Elen Graciele Martins

Doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP (2019), Mestre em Educação Matemática (2010), pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva (2015), possuí graduação em Pedagogia (2013) e Matemática (2005). Participa do grupo de pesquisa em Educação Algébrica (GPEA) da PUC-SP. Atuou como responsável pela seção de formação e capacitação em acessibilidade e inclusão da Subsecretaria de Acessibilidade e Inclusão da cidade de Guarulhos (2018-2019). Foi Coordenadora de Programas Educacionais da Secretaria Municipal de Educação da cidade de Guarulhos em projetos de Alfabetização, Letramento e Matemática (2018). Dentre as metodologias que domina, destaca-se Lesson Study, metodologia que foi estudada em Chicago - EUA e apresentada como projeto no município de Guarulhos em parceria com a Fundação Lemann. Participou da equipe técnica responsável pela reelaboração e adequação do currículo municipal de Guarulhos - Quadro de Saberes Necessários (QSN-2019) e da equipe técnica externa, como convidada, na elaboração do currículo de Matemática da cidade de São Paulo - Currículo da Cidade de São Paulo - Matemática (2019). Áreas de atuação: consultoria pedagógica em Educação Matemática e Pedagogia; consultoria em acessibilidade e inclusão no âmbito escolar, empresarial e institucional.

Informações coletadas do Lattes em 17/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Matemática

2015 - 2019

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A Matemática no contexto da educação inclusiva: um estudo sobre a aprendizagem de pessoas cegas
Barbara Lutaif Bianchini. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: aluno cego; estilos de pensamento matemático; educação inclusiva.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Especial. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação Matemática

2008 - 2010

Universidade Bandeirante de São Paulo
Título: O papel da percepção sonora na atribuição de significados matemáticos para números racionais por pessoas cegas e pessoas com baixa visão
, Ano de Obtenção: 2010.Siobhan Victoria Healy.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: aprendizes cegos; objetificação; calculadora musical; números racionais; pensamento narrativo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Especial e Inclusiva

2015 - 2015

Faculdade Luso Capixaba
Título: ENSINO DE MATEMÁTICA A PESSOAS CEGAS E PESSOAS COM BAIXA VISÃO: UM ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO SONORA DESSES APRENDIZES
Orientador: Dielson Luís da Silva

Graduação em Pedagogia

2012 - 2013

Universidade Nove de Julho

Graduação em Matemática

2002 - 2005

Universidade de Guarulhos

Formação complementar

2007 -

Inglês. (Carga horária: 1000h). , Centro Cultural Brasil Estados Unidos, CCBEU, Brasil.

2023 - 2023

Extensão universitária em al Formação em Matemática e suas Tecnologias. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2023 - 2023

Formação ao mundo do trabalho. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Formação para Profissionais da Educação Infantil. (Carga horária: 200h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2022 - 2022

Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2022

Extensão universitária em Português. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2021 - 2022

Gestão Escolar. (Carga horária: 80h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2022

Alfabetização Baseada na Ciência. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2022

Aperfeiçoamento em Educação e Tecnologia. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2022

Linguagens e suas tecnologias. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

A importância de Analisar a qualidade da internet. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2021 - 2021

Bem-estar no contexto escolar. (Carga horária: 180h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2018 - 2018

Lesson Study. (Carga horária: 35h). , Lesson Study Alliance, LSA, Estados Unidos.

2014 - 2014

Direitos Humanos e Cultura Impressa. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2008 - 2008

TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. (Carga horária: 15h). , Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.

2006 - 2006

Copista Braille. (Carga horária: 60h). , Biblioteca Monteiro Lobato, BML, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

MARTINS, E. G. . VI Encontro de Produção Discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática e afins. 2017. (Outro).

MARTINS, E. G. . V Encontro de Produção Discente dos Programas de Pós-graduação em Educação Matemática e áreas afins. 2016. (Outro).

Participação em eventos

Estado da Civilização e Educação Matemática. 2019. (Seminário).

?Educação Matemática: epistemologia, didática e tecnologia?. 2018. (Seminário).

?Estudos sobre as abordagens Instrumental e documental do didático?. 2018. (Seminário).

?Tendências e possibilidades da pesquisa em Educação Matemática no Ensino Superior?. 2018. (Seminário).

1ª Semana de Arquitetura e Urbanismo da Faculdade Anhaguera de Guarulhos.Mesa redonda sobre Mobilidade Urbana e Acessibilidade. 2018. (Outra).

Los recorridos de estúdio e investigación em la enseñanza y em la formación del professorado: nuevas perspectivas. 2018. (Seminário).

Metodologias ativas e sócio-interação nas aulas de Matemática. 2018. (Seminário).

Regiomontanus e seu legado para o desenvolvimento de conhecimentos trigonométricos. 2018. (Seminário).

VII Encontro de Produção Discente dos Programas de Pós-Graduação em educação Matemática e afins.Resolução de sistemas de equações lineares por um sujeito cego: um experimento com foco na exploração dos registros de representação semiótica. 2018. (Encontro).

VII Encontro de Produção Discente dos Programas de Pós-Graduação em educação Matemática e afins. 2018. (Encontro).

"Neurociência e Educação Matemática: um diálogo necessário". 2017. (Seminário).

Desafios na formação do pesquisador da prática pedagógica. 2017. (Seminário).

Mediações pedagógicas e o uso de tecnologia assistiva no ensino e aprendizagem da Matemática no contexto da Educação especial. 2017. (Seminário).

Normas de qualificação e qualidade das pesquisas dos alunos. 2017. (Seminário).

Produções do Grupo de Pesquisa Professor de Matemática: formação, profissão, saberes e trabalho docente. 2017. (Seminário).

Recepção de alunos - 1º/2017. 2017. (Seminário).

VI Encontro de Produção Discente dos Programas de Pós-Graduação em educação Matemática e afins.RESOLUÇÃO GRÁFICA DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES DE PRIMEIRO GRAU: EXPLORANDO O ESTILO DE PENSAMENTO MATEMÁTICO VISUAL COM UM SUJEITO CEGO. 2017. (Encontro).

VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. 2017. (Congresso).

VIII CIBEM - Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Uma análise sobre os estilos de pensamento matemático mobilizados por um aluno cego ao resolver equações lineares. 2017. (Congresso).

XIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática. 2017. (Encontro).

XIII EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática.CIRCUITO: UMA ATIVIDADE PRÁTICA ENVOLVENDO OS CRITÉRIOS DE VERDADE DA MATEMÁTICA. 2017. (Encontro).

?DIA DE REFLEXÃO: Modelagem no Ensino Básico.?. 2016. (Oficina).

"Educação Matemática vista sob uma perspectiva terapêutico-indisciplinar". 2016. (Seminário).

Arte e Visualidade: outros olhares para visualização matemática. 2016. (Seminário).

As Práticas Investigativas e os Saberes da Docência?. 2016. (Seminário).

BNCC e perspectivas educacionais. 2016. (Seminário).

Dia da Reflexão: Educação Estatística e Financeira na Escola Básica. 2016. (Oficina).

Educação Matemática Inclusiva: pensando a formação de professores. 2016. (Outra).

Interação e aprendizado matemático em ambientes virtuais. 2016. (Seminário).

IV Encontro do Departamento de Matemática da PUC-SP - Matemática como curso de serviço. 2016. (Encontro).

Mapeamento, Estado da Arte e Meta -Análise da Pesquisa Brasileira sobre o Professor que Ensina Matemática?. 2016. (Seminário).

Música, aritmética e geometria na interface entre história e ensino de matemática. 2016. (Seminário).

Um dia de reflexão: Educação Estatística e Financeira na escola Básica. 2016. (Oficina).

Um dia de reflexão: Educação Matemática Inclusiva - Oficinas: Inclusão de alunos com deficiência visual em aulas de estatística e Ensino de matemática para alunos com transtorno de espectro autista (TEA). 2016. (Oficina).

Uso e produção de vídeos no ensino da matemática. 2016. (Seminário).

XII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016. (Congresso).

"Modelagem na Formação de Professores: contextos e linguagem". 2015. (Seminário).

Aprendizagem de professores que ensinam Matemática em uma comunidade de prática. 2015. (Seminário).

Aprendizagem significativa: uma ilusão perdida em uma cultura de ensino para testagem?. 2015. (Seminário).

Um dia de Reflexão: encontro de professores e pesquisadores.Método Jigsaw de aprendizagem cooperativa- explorando o conceito de função. 2015. (Oficina).

Um dia de Reflexão: encontro de professores e pesquisadores. 2015. (Encontro).

Semana Pedagógica do Colégio Educar Guarulhos.A Educação Matemática no Ensino Fundamental: discussão das práxis por meio do uso de artefatos didáticos.. 2011. (Oficina).

A Matemática Moderna em escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos. 2008. (Oficina).

CURSO MONOGRÁFICO "TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2008. (Outra).

III Congresso Nacional de Educação Especial.Uma nova abordagem para o trabalho com aprendizes cegos ou com baixa visão: o papel da percepção sonora na atribuição de significados matemáticos para Números Racionais. 2008. (Oficina).

III MOSTRA DE PESQUISA E PRODUÇÃO DOCENTE.O PAPEL DA PERCEPÇÃO SONORA NA ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS A NÚMEROS RACIONAIS POR ALUNOS CEGOS OU COM BAIXA VISÃO. 2008. (Outra).

I SIEMAT- Seminário Internacional em Educação Matemática. 2008. (Seminário).

Palestra:Uma Perspectiva Sensório Cultural para Educação Matemática. 2008. (Outra).

Problemas comportamentais: caracterização e possibilidades de intervenção escolar. 2008. (Outra).

Worshop de Pesquisa em Educação Matemática. 2008. (Outra).

XII EBRAPEM. 2008. (Encontro).

XII EBRAPEM.Calculadora colorida e musical: o papel da percepção sonora na atribuição de sisnificados matemáticos a Números Racionais por alunos cegos e alunos com baixa visão. 2008. (Encontro).

Ciclo de Debates: Resolução de Problemas. 2006. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: FRANCIELLY NEVES DE OLIVEIRA

GUEDES, I. C.;MARTINS, E. G.; CASTRO, H. L.. Acessibilidade Escolar: Breve análise sobre as condições de acesso aos alunos com necessidades educacionais especiais no município de Guarulhos-SP. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Progresso.

Aluno: Andréia Félix da Silva

MARTINS, E. G.; GUEDES, I. C.; SANTOS, T. S.. O PROCESSO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Uma análise crítica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Progresso.

Produções bibliográficas

MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . Resolução de sistemas de equações lineares por um sujeito cego: um experimento com foco na exploração das variáveis de Coulange. https://doi.org/10.23925/2238-8044.2020v9i2p2-11 , v. 9, p. 2-11, 2020.
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . Resolução de sistemas de equações lineares por um sujeito cego: um experimento com foco na exploração dos registros de representação semiótica. https://doi.org/10.23925/2238-8044.2019v8i1p54-63 , v. 8, p. 54-63, 2019.
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . Resolução gráfica de sistemas de equações lineares de primeiro grau: explorando o estilo de pensamento matemático visual com um sujeito cego. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 7, p. 82-94, 2018.
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . A matemática e a pessoa cega: um breve panorama das pesquisas realizadas no Brasil entre 2010 e 2015. Revista de Produção Discente em Educação Matemática , v. 6, p. 156-163, 2017.
MARTINS, E. G. ; DIELLE, R. H. ; CEZAR, N. S. R. . CIRCUITO: UMA ATIVIDADE PRÁTICA ENVOLVENDO OS CRITÉRIOS DE VERDADE DA MATEMÁTICA. In: Felipe Antonio Machado Fagundes Gonçalves. (Org.). Educação matemática e suas tecnologias. 1ed.Ponta Grossa: Editora Atena, 2019, v. 1, p. 219-223.
MARTINS, E. G. ; RODRIGUES, M. R. . A abordagem do tema probabilidade nos livros aprovados pelo PNLD para o triênio 2015 ? 2017 e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem. In: Darly Fernando Andrade. (Org.). Educação no Século XXI. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 1, p. 20-27.
FERNADES, S. H. A. A. ; HEALY, L. ; MARTINS, E. G. ; RODRIGUES ; SOUZA, F. R. . Ver e ouvir a Matemática com uma calculadora colorida e musical: estratégias para in-cluir aprendizes surdos e aprendizes cegos nas salas de aulas.. In: Marcia Denise Pletsch; Allan Damasceno. (Org.). Educação Especial e inclusão escolar: reflexões sobre o fazer pedagógico.. 1ed.Seropédica: Educar, 2011, v. , p. 97-111.
RODRIGUES, M. R. ; MARTINS, E. G. . A abordagem do tema Probabilidade nos livros aprovados pelo PNLD para o triênio 2015-2017 e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016.
MARTINS, E. G. ; HEALY, L. . UMA NOVA ABORDAGEM PARA O TRABALHO COM APRENDIZES CEGOS OU COM BAIXA VISÃO: O PAPEL DA PERCEPÇÃO SONORA NA ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS A NÚMEROS RACIONAIS. In: III Congresso Nacional de Educação Especial, 2008, SÃO CARLOS. III CBEE - III ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IV ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. SÃO CARLOS: EDITORA ELETRÔNICA: CUBO MULTIMÍDIA, 2008. v. 1. p. 223-223.
MARTINS, E. G. ; HEALY, L. . CALCULADORA COLORIDA E MUSICAL: O PAPEL DA PERCEPÇÃO SONORA NA ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS A NÚMEROS RACIONAIS. In: XII EBRAPEM, 2008, RIO CLARO. XII EBRAPEM: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE INTERLOCUÇÃO. 1: 1, 2008. v. 1. p. 1-1.
MARTINS, E. G. . Ensino de matemática para pessoas cegos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . Resolução de sistemas de equações lineares por um sujeito cego: um experimento com foco na exploração dos registros de representação semiótica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINS, E. G. ; DIELLE, R. H. ; CEZAR, N. S. R. . Minicurso Circuito: uma atividade prática envolvendo os critérios de verdade da Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . Resolução Gráfica de Sistemas de Equações Lineares do Primeiro Grau: A experiência de ensinar um aluno cego. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . Uma análise sobre os estilos de pensamento matemático mobilizados por um aluno cego ao resolver equações lineares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . RESOLUÇÃO GRÁFICA DE SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES DE PRIMEIRO GRAU: EXPLORANDO O ESTILO DE PENSAMENTO MATEMÁTICO VISUAL COM UM SUJEITO CEGO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, E. G. . O papel da percepção sonora na atribuição de significados matemáticos para números racionais por pessoas cegas e pessoas com baixa visão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
RODRIGUES, M. R. ; MARTINS, E. G. . A abordagem do tema Probabilidade nos livros aprovados pelo PNLD para o Triênio 2015- 2017 e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINS, E. G. ; BIANCHINI, B. L. . A MATEMÁTICA E A PESSOA CEGA: UM BREVE PANORAMA DAS PESQUISAS REALIZADAS NO BRASIL ENTRE 2010 E 2015. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Gomes, E ; MARTINS, E. G. . Método Jigsaw de Aprendizagem Cooperativa - Explorando o conceito de função. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINS, E. G. . Colaborative work for pupils? inclusion with sensory or intellectual deficiency: inquiry, adaptation and use of softwares for work Mathematical discipline. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINS, E. G. . O papel da percepção sonora na atribuição de significados matemáticos a números racionais por alunos cegos ou com baixa visão. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINS, E. G. ; HEALY, L. . UMA NOVA ABORDAGEM PARA APRENDIZES CEGOS OU BAIXA VISÃO: O PAPEL DA PERCEPÇÃO SONORA NA ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS PARA NÚMEROS RACIONAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, E. G. . CALCULADORA COLORIDA E MUSICAL: O PAPEL DA PERCEPÇÃO SONORA NA ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS A NÚMEROS RACIONAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, E. G. ; HEALY, L. . O PAPEL DA PERCEPÇÃO SONORA NA ATRIBUIÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS A NÚMEROS RACIONAIS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARTINS, E. G. . OPERAÇÕES COM FRAÇÕES DESVENDANDO SEUS MISTÉRIOS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARTINS, E. G. . OPERAÇÕES COM FRAÇÕES DESVENDANDO SEUS ALGORITMOS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

MARTINS, E. G. . Proposta Curricular Quadro de Saberes Necessários - Proposta Curricular Quadro de Saberes Necessários - QSN. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Proposta Curricular da Cidade de Guarulhos).

MARTINS, E. G. ; CEZAR, N. S. R. ; DIELLE, R. H. . CIRCUITO: UMA ATIVIDADE PRÁTICA ENVOLVENDO OS CRITÉRIOS DE VERDADE DA MATEMÁTICA. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. G. . Currículo da Cidade de São Paulo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Proposta curricular).

MARTINS, E. G. . Operações com Frações: Desvendando seus Mistérios. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARTINS, E. G. . OPERAÇÕES COM FRAÇÕES DESVENDANDO SEUS ALGORITMOS. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Histórico profissional

Endereço profissional

Experiência profissional

2013 - Atual

Prefeitura Municipal de Guarulhos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Básica, Carga horária: 25

2010 - 2014

Externato Santa Teresinha

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 20

2011 - 2012

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial SP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática Financeira, Carga horária: 4

2010 - 2010

Universidade de Guarulhos

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina especial ministrada para a turma de Pedagogia, com carga horária de 48 horas.

2010 - 2010

Colégio CLIP

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Matemátic, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Matemática e Desenho Geométrico.

2009 - 2009

Editora Moderna

Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Prestador de serviço

Outras informações:
Consultora pedagógica da educação infantil, ensinos fundamental I e II e médio.