMINÁRIO DE LINGUAGENS, 2010, CUIABÁ. VIII SEMINÁRIO DE LINGUAGENS - LINGUAGENS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. CUIABÁ: UFMT, 2010.

• POSSARI, V. Lúcia Helena ; ALMEIDA, C. A. ; SANTOS, I. K. . Transmidiação da Saga Crepúsculo: livros , filmes, twilight.net. In: VIII SEMINÁRIO DE LINGUAGENS - LINGUAGENS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, 2010, CUIABÁ. VIII - SEMINÁRIO DE LINGUAGENS - LINGUAGENS: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. CUIABA: UFMT, 2010.

• POSSARI, V. Lúcia Helena ; ALMEIDA, C. A. ; SANTOS, I. K. . Transmidiação da Saga Crepúsculo: livros, filmes, twilight.net. In: VIII - Seminário de Linguagens - Linguagens: Desafios contemporâneos, 2010, Cuiabá. VIII - Seminário de Linguagens - Linguagens: Desafios contemporâneos. Cuiabá: UFMT, 2010.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Educomunicação e Saga Crepúsculo emaranhados na Cibercultura. In: Seminário de Educação 2010 - 18º Edição: Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas, 2010, Cuiabá. Seminário de Educação. Cuiabá: UFMT, 2010.

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Educomunicação e saga crepúsculo emaranhados na cibercultura. In: Seminário de Educação 2010 - 18º Edição, 2010, Cuiabá. Seminário de Educação. Cuiabá: UFMT, 2010.

• BOEIRA, Y. ; ALMEIDA, C. A. . 'Mulheres migrantes de Canoas-RS'.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINCK, A. C. B. ; ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA ; BIGOLIN, M. . RevisãoOnline: Aprender a revisar textos em português e espanhol com sistema de revisão por pares. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . Trabalho em grupo no sistema RevisãoOnline. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . RevisãoOnline nas mídias sociais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . A mulher negra no Instagram: local da Representatividade.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. ; BIGOLIN, M. . Manifestações Literárias nas Redes Sociais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GALDINO, M. F. R. ; ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA . 'LITERATURA AFROCENTRADA: DEBATE ABERTO NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DO IFRS - CAMPUS CANOAS - RS'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, L. F. ; GALDINO, M. F. R. ; ALMEIDA, CLEUSA ALBILIA . O impacto de trabalhar referências negras com os estudantes do IFRS - Campus Canoas na busca pelo fim do silenciamento e do racismo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. ; MOREY, A. T. . SABÃO CASEIRO: UMA AÇÃO SUSTENTÁVEL PARA O REAPROVEITAMENTO DO ÓLEO DE COZINHA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. ; EUFRASIO, S. C. . Manifestações literárias quilombolas em Canoas - RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. . O uso da plataforma Duolingo para o ensino de espanhol no PROEJA Comércio do IFRS - campus Canoas - RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. . Tecnologia e educação no ensino.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• WESCHENFELDER, J. V. ; ALMEIDA, C. A. . Roda leitura dando vez e voz às escritoras negras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GONCALVES, I. B. ; ALMEIDA, C. A. ; WESCHENFELDER, J. V. . Roda Leitura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MILLAN, D. O. ; ALMEIDA, C. A. . Projeto RevisãoOnline: um sistema de revisão por pares para aperfeiçoamento da escrita. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, C. A. . O uso da Plataforma Revisão Online - revisão por pares de texto dissertativo-argumentativo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. ; FONSECA, J. A. L. . Etratégias de Leitura e Produção Textual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, J. A. L. ; ALMEIDA, C. A. . Literatura Afro-brasileira e indígena. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. . Tecnologias midiáticas para aprendizagem da língua espanhola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . As tecnologias digitais - o uso da plataforma duolingo para o ensino de Epanhol. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. ; MOTA, M. F. . ?NA HIPERMODERNIDADE ? LER É ESPLÊNDIDO!?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, C. A. . A Plataforma Duolingo como ferramenta de ensino: uma experiência no campus do IFMT de Várzea Grande. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. . Formação de Professores e as novas tecnologias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Diferenciação entre fonética e fonologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Conceitos Gerais sobre a língua padrão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Desafios da Contemporaneidade - Ano D. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem e Comunicação - Ano D. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . O valor das escolhas - Ano D. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Como adequar às novas linguagens tecnológicas - Ano D. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . O valor da presença nos 'novos pátios virtuais'.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Educação e as tecnologias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Viver sem Drogas. Viver no PETI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Por dias melhores e sem preconceito. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Jogos e Linguagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . As faces do campo jurídico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Transmidiação e o processo de construção de cidadania entre as juventudes nas redes sociais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DORNELES, A. P. ; ALMEIDA, C. A. ; COELHO, T. F. . Mapeamento dos Estudos de Recepção na América Latina: Uma análise sobre 10 pesquisas apresentadas no 'GT Estudos de Recepção' do ALAIC 2012. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. . Recepção midiatica juvenil: configuração dos usos do celular e da internet (via lan house) nas Vilas Progresso e Brás, em São Leopoldo (RS). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. . TRANSMIDIAÇÃO: PROCESSO DE RE-CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DA SAGA CREPÚSCULO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. . Educação e Reciclagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Educação - um direito por excelência!. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Por uma educação reflexiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Educação e Projeto Educativos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Novos rumos para Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem e Comunicação - Ano C. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Desafios da Contemporaneidade - Ano C. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem Juvenil - Ano C. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . O valor das escolhas - Ano C. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Como adequar às novas linguagens tecnológicas - Ano C. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Pulrilinguismo e suas ressonâncias na sociedade - Parte III. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Políticas Linguísticas - Parte III. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Práticas de discursos - um olhar Bakthiniano - Parte III. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Teorias de Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Formação de Professores na ótica do Sistema Preventivo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem e sexualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Sexualidade e Adolescentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. ; AMORIM, Karla . Voluntários permanentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . A saga Crepúsculo do convencional à Internet: um processo de transmidiação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Transmidiação: a saga Crepúsculo do impresso à internet. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . TRANSMIDIAÇÃO: PROCESSO DE RE-CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DA SAGA CREPÚSCULO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem e Comunicação - Ano B. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Desafios da Contemporaneidade - Ano B. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem Juvenil - Ano B. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . O valor das escolhas - Ano B. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Como adequar às novas linguagens tecnológicas - Ano B. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Pulrilinguismo e suas ressonâncias na sociedade - Parte II. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Políticas Linguísticas - Parte II. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Práticas de discursos - um olhar Bakthiniano - Parte II. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . PCN's e a linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Educação e Cultura Juvenil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Comunicação e educação na cibercultura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, C. A. ; POSSARI, V. Lúcia Helena . Tecnologias, Transmídias e Produções de Sentidos: A saga Crepúsculo nos Blogs. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem e Comunicação - Ano A. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Desafios da Contemporaneidade - Ano A. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Linguagem Juvenil - Ano A. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . O valor das escolhas - Ano A. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Como adequar às novas linguagens tecnológicas - Ano A. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Pulrilinguismo e suas ressonâncias na sociedade - Parte I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Políticas Linguísticas - Parte I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, C. A. . Práticas de discursos - um olhar Bakthiniano - Parte I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, D. Cristóvão ; GUIDANI ; ALMEIDA, C. A. . Comunicação, Memória e Cidadania: inserção social na fronteira. Bajé/rs: Editora da Universidade Federal do Pampa, 2016 (LIVRO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2023

  TESSITURAS E NARRATIVAS: autorias afrocentradas e mídias., Descrição: Com o objetivo de criar um espaço de aprendizado e compartilhamento de Manifestações Literárias para a valorização da identidade e da cultura afrocentrada, avaliar o impacto na utilização desses materiais em um curso MOOC e viabilizar demandas surgidas no quilombo Chácara das Rosas - Canoas - RS, será utilizado como base inicial a Lei 10.639/03 que trata especificamente da obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e neste projeto traduzimos como práticas e leituras afrocentradas. Para dar conta dessas perspectivas de modo epistemológico a legislação e autoras como: Djamila Ribeiro (2017), Angela Davis (2013), Chimamanda Ngozi Adichie (2017), Lélia Gonzalez (2008), Sueli Carneiro (2013) entre outras mulheres e autoras negras serão base de pesquisa e ensino. As metodologias são múltiplas para atender o modelo indissociável que tem como tripé ensino, pesquisa e extensão. Esses três elementos não são redutíveis numa sequência de operações, de procedimentos imutáveis, ou seja, um domínio específico de saber e de fazer, mas é o decorrente trabalho metodológico reflexivo e criativo. Nesse contexto ainda, pensar o ensino, a pesquisa e a extensão como movimentos, muito embora com cuidado redobrado para não cair no ativismo e nem no esvaziamento teórico. Os resultados esperados será novas lideranças no Quilombo, aperfeiçoamento de um curso MOOC com maior qualidade de reflexão e participantes do quilombo urbano Chácara das Rosas - Canoas-RS e a produção de inovação tecnológica com o desenvolvimento de um portal de armazenamento de manifestações literárias integradas com as redes e as mídias sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / ALMEIDA, D. Cristóvão - Integrante / Marcio Bigolin - Integrante / Natally Fernanda Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2022 - Atual

  Comunicação, cultura e narrativas dos migrantes em Mato Grosso, Descrição: Compreender como os migrantes latino-americanos, especialmente, os venezuelanos, vivem, trabalham e empreendem no estado de Mato Grosso, articulando as suas histórias e narrativas, com os usos e as apropriações das mídias na busca por trabalho, moradia e direitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Integrante / ALMEIDA, D. Cristóvão - Coordenador / Acimar Costa Magalhães - Integrante / Lediane Félix da Costa Lima - Integrante / João Clarindo da Silva - Integrante / Mariana Marcela de Fátima Moraes - Integrante / João Ernesto Pelissari Cândido - Integrante / Benedito Dielcio Moreira - Integrante / Ana Claudia Vitorio de Carvalho Goes - Integrante / Josiley Carrijo Rafael - Integrante / Jociene Carla Bianchini Ferreira Pedrini - Integrante / Alessandro Mateus Felippe - Integrante.

• 2021 - 2022

  TESSITURAS E NARRATIVAS: AUTORIAS AFROCENTRADAS E MÍDIAS, Descrição: Com o objetivo de criar um espaço de aprendizado e compartilhamento de Manifestações Literárias para a valorização da identidade e da cultura afrocentrada, avaliar o impacto na utilização desses materiais em um curso MOOC e viabilizar demandas surgidas no quilombo Chácara das Rosas - Canoas - RS, será utilizado como base inicial a Lei 10.639/03 que trata especificamente da obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana e neste projeto traduzimos como práticas e leituras afrocentradas. Para dar conta dessas perspectivas de modo epistemológico a legislação e autoras como: Djamila Ribeiro (2017), Angela Davis (2013), Chimamanda Ngozi Adichie (2017), Lélia Gonzalez (2008), Sueli Carneiro (2013) entre outras mulheres e autoras negras serão base de pesquisa e ensino. As metodologias são múltiplas para atender o modelo indissociável que tem como tripé ensino, pesquisa e extensão. Esses três elementos não são redutíveis numa sequência de operações, de procedimentos imutáveis, ou seja, um domínio específico de saber e de fazer, mas é o decorrente trabalho metodológico reflexivo e criativo. Nesse contexto ainda, pensar o ensino, a pesquisa e a extensão como movimentos, muito embora com cuidado redobrado para não cair no ativismo e nem no esvaziamento teórico. Os resultados esperados serão novas lideranças no Quilombo, aperfeiçoamento de um curso MOOC com maior qualidade de reflexão e participantes das comunidades quilombolas e a produção de inovação tecnológica com o desenvolvimento de um portal de armazenamento de manifestações literárias integradas com as redes e as mídias sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / Marcio Bigolin - Integrante.

• 2021 - 2022

  Manifestações literárias nas comunidades quilombolas de Porto Alegre -RS, Descrição: O presente projeto possui a intenção de realizar um levantamento das manifestações literárias presentes na grande Porto Alegre. Inicialmente, faremos um levantamento para saber quantos há, dando prioridade para Canoas e o seu entorno, em virtude da logística, pois será preciso, em alguns casos, fazer levantamento in loco. Após esse levantamento, escolheremos um quilombola para trabalhar as representações literárias presentes no imaginário dos moradores, buscando saber de onde provém e como fazem para manter. A posteriori, iremos discutir as temáticas abordadas. Aqui entendemos manifestações literárias não somente o texto escrito, mas os contos e causos transmitidos de gerações para gerações através da oralidade. Com esse levantamento teremos como problematizar com os estudantes do IFRS - Câmpus Canoas, como se efetiva a literatura afro-brasileira no cotidiano de pessoas que foram negadas os direito a arte literária, proporcionando discussões acerca de quem a produz, seus elementos, características e temas abordados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / ALMEIDA, D. Cristóvão - Integrante / Marcio Bigolin - Integrante.

• 2021 - 2022

  RevisãoOnline: Aprender a revisar textos em português e espanhol com sistema de revisão por pares, Descrição: O projeto RevisãoOnline é um sistema online de revisão por pares para escrita e revisão de redações conforme o modelo proposto no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dentre as funcionalidades descritas, destaca-se a formação de grupos, que permite o uso em sala de aula possibilitando a inclusão de um líder (professor) que, desta forma, terá um controle mais apurado dos estudantes. Somado a esse esforço, com o enfoque de levar o conteúdo a todos nesse momento pandêmico e dinamizar o uso da interação, ocorreu a integração do RevisãoOnline com um conjunto de redes sociais, essas por sua vez exibem dicas duas vezes por semana sobre o conteúdo de redação e escrita. Essas atividades no contexto de pandemia ocasionado pela Covid-19 visam permitir uma maior interação com os alunos e um melhor atendimento das necessidades de estudo dos mesmos. Nessa nova etapa do projeto pretende-se expandir e melhorar o acesso ao sistema via smartphones e expandir seu sistema de critérios de revisão para outras línguas, nesse caso a escolhida foi Espanhol.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / Marcio Bigolin - Integrante.

• 2020 - 2021

  RevisãoOnline: O uso da revisão por pares para melhora do processo de escrita, Descrição: Quando solicitado a escrever determinado texto, como uma redação em um vestibular ou prova do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), um escritor deve permanecer com o seu texto relacionado ao assunto proposto. A fuga e o tangenciamento do tema é um problema recorrente em textos desse tipo. O presente projeto tem por objetivo investigar de que modo a revisão por pares, apoiada por um minerador de textos, pode contribuir com a compreensão de enquadramento do tema em textos dissertativo-argumentativos. Para atingir esse objetivo é proposto a adequação e utilização da ferramenta denominada RevisãoOnline, desenvolvida em projetos anteriores que suporta o controle e distribuição das redações e a utilização de um minerador de texto denominado GoMining para identificar o enquadramento da redação escrita a proposta de tema solicitado. Utilizando a revisão por pares expõe o aluno a problemas de colegas do mesmo nível fazendo com que o mesmo se torne ativo na detecção do problema. Este projeto é dividido em quatro etapas: a etapa I é o estudo de técnicas, levantamento e validação dos requisitos para adequação da atividade de enquadramento ao tema na ferramenta RevisãoOnline; a etapa II, ocorre o desenvolvimento e implementação do modelo em algumas versões de teste; a etapa III será a aplicação em turmas do ensino médio integrado; a etapa IV é a avaliação da atividade de enquadramento do tema, utilizando redações previamente cadastradas e produções dos colegas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / Marcio Bigolin - Integrante.

• 2020 - 2021

  Manifestações literárias nas comunidades quilombolas na grande Porto Alegre - RS, Descrição: O presente projeto possui a intenção de realizar um levantamento das manifestações literárias presentes na grande Porto Alegre. Inicialmente, faremos um levantamento para saber quantos há, dando prioridade para Canoas e o seu entorno, em virtude da logística, pois será preciso, em alguns casos, fazer levantamento in loco. Após esse levantamento, escolheremos um quilombola para trabalhar as representações literárias presentes no imaginário dos moradores, buscando saber de onde provém e como fazem para manter. E esta discussão será embasada pelo autor BARBOSA, Márcio, em sua obra: Minha cor não é de luto de 2004, o qual permite a valorização da essência e mesmo da resistência. A posteriori, iremos discutir as temáticas abordadas. Aqui entendemos manifestações literárias não somente o texto escrito, mas os contos e causos transmitidos de gerações para gerações através da oralidade. Com esse levantamento teremos como problematizar com os estudantes do IFRS - Campus Canoas, como se efetiva a literatura afro-brasileira no cotidiano de pessoas que foram negadas os direito a arte literária, proporcionando discussões acerca de quem a produz, seus elementos, características e temas abordados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / ALMEIDA, D. Cristóvão - Integrante / Marcio Bigolin - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2020

  HERÓIS E HEROÍNAS protagonistas de grandes feitos pelo mundo pedem socorro diante do COVID-19, Descrição: O Campus Canoas, já realiza um trabalho conjunto com o Quilombo Chácara das Rosas desde 2019, situada na Rua Duque de Caxias, n.940, no bairro Marechal Rondon, são conhecidos e preferem o nome de Associação Remanescente de Quilombo Chácara das Rosas. O trabalho realizado trata de ouvir as ?Histórias de vidas? ?Relatos de Experiências e Resistência das famílias no quilombo?, este Projeto: Manifestações literárias nas comunidades quilombolas da grande Porto Alegre - RS já existente tem acompanhado a comunidade com oficinas, palestras e visitas mensais. E com a pandemia essa mesma comunidade tem sofrido com a falta dos elementos básicos para manter-se em pé, uma vez que muitas das mulheres e homens trabalhadores foram dispensados de seus trabalhos, o auxílio que estão recebendo para os idosos estão insuficientes para gerir as 30 famílias que lá residem, o que permite dizer que foram atendidas mais de 150 pessoas que estão residindo no quilombo neste momento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / Olivia Pereira Tavares - Integrante / Marcio Bigolin - Integrante / Alexandre Tadachi Morey - Integrante.

• 2020 - Atual

  Curso para estudantes bolsistas e/ou voluntários em ações de Extensão, Descrição: O envolvimento dos estudantes nas ações de extensão, como prática essencial na sua formação acadêmica e cidadã e o desenvolvimento de aptidões que potencializem a formação para o trabalho e para a vida em sociedade são condições importantes para a formação de um estudante comprometido com a sociedade. Por isso, o presente curso tem o objetivo de capacitar estudantes bolsista e/ou voluntários do IFRS ou demais instituições interessadas acerca das bases conceituais da Extensão e instrumentalizar estes estudantes em processos organizacionais necessários para o bom andamento das suas atividades extensionistas. O curso será ofertado na modalidade MOOC (EAD), com carga horária de 20 horas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador.

• 2019 - 2021

  As manifestações literárias afrodescendentes presentes na grande Porto Alegre RS, Descrição: O presente projeto possui a intenção de realizar um levantamento das manifestações literárias presentes na grande Porto Alegre. Inicialmente, faremos um levantamento para saber quantos há, dando prioridade para Canoas e o seu entorno, em virtude da logística, pois será preciso, em alguns casos, fazer levantamento in loco. Após esse levantamento, escolheremos um quilombola para trabalhar as representações literárias presentes no imaginário dos moradores, buscando saber de onde provém e como fazem para manter. A posteriori, iremos discutir as temáticas abordadas. Aqui entendemos manifestações literárias não somente o texto escrito, mas os contos e causos transmitidos de gerações para gerações através da oralidade. Com esse levantamento teremos como problematizar com os estudantes do IFRS - Câmpus Canoas, como se efetiva a literatura afro-brasileira no cotidiano de pessoas que foram negadas os direito a arte literária, proporcionando discussões acerca de quem a produz, seus elementos, características e temas abordados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / ALMEIDA, D. Cristóvão - Integrante / Paulo Roberto Faber Tavares Junior - Integrante / Ana Carolina Paiva - Integrante / Gisele Maria dos Santos de Araújo - Integrante / Gustavo Spessatto Lessa da Silva - Integrante / Valeria Viana Labrea - Integrante / Sabrina Clavé Eufrásio - Integrante / Vitor da Silva Silveira - Integrante / Olivia Pereira Tavares - Integrante.

• 2019 - 2020

  Utilização de um ambiente virtual de revisão por pares para a melhora do processo de escrita de textos argumentativos-dissertativos, Descrição: Considerando que durante o processo de formação acadêmica e de capacitação profissional, a habilidade de escrita é uma necessidade, é imprescindível o aperfeiçoamento constante do processo de produção textual. A partir disso, surge um esforço, por parte de docentes e pesquisadores, de criar ambientes de fortalecimento da escrita e de melhor organização de ideias e estruturação dos textos. Todavia, mediar o processo de constituição textual a partir de pensamentos incipientes sem interferir na subjetividade do aluno é uma tarefa árdua. Dada a problemática elucidada, a utilização de uma ferramenta online, baseada no conceito de revisão por pares, surge como possível solução. Deste modo, a elaboração do software RevisãoOnline, que possibilita a revisão por pares integrada à ferramenta de ortografia e gramática Language Tool e ao minerador de texto Sobek, constitui parte fundamental da pesquisa. O método utilizado pelo ambiente é um sistema de validação e aperfeiçoamento científico largamente utilizado antes de publicações acadêmicas, cujo outros autores apontam lacunas ou equívocos do artigo a ser divulgado. Entretanto, o mesmo exercerá uma função adjacente no projeto: ajudar o revisor a escrever melhor, utilizando a correção dos erros alheios para benefício próprio também. Para que isso seja possível, a revisão é decomposta em uma lista de critérios fornecida pelo sistema que uma boa redação deve possuir. Para elaboração dos critérios, além do estudo do manual de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), foram consultados quatro docentes da área de Letras. Os critérios possuem recursos para a explicação do conceito a ser avaliado ? como textos e imagens ? e a correção é feita com a escala Likert, para fácil compreensão do usuário. Está em processo de construção um tutorial completo de revisão e a inserção dos resultados do minerador de texto para que o estudante compreenda todo processo como revisor. Com o projeto parcialmente implementado, o mesmo está sendo submetido a testes. Foram inseridas no sistema 229 redações oriundas de estudantes do Ensino Médio de 6 turmas diferentes. Com as redações inseridas, foram realizadas 703 revisões de texto com o software. Para avaliar o impacto do sistema na escrita dos usuários foram utilizados dois métodos paralelos: uma análise dos dados captados pelo sistema e realização de grupos focais com os participantes. Os resultados estão sendo agrupados para serem publicados em forma de artigo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleusa Albília de Almeida - Coordenador / Marcio Bigolin - Integrante.