Paula Francineti de Araujo Tavares

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, H. R. S. ; ARAUJO, P. F. R. . Indisciplina escolar: um estudo sobre os educandos do Ensino Médio Integrado ao Técnico do Curso Eletroeletrônica do IFMA - Campus Timon. Revista Brasileira da educação profissional e tecnológica , v. 2, p. 1-20, 2020.

• ARAUJO, P. F. R. ; LEURQUIN ; CELEDONIO, M. . Procedimentos didáticos: por um ensino de gramática na perspectiva enunciativa. EUTOMIA , v. 23, p. 147-168, 2019.

• ARAUJO, P. F. R. ; GONCALVES, A. V. . Aula de Leitura: por uma articulação do Estudo de gênero de texto com a análise linguística. LEIA ESCOLA , v. 18, p. 157-177, 2018.

• ARAUJO, P. F. R. . Atividades de linguagem mediadas pelos gêneros de texto em situação de estágio supervisionado. Revista Interfaces , v. 8, p. 124-139, 2017.

• ARAUJO, P. F. R. . ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA EM QUESTÃO. EUTOMIA , v. 14, p. 240-262, 2014.

• ARAUJO, P. F. R. ; CARVALHO, J. R. (Org.) . PRÁTICAS LINGUAGEIRAS NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO E ENSINO. 1. ed. SÃO LUÍS: EDIFMA, 2022. v. 1. 303p .

• ARAUJO, P. F. R. ; SILVA, R. O. ; PEDROSA, E. M. P. ; CAMELO, H. R. ; RODRIGUES, M. C. S. . A PÓS-GRADUAÇÃO NO IFMA CAMPUS SÃO LUÍS MONTE CASTELO: CAMINHOS E PRÁTICAS INVESTIGATIVAS. 1. ed. Ponta Grossa: AYA, 2022. 149p .

• ARAUJO, P. F. R. . PRÁTICAS LINGUAGEIRAS NO CONTEXTO DE FORMAÇÃO E ENSINO. 1. ed. SÃO LUÍS: EDIFMA, 2022. 303p .

• ARAUJO, P. F. R. ; SA, E. J. V. ; MAIA, I. M. O. ; LUZ, E. L. M. ; BARROS, J. S. . Educação 4.0: tecnologias educacionais. 1. ed. São Luís: PASCAL EDITORA, 2020. v. 1. 17p .

• ARAUJO, P. F. R. ; LUZ, E. L. M. ; BARROS, J. S. . Anais do V SENAL: o desafio da proficiência em leitura e escrita no Brasil. 1. ed. Vitória da Conquista: UESB, 2018.

• LEURQUIN ; ARAUJO, P. F. R. . DISCURSO LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS: INVESTIGAÇÕES EM LETRAS. 1. ed. São Luís: ADUFMA, 2017. 21p .

• ARAUJO, P. F. R. ; LEURQUIN . Múltiplas facetas da língua. 1. ed. São Paulo: Mercado de Letras, 2016. v. 1. 304p .

• ARAUJO, P. F. R. ; CARNEIRO, F. D. V. . Formação Docente: textos, teorias e práticas. 1ª. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 206p .

• ARAUJO, P. F. R. ; LEURQUIN . Gênero, Ensino e Formação de professores. 1ª. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1. 71p .

• ARAUJO, P. F. R. . A narrativa de Rosa. Mais um pouco de Guimaraes Rosa, Jornal O Estado do Maranhão, 17 dez. 1999.

• COSTA, H. R. S. ; ARAUJO, P. F. R. . (IN)DISCIPLINA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: PERCEPÇÃO DE DOCENTES E DISCENTES DO IFMA ? CAMPUS TIMON. In: III SIPROTEC - Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Blumenau. Anais do SIPROTEC: Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica. Blumenau: Even3, 2022.

• ARAUJO, P. F. R. ; SA, E. J. V. ; MAIA, I. M. O. ; LUZ, E. L. M. ; FERREIRA, E. L. ; BARROS, J. S. . É tempo de aprender: criação de objeto de aprendizagem para alfabetização de jovens e adultos do campo. In: III SIMPÓSIO NACIONAL DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO, 2018, SÃO LUÍS. ANAIS DO III SIMPÓSIO NACIONAL DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO. SÃO LUÍS: EDUFMA, 2018. p. 1476-1490.

• ARAUJO, P. F. R. ; LUZ, E. L. M. ; BARROS, J. S. . Desenvolvimento de objeto de aprendizagem digital para formação de professores da educação de jovens e adultos do campo. In: V Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento/VI Seminário do Programa de Formação de Professores, 2018, Vitória da Conquista. O desafio de proficiência em leitura e escrita no Brasil. Vitória da Conquista: UESB, 2018. p. 226-231.

• ARAUJO, P. F. R. . As práticas linguageiras em interação de serviço. In: II COLÓQUIO DE LÍNGUAS DO IFMA, 2016, SÃO LUÍS. MÚLTIPLOS LETRAMENTOS E MULTILETRAMENTOS, PRÁTICAS DE LETRAMENTO NO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO. SÃO LUÍS: EDIFMA, 2016. v. 2. p. 37-50.

• ARAUJO, P. F. R. . PORQUE AJO DO JEITO QUE AJO: AS FIGURAS DE AÇÃO COMO REVELADORAS DO AGIR PROFESSORAL. In: IV FÓRUM DE LINGUÍSTICA APLICADA E ENSINO DE LÍNGUAS, 2014, FORTALEZA. PERSPECTIVAS EM LINGUÍSTICA APLICADA NO SÉCULO XXI: DOS DIÁLOGOS POSSÍVEIS AOS NOVOS DESAFIOS. FORTALEZA: UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ, 2014. p. 1-551.

• COSTA, H. R. S. ; ARAUJO, P. F. R. . (IN) DISCIPLINA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: UM GUIA PARA O (A) PROFESSOR (A). In: III SIPROTEC - Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica, 2022, Blumenau. Anais do SIPROTEC: Seminário Integrado IFC-FURB de Educação Profissional e Tecnológica. Blumenai: Even3, 2022.

• ARAUJO, P. F. R. . INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DISCURSIVO-ENUNCIATIVAS DOS DISCURSOS DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO. In: 4èmes Rencontres internationales de l'Interacionisme socio-discursif, 2013, Genève. Activités, langues et textes: leur dynamique interactive et ses effets, 2013.

• ARAUJO, P. F. R. . AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DE PORTUGUÊS EM FORMAÇÃO NAS AULAS DE PRODUÇÃO ESCRITA DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA. In: IX CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGUÍSTICA APLICADA, 2011, RIO DE JANEIRO. LINGUÍSTICA APLICADA E SOCIEDADE, 2011.

• ARAUJO, P. F. R. . CONTRIBUIÇÕES DO ISD PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS. In: II FLAEL - FÓRUM DE LINGUÍSTICA APLICADA E ENSINO DE LÍNGUAS, 2010, FORTALEZA. Fórum cearense de ensino e aprendizagem de língua materna, 2010.

• ARAUJO, P. F. R. . O gerenciamento das vozes enunciativas no gênero fatia de vida da ordem do relatar. In: INTERCÂMBIO EM PESQUISA DE LINGUÍSTICA APLICADA, 2009, SÃO PAULO. Perspectivas, Dimensões e Desafios da Linguística Aplicda, 2009.

• ARAUJO, P. F. R. ; LUZ, E. L. M. ; BARROS, J. S. . Desenvolvimento de objeto de aprendizagem digital para formação de professores da educação de jovens e adultos do campo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. ; SA, E. J. V. ; MAIA, I. M. O. ; LUZ, E. L. M. ; FERREIRA, E. L. ; BARROS, J. S. . É TEMPO DE APRENDER: CRIAÇÃO DE OBJETO DE APRENDIZAGEM PARA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. . Práticas linguageiras em situação de estágio supervisionado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, P. F. R. . Figuras de ação: os conflitos e impedimentos que elas revelam na realização da ula do professor em estágio supervisionado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. ; PARAHYBA, F. D. . O discurso Político: elementos de identidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, P. F. R. . Cenas de estágio curricular supervisionado: o que as figuras de ação revelam. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. . ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, P. F. R. . 'Por que ajo do jeito que ajo'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, P. F. R. . As condições de trabalho dos professores de português em formação nas aulas de produção escrita da 3ª série do ensino médio de escola pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. . Contribuições do ISD para a formação inicial de professores de línguas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. . Uma contribuição do ISD para o ensino de gêneros textuais em sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAUJO, P. F. R. . O gerenciamento das vozes enunciativas no gênero fatia de vida da ordem do relatar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, P. F. R. . As sequências didáticas: modelo para o ensino dos gêneros textuais em sala. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRONCKART, J. ; ARAUJO, P. F. R. . As correntes de análise do discurso e da linguística textual. São Paulo: Mercado de Letras, 2022. (Tradução/Artigo).

• ARAUJO, P. F. R. . O gerenciamento das vozes enunciativas no gênero fatia de vida da ordem do relatar. PELOTAS: PROJETO TELA, 2009 (LINGUÍSTICA APLICADA).

• ARAUJO, P. F. R. . É Tempo de Aprender. São Luis: Estaçao Produçòes, 2001 (Alfabetização e Escolarização em Língua Portuguesa de Jovens e Adultos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: uma proposta para as políticas linguísticas e de internacionalização do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Maranhão-IFMA, Descrição: Considerando a atual situação política, social, econômica e educacional em que se encontram os imigrantes, refugiados e apátridas na cidade de São Luís do Maranhão, e tendo em vista ampliar as possibilidades de acesso à língua e à cultura como forma de promoção de inclusão e de cidadania desses indivíduos, nosso Projeto de pesquisa PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: uma proposta para as políticas linguísticas e de internacionalização do Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Maranhão, tem como objetivo propor o ensino de língua portuguesa como língua de acolhimento para imigrantes, refugiados e apátridas como política linguística para o Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Maranhão. São também nossos objetivos: situar a política migratória no Brasil destacando os marcos e a fundamentação legal, fazendo ainda um paralelo entre o estatuto do estrangeiro e a lei de migração; conhecer o perfil, as condições do processo migratório, as condições familiares, econômicas, trabalhistas dos imigrantes, refugiados e apátridas em São José de Ribamar, como também o nível de acesso às políticas públicas desses indivíduos; identificar e analisar as políticas linguísticas da Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia; contribuir com uma proposta de ensino de língua portuguesa como língua de acolhimento visando a possibilidade de inclusão e de participação social desses indivíduos. A pesquisa está norteada pelos questionamentos: Como está contextualizada a política migratória no Brasil? Qual é o perfil dos imigrantes, refugiados e apátridas atendidos pela prefeitura de são José de Ribamar? Quais as políticas linguísticas em vigor na A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica -RFEPCT? Em que sentido nossa proposta para ensino de língua portuguesa como língua de acolhimento para imigrantes, refugiados e apátridas pode contribuir para a construção das políticas linguísticas do IFMA? Trata-se de um Estudo de Caso e bibliográfico, aliado à teoria do interacionismo sociodiscursivo, cujos trabalhos estão focados nos estudos de Bronckart (1989, 2008, 2010); Schneuwly (2004); Dolz (1997); Leurquin (2013), concernentes às questões de ensino de línguas e formação de adultos; na pedagogia libertadora de Freire (1996;2000;2005) articulada com a didática histórico-crítica (GASPARIN, 2012), e nos pesquisadores que abordam o ensino de língua portuguesa como língua de acolhimento: Grosso (2010); Moreira (2010); Silva (2020), dentre outros. Para aprofundarmos o nosso estudo, em relação às políticas migratórias, revisaremos a Constituição Federal de 1988, o Estatuto do Estrangeiro e a Lei de Migração n 13.445 de 2017, legitimada pela Organização Internacional para as Migrações-OIM. Como resultado deste estudo, nosso Produto Educacional-PE será a produção de um Caderno didático para o ensino de língua portuguesa como língua de acolhimento, com orientações didáticas metodológicas, para os imigrantes, refugiados e apátridas cadastrados no Centro de Referência para Atendimento de Imigrantes, Refugiados e Apátridas em São José de Ribamar. Esperamos contribuir também para o fomento de políticas linguísticas e de internacionalização do Instituto Federal de Ciências e Tecnologias do Maranhão para além dos aspectos linguísticos, mas sobretudo para que essas políticas estejam estruturadas nos princípios constitucionais do direito à cidadania e à inclusão social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Keylla Cristina Coelho Lima - Integrante., Número de orientações: 1

• 2021 - Atual

  AS INTERAÇÕES DIDÁTICAS ENTRE OS PROFESSORES DE ESPANHOL DO IFMA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COLABORATIVO COM BASE NA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY, Descrição: O presente trabalho tem como objetivo revelar as interações didáticas entre os professores do Instituto Federal, Ciência e Tecnologia do Maranhão a fim de contribuir para a melhoria das atividades de ensino de espanhol nos cursos técnicos de ensino médio integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão. São também nossos objetivos: conhecer os métodos, técnicas e abordagens teóricas desses professores; revelar os benefícios do trabalho colaborativo no planejamento das aulas de língua espanhola de forma articulada com os professores de outros campi; analisar as dinâmicas das interações didáticas entre os professores de espanhol a fim de selecionar os melhores dispositivos para o ensino deste idioma. A pesquisa é norteada pelos seguintes questionamentos: Como se dá a interação didática entre os professores de Língua Espanhola? Quais são os métodos, técnicas e abordagens teórico-metodológicas adotados pelos professores de espanhol? Como selecionam, organizam e planejam a implementação dos dispositivos de ensino a serem trabalhados em sala de aula? Para responder essas perguntas fundamentar-nos-emos nos conceitos de saberes experienciais e sociais de Tardif (2011), na Teoria Histórico-Cultural (VYGOTSKY, 1999), mais particularmente, nos conceitos de processos de mediação, zona de desenvolvimento proximal, de interação, como também na Teoria da Atividade (LEÓNTIEV, 1978), abrindo um leque para outros estudiosos. Trata-se de um estudo de caso qualitativo. A escolha desse método é devido ao pequeno número de participantes envolvidos na pesquisa, e, também, porque eles serão gerados em contexto específico, o do Google Meet, por meio de webconferência. A técnica e os instrumentos que serão utilizados para coleta de dados são: entrevistas de explicitação e gravações de áudio e vídeo das interações das quais os professores participarão. Os dados serão analisados à luz da Clínica da Atividade (CLOT, 2011). Por fim, será criada e implantada uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, tendo em vista a necessidade do trabalho colaborativo que oriente os professores de língua espanhola em suas atividades didático-pedagógicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Lucília Glória Serra Lisboa - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1

• 2020 - 2022

  EVASÃO ESCOLAR: estudo para redução e controle no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão - Campus Timon, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo elaborar uma proposta de criação de um núcleo multiprofissional de intervenção permanente para redução e controle da evasão escolar no Instituto Federal do Maranhão-Campus Timon. O problema do estudo é saber quais fatores são relevantes para desvelar o problema da evasão escolar no Campus Timon no intuito de contribuir com a qualidade dos serviços educacionais prestados e para sua redução por meio de uma proposta de intervenção. A justificativa da pesquisa está pautada na necessidade de superar a evasão escolar que é responsável pelo abandono dos alunos da escola antes da conclusão de seus cursos e, principalmente, verificar quais são os motivos responsáveis por isso. O estudo possui abordagem qualitativa por investigar o campo das ciências sociais e tem como objeto de análise a Evasão Escolar na Educação Profissional Técnica de Nível Médio, particularmente os Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. Quanto aos procedimentos técnicos, a pesquisa é bibliográfica, num primeiro momento de levantamento para composição literária e desenvolvimento do referencial teórico. Posteriormente, ela será documental porque versará sobre a verificação nos sistemas institucionais, ou seja, nos documentos que oferecerão os índices de evasão. A pesquisa de campo será a fase seguinte, em que levantaremos informações dos estudantes e servidores. O cenário da pesquisa se constitui o Instituto Federal do Maranhão-Campus Timon (IFMA - Campus Timon). A população se constitui dos estudantes das quatro turmas dos cursos ofertados no Ensino Médio Integrado ingressantes no ano de 2018 e que compõem o ciclo formativo nos seus três últimos anos: turmas dos cursos Técnicos em Eletroeletrônica, Eletromecânica, Edificações e Administração, onde foram ofertados 40 (quarenta) vagas por turma. A análise dos dados será feita nos questionários estruturados aplicados a amostra de estudantes com matrículas ativas, utilizando para isso a escala social Likert, de levantamento do Ranking Médio (RM) sobre as questões de interesse do estudo a serem possivelmente reveladas pelos inquiridos. Em relação aos dados obtidos nas entrevistas com as amostras de estudantes evadidos, de professores e de técnico-administrativos, será utilizada a análise de conteúdo. Os resultados serão apresentados na forma de escalas, gráficos, discussão com a literatura e composição de aspectos de relevância encontrados nas análises de conteúdo das amostras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Retieli de Oliveira Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2022

  O USO DA SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE ELETRÔNICA ANALÓGICA: UMA PESQUISA-APLICAÇÃO, Descrição: O constante avanço tecnológico, inerente à sociedade contemporânea, impõe às escolas o desafio de integrar novas ferramentas digitais em suas práticas pedagógicas de ensino. A emergência da pandemia do Covid-19 acelerou esse processo de integração, entre tecnologia e educação, e elevou a demanda por novos modelos levando em consideração o presente dos alunos e suas necessidades futuras. Diante desse cenário, as metodologias ativas tornaram-se alternativas essenciais na busca por uma educação libertadora e integral. Nessa direção, a presente pesquisa tem como objetivo implementar um modelo de sala de aula invertida na disciplina de Eletrônica Analógica, a partir da problematização de suas contribuições, e fundamentou-se em reflexões de autores que abordam a temática, tais como, Bacich e Moran (2018), Bergmann e Sams (2018), Carvalho Neto (2018), Dias e Volpato (2017), Gómez (2015), Khan (2013) e Kenski (2007). Trata-se de uma pesquisa-aplicação, de caráter qualitativo, a ser desenvolvida no Curso de Eletroeletrônica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA), Campus São José de Ribamar. Os dados serão coletados a partir de questionários propostos aos alunos inscritos na disciplina, buscando verificar a percepção dos mesmos em relação à metodologia aplicada. Por fim, será elaborado um guia didático, apresentando a metodologia e ferramentas utilizadas, bem como orientações para alunos e professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Hugo Rossa Camelo - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2019 - 2022

  (IN) DISCIPLINA E FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL: um estudo sobre os discentes do Ensino Médio Integrado ao Técnico do Curso Eletroeletrônica do IFMA - Campus Timon, Descrição: Esta pesquisa trata-se de uma investigação acerca da (in)disciplina no contexto dos discentes do curso técnico integrado ao médio de Eletroeletrônica, do Instituto Federal do Maranhão ? Campus Timon -, tendo como objetivo geral analisar como a (in)disciplina é tratada naquele curso e qual sua relação com a formação humana omnilateral, politécnica e integral. O interesse pelo tema surgiu a partir da observação de que a indisciplina é um problema presente na instituição a ser pesquisada, especialmente no curso acima citado, e que traz desafios aos docentes e discentes, dificultando o bom andamento do processo ensino-aprendizagem. A investigação fundamentar-se-á essencialmente na análise de Michel Foucault sobre disciplina; nos conceitos de Karl Marx e Friedrich Engels sobre omnilateralidade, politecnia; na ideia de escola unitária de Antonio Gramsci; nos estudos de Marise Ramos, Acacia Kuenzer, Maria Ciavatta e Dante Moura sobre ensino médio integrado e formação humana integral, na pedagogia histórico-crítica de Demerval Saviani, na pedagogia libertadora de Paulo Freire e na concepção de disciplina como organização da coletividade da sala de aula e da escola, defendida por Vasconcellos, bem como em outros autores que tratam do tema em discussão. A pesquisa será do tipo estudo de caso, com abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando-se como método científico o materialismo histórico-dialético e como técnica de interpretação dos dados a análise de conteúdo. A coleta de dados acontecerá através de questionários a serem aplicados a quarenta e dois sujeitos, bem como por meio de análise dos documentos institucionais relacionados a indisciplina escolar, como resoluções, projeto político pedagógico e registros das ocorrências indisciplinares, além das observações sistemáticas in loco da investigação. Ao final da pesquisa, será apresentado um produto educacional no formato de um guia, tendo em vista orientar os professores na constituição da disciplina e no encaminhamento da indisciplina em sala de aula. Espera-se, através desse estudo, encontrar elementos teóricos-metodológicos capazes de contribuir para a compreensão e o devido encaminhamento da questão disciplinar em sala de aula, no curso objeto desse estudo, melhorando o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, tendo como horizonte a formação humana integral, assim também como almeja-se que seus resultados possam ser úteis em outros contextos escolares, guardadas as devidas peculiaridades destes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Hélis Regina de Sousa Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - Atual

  Gêneros de textos em contextos profissionais nas áreas de Eletrotécnica e Eletromecânica: uma perspectiva em Alternância:, Descrição: Neste estudo, objetivamos promover o acesso ao conhecimento dos gêneros de texto específicos das esferas profissionais de Eletrotécnica e Eletromecânica, pertencentes ao eixo tecnológico Controle e Processos Industriais. São nossos objetivos também descrever o contexto de produção com base nos procedimentos de análise das interações (FILLEITTAZ, 2008) como também analisar os textos gerados em serviço nas empresas-conveniadas com o IFMA, com base no Interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 2007). Trata-se de uma pesquisa de cunho etnográfico aliado à metodologia da pedagogia da alternância, na área da Linguística Aplicada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Adair Vieira Gonçalves - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

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  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti Ribeiro de Araujo - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

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  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

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  É TEMPO DE APRENDER II, Descrição: Este projeto tem como objetivo a construção de objeto de aprendizagem de apoio à formação de professores de jovens e adultos do campo. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogamos com as áreas do conhecimento de informática, para o desenvolvimento do objeto; e da comunicação visual, para a edição audiovisual; além da linguística aplicada, que trata dos conteúdos teóricos e das atividades de alfabetização.Na primeira edição, desenvolvemos as seguintes etapas: 1) Realização de pesquisas sobre a construção desses conteúdos da aprendizagem em plataformas on line; 2) Desenvolvimento do objeto de aprendizagem com os materiais didáticos propostos; 3) Escrita e submissão dos resultados em congresso e revistas da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Ivana Márcia Oliveira Maia - Integrante / Jordan Silva Barros - Integrante.

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• 2018 - Atual

  É TEMPO DE APRENDER I, Descrição: Este projeto tem como meta criar ambiente gráfico para a aplicação Web ?É tempo de aprender?, considerando conceitos de interação amigável, baseado em ergonomia cognitiva, semiótica e usabilidade. Trata-se de um projeto multidisciplinar no qual dialogaremos com as áreas do conhecimento da comunicação visual, para a edição audiovisual e da informática, para o desenvolvimento do aplicativo; além da linguística, que tratará dos conteúdos de alfabetização Nesta segunda edição, daremos continuidade as seguintes etapas: 1) Estudar a linguagem de programação para dispositivos móveis; 2) Identificar os elementos necessários à modernização do material didático para dispositivos móveis; 3) Desenvolver interfaces gráficas amigáveis, fundamentadas em ergonomia cognitiva e semiótica sob conceitos de design universal; 4) Implementar os conteúdos digitais de aprendizagem para dispositivos móveis; 5) Testar e avaliar o aplicativo ?É tempo de aprender? nos dispositivos móveis junto ao público alvo; 6) Escrita e submissão dos resultados da pesquisa em congressos e revistas da área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (2) . , Integrantes: Paula Francineti de Araujo Tavares - Coordenador / Eveline de Jesus Viana Sá - Integrante / Emanoel Lucas Moraes da Luz - Integrante / Emanuel Lindoso Ferreira - Integrante.

• 2017 - 2018

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• 2017 - 2018

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