Ciclene Alves da Silva

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• SILVA, C. A. ; FERNANDES, M. B. ; AQUINO, M. B. . ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUCESSO ESCOLAR. In: Seminários Regionais da ANPAE, 2021, MossoróRN. Seminários Regionais da ANPAE, 2021.

• AQUINO, M. B. ; SILVA, C. A. ; FERNANDES, M. B. . O IDEB NA REGIÃO DO ALTO OESTE POTIGUAR E O CONCEITO DE QUALIDADE: PERSPECITVAS DOS GESTORES MUNICIPAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Seminários Regionais da ANPAE, 2021. Seminários Regionais da ANPAE, 2021.

• SILVA, C. A. ; SOUZA, S. C. ; MEDEIROS, A. M. S. . Um olhar reflexivo sobre o processo de escolha dos diretores escolares no Rio Grande do Norte: uma experiência em Mossoró. In: IX Simpósio de Pesquisa e Extensão - ENCOPE, 2007, Mossoró/RN. Ciência, Cultura e Compromisso Social, 2007.

• SILVA, C. A. ; FELIX, B. L. B. . A figura do diretor no cotidiano escolar: um breve olhar sobre 03 escolas públicas do município de Mossoró/RN. In: VIII Simpósio de Pesquisa e Extensão - ENCOPE, 2006, Mossoró/RN. Encontro de Pesquisa e Extensão da UERN, 2006.

• SILVA, C. A. ; SOUZA, S. C. ; MEDEIROS, A. M. S. . A Apropriabilidade do Método na Pesquisa Qualitativa: Alguns Conceitos. In: VIII Simpósio de Pesquisa e Extensão da UERN, 2006, Mossoró/RN. Encontro de Pesquisa e Extensão da UERN - ENCOPE, 2006.

• FERNANDES, M. B. ; SILVA, C. A. ; SOUZA, Allan Solano . NEOLIBERALISMO, IDEB E QUALIDADE EDUCACIONAL: : ressonâncias em produções científicas (2017-2019). Revista Exitus , 2023.

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. ; SOUZA, Allan Solano ; Ciclene Alves, SILVA . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; OLIVEIRA, A. G. ; BEZERRA, A. G. G. . O MÉTODO ARQUEOGENEALÓGICO DE MICHEL FOUCAULT EM PESQUISAS EDUCACIONAIS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. E. A. ; SILVA, C. A. . A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA UERN E O PROJETO MOBILIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS DISCENTES. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; OLIVEIRA, A. G. . PRÊMIO IDEB MOSSORÓ CIDADE EDUCAÇÃO?: POLÍTICA DE ACCOUNTABILITY NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ/RN. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; ANDRADE, C. F. ; CORTEZ, S. C. C. . DO FUNDEF AO FUNDEB PERMANENTE: DESAFIOS DO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEZERRA, G. M. ; Ciclene Alves, SILVA . A Atuaçaõ do Pedagogo em Espaços Não Escolares: estudo a partir de uma secretaria municipal de educação no médio oeste potiguar. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. Y. ; Ciclene Alves, SILVA . Gestao Democrática e Nova Gestão Pública: um estudo no contexto do PNE2014-2024 e proposta para a próxima década. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; AQUINO, M. B. . O IDEB NA REGIÃO DO ALTO OESTE POTIGUAR E O CONCEITO DE QUALIDADE: PERSPECTIVAS DOS GESTORES MUNICIPAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Dulcileide azevedo de ; Ciclene Alves, SILVA . Governamentalidade neoliberal e Gestão Escolar Democrática: análise da meta 19 do Plano Nacional de Educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• QUEIROZ, K. P. ; Ciclene Alves, SILVA . Governamentalidade neoliberal e o conceito de qualidade na educação: análise do decreto nº 6.094 de 2007. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEZERRA, A. G. G. ; Ciclene Alves, SILVA . IDEB e escola pública: diálogo com os dirigentes municipais de educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Educação e Democracia em Tempos de Crise. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AQUINO, M. B. ; Ciclene Alves, SILVA . MobilizAção: por uma escola pública de no Município de Pau dos Ferrnos/RN (5ª Fase) - A atuação da Coordenação pedagógica em escolas municipais de Pau dos Ferros/RN. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . FUNDEB Permanente e os Desafios para Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. A. . Gestão Democrática e qualidade do ensino: o que os Gestores têm a ver com isso?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. A. . Campanha As Ciências Humanas Importam. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. A. . Gestão escolar democrática e a função do diretor na Escola Estadual 12 de abril,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . 'ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUCESSO ESCOLAR: O QUE AS PESQUISAS APONTAM?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ciclene Alves, SILVA . As Avaliações Externas nos Meios Educacionais: perspectivas e realidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . A Pesquisa na Pós-graduação Stricto Sensu: relato e vivências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. . A Pesquisa na Pós-Graduação Stricto Sensu: relato de vivências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. A. ; NETO, Antônio Cabral ; SOUZA, Allan Solano . ACCOUNTABILITY NA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA: ALGUNS DELINEAMENTOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Allan Solano ; MELO NETO, A. C. ; SILVA, C. A. . Accountability na Política Educacional Brasileira: alguns delineamentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Allan Solano ; SILVA, C. A. . Avaliação e Responsabilização: o que conta para o sistema municipal de educação de Mossoró?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. S. ; SILVA, C. A. . A ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS COMO EPISTEMETODOLOGIA EM DISSERTAÇÕES E TESES NO PERÍODO DE 2003-2013: UMA ANÁLISE QUALITATIVA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . IDEB E SUCESSO ESCOLAR NA REGIÃO DO OESTE POTIGUAR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . O IDEB E SUA RELAÇÃO COM O SUCESSO ESCOLAR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . ?O IDEB E SUA RELAÇÃO COM O SUCESSO ESCOLAR?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; SOUZA, Allan Solano . Qualidade da Educação e o IDEB no Município de Pau dos Ferros/RN: construindo relações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. A. S. ; SILVA, C. A. . Uso da Abordagem do Ciclo de Politicas no Brasil: metodologia ou epistemologia?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATIAS, M. C. ; SILVA, F. L. ; SILVA, T. K. ; SILVA, C. A. . Pedagogia no Espaço não Escolar: atuação do pedagogo na instituição do SEBRAE de Pau dos Ferros/RN. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. K. ; SILVA, F. L. ; SILVA, C. A. . Gestão Democrática: a atuação do gestor escolar numa perspectiva participativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. M. ; OLIVEIRA, M. V. P. ; SILVA, C. A. . Gestão da Educação: perspectivas do dirigente municipal de educação e do diretor escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESQUITA, G. E. F. ; SILVA, C. A. . A Qualidade da Educação e o índice de Desenvolvimento da Educação Básica/IDEB. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENTO, M. J. S. ; SILVA, C. A. . Gestão dos Processos Educativos na Escola: a atuação da coordenação pedagógica na perspectiva democrática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESQUITA, G. E. F. ; SILVA, C. A. . A Qualidade da Educação e o índice de Desenvolvimento da Educação Básica/IDEB. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATIAS, M. C. ; ROCHA, N. C. ; SILVA, C. A. . A Dupla Face do IDEB no Planejamento Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESQUITA, G. E. F. ; SILVA, C. A. . O Projeto Político Pedagógico como Mecanismo de Construção da Gestão Escolar Democrática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. C. S. ; PEREIRA, V. V. ; SILVA, C. A. . Gestão Democrática e Conselho Escolar: realidade da escola estadual os três mosqueteiros. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, S. B. S. ; MEDEIROS, A. M. S. ; SILVA, C. A. . GESTÃO ESCOLAR E PARTICIPAÇÃO DOS PAIS: UM ESTUDO A PARTIR DA REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO (2001-2005). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; MEDEIROS, A. M. S. . Gestão Democrática da Escola Pública - o Administrativo e o Pedagógico e Discussão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, Zênia Regina dos Santos ; SILVA, C. A. . A Gestão da Escola Pública e a Qualidade do Ensino em Discussão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. A. ; BARBOSA, Zênia Regina dos Santos . Gestão da Escola Pública e Qualidade do Ensino: questões a considerar na organização do trabalho pedagógico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; BARBOSA, Zênia Regina dos Santos . Escola Pública e Qualidade do Ensino: questões a considerar na organização do trabalho pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Gestão da Escola Pública e Qualidade do Ensino: um diálogo com as escolas públicas do alto-oeste potiguar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Secleide Alves da ; SILVA, C. A. . A posição do autor no romance polifônico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. ; MEDEIROS, A. M. S. . Um Olhar Reflexivo sobre o Processo de Escolha dos Dirigentes Escolares no Rio Grande do Norte. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Dialogando com os graduandos dos Anos Fianais do Curso de Pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Projeto Político Pedagógico: Elemento Indispensável a Práxis Pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, L. D. ; SILVA, C. A. . Gestão Democrática e Conselho Escolar: analisando sua funcionalidade através do olhar dos graduandos dos anos finais do curso de pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . As políticas públicas e o financiamento da educação básica no Brazil: algumas questões contextuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, C. A. . A evolução da gestão educacional a partir de mudanças paradigmáticas: da concepção de administração para a de gestão escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. A. . Projeto Político Pedagógico: um olhar investigativo na escola pública de Doutor Severiano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. A. . Gestão escolar: uma questão Paradigmática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. A. ; SOUZA, S. C. ; MEDEIROS, A. M. S. . Um olhar reflexivo sobre o processo de escolha dos diretores escolares no Rio Grande do Norte: uma experiência em Mossoró. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. A. ; FELIX, B. L. B. . A figura do diretor no cotidiano escolar: um breve olhar sobre 03 escolas públicas da cidade de Mossoró/RN. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. A. ; SOUZA, S. C. ; MEDEIROS, A. M. S. . A apropriabilidade do método na pesquisa qualitativa: alguns conceitos.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. A. . Qualidade da Educação e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica/IDEB no Município de Mossoró/RN: percorrendo caminhos em busca do sucesso escolar 2012 (Dissertação).

• SILVA, C. A. . A Evolução da Gestão Educacional a partir de Mudanças Paradigmáticas: da concepção de administração para a de gestão escolar. 2007 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  PAvaliação da pós-graduação e seus impactos na gestão dos cursos, no trabalho acadêmico dos professores e na formação e produção intelectual de discente em cursos/programas de Instituições de Ensino Superior de países de língua Portuguesa, Descrição: projeto integrado de pesquisa intitulado Avaliação da pós-graduação e seus impactos na gestão dos cursos, no trabalho dos professores e na produção intelectual discente em Instituições de Ensino Superior de países de língua Portuguesa, objetiva investigar os impactos da avaliação da pós-graduação na gestão dos cursos/programas, no trabalho acadêmico dos professores e na formação e produção dos estudantes em Instituições de Ensino Superior (IES) nos países de língua portuguesa. Dentre as questões da pesquisa, destacam-se: a) Quais os impactos da avaliação da pós-graduação na gestão dos cursos, no trabalho acadêmico dos professores e na produção dos estudantes em IES nos países de língua Portuguesa? b) Quais os efeitos da avaliação dos programas de pós-graduação em diferentes aspectos dos cursos/programas das IES nos países de língua portuguesa, como a organização curricular, as metodologias de ensino ou as práticas de avaliação? c) Como a avaliação da pós-graduação molda as práticas e resultados nos cursos/programas de pós-graduação em IES nos países de língua portuguesa? A pesquisa será coordenada pelo Prof. Dr. João Ferreira de Oliveira, da Universidade Federal de Goiás (UFG), bolsista produtividade CNPq. A pesquisa conta com coordenador(a) e equipes específicas nos seguintes países: Angola, Brasil, Moçambique e Portugal. Integram a pesquisa em Portugal, como pesquisadores sênior os professores: Dra. Luísa Cerdeira e Dr. Belmiro Gil Cabrito, ambos da Universidade de Lisboa. A investigação se dará por meio de contextualização e compressão da estruturação da pós-graduação em cada país, particularmente dos respectivos sistemas de avaliação de mestrados e doutoramentos e, sobretudo, via estudos de caso de cursos/instituições em cada país. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com recurso a inquéritos por questionário e por entrevista e realização de grupos focais. A pesquisa terá duração de 2 anos (2025 a 2026), podendo haver prorrogação até final de 2027. Palavras-chave: Avaliação; pós-graduação; impactos e efeitos; Países língua Portuguesa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Allan Solano de Souza - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Coordenador / Daniela costa brito - Integrante / Bruno Layson Ferreira Leão - Integrante / Thayse Mychelle de Aquino Freitas - Integrante / Karine Nunes de Moraes - Integrante / Luis Gustavo Alexandre da Silva - Integrante / Jhonny David Echalar - Integrante / Rômulo Sousa de Azevedo - Integrante / Maria Elizangela Mendes Pereira - Integrante / Marília Costa Morosini - Integrante / Andreia Mendes dos Santos - Integrante / Sirlei de Lourdes Lauxen - Integrante / Viviane Kanitz Gentil - Integrante / Maria de Lourdes Machado-Taylor - Integrante / Maria da Conceição Peixe Rego - Integrante / Olímpio de Jesus Pereira Sousa Castilho - Integrante / Patrícia Ferreira da Luz Pereira. - Integrante / Carla Cristina Vilarinho Queiroz - Integrante / Felizardo Tchiengo - Integrante / Chocolate Adão Brás - Integrante / Isaac Paxe - Integrante / Aires Bonifácio Mombassa - Integrante / Atália Maria Fernando Saide - Integrante / José Amilton Joaquim - Integrante / Almeida Meque Gomundanhe - Integrante / Maria Luísa Machado Cerdeira - Integrante / Belmiro Gil Cabrito - Integrante / Odília Maria Rocha Gouveia - Integrante.

• 2024 - Atual

  GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: DAS POLÍTICAS LOCAIS AOS MECANISMOS DE DEMOCRATIZAÇÃO, Descrição: Este projeto de pesquisa agrega uma visão ampla e plural em torno da problemática da Gestão daEducação, com foco nos mecanimos de democratização dentro e fora da escola, como: ConselhosEscolares, Conselhos Municipais ou Estaduais de Educação, processos de escolha dos diretores escolares,dentre outros mecanismos de democratização no interior dos sistemas ou escolas face às políticas locais.Objetiva aprofundar discussões em torno gestão da educação a partir das configurações das políticas locais(estaduais e municipais), com enfase nos conceitos de democracia, participação, qualidade da educaçãoe poder local. Consiste em um projeto de pesquisa guarda-chuva a ser desenvolvido por um período devinte e quatro meses no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do RioGrande do Norte (POSEDUC/UERN), envolvendo alunos da pós-graduação stricto sensu (nível deMestrado) e da graduação (Iniciação Científica e Trabalho de Conclusão de Curso). Compreende-se aGestão da Educação como campo de conhecimento que abrange políticas, legislações, movimentossociais, práticas profissionais, cujos aprofundamentos se fazem necessários ao desenvolvimento de umaeducação socialmente referenciada. A metodologia é de natureza qualitativa, cujos instrumentos e técnicassão: revisão de literatura, análise documental, entrevistas semiestruturadas, questionários abertos efechados, observação, dentre outras. As contribuições desta pesquisa referem-se à consolidação doPOSEDUC, haja vista o processo contínuo de avaliação pela CAPES; à produção científica a ser publicadaem livros, periódicos e anais; à divulgação de resultados de pesquisa em eventos(inter)nacionais, regionais,locais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Coordenador / Allan Solano de Souza - Integrante / Márcia Adriana Regis Alves Pinheiro - Integrante / Maria Eduarda de Oliveira Bezerra Medeiros - Integrante / Meiry Lúcia Meneses de Sousa Oliveira - Integrante / Veracilda Vale da Costa Fernandes - Integrante / Thaíse Maiara Rodrigues Gama - Integrante / Ana Clara Costa - Integrante / Evalência de Sousa Santos - Integrante / Luana Begna Ferreira da Silva - Integrante / Onária Belo de Sousa - Integrante / Francisco Hélio de Oliveira Rodrigues - Integrante.

• 2024 - Atual

  GESTÃO DOS SISTEMAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO E A ATUAÇÃO DO DIRIGENTE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO OESTE POTIGUAR 1 FASE, Descrição: A pesquisa busca construir um mapeamento da atuação dos dirigentes municipais de educação (DME) do Oeste Potiguar, iniciando nesta primeira fase pelos municípios da microrregião de Mossoró/RN. A atuação dos DMEs será estudada considerando as dimensões política, administrativa e pedagógica deste profissional frente a pasta que coordena em sua municipalidade, conforme conceituação já consolidadas pela literatura da área (DUARTE e CARDOSO, 20140. Estas dimensões são sustentadas pela orientação do tipo de gestão a ser desenvolvidas nestas localidades, a saber: gestão centralizada, gestão da qualidade total e/ou gestão democrática da educação. A microrregião de Mossoró/RN engloba as cidades de Areia Branca, Baraúna, Grossos, Mossoró, Serra do Mel e Tibau. A pesquisa fará uso da abordagem do ciclo de políticas de Stephen Ball (2001) e da análise de discurso foucaultiana (2008, 2009, 2010 e 2011). O acesso aos dados se dará por meio de aplicação de questionário misto e acesso a plataformas como o QEdu, IBGE e Atlas do Desenvolvimento Humano do Brasil. Nestes termos, a pesquisa mapeará a gestão dos sistemas municipais de educação do oeste potiguar, através da atuação do seu dirigente no âmbito das dimensões já citadas. Conforme apontado por Weiselfisf (2000) e INEP ( 2011), a lacuna de produção acadêmica sobre a figura do DMEs é premente e histórica, o que pode ser constato através de uma pesquisa tipo estado do conhecimento (EC) feita sobre este objeto de análise em bases de dados nacionais e no contexto do RN, em que não fora localizada nenhuma pesquisa desta natureza (estudo a ser publicado). Portanto, pensar a qualidade da educação sem conhecer a gestão deste sistema, as bases em que se assentam a direção da proposta educacional de uma determinada localidade, é comprometedor, no sentido que é a secretaria municipal de educação, através do secretário/a municipal deste órgão que tem o poder de decisão sobre as orientações em nível de políticas públicas educacionais que o sistema deve seguir. A busca por estes dados e seus estudos, portanto, revela-se pertinente e constitui-se de significativa contribuição para a política educacional local e, por conseguinte, nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Márcia Adriana Regis Alves Pinheiro - Integrante / CLODOALDO FARIAS DE ANDRADE - Integrante / ANA CECÍLIA DE MEDEIROS COSTA GARCIA - Integrante / Leila Maia Custódio Dantas - Integrante / Analice Rocha de Moura Silva - Integrante.

• 2023 - Atual

  O IDEB NA REGIÃO DO ALTO OESTE POTIGUAR: ESTUDO COM OS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO - 5 FASE, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Márcia Adriana Regis Alves Pinheiro - Integrante / Ingrid Vitória Alves Freitas - Integrante.

• 2022 - 2023

  O IDEB NA REGIÃO DO ALTO OESTE POTIGUAR: ESTUDO COM OS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO - 4 FASE, Descrição: qualidade no município de Pau dos Ferros/RN, institucionalizado na Pró-Reitoria de extensão da UERN, em sua sétima fase. Pretende-se dar continuidade a pesquisa do Projeto de Iniciação Científica/PIBIC, submetida desde 2109 e 2020, em que trabalha-se com os dirigentes municipais de cinco cidades do alto oeste potiguar, objetivando construir um mapeamento desta região sobre seus indicadores educacionais, a exemplo do IDEB, e sua relação com a qualidade da educação ofertada. Nesta proposta, alcançando sua quarta fase, propõe-se estudar o universo de mais cinco secretarias municipais de educação desta região, passando a atingir o universo de 20 cidades pesquisadas, entre as trinta cidades que compõe a região em questão. O atual estágio da avaliação da educação básica no nosso país, em particular as introduzidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação Básica (PDE) e o Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), tem-se focado na avaliação por resultados, colocando-a como um dos pilares da política educacional do Ministério da Educação, sendo o IDEB o indutor destas políticas. A criação de um indicador sintético que prever o monitoramento da qualidade da educação básica, considerando tanto o desempenho dos estudantes em exames padronizados quanto à progressão desses alunos no sistema, tem se tornado elemento sine qua non no debate sobre o que poder-se-ia denominar de uma boa ou má escola do ponto de vista do índice, considerando tanto os discursos oficiais do governo, como dos sujeitos envolvidos na ação educativa. A investigação buscará construir um esboço teórico da região indicada, a partir dos discursos dos dirigentes municipais de educação do alto oeste potiguar, considerando a relação que estes estabelecem entre o índice do IDEB e a qualidade da educação ofertada nestas localidades. Procedimentalmente, a pesquisa fará uso da metodologia qualitativa, utilizando-se do método de análise do ciclo de políticas de Ball e do discurso foucaultiana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Dulcileide Azevedo de Araújo - Integrante / Karina Pessoa de Queiroz - Integrante.

• 2020 - 2022

  : O IDEB NA REGIÃO DO ALTO OESTE POTIGUAR: ESTUDO COM OS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO - 2ª FASE, Descrição: Esta proposta de estudo interage com o projeto de extensão ?MobilizAção: por uma escola pública de qualidade no município de Pau dos Ferros/RN?, institucionalizado na Pró-Reitoria de extensão da UERN, em sua quinta etapa. Pretende-se dar continuidade a pesquisa do Projeto de Iniciação Científica/PIBIC, submetida em 2019, em que trabalha-se com os dirigentes municipais de cinco cidades do alto oeste potiguar, objetivando construir um mapeamento desta região sobre seus indicadores educacionais, a exemplo do IDEB, e sua relação com a qualidade da educação ofertada. Nesta proposta, alcançando sua segunda fase, propõe-se estudar o universo de mais cinco secretarias municipais de educação desta região, passando a atingir o universo de dez cidades pesquisadas, entre as trinta cidades que compõe a região em questão. O atual estágio da avaliação da educação básica no nosso país, em particular as introduzidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação Básica (PDE), tem-se focado na avaliação por resultados, colocando-a como um dos pilares da política educacional do Ministério da Educação. A criação de um indicador sintético que prever o monitoramento da qualidade da educação básica, considerando tanto o desempenho dos estudantes em exames padronizados quanto à progressão desses alunos no sistema, tem se tornado elemento sine qua non no debate sobre o que poder-se-ia denominar de uma boa ou má escola do ponto de vista do índice, considerando tanto os discursos oficiais do governo, como dos sujeitos envolvidos na ação educativa. A investigação buscará construir um esboço teórico da região indicada, a partir dos discursos dos dirigentes municipais de educação do alto oeste potiguar, considerando a relação que estes estabelecem entre o índice do IDEB e a qualidade da educação ofertada nestas localidades. Procedimentalmente a pesquisa fará uso da metodologia qualitativa, utilizando-se do método de análise do ciclo de políticas de Ball e do discurso foucaultiana. Palavras-chave: Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Qualidade da Educação. Dirigente Municipal de Educação. Escola Pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Marcos Barbosa de Aquino - Integrante.

• 2020 - Atual

  POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO EXTERNA E RELAÇÕES PÚBLICO-PRIVADAS NA EDUCAÇÃO: PESQUISAS E ENFOQUES TEÓRICO-METODOLÓGICOS, Descrição: O presente projeto está vinculado à Linha de Pesquisa Política e Gestão da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação-POSEDUC, e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Estado, Educação e Sociedade. O mesmo pretende agregar pesquisas, alinhadas com a formação de pesquisadores de alto nível interessados por discussões teórico-metodológicas acercada das avaliações externas na educação e, as relações público-privadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Integrante / Allan Solano de Souza - Coordenador.

• 2020 - Atual

  EXPANSÃO E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PNE 2014-2024: Transições políticas, novos modos de regulação e perspectivas de controle social, Descrição: presente projeto de pesquisa dá continuidade ao Projeto de Pesquisa financiado pelo Edital Universal 01/2016, realizado no período de 01/06/2017 a 30/11/2020 (Processo CNPq 400072/2016-5). Em atendimento ao Art. 2, da Portaria n.1.122, de 19 de março de 2020, do MCTIC, entende-se que este projeto possui aderência com as áreas de Tecnologias, pois visa contribuir de modo estratégico com o desenvolvimento e a inovação voltadas ao avanço da universalização e inclusão social na educação, em seus diferentes níveis e modalidades, de modo a contribuir com a melhoria da qualidade de vida da população brasileira. A pesquisa objetiva analisar as políticas, indicadores, metas, estratégias e processos de expansão da educação superior, estabelecidas, sobretudo, a partir do PNE (2014-2024), considerando as transições políticas, os novos modos de regulação, as perspectivas de controle social e a compreensão do papel da educação superior no processo de desenvolvimento econômico e social do país. Nessa direção, serão examinadas as políticas desse nível de educação implantadas nas últimas décadas, o contexto político-econômico da sociedade brasileira, as ações e estratégias dos agentes que atuam no campo da educação superior, a conjuntura da globalização econômica e da internacionalização do conhecimento, assim como as condições objetivas do atual sistema de educação superior no país. O projeto anterior (2017-2020) foi desenvolvido em rede por pesquisadores e estudantes dos programas de pós-graduação em educação da UFG e na UFRN, com vinculação à Anped e Rede Universitas/br. Este projeto atual, previsto para o período 2021 a 2026, contará com docentes-pesquisares de programas de pós-graduação em educação das seguintes universidades: UFG, UFRN, UERN e UEG. A metodologia adotada no primeiro projeto, que terá continuidade neste segundo projeto, abrange as seguintes etapas: ampliação da revisão de literatura acerca da temática em estudo; prosseguimento ao levantamento e análise de fontes documentais primárias e secundárias, bem como a dados agregados, em conformidade com variáveis e indicadores definidos na investigação; tratamento e análise de dados coletados para avaliação das metas do PNE no período 2020 a 2024. A pesquisa, além do objetivo principal, busca realizar uma análise e avaliação crítica das políticas e estratégias de expansão da educação superior no país, além de contribuir com a formação de mestres e doutores nos programas envolvidos. O monitoramento e a avaliação crítica do conjunto das metas do PNE exigem esforço de grupos de pesquisa e de entidades representativas dos profissionais da educação, nas associações que reúnem a comunidade acadêmica e em instituições de educação superior (IES). Para a efetivação dessa atividade é importante discutir e ampliar os indicadores, uma vez que os bancos de dados disponíveis não contemplam todas as especificidades tratadas nas metas e estratégias do PNE 2014-2024. Observa-se, a partir de 2014, que as políticas, programas e ações, visando o cumprimento das metas do PNE 2014-2024, vem sofrendo severa descontinuidade, especialmente devido à crise econômica e política que resultou no impeachment de Dilma Rousseff em 2016. Já no governo de Michel Temer foi aprovado pelo Congresso Nacional a Emenda Constitucional No 95 (EC-95) que congelou os valores aplicados pelo Poder Executivo nas chamadas despesas primárias, até o ano de 2036. Esta decisão tem prejudicado não só o PNE em vigor, mas também poderá inviabilizar os dois futuros planos nacionais de educação e, por isto, esta será também uma vertente a ser analisada e discutida nos anos vindouros por esta pesquisa e certamente pela comunidade acadêmica e suas entidades representativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Allan Solano de Souza - Integrante / Gilneide Maria de Oliveira Lobo - Integrante / Antonio Cabral Neto - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Coordenador / Nelson Cardoso Amaral - Integrante / Maria Goretti Cabral Barbalho - Integrante / Rute Régis de Oliveira da Silva - Integrante / LUCIANE TERRA DOS SANTOS GARCIA - Integrante / Renata Ramos da Silva Carvalho - Integrante / Daniela Fernandes Gomes - Integrante / Diana Regina dos Santos Alves Ferreira - Integrante / Sylvana de Oliveira Bernardi Noleto - Integrante / MAGNA FRANÇA - Integrante / Daniela da Costa Britto Pereira Lima - Integrante / Ricardo Antônio Gonçalves Teixeira - Integrante / Lúcia Maria de Assis - Integrante / Suely Ferreira - Integrante / Karine Nunes de Moraes - Integrante / Thays Santos Souza - Integrante / Ana Cristina Pinheiro Machado - Integrante / Gisele Gomes Avelar Bernardes - Integrante / Suelaynne Lima da Paz - Integrante / Tallyta Carolyne Martins da Silva - Integrante / Joicy Mara Rezende Rolindo - Integrante / Fernando Wagner da Costa - Integrante / Marina Campos Nori Rodrigues - Integrante / Maria Aparecida Rodrigues da Fonseca - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / Andréia da Silva Quintanilha Sousa - Integrante.

• 2020 - Atual

  EXPANSÃO E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? PNE 2014-2024: Transições políticas, novos modos de regulação e perspectivas de controle social, Descrição: Este projeto insere-se no contexto de análise crítica das políticas e reformas da educação superior no Brasil a partir dos anos 1990. Objetiva analisar as políticas, indicadores, metas, estratégias e processos de expansão da educação superior, estabelecidas, sobretudo, a partir do PNE (2014-2024), considerando as transições políticas, os novos modos de regulação, as perspectivas de controle social e a compreensão do papel da educação superior no processo de desenvolvimento econômico e social do país. Serão examinadas, portanto, as metas e estratégias do PNE que tratam da expansão e qualidade da graduação e da pós-graduação à luz das políticas, das ações, das estratégias dos agentes, da conjuntura e das condições objetivas do atual sistema de educação superior no país. Questiona-se em que medida as transições políticas que vem ocorrendo, os novos modos de regulação e as alterações no controle social e no papel da educação superior mudaram efetivamente as condições para se atingir as metas do Plano? A investigação conta com pesquisares da UFG, UFRN, UERN e UEG. A metodologia prevista contempla: revisão de literatura acerca da temática em estudo; levantamento e análise de fontes documentais primárias e secundárias, bem como dos dados agregados, em conformidade com variáveis e indicadores definidos na investigação; e, ainda, tratamento e análise de dados coletados. Os indicadores serão explorados em cruzamentos diversos, uma vez que os bancos de dados disponíveis não contemplam todas as especificidades tratadas nas metas e estratégias do Plano. Considera-se que, a partir de 2014, as políticas, programas e ações, visando o cumprimento das metas do PNE, vem sofrendo severa descontinuidade, especialmente devido à crise econômica e política, que resultou, dentre outros, na aprovação da Emenda Constitucional No 95 (EC-95). Esta decisão tem prejudicado não só o cumprimento do PNE em vigor, mas também poderá inviabilizar os dois futuros planos nacionais de educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Allan Solano de Souza - Integrante / Gilneide Maria de Oliveira Lobo - Integrante / Antonio Cabral Neto - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Coordenador / Alda Maria Duarte Castro - Integrante / Nelson Cardoso Amaral - Integrante / Pedro Isaac Ximenes - Integrante / Karine Nunes de Morais - Integrante / Maria Goretti Cabral Barbalho - Integrante / Rute Régis de Oliveira da Silva - Integrante / LUCIANE TERRA DOS SANTOS GARCIA - Integrante / runo Layson Ferreira Leão - Integrante / Daniela costa brito - Integrante / Francisca Edilma Braga Soares Aureliano - Integrante / André - Integrante / Regina Celi Alvarenga de Moura Castro - Integrante / Renata Ramos da Silva Carvalho - Integrante / Aline Fagner de Carvalho e Costa - Integrante / Daniela Fernandes Gomes - Integrante / Diana Regina dos Santos Alves Ferreira - Integrante.

• 2019 - 2020

  O IDEB NA REGIÃO DO ALTO OESTE POTIGUAR: ESTUDO COM OS DIRIGENTES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO, Descrição: Esta proposta de estudo interage com o projeto de extensão ?MobilizAção: por uma escola pública de qualidade no município de Pau dos Ferros/RN?, institucionalizado Pró-Reitoria de extensão da UERN, em sua quarta etapa. Pretende-se dar continuidade a pesquisa do Projeto de Iniciação Científica/PIBIC, ocorrida em 2018, onde trabalhou-se com os gestores municipais de educação em Pau dos Ferros/RN sobre a relação dos indicadores educacionais, a exemplo do índice de desenvolvimento da educação básica/IDEB, na sua contribuição com o sucesso escolar. Nesta nova proposta, propõe-se estudar o universo de cinco secretarias municipais de educação do alto oeste potiguar, que compõe o universo de trinta cidades desta região. O atual estágio da avaliação da educação básica no nosso país, em particular as introduzidas pelo Plano de Desenvolvimento da Educação Básica (PDE), tem-se focado na avaliação em larga escala, colocando-a como um dos pilares da política educacional do Ministério da Educação. A criação de um indicador sintético da qualidade da educação básica, que considera tanto o desempenho dos estudantes em exames padronizados quanto à progressão desses alunos no sistema, tem se tornado elemento sine qua non no debate sobre o que poder-se-ia denominar de uma boa ou má escola do ponto de vista do índice, considerando tanto os discursos oficiais do governo, como dos sujeitos envolvidos na ação educativa. A investigação buscará construir um esboço teórico, a partir dos discursos dos dirigentes municipais de educação, a saber: cinco secretários municipais de educação da região do alto oeste potiguar, sobre uma relação, do ponto de vista do discurso do Ideb, como relevante indicador da qualidade da educação desenvolvida na escola pública brasileira. Procedimentalmente a pesquisa fará uso da metodologia qualitativa, utilizando-se do método de análise do ciclo de políticas de Ball e do discurso foucaultiana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Marcos Barbosa de Aquino - Integrante.

• 2019 - 2020

  A Democracia nas Escolas do Alto Oeste Potiguar: perspectiva dos diretores de escola, Descrição: Projeto desenvolvido com graduandos do 4º Período do Curso de pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, campus de Pau dos Ferros. Objetivava compreender o o tipo de gestão desenvolvida nas escolas do Alto Oeste Potiguar, a partir da posição que as escolas assumiam em suas propostas pedagógicas. Portanto, utilizando-se de uma abordagem de pesquisa qualitativa, tipo estudo de caso, dialogava através de um questionários semi-estruturado, com diretoras escolas de escolas da reegião. O projeto inicio em de 20 de outubro de19 e concluimos 20 de outubro de 2020... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Maria da Conceição Costa - Integrante / Taysa Kelly da Silva - Integrante / Lívia Sonalle do Nascimento Silva - Integrante / Marília Cavalcante de Freitas Moreira - Integrante.

• 2018 - 2019

  A Formação do Pedagogo nos Cursos de Pedagogia da UERN, Descrição: Projeto desenvolvido com graduandos do 4º Período do Curso de pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, campus de Pau dos Ferros. Objetivava compreender o perfil dos cursistas do curso de pedagogia. Portanto, utilizando-se de uma abordagem de pesquisa qualitativa, tipo estudo de caso, dialogava através de um questionários semi-estruturado, com graduandos que ingressavam no Curso (1º Período) e os que estavam concluindo o Curso (8ª Período). O projeto inicio em 1º de agosto de 2018 e concluimos em 1ºdo de março do ano de 2019.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador.

• 2018 - Atual

  ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUCESSO ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE PAU DOS FERROS/RN, Descrição: o projeto objetiva construir um ?perfil? dos fatores explicativos das escolas ditas de sucesso na perspectiva do índice do Ideb, considerando os discursos dos dirigentes municipais de ensino de Pau dos Ferros/RN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador.

• 2017 - 2018

  ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUCESSO ESCOLAR: O QUE AS PESQUISAS APONTAM?, Descrição: O objetivo principal da pesquisa foi construir um perfil das escolas ditas de sucesso na perspectiva do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o IDEB, considerando os fatores que explicam essa relação de sucesso nas dissertações analisadas, para isso foi realizado um levantamento destes textos no banco de dados do CAPES entre o período de 2007 a 2017. Analisamos os resultados das dissertações, considerando os fatores discursivos que caracterizaram, do ponto de vista do índice do IDEB, uma escola de sucesso. Bem como, as noções de qualidade da educação básica sustentadas por este discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Waneska Larissa Lima de Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2013

  Qualidade da educação e o IDEB no município de Pau dos Ferros/RN: construindo relações, Descrição: A qualidade da educação ou a ausência desta, tem se constituído como ponto fulcral no debate sobre a educação básica no Brasil. Neste contexto, o Ministério da Educação/MEC, através do Plano de Desenvolvimento da Educação/PDE, construiu um indicador (IDEB) para ?medir? o nível de qualidade da educação ofertada nas escolas públicas de todo país. Na sua quarta divulgação nacional o IDEB tem revelado que a educação brasileira precisa avançar na sua qualidade e o munícipio de Pau dos Ferros/RN, com média 3.6 no índice (bem abaixo da média nacional), ocupa uma posição preocupante no ?ranking?. A pesquisa reconhece as limitações do IDEB para ?atestar? a qualidade da educação das escolas públicas numa perspectiva do direito social dos indivíduos (OLIVEIRA, 2008), porém não se pode deixar de considerar que o IDEB é um importante instrumento na avalição da educação básica, no que concerne sua capacidade de averiguar o fluxo e a proficiência das escolas. Portanto, objetiva-se nesta pesquisa analisar qual a relação da qualidade da educação com o IDEB apresentado pelas escolas municipais de Pau dos Ferros/RN. A metodologia utilizada abordará a pesquisa qualitativa e os principais teóricos estudados são: FRANCO, ALVES E BONAMINO (2007), OLIVEIRA (2005 e 2008), PARO (2011) e SOARES (2008). Os impactos esperados são: construir diagnóstico acerca da qualidade da educação no município de Pau dos Ferros e a relação desta com o IDEB; avançar no conceito de qualidade da educação junto aos gestores escolares; sensibilizar a comunidade escolar para melhorar os processos educativos da escola, o que poderá resultar na futura elevação do IDEB; fomentar o debate no interior do Departamento de Educação sobre os atuais problemas da educação básica no Brasil; divulgar os resultados desta pesquisa através de artigos científicos publicados em periódicos especializados, em eventos da área da política e da gestão da educação e fortalecer a pesquisa no âmbito dos grupos de pesquisa da UERN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Coordenador / Allan Solano de Souza - Integrante.

• 2011 - 2013

  Investigando a Escola Pública sob a Perspectiva da Família, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Aprendizagem Profissional dos Alunos-Professores em Formação no Curso de Pedagogia da UERN/CAMEAM, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Débora Maria do Nascimento - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Planejamento de Ensino e Canto Popular: possibilidades didático-pedagógicas em sala de aula., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Francicleide Cesário de Oliveira Fontes - Integrante / Maria da Conceição Costa - Coordenador / Iandra Fernandes Ferreira Caldas - Integrante.

• 2009 - 2011

  Escola Pública da Rede Estadual de Ensino em Mossoró-RN: novos fenômenos, novas problemáticas a serem enfretados., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Coordenador / Francisca Otília Neta - Integrante.

• 2009 - 2010

  Diálogos Autobiográficos: reminiscências do Núcleo de Estudos em Educação - NEEd, Descrição: O projeto objetiva efetivar um "resgate" histórico da produção do grupo de pesquisa, bem como redefinir suas linhas de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / MARIA MARGARIDA PINHEIRO - Integrante / Josefa Aldacéia Chagas de Oliveira - Integrante / Maria Euzimar Berenice Rêgo - Coordenador / Débora Maria do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO NOS SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO DO OESTE POTIGUAR: UM ESTUDO SOBRE OS MECANISMOS DE ESCOLHA DO DIRETOR, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ciclene Alves da Silva - Integrante / Arilene Maria Soares de Medeiros - Coordenador / Allan Solano de Souza - Integrante / Francisca Otília Neta - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios