Juliana Fogaça Sanches Simm

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Produções bibliográficas

• SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; GUERRA JUNIOR, A. L. . Códigos Literários em Movimento: uma proposta para o ensino de literatura via rotação por estações de aprendizagem. https://orcid.org/0000-0001-6328-0976 , v. 4, p. 45-62, 2023.

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; PINHO, E. C. S. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . A eficácia do roteiro de autoestudo como recurso didático no ensino remoto.. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. xx, 2021.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . A aula de Língua Portuguesa como um espaço de promoção do letramento digital: uma proposta de trabalho com o gênero discursivo 'meme'. Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG) , v. 31, p. 149-165, 2020.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . As faces do ensino em tempos de pandemia: relatos de práticas docentes na área da linguagem. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 6, p. p. e143820, 2020.

• NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; Pinho, Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, IDELMA MARIA NUNES ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, MARIA GORETT FREIRE . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE A TECNOLOGIA E SUA APLICABILIDADE PEDAGÓGICA. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 2, p. 149-170, 2019.

• NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, MARIA GORETT FREIRE . Iniciação científica a distância:o whatszap como ferramenta para mediação. REVISTA EDAPECI: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS COMUNICACIONAIS E INTERCULTURAIS , v. 18, p. 92-100, 2018.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Os desafios da orientação na prática da Iniciação Científica a distância.. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 4, p. 633-654, 2018.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GARGIONI, L. F. . Um Mapeamento das Dificuldades Encontradas pelos Alunos de Letras EaD no Trabalho com os Gêneros Multimodais na Escola.. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 18, p. 244-251, 2017.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . A iniciação científica em um curso de Letras EaD: percepções de egressos sobre a sua prática de pesquisa mediada pelas tecnologias.. TECNOLOGIA EDUCACIONAL , v. 1, p. 19-29, 2017.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Ferramentas Digit@is e Educação Básica: Lacunas Entre a Teoria e a Prática Docente.. Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas , v. 17, p. 53-65, 2016.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Novas tecnologias e ensino: uma análise da influência da Internet na aprendizagem dos alunos da Educação Básica.. Educere et Educare (Impresso) , v. II, p. 247-261, 2016.

• SILVEIRA, A. P. P. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . Como os alunos leem as informações na web e constroem sentidos utilizando as novas mídias.. Caminhos em Linguística Aplicada , v. 12, p. 193-214, 2015.

• SILVEIRA, A. P. P. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Desvendando as Informações Implícitas em Gêneros Multimodais. UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação , v. 16, p. 114-123, 2015.

• VAGULA, E. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVA, S. F. K. . A prática pedagógica nos estágios curriculares: reflexão sobre a formação docente.. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE-UFES , v. 19, p. 119-143, 2015.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; PINHO, E. C. S. . Percepções de alunos de pós-graduação stricto sensu acerca do multiletramento. Educação On-Line (PUCRJ) , v. 1, p. 45-67, 2015.

• PAGNAN, C. L. ; NANTES, E. A. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Análise linguística e ensino da língua portuguesa: reflexões sobre o discurso do professor. Educação On-Line (PUCRJ) , v. 1, p. 29-58, 2014.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; NANTES, E. A. S. ; SILVEIRA, A. P. P. . Um estudo sobre as crenças de professores de Língua Portuguesa acerca da aprendizagem do sexo/gênero de seus alunos.. Caminhos em Linguística Aplicada , v. 9, p. 188-217, 2013.

• SILVEIRA, M. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . O Gênero Discursivo Fórum: a enunciação dos mediadores.. Raído (Online) , v. 6, p. 187-207, 2012.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. . Uma Análise sobre as enunciações dos tutores no ambiente virtual fórum a respeito do desempenho dos alunos.. Raído (Online) , v. 6, p. 187-207, 2012.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; Letícia Jovelina Storto . Lula: as variações e o preconceito linguístico que o cercam.. Letra Magna , v. 1, p. 1-15, 2009.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; BARONAS, J. E. A. . O Ensino de Língua Portuguesa no Estado do Paraná: Uma abordagem sobre a concepção de linguagem do século XIX e a concepção priorizada atualmente pelos PCNs.. Signum. Estudos de Linguagem , v. 11, p. 241-255, 2008.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SARTORELLI, Soraya Rozana . Morfossintaxe III: curso de graduação em Letras Vernáculas - 5. São Paulo: Pearson, 2009. v. 1. 179p .

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Ensino da língua portuguesa: curso de graduação em Pedagogia - licenciatura 5.. 1. ed. São Paulo: PEARSON, 2009. v. 1. 174p .

• ESPOZETTI, A. L. ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES . Variação Histórica. In: ALMEIDA, Joyce Elaine de; BORTONI-RICARDO, Stella Maris. (Org.). Variação Linguística na escola. 1ed.São Paulo: Contexto, 2023, v. , p. 29-43.

• NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; Pinho, Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, MARIA GORETT FREIRE . INICIAÇÃO CIENTÍFICA A DISTÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISADORES NA ÁREA DE LETRAS. In: Gabriella Rossetti Ferreira. (Org.). Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. , p. 198-204.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Percepções de estudantes do Ensino Médio sobre o impacto da internet e suas ferramentas no estudo e na memorização de conceitos.. In: YAEGASHI, Solange Franci Raimundo et al.. (Org.). Novas tecnologias digitais: reflexões sobre mediação, aprendizagem e desenvolvimento.. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 191-210.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; LIMA, C. S. ; PINHO, E. C. S. ; GABILLAUD, H. O. G. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Ensino Híbrido: a exploração de diferentes metodologias no processo de formação do aluno bolsista de iniciação científica.. In: 25º CIAED - Congresso Internacional Abed de Educação a Distância, 2019, Poços de Caldas. Anais, 2019.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . Metodologias ativas no ensino de língua portuguesa: trabalhos possíveis com tecnologias disponíveis.. In: VII SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa,, 2019, Porto de Galinhas. Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade.. Pernambuco: UFRPE, 2019. p. 3635-3642.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; PINHO, E. C. S. ; VITIELLO, M. G. F. . A inserção de alunos de Letras EaD em abientes de pesquisa: experiências de um projeto de Iniciação Científica a distância.. In: 24º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância,, 2018, Florianópolis. Anais do 24º CIAED. Florianópolis: ABED, 2018. v. 1.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. . Análise do gênero textual regras de jogos infantis.. In: 6 SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DE GÊNEROS TEXTUAIS- SIGET, 2011, Natal. Anais, 2011.

• SILVEIRA, M. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . Uma investigação sobre a concepção de gramática dos estagiários do curso de Letras.. In: 20 SEMINÁRIO DO CELLIP - CENTRO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO PARANÁ., 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: UEL, 2011.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. ; TEIXEIRA, A. M. S. V. . As concepções dos alunos e professores de língua portuguesa no trabalho com a linguagem.. In: 20 SEMINÁRIO DO CELLIP - CENTRO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO PARANÁ., 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Londrina: UEL, 2011.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . Metodologias ativas e letramentos digitais: intersecções possíveis com o ensino. In: 23º EAC - Encontro de Atividades Científicas, 2020, Londrina. Anais do 23º EAC.. Londrina: Unopar, 2020.

• PORTO, I. M. N. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; SIMOES, D. S. L. ; PINHO, E. C. S. ; NANTES, E. A. S. ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; SEMCZUK, W. A. F. . 1ª Jornada de Letras EAD: Socializando os campos de atuação dos profissionais de Letras nos estudos da linguagem.. In: 22º Encontro de Atividades Científicas, 2019, Londrina. Anais. Londrina: Unopar, 2019.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; MACIEL, C. M. L. A. ; MONTEIRO, E. S. ; PINHO, E. C. S. ; SOARES, E. A. A. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, M. G. F. . Ensino, tecnologia e linguagens: uma investigação dos aspectos teóricos e metodológicos para promoção dos letramentos digitais.. In: 22º Encontro de Atividades Científicas, 2019, Londrina. Anais. Londrina: Unopar, 2019.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . A formação de pesquisadores na área de Letras: uma experiência de iniciação científica a distância.. In: 4º CIET:EnPED - Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância,cia., 2018, São Carlos. Anais do CIET:EnPED 2018: Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: UFSCar, 2018. v. 4.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . Desafios e possibilidades da mediação e da orientação na Iniciação Científica a Distância. In: 21º Encontro de Atividades Científicas, 2018, Londrina. Anais do 21º EAC. Londrina: UNOPAR, 2018.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GARGIONI, L. F. ; BORGES, R. C. G. M. ; BERNARDO, T. C. S. . Reuniões interativas como meio de desenvolvimento de um grupo de pesquisa: rumo à formação de uma comunidade de prática. In: 21º Encontro de Aividades Científicas, 2018, Londrina. Anais do 21º EAC. Londrina: UNOPAR, 2018.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; ARAUJO, C. M. ; PINHO, E. C. S. ; GABILLAUD, H. O. G. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Uma proposta de enfrentamento da prática do bullying na escola por meio da criação de videoclipes. In: 21º Encontro de Atividades Cientíicas, 2018, Londrina. Anais do 21º EAC. Londrina: UNOPAR, 2018.

• SILVEIRA, A. P. P. ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; GUIMARAES, G. S. ; GARGIONI, L. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. . Aprendendo a ser professor na contemporaneidade: a formação, em EaD, para o uso pedagógico da tecnologia.. In: 20º EAC - Encontro de Atividades Científicas, 2017, Londrina. Anais do 20º EAC. Londrina: UNOPAR, 2017.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, M. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PORTO, I. M. N. ; PINHO, E. C. S. . A inserção dos alunos de Letras EaD no universo da iniciação científica.. In: 20º EAC - Encontro de Atividades Científicas, 2017, Londrina. Anais do 20º EAC. Londrina: UNOPAR, 2017.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Uso da internet e aprendizagem: o que pensam os alunos do Ensino Médio?. In: I Congresso Internacional Schoenstatt de Educação: Abordagens e Inovações Educacionais, 2016, Londrina. Anais do Congresso Internacional Schoenstatt de Educação.. Londrina: Unopar, 2016. v. 1.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . O ensinar e o aprender na era do multiletramento: alunos e professores no centro de um processo.. In: 19º EAC - Encontro de Atividades Científicas, 2016, Londrina. Anais do 19º EAC - Encontro de Atividades Científicas. Londrina: Unopar, 2016.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . A caracterização do fórum educacional enquanto espaço de interação nos ambientes virtuais de aprendizagem.. In: 19º EAC - Encontro de Atividades Científicas, 2016, Londrina. Anais do 19º EAC - Encontro de Atividades Científicas.. Londrina: Unopar, 2016.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; SILVEIRA, A. P. P. ; ROLIM, A. T. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gêneros Multimodais e multiletramentos: novas formas de autoria.. In: Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR, 18., 2015, Londrina. Anais. Londrina: Unopar, 2015.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gêneros Discursivos: uma Investigação das Práticas de Letramento e Multiletramento na Esfera Escolar. In: Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR, 18º, 2015, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2015.

• NANTES, E. A. S. ; SILVEIRA, A. P. P. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; AKIYAMA, E. C. S. K. . Universidade e Escola Pública: diálogos possíveis no ensino de Língua Portuguesa - a adoção dos gêneros jornalísticos como objetos de ensino.. In: 17º Encontro de Atividades Científicas e 4º Seminário de Iniciação Científica da UNOPAR, 2014, Londrina. Anais do 17º Encontro de Atividades Científicas e 4º Seminário de Iniciação Científica da UNOPAR. Londrina: Unopar, 2014.

• SILVEIRA, A. P. P. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; NANTES, E. A. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . A leitura de informações implícitas em gêneros multimodais no Ensino Médio. In: 17º Encontro de Atividades Científicas e 4º Seminário de Iniciação Científica da UNOPAR, 2014. Anais do 17º Encontro de Atividades Científicas e 4º Seminário de Iniciação Científica da UNOPAR. Londrina: Unopar, 2014.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. . Regras de jogos infantis: uma perspectiva via ISD.. In: 5 CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; 14 ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• SILVEIRA, M. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gramática: teoria versus prática - um estudo dialógico sobre a concepção de gramática dos alunos do curso de letras-ead.. In: 5 NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; 14 ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR., 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• AMORIM, G. F. de ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . A formação do aluno leitor do 9º ano do ensino fundamental no centro educacional de barra do choça.. In: 5 CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; 14 ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• DRIGO, A. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . A pedagogia de Jesus Cristo.. In: 5. CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; 14. ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR., 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• GONÇALVES, M.A. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . A literatura de massa no ensino médio: o trabalho com o best-seller romance mítico, um caminho viável para a formação de leitores críticos.. In: 5. CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; 14. ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR., 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• SILVA, T. O. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Uma análise do texto dissertativo.. In: 5. CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. ; TEIXEIRA, A. M. S. V. . Ensino de língua portuguesa: qual concepção de linguagem tem perpassado a prática docente?. In: 5. CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA;14. ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• SOUSA, L. de L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Sociolinguística: a língua sem preconceitos.. In: 5. CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA;14. ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• SOUZA, H. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Correspondência oficial: impessoalidade e objetividade nos ofícios.. In: 5. CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; 14. ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR., 2011, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2011.

• SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES . A diversidade linguística em foco: a abordagem variacionista em um colégio particular de Londrina.. In: XI Selisigno e XII Simpósio de Leitura da UEL, 2019, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2019. p. 52-52.

• SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; RAMIRO, K. F. . Notas sobre ela: origem, diversidade e identidade linguística no sarau literário de um colégio particular de Londrina.. In: III SIMVALE - Simpósio de Variação Linguística e Ensino., 2019, Maringá. Caderno de Resumos. Maringá: UEM, 2019. p. 11-11.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . A Iniciação Científica na Educação a Distância: A Formação de alunos do Curso de Letras para a prática da pesquisa.. In: II Simpósio de Variação Linguística e Ensino., 2017, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2017. p. 39-39.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; SILVEIRA, A. P. P. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; GUIMARAES, G. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. ; BERNARDO, T. C. S. ; HIRATTA, T. C. S. ; ARAUJO, V. S. ; CARMO, W. A. . Do aprender via tecnologia ao ensinar via tecnologia: o preparo de alunos de licenciatura, na modalidade EAD, para a prática docente mediada pelos recursos digitais.. In: IV SELITEC - Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias., 2017, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: Unopar, 2017. v. 1. p. 74-74.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . O uso da tecnologia em sala de aula: uma investigação sobre a formação dos alunos do curso de Letras, modalidade EAD, para o uso de recursos digitais no ensino.. In: IV SELITEC - Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias., 2017, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: Unopar, 2017. v. 1. p. 119-119.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar via gêneros discursivos.. In: III SELITEC - Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Caderno de resumos do III SELITEC. Londrina: Unopar, 2016. p. 103.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; SILVA, A. K. G. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Ferramentas digit@is e educação básica: lacunas entre a teoria e a prática docente. In: SELITEC - 2º Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias., 2015, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UNOPAR, 2015.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; ROLIM, A. T. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, A. P. P. . A Constituição de um Novo Aluno-Autor na Era do Multiletramento.. In: SELITEC - 2º Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2015, Londrina. Caderno de Resumos, 2015.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; LIMA, C. S. ; REIS, M. A. ; OLIVEIRA, M. C. ; MOZER, M. . Gêneros: Práticas de letramento e multiletramento via gêneros discursivos.. In: SELITEC - 2º Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2015, Londrina. Anais, 2015.

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Professores e letramento digital: a transposição da teoria dos documentos oficiais à prática pedagógica.. In: 6º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação; 2º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2015, Recife. Anais. Recife: Universidade Federal do Recife, 2015.

• NANTES, E. A. S. ; SILVEIRA, A. P. P. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Desvendando as informações implícitas em gêneros multimodais.. In: I SELITEC - Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2014, Londrina. Anais: resumos dos trabalhos do I Selitec.. Londrina: Unopar, 2014. p. 40.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; TEIXEIRA, A. M. S. V. ; SANTOS, E. M. P. . Concepção da população acerca da disciplina de Língua Portuguesa - Crenças versus Conhecimento Teórico-Científico.. In: VIII Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Significação; IX Simpósio de Leitura da UEL., 2012, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2012. p. 130-131.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Variação Diacrônica nos Livros Didáticos: A importância de uma abordagem mais ampliada.. In: VIII Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Significação; IX Simpósio de Leitura da UEL., 2012, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2012. p. 300.

• SILVEIRA, M. ; TEIXEIRA, A. M. S. V. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . As Concepções dos Professores de Língua Portuguesa no Trabalho com a Linguagem. In: CONGRESSO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA ,4.; ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 13,, 2010, Londrina. Anais, 2010.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. ; TEIXEIRA, A. M. S. V. . AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO BRASILEIRO. In: VII SELISIGNO E VIII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL, 2010, Londrina. Anais, 2010.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Ensino de língua portuguesa no Paraná: olhando para as provas do séuclo XIX. In: SEMINÁRIO DO GEL, 57, 2009, Ribeirão Preto. Anais, 2009.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Perfil sócio-histórico da Educação no Paraná. In: 56º Gel - Grupo de Estudos Lingüísticos, 2008, São José do Rio Preto. Anais, 2008.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Estudo Diacrônico da Educação no Paraná.. In: VII SEDATA, 2008, Londrina. Livro de Resumos, 2008.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Abordagem Diacrônica do Ensino de Língua Portuguesa no Paraná.. In: VI SELISIGNO e VII Simpósio de Leitura da UEL, 2008, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2008. p. 23.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gênero Textual: Regras de Jogos Infantis.. In: 2º Congresso Nacional de Extensão Universitária/11º Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR., 2008, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2008.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . A Coesão Referencial nas Cartas de Leitores do Jornal de Londrina.. In: 2º Congresso Nacional de Extensão Universitária/11º Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR, 2008, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2008.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . O ensino de língua portuguesa: uma abordagem diacrônica. In: MANUSCRIPTA: SEMINÁRIO DE ESTUDOS DIACRÔNICOS, 2008, Londrina. Anais, 2008. p. 2-2.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; BARONAS, J. E. A. . Escolarização no Estado do Paraná. In: VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas, 2007, Londrina. Apresentações e Resumos. Londrina: UEL, 2007. p. 48-49.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; JOANILLHO, M. . Subjetividade e Polifonia no Discurso de Lula. In: 53º Seminário do GEL, 2005, São Carlos. Resumos do GEL. São Carlos, 2005.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; JOANILLHO, M. . Subjetividade e Polifonia no Discurso de Lula. In: 7º Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR, 2004, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2004.

• PACCA, M. B. ; GONÇALVES, M. A. C. E. C. ; LIMA, D. D. R. ; KAMI, J. G. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; MACHADO, S. F. . Da escola para o palco através do humor.. In: Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação - Selisigno: Discurso e Representação, 3.; Simpósio de Leitura da UEL, 4.,, 2002, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina: UEL, 2002. p. 7.

• PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVA, L. P. . O Jargão da Informática.. In: ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 4., 2001, Londrina. Anais. Londrina: UNOPAR, 2001.

• SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; NANTES, E. A. S. . A aula de Língua Portuguesa como um espaço de promoção do letramento digital: uma proposta de trabalho com o gênero discursivo meme.. Polyphonia: Revista de Educação Básica do Cepae (UFG) , 2019.

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; PINHO, E. C. S. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes . Recursos Digitais no ensino de Literatura: a criação de um site por alunos do ensino médio com base na obra 'Quarto de Despejo'.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES . Apoio pedagógico na adoção de novas metodologias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVA, G. C. V. . Metodologias ativas na formação de alunos de iniciação científica no curso de Letras EAD.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . Metodologias ativas no ensino de língua portuguesa: trabalhos possíveis com tecnologias disponíveis.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . A diversidade linguística em foco: a abordagem variacionista em um colégio particular de Londrina.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; MACIEL, C. M. L. A. ; MONTEIRO, E. S. ; PINHO, E. C. S. ; SOARES, E. A. A. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . Ensino, tecnologia e linguagens: uma investigação dos aspectos teóricos e metodológicos para promoção dos letramentos digitais.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, I. M. N. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; SIMOES, D. S. L. ; PINHO, E. C. S. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; CARMO, W. A. . 1ª Jornada de Letras EAD: socializando os campos de atuação dos profissionais de Letras nos estudos da linguagem.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . Desafios e possibilidades da mediação e da orientação na iniciação científica a distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GARGIONI, L. F. ; BORGES, R. C. G. M. ; BERNARDO, T. C. S. . Reuniões interativas como meio de desenvolvimento de um grupo de pesquisa: rumo à formação de uma comunidade de prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; ARAUJO, C. M. ; PINHO, E. C. S. ; GABILLAUD, H. O. G. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Uma proposta de enfrentamento da prática do bullying na escola por meio da criação de videoclipes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . A formação de pesquisadores na área de Letras: uma experiência de iniciação científica a distância.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . O uso da tecnologia em sala de aula: uma investigação sobre a formação dos alunos do curso de Letras, modalidade EAD, para o uso de recursos digitais no ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Uma análise das enunciações dos alunos, postadas no fórum, quanto às dificuldades do trabalho com os gêneros multimodais nas escolas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. . A Iniciação Científica na Educação a Distância: A Formação de alunos do Curso de Letras para a prática da pesquisa.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Diálogos em Ensino e Tecnologia.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVEIRA, A. P. P. ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; PINHO, E. C. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; GUIMARAES, G. S. ; GARGIONI, L. F. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. . Aprendendo a ser professor na contemporaneidade: a formação, em EaD, para o uso pedagógico da tecnologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PORTO, I. M. N. ; PINHO, E. C. S. . A inserção dos alunos de Letras EAD no universo da iniciação científica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; FIGUEIREDO, A. G. F. ; SILVEIRA, A. P. P. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO, E. C. S. ; GUIMARAES, G. S. ; PORTO, I. M. N. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; VITIELLO, M. G. F. ; BERNARDO, T. C. S. ; HIRATTA, T. C. S. ; ARAUJO, V. S. ; CARMO, W. A. . Do aprender via tecnologia ao ensinar via tecnologia: o preparo de alunos de licenciatura, na modalidade EAD, para a prática docente mediada pelos recursos digitais.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Tradições Discursivas: da Carta de Leitor ao Comentário de Leitor Online.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; NANTES, E. A. S. ; PINHO, E. C. S. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Professores e letramento digital a transposição da teoria dos documentos oficiais à prática pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, A. P. P. ; SILVA, A. K. G. . Gêneros discursivos: uma investigação das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; SILVEIRA, A. P. P. ; ROLIM, A. T. ; SILVA, A. K. G. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gêneros multimodais e multiletramentos: novas formas de autoria.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Variação histórica na escola: propostas didáticas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Mudanças e Permanências no Gênero Anúncio de Jornal.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Um estudo sobre crenças dos professores de língua portuguesa acerca da influencia do sexo/gênero no processo de ensino-aprendizagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Variação Diacrônica nos Livros Didáticos: A importância de uma Abordagem mais ampliada.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; TEIXEIRA, A. M. S. V. . Concepções da População Acerca da Disciplina de Língua Portuguesa - Crenças Versus Conhecimento Teórico-Científico.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. ; TEIXEIRA, A. M. S. V. . As concepções dos alunos e professores de língua portuguesa no trabalho com a linguagem.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; SILVEIRA, M. ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Regras de jogos infantis: uma perspectiva via isd.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVEIRA, M. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gramática: teoria versus prática - um estudo dialógico sobre a concepção de gramática dos alunos do curso de letras-ead.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. . Análise do Gênero Textual Regras de Jogos Infantis.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVEIRA, M. ; Eliza Adriana Sheuer Nantes ; Simm, Juliana Fogaça Sanches . Uma investigação sobre a Concepção de Gramática dos Estagiários do Curso de Letras.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; SILVEIRA, M. ; TEIXEIRA, A. M. S. V. . As concepções de linguagem dos professores de língua portuguesa no ensino brasileiro.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; BARONAS, J. E. A. . O ensino de Língua Portuguesa: uma abordagem diacrônica.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Ensino de Língua Portuguesa no Paraná: Olhando para as provas do Século XIX.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Perfil sócio-histórico da Educação no Paraná.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Estudo Diacrônico da Educação no Paraná.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Abordagem Diacrônica do Ensino de Língua Portuguesa no Paraná. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . Gênero Textual: Regras de Jogos Infantis.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches . A Coesão Referencial nas Cartas de Leitores do Jornal de Londrina.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Simm, Juliana Fogaça Sanches ; BARONAS, J. E. A. . Escolarização no Estado do Paraná. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Metodologias ativas e letramentos digitais: desafios e possibilidades no ensino, Descrição: Este projeto está integrado à linha de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da UNOPAR, inserindo-se na linha 2, ?Ensino de Linguagens e suas Tecnologias?, dentro do eixo ?Tecnologia? e tem como objetivo geral descrever e analisar propostas pedagógicas que contemplem Metodologias Ativas aplicadas da educação básica ao ensino superior. Para tanto, as etapas da pesquisa vão desde o estudo dos pressupostos teóricos acerca de metodologias ativas até a elaboração, aplicação e análise de propostas pedagógicas que contemplem as metodologias ativas na esfera escolar. Para isso, identificar os letramentos digitais dos alunos será essencial para que se possam desenvolver metodologias ativas possíveis, com as tecnologias disponíveis na escola. O construto epistemológico que sustenta este projeto é constituído pelos estudos sobre inovações e mudanças na educação discutidos por Lévy (1993; 1999), Moran (2009; 2013; 2015), Christensen e Raynor (2013), Soares (2002), Rojo (2012), Kalantzis e Cope (2008), Street (2014), Dudeney, Hockly e Pegrum (2016), Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), Behar (2013) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), dentre outras pesquisas que tratam de metodologias inovadoras no processo de ensino e aprendizagem. A abordagem de pesquisa é a qualitativa, de cunho etnográfico, diagnóstico, exploratório e interventivo. Enquanto resultados, almeja-se que as pesquisas desenvolvidas, a partir deste projeto, gerem novas percepções entre o ensino e a tecnologia e apontem metodologias inovadoras, considerando-se a realidade tecnológica presente na esfera escolar brasileira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante.

• 2018 - 2019

  Letramento Digital: Metodologias possíveis com Tecnologias Disponíveis, Descrição: Este projeto tem o objetivo investigar os pressupostos teóricos e metodológicos sobre letramento digital e metodologias ativas aplicáveis ao ensino de Língua Portuguesa. A fase inicial da pesquisa consistirá no mapeamento dos recursos tecnológicos existentes em escolas da rede pública estadual de Londrina-PR, a fim de elaborar e aplicar, no contexto da educação básica, propostas pedagógicas voltadas ao ensino de Língua Portuguesa, com base em metodologias ativas. O direcionamento da pesquisa é aos professores, por isso objetiva-se propor, na fase final do projeto, a oferta de um encontro de formação para o uso de metodologias ativas no ensino de Língua Portuguesa, com vistas ao desenvolvimento de competências relacionadas ao letramento digital. Tal projeto se justifica tendo em vista que a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) aponta para a necessidade de se utilizar a tecnologia na esfera escolar, propiciando ao aluno o desenvolvimento dos letramentos necessários para mobilizar os recursos tecnológicos na esfera educacional. Contudo, para isso, é preciso que o professor adquira competências relacionadas ao letramento digital. A ancoragem epistemológica será embasada em autores que versam sobre a relação entre metodologias ativas, ensino e tecnologia, com abordagem metodológica da pesquisa qualitativa. Os resultados esperados convergem para a promoção do letramento digital de professores da educação básica, de forma que eles possam trabalhar com metodologias ativas, a partir dos recursos disponíveis na escola onde atuam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Edneia de Cassia Santos Pinho - Integrante / Antonio Kélisson Gondim da Silva - Integrante / Adriana Giarola Ferraz Figueiredo - Integrante / Maria Gorett Freire Vitiello - Integrante / Andressa Aparecida Lopes - Integrante / NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER - Coordenador / Cristiane Marques de Araújo - Integrante / Hadassa de Oliveira Gomes Gabillaud - Integrante / Cilene Maria Lima Antunes Maciel - Integrante / Gutemberg Carvalho Vieira da Silva - Integrante / Elisabete Aparecida Alves Soares - Integrante.

• 2017 - 2019

  A formação de professores em cursos de licenciatura EaD: do aprender com tecnologia ao ensinar com tecnologia., Descrição: Este projeto integra as atividades desenvolvidas pela linha de pesquisa ?Ensino de Linguagens e suas Tecnologias? (PPGENS/UNOPAR) e tem como objetivo geral investigar, teórica e empiricamente, como os alunos de diferentes cursos de licenciatura, que recebem formação via ensino híbrido, na modalidade da EaD, estão sendo preparados para o uso da tecnologia na escola, a fim de desenvolverem as competências necessárias para a sua futura atuação docente, num contexto que integra, cada vez mais, as novas tecnologias e a educação. Para tanto, o percurso da pesquisa consiste em mapear como esse processo formativo ocorre, sendo necessário, também, proceder à análise das interações entre alunos e professores em ambientes híbridos, dentre eles os ambientes virtuais de aprendizagem e suas ferramentas, a fim de verificar se os conteúdos explorados nos cursos contemplam as relações entre ensino e tecnologia e se estão sendo interiorizados pelos alunos, professores em formação. A metodologia de pesquisa é predominantemente qualitativa, abarcando ações que demandam investigação bibliográfica, descritiva e de campo. O público-alvo são os professores e os alunos de uma instituição superior, inseridos na modalidade do ensino presencial conectado, sendo esse o locus. Assim, à luz de teóricos como Moran (2015), Christensen, Horn e Staker (2013) e seus caudatários, esta pesquisa busca integrar alunos de diferentes polos e de diferentes cursos de licenciatura, a fim de compreender o seu processo formativo no que tange ao preparo docente para o uso das tecnologias, contribuindo para sua migração do ?aprender com tecnologia? ao ?ensinar com tecnologia?, via ensino híbrido... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Ana Paula Pinheiro da Silveira - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Edneia de Cassia Santos Pinho - Integrante / Adriana Giarola Ferraz Figueiredo - Integrante.

• 2017 - 2018

  A formação no curso de Letras, na modalidade EAD, para o uso das tecnologias no ensino, Descrição: Este projeto integra as atividades desenvolvidas pela linha de pesquisa ?Ensino de Linguagens e suas Tecnologias? (UNOPAR/PPGENS) e tem como objetivo geral investigar, teórica e empiricamente, como os alunos do curso de Letras, que recebem formação via ensino híbrido , na modalidade da EaD, estão sendo preparados para o uso da tecnologia na escola, a fim de desenvolverem as competências necessárias para a sua futura atuação docente, num contexto que integra, cada vez mais, as novas tecnologias e a educação. Para tanto, o percurso da pesquisa consiste em investigar, teórica e empiricamente, como os alunos do curso de licenciatura em Letras recebem formação via ensino híbrido, na modalidade EaD, a fim de diagnosticar as lacunas e intervir com ações efetivas para melhor prepará-los para o uso da tecnologia na escola. Outras ações são mapear como os alunos da licenciatura em Letras estão sendo formados, via ensino híbrido, para o uso da tecnologia na prática em sala de aula; trabalhar textos teóricos que permitam aos alunos, na modalidade de IC, aprofundarem seus saberes sobre o uso pedagógico da tecnologia na escola; propiciar aos alunos o exercício prático de pesquisa (elaboração de questionário, coleta de dados, organização do corpus, leitura dos dados e organização de escrita científica para reflexão) com base no tema da pesquisa (formação para uso de tecnologias); e instrumentalizar os alunos para atuação, enquanto pesquisadores, com coleta e tratamento de dados, a serem divulgados em eventos científicos da área. A metodologia de pesquisa é qualitativa, abarcando ações que demandam investigação bibliográfica e coleta de dados via questionário. O público-alvo são os alunos do curso de Letras, da UNOPAR, inseridos na modalidade do ensino a distância. Assim, à luz de teóricos como Moran (2015), Christensen, Horn e Staker (2013) e seus caudatários, esta pesquisa busca integrar alunos de diferentes polos que cursam Letras, a fim de compreender o seu processo formativo, no que tange ao preparo discente para o uso das tecnologias, contribuindo para sua migração do ?aprender com tecnologia? ao ?ensinar com tecnologia?, via ensino híbrido, por meio da modalidade de iniciação científica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Edneia de Cassia Santos Pinho - Integrante / Maria Gorett Freire Vitiello - Integrante.

• 2016 - 2017

  A exploração do fórum em ambiente virtual de aprendizagem enquanto ferramenta para o ensino, Descrição: O objetivo deste trabalho é investigar a exploração do fórum em ambiente virtual de aprendizagem enquanto ferramenta para o ensino. Para tanto, enquanto abordagem epistemológica, ancoramos nossos estudos em Levy (1999), Castells (2002), Kenski (2002), Jenkins (2009), Moran (2012) e Rojo (2009, 2012, 2013) pelo fato deles defenderem que as informações disponíveis no ciberespaço possibilitam, por exemplo, que o usuário do fórum tenha acesso a elas independentemente de localização geográfica, horário ou, no contexto escolar, mesmo de permissão/orientação do mediador/tutor/professor. A metodologia de pesquisa empreendida é a qualitativa, com ancoragem teórica da Linguística Aplicada, por seu caráter etnográfico e interventivo. Após estudarmos, mapearmos e aplicarmos atividades práticas, junto aos alunos de Letras, na modalidade EaD, espera-se criar estratégias mediadoras para os participantes do ambiente virtual fórum, de forma a motivá-los quanto ao uso adequado do ambiente, de tal forma que o mesmo cumpra o papel de promover a aprendizagem... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Adriana Giarola Ferraz Figueiredo - Integrante.

• 2015 - 2017

  Gêneros discursivos: uma investigação das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar., Descrição: O presente trabalho tem por objetivo investigar e problematizar a abordagem dos gêneros discursivos como prática de letramento e multiletramento na esfera escolar da educação básica. Para tanto, privilegia-se a prática pedagógica no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, mediada pelo trabalho colaborativo, integrando oralidade, leitura, análise linguística e produção/refacção textuais, com a intenção de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem em língua materna. No que diz respeito aos objetivos específicos, pretende-se: analisar o trabalho com os gêneros discursivos, enquanto ferramenta pedagógica ao dispor do professor, presentes no contexto escolar, via livro didático no ensino fundamental; analisar a proficuidade da adoção dos gêneros discursivos, como ferramenta pedagógicas, via gêneros multimodais (telenovela; cinema; redes sociais; fotos e vídeos em geral); investigar competências e habilidades de letramentos necessárias para a leitura, produção textual e análise linguística dos gêneros discursivos multimodais na esfera escolar, em função das novas tecnologias; capacitar os professores para o trabalho com gêneros multimodais, utilizando textos midiáticos (hipermídia baseada em escrita, áudio, design, fotos e vídeos) e acompanhar a aplicação de projetos na escola básica com a adoção dos gêneros discursivos enquanto ferramenta eficaz para o desenvolvimento das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar (STREET, 2003; SOARES, 2013).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Ana Paula Pinheiro da Silveira - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Edneia de Cassia Santos Pinho - Integrante / Antonio Kélisson Gondim da Silva - Integrante / Themis Faria de França Desiderio - Integrante / Hudson Rodrigo Cruz - Integrante / Maria Julia Carneiro Giraldes - Integrante / Merris Mozer - Integrante / Maria da Conceição Oliveira - Integrante / Claudir Sales de Lima - Integrante / Kelly Takahara de Lima - Integrante / Maria Aparecida dos Reis - Integrante.

• 2014 - 2015

  Gêneros Multimodais e Multiletramentos: novas formas de autorias., Descrição: Nos últimos anos, alguns indicadores têm demonstrado a necessidade de se refletir sobre as mudanças socioculturais advindas na sociedade e, principalmente, suas implicações para a escola. Nesse contexto destacam-se importantes movimentos imbricados: o advento das novas tecnologias, que acarreta mudanças relacionadas à produção e à leitura de textos; e a multiculturalidade, que coloca em relevo noções de identidade e divergência, exigindo da escola propostas de ensino que comportem a multiplicidade de culturas. Assim, esta pesquisa debruça-se sobre o impacto que a cultura digital traz para novas formas de ensinar e aprender no contexto da escola básica e visa investigar competências e habilidades de letramentos necessárias para a construção dos sentidos em gêneros multimodais, bem como acompanhar professores em projetos nos quais as novas tecnologias são utilizadas como ferramenta para o ensino... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Ana Paula Pinheiro da Silveira - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Elís Cristina Sayuri Kussano Akiyama - Integrante.

• 2012 - 2014

  Concepções da População Acerca da Disciplina de Língua Portuguesa ? Crenças Versus Conhecimento Teórico-Científico., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Coordenador / Marcelo Silveira - Integrante / Ana Maria de Souza Valle Teixeira - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Integrante.

• 2012 - 2014

  Plano de Trabalho Docente: Uma Proposta Pedagógica a Partir das Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná para o Ensino Fundamental e Médio., Descrição: Analisa o processo de intervenção pedagógica no ensino-aprendizagem de língua portuguesa, mediada pelo trabalho colaborativo, em um trabalho integrado entre oralidade, leitura, produção e refacção textual, com a intenção de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem em língua materna, via ?Plano de Trabalho Docente? (GASPARIN, 2007), conforme Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Elís Cristina Sayuri Kussano Akiyama - Integrante / Débora Maria Proença - Integrante.

• 2009 - 2011

  Estudo Sobre as Concepções de Linguagem dos Professores de Língua Portuguesa no Ensino Brasileiro., Descrição: Este projeto de pesquisa visa investigar os usos que professores do Ensino Fundamental II fazem do conceito de Linguagem. Tal projeto tem razão de ser, visto que a linguagem pode ser entendida de três maneiras diferentes, segundo Geraldi (1984, p. 41): expressão do pensamento, instrumento de comunicação e forma de interação. Por sua vez, os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) aconselham para que a Linguagem em sala de aula seja trabalhada como forma de interação. Assim, pretende-se verificar: (a) em qual das concepções se baseia a prática docente em sala de aula; (b) as razões que levam o docente a resistir às orientações dos PCNs; e (c) as percepções dos estagiários de Letras, na modalidade EAD, em relação à prática docente que estiverem avaliando. Tal verificação será feita por meio de questionário apresentado ao professor pelo aluno e também por meio de observação do próprio aluno participante do projeto, durante o estágio. Serão escolhidos três alunos de três pólos da região sul do Brasil, sendo um pólo de cada estado. Com tais alunos, serão feitas reuniões para o planejamento do processo, bem como para conversas sobre a teoria a ser trabalhada. Finalmente, serão coletados e analisados os resultados, gerando um relatório parcial da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Coordenador / Marcelo Silveira - Integrante / Ana Maria de Souza Valle Teixeira - Integrante., Financiador(es): Universidade Norte do Paraná - Outra.

• 2007 - 2010

  Análise Linguística: contextualização às práticas de leitura e de produção, Descrição: Pesquisa em tela é de cunho qualitativo, etnográfico, de intervenção. orienta-se para a sala de aula, colocando em foco os gêneros discursivos como eixo de articulação e de progressão curricular, enfatizando o processo de análise lingüística.amplia pressupostos teóricos já delineados em pesquisa anterior. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Celso Leopoldo Pagnan - Integrante.