HELOISA IVONE DA SILVA DE CARVALHO

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Produções bibliográficas

• SILVA FILHO, J. L. ; TOLEDO, J. L. S. ; Carvalho, Ariane Silva ; CARVALHO, H. I. S. . SAÚDE E EDUCAÇÃO EM DIÁLOGOS:UMA ANÁLISE DAS VIOLÊNCIASINTERPESSOAIS E AUTOPROVOCADASOCORRIDAS CONTRA CRIANÇAS EADOLESCENTES NA ESCOLA. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 28, p. 1-14, 2024.

• Carvalho, Ariane Silva ; CARVALHO, H. I. S. . FOME ESTRUTURAL E A (IN) SEGURANÇA NO BRASIL: UMA REALIDADE CADA VEZ MAIS PRESENTE NA VIDA DAS CRIANÇAS NEGRAS, POBRES E MORADORAS NAS PERIFERIAS. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 119, p. 1-20, 2023.

• DOURADO PORTES, ALANA ; AUER, FRANCEILA ; DA SILVA DE CARVALHO, HELOISA IVONE ; CARVALHO DE ARAÚJO, VANIA . Educar na infância em/ com/ para os Direitos Humanos. DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh) , v. 2023, p. 271-292, 2023.

• CARVALHO, H. I. S. ; AUER, F. ; Araújo, V. C. . A invisibilidade da autodeclaração racial das crianças negras na educação infantil em tempo integral. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e94051 , v. 41, p. 1-18, 2023.

• Carvalho, H. I. da S. de . COMO É SER CRIANÇA DENTRO E FORA DE UM QUILOMBO: CONTINUIDADE E/OU DESCONTINUIDADE DA CULTURA DE UMA ESCOLA QUILOMBOLA? Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - UFES - Universidade Federal do Espírito Santo. ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação , v. 001, p. 1-4, 2022.

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• CARVALHO, H. I. S. ; CARVALHO, C. F. ; ZORZAL, E. . A ESCOLA DE EJA ADMARDO: EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NO COMBATE A HOMOFOBIA, LESBOFOBIA E TRANSFOBIA.. Anais do IV Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade , v. 001, p. 002-2960, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. ; Silva, Pablo Carlos . FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS): ESTUDOS E REFLEXÕES SOBRE AS DIVERSIDADES CULTURAIS NO CURRÍCULO.. II Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos , v. I, p. 002, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. . Tecendo Diálogos com a Lei 10639 e o Currículo de uma escola de EJA. II Seminário Currículos, Culturas e Cotiadiano , v. 2, p. 002, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. . Inovando no Atendimento Educacional de Vitória. INOVES 2013 , v. 10, p. 002, 2013.

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• Carvalho, H. I. da S. de . EU CONTO,TU CONTAS E ELE CONTA. QUE TAL NÓS CONTARMOS ?. In: MATEUS DIAS PEDRINI. (Org.). EU CONTO,TU CONTAS E ELE CONTA. QUE TAL NÓS CONTARMOS ?. 2ed.CURITIBA: EDITORA CRV, 2024, v. 1, p. 61-62.

• CARVALHO, H. I. S. . Uma Mulher-Filha-Mãe-Professora-Doutoranda Preta: Quando a Autobiografia Encarna Uma Pesquisa. In: Ana Karyne Loureiro Furley; Hiran Pinel; José Raimundo Rodrigues; Lucyenne M. da Costa Vieira-Machado. (Org.). Quando Ainda há muito a dizer sobre Educação. 1ªed.Itapiranga: Schreibem, 2023, v. 4, p. 7-214.

• da Silva de Carvalho, H. I . Escrevivência: Um corpo Feminino Negro Experienciando Espaços/Tempos de Militância. In: Aloisio Silva, Rosely Pires. (Org.). Metodologias de Enfrentamento às Violências contra Criança e Mulher. 1ªed.Guarapari-ES: Solidium, 2020, v. 001, p. 55-67.

• CARVALHO, H. I. S. . Políticas de Formação de Professores. In: Aloisio Silva; Andrea Silva; Cristina Costa; Daniel Donadello; Edson Ramos; Heloisa Silva; Jailza Pereira. (Org.). Saúde, Educação e Cidadania: Múltiplos Olhares. 01ed.Vila Velha: Psique, 2009, v. 152, p. 9-152.

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• Carvalho, H. I. da S. de ; Silva, Adriana . Mulheres Negras em Marcha!. MARCHAMOS POR NOSSAS ANCESTRAIS NEGRAS AFRICANAS, AFRO-BRASILEIRAS, BISAVÓS, AVÓS, POR NOSSAS MÃES PRETAS, POR NÓS E PELAS NOSSAS JOVENS E MENINAS NEGRAS!, Site da Unegro Capixaba, p. 001 - 001, 02 fev. 2025.

• Carvalho, H. I. da S. de . Mulheres Pretas foram Pioneiras. A Tribuna, Site e impresso, p. 01 - 01, 11 out. 2023.

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• Carvalho, H. I. da S. de . Matrículas Abertas para a EJA. A Tribuna, Site e impresso, p. 01 - 01, 20 jan. 2022.

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• CARVALHO, H. I. S. . Banca de avaliacao-de-candidatos-negros-e-indigenas-do-concurso-do-magisterio-39445. Página da PMV, Vitória-ES, 05 fev. 2020.

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• Carvalho, Ariane Silva ; Carvalho, H. I. da S. de . A (IN)SEGURANÇA ALIMENTAR NO BRASIL TEM GÊNERO, RAÇA, CLASSE SOCIAL E TERRITÓRIO. In: XIII Seminário Nacional de Educação das Relações Étnico-Raciais Brasileiras, 2022, VITÓRIA-ES. XIII Seminário Nacional de Educação das Relações Étnico-Raciais Brasileiras, 2022. v. 1. p. 280-294.

• Meireles, Ariane Celestino ; CARVALHO, H. I. S. . 13 anos de CEAFRO-Vitória: conquistas e desafios. In: IX Seminário Nacional de Educação das Relações Étnico-Raciais Brasileiras, 2017, Vitória. DIREITOS CULTURAIS, EDUCAÇÃO E PROJETOS COMUNITÁRIOS. Vitória: NEAB, 2017. p. 23-24.

• MONTEIRO, P. ; PIRES, R. M. S. ; CARVALHO, H. I. S. . DANÇA AFRO POTENCIALIZANDO A AUTOESTIMA NEGRA AFRODESCENDENTE ATRAVÉS DAS PROBLEMATIZAÇÕES DO PROCESSO DE REJEIÇÃO/ ACEITAÇÃO/ RESSIGNIFICAÇÃO DO CORPO E CABELO, DURANTE A HIDRATAÇÃO CAPILAR. In: IX SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS BRASILEIRA, 2017, Vitória. Anais ? IX Seminário Nacional de Educação das Relações Étnico-Raciais Brasileiras. Vitória: NEAB/UFES, 2017. v. 01. p. 47-49.

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• CARVALHO, H. I. S. . REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO COM JOGOS NAESCOLA: FENÔMENOS SOCIAIS E CULTURAIS DERESISTENCIA ÉTNICA. In: 10ª ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE, 2010, Rio de Janeiro. REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO COM JOGOS NAESCOLA: FENÔMENOS SOCIAIS E CULTURAIS DERESISTENCIA ÉTNICA. Rio de Janeiro: Anpedinha Sudeste 2011, 2011.

• CARVALHO, H. I. S. . ?GINCANA DO AMIGUINHO LEITOR: UM MOMENTO PRAZEROSO?. In: CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. São Paulo: FAEPEX UNICAMP, 2009. v. 20ª cd. p. 09-0179.

• Carvalho, Ariane Silva ; CARVALHO, H. I. S. . (DES)HUMANIZAÇÃO NO ACESSO/ATENDIMENTO AO SUS: TRILHANDO CAMINHOS COM OS LUTOS E LUTAS DAS MÃES PRETAS. In: 16 Congresso Internacional da Rede Unida, 2024, SANTA MARIA-RS. Anais do 16º Congresso Internacional da Rede Unida. RIO GRANDE DO SUL: Editora Rede Unida, 2024. v. 10. p. 1-1.

• NEVES, K. C. P. ; AUER, FRANCEILA ; SANTOS, D. P. ; PAIXAO, R. S. ; CARVALHO, H. I. S. ; SIMOES, J. B. ; Araújo, V. C. . Infância, Educação, Sociedade e Cultura (IESC). In: Infância, Educação, Sociedade e Cultura, 2023, Curitiba. SEMINÁRIO DE GRUPOS DE PESQUISA SOBRE CRIANçAS E INFÂNCIAS. Curitiba: Galoá., 2023. v. 2023.

• PORTES, A. D. ; CARVALHO, H. I. S. ; SIMOES, J. B. . INF NCIAS EM DIÁLOGOS COM OS TERRITÓRIOS DA CIDADE COMO PROCESSOS DE RESISTÊNCIA. In: 8º GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, 2023, Curitiba. ?Infâncias e justiça social: perspectivas no contexto brasileiro?. Curitiba: Galoá, 2023. v. 01.

• CARVALHO, H. I. S. . Reprovação, Repetência e Desistência nas Escolas de Ensino Fundamental: O que isso tem a ver com o Racismo?. In: 3º COPENE NORDESTE, 2021, Ceará. Agenda 40: Desafios das Políticas Públicas e Ações Afirmativas. Ceará: Associação Brasileira dos Pesquisadores Negros (ABPN), 2021. v. 1. p. 116-116.

• CARVALHO, H. I. S. . Agenda 2040. In: 3º COPENE Noroeste: Desafios e Avanços das Políticas Públicas e de Ações Afirmativas no Nordeste, 2021, Redenção. 3º COPENE NORDESTE. Redenção: Associação Brasileira dos Pesquisadores Negros (ABPN), 2021. v. 01. p. 116-117.

• CARVALHO, H. I. S. . O QUE A EDUCAÇÃO FISICA TEM A DIZER SOBRE COMUNIDADES QUILOMBOLAS. In: IX SEL - SEMINARIO DE ESTUDOS E LAZER, 2019, CURITIBA. IX - SEL SEMINARIOS DE ESTUDOS E LAZER, 2019.

• CARVALHO, H. I. S. . A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E O ENFRENTAMENTO AS VIOLÊNCIAS NA ESCOLA. In: AFRICANIDADES E BRASILIDADES EM DIREITOS HUMANOS E POLITICAS PUBLICAS, 2018, VITORIA - ES. CONGRESSO AFRICANIDADES E BRASILIDADES, 2018.

• CARVALHO, H. I. S. ; CARVALHO, C. F. ; MARTINS, R. . DESAFIOS NO ATENDIMENTO AOS(AS) EDUCANDOS(AS) JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA. In: I Seminário de Pesquisa Observatório da Educação ? PPGE/CE/UFES, 2013, Vitória/ES. I Seminário de Pesquisa Observatório da Educação ? PPGE/CE/UFES. Brasília: CAPES, 2013.

• CARVALHO, C. F. ; CARVALHO, H. I. S. . A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E NO CONTEXTO DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS. In: I Seminário de Pesquisa Observatório da Educação ? PPGE/CE/UFES, 2013, Vitória/ES. I Seminário de Pesquisa Observatório da Educação ? PPGE/CE/UFES. Brasília: CAPES, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. ; Silva, Pablo Carlos . A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A JUVENTUDE NEGRA NA ESCOLA ADMARDO: APRENDENDO NA CONVIVÊNCIA. In: I Seminário de Pesquisa Observatório da Educação ? PPGE/CE/UFES, 2013, Vitória/ES. I Seminário de Pesquisa Observatório da Educação ? PPGE/CE/UFES. Brasília: CAPES, 2013.

• CARVALHO, C. F. ; CARVALHO, H. I. S. ; ZORZAL, E. . A ESCOLA DE EJA ADMARDO: EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NO COMBATE A HOMOFOBIA, LESBOFOBIA E TRANSFOBIA. In: V Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade, 2013, Curitiba. V Simpósio Nacional de Tecnologia e > Sociedade ? V TECSOC-ESOCITE.BR. Paraná: Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. ; Silva, Pablo Carlos . A JUVENTUDE NEGRA NA ESCOLA ADMARDO: QUESTÃO ETNICORRACIAL EM DEBATE. In: VI SEMINÁ- RIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS BRASILEIRAS: contextos dos 10 anos da Lei 10.639/03, 2013, Vitória/ES. VI SEMINÁ- RIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS BRASILEIRAS: contextos dos 10 anos da Lei 10.639/03. Vitória: NEAB/UFES, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. ; PIRES, R. M. S. . Jogos e brincadeiras de Origem Africana. In: I Seminário Currículos, Cultura e Cotidianos- NUPEC, 2012, Vitória/ES. NUPEC. Vitória: UFES, 2012.

• CARVALHO, H. I. S. . V SIMPOSIO NACIONAL DA CULTURA CORPORAL E POVOS INDIGENAS E 1º SEMINARIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FISICA, ESPORTES E COMUNIDADES TRADICIONAIS. In: IX SEL - SEMINARIO DE ESTUDOS E LAZER, 2019, CURITIBA. TECENDO DIOLOGOS SOBRE PRATICAS CORPORAIS EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA.

• CARVALHO, H. I. S. . O QUE A EDUCAÇÃO FISICA TEM A DIZER SOBRE COMUNIDADES QUILOMBOLAS. In: XX CONBRACE - VII CONICE, 2017, GOIANIA - GO. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE, 2017.

• CARVALHO, H. I. S. . TECENDO DIALOGOS SOBRE PRÁTICAS CORPORAIS EM UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA. In: XX CONBRACE - VII CONICE, 2017, GOIANIA - GO. Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte - CONBRACE.

• CARVALHO, H. I. S. . Conselho Municipal de Educação. In: Conselho Municipal do Negro, 2016, Vitória. participação como conselheira do CONEGRO.

• CARVALHO, H. I. S. ; CARVALHO, C. F. . A Experiência da EMEF EJA Professor Admardo Serafim de Oliveira com Jovens em cumprimento de medidas socioeducativas.. In: Seminário de EJA, 2014, Vitória. Seminário de EJA, 2014.

• CARVALHO, H. I. S. ; Silva, Pablo Carlos . FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS): ESTUDOS E REFLEXÕES SOBRE AS DIVERSIDADES CULTURAIS NO CURRÍCULO.. In: II Seminário Currículos, Cultura e Cotidianos- NUPEC, 2013, Vitória/ES. NUPEC 3. Vitória: UFES, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. ; ZORZAL, E. . Tecendo Diálogos com a Lei 10639 e o Currículo de uma escola de EJA. In: II Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos, 2013, Vitória/ES. NUPEC 3. Vitória: UFES, 2013.

• CARVALHO, H. I. S. ; SILVA, Heverton Kobi ; DANTAS, Maria da Penha . A AULA DE MÚSICA: UM MOMENTO LÚDICO DO TEMPO INTEGRAL. In: SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, 2011, Vitória/ES. SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO. Vitória: SEME/PMV, 2010. v. 01. p. 03-110.

• CARVALHO, H. I. S. . OS BENEFÍCIOS DO BRINQUEDO. In: SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, 2010, VITÓRIA. SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO. Vitória: SEME, 2010. v. 01. p. 03-110.

• CARVALHO, H. I. S. ; CORDEIRO, Penha Maria ; PEREIRA, Dulcimar . Contando Histórias em Família. In: SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, 2010, Vitória/ES. SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO. Vitória: SEME/PMV, 2010. v. 01. p. 03-110.

• CARVALHO, H. I. S. ; COUTINHO, Djenane Santos . INCLUSÃO E LETRAMENTO: APRENDENDO A VIVER E CONVIVER ATRAVÉS DA HISTÓRIA DE JÚLIA. In: SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, 2010, VITÓRIA. SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO. VITÓRIA: SEME/PMV, 2010. v. 01. p. 03-110.

• CAMPOS, Dilza ; CARVALHO, H. I. S. . OFICINAS DE LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS: DESPERTANDO A AUTOESTIMA DE ALUNOS E ALUNAS DE 1ª A 4ª SÉRIE. In: SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, 2010, VITÓRIA. SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO. VITÓRIA: SEME/PMV, 2010. v. 001. p. 03-110.

• Carvalho, H. I. da S. de ; BARROS, M. E. B. . Título: ESCREVIVENDO FIOS NEGROS ALINHAVADOS NO PROCESSO DA AUTODECLARAÇÃO RACIAL NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: GRITARAM-ME PRETINHA!!. Cadernos ANPEd , 2025.

• CARVALHO, H. I. S. . REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO COM JOGOS NA ESCOLA: FENÔMENOS SOCIAIS E CULTURAIS DERESISTENCIA ÉTNICA. ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE , 2011.

• Carvalho, Ariane Silva ; LIMA, R. C. D. ; Carvalho Andrade, Maria Angélica ; CARVALHO, H. I. S. . SABEDORIA CULTURA E CULTURA DAS GRIÔS QUILOMBOLAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, H. I. S. . Relações Raciais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, H. I. S. . Semana Mundial da Educação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Carvalho, Ariane Silva ; CARVALHO, H. I. S. . (DES)HUMANIZAÇÃO NO ACESSO/ATENDIMENTO AO SUS: TRILHANDO CAMINHOS COM OS LUTOS E LUTAS DAS MÃES PRETAS.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Carvalho, Ariane Silva ; LIMA, R. C. D. ; CARVALHO, H. I. S. . NARRATIVAS DE DORORIDADES E SABERES ANCESTRAIS DAS MULHERES QUILOMBOLAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO CAMPO DA SAÚDE COLETIVA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, H. I. S. . Democracia, SUS, Mulheres: Os desafios para a garantia dos Direitos Humanos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DA SILVA DE CARVALHO, HELOISA IVONE . Racismo Estrutural e a Implementação da Lei 10639/2003. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DA SILVA DE CARVALHO, HELOISA IVONE . A Implementação da Lei 10.639/2003 e o Racismo Estrutural. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. . 1ª Edição do 'Por todas Nós'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . Cartas de Afetos para Mulheres Inspiradoras. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . ?Arte, literatura e musicalização no currículo da Educação Infantil em conexão com a implementação da Lei 10.639/2003?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DA SILVA DE CARVALHO, HELOISA IVONE ; AUER, F. ; NEVES, K. C. P. . A (Auto) Declaração das Crianças Negras na Educação Infantil em Tempo Integrall. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTES, A. D. ; AUER, F. ; DA SILVA DE CARVALHO, HELOISA IVONE . Educar na Infância para os Direitos Humanos? Diálogos com Hanna Arendt. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, H. I. S. . IV Fórum de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . TRABALHO DESIGUALDADE SOCIAL NA ESCOLA E O CAMINHAR PARA A REPROVAÇÃO, REPETÊNCIA E DESISTÊNCIA DE ESTUDANTES NEGROS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . Curso Infâncias, Avaliação e os Contextos de Vida das Crianças em Situação de Pobreza Extrema. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . A Criatividade Docente e os Ressignificados das Relações com Estudantes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . Por que Educar em Direitos Humanos na Contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, H. I. S. . Perspectivas Curriculares na Educação Integral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, H. I. S. . Perspectivas Curriculares na Educação Integral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, H. I. S. . Seminário de Educação Integral de Vitória. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, H. I. S. . XXX Festival de Capoeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, C. F. ; COLA, R. ; CARVALHO, H. I. S. . A Educação de Jovens e Adultos e a Educação Especial: caso Diego. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. . Palestra Histórias e Culturas da Africa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, H. I. S. ; NUNES, C. R. R. ; BRANDAO, D. S. . O Currículo e o Princípio da Educação Inclusiva na EJA Admardo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. ; NUNES, C. R. R. ; BRANDAO, D. S. . O Currículo e o Princípio da Educação Inclusiva na EJA Admardo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. . Tecendo Diálogos sobre Prática Corporais em uma comunidade Quilombola.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . O que a Educação física tem a dizer sobre comunidade quilombolas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. ; ZORZAL, E. . Tecendo Diálogos com a Lei 10639 e o Currículo de uma escola de EJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. ; Silva, Pablo Carlos . FORMAÇÃO DE EDUCADORES(AS): ESTUDOS E REFLEXÕES SOBRE AS DIVERSIDADES CULTURAIS NO CURRÍCULO.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . Os Benefícios do Brinquedo na Alfabetização: Um Momento Prazeroso para as Crianças. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. . Palestra sobre o Resgate da Cultura Brasileira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HELOISA, ; CARVALHO, H. I. S. . III Seminário Cultura Afrobrasileira. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, H. I. S. . A Tarde com Fantoches. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. . : ?Biblioteca Escolar: Fonte de Construção de Conhecimentos?. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, H. I. S. . Família/Escola e Comunidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARVALHO, H. I. S. . ?A Criatividade e Criticidade na Educação Matemática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Carvalho, H. I. da S. de . Proposta Pedagógica para usos de Tablets na Rede de Ensino de Vitória - ES.. Vitória: SEME, 2022 (Produção Técnica).

• Carvalho, H. I. da S. de . POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE DE ENSINO DE VITÓRIA. Vitória: Elane Couto Uliana CRB369/ES, 2020 (Produção Técnica).

• Carvalho, H. I. da S. de . Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos.. Vitória: SEME, 2020 (Produção Técnica).

• Carvalho, H. I. da S. de . Plano Municipal de Educação de Vitória, LEI No 8.829 (2014-2024). Vitória: Diário Oficial de 2015, 2015 (Publicado no site da Prefeitura Municipal de Vitória).

• CARVALHO, C. F. ; CARVALHO, H. I. S. . caderno de resumo do II Seminário de pesquisa do Observatório e I Seminário PIBID Artes/Inglês. Goiás: UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - UFG, 2015 (Produção Técnica).

• CARVALHO, H. I. S. . A Criatividade e a Criticidade Na Educação Matemática. Vitória/ES: SEPES, 2000 (Publicação em Anais).

• CARVALHO, H. I. S. . A Tarde com Fantoches. Vitória/ES: SEPES, 2000 (Publicação em Anais).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  Biografema do trabalho docente, Descrição: O projeto tem como objetivo a instituição de um programa de formação a partir da metodologia biografemática de R Barthes. Partimos do pressuposto que nenhuma técnica, nenhuma habilidade profissional pode ser adquirida sem exercício, sem uma askêsis que, como nos indicou Foucault, compreende um treino de si por si mesmo. Entendemos que entre todas as formas tomadas por esse treino, a escrita o fato de escrever para si e para outro pode desempenhar uma função importante. Textos que se relacionam com as práticas de si constituem boa parte da escrita. É preciso ler mas, também, escrever. A pesquisa destaca o papel da escrita como exercício pessoal e, nesse sentido, passa a ser uma estratégia de formação docente. Ao serem convocadas a escreverem biografeas de suas vidas criamos vias de um reposicionamento subjetivo e profissional..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Integrante / Maria Elizabeth Barros de Barros - Coordenador.

• 2021 - 2025

  Gritaram-me Pretinha! Escrevivências das Brincadeiras Africanas em Conexão com a Autodeclaração racial na Escola: Vidas das Crianças Negras Importam!", Descrição: Pesquisa realizada no período do Doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador / Maria Elizabeth Barros de Barros - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

• 2019 - 2019

  Maria da Penha vai as Unidades de Ensino de Vitoria, Descrição: Projeto de Extensão em parceria com a Universidade Federal do Espirito Santo - Laboratório de Pesquisa sobre a Violencia contra a Mulher. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Cultura no Enfrentamento as Violencias, Descrição: Cultura no Enfrentamento ao Racismo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2015

  DESAFIOS NO ATENDIMENTO AOS(AS) EDUCANDOS(AS) JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIA, Descrição: Nosso trabalho tem como objetivo refletir sobre a inclusão e a aprendizagem dos educandos com deficiência atendidos na EMEF FEJA Admardo Serafim de Oliveira, nos anos 2012 e 2013. Partimos das seguintes problematizações: Como são estabelecidas as relações entre os educadores e educandos com deficiências? Como produzir atividades diversificadas que dialoguem com as histórias de vidas, necessidades e potencialidades desses educandos? Embora a Educação de Jovens e Adultos ocupe espaço na agenda das políticas educacionais nos países da América Latina desde a metade do século XX e não constitua um novo tema no cenário educacional (RIVERO 2000), este tema é atual e carente de pesquisas quando o abordamos pelo viés da educação de jovens e adultos com deficiência. É importante destacar a sua relevância por tratar da questão da equidade, de oportunidades educacionais no contexto da garantia dos direitos humanos. O comprometimento e envolvimento dos gestores e dos educadores no trabalho com esses estudantes com deficiência na escola tem se constituído um significativo desafio para a comunidade da EMEF EJA Admardo. A equipe gestora tem pautado essas questões no processo de formação das(os) educadoras(es), nos planejamentos dos professores e repensado as produções de atividades diversificadas que possam dialogar com as histórias de vida e necessidades de aprendizagem desses sujeitos, construindo assim uma proposta pedagógica para reconhecimento dos direitos das pessoas com deficiência. Na escuta das famílias e de alguns estudantes os relatos indicam a realidade de pessoas que vinham sendo mantidas dentro de suas casas, impedidos de usufruírem das oportunidades sociais e educacionais trazidas com a convivência humana, culminando dessa forma no atendimento a jovens e adultos que nunca tinham tido acesso à escola. É importante destacar que de posse de alguns relatórios percebemos o processo de invisibilidade pedagógica dessas pessoas em algumas escolas regulares. Alguns dos resultados têm possibilitado a ressignificação dos espaços/tempos de sala de aula, articulação com os professores nos planejamentos, orientação as famílias para o seu envolvimento e a sua participação no processo educacional, atuação de forma colaborativa com o professor da turma para a definição de estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso ao currículo e a sua interação no grupo, produção de um Plano de Trabalho e significação da oferta do Atendimento Educacional Especializado. Dentre os trabalhos significativos realizados pelas educadoras, podemos citar a diagnose no trabalho com o grupo de educandos da EJA, como estão respondendo ao processo de alfabetização. O diagnóstico é realizado pelos educadores com base na análise de produções desenvolvidas pelos estudantes. Desta forma, dialogando com diferentes atores no processo é decidido de forma coletiva sobre o que será trabalhado e quais saberes serão compartilhados e/ou pesquisados para que consigam obter sucesso em seu processo de aprendizagem. Nesse contexto cada docente, com base na sua percepção e compromisso político, é chamado a eleger juntamente com os educandos os pontos mais importantes e significativos do seu Componente Curricular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador / Carlos Fabian de Carvalho - Integrante., Financiador(es): Observatório da educação da UFES - Outra.

• 2013 - 2015

  A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E NO CONTEXTO DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS, Descrição: Este trabalho, busca sistematizar a experiência desenvolvida na EMEF EJA Admardo Serafim de Oliveira no ano 2013. Discutir a oferta da Educação de Jovens e Adultos para os jovens quese encontram cumprindo medidas socioeducativas, constitui algo bastante desafiador, ante a carência de pesquisas acerca dessa temática. A maioria das produções acadêmicas existentes são oriundas dos campos da psicologia social, da assistência social e do direito. Partindo dos princípios explicitados acima, este trabalho busca sistematizar a experiência desenvolvida na EMEF EJA Admardo Serafim de Oliveira que vem inserindo a Educação de Jovens e Adultos no contextodas medidas socioeducativas, ressignificando os tempos e espaços escolares, reconhecendo as especificidades socioculturais dos educandos nela incluídos , além de contribuir, para a construção de um projeto político pedagógico específico que atenda os que não possuem idade para se matricular na EJA, mas que estejam em privação de liberdade, em semiliberdade ou emliberdade assistida. Para realização desse trabalho, partimos das seguintes problematizações: qual a importância e significado da EJA para os adolescentes em semiliberdade? Como cada jovem se apropria dos conteúdos e das atividades propostas, no contexto vivido? O que a escola representa em suas vidas? Dialogando com o Estatuto da Criança e do Adolescente, podemos dizer que a ocupação desses jovens na EMEF EJA Admardo é um direito, cabendo a nós educadores e educadoras a construção de um processo pedagógico que respeite suas identidades, histórias e culturas, garantindo sua permanência e as aprendizagens. Os resultados parciais possibilitam a reflexão sobre a importância da escuta dos estudantes, as reuniões mensais com as Casas de Semiliberdade. A escola tem sido ressignificada como espaços/tempos de aprendizagem e socialização, procurando transformar os desafios vividos em pautas na formação dos educadores como espaços de estudos, planejamentos e produções de atividades que dialoguem com a juventude inseridas nas medidas socioeducativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Integrante / Carlos Fabian de Carvalho - Coordenador., Financiador(es): Observatório da educação da UFES - Outra.

• 2013 - 2015

  A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A JUVENTUDE NEGRA NA ESCOLA ADMARDO: APRENDENDO NA CONVIVÊNCIA, Descrição: Este artigo é fruto de histórias de vidas e de pesquisas desenvolvidas na Escola Admardo Serafim de Oliveira, nos anos de 2011, 2012 e 2013, fundamentando-se nos estudos voltados as juventudes negras, as relações etnicorraciais e a lei 10639/2003. Tem como objetivo problematizar o trabalho com as juventudes negras, compreendendo os sujeitos da escola, constituídos como elementos de significação da prática pedagógica e curricular. Dessa forma, este trabalho dirige suas ações para uma experiência de investigação da proposta pedagógica da Escola, dos momentos de escuta com os(as) jovens negros(as) e a participação nas formações e planejamentos dos educadores. Para que estas ações fossem implementadas, foi necessário intensificar e articular com os gestores da escola pesquisada os diferentes processos de formação dos profissionais, ampliar a nossa participação nos fóruns de debates, participar dos seminários promovidos pelos/para os estudantes e ocuparmos momentos como interlocutor e interlocutora com a Universidade Federal, reuniões intersetorias com o CREAS, CAPs, Casas de Acolhimentos e com o Movimento de Juventude Negra e Movimento Negro. No que diz respeito aos caminhos metodológicos ressaltamos que a referida pesquisa está em andamento. Temos procurado construir uma estreita relação com a discussão e encaminhamentos de ações coletivas. Os sujeitos participantes desse processo são: educandos(as) matriculados(as), educadores(as), monitores(as), estagiários(as), pesquisadores(as), equipe gestora e frequentadores(as) da EMEF Admardo Serafim de Oliveira, são envolvidos(as) de forma cooperativa e participativa nessas ações, assim como nós pesquisadoras, caracterizando-se como uma pesquisa-ação que se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores(as) e membros das situações investigadas. A busca por uma escola que atenda a muitas das necessidades dos(as) jovens negros que, por alguma necessidade ou situação, não traçaram um caminho linear em seu percurso educacional torna-se uma situação de busca pela igualdade de direitos. Benevides (2007) nos esclarece em seu texto que igualdade não significa uniformidade, homogeneidade. Daí, o direito à igualdade pressupõe, e não é uma contradição, o direito à diferença. Diferença não é sinônimo de desigualdade, assim como igualdade não é sinônimo de homogeneidade e de uniformidade. O(a) Jovem negro(a) da EJA precisa estar inserido em um contexto em que se sinta realmente acolhido, um espaço e um currículo que leve em conta todo o seu percurso histórico, sua história de vida, que, da melhor forma, sejam considerados(as) seus movimentos e diversidades. Como resultados podemos dizer a escola vem ressignificando as discussões sobre a identidade do(a) jovem negro(a) e construído um currículo que dialogue com suas histórias e culturas, suas manifestações socioculturais e religiosas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador / Pablo Carlos da Silva - Integrante., Financiador(es): Observatório da educação da UFES - Outra.

• 2012 - 2014

  PRÁTICAS CORPORAIS NAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS: SIGNIFICADOS DAS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS NA ESCOLA DE MONTE ALEGRE, Descrição: Esta pesquisa compõe a dissertação de mestrado, tendo como objetivo principal problematizar as práticas corporais no contexto de uma Comunidade Quilombola, considerando a existência de uma relação entre essa comunidade e a disciplina de Educação Física na apropriação de cultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador / Jose Luiz dos Anjos - Integrante.

• 2011 - 2013

  Inovando no Atendimento Educacional de Vitória, Descrição: O presente trabalho tem o objetivo de socializar uma experiência na área da Educação de ação intersetorial no Município de Vitória. Essa ação coletiva tem como meta a redução e o enfrentamento dos índices de analfabetismo e da baixa escolarização dos munícipes. Nessa perspectiva, a Secretaria de Educação em articulação com outras Secretarias, criou uma escola que atende especificamente os jovens e adultos que residem e/ou trabalham na Capital que não concluíram o Ensino Fundamental. A inovação desta escola consiste na diversificação dos horários e espaços de sua oferta. Os profissionais dessa instituição circulam diferentes espaços da Cidade, buscando aproximar do público historicamente negligenciado pelas políticas de educação em nosso país, tendo a oportunidade e possibilidade de fazer valer o seu direito a educação. Como principal resultado desta ação Intersetorial temos a consolidação de uma proposta pedagógica respeitando as necessidades e realidades das diversidades dos munícipes, articulando várias secretarias em uma busca de constituição efetiva de uma proposta inovadora da rede intersetorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Integrante / Carlos Fabian de Carvalho - Integrante / Rogério Martins - Integrante / Rejane Golnner - Coordenador / Renata Matos - Integrante., Financiador(es): Observatório da educação da UFES - Outra.

Projetos de desenvolvimento

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA, Descrição: O projeto GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA , pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA, Descrição: O projeto GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA , pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA, Descrição: O projeto GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA , pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2022 - Atual

  A invisibilidade das Filósofas, Descrição: Contribuição como colaboradora Externa sem vínculos empregadícios. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (13) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador / Maria Cristina Muller - Integrante.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2022 - Atual

  A invisibilidade das Filósofas, Descrição: Contribuição como colaboradora Externa sem vínculos empregadícios. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (13) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador / Maria Cristina Muller - Integrante.

• 2013 - 2013

  Construindo uma Escola sem Homofobia, Lesbofobia e Transfobia, Projeto certificado pela empresa Cia de Desenvolvimento de Vitoria em 23/01/2014., Descrição: Este projeto trata-se de uma pesquisa sobre a homofobia, lesbofobia e transfobia na Escola que será realizada pelos estudantes da EMEF EJA Admardo, que tem como principal objetivo refletir criticamente sobre os processos de exclusões/ inclusões promovidos pelas escolas do município de Vitória, considerando o respeito a diversidade sexual e aos direitos humanos. As investigações através do levantamento com os estudantes nos anos 2011, 2012 e 2013 oferecem subsídios para perceber a importância dessa pesquisa como forma de compreender as relações estabelecidas pela população LGBT(lésbicas, gays, bissexuais e transexuais) e principalmente por contribuir com a reflexão sobre o respeito a diversidade sexual, nos possibilitando a repensar o papel da escola no combate a qualquer tipo de preconceito e discriminação.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (10) . , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  AS PRÁTICAS CORPORAIS E A CONTRIBUIÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE QUILOMBOLA NA ESCOLA DE VITÓRIA, Descrição: A proposta desta pesquisa diz respeito às relações etnicorraciais na comunidade quilombola e a sua contribuição na escola. A pesquisa será realizada em uma comunidade quilombola de Cachoeiro de Itapemirim/ES, e tem como objetivos: analisar sob a perspectiva dos conceitos antropológicos as relações sociais ocorridas sobre as práticas corporais em uma comunidade Quilombola em Cachoeiro de Itapemirim; problematizar jogos e danças como instrumento para manutenção de valores e das relações sociais e culturais da comunidade Quilombola, e contribuir para as reflexões curriculares em uma escola de Ensino Fundamental de Vitória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

• 2011 - Atual

  : ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, Descrição: O projeto ?GESTÃO PÚBLICA E AS POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA?, pretende mostrar que para que as políticas públicas contribuam positivamente no cotidiano da Escola Pública, é preciso um espaço democrático para a formação e desenvolvimento profissional dos educadores da Educação de Jovens e Adultos- EJA. A melhoria de qualidade nas instâncias escolares pode ser melhorada com gestão pública democrática e participativa. Afinal, essa é a maneira majoritária pela qual a procura por escolarização de pessoas jovens e adultas é atendida na capital capixaba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Heloisa Ivone da Silva de Carvalho - Coordenador.

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