Loriene Soares Oliveira

Formação complementar

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Organização de eventos

Produções bibliográficas

• SOUZA NETO, JOSÉ DE ; SOUZA, FABIANA LEITE DE ; ANDERLE, CLAUDEVÂNIA BARBON ; OLIVEIRA, LORIENE SOARES ; SANTOS, JOSIVALDO CONSTANTINO DOS ; ARRUDA, ROBERTO ALVES DE ; VIEIRA JÚNIOR, HÉLIO . Sociologia da educação: análise do trabalho docente e o movimento pedagógico na escola pública. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e8356, 2024.

• MALUF, RENATA LUCIA ; VIEIRA JÚNIOR, HÉLIO ; ARRUDA, ROBERTO ALVES DE ; KREINER, MARIZA ; HECK, EVANDRO JOSÉ ; LUCENA, ILZA RODRIGUES PEREIRA ; ANDERLE, CLAUDEVÂNIA BARBON ; OLIVEIRA, LORIENE SOARES ; CARVALHO, SANDRA PEREIRA DE . Desvendando as classes sociais sob a ótica marxista. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. e9965, 2024.

• SOUZA NETO, JOSÉ DE ; ANGONESI, LETÍCIA RAUBER ; ANDERLE, CLAUDEVÂNIA BARBON ; OLIVEIRA, LORIENE SOARES ; SANTOS, JOSIVALDO CONSTANTINO DOS ; ARRUDA, ROBERTO ALVES DE ; VIEIRA JÚNIOR, HÉLIO . Conflito Rússia X Ucrânia na mídia: análise da construção narrativa dos jornais CNN e Russia Today. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 22, p. e7363, 2024.

• OLIVEIRA, L. S. . O Teatro de Plínio Marcos durante a ditadura militar: Questões e problematizações.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Projeto Lacuna, Descrição: Descrever, de forma clara, simples e objetiva, uma síntese da proposta para publicação no portal da fapemat. O preenchimento destecampo é obrigatório.O projeto Lacuna nasceu da reflexão sobre a prática escolar, e planeja transformar as relações do educando com a escola, a palavralacuna refere-se a espaço vago no interior de um corpo, uma brecha (RIBEIRO, 2024). O projeto tem previsão de implementação naescola Estadual São Vicente de Paula, localizada as margens da BR-163, no bairro São Cristóvão, na cidade de Sinop. A escolapossui, de acordo com Censo Escolar, 1400 alunos matriculados em três diferentes modalidades, classificada como NS-04. Médiobaixo (QEDU, 2024), em uma escala de níveis de socioeconômico. Aprofundaremos através deste projeto as relações entre a escola eo educando, aliando a aspecto investigativo da ação pedagógica com as ferramentas tecnológicas de mediação.Temos a compressão que, ao longo da trajetória profissional de um educador, há um processo contínuo de formação, que combinamconhecimentos teóricos e práticos no processo de ensino-aprendizagem. As dimensões que envidaremos neste projeto sãorelacionais, constituídas na interação, que exige o processo de construção do conhecimento. Este aspecto age de modo permanente edinâmico em totalidade, do dia que o aluno ingressa na escola, e percorre toda a sua trajetória de formação, na construção de suaidentidade, concomitante à identidade da escola.Se faz urgente um aprimoramento no tato, no estabelecimento e no desenvolvimento de ferramentas de interlocução, alinhadas osprincípios e rigor, oriundos do campo científico, e potencializadas pela revolução tecnológica que testemunhamos nacontemporaneidade. Não advém desta racionalidade, o sentido de produzir mais processo mecânicos e burocráticos, mais, entretanto,que realmente possam reconstruir os laços de solidariedade e afetividade, num movimento de transformação do espaço, campo dapráxis que se realiza na objetividade dos sujeitos no processo coletivo de produção do conhecimento.O projeto Lacuna, busca influenciado por um lema positivista: Saber para prever, prever para prover construir pontes entre oprocesso de ensino e as complexas realidades, com as quais as escolas devem estar preparadas (DAYRELL, 2014. p, 103), doinstante da inscrição até o último momento da formação deste cidadão. Simples ferramentas de pesquisas, auxiliadas pelasTecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem ter um impacto significativos, nestas instituições, e as demais relações que oaluno estabelece, primeiramente, no espaço de escola, nas relações entre professores, alunos e coordenadores, e depois, comdesdobramentos para a toda a sociedade.O lema de Auguste Comte que utilizei para elucidar as intenções deste projeto, reflete suas ambições. De combater os problemasposteriores, provocados pela falta ou perca do tato, num sentido afetivo, este diálogo é uma condição para construção de umaproposta política-pedagógica democrática e humanista, amparada por mecanismos sutis, e que se desenvolva no acolhimento dosjovens e das complexas realidades que constitui a sociedade.As condições técnicas e operacionais, e por vezes política, dificultam prever os possíveis problemas que os alunos atravessam e sedefrontam ao longo desta jornada de amadurecimento intelectual e moral. Evasão, desacordos, difamação, preconceitos, desprezo,estranhamento, depressão, violações, e até surtos psicótico e de ansiedade, são normalmente o modo de que se manifesta essainsensibilidade das escolas, no trato as questões psicológicas, familiares, socioeconômicas e estruturais das realidades vivenciadaspelo educando.Nas últimas décadas nas políticas educacionais houve aprimoramentos e mudanças nos modelos inspiradores. Obtive-se avanços nassuas diretrizes e orientações, apesar, de terem sido estendidos até a escola, sem a devida co. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (21) . , Integrantes: Loriene Soares Oliveira - Integrante / Prof. Dr JOSÉ DE SOUZA NETO - Integrante / Roberto Alves de Arruda - Integrante / SANDRA PEREIRA DE CARVALHO - Integrante / Oseias Carmo Neves - Integrante / Edneuza Alves Trugillo - Integrante / Enaide Tereza Rempel - Integrante / Hélio Vieira Júnior - Integrante / Josivaldo Constantino dos Santos - Integrante / MIGUEL RODRIGUES NETTO - Integrante / ELIZANGELA GOMES DOS SANTOS SIEBIGER - Integrante / MARINÊS DA ROSA - Integrante / Fernando Castilhero Monteiro - Coordenador / Graziele Paceliuka de Caprio Cardovani - Integrante / Solayne Gomes Maciel Oliveira - Integrante / Agnaldo Machado dos Santos - Integrante / Francy Laura de Moraes - Integrante / Adriana Kelly Bandeira de Araújo - Integrante / Renata Lucia Maluf - Integrante / Ana Paula Araújo dos Santos - Integrante / Celina Elias Gomes Gonçalves - Integrante / Fabiano Anastácio - Integrante / Alcione Bom Despacho Teixeira Costa - Integrante / Fabiana de Lima Dias - Integrante / Ilza Rodrigues Pereira Lucena - Integrante / Osmara Evangelista Barbosa - Integrante / Mauricy de Oliveira Rosa Schorr - Integrante / Andreia Maria Neri Ecco - Integrante / Claudevânia Barbon Anderle - Integrante / Mariza Kreiner - Integrante / Evandro José Heck - Integrante.

• 2024 - Atual

  "A implantação do Novo Ensino Médio no estado de Mato Grosso e o impacto do aumento de disciplinas e de carga horária na permanência e aprendizagem dos estudantes, Descrição: Busco por meio deste projeto analisar a implantação do novo ensino médio (NEM) no estado de Mato Grosso, sobretudo no impacto do aumento de carga horária na permanência e aproveitamento dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Loriene Soares Oliveira - Coordenador / Prof. Dr JOSÉ DE SOUZA NETO - Integrante.

• 2024 - Atual

  Fórum Social Estudantil, Descrição: A proposta visa criar o Fórum Social Estudantil para alunos de 8 e 9 anos da Escola Estadual Professora Edeli Mantovani de Sinop-MT, promovendo um espaço regular para encontros, diálogos e formação. Este fórum buscará discutir ações educacionais existentes e desenvolver novas propostas, com a participação ativa de estudantes e educadores. Com objetivos de: incentivar a participação dos estudantes na criação e implementação de políticas públicas educacionais, debater temas relevantes querefletem a pluralidade de vivências da comunidade escolar, com foco no desenvolvimento intelectual e tecnológico, propor açõespara melhorar a qualidade e a inclusão no ambiente escolar. O desenvolvimento metodológico será realizado reuniões comrepresentantes do grêmio estudantil e educadores para discutir ideias e propostas, palestras sobre tecnologias educacionais e metodologias de ensino, além de grupos de trabalho para criar propostas educacionais. As propostas aprovadas serão compiladas em registro documental a ser encaminhado à SEDUC-MT para apreciação. Inicialmente as temáticas que serão abordadas: Tecnologias educacionais, Participação na elaboração de políticas públicas, metodologias de ensino, promoção da permanência e conclusão da educação básica. A proposta inicial de cronograma é: de agosto a novembro de 2024, será a realização dos encontros e desenvolvimento das temáticas propostas. Início do Ano Letivo de 2025, acontecerá a submissão do documento final para a SEDUC-MT. Os Impactos que são esperados com a proposta de projeto: participação dos Estudantes na elaboração de políticas educacionais, formação que desperta o senso crítico, sentimento de pertencimento entre os alunos e incentivo de práticas pedagógicas democráticas.Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (21) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (21) . , Integrantes: Loriene Soares Oliveira - Coordenador / Prof. Dr JOSÉ DE SOUZA NETO - Integrante / Roberto Alves de Arruda - Integrante / SANDRA PEREIRA DE CARVALHO - Integrante / Oseias Carmo Neves - Integrante / Edneuza Alves Trugillo - Integrante / Enaide Tereza Rempel - Integrante / Hélio Vieira Júnior - Integrante / Josivaldo Constantino dos Santos - Integrante / MIGUEL RODRIGUES NETTO - Integrante / ELIZANGELA GOMES DOS SANTOS SIEBIGER - Integrante / MARINÊS DA ROSA - Integrante / Fernando Castilhero Monteiro - Integrante / Graziele Paceliuka de Caprio Cardovani - Integrante / Solayne Gomes Maciel Oliveira - Integrante / Agnaldo Machado dos Santos - Integrante / Francy Laura de Moraes - Integrante / Adriana Kelly Bandeira de Araújo - Integrante / Renata Lucia Maluf - Integrante / Ana Paula Araújo dos Santos - Integrante / Celina Elias Gomes Gonçalves - Integrante / Quezia Nunes Junkes de Souza Kienen - Integrante / Fabiano Anastácio - Integrante / Alcione Bom Despacho Teixeira Costa - Integrante / Fabiana de Lima Dias - Integrante / Ilza Rodrigues Pereira Lucena - Integrante / Osmara Evangelista Barbosa - Integrante / Mauricy de Oliveira Rosa Schorr - Integrante / Andreia Maria Neri Ecco - Integrante / Claudevânia Barbon Anderle - Integrante / Mariza Kreiner - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.