David Antonio da Costa
Pós-doutor em História da Educação Matemática pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Doutor em Educação Matemática pela PUC/SP, com estágio realizado na modalidade sanduíche (junho 2008 - maio 2009) no INRP/SHE - Institut National de Recherche Pédagogique/Service d'Histoire de l'Éducation, Paris-França (bolsista CNPq). Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005). Graduado em Pedagogia pela Faculdade de Educação Ciências e Letras Don Domênico (2001). Graduado em Licenciatura Matemática pela Faculdade Filosofia Ciências e Letras MOEMA (1984). Professor associado do Departamento de Metodologia de Ensino e professor credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente desenvolve atividades de ensino na graduação do Curso de Licenciatura em Ciências na Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema (lotação provisória desde 01/2024). É pesquisador lider do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática - GHEMAT-SC. Membro fundador da GHEMAT-BRASIL: Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática : 1o. secretário (Mandato 2018-2022); Tesoureiro (Mandato 2022-2026) Na pesquisa investiga principalmente os seguintes temas: livro didático de matemática, didática da matemática, história da educação matemática e história da matemática no ensino regular e na educação profissional e tecnológica.
Informações coletadas do Lattes em 11/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação Matemática
2006 - 2010
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A Aritmética Escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946
Orientador: em Institut National de Recherche Pédagogique ( Prof. Dr. Alain Choppin)
com , Ano de obtenção: 2010. Prof. Dr. Wagner Rodrigues Valente. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Aritmética; livro didático; Ensino primário; Educação Matemática.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.
Mestrado em Educação Matemática
2003 - 2005
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O Estudo dos Frisos no Ambiente Informatizado Cabri-Géomètre
, Ano de Obtenção: 2005.Profº Dr. Vincenzo Bongiovanni.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Transformações Geométricas; frisos; Dialética Ferramenta-Objeto Douady.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2018 - 2019
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: história da educação matemática.
Formação complementar
2012 - 2012
Ética e Administração Pública. (Carga horária: 40h). , Instituo Legislativo Brasileiro, ILB, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação - Avaliadores do BASis. (Carga horária: 16h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2010 - 2010
A Teoria dos Campos Conceituais. (Carga horária: 15h). , Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.
2005 - 2005
Formação de Tutores em EAD. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário São Judas Tadeu - Campus UNIMONTE, CSJT, Brasil.
2004 - 2004
Construindo as transformações geométricas. (Carga horária: 3h). , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil.
2002 - 2002
Cálculo no Rn. (Carga horária: 120h). , Instituto Matemática Estatística - USP, IME - USP, Brasil.
2002 - 2002
Informática Educacional. (Carga horária: 20h). , Universidade Católica de Santos, UNISANTOS, Brasil.
2001 - 2001
Formação Continuada de Prof. Ens. Fundamental. (Carga horária: 12h). , ACTA Cursos e Assessoria Educacional, ACTA, Brasil.
2000 - 2000
Processamento de Dados em Biologia. (Carga horária: 6h). , Universidade Santa Cecília, UNISANTA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: história da educação matemática.
Organização de eventos
COSTA, D. A. ; NOVAES, B. W. D. ; LIMA, E. B. ; LANDO, J. C. ; BERTINI, L. F. ; VALENTE, W. R. ; FISCHER, M. C. B. . XXIII Seminário Temático Internacional: HISTÓRIAS TRANSNACIONAIS DA EDUCAÇÃO: produção, circulação e reapropriações de saberes. 2025. (Congresso).
COSTA, D. A. ; BERTINI, L. F. . IV Encontro de Arquivos Pessoais. 2025. (Outro).
COSTA, D. A. ; BERTINI, L. F. . III Encontro de Arquivos Pessoais. 2024. (Outro).
COSTA, D. A. ; BURIGO, E. Z. ; VALENTE, W. R. ; NOVAES, B. W. D. ; LIMA, E. B. ; LANDO, J. C. ; BERTINI, L. F. . XXII Seminário Temático Internacional: Produção, circulação e apropriação da Matemática para o ensino e para a formação de professores, século XX. 2024. (Congresso).
COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. ; BERTINI, L. F. ; NOVAES, B. W. D. ; LIMA, E. B. ; LANDO, J. C. . XXI Seminário Temático Internacional: Arquivos Pessoais e Educação Matemática. 2023. (Outro).
COSTA, D. A. ; BURIGO, E. Z. ; VILLELA, L. M. A. ; FISCHER, M. C. B. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . XX Seminário Temático Internacional: HISTÓRIA DA PRODUÇÃO CURRICULAR EM MATEMÁTICA: Saberes para o ensino e formação de professore. 2022. (Outro).
COSTA, D. A. ; FLORES, C. R. ; DASSIE, B. A. ; PEREIRA, A. C. C. ; MORAIS, M. B. ; PINTO, T. P. ; NOVAES, B. W. D. . Sexto Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2022. (Congresso).
COSTA, D. A. ; BURIGO, E. Z. ; MENDES, I. A. ; VILLELA, L. M. A. ; FISCHER, M. C. B. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . XIX Seminário Internacional Temático: A pesquisa sobre o saber profissional do professor que ensina matemática: história e perspectivas atuais. 2021. (Outro).
COSTA, D. A. ; BURIGO, E. Z. ; MENDES, I. A. ; FISCHER, M. C. B. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; SILVA, M. C. L. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . XVIII Seminário Temático: Os experts e a sistematização da matemática para o ensino e formação de professores. 2020. (Outro).
COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. ; SANTOS, I. B. . XVII Seminário Temático: Materiais Didáticos e a História da Educação Matemática. 2019. (Outro).
COSTA, D. A. ; COSTA, E. S. ; BURIGO, E. Z. ; MENDES, I. A. ; LIMA, J. I. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; VALENTE, W. R. . XVI Seminário Temático : Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática. 2018. (Outro).
COSTA, D. A. . Seminário Internacional de Pesquisa: Ciências da Educação e Didática das Disciplinas: o saber e a formação de professores. 2018. (Outro).
COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. ; BURIGO, E. Z. ; RIOS, D. ; FISCHER, M. C. B. . XV Seminário Temático: cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática, 1890-1990. 2017. (Outro).
COSTA, D. A. ; CUSTODIO FILHO, J. F. . I Semana PPGECT. 2017. (Outro).
COSTA, D. A. ; FLORES, C. . I Seminário de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2016. (Outro).
COSTA, D. A. . XIV Seminário Temático - Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970) : Sobre o que tratam os manuais escolares?. 2016. (Outro).
COSTA, D. A. . XI Seminário Temático : A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970.. 2014. (Outro).
COSTA, D. A. ; SILVA, H. C. . Seminário NUPA - Física/Matemática - EaD. 2011. (Outro).
Participação em eventos
III Congresso Internacional de Humanidades Digitais Cultura e Ensino. TECNOLOGIAS DIGITAIS E AS RELAÇÕES COM PESQUISAS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2025. (Congresso).
7 ENAPHEM.A Presença dos Problemas Aritméticos na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1927). 2024. (Encontro).
VIII Encontro de Memórias e História da Educação Profissional e Tecnológica.Vestígios do ensino de Álgebra a partir de uma análise no livro Álgebra Elementar. 2024. (Encontro).
XII CBHE - Congresso Brasileiro de História da Educação. USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS NO TRABALHO DO HISTORIADOR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2024. (Congresso).
VII CIHEM. Las fuentes en la investigación en Historia de la Educación Matemática. 2023. (Congresso).
I Coloquio Internacional e Nacional de História da Educação Profissional.Contas e Arithmetica: um estudo a partir dos diários da Escola de Aprendizes Artífices de Minas Gerais. 2022. (Outra).
VI CIHEM. Dinâmica dos grupos de pesquisa: um estudo do GHEMAT SC. 2021. (Congresso).
XV EDUCERE. A constituição da História da educação matemática como um campo científico. 2021. (Congresso).
Atividades Formativa GHEMAT - Brasil 2020.2. 2020. (Outra).
Atividades Formativa GHEMAT - Brasil 2020.2.Relato de experiência - Repositórios de Conteúdo Virtual e pesquisa em História da Educação Matemática. 2020. (Outra).
I Jornada de Archivos Escolares. 2020. (Outra).
XVIII Seminário Temático: Os experts e a sistematização da matemática para o ensino e formação de professores.TRAJETÓRIA DE MANOEL JAIRO BEZERRA: saberes, expertise e formação docente. 2020. (Seminário).
V CIHEM. A disciplina Desenho na Escola Normal de Maranhão. 2019. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Processo de constituição de um campo científico: História da educação matemática. 2019. (Congresso).
XVII Seminário Temático : Materiais Didáticos e a história da educação matemática.Registros do Movimento da Matemática Moderna: a aritmética nos cadernos escolares. 2019. (Seminário).
IV ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.História da Educação Matemática: um campo de lutas. 2018. (Encontro).
Seminário Internacional de Pesquisa: Ciências da Educação e Didática das Disciplinas: o saber e a formação de professores. 2018. (Seminário).
VII Jornada Nacional de Educação Matemática.Princípios para ações de formação de professores para uma abordagem investigativa em aulas de matemática. 2018. (Outra).
XXIX SIEM - Seminário de Investigação em Educação Matemática.Um panorama dos programas de aritmética dos grupos escolares de Santa Catarina. 2018. (Seminário).
38a. Reunião Nacional ANPEd. 2017. (Congresso).
IV CIHEM - Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática. Saber Elementar e seus diferentes usos em eventos da História da Educação Matemática. 2017. (Congresso).
XXIII EREMASUL.Jogos para o ensino de arimética no manual A nova metodologia de Edward Lee Thorndike (1936). 2017. (Encontro).
15º Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.A aritmética na obra Iniciação Matemática de Charles Laisant (1919). 2016. (Seminário).
III ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.História da Educação Matemática: uma experiência da preservação da cultura escolar. 2016. (Encontro).
XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.A abordagem da prova dos nove na obra "Elementos de Arithmetica (1906)" de João José Luiz Vianna. 2016. (Encontro).
XIV Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos.A escola ativa nos grupos escolares catarinenses: o programa de eninso de 1946. 2016. (Seminário).
37a. Reunião Nacional ANPEd. Embates entre o Tradicional e o Moderno: a matéria de Aritmética na Reforma Orestes Guimarães. 2015. (Congresso).
Colloque Internacional.L' usage d' un répertoire numérique dans le cadre du projet CAPES-COFECUB. 2015. (Seminário).
Colloque Pop Math. 2015. (Seminário).
III CIHEM - Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática. O ensino de Aritmética nos Grupos Escolares catarinenses em tempos de escola nova: primeiras apropriações (décadas de 1920 e 1930). 2015. (Congresso).
IV Simpósio Iberoamericano: História, Educação, Patrimônio Educativo.O uso do repositório de conteúdo digital nas pesquisas de história da ducação matemática: desdobramentos da divulgação científica. 2015. (Simpósio).
VIII CBHE - Congresso Brasileiro de História da Educação. A Arithmetica Escolar - Livro do Mestre de Ramon Roca Dordal: as prescrições nos programas de Santa Catarina. 2015. (Congresso).
XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): o que dizem as revistas pedagógicas?.A Revista de Educação e os saberes elementares de matemática em Santa Catarina. 2015. (Seminário).
XI Seminário Nacional de História da Matemática.História da Educação Matemática e o uso de um Repositório de Conteúdo Digital. 2015. (Seminário).
14º Seminario Nacional de História da Ciência e da Tecnologia.Análise do Curso de Geometria de Thimotheo Pereira. 2014. (Seminário).
II ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.Aritmética Escolar nos documentos oficiais do estado de Santa Catarina: os programas de ensino primário de 1928 e 1946. 2014. (Encontro).
I Simpósio de Pesquisa e Extensão em Grupos Colaborativos e Cooperativos e.Os livros didáticos como fontes para a pesqquisa em história da educação matemática. 2014. (Simpósio).
X COLUBHE - Congresso Luso Brasileiro da História da Educação. O ensino de Aritmética nos Grupos Escolares de Santa Catarina: início do século XX. 2014. (Congresso).
XI Seminário Temático: A Constituição dos Saberes Elementares Matemáticos.A matemática escolar no ensino primário no século XX presente nas legislações em SC. 2014. (Seminário).
II CIHEM - Congresso Iberoamericano de História da Educação Matemática. Pestalozzi e suas contribuições na aritmética escolar. 2013. (Congresso).
II Simpósio Formação de Professores e Práticas Pedagógicas.Mediador de Roda de Conversa. 2013. (Simpósio).
VIII Encontro de Formação de Tutores do Curso de Licenciatura em Matemática - UAB.O estágio supervisionado na formação de professores na modalidade a distância. 2013. (Encontro).
XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Uma proposta de estudo das pavimentações do plano via objeto de aprendizagem. 2013. (Encontro).
I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.Repositório Institucional de Fontes para a História da Educação Matemática na UFSC. 2012. (Encontro).
I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.Estudo da Cartilha Vamos Estudar? (1965) Theobaldo Miranda Santos. 2012. (Encontro).
I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.A formação do professor primário na Escola Normal Catharinense para ensinar a matemática: os quadros de Parker. 2012. (Encontro).
I Encontro de Educação em Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFU.Metodologias de pesquisa em Educação em Ciências e Matemática. 2012. (Encontro).
I Encontro de Educação em Ciências e Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFU.Fonte para o estudo histórico do ensino de Matemática: os livros didáticos. 2012. (Encontro).
Simpósio Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na UFSC.Práticas Pedagógicas na Formação de Professores. 2012. (Simpósio).
VII Encontro de Formação Continuada de Tutores do Curso de Licenciatura em Matemática.Apresentação da Disciplina Estágio Supervisionado I. 2012. (Encontro).
Encontro de Formação Continuada de Tutores do Curso de Licenciatura em Matemática - Programa UAB. 2011. (Encontro).
I CIHEM - Congresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática. Histórias da Educação Matemática: sobre um grupo de pesquisa. 2011. (Congresso).
II CNEM - Congresso Nacional de Educação Matemática. O Ensino à Distância na Educação Matemática: uma revisão bibliográfica. 2011. (Congresso).
III ENAPETMAT 2011 - Encontro Nacional dos Pets Matemática no Brasil.Uma história da Educação Matemática no Brasil. 2011. (Encontro).
III Encontro das Escolas do PROUCA em Santa Catarina. 2011. (Encontro).
III Seminário de Pesquisa em EaD - A UAB e seus reflexos no ensino superior brasileiro. 2011. (Seminário).
Mesa Redonda - Panorama das Políticas de Formação de professores Hoje. 2011. (Outra).
Seminário "Intelectuais e Educação: Anísio Teixeira" - Edição 2011-1.A Aritmética Escolar no ensino primário brasileiro: 1890-1946. 2011. (Seminário).
Seminário de Socialização de Experiências das Equipes de Produção de Materiais - LANTEC. 2011. (Seminário).
VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática.As tecnologias da informação e comunicação no Curso de Licenciatura em Matemática da UFSC. 2011. (Encontro).
XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática. Análise da primeira arithmetica para meninos de José Theodoro de Souza Lobo. 2011. (Congresso).
Seminário Formação de Professores a Distância: experiências no estágio supervisionado. 2010. (Seminário).
Seminário Socialização de Estágios - Licenciatura em Matemática na modalidade a distância - Santa Catarina. 2010. (Seminário).
CERME 6 - Sixth Conference of European Research in Mathematics Education. 2009. (Congresso).
II Encontro de Produção Discente em Educação Matemática da PUC/SP. 2009. (Encontro).
IX CIHELA - IX Congresso Ibero Americano de História da Educação Latino-Americana. 2009. (Congresso).
Jornada de Estudos Históricos sobre a Geometria e Aritmética Escolar. 2009. (Outra).
I SIEMAT - Seminário Internacional em Educação Matemática. 2008. (Seminário).
Workshop de Pesquisa em Educação Matemática. 2008. (Encontro).
IX Encontro Nacional de Educação Matemática. 2007. (Encontro).
Simpósio Internacional do Livro Didático. 2007. (Simpósio).
VII Seminário Nacional de História da Matemática. 2007. (Seminário).
XI - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2007. (Encontro).
XIX Semana da Educação Prof. Paulo Freire. 2007. (Encontro).
XIX Semana da Educação Prof. Paulo Freire - Pensar Global e Agir Local.Os desafios da educação no século XXI. 2007. (Encontro).
VII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2004. (Encontro).
VIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2004. (Encontro).
I Coloquio sobre "O Método Estatístico Implicativo Utilizado em Estudos Qualitativos de Regras de Associação. Contribuição à Pesquisa em Educação". 2003. (Outra).
II Seminário Internacional de Pesquisa em Educãção Matemática. 2003. (Seminário).
VII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós Graduação em Educação Matemática. 2003. (Encontro).
5º Simposio de Biologia. 2000. (Simpósio).
Participação em bancas
KLUTH, V. S.;COSTA, D. A.; OLIVEIRA, J. C. G.; CASTILHO, T. N.. O ensino de probabilidade: confluências entre modelagem matemática, ensino e educação matemática. 2025. Dissertação (Mestrado em Mestrado em ProfMat) - Universidade Federal de São Paulo.
BURIGO, E. Z.; DALCIN, A.;COSTA, D. A.; SILVEIRA, D. N.. A Disciplina de História da Educação Matemática do Curso de Licenciatura em Matemática na Universidade Federal do Rio Grande do Sul: narrativas de estudantes. 2025. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
COSTA, D. A.; LANDO, J. C.; GUSMAO, T. C. R. S.. O ensino das quatro operações fundamentais da aritmética nas escolas primárias do Ceará (1833-1881). 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
NOVAES, B. W. D.; BERTICELLI, D. G. D.;COSTA, D. A.. O papel das imagens para ensinar frações nas séries iniciais: um estudo das coleções NEDEM e GRUEMA na década de 1970. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS EDUCATIVAS) - Universidade Federal do Paraná.
MARQUES, C. V. V. C. O.;COSTA, D. A.; GUERINI, S. C.. O Percurso da Disciplina Escolar Biologia no Currículo das Escolas Públicas do Estado do Maranhão (1893-1943). 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Maranhão.
SILVA NETO, B. C.;COSTA, D. A.; SILVA, A. J.. Um estudo sobre a estruturação da componente curricular História da Matemática em cursos de licenciatura em matemática no Instituto Federal do Maranhão. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Maranhão.
SANTOS, I. B.;COSTA, D. A.; SILVA, D.. Cartas de Parker como parte do saber profissional do professor que ensinava matemática a partir da revista de ensino de São Paulo (1902-1903). 2022. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.
COSTA, D. A.; COSTA, E. S.; CONCEICAO, G. L.; HOFFMANN, Y. T.. Expert em educação: um mapeamento das pesquisas em História da educação matemática. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; PASA, B. C.;COSTA, D. A.; SILVA, C. R.. O papel das funções discursivas na análise da produção de alunos na resolução de problemas. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARQUES, C. V. V. C. O.;COSTA, D. A.; BEZERRA, C. W. B.. A Inserção da Química Escolar no Currículo de Escolas Públicas Estaduais Maranhenses (1890-1914): um olhar a partir da história das disciplinas escolares.. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Maranhão.
MORETTI, M. T.; ANJOS, D. Z.; SILVA, C. R.; AGUIAR, R.;COSTA, D. A.. Teoria dos registros de representação semiótica: estado do conhecimento de dissertações e teses (1996-2019). 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Costa, David Antonio da; BERTINI, L. F.; ALMEIDA, L. I. M. V.;VALENTE, W. R.. A aritmética em tempos de Matemática Moderna: registros em cadernos escolares do ensino primário (1950-1970). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; ZIMMER, I.; BURIGO, E. Z.;VALENTE, W. R.. Uma matemática para ensinar: análise pontual de manuais pedagógicos publicados de 1950 a 1980 no Brasil. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VALENTE, W. R.; BERTINI, L. F.;COSTA, D. A.; PINTO, N. B.. As Revistas Pedagógicas Paulistas e as orientações para o professor que ensina aritmética nos anos iniciais: um estudo quali-quantitativo, 1890-1920. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
COSTA, D. A.; MORETTI, M. T.; OLIVEIRA, M. A.; MEIRA, D. A.. . Saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices (1909-1937) lidos nos documentos normativos e livros didáticos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; GARCIA, E. E. B.;COSTA, D. A.; BRITTO, N. S. Q.; VIANNA, C. R.. Enunciados sobre o currículo de matemática para a educação de jovens e adultos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; ZIMMER, I.; SANTOS, I. B.; SILVA, M. R. I. S.; LOVIS, K. A.. Saberes para ensinar aritmética mobilizados nas práticas do/de ensino na formação dos professores primários em Santa Catarina: 1892 a 1950. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LIMA, M. C. A.;COSTA, D. A.; COSTA, H. R.. Energia nuclear numa unidade de ensino para a educação de jovens e adultos. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Maranhão.
COSTA, D. A.; GRANDO, R. C.; BERTINI, L. F.; ZIMMER, I.. A matemática na formação do professor primário nos Institutos de Educação de Santa Catarina na década de 1930. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Registro de representação semiótica: conceitualização dos diversos tipos de soluções de sistemas lineares usando softwares Geogebra. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SIQUEIRA FILHO, M. G.;COSTA, D. A.; FASSARELLA, L. S.. A Aritmética da Escola Primária Capixaba prescrita nos Programas de Ensino de 1927 e 1936. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FLORES, C.; MACHADO, R. B.; MONTEIRO, A.; ARRUDA, J. P.;COSTA, D. A.. Um oficinar-de-experiências-que pensa com crianças: matemáticas-cubistas, formas brincantes e ex-posições. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; VILLELA, L. M. A.; CARVALHO, N. T. B.; MORETTI, M. T.. Um estudo sobre diferentes abordagens da prova dos nove presentes em livros didáticos de aritmética (1890-1970). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; PINHEIRO, J. M.; FLORES, C.;COSTA, D. A.; DALLALBA, L.. Repetição, silêncio, concentração, organização: articulações entre a Disciplina-Corpo e a Disciplina-Saber (Matemática) no Colégio Feliciano Nunes Pires. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; LIAO, T.; DALLALBA, L.;COSTA, D. A.. Liberdades reguladas nas aulas de matemática: uma problematização a partir das narrativas de professores. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTOS, A. V.; PAIM, E. A.; VECHIA, A.; OTTO, C.;COSTA, D. A.. Da Chimica europeia à química no Brasil : caminhar histórico de uma disciplina (1750-1890). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTOS, A. V.; PAIM, E. A.; MIRANDA, M. R.;COSTA, D. A.; BASSANI, J. J.. Práticas educativas em Ciências em escolas ribeirinhas de Manaus. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
OLIVEIRA, M. C. A.; ESCHER, M. A.;COSTA, D. A.. O saber desenho no Ensino Primário a partir das revistas do Ensino de Minas Gerais (1925 a 1932): sua concepção e as profissionalidades.. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
COSTA, D. A.; GRANDO, R. C.; CARVALHO, D. C.; TITON, F. P.. Jogos para o ensino de aritmética em manuais pedagógicos de 1930-1960 no Brasil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VIEIRA, A. M. D. P.; CORREA, R. L. T.;COSTA, D. A.. Saberes elementares matemáticos do ensino primário na escola municipal de eninso fundamental Prof. Henrique Heise de Jaraguá do Sul (1950-1970). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
DUARTE, C. G.; BERNARDI, L. S.; CASSIANI, S.; GIRALDI, P. M.;COSTA, D. A.. A tecelagem de tais no Timor-Leste e suas implicações para a educação matemática escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; ARRUDA, J. P.; TEIVE, G. M. G.; PINTO, N. B.;FLORES, C. R.. Entre o ensino ativo e a escola ativa: os métodos de ensino de aritmética nos Grupos Escolares catarinenses (1910-1946). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; COAN, L. G. W.; SILVA, C. R.;COSTA, D. A.. A interpretação global de propriedades figurais no esboço de curvas dadas por equações paramétricas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C. R.; ARRUDA, J. P.; GOMES, M. L. M.; SILVA, V. L. G.;COSTA, D. A.. Aproximações da geometria e do desenho nos programas de ensino dos grupos escolares catarinenses. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; NASCIMENTO, R. S.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Da tinta ao Braille: estudo de diferenças semióticas e didáticas dessa transformação no âmbito do código matemático unificado para a Língua Portuguesa (CMU) e do livro didático em Braille. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; QUARTIERI, M. T.; GIRALDI, P. M.;COSTA, D. A.. O lúdico na Educação Matemática Escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTANA, C. C.; LANDO, J. C.;COSTA, D. A.. O ensino de desenho e geometria na escola primária da Bahia (1835-1925). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
DUARTE, C. G.; TASCHETTO, L. R.; DALLALBA, L.;COSTA, D. A.. Tornar o aluno crítico: enunciado (in)questionável no discurso da Educação Matemática. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C.; ARRUDA, J. P.; GARNICA, A. V. M.; RIOS, D.;COSTA, D. A.. A Escolarização da Matemática no Grupo Escolar Lauro Müller (1950-1970). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.;FLORES, C. R.; KNIJNIK, G.;COSTA, D. A.. Jogos de linguagem matemáticos de mulheres rendeiras de Florianópolis. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; BERNARDI, L. S.; DALLALBA, L.;COSTA, D. A.. O currículo de Matemática como dispositivo na constituição do sujeito indígena Kaingang contemporâneo da terra indígena de Xapecó. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C.; VIANNA, C. R.; BURATTO, I. C. F.; DUARTE, C. G.;COSTA, D. A.. Anamorfoses em formação: tensionamento hábitos e discursos de futuros professores de Matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BARBOSA, H. H. J.; SANTOS, A.; ARRUDA, J. P.; DUARTE, C. G.;COSTA, D. A.. Quantidades intensivas: análise de uma intervenção com alunos do 5o. ano do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu;ALMOULOUD, S. A.; BEAN, S. E. P.;COSTA, D. A.. A análise da linguagem matemática como elemento para pensar o ensino e a aprendizagem da prática de esboço de curvas no ensino superior. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C.;COSTA, D. A.VALENTE, W. R.; SILVA, V. L. G.; ARRUDA, J. P.. Orientações da Reforma Orestes Guimarães para a Matemática na Escola Normal Catharinense. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C. R.COSTA, D. A.; BONGIOVANNI, V.; ANGOTTI, J. A. P.. Estudos das Pavimentações do plano utilizando um objeto de aprendizagem. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; BRANDT, C. F.;ALMOULOUD, S. A.COSTA, D. A.. Registros semióticos em porcentagem: análise da produção de alunos na resolução de problemas triparticionados. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C. R.; MENDES, I. A.; COELHO, M. C.;COSTA, D. A.. Arte, Técnica do Olhar e Educação Matemática: o caso da perspectiva central na pintura clássica. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C. R.VALENTE, W. R.; DUARTE, C. G.;COSTA, D. A.. Entre Vida e Morte: Cenas de um Ensino de Desenho. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; BRANDT, C. F.; AGUIAR, R.;COSTA, D. A.. Registro de representação semiótico e Análise de Dados em ambiente informático. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; SILVA, V. A.; BITTENCOURT, J.;COSTA, D. A.. Aprendizagem em geometria nas séries iniciais: uma possibilidade pela integração entre as apreensões em geometria e as capacidades de percepção visual. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VALE, I. R.; SANTOS, A. V.; DUARTE, C. G.; SILVA, V. L. G.;COSTA, D. A.. O Ensino de Matemática da Academia de Comércio de Santa Catarina nas décadas de 1930 e 1940. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTOS, I. B.; ATTIE, J. P.; MATEUS, M. E. A.; SOARES, W. J. B.;COSTA, D. A.. Uma análise sobre o uso da Metodologia de Ensino-Aprendizagem- Avaliação de Matemática por meio da Resolução de Problemas para abordar o conteúdo de funções quadráticas em uma escola pública de Ensino Médio Integral (Lagarto - SE). 2026. Tese (Doutorado em ASSOCIAÇÃO EM REDE DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - RENOEN) - Universidade Federal de Sergipe.
VALENTE, W. R.; LIMA, E. B.; SILVA, M. R. I. S.; MARQUES, J. A. O.;COSTA, D. A.; SANTOS, J. K. S.; GOUVEIA, R. P.. O método de projetos e a matemática para ensinar: as apropriações do cotidiano escolar em tempos de Escola Nova, décadas de 1920-1940. 2026. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
BICA, A. C.; COSTA, E. S.; NEPOMUCENO, E. B.; MACIEL, V. B.; HOFFMANN, Y. T.;COSTA, D. A.. Curadoria digital e História da educação matemática: uso de objetos digitais em práticas historiográficas. 2026. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, E. S.;VALENTE, W. R.COSTA, D. A.; SANTOS, J. R. V.; PINTO, T. P.. UM PANORAMA DO CAMPO CIENTÍFICO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM MATO GROSSO DO SUL: produções simbólicas como eixo de análise (1990-2020). 2025. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MORETTI, M. T.; ANJOS, D. Z.;COSTA, D. A.ALMOULOUD, S. A.; SILVA, C. R.. Teoria semiocognitiva de aprendizagem: estudo da variação de sequências numéricas. 2024. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; ANJOS, D. Z.; NEHRING, C. M.;COSTA, D. A.; PASA, B. C.. Representações intermediárias na aprendizagem matemática e o diálogo com a teoria semiocognitiva de Raymond Duval. 2024. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; BRANDT, C. F.; HILLESHEIM, S. F.;COSTA, D. A.; SILVA, M. F.. Expansão Discursiva Cognitiva Figural: gesto intelectual essencial à heurística de problemas de geometria à luz da teoria semiocognitiva de aprendizagem matemática de Raymond Duval. 2024. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; MORETTI, M. T.; OLIVEIRA, F. P. Z.; THIEL, A. A.; RODRIGUES, G. J.. A Modelação para a Formação Integral: uma proposta para o Ensino de Função Afim e Bem-estar Animal. 2024. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BERTINI, L. F.;COSTA, D. A.; SANTOS, J. K. S.; OLIVEIRA, M. C. A.;VALENTE, W. R.. Geometria ensinada em cadernos escolares do ensino primário nas décadas de 1950 e 1960. 2023. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
LOPES, A. R. C.; VECHIA, A.; SANTOS, A. V.;COSTA, D. A.. A construção da Química como disciplina acadêmica no Brasil: conflitos, finalidades e legitimação (1890- 1945). 2022. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.;ALMOULOUD, S. A.COSTA, D. A.; ANJOS, D. Z.; SILVA, C. R.. Aprender a formular para aprender a resolver: registros de representação semiótica e a criatividade na aprendizagem da geometria. 2021. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GRANDO, R. C.; TINTI, D.; CRECCI, V.;COSTA, D. A.. (Com)partilhando conhecimentos para e no ensinaraprender matemática na perspectiva da insubordinação criativa em um contexto colaborativo. 2021. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.;COSTA, D. A.ALMOULOUD, S. A.; COAN, L. G. W.; BRANDT, C. F.. Engenharia didática colaborativa para a aprendizagem da geometria: possibilidades semiocognitivas na formação de professores pedagogos. 2021. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; WAGNER, D. R.; SANTOS, L. M.;COSTA, D. A.. Educação matemática, teatro e matemática escolar: problematizações foucaultianas. 2020. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VALENTE, W. R.; DYNNIKOV, C. M. S. S.; LIMA, E. B.; GUALTIERI, R.; OLIVEIRA, M. A.; SILVA, M. R. I. S.;COSTA, D. A.. Processos e dinâmicas de institucionalização da álgebra na formação de professores dos primeiros anos escolares, São Paulo (1880 - 1911). 2020. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
COSTA, D. A.; CORREA, R. L. T.; VIEIRA, A. M. D. P.; COSTA, R. R.; RODRIGUES, E.. Usos do livro didático de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar pós PNLD (1985-2017). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MORETTI, M. T.; BRANDT, C. F.; NASCIMENTO, R. S.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. O que se revela quando o olhar não alcança? Em busca do acesso semio-cognitivo aos objetos do saber matemático por uma estudante cega. 2019. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; MORETTI, M. T.; CAMPOS, R.; CARMINATI, M. B.. Avaliação nacional do rendimento escolar: um novo modelo de apresentação dos resultados por escola utilizando descritores. 2019. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ANGOTTI, J. A. P.; PAIXAO, J. A.; BARROSO, M. F.; SANTOS, L. M. P. T.; ALMEIDA, M. J. B.; SILVA, M. R. M.;COSTA, D. A.. Escala de Proficiências em Concepções Térmicas: diagnóstico psicométrico de estudantes em Portugal e Brasil. 2018. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Ensino das Ciências - ramo de Ensino de Física) - Universidade de Coimbra.
MORETTI, M. T.; CASTRO, S. E. P.;ALMOULOUD, S. A.; AGUIAR, R.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Ensino e aprendizagem das superfícies quádricas no ensino superior: uma análise baseada na teoria dos registros de representações semióticas com o uso do geogebra. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.;ALMOULOUD, S. A.; THIEL, A. A.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Desconstrução dimensional das formas: gesto intelectual necessário à aprendizagem da geometria. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; GRANDO, R. C.; RIBEIRO, C. M. S.; SCHERER, S.; Moretti, Mericles Thadeu. Uma ação de formação de professores na e para uma abordagem investigativa em aulas de Matemática. 2018. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CORREA, R. L. T.; DYNNIKOV, C. M. S. S.; RENK, V. E.; COSTA, R. R.;COSTA, D. A.. A Aritmética na escola teuto-brasileira (1930-1960) : o saber contar como princípio. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
FLORES, C.; CLARETO, S. M.; GRANDO, R. C.; PRADO FILHO, K.; LIMA, P. M.;COSTA, D. A.. Visualidades movimentadas em oficinas-dispositivo-pedagógico: um encontro entre imagens da arte e professores que ensinam matemática. 2017. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MESQUITA, P.;COSTA, D. A.; NOVAES, B. W. D.; COSTA, R. R.; PORTILHO, E. M. L.. Cálculo mental no ensino primário (1950-1970): um olhar particular para o Paraná. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
ANGOTTI, J. A. P.; CLUA, E. W. G.; GOULART, R. F.; SILVA, H. C.; HEBERLE, V. M.;COSTA, D. A.. Guia para ensino de programação baseado em construção de jogos. 2017. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
PINTO, N. B.; BURIGO, E. Z.;COSTA, D. A.; MIGUEL, M. E. B.; GISI, M. L.. Os livros didáticos em Ciências Contábeis (1902-1946) e a relação com os cursos da área. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BAZZO, W. A.; SKOVSMOSE, O.; FIORENTINI, D.; GONCALVES, F. P.; HOELLER, S. A.;COSTA, D. A.. Educação Matemática Crítica e as implicações sociais da Ciência e Tecnologia na processo civilizatório contemporâneo: embates para a formação de professores de matemática. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C. R.; VIANNA, C. R.; BURIGO, E. Z.; COELHO, M. C.; FERRETI, O.;COSTA, D. A.. Cartografia, saber, poder: da emergência do desenho como disciplina escolar. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CUSTODIO FILHO, J. F.; GROENWALD, C. L. O.; THIEL, A. A.; Moretti, Mericles Thadeu; GIRALDI, P. M.;COSTA, D. A.. Produção escrita em aulas de matemática: elo entre o desenvolvimento profissional e a qualidade do processo motivacional de quem ensina matemática. 2016. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
ANGOTTI, J. A. P.; QUINTAS-MENDES, A. M.; BEHAR, P. A.; AMANTE, L.; SALES, M. B.; CERNY, R. Z.;COSTA, D. A.. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e os processos de reconfiguração de Modelos de Educação a Distância de nível superior. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
PINTO, N. B.;VALENTE, W. R.; CORREA, R. L. T.; COSTA, R. R.;COSTA, D. A.. As Cartas de Parker na matemática da escola primária paranaense na primeira metade do século XX: circulação e apropriação. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Moretti, Mericles Thadeu; BRANDT, C. F.;ALMOULOUD, S. A.; AGUIAR, R.; BEAN, S. E. P.;COSTA, D. A.. Práticas matemáticas no plano cartesiano: um estudo da coordenação de registros de representação. 2013. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C.; MENDES, I. A.;VALENTE, W. R.; ARRUDA, J. P.;COSTA, D. A.. Historicidade e visualidade: proposta para uma nova narrativa na educação matemática. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C.;VALENTE, W. R.; PINTO, N. B.; DUARTE, C. G.;COSTA, D. A.. Histórias e práticas de um ensino na escola primária: marcas e movimentos da matemática moderna. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VALENTE, W. R.COSTA, D. A.; BERTINI, L. F.; FRANCA, D. M. A.. A Matemática para ensinar no método de projetos, São Paulo, décadas de 1920-1940. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
SANTOS, I. B.;COSTA, D. A.; SOARES, W. J. B.; ATTIE, J. P.; MATEUS, M. E. A.. Uma análise sobre o uso da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática por meio da Resolução de Problemas para abordar o conteúdo de funções quadráticas em uma escola pública de Ensino Médio Integral (Lagarto - SE). 2024. Exame de qualificação (Doutorando em ASSOCIAÇÃO EM REDE DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO - RENOEN) - Universidade Federal de Sergipe.
COSTA, D. A.VIANNA, W. B.; NEPOMUCENO, E. B.; MACIEL, V. B.; COSTA, E. S.. A Curadoria Digital e as pesquisas em História da educação matemática. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; BURIGO, E. Z.; RODRIGUES, A. S. C.; BASEI, A. M.; NOVAES, B. W. D.. Ensino de Álgebra no Instituto Parobé: uma investigação acerca de uma álgebra a ensinar para o ensino profissional técnico (1906-1936). 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, E. S.;COSTA, D. A.VALENTE, W. R.; SANTOS, J. R. V.; PINTO, T. P.. PANORAMA DO CAMPO CIENTÍFICO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM MATO GROSSODO SUL: a produção simbólica no período de 1990 e 2020 como eixo de análise. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
COSTA, D. A.; MORETTI, M. T.; OLIVEIRA, F. P. Z.; RODRIGUES, G. J.; SCHELLER, M.; SILVA, R. A. G.. A integração dos conhecimentos matemáticos em Cursos Técnicos em Agropecuária via Modelagem Matemática para Formação Integral. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; BERTINI, L. F.; OLIVEIRA, M. C. A.; SOUZA, A. F.;DUARTE, A. R. S.. O saber aritmético presente na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1971). 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; GRANDO, R. C.; PINTO, N. B.; MARQUES, J. A. O.; GIUSTI, B. L. R.. Saberes a e para ensinar aritmética na escola nova catarinense: Margarita Comas e transnacionalidade. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; ANJOS, D. Z.; NEHRING, C. M.;COSTA, D. A.; PASA, B. C.. Representações intermediárias na aprendizagem matemática e o diálogo com a teoria semiocognitiva de Raymond Duval. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; RABELO, R. S.; MARQUES, J. A. O.; SANTOS, I. B.; FERNANDES, J. C. B.; NOVAES, B. W. D.. Movimento Internacional da Escola Nova e a Ligue Internacionale Pour l'Éducation Nouvelle: contexto de transnacionalidade com o ensino de matemática em Santa Catarina, décadas de 1930 e 1940. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; NOVAES, B. W. D.; ISSA, S. A. C.; MARTINIAK, V. L.; KHIDIR, K. S.. Saberes a e para ensinar matemática da Escola de Iniciação Agrícola de Santa Catarina (1959-1962). 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.;COSTA, D. A.; BRANDT, C. F.; HILLESHEIM, S. F.; ANJOS, D. Z.. A necessária conscientização sobre a Função de Expansão Figural Congnitiva: gesto intelectual essencial à heurística de problemas de geometria sob a óptica da teoria semiocognitiva de Raymond Duval. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; ANJOS, D. Z.;ALMOULOUD, S. A.; ROSA, C.;COSTA, D. A.. Teoria semiocognitiva de aprendizagem: estudo da variação de sequências numéricas. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; MEDEIROS NETA, O. M.; CARVALHO, M. L. M.; MACIEL, P. R. C.; HOFFMANN, Y. T.. O ensino de aritmética nas Escolas de Aprendizes Artífices: caracterização de uma aritmética a ensinar para ensino profissional técnico. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LUCHESE, T. A.; RELA, E.; DALCIN, A.; BARAUSSE, A.;COSTA, D. A.. Saberes e Fazeres (etno)matemáticos do imigrante italiano no Rio Grande do Sul. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
MORETTI, M. T.; BRANDT, C. F.;ALMOULOUD, S. A.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Engenharia didática colaborativa para a aprendizagem da geometria na formação de professores pedagogos: perpesctivas a partir da Teoria semiocognitiva de aprendizagem de Raymond Duval. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
BAZZO, W. A.; OLIVEIRA, F. P. Z.; GONCALVES, F. P.; DAMAZIO, A.; CIVIERO, P. A. G.;COSTA, D. A.. Feira de Matemática e as variáveis contemporâneas: Influências e contribuições para a formação de professores e estudantes do Ensino Médio. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
GRANDO, R. C.; CRECCI, V.; TINTI, D.;COSTA, D. A.; BRIGO, J.; SILVEIRA, E.. Conhecimentos mobilizados por professores que ensinam matemática em um contexto de formação pautado na colaboração e na insubordinação criativa. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.VALENTE, W. R.; SANTOS, I. B.; BERTINI, L. F.; KARP, A.. A álgebra no ensino da escola elementar brasileira (1890-1930): um estudo sobre a constituição de um novo saber a ensinar. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; VIANNA, C. R.; CARVALHO, F. A. D.; WAGNER, D. R.;COSTA, D. A.. Discursos sobre teatro e educação matemática. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
VALENTE, W. R.; MORAIS, R. S.; PINTO, N. B.;COSTA, D. A.. OS EXPERTS E UMA MATEMÁTICA PARA ENSINAR NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES, São Paulo (1961-1996). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
CORREA, R. L. T.;COSTA, D. A.; SILVA, R.; GAMA, C. L. G.; COSTA, R. R.. A institucionalização da matemática financeira como disciplina escolar no curso de licenciatura em matemática da UNESPAR Campus Paranaguá entre os anos de 1994 a 2014. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
COSTA, D. A.; VALE, I. R.; DELIZOICOV NETO, D.;VALENTE, W. R.. Elementos constitutivos de um campo científico: História da educação matemática, seus habitus e estilos de pensamento. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
DUARTE, C. G.; FLORES, C.; KNIJNIK, G.; MONTEIRO, C. E. F.;COSTA, D. A.. Discursos da Educação Matemática na Revista Nova Escola: A constituição dos sujeitos por práticas disciplinares e de controle. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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VALENTE, W. R.; DYNNIKOV, C. M. S. S.; GUALTIERI, R.;COSTA, D. A.. Álgebra na formação de professores do curso primário na Escola Normal de São Paulo (1880-1950). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.
ANGOTTI, J. A. P.; SILVA, T.; CLUA, E. W. G.; GOULART, R. F.;COSTA, D. A.. Guia para aprendizagem baseada em construção de jogos: abordagem segundo linguagens de programação convencionais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MESQUITA, P.; NOVAES, B. W. D.; PORTILHO, E. M. L.; COSTA, R. R.;COSTA, D. A.. Cálculo mental no ensino primário (1950-1970): um olhar particular para o Paraná. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
COSTA, D. A.; MORETTI, M. T.; ZANARDINI, J. B.; CAMPOS, R.. Avaliação Nacional do Rendimento Escolar: um novo modelo de apresentação dos resultados por escola como estratégia de responsabilização participativa. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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ALVES FILHO, J. P.; SILVA, I. B.; NOGUEIRA, R. E.;COSTA, D. A.. Didática e ensino da linguagem gráfico-visual para estudantes cegos: obstáculos na prática docente universitária e sua superação. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; AGUIAR, R.; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. O jogo das operações semióticas na aprendizagem da integral definida no cálculo de área. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CORREA, R. L. T.;COSTA, D. A.; RODRIGUES, E.; VIEIRA, A. M. D. P.; COSTA, R. R.. Usos do livro didático de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar pós PNLD (1985-2017). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
FLORES, C.; VIANNA, C. R.; BURIGO, E. Z.; FERRETI, O.; SILVA, V. L. G.; BURATTO, I. C. F.;COSTA, D. A.. Práticas [cartográficas] de desenho: um estratagema de sua disciplinarização. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; BRANDT, C. F.; THIEL, A. A.;COSTA, D. A.. A desconstrução dimensional: gesto intelectual necessário para a aprendizagem da geometria. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; BRANDT, C. F.; COAN, L. G. W.; ROSA, C.;COSTA, D. A.. A noção de infinitésimo no esboço de curvas no ensino médio: por uma interpretação global de propriedades figurais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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BAZZO, W. A.; ARAUJO, J. L.; GONCALVES, F. P.;COSTA, D. A.. Educação Matemática Crítica e as convergências com as implicações sociais da ciência e da tecnologia nos contextos da formação inicial de professores de matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
CUSTODIO FILHO, J. F.; GROENWALD, C. L. O.; GIRALDI, P. M.;COSTA, D. A.. Produção escrita em aulas de matemática: Elo entre a qualidade do processo motivacional e o desenvolvimento profissional de quem ensina matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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FLORES, C.; DUARTE, C. G.; MENDES, I. A.;COSTA, D. A.. Visualidade matemática na formação inicial de professores: as ideias de Durer e o caso das máquinas para olhar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; BERTICELLI, D. G. D.; PINTO, N. B.; NOVAES, B. W. D.. O PENSAMENTO ALGÉBRICO NO ENSINO DE CÁLCULO MENTAL NA COLEÇÃO ARITHMETICA ELEMENTAR DE GEORG AUGUST BÜCHLER. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS EDUCATIVAS) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA NETO, B. C.; SILVA, A. J.;COSTA, D. A.. Um estudo sobre a estruturação da componente curricular História da Matemática em cursos de licenciatura em Matemática nos Institutos de Ensino Superior do Maranhão. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Maranhão.
MARQUES, C. V. V. C. O.;COSTA, D. A.; GUERINI, S. C.. O Percurso da Disciplina Escolar Biologia no Currículo das Escolas Públicas do Estado do Maranhão (1893-1943). 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Maranhão.
BURIGO, E. Z.; DALCIN, A.;COSTA, D. A.; SILVEIRA, D. N.. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL: narrativas de estudantes. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
NOVAES, B. W. D.; BERTICELLI, D. G. D.;COSTA, D. A.. Imagens para ensinar frações ao tempo da matemática moderna: uma virada visual?. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS EDUCATIVAS) - Universidade Federal do Paraná.
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COSTA, D. A.; COSTA, E. S.; CONCEICAO, G. L.; ANJOS, D. Z.. Expert em educação: um mapeamento das pesquisas em História da educação matemática. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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COSTA, D. A.; GAERTNER, R.; FRANCA, D. M. A.; MACIEL, V. B.; BERTINI, L. F.. Os saberes para ensinar fração nas obras de Manoel Jairo Berezza, décadas de 1950-1970. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTOS, I. B.;COSTA, D. A.; SILVA, D.. Cartas de Parker como parte uma ferramenta do saber profissional do professor que ensina matemática (final do século XIX e primeira metade do século XX). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.
MORETTI, M. T.; PASA, B. C.; ROSA, C.;COSTA, D. A.. O papel das funções discursivas na aprendizagem matemática: o caso da resolução de problemas. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MORETTI, M. T.; ANJOS, D. Z.; SILVA, C. R.;COSTA, D. A.. Teoria dos registros de representação semiótica: estado do conhecimento de dissertações e teses (1996-2019). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DUARTE, C. G.; LIAO, T.; DALLALBA, L.;COSTA, D. A.. Práticas de liberdade vivenciadas por alunos na resolução de situações matemáticas: uma problematização a partir das narrativas dos professores. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; SILVEIRA, E.; OLIVEIRA, M. C. A.; RABELO, G.. Orientações para o ensino de Aritmética no Curso Complementar Jerônimo Coelho: 1911 - 1947. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DUARTE, C. G.; DALLALBA, L.; FLORES, C.; PINHEIRO, J. M.;COSTA, D. A.. Colégio Militar Feliciano Nunes Pires: estratégias de disciplinamento e seus efeitos na constituição do sujeito. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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Moretti, Mericles Thadeu; COAN, L. G. W.;COSTA, D. A.. Reconfiguração e matemágica: um caminho para a aprendizagem da geometria. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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DUARTE, C. G.;ALMOULOUD, S. A.; GUIMARAES, L. B.;COSTA, D. A.. Modos de olhar o infinito: ressonâncias da arte na Educação Matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FLORES, C.; ARRUDA, J. P.; SILVA, V. L. G.; GOMES, M. L. M.;COSTA, D. A.. Aproximações e afastamentos da geometria e do desenho nos programas de ensino dos grupos escolares. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; NASCIMENTO, R. S.;COSTA, D. A.. Material didático em braile: produção e uso no ensino e aprendizagem de matemática. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SANTANA, C. C.; LANDO, J. C.; OLIVEIRA, M. C. A.;COSTA, D. A.. O ensino de desenho e Geometria na escola primária da Bahia (1835-1925). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Científica e Formação de Professores) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
BARBOSA, H. H. J.;COSTA, D. A.; ARRUDA, J. P.. Quantidades intensivas: análise de uma intervenção com alunos do 5o. ano do Ensino Fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu; BRANDT, C. F.;COSTA, D. A.. Registros semióticos em porcentagem: análise da produção de alunos na resolução de problemas triparticionados. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Moretti, Mericles Thadeu;ALMOULOUD, S. A.; DUARTE, C. G.;COSTA, D. A.. A análise da linguagem matemática como elemento para pensar o ensino e a aprendizagem da prática de esboço de curvas no ensino superior. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MOREIRA, M. R. T.;COSTA, D. A.; SENTINELO, J. T.. Os saberes geométricos para as Escolas de Aprendizes Artífices: uma reflexão sobre sua objetivação e (trans)formação. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Santa Catarina.
MANNRICH, J. P.; SOUZA, J. I.;COSTA, D. A.. Aplicativos de comunicação como possibilidade de interação em processos educativos entre professores e estudantes da educação básica. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação na Cultura Digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; SOUZA, P. M.; AZEVEDO, M. N.. Alfabetização Científica e Educação Ambiental: quais as interfaces?. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo.
COSTA, D. A.; BARBARESCO, C. S.; CASTRO, S. E. P.. A Aritmética Progressiva de Antônio Trajano e o Método Intuitivo. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; WAGNER, D. R.; CASTRO, F. L.. Desenho Linear nas obras de Borges e Zanello: um estudo comparativo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; MORETTI, M. T.; CASTRO, S. E. P.. A geometria plana vista nas obras de Villela Barbosa e Bézout : uma análise histórica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
OLIVEIRA, R. S. L.;COSTA, D. A.; CASTRO, S. E. P.. Como os videos interativos podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de matemática?. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
OLIVEIRA, R. S. L.; CASTRO, S. E. P.;COSTA, D. A.. Crenças de licenciandos de graduação em Matemática sobre motivação dos alunos para aprender. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.; ZIMMER, I.; BURIN, N. E.. Cálculo mental: disciplina mental, cálculo rápido. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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COSTA, D. A.; SANTANA, A.; BURIN, N. E.; ARAUJO, A. L. A.. Matemática Financeira: porta para cidadania. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.
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José, Edson Florentino; Nunes, Sandra Maria Varvello;COSTA, D. A.. ; Martins, C.; Santos, P.; Peixoto, S..A inclusão do deficiente físico na escola. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Centro Universitário São Judas Tadeu - Campus UNIMONTE.
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DUARTE, C. G.; BRITTO, N. S. Q.;COSTA, D. A.. Concurso Público para professor substituto para área de Matemática - Educação do Campo. 2011. Universidade Federal de Santa Catarina.
COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso - Licenciatura interdisciplina em Educação do Campo. 2015. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
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COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso de graduação à distância - Licenciatura em Pedagogia. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.
COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso de graduação - Licenciatura em Matemática - EaD. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso de graduação - Pedagogia. 2011. Faculdade Anhanguera de Piracicaba/SP.
COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso de graduação - Pedagogia. 2011. Instituto Superior de Educação Sant'Anna - Ponta Grossa/PR.
COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso de graduação - Pedagogia. 2011. Faculdade Unificadas Doctum de Iúna.
COSTA, D. A.. Avaliação de Renovação de reconhecimento de curso de graduação - Licenciatura em Matemática. 2010. Centro Universitário de Barra Mansa / RJ.
COSTA, D. A.. Avaliação de Reconhecimento de curso de graduação - Licenciatura em Matemática. 2010. Faculdade de Ciências e Letras - Academia de Ensino Sorocaba/SP.
Orientou
A contribuição da Etnomatemática para o desenvolvimento de saberes docentes e sua incorporação à prática pedagógica; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
ARQUIVOS PESSOAIS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA COMO OBJETO DE PESQUISA: Uma análise a partir do arquivo de Ubiratan D?Ambrosio; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
Os saberes para ensinar aritmética na formação de normalistas da Escola Normal Pedro II - Blumenau/SC (1946-1974); 2023; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Os saberes matemáticos sistematizados por Manoel Jairo Bezerra no acessório de ensino Blocofração, 1950-1970; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Expert em educação: um mapeamento das pesquisas em História da educação matemática; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
A aritmética em tempos de Matemática Moderna: registros em cadernos escolares do ensino primário (1950-1970); 2020; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Matemática para ensinar: análise de manuais pedagógicos publicados no Brasil nos anos de 1950 a 1980; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Saberes para ensinar aritmética mobilizados nas práticas do/de ensino na formação dos professores primários em Santa Catarina: 1892 a 1950; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Saberes a ensinar aritmética na Escola de Aprendizes Artífices (1909-1937) lidos nos documentos normativos e livros didáticos; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
A matemática na formação do professor primário nos Institutos de Educação de Santa Catarina na década de 1930; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Os saberes matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em Santa Catarina (início do século XX); 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Um estudo sobre diferentes abordagens da prova dos nove presentes em livros didáticos de aritmética (1890-1970); 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Jogos para o ensino de aritmética em manuais pedagógicos de 1930-1960 no Brasil; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Orientações para o ensino de aritmética no curso complementar Jerônimo Coelho em Laguna - SC (1911-1947); 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Entre o ensino ativo e a escola ativa: os métodos de ensino de aritmética nos Grupos Escolares catarinenses (1910-1946); 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: David Antonio da Costa;
Quantidades intensivas: análise de uma intervenção com alunos do 5o; ano do Ensino Fundamental; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: David Antonio da Costa;
Orientações da Reforma Orestes Guimarães para a Matemática na Escola Normal Catharinense; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: David Antonio da Costa;
Estudo das pavimentações do plano utilizando um objeto de aprendizagem; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: David Antonio da Costa;
Curadoria digital e História da educação matemática: uso de objetos digitais em práticas historiográficas; 2026; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação / SC; Orientador: David Antonio da Costa;
Saberes A e PARA ensinar aritmética naEscola Nova Catarinense: Margarita Comas e a transnacionalidade; 2025; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Táticas de professores catarinenses em períodos de Escola Nova: o caso dos Comunicados Escolares de aritmética; 2025; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Secretaria de Estado da Educação / SC; Orientador: David Antonio da Costa;
Os problemas aritméticos presentes na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925 -1971); 2025; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: David Antonio da Costa;
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DE UMA MATEMÁTICA A ENSINAR: Uma história da Escola de Iniciação Agrícola Senador Gomes de Oliveira - SC (1959-1962); 2025; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Uma álgebra a ensinar no ensino profissional do Instituto Técnico Profissional de Porto Alegre (Instituto Parobé: 1906-1917); 2025; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
O Ensino de Aritmética para as Escolas de Aprendizes Artífices: caracterização de uma aritmética a ensinar para ensino profissional técnico; ; 2024; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
A Álgebra no ensino da Escola Complementar catarinense (1911-1935): um estudo sobre a constituição de uma Álgebra a ensinar; 2023; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Entre teses e grupos de pesquisas em História da educação matemática no Brasil: seus habitus e estilo de pensamento; 2022; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
A Modelação para a Formação Integral: uma proposta para o Ensino de Função Afim e Bem-estar Animal; 2022; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
A caracterização de uma Aritmética Industrial para o ensino industrial e técnico brasileiro (1942-1968); 2021; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Avaliação nacional do rendimento escolar: um novo modelo de apresentação dos resultados por escola utilizando descritores; 2019; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
Uma ação de formação de professores na e para uma abordagem investigativa em aulas de Matemática; 2018; Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, ; Orientador: David Antonio da Costa;
2025; Universidade Federal de Santa Catarina, ; David Antonio da Costa;
2023; Universidade Federal de Santa Catarina, ; David Antonio da Costa;
O uso da calculadora como ferramenta tecnológica em matemática financeira; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Calculadora: auxiliando na resolução de logaritmos; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
O estudo dos logaritmos: aprenda logo Log com a ajuda da calculadora; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Um estudo sobre a matemática financeira utilizando a planilha do Excel; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Estatística: leitura e interpretação de gráficos com alunos do Ensino Médio; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
O estudo de estatística: instrumentos geométricos x planilha eletrônica; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Tecnologias da informação e estatística: leitura e interpretação de gráficos; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Uma reflexão sobre geometria espacial no SARESP/2005; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Geometria: um estudo com base no SARESP/2005; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
A contextualização da matemática e o uso da calculadora; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
O uso da calculadora nas aulas de matemática e sua contribuição na vida do jovem da periferia; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
O uso da tecnologia na interpretação da função do 1º grau; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
A raiz quadrada e outras operações utilizando a calculadora; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Matemática financeira com alunos de 3º ano do ensino médio; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Análise do desempenho de alunos do segundo ano do ensino médio em geometria, com base em dados do SARESP/2005; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Ensino de geometria sob a perspectiva de Aline Robert; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Análise do SARESP/2005 para o 2º ano Ensino Médio: Geometria Espacial; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Novas tecnologias uma ferramenta à modelagem através do objeto de aprendizagem na EJA; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Benefícios da utilização de novas tecnologias no ensino da matemática; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
O uso da calculadora nas aulas de matemática; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Tecnologias da informação e comunicação: uso da calculadora; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Análise do ensino-aprendizagem da geometria de acordo com os resultados apresentados na avaliação do SARESP/2005; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Uma análise de situações problemas envolvendo a geometria espacial; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
A importância do ensino de construções geométricas para aprendizado de congruência e semelhança de triângulos; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Reflexões e análises sobre o ensino da trigonometria no triângulo retângulo; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Uso do teodolito no ensino de geometria; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Construção de figuras semelhantes por hometetia; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
A geometria no apoio didático do ensino de matemática; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
Propostas e reflexões sobre o ensino da geometria para turma do EJA; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
O teorema de Pitágoras; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
A aplicação do Cabri no teorema de Thales; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: David Antonio da Costa;
A Aritmética Progressiva de Antônio Trajano e o Método Intuitivo; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Transformações ocorridas no currículo e livros didáticos da disciplina de desenho geométrico no Brasil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
A geometria plana vista nas obras de Villela Barbosa e Bézout : uma análise histórica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Abordagens do algoritmo da raiz quadrada lidas nos livros didáticos do Brasil: final do século XIX e na primeira década do século XX; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Cálculo mental: disciplina mental, cálculo rápido; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Análise do livro VER, SENTIR E DESCOBRIR A ARITMÉTICA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Metodologias para o ensino de aritmética: o que dizem as revistas pedagógicas do estado de Santa Catarina; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Metodologia para o ensino de fração no ensino primário presentes nas revistas pedagógicas do estado do Rio Grande do Sul; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Análise do livro didático : 'Vamos estudar?' de Theobaldo Miranda Santos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Os métodos de ensino da tabuada: permanências e ressignificações; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Análise do Curso de Geometria de Timotheo Pereira no contexto da Escola Normal Catharinense durante a transição dos séculos XIX/XX; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
O jogo como metodologia de ensino da Matemática: um acervo para os professores; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Um panorama da Educação Matemática no estado de Santa Catarina visto pelos programas de Pós-Graduação; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Matemática Financeira: porta para cidadania; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Um panorama das pesquisas sobre o ensino-aprendizagem de funções polinomiais por meio de softwares educacionais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Novas Tecnologias das Licenciaturas em Matemática: o caso de Santa Catarina; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
A Teoria Antropológica do Didático e a abordagem dos números inteiros nos livros didáticos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
Algumas considerações sobre a História da Educação Matemática no Brasil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: David Antonio da Costa;
A Curadoria Digital nas pesquisas em História da Educação Matemática; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: David Antonio da Costa;
Curadoria de Objetos Digitais do Repositório de História da Educação Matemática; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: David Antonio da Costa;
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LACAVA, A. G. ; COSTA, D. A. . A abordagem da prova dos nove na obra 'Elementos de Arithmetica (1906)' de João José Luiz Vianna. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, T. S. ; COSTA, D. A. . O ensino de Aritmética nos Grupos Escolares catarinenses em tempos de escola nova: primeiras apropriações (décadas de 1920 e 1930). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LACAVA, A. G. ; COSTA, D. A. . A prova dos nove lida nos livros didáticos de aritmética: o caso da Segunda Aritmética de José Teodoro de Souza Lobo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, T. S. ; COSTA, D. A. . O ensino de Aritmética nos Grupos Escolares de Santa Catarina: início do século XX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SOARES, F. ; COSTA, D. A. . Análise do Curso de Geometria de Thimotheo Pereira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, T. S. ; COSTA, D. A. . Livros didáticos como fonte para a pesquisa da Aritmética Escolar em Santa Catarina no início do século XX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, D. A. . Os livros didáticos como fontes para a pesquisa em História da Educação Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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COSTA, D. A. . Fontes de pesquisa para a História da Educação: o caso do repositório institucional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CORREA, N. ; COSTA, D. A. ; FLORES, C. R. . Uma proposta de estudo das pavimentações do plano via objeto de aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, D. A. . Libros didácticos de Matemáticas e Historia de la Educación Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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FLORES, C. ; COSTA, D. A. . Histórias da Educação Matemática: sobre um grupo de pesquisa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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COSTA, D. A. ; SILVA, H. C. ; WEISS, Ketlin ; VIEGAS, G. . O ensino à distância na Educação Matemática: uma revisão bibliográfica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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FLORES, C. R. ; Costa, David Antonio da . I CIHEM - Congresso Iberoamericano de História da Educação Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. . Psicologia e Educação Matemática na escola primária: do contar para a Aritmética. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Outras produções
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COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação Ciência e Cultura. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista do Instituto Geogebra Internacional de São Paulo. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Alexandria. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de História da Educação - RBHE. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação Matemática Pesquisa. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de História da Educação - RBHE. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Alexandria. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - RIPEM. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Pedagógica UNOCHAPECÓ. 2024.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - RIPEM. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Alexandria. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica da Matemática - REMAT. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica da Matemática - REMAT. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Vida. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educar em Revista. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática - RIPEM. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Alexandria. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Interfaces da Educação. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ciência e Educação. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Linhas. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2023.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica da Matemática - REMAT. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação e Pesquisa - USP. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de História da Educação - RBHE. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de História da Educação - RBHE. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Ensino de Ciências e Matemática - RENCIMA. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Interfaces da Educação. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação Matemática Pesquisa. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Alexandria. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Ensino de Ciências e Matemática - RENCIMA. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Cocar. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Paranaense de Educação Matemática - RPEM. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Ensino de Ciências e Matemática - RENCIMA. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2022.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Zetetiké. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Brasileira de História da Educação - RBHE. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Acervo - Boletim do Centro de Documentação do GHEMAT-SP. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista ENCITEC - Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Ensino de Ciências e Matemática - RENCIMA. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista História da Educação Matemática - HISTEMAT. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Educação em Ciências e Matemáticas - Amazônia. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Sobretudo. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação e Pesquisa - USP. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Cocar. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação Matemática Pesquisa. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Alexandria. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Ensino e Multidisciplinaridade. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Matemática, Ensino e Cultura - REMATEC. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Educação e Pesquisa - USP. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista de Educação Matemática TANGRAM. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Diálogo Educacional. 2021.
COSTA, D. A. . Parecer adhoc para Revista Interdisciplinar de Cultura - RESGATE. 2021.
COSTA, D. A. . Parecerista no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2017. 2016.
COSTA, D. A. . Parecerista no Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2016. 2015.
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
A constituição da matemática financeira e comercial como um saber elementar para a Educação Profissional e Tecnológica (1846-1970), Descrição: O ensino profissional técnico inicia no Brasil desde o período Colonial, consolidando-se no Período da República. Para esta modalidade deensino há saberes elementares que estruturam e organizam o ensino das instituições voltadas para a formação profissional técnica.A análise da curricularização desse ensino revela que a matemática comercial e financeira é tratada de forma independente. Esse saber éessencial para desenvolver habilidades e competências na resolução de problemas comerciais. Exemplo: orçamentos. Há livros didáticosdestinados especificamente ao ensino desse saber.No contexto da produção de livros didáticos, Ubiratan D?Ambrósio e Nicolau D?Ambrosio escreveram obras voltadas para o ensino damatemática comercial e financeira. Sendo assim, esta proposta busca responder: Como se caracteriza a Matemática Comercial e Financeiracomo um saber elementar para o ensino profissional técnico e quais as contribuições de Ubiratan D'Ambrosio e Nicolau D'Ambrosio para aconstituição deste saber?O professor Ubiratan D?Ambrósio foi um expoente no desenvolvimento da educação matemática no Brasil, tendo muitas de suas contribuiçõespara o ensino reconhecidas, entretanto poucas são as produções que se voltam para o ensino técnico.Escreveu livros voltados para a Educação Matemática, que são referências para os estudos do campo. Ele é autor da obra MatemáticaComercial e Financeira para os Cursos Colegiais e Comerciais e Introdução ao Cálculo: com revisão de matemática elementar, queevidenciam suas contribuição para o ensino voltados a formação profissional.A investigação tomada pela documentação pessoal do Prof. Ubiratan disponível no Centro de Memória Científica e Pedagógica do Ensino deMatemática (CEMAT) será fundamental para o desenvolvimento desta pesquisa. Neste local encontra-se o APUA - Arquivo Pessoal UbiratanD?Ambrosio em Santos/SP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Iara Zimmer - Integrante / Cleber Schaefer Barbaresco - Integrante / Paulo Roberto Castor Maciel - Integrante / Alexandra Sofia Cunha Rodrigues - Integrante / Rosemeiry de Castro Prado - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
ARQUIVOS PESSOAIS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA COMO OBJETO DE PESQUISA: Uma análise a partir do arquivo de Ubiratan DAmbrosio, Descrição: O objetivo geral da pesquisa é investigar, a partir do arquivo pessoal Ubiratan DAmbrosio (APUA), como os arquivos pessoais de professores de matemática são abordados nas pesquisas do campo da História da educação matemática (Hem). Esse estudo se apoia nos trabalhos de pesquisadoras especialistas em arquivos e arquivos pessoais (Heymann, 1997; Farge, 2009; Bellotto, 2006; 2014; Cunha, 2019), nas pesquisas de historiadores (Chartier, 1990; Hunt, 1992; Rémond, 1996; Sirinelli, 1996; Gomes, 1998; Prochasson, 1998; Prost, 1998; Certeau, 1982) assim como nos estudos de Valente (2024; 2025) para aprofundamento teórico do uso dos arquivos pessoais para o campo da Hem. O APUA está salvaguardado pelo Centro de Documentação da Memória Científica e Pedagógica do Ensino de Matemática (CEMAT) localizado em Santos, São Paulo. O CEMAT possui a custódia de outros arquivos pessoais tais como de Osvaldo Sangiorgi (APOS), Luiz Márcio Pereira Imenes (APLI), Euclides Roxo (APER), Lourdes Onuchic (APLO), entre outros. Espera-se como resultado traçar as tendências de pesquisas no campo da Hem apoiadas nos arquivos pessoais de professores, para além de repertórios de publicações das pesquisas que abordam os demais arquivos pessoais do CEMAT.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador., Número de orientações: 1
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2024 - Atual
PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÃO DA MATEMÁTICA E SUA HISTÓRIA PARA O ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA FRANÇA E NO BRASIL, SÉCULO XX, Descrição: O projeto de pesquisa franco-brasileiro tem por finalidade maior estruturar e consolidar a pesquisa sobre temática comum entre equipes de pesquisadores do Brasil e da França. Trata-se, de um lado, do ensino de matemática para o ensino secundário e superior; e, de outro, da formação de professores. No coração do projeto está a matemática, sua história e sua didática. Unindo pesquisadores experimentados e iniciantes, com diversas perspectivas e interesses de estudos sobre a temática, que envolve os três domínios abarcados pelo projeto, tem-se uma proposta que se insere na paisagem atual de pesquisas sobre a internacionalização da produção de saberes para o ensino e formação de professores de matemática. Como o próprio título do projeto enuncia, mobilizam-se noções de produção de saberes, sua circulação e apropriação no espaço transnacional configurado pelas relações franco-brasileiras ao longo do século XX. Para tal, três eixos principais organizam a pesquisa: 1) constituição de comunidades científicas da Matemática, da História da Matemática e da Educação Matemática: saberes em circulação na França e no Brasil, século XX; 2) História da Matemática e da Educação Matemática na formação de professores na França e no Brasil; 3) História do ensino de matemática: estudos comparativos entre França e Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Luciane de Fátima Bertini - Integrante / Marc Moyon - Integrante.
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2023 - Atual
CONSTITUIÇÃO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: estudos a partir do Arquivo Pessoal Ubiratan D'Ambrosio (APUA), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Wagner Rodrigues Valente em 27/10/2023., Descrição: O projeto tem por objetivo analisar a circulação no Brasil de saberes internacionais, considerados como referênciaspara a Educação Matemática; para além disso, investigará que saberes foram apropriados/reelaborados em nosso país,constituindo-se como base inicial de para o novo campo, e o modo como tais saberes são institucionalizados nosprimeiros cursos de pós-graduação. Tendo em vista esse objetivo geral, a pesquisa irá orientar-se pela seguinteinterrogação: que processos e dinâmicas estão envolvidos na produção e institucionalização de saberes iniciais deconstituição do campo da Educação Matemática no Brasil? As fontes privilegiadas a serem utilizadas no projetointegram a documentação do APUA ? Arquivo Pessoal Ubiratan D?Ambrosio. Figura emblemática da Educação Matemática,D'Ambrósio (1932-2021) tem reconhecimento mundial na área. Em específico, o projeto lançará mão do rol de centenasde correspondências trocadas, nacional e internacionalmente por esse personagem, ao longo das décadas de 1950 a1990, que estão em processo de inventário pelo Centro de Documentação do GHEMAT-Brasil. Tais materiais, cotejadoscom outros documentos, serão analisados à luz de perspectivas teórico-metodológicas da História Cultural e daSociologia das Ciências. O projeto estrutura-se em três eixos a saber: Eixo 1 ? As cartas e os saberes que circulaminternacionalmente referenciados nas correspondências do APUA; Eixo 2 - Os processos de constituição de programas depós-graduação em ensino de matemática/educação matemática e seus saberes de referência; Eixo 3 - As dinâmicas de institucionalização dos estudos em nível de pós-graduação em ensino de matemática/educação matemática. Tais eixos organizam também o trabalho dos membros da equipe de pesquisadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Luciane de Fátima Bertini - Integrante / Edilene Simões Costa - Integrante / Rosilda dos Santos Morais - Integrante / Jonathan Machado Domingues - Integrante / Relicler Pardim Gouveia - Integrante / Adriana Nogueira de Oliveira - Integrante / Eliana Almeida Reis Rocha - Integrante / Guilherme Costa de Mendonça - Integrante / Mayara Becker Oliveira da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - 2025
Curadoria de Objetos Digitais do Repositório de História da Educação Matemática, Descrição: As pesquisas sobre educação matemática em perspectiva histórica têm crescido muito nos últimos anos no Brasil. A catalogação de fontes para a História da educação matemática não é uma experiência nova. Diversos materiais foram disponibilizados em mídias eletrônicas ou ainda em livros impressos. Por outro lado, o uso e reuso do conhecimento desenvolvido necessita estar disponível e organizado para viabilizar um desenvolvimento científico e tecnológico articulado e prospectivo. Nesse sentido, o conceito de curadoria digital vem sendo cada vez mais utilizado nas ações que podem agregar valor e manter itens informacionais digitais disponíveis ao longo do tempo para as gerações atuais e futuras de usuários (BEAGRIE, 2006). Este projeto tem como objetivo geral promover melhorias no uso e reuso de informações cientificas do repositório de informações cientificas de História da educação matemática hospedado na UFSC a partir dos conceitos de Curadoria Digital. A gestão ativa dos dados da pesquisa reduz as ameaças ao seu valor de pesquisa de longo prazo e mitiga o risco de obsolescência digital (DIGITAL CURATION CENTRE, 2019). Existem alguns modelos para o gerenciamento do ciclo de vida de objetos digitais, que em sua maioria, enfatizam a importância de considerar as melhores práticas para o arquivamento em todas as etapas do ciclo de vida da gestão da informação. Nesse sentido, o uso de um repositório, com o apoio da Biblioteca Central da Universidade Federal de Santa Catarina, intenta ser um espaço público de divulgação de fontes digitalizadas dos projetos coletivos, fruto do trabalho dos pesquisadores do GHEMAT Brasil - Grupo Associado de Estudos e Pesquisa sobre História da Educação Matemática, em rede, dos diferentes estados brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (7) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Ivanete Batista dos Santos - Integrante / Iara Zimmer - Integrante / Cintia Schneider - Integrante / Maria Consuelo Alves Lima - Integrante / Anieli Joana de Godoi - Integrante / Janine Marques da Costa Gregório - Integrante / Jeremias Stein Rodriguês - Integrante / Marcos Denilson Guimarães - Integrante / Viviane Barros Maciel - Integrante / Deoclecia de Andrade Trindade - Integrante / Késia Caroline Ramires Neves - Integrante / William Barbosa Vianna - Integrante / Cristiane Aparecida dos Santos - Integrante / Daniele Feldman - Integrante / Renata Feuser Silveira - Integrante / Robert Rene Michel Junior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2020 - 2022
Os saberes para ensinar e o papel dos experts em Santa Catarina (1960-1980), Descrição: Este projeto intenta caracterizar a produção de novos saberes no campopedagógico de atuação de professores que ensinam matemática através dos experts em educação, mais especificamente no Estado de SantaCatarina. Serão mobilizados documentos (programas, livros didáticos, materiais para formação de professores, etc.) do acervo do Instituto Estadual de Educação (IEE), Arquivo Público deSanta Catarina (APESC) , acervos do município de Florianópolis e da Universidade Federalde Santa Catarina (UFSC) assim como em outros locais de guarda. Essas investigaçõespermitirão um mapeamento do cenário de Santa Catarina. a partir de um itinerárioeducacional da atuação do ProfessorPedro José Bosco. Será utilizado uma base teorico-metodológica apoiada nos estudos de Hoffstetter e Schneuwly (saber a ensinar, saber para ensinar, expertise e expert), assim como nos estudos de Burke relacionados a história cultural (história dos saberes).Essa pesquisa se situa na linha de formação do professor. O inventário dos documentos do ProfessorPedro José Bosco e suas análises em diálogo com outros contribuirão para o desenvolvimento da pesquisa que leva em conta as transformações/organizações/sistematizações dos saberes referentes ao ensino/ formação de matemática nos primeiros anosescolares.Questionamentos a serem respondidos: Quais movimentos foram feitos para que eleseja caracterizado como personagem que expandiu o ideário da Matemática Moderna emterras catarinenses? Quais as principais contribuições dentro do ensino de Matemática no Estado de Santa Catarina podem caracterizar sua expertise? E por final: É possível caracterizá-lo como um expert no ensino de Matemática?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Pamela Luiz - Integrante.
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2018 - 2025
Rede de formação e pesquisa em ensino de ciências e matemática: uma cooperação entre UFMA-UFAM-UFSC, Descrição: Esse projeto visa a implantação de uma rede de cooperação acadêmica dentro do País para o fortalecimento de três programas de pós-graduação que versam para a área de Ensino de Ciências e Matemática, que estão interessados em trabalhar vocações e potenciais locais para a referida área. Os programas de pós-graduação em questão são dois em Ensino de Ciências e Matemática situados respectivamente na Universidade Federal do Maranhão (Campus de São Luís) e Universidade Federal do Amazonas (Campus de Manaus) - Programas de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, PECEM e o PPGECIM -, ambos avaliados pela CAPES com nota três, juntamente com o terceiro, o Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT, situado na Universidade Federal de Santa Catarina (Florianópolis), avaliado pela Capes com nota seis. A parceria prevista visa a expansão das atividades de formação de recursos humanos e de pesquisa relativa ao ensino de ciências e matemática, valorizando a qualidade das produções de pesquisa e as necessidades locais na Região Norte e no Maranhão. A colaboração do PPGECT direciona-se na perspectiva de expandir suas expertises para a regiões norte e nordeste, por meio da incrementação da mobilidade intra e inter-regional buscando o fortalecimento e consolidação equilibrada da pós-graduação, fortalecendo e avançando a pesquisa científica conjunta. Nesse contexto, as ações previstos na execução desse projeto são: integração em projetos de pesquisa; promoção de seminários e workshops; criação de novas linhas de pesquisa; publicação conjunta de livros e de artigos em periódicos; criação de materiais complementares adequados à educação básica; participação em trabalhos de mestrando, doutorando e pós-doutorado; contribuições na formação de recursos humanos; missões de estudo pós-doutoral; missões de estudo para colaboração em pesquisa de discentes do mestrado, de doutorado e participação em cursos de verão. Todas as atividades serão realizadas com propósito de garantir a continuidade da rede de cooperação entre as instituições mesmo após o prazo oficial estabelecido para conclusão deste projeto.Programa/Edital: Procad Amazônia - Edital no 21/2018. Nr. Processo - Aux 1758/2018. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (22) Doutorado: (6) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Claudia Regina Flores - Integrante / José Francisco Custódio Filho - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Maria Consuelo Alves Lima - Integrante / Hawbertt Rocha Costa - Integrante / Clara Virgínia Vieira Carvalho - Integrante / Antonio José da Silva - Integrante / Silvete Coradi Guerini - Integrante / Sidilene Aquino de Farias - Integrante / Marisa Almeida Cavalcante - Integrante / Thais Helena Chaves de Castro - Integrante / Marcel Bruno Pereira Braga - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2018 - 2020
A aritmética em tempos de Matemática Moderna: registros em documentos escolares, Descrição: O Movimento da Matemática Moderna apresentou orientações e determinações específicas para o ensino desta disciplina, como a iniciação do ensino dos números por meio das noções de conjunto e diagramas de Venn, entre outras. Essas orientações estão presentes nos discursos defendidos por intelectuais da época e também nos manuais didáticos. Mas, como estas ideias estiveram, ou não, presentes no ambiente escolar? Esta é a questão que fundamenta este projeto de pesquisa, que visa construir tal entendimento a partir da análise de documentos escolares como cadernos de professores e alunos, planos de aula, provas, e registros escolares de diferentes tipos. Assim, o projeto envolve a busca de tais documentos e sua análise considerando sua relação com as propostas do Movimento da Matemática Moderna.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Anieli Joana de Godoi - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2018 - 2020
Mobilização de saberes para ensinar matemática: análise de livros de Didática Geral e Didática da Matemática (1950-1980), Descrição: Em meados de século XX a formação de professores para os primeiros anos escolares ofertada pelas escolas normais privilegiava o pensamento pedagógico escolanovista que sistematizado em manuais pedagógicos da coleção ?Atualidades Pedagógicas?, de grande circulação na época e que, dentre outros, publicava livros de Didática e Metodologias de Ensino. Estas obras tiveram grande repercussão na formação de normalistas mas a partir da década de 1960 foram incorporando saberes para ensinar matemática advindos do Movimento da Matemática Moderna. Com o intuito de examinar processos e dimensões de saberes para ensinar matemática, veiculados nas referidas obras, este projeto intenta analisar manuais de Didática Geral e Didática da Matemática, do período, pressupondo que os saberes didáticos, geral e específico, dispensados às normalistas expressavam descontinuidade da base teórico-metodológica para ensinar matemática nos primeiros anos escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Janine Marques da Costa Gregório - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2017 - 2022
A circulação de estilo de pensamento dos Grupos de pesquisa de história da educação matemática, Descrição: A partir dos estudos da epistemologia de Ludwik Fleck (1896-1961) serão mobilizados conceitos como, por exemplo, as genealogias de grupo, os estilos, círculos e coletivos de pensamento. Pretende-se responder como se formam os processos de criação, solidificação e ampliação dos Grupos de pesquisa em História da educação matemática, a luz da epistemologia de Fleck. Os grupos de pesquisa se constituem como uma rede de pesquisadores onde circulam diferentes estilos de pensamento, intracoletivos e intercoletivos. Busca-se identificar a sociogênese dos Grupos de pesquisa em História da educação matemática, analisar os estilos de pensamento dos Grupos de pesquisa, identificando os círculos esotéricos e exotéricos de pensamento em cada Grupo. A metodologia da pesquisa é de caráter qualitativo, instrumentalizada pela análise documental, tendo como principais bases de dados o Diretório de Grupos de Pesquisas do CNPq, e as produções dos Grupos de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7
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2017 - 2021
Dos exercícios práticos de ensino aos estágios supervisionados: os saberes para ensinar matemática: 1870-1970, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar como o Estágio Supervisionado de Matemática se constituiu no estado de Santa Catarina a partir da implantação da Escola Normal até os anos de 1970, quando se extingue o modelo dos grupos escolares. O material de análise é constituído por fontes documentais, tais como leis, decretos, normas, reformas educacionais e programas de ensino, além de impressos pedagógicos dos professores. Em termos teórico-metodológicos, baseia-se nas noções acerca da escrita da história de Michel de Certeau e da História Cultural de Roger Chartier. No que se refere à História das Disciplinas Escolares, busca-se base nos trabalhos de André Chervel e Dominique Julia. Por fim, pretende-se fornecer reflexões e um maior entendimento em torno da disciplina de Estágio Supervisionado enquanto área de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador / Iara Zimmer - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2017 - Atual
A matemática escolar nas Escolas de Aprendizes Artífices e no Liceu Industrial, Descrição: É no contexto posterior a proclamação da República que temos a criação das Escolas de Aprendizes Artífices a partir do Decreto nº 7566 de 23 de setembro de 1909, que representa um marco do ensino profissionalizante na rede federal. Este modelo de educação profissional veio atender ao surgimento de uma nova demanda do sistema produtivo, formando trabalhadores com uma qualificação técnica, e social, oferecendo oportunidade para as crianças, que aos olhos do governo eram vistas como desvalidas de sorte. A Escola de Aprendizes Artífices de Santa Catarina foi criada em 1º de setembro de 1910, um ano após do Decreto nº 7566 e teve sua sede em um prédio cedido pelo governo. Anos mais tarde, esta escola se intitula Liceu Industrial. Objetiva-se neste projeto analisar a ambiência do ensino de matemática nos cursos da Escola de Aprendizes Artífices e do Liceu Industrial de Santa Catarina a partir do seguinte questionamento: Quais saberes pedagógicos (para ensinar) e saberes matemáticos (a ensinar) estão prescritos na Escola de Aprendizes e Artífices e no Liceu Industrial de Santa Catarina? Motivado a responder estas questões de pesquisa, este projeto maior desdobra-se em subprojetos que privilegiarão diferentes fontes, a saber: A) documentos normativos, os relatórios do serviço de remodelação do ensino profissional, documentos de Consolidação entre outros. Nesses documentos priorizaremos a identificação dos saberes para ensinar, necessários para a construção dos conhecimentos pedagógicos para a prática docente, relacionados a expertise profissional; B) Da mesma forma, serão examinados livros didáticos que circularam pela EAA-SC e Liceu Industrial, onde investigaremos os saberes a ensinar, isto é, conteúdos de aritmética prescritos nos livros e associados as metodologias de ensino subjacentes. Esta pesquisa maior alinha-se ao campo da história da educação matemática, e se fundamentará em aportes teóricos de outros campos no qual a hem se vincula como da História, da História Cultural e História da Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
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2014 - 2016
A matemática na escola primária nos séculos XIX-XX: estudos comparativos entre o Brasil e a França, Descrição: A investigação é realizada a partir de projeto de cooperação internacional CAPES-COFECUB. No Brasil, reunindo um conjunto de universidades e na França, incluindo a Université de Paris SUD e a Université de Limoges. A pesquisa trata de uma investigação histórica, de natureza comparativa, buscando captar as mudanças no ensino de matemática na escola primária, a partir da década de 1880 até 1960, na França e no Brasil. Este marco temporal cobre um período onde o ensino primário escolariza progressivamente as crianças saídas dos meios populares, e o ensino secundário, reservado às elites sociais, ambos constituindo dois níveis de ensino separados e onde são forjadas duas culturas escolares fortemente determinadas pela origem e destino social dos alunos. De outra parte, se a escola primária francesa escolariza a quase totalidade das crianças, desde os anos 1880, tal não é caso do Brasil onde, verdadeiramente, só na segunda metade do século XX a escola primária transforma-se numa escola de massas. Mencione-se, de outra feita, que neste país, em tempo anterior à Lei Orgânica do Ensino Primário (1946), cada estado geria a sua própria escola primária. E, nesse contexto, destaque-se o papel de São Paulo como pioneiro na difusão de um modelo para escola primária através da criação dos Grupos Escolares (1893). Ancorado sobre um trabalho coletivo de comparação e de confrontação de contextos e especificidades nacionais, a pesquisa será desenvolvida seguindo-se três grandes eixos: 1- A recepção e as táticas de apropriação das prescrições oficiais pelos professores; 2- A influência da Escola Nova sobre o ensino de matemática; 3- A formação de professores para o ensino primário. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (8) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Integrante / Maria Célia Leme da Silva - Integrante / Iran Abreu Mendes - Integrante / Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Gladys Denise Wielewski - Integrante / Ivanete Batista dos Santos - Integrante / Lucia Maria Aversa Villela - Integrante / Maria Cecília Bueno Fischer - Integrante / Maria Cristina Araújo de Oliveira - Integrante / Claudinei Camargo Sant'Ana - Integrante / Rosimeire Aparecida Borges - Integrante / Elizabete Zardo Búrigo - Integrante / Renaud d'Enfert - Integrante / Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos Santos - Integrante / Moyses Gonçalves Siqueira Filho - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2012 - 2016
A CONSTITUIÇÃO DOS SABERES ELEMENTARES MATEMÁTICOS: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970, Descrição: Este projeto reúne pesquisadores doutores de dez estados brasileiros com o fim de elaboração de uma investigação histórico-comparativa. A temática de estudo refere-se à análise da trajetória de constituição dos saberes elementares matemáticos (a Aritmética, a Geometria e o Desenho) presentes no curso primário de diferentes regiões brasileiras desde o período de criação do modelo ?grupo escolar? até a sua extinção a partir da criação da escola obrigatória de oito anos. Este projeto nutre-se de experiência anterior obtida com o desenvolvimento de estudos histórico-comparativos entre Brasil e Portugal e apoio da CAPES e do GRICES (2006-2010), e busca consolidar uma rede nacional de pesquisadores interessados na produção de uma história glocal da educação matemática. A pesquisa orienta-se pelas seguintes questões: Que trajetórias de constituição tiveram a Aritmética, a Geometria e o Desenho para os primeiros anos escolares? Ou, dizendo de outro modo: como foram organizados/reorganizados os saberes elementares matemáticos para estarem presentes na escola graduada? Como o modelo ?grupo escolar?, difundido a partir de São Paulo, constituiu/reconstituiu saberes elementares matemáticos em diferentes pontos do Brasil?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: David Antonio da Costa - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador / Aparecida Rodrigues Silva Duarte - Integrante / Maria Célia Leme da Silva - Integrante / Rosimeire Aparecida Soares Borges - Integrante / Iran Abreu Mendes - Integrante / Neuza Bertoni Pinto - Integrante / Joseane Pinto de Arruda - Integrante / Elisabete Zardo Búrigo - Integrante / Gladys Denise Wielewski - Integrante / Ivanete Batista dos Santos - Integrante / Lucia Maria Aversa Villela - Integrante / Maria Cecília Bueno Fischer - Integrante / Rita de Cássia Pistóia Mariani - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2012 - 2016
História das metodologias de ensino de matemática nas escolas primárias de Santa Catarina, lidas nos documentos oficiais e nos livros didáticos de aritmética, 1911-1970, Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar historicamente as metodologias de ensino de matemática no ensino primário em Santa Catarina. O período considerado relaciona-se com a implantação dos Grupos Escolares em Santa Catarina, em 1911, e sua posterior extinção na década de setenta do século passado. A pesquisa privilegia fontes documentais como livros didáticos, legislação de ensino, papéis contidos nos arquivos escolares e materiais produzidos por cotidianos passados como: cadernos de alunos, provas e exames, relatórios de inspeção, dentre outros. Considera-se como referencial teórico-metodológico os aportes da história cultural, da história das disciplinas escolares e os estudos sobre cultura escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: David Antonio da Costa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Santa Catarina. , Campus Reitor João David Ferreira Lima, Trindade, 88040970 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219243, URL da Homepage:
Experiência profissional
2023 - Atual
Universidade Federal de São PauloVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Lotação Provisória, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2025
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I, PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA À DISTÂNCIA - B, F, M, Q
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03/2025 - 07/2025
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO II - B, F, M, Q
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07/2024 - 02/2025
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I, PRÁTICA PEDAGÓGICA DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA À DISTÂNCIA - B, F, M, Q
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01/2024 - 06/2024
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO II - B, F, M, Q
2018 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Associado IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2018
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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04/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação - CED.Linhas de pesquisa
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03/2013
Ensino, Educação Cientifica e Tecnológica, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Contribuições da Epistemologia, Discussão Crítica de Artigos de Pesquisa em Educação Matemática, Seminários de Dissertação I, Seminários de Dissertação II, Teoria e Metodologia da História na Pesquisa em Educação Matemática, Fundamentos Epistemológicos da Educação Científica e Tecnológica
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01/2011 - 12/2022
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio SUpervisionado I - Matemática (Presencial), Estágio Supervisionado I (modalidade EaD), Estágio Supervisionado II - Matemática Ensino Fundamental (Presencial), Estágio Supervisionado II (modalidade EaD), Estágio Supervisionado III - Matemática Ensino Médio (Presencial), História da Educação Matemática, Metodologia do Ensino da Matemática (Presencial e EaD)
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10/2016 - 07/2018
Direção e administração, Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT.Cargo ou função, Subcoordenador do Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica.
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02/2014 - 02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Curadores.Cargo ou função, Representante do Magistério Superior no Conselho de Curadores.
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07/2014 - 09/2014
Direção e administração, Centro de Ciências da Educação - CED.Cargo ou função, Chefia do Departamento de Metodologia de Ensino.
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10/2012 - 07/2014
Direção e administração, Centro de Ciências da Educação - CED.Cargo ou função, Vice-Chefia do Departamento de Metodologia de Ensino.
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03/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática de Ensino de Matemática de 1o. Grau, Prática de Ensino de Matemática de 2o. Grau
2006 - 2006
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Atividades
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03/2006 - 12/2006
Ensino, Especialização em Educação Matemática, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Currículo, Geometria, TIC, Estatística, Modelagem
2003 - 2010
Associação Ensino Litoral SantistaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor universitário, Carga horária: 10
Atividades
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08/2010 - 09/2010
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Matemática Financeira
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02/2007 - 09/2010
Ensino, Tecnológico Petróleo e Gás, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística Funcional, Matemática Financeira
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06/2005 - 09/2010
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Psicopedagogia e desenvolvimento lógico-matemático
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08/2004 - 09/2010
Ensino, Oceanografia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Bases Matemáticas para Oceanografia, Cálculo Diferencial e Integral, Cálculo Diferencial On-Line, Delineamento Amostral, Estatística Aplicada à Oceanografia
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01/2010 - 06/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino da Matemática
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Tecnológico Gestão Ambiental, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Matemática II
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01/2004 - 06/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino da Matemática - PEDAGOGIA
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08/2005 - 12/2005
Ensino, Administração modalidade EAD, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Matemática Superior II - Cálculo Diferencial e Integral
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01/2003 - 12/2005
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática : Álgebra e Geometria
2003 - 2010
Sociedade Amparo dos PraianosVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 12
Atividades
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01/2004 - 09/2010
Ensino, ADMINISTRAÇÃO, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Análise de Investimento I e II, Estatística Aplicada I, II, III e IV, Matemática Aplicada I e II, Matemática Financeira I e II
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01/2003 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística Aplicada à Educação, Informática aplicada à Educação
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01/2007 - 06/2007
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento do pensamento lógico-matemático
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01/2003 - 12/2004
Ensino, Licenciatura Geografia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estatística Aplicada a Geografia - GEOGRAFIA
Propriedade Intelectual
Patentes (3)
| Tipo | Título | Data depósito |
|---|---|---|
| INVENTOR e DEPOSITANTE | Tampa multi-funcional para garrafas em geral | 10/12/1992 |
| INVENTOR e DEPOSITANTE | Abridor de lata de óleos comestíveis | 17/03/1989 |
| INVENTOR e DEPOSITANTE | Abridor de lata triangular | 17/03/1989 |
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de David Antonio da Costa e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?