Izabel Christina Torres Cavalcanti de Albuquerque

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TORRES, I. C. ; RAMOS, M. B. . Usina de ideias: questões CTS como combustíveis para um RPG sobre a temática energia. In: VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2016, Maringá. Anais do VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia e VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2016.

• TORRES, I. C. ; RAMOS, M. B. . Heróis e vilões: as mídias de ficção científica no ensino de radiações. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindoia. Atas do X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.

• TORRES, I. C. ; CORAZZINI, A. C. ; RAMOS, M. B. ; SARMENTO, C. T. . Heróis e vilões: as mídias de ficção como instrumento de leitura e autoria de estudantes de Ciências sobre radiações ionizantes. In: III Simpósio Formação de Professores e Práticas Pedagógicas, 2014, Florianópolis. Resumo de Trabalhos Apresentados Online, 2014.

• TORRES, I. C. ; SOUZA, T. V. ; PAULILO, M. T. S. . Presença e tipos de dormência em sementes de espécies arbóreas da Floresta Ombrófila Densa.. In: 60 Congresso Nacional de Botânica, 2009, Feira de Santana. Anais do 60 Congresso Nacional de Botânica, 2009.

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS CIÊNCIAS NATURAIS: LEITURAS DAS AVALIAÇÕES NACIONAIS COMO SUBSÍDIOS DA EDUCAÇÃO, Descrição: Nos perguntamos: quais são as condições de produção que constituem processos de apropriação de conhecimentos? Como professores podem liderar ações com possibilidades para inovações curriculares e metodológicas? Como socializar as pesquisas em intervenções nas escolas? Como trabalhar essas questões nas licenciaturas? Qual o impacto do ENEM nas escolas, nessa nova configuração, a qual permite a entrada em universidades públicas? Nosso objetivo, é então, compreender como se articulam processos avaliativos como ENEM e PISA, assim como outras bases de dados disponibilizadas via INEP, nas práticas pedagógicas, envolvendo ciências e tecnologias com vistas à elaboração de propostas de intervenção pedagógicas que considerem as diferentes realidades e condições sócio-culturais locais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, além de micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelos professores; 2.Compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; 3. Promover processos de reflexão acerca das leituras colocadas em funcionamento por meio de propostas de intervenções em contextos de ensino, prioritariamente para escolas indicadas com baixo IDEB. 4. Compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura e escrita da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e a formação inicial e continuada de professores; 5. Verificar como funcionam os textos das provas do novo ENEM e do PISA na leitura de estudantes em salas de aula, através de dinâmicas desenvolvidas pelos professores, baseados em suas experiências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Christina Torres Cavalcanti de Albuquerque - Integrante / Mariana Brasil Ramos - Coordenador / Patrícia Montanari Giraldi - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Adriana Mohr - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.