Gláucia do Carmo Xavier

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela PUC-MG (2016) e mestre em Educação, também pela PUC-MG (2008). Realizou estágio de pós-doutorado na área de Sintaxe Gerativa pelo Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagem da UFF (2019). Possui duas especializações: Psicopedagogia Clínica (2006) e Psicopedagogia Institucional (2007). É licenciada em Letras pelo UNI-BH (2002) e atualmente cursa Pedagogia. Desde 2010, é professora, em regime de dedicação exclusiva, no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). Atualmente, é coordenadora adjunta do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT) e coordenadora de Pesquisa e Inovação do IFMG, campus Ribeirão das Neves. Ao longo dos 21 anos como professora, atuou em diversos segmentos, desde a Educação Infantil à Pós-graduação. Atualmente, leciona para o Ensino Médio Técnico Integrado, graduação em Administração e Tecnólogo em Processos Gerenciais, Especialização em Gestão Pública e Desenvolvimento Regional, Especialização em Docência (EaD) e para o Mestrado Profissional PROFEPT. É líder do grupo de pesquisa GEPET (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica). É organizadora e autora de três obras acadêmicas, sendo duas delas sobre Teoria Gerativa. É autora do livro infantil Bia e a Diabetes, o único livro infantil paradidático, no Brasil, sobre diabetes. Os principais interesses de pesquisa, em Linguística, voltam-se para a Teoria Gerativa e estudos sobre aspecto verbal e tipologia verbal. Dedica-se também aos estudos sobre Educação Profissional e Tecnológica e Educação Inclusiva.

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística

2012 - 2016

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Título: O estudo do aspecto em uma perspectiva minimalista: representação sintática e relações com categorias funcionais e lexicais
Arabie Berzi Hermont. Palavras-chave: Teoria Gerativa; aspecto verbal; advérbio; tempo verbal.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2006 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Título: O Curriculo e a Educação Inclusiva: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais,Ano de Obtenção: 2008
Rita Amélia Teixeira Vilela.

Especialização em Psicopedagogia Clínica

2005 - 2006

Universidade do Grande Rio
Título: A inclusão escolar em escolas regulares para portadores de necessidades educativas especiais- Um estudo de caso em uma escola da rede privada de Belo Horizonte
Orientador: Andréia Maia

Especialização em Psicopedagogia Institucional

2003 - 2005

Universidade Veiga de Almeida
Título: A formação da escola pública no atendimento ao aluno portador de necessidades educativas especiais - Em especial o diabético
Orientador: Amadeu Roselli-Cruz

Graduação em andamento em Pedagogia

2019 - Atual

Centro Universitário Internacional

Graduação em Letras

1999 - 2002

Centro Universitário de Belo Horizonte

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Pós-doutorado

2017 - 2019

Pós-Doutorado. , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

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Formação complementar

2019 - 2019

Treinamento do portal de Periódicos da CAPES. (Carga horária: 3h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2019 - 2019

O que é Ciência Aberta?. (Carga horária: 10h). , Fundação Oswaldo Cruz, FIOCRUZ, Brasil.

2016 - 2018

Advanced Course. (Carga horária: 100h). , Number One, NO, Brasil.

2016 - 2016

Elaboração de projetos de Extensão. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Minas Gerais, IFMG, Brasil.

2016 - 2016

Introdução à Sintaxe Gerativa. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

2015 - 2015

Programa de Atualização e Qualificação de Avaliadores das Redações do ENEM. (Carga horária: 120h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, CEBRASPE, Brasil.

2009 - 2009

Nuevos aportes de la Psicopedagogía Clínica ante e. (Carga horária: 40h). , Escuela Psicopedagogica de Buenos Aires, Argentina.

2002 - 2003

Pedagogia. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Literatura Negra.

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Organização de eventos

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; SILVA, J. F. ; OLIVEIRA, P. M. E. ; TOCAFUNDO, R. D. ; OLIVEIRA, S. B. . II SEMINÁRIO EM EPT. 2020. (Congresso).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; ANICETO, E. A. F. . VII Jornada do GEALI. 2018. (Congresso).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . XII Semana de cultura Afro-brasileira e Africana. 2018. (Outro).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . XI SEmana de Ciência e Tecnologia: ciência para redução das desigualdades. 2018. (Outro).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; HORIKAWA, A. Y. . Sarau de Literatura Afro-brasileira. 2017. (Festival).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; PENA, E. B. F. . O machismo nosso de cada dia: reflexões sobre a violência cotidiana. 2017. (Outro).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . XI Semana de cultura Afro-brasileira e Africana. 2017. (Outro).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; ANICETO, E. A. F. . VI Jornada do Geali. 2017. (Congresso).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . V Jornada do GEALI. 2016. (Congresso).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2016. (Congresso).

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Participação em eventos

III SEminário de Alinhamento Conceitual do PROF EPT. 2018. (Seminário).

I Seminário de Pesquisa Discente da PÒS em Letras da PUC-MINAS.Pesquisas em sociolinguística. 2018. (Seminário).

IV Seminário de Alinhamento Conceitual do Prof EPT. 2018. (Seminário).

I Encontro do Programa Diálogos. 2017. (Encontro).

II Encontro do programa Diálogos. 2017. (Encontro).

Simelp.O ENSINO DA LITERATURA AFROBRASILEIRA NO ENSINO MÉDIO DO IFMG: novas práticas e metodologias no ensino técnico a partir de iniciativas do GEALI. 2017. (Simpósio).

Simelp.ASPECTO E TEMPO: relações existentes entre verbos inacusativos e inergativos. 2017. (Simpósio).

VI Jornada do GEALI. Gênero e Raça no Ensino. 2017. (Congresso).

7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Extensão Universitária. 2016. (Congresso).

I Simpósio Nacional de Pós-Graduação em estudos da Linguagem.Representação do Aspecto na gramática mental. 2016. (Seminário).

IV Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem. 2016. (Simpósio).

Semana de Ciência e Tecnologia.Oficina de Redação do Enem. 2016. (Oficina).

Semana de Ciência e Tecnologia.Estudos Gramaticais: compreendendo a sintaxe. 2016. (Oficina).

V Jornada do GEALI. 2016. (Congresso).

X Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem. 2016. (Simpósio).

XIV Semana de Letras da UFOP. 2016. (Oficina).

5TH International Conference on Metaphor in language and thought. Matáfora e Sintaxe: a função dos papéis temáticos no processamento sintático sob a ótica da Teoria Gerativa. 2015. (Congresso).

I Colóquio sobre Letramentos acadêmicos: Epistemologias e práticas em interface. 2015. (Encontro).

Linguagem, cognição e emoções: aspectos neurobiológicos. 2015. (Seminário).

V Encontro Tricordiano de Línguística e Literatura.O entendimento dos verbos, argumentos e seus papeis temáticos - compreendendo melhor a gramática. 2015. (Encontro).

III Jornada de Estudos do Geali.Currículo: história, identidade e relações de poder. 2014. (Encontro).

II SEDIAr- SEminário de estudos sobre Discurso e Argumentação.Os efeitos de sentido da ironia, como forma de argumentação e persuasão, sob a ótica da Teoria Bakhtiana. 2014. (Seminário).

II Simpósio de História da Leitura e Formação Leitor: a formação do leitor em ambientes digitais. 2014. (Simpósio).

II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.Significante e significado: no processo de alfabetização e letramento: contribuições de saussure. 2014. (Simpósio).

II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.A identidade da mulher: discurso e memória pelas lentes da Teoria bakhtiniana. 2014. (Simpósio).

II Simpósio de Língua Portuguesa e Literatura: interseções.A acentuação na escrita de alunos do Ensino Superior. 2014. (Simpósio).

I Seminário Educação, Trabalho e Sociedade.A poesia religiosa na Idade Média: cantigas de Santa Maria. 2014. (Seminário).

V EMAD - Encontro Mineiro de Análise do Discurso.Impressões sobre a mulher na história vistas pelas lentes da Teoria Bakhtiniana. 2014. (Encontro).

II Jornada do Geali. 2013. (Congresso).

Enunciação e Materialidade Linguística. 2012. (Seminário).

I Jornada de Estudos do Geali.Show de leitura: incentivando a leitura no Ensino Médio. 2012. (Encontro).

I SEminário em Aquisição e Alterações da Linguagem.A aquisição da Linguagem na Teoria Gerativa. 2012. (Seminário).

X Colóquio sobre questões curriculares & VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. O PAPEL DO CURRÍCULO FRENTE ÀS QUESTÕES DA INCLUSÃO ESCOLAR. 2012. (Congresso).

I Encontro Regional Sudeste de Ações Inclusivas.Conquistas e obstáculos na educação de pessoas com necessidades especiais: trajetórias do IFMG/Ouro Preto rumo à educação inclusiva. 2011. (Encontro).

V ECLAE - Encontro das Ciencias da Linguagem Aplicadas ao Ensino.Dando um Show de Leitura na Sala de Aula. 2011. (Encontro).

V Semana de Cultura Afro-Brasileira e Africana.Exposição de Charges e Apresentação de vídeos. 2011. (Encontro).

Seminário Nacional das Licenciaturas dos Institutos Federais SENALIF. 2010. (Seminário).

X Curso de Dislexia de Leitura: Distúrbios de Aprendizagem Relacionados à Visão. 2010. (Outra).

A democratização do acesso ao saber nas escolas públicas: o ensino e o aprendizado da leitura e escrita. 2009. (Congresso).

I Encontro de Pesquisadores em Eucação dos Programas de pós-Graduação em Educação de Belo Horizonte.Os obstáculos para a efetivação da escola inclusiva. 2009. (Encontro).

I Fórum Nacional sobre Formação e Atualização profissional do revisar de Textos. 2009. (Seminário).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Necessidades educacionais especiais e currículo escolar: o ponto de partida para repensar essa relação. 2009. (Congresso).

X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. O lugar da criança circense na escola: inclusão ou exclusão?. 2009. (Congresso).

10 Consinpro: Trabalho, Política e Educação. 2008. (Congresso).

1 Seminário Acadêmico da Faculdade Pitágoras - O professor reflexivo: um olhar sobre a prática. 2008. (Seminário).

VI Colóquio de Pesquisa em Educação. Os desafios da inclusão perpassados pelo currículo escolar. 2008. (Congresso).

X Semana de letras da UFOP. Contribuiçòes da análise do discurso para a pesquisa sobre inclusão escolar. 2008. (Congresso).

X Seminário Progresso Pesquisa em Educação e V Encontro Interinstitucional de Pesquisa em Pós-Graduação.Avanços e retrocessos na área da inclusão escolar: um estudo de caso em uma escola regular da rede privada de Belo Horizonte. 2008. (Seminário).

II Simposio Internacional de TDAH. 2007. (Simpósio).

IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Desvendar a sala de aula para entender e mudar a escola: dimensões para a formação de professores para os desafios da escola inclusiva. 2007. (Congresso).

V Colóquio de Pesquisa em Educação. A inclusão na escola pública e o portador de necessidades educativas especiais, em especial o diabético. 2007. (Congresso).

29ª Reunião da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação). 2006. (Congresso).

A Educação na França. 2006. (Seminário).

Alfabetização e Letramento: métodos e processos de aprendizagem. 2006. (Outra).

As contribuições de Basil Bernstein para as investigações da sala de aula. 2006. (Outra).

A Teoria Crítica em Theodor W. Adorno. 2006. (Encontro).

Formação de professores de crianças de 0 a 10 anos: políticas e diretrizes. 2006. (Outra).

Fundamentos Pedagógicos e Línguísticos na Educação de Pessoas Surdas. 2006. (Outra).

IV Colóquio de Pesquisa em Educação. 2006. (Simpósio).

IV Seminário Internacional Sociedade Inclusiva.A inclusão na escola pública e o portador de necessidades educativas especiais: em especial o diabético. 2006. (Seminário).

IX Congresso em Educação - Sala de Aula. 2006. (Congresso).

Pensamentos curriculares contemporâneos e desafios nas políticas educacionais. 2006. (Outra).

I Congresso de Pais e Educadores - Desafios Educacionais na Escola e na Família. 2005. (Congresso).

Modelo Educacional para Hoje. 2005. (Congresso).

IV Congresso de Educação - Educação, asrte e Valores. 2004. (Congresso).

A Dinâmica das Relações na Escola. 2003. (Oficina).

Coordenador Pedagógico e professor Gestor. 2003. (Oficina).

Matemática com Sarquis. 2003. (Oficina).

Prática e Dinâmica de Grupos. 2003. (Oficina).

A Revisão e a Edição de Textos. 2000. (Oficina).

II Semana de Letras. 2000. (Oficina).

Para Compreender a Deficiência. 2000. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Vanessa Escher Pagotto Ronchi

XAVIER, Gláucia Do Carmo; Hermont, Arabie, Berzi; CASTRO, G. G.. ASPECTO E COMPOSICIONALIDADE. 2020. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUA PORTUGUESA E LITERATIRA) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Ana Lúcia Barros Leoncio

XAVIER, Gláucia Do Carmo; BARROS, E. B. R.; Hermont, Arabie, Berzi. O objeto nulo na aquisição da linguagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Washington Gomes de Miranda

XAVIER, Gláucia Do Carmo; BARROS, E. B. R.; Hermont, Arabie, Berzi. Advérbios de tempo e aspecto no processo de aquisição da linguagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Mariana Botarro Bambirra

XAVIER, Gláucia Do Carmo; Hermont, Arabie, Berzi; BARROS, E. B. R.. O estudo da composicionalidade e não composicionalidade das expressões idiomáticas. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Amanda Carvalho Souza

XAVIER, Gláucia Do Carmo; BARROS, E. B. R.; Hermont, Arabie, Berzi. Os verbos monoargumentais no processo de aquisição da linguagem: um estudo à luz da teoria gerativa. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Gisely Gonçalves de Castro

LESSA, A. T. M.; Hermont, Arabie, Berzi; BARROS, E. B. R.; TOTARO, J. H. R.;XAVIER, Gláucia Do Carmo. A aquisição do aspecto sob uma perspectiva minimalista. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Gisely Gonçalves de Castro

XAVIER, Gláucia Do Carmo; Hermont, Arabie, Berzi; BARROS, E. B. R.. A aquisição do aspecto sob uma perspectiva minimalista?. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: CRISTIANA FERNANDES COTA

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Educação infantil: incluir através dos jogos, das brincadeiras e dos brinquedos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Eliane Natividade

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Incentivo à leitura através de histórias em quadrinhos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Elizete Maria das Dores

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Alfabetização de Jovens e Adultos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: JUSSARA TRINDADE PEREIRA DA SILVA

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. A importância do lúdico para o desenvolvimento da criança. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Márcia Maria Pereira

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Aprendendo brincando. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: MARCIA RAMOS MOREIRA

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Música no processo de ensino aprendizagem. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Maria Isabel de Oliveira

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Espaços e serviiços na escola, aspectos administrativos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Narissa Fernanda Silva

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Superando a dificuldade de aprendizagem na leitura. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Tânia Aparecida Martins Lage

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. Gentileza gera gentileza. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

Aluno: Aleksandra Simões

XAVIER, Gláucia Do Carmo; ANICETO, E. A. F.. professor: agente indispensável para aquisição de leitura e escrita por parte dos alunos da EJA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil.

FRANCO, R. A. S. R.; CARVALHO, G. C.; ALMEIDA, J. R.;XAVIER, GLAUCIA DO CARMO. processo seletivo simplificado para professor de concurso. 2019. Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Sabará.

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO; PESSOA, G. P.; SILVA, J. F.; PEIXOTO, M. A. N.; FRANCO, R. A. S. R.; SANTOS, R. G. C.. Comissão Organizadora e Banca Examinadora do Exame Nacional de Acesso ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). 2018. Instituto Federal Minas Gerais.

XAVIER, Gláucia Do Carmo. Processo de seleção de projetos do programa institucional de bolsas. 2015. Instituto Federal de Minas Gerais.

XAVIER, Gláucia Do Carmo. Correção e revisão das provas de redação do Vestibular/Exame de seleção 2013/1. 2013. IFMG - Campus Ouro Preto.

XAVIER, Gláucia Do Carmo. Emissão de pareceres de trabalhos submetidos no VI Colóquio Luso Brasileiro de Curriculo e X Colóquio sobre questões curriculares. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

XAVIER, G. C.;XAVIER, Gláucia Do Carmo. Avaliação de trabalhos apresentados na Semana de Ciencia e Tecnologia do Instituto Federal de Educaçao, Ciencia e Tecnologia de Minas Gerais. 2011. Instituto Federal Minas Gerais.

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Comissão julgadora das bancas

Rita Amelia Teixeira Vilela

VILELA, Rita Amelia. T.; SOUZA, M. I. S.; CURY, C.R.J.. O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Daniela Mara Lima Oliveira Guimarães

HERMONT, A. B.; OLIVEIRA, M. A.; BARROS, E. B. R.;OLIVEIRA-GUIMARÃES, D. M. L.. O estudo do aspecto em uma perspectiva minimalista. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Marco Antonio de Oliveira

HERMONT, A. B.; Novaes, Celso Vieira;OLIVEIRA, Marco Antonio de; Barros, Ev'Ângela Batista Rodrigues; Guimarães, Daniela Mara Lima Oliveira. O estudo do aspecto em uma perspectiva minimalista: representação sintática e relações com categorias funcionais e lexicais. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Marco Antonio de Oliveira

HERMONT, A. B.;OLIVEIRA, Marco Antonio de; Novaes, Celso Vieira. O aspecto verbal em uma perspectiva formal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Carlos Roberto Jamil Cury

CURY, C. R. J.. O curriculo e a educação inclusiva: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais.. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Arabie Bezri Hermont

HERMONT, A. B.; Professor Dr. Marco ANtônio de Oliveira; NOVAES, C. V.; BARROS, E.. O aspecto verbal em uma perspectiva formal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos

SANTOS, LUCÍOLA LICÍNIO DE C. P.. O Currículo e a Educação Inclusiva: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues

HERMONT, A. B.;RODRIGUES, D. L. D. I.; BARROS, E. B. R.; OLIVEIRA, M. A.; NOVAES, C. V.. O estudo do aspecto em uma perspectiva minimalista: representação sintática e relações com categorias funcionais e lexicais. 2016.

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Orientou

Luciane Nascimento Chiadreti

Contribuições do desenho instrucional dos cursos técnicos EAD para a formação integral dos alunos; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em MestradoPprofissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Mayara Achilei de Freitas

Desigualdades de gênero no mundo do trabalho em EPT; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em MestradoPprofissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Camila Nogueira

O NAPNEE como instrumento de inclusão no contexto da educação profissional e tecnológica: um estudo do IFMG- campus Ouro Branco; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em MestradoPprofissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Sérgio Murilo da Silva

O conselho de classe como instância avaliativa na educação profissional e tecnológica: contribuições para a efetivação da formação integral e emancipadora; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em MestradoPprofissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Valéria Maria da Silveira

Políticas públicas educacionais: um panorama histórico sobre a inclusão da pessoa com deficiência na rede municipal de ensino de Ribeirão das Neves; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Pública) - Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Ribeirão das Neves; (Orientador);

Bianca mara Fernandes Aramuni Maia

Formação de professores alfabetizadores do ciclo complementar de alfabetização e suas implicações no processo ensino e aprendizagem dos alunos; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Heriston Rodrigues e Letícia Efrem Natividade de Oliveira

Adequação de Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Civil; Início: 2019; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

CECÍLIA MARQUES BUCCINI SIQUEIRA

AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ENSINO MÉDIO DO IFMG: ESTRATÉGIAS DE ESCRITA PARA A REDAÇÃO DO ENEM; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

MATEUS COSTA MUNIZ

AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ENSINO MÉDIO DO IFMG: ESTRATÉGIAS DE ESCRITA PARA A REDAÇÃO DO ENEM; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Instituto Federal de Minas Gerais; Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

THAIS ARIANE DA SILVA CRUZ

AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ENSINO MÉDIO DO IFMG: ESTRATÉGIAS DE ESCRITA PARA A REDAÇÃO DO ENEM; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Instituto Federal de Minas Gerais; Instituto Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Renan Souza Moura e Ulysses Rondina Duarte

Avaliação de competências de alunos do primeiro ano do ensino médio em modelar experimentalmente fenômenos físicos teóricos; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Roger Santos Ferreira e Manoel Pereira Junior

UM ESTUDO SOBRE O ENSINO-APRENDIZAGEM DE CONVERSÕES DE BASES NUMÉRICAS; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Ana Paula Lima e Adriano Olímpio Tonelli

Influências da percepção sobre integração entre ensino e pesquisa; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria Angélica Vieira Pinto

Linguagem e desenvolvimento intelectual do aluno surdo utilizando maquetes de sistemas de fechamentos internos industrializados da construção civil em estruturas metálicas; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Ana Flávia peixoto de Camargos e Efrem Ferreira

Projeto de sistema de energia renovável aplicado ao ensino técnico e tecnológico; ; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Amanda Resende Piassi e Luciano Vilas Boas Esperidião

Ensino de física sob a perspectiva da educação inclusiva de alunos cegos; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Ricardo Carrasco Carpio e Maurício Lourenço Jorge

Possibilidades e desafios do estudante universitário para o melhor desenvolvimento de suas atividades acadêmicas; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Glábia Dutra

Estudo do índice de repetência nos cursos de nível superior do IFMG, campus Sabará: causas e consequências; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Marcos Flávio de Oliveira Silva e Fabricio Alves Oliveira

Análise comparativa do uso de mapas conceituais no desempenho de alunos de curso técnico integrado ao ensino médio; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Diego Mello da Silva e Wanderci Alves Bitencourt

Construção de indicador de risco de evasão de alunos de graduação do IFMG Campus Formiga utilizando dados socioeconômicos e acadêmicos; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Bruno César de Melo Moreira

Novas metodologias no ensino em Educação à Distância: o jogo como ambiente virtual de aprendizagem (AVA); 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maurício Lourenço Jorge E Ricardo Carrasco Carpio

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: Proposta de um kit didático para processos de fabricação e montagem de componentes mecânicos; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Janaína Diniz da Cruz

Contribuições da Psicopedagogia durante o processo de alfabetização; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Pitágoras; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Ismênia Santos Fonseca Souza

As dificuldades na implantação dos projetos educacionais tendo como ator principal o jovem; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Adolescência e Relações de gênero) - Centro Universitário Newton Paiva; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Vanessa Consolação Marques

As influências do Orkut para os adolescentes em tocante aos relacionamentos entre seus pares; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Adolescência e Relações de gênero) - Centro Universitário Newton Paiva; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Eliani Geralda de Oliveira

O Protagonismo Juvenil e o combate à violência patrimonial; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Adolescência e Relações de gênero) - Centro Universitário Newton Paiva; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Nádia Cristina Pereira Eulálio de Souza

Protagonismo Infantil: sua relevância e necessidade nos cinco primeiros anos de escolaridade do Ensino Fundamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Adolescência e Relações de gênero) - Centro Universitário Newton Paiva; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria Carmem Barbosa de Matos

Relações entre o tráfico de drogas e o Protagonismo Juvenil na comunidade da Serra; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Adolescência e Relações de gênero) - Centro Universitário Newton Paiva; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Berenice Batista Oliveira Sales

A participação da família no processo de aquisição da leitura e escrita na educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Andréia de Vasconcelos

A importância da literatura na educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Edinéia Carla Gonçalves Peixoto

Interdisciplinaridade: diálogo entre conhecimentos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Leucimar da Silva Gualberto Gonçalves

A influência da Oralidade na fase de aquisição da escrita; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Sandra Cristine de Deus Proti

Literatura: formação de leitores na educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Marcia Aparecida da Silva

O prazer de contar histórias como incentivo a leitura e escrita nos anos iniciais da alfabetização; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Wellia Maria Angela

Literatura: o gosto e o prazer de ler; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria Geralda Mártir de Paula

As concepções de alfabetização e letramento; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Lúcia Aparecida Angela dos Santos

Contribuições da leitura na educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Meirilane das Graças Silva Costa

Cooperação e estímulo à aprendizagem na sala de aula; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Aberta do Brasil; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Angelitânia de Rezende

Alfabetização e letramento em EJA como mecanismo de transformação social; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria de Fátima Gonzaga dos Santos

Letramento: leitura e escrita através do jornal; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria Graciene Costa

Desenvolvendo habilidades de leitura e escrita na educação de jovens e adultos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Romilsa Ribeiro de Santana Santana

A importância da alfabetização e do letramento para transformação do cidadão; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Gleycilene Rosimere Linhares Pessoa

O papel do educador no fomento das habilidades de leitura e escrita nas séries iniciais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria Aparecida Valamiel Oliveira Vieira

Atividades do dia-a-dia e interdisciplinaridade na sala de aula: o ponto de partida para a alfabetização; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Leidisângela Santos Da Silva

Alfabetização de Jovens e Adultos através do método Léa Dupret: um olhar além das teorias a partir do estudo de caso na Escola Municipal Mirantes de Periperi; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Iris Batista Silva

A importaância do reforço escolar na educação de jovens e adultos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Alcinete Santos Pereira

Alfabetização e letramento na educação infantil: a influência da família durante esse processo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Prefeitura Municipal de Pombal; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Isadora Pereira do Couto

O ESTUDO DO ADVÉRBIO NAS SENTENÇAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Automação) - Instituto Federal de Minas Gerais, Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Kelly Cesário de Oliveira

Verbos de ligação: representação no módulo mental, natureza sintática e relações com o aspecto verbal; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Administração) - Instituto Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Dalila dos Santos Dias

Literatura Afro-Brasileira e Africana no Ensino médio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Gilmara Aparecida Siqueira Lotti

Literatura Afro-Brasileira e Africana no Ensino médio; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal de Minas Gerais, Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

MIlaine Gonçalves

A acentuaçao na escrita de alunos do curso superior do IFMG-OP; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Instituto Federal Minas Gerais, Instituto Federal de Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

Maria Eduarda Lana

Conquistas , impasses e desafios na educação de alunos com necessidades educacionais especiais; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Metalurgia) - Instituto Federal Minas Gerais; Orientador: Gláucia do Carmo Xavier;

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Foi orientado por

Rita Amelia Teixeira Vilela

O currículo e a educação inclusiva: a prática curricular e suas implicações na inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais; Estudo de caso em sérires finais do ensino fundamental em uma escola particular de Belo Horizonte; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Rita Amelia Teixeira Vilela;

Arabie Bezri Hermont

O estudo do aspecto em uma perspectiva minimalista: representação sintática e relações com categorias funcionais e lexicais; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Arabie Bezri Hermont;

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Produções bibliográficas

  • JORGE, MAURÍCIO LOURENÇO ; CARPIO, RICARDO CARRASCO ; XAVIER, Gláucia Do Carmo . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: PROPOSTA DE UM KIT DIDÁTICO PARA PROCESSOS DE FABRICAÇÃO E MONTAGEM DE COMPONENTES MECÂNICOS. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA , v. 2, p. e9836, 2020.

  • XAVIER, Gláucia Do Carmo . Transexualidade no Ensino Médio: desafios e possibilidades. cadernos de gênero ediversidade , v. 5, p. 79-95, 2019.

  • XAVIER, Gláucia Do Carmo ; FURQUIM, C. H. B. ; ANICETO, E. A. F. ; REIS, P.J.F.M . O que você faz com os seus privilégios? Entrevista com Duda Salabert. Cadernos de Gênero e Diversidade , v. 5, p. 35-43, 2019.

  • XAVIER, GLAUCIA DO CARMO ; HERMONT, ARABIE BEZRI ; DO COUTO, ISADORA PEREIRA . O ESTUDO DO ADVÉRBIO NAS SENTENÇAS DO PORTUGUÊS BRASILEIRO. MATRAGA , v. 25, p. 69-88, 2018.

  • XAVIER, Gláucia Do Carmo . a linguagem do gueto: construção de identidades por estudantes jovens e adultos. Signo , v. 43, p. 213-215, 2018.

  • XAVIER, Gláucia Do Carmo ; KENEDY, Eduardo ; Oliveira, Kelly Cesário de . Estudo formal dos verbos de ligação: natureza sintática e representação no módulo mental. CADERNO CESPUC DE PESQUISA. SÉRIE ENSAIOS , v. 1, p. 112-139, 2018.

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Outras produções

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO ; OLIVEIRA, A. R. ; LOPES, D. . III Seminário Discente do Programa de Pós-graduação em Letras da PUC- MInas. 2020.

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . SCRIPTA. 2020.

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . Revista Diversidade e Educação. 2020.

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . FORSCIENCE. 2020.

BRANDAO, M. A. ; SIMA, A. M. ; ANACLETO, C. A. ; XAVIER, G. C. ; LIMA, G. S. ; OLIVEIRA, M. G. ; PEREIRA, M. H. R. ; SILVA, P. F. ; FURETTI, S. ; SOUZA, T. S. ; SILVA, T. ; XAVIER, Gláucia Do Carmo . Implementação do Laboratório IFMaker para Suporte ao Empreendedorismo, Inovação e Aprendizagem Baseada em Projetos no Município de Ribeirão das Neves. 2020.

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; BRANDAO, M. A. ; PEREIRA, M. H. R. ; OLIVEIRA, M. G. ; SIMA, A. M. ; ANACLETO, C. A. ; SILVA, P. F. ; SILVA, T. . Espaço de inovação, empreendedorismo - coworking e pré-incubação. 2020.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Revista Diversidade e Educação. 2019.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Revista Diversidade e Educação. 2019.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Atos de Pesquisa em Educação. 2019.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . I Congresso Internacional de Tempo, Aspecto e Modo. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Revista Cadernos CESPUC de Pesquisa. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Revista Scripta. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . revista do Instituto de ciências humanas PUC MInas. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Revista Gragoatá. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . XI SEmana de Ciência e Tecnologia: ciência para redução das desigualdades. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . XI SEmana de Ciência e Tecnologia: ciência para redução das desigualdades. 2018.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Programa de Atualização e Qualificação de Avaliadores das Redações do Enem 2015. 2015.

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; BARROS, E. B. R. ; Hermont, Arabie, Berzi . I Seminário de Pesquisa Discente do programa de Pós-graduação em Letras. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; Araújo, Levimar Rocha . Programa Brasil das Gerais. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; Araújo, Levimar Rocha . Radio Itatiaia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Programa Brasil das Gerais. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; OLIVEIRA, S. B. . Diversidade e Inclusão- Parte I. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidático).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Teorias da aprendizagem. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - materialdidático).

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . o OUTRO LADO DA INCLUSÃO. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . DISCURSOS DE INCLUSÃO. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Jean Piaget- Teoria da Aprendizagem I. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . Lev Vygosty- Teoria da Aprendizagem II. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Paulo Freire- Teorias da Aprendizagem IV. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Jerome Bruner- Teorias da Aprendizagem III. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . O aspecto verbal e sua representação na gramática mental. 2019. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, GLAUCIA DO CARMO . NATUREZA SINTÁTICA DE VERBOS INACUSATIVOS. 2019. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; ANICETO, E. A. F. . A literatura negra na sala de aula do Ensino Médio: propostas de trabalho a partir de contos e poemas. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Representação do aspecto na gramática mental. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Estudos gramaticais: Compreendendo a sintaxe. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; ANICETO, E. A. F. ; PENA, E. B. F. ; LACERDA, P. B. G. ; RODRIGUES, S. ; SANTOS, R. N. ; ALVES, L. M. A. . Redação do ENEM. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Pesquisa Aplicada a Organizações. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; SADALA, Marcia Mansur . Protagonismo Juvenil. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - cientifica).

XAVIER, Gláucia Do Carmo ; HORIKAWA, A. Y. . X Semana de Cultura Afro-Brasileira e Africana. 2017. Performance.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . Exposição de Charges- A cor do Preconceito. 2011. Desenho.

XAVIER, Gláucia Do Carmo . V SEmana de Cultura Afro-Brasileira e Africana. 2011. Vídeo.

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    ASPECTO VERBAL: OBJETO DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: O aspecto verbal tem sido, nos estudos linguísticos contemporâneos, uma categoria lexical e gramatical cuja exploração e análise avançaram bastante, sem que isso tenha implicado efetiva transposição didática. Em decorrência, justifica-se o investimento na construção de produto educacional voltado ao adequado aproveitamento das nuances formais e semânticas do aspecto para maior compreensão do funcionamento do sintagma verbal e que abranja a formação do professor - dimensão do ensino -, do aluno - dimensão da aprendizagem- e de (pós) graduandos - dimensão do pesquisador. Este projeto dedica-se à consecução do objetivo de desenvolver, como produto educacional, um livro (no formato de manual), em que se contemplam, em abordagem teórico-prática sobre o aspecto verbal, as várias modalidades do ensino da Educação Básica. A metodologia consiste em pesquisa bibliográfica (construção do Estado da Arte), documental (análise de documentos oficiais), levantamento empírico (análise de livros didáticos) e criação de atividades pedagógicas. Como resultados esperados, têm-se uma melhor formação docente, no que tange à compreensão da produção de sentido a partir do aspecto; melhor metodologia de ensino gramatical na Educação Básica e oferecimento de potencialidades para pesquisas no âmbito da (pós) graduação em Letras e Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / Arabie Berzi Hermont - Integrante / EvAngela batista Rodrigues de Barros - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Minas Gerais - Bolsa / Instituto Federal de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    Inclusão no contexto da Educação Profissional e Tecnológica: contribuições para o fortalecimento do NAPNEE do IFMG campus Ouro Branco, Descrição: O propósito deste estudo, que é parte de uma pesquisa de mestrado em andamento no IFMG, é abordar inclusão escolar, no contexto da educação profissional e tecnológica (EPT), embasado nos preceitos de politecnia e omnilateralidade. A pesquisa está sendo desenvolvida no IFMG - campus Ouro Branco, e mais especificamente no Núcleo de Atendimento aos Alunos com Necessidades Especiais e Específicas (NAPNEE). Nesse sentido, propõe-se conhecer de perto seu trabalho e mapear o perfil dos alunos atendidos, além de verificar se as ações ali desenvolvidas estão em consonância políticas nacionais de inclusão, no âmbito da EPT. As técnicas metodológicas são a pesquisa bibliográfica, documental e a pesquisa-ação. A pesquisa bibliográfica pretende levantar as legislações e conceitos pertinentes ao tema; já a documental busca verificar a condução dos procedimentos institucionais com os alunos já atendidos pelo NAPNEE. Por meio da pesquisa-ação, pretende-se aprimorar o potencial de eficiência, por meio de proposição de procedimentos e intervenções, do setor em estudo por meio de métodos como a observação dos atendimentos, participação ativa em reuniões e entrevistas com alunos e servidores. Até aqui, a pesquisa participou de várias reuniões para diagnosticar rotinas e demandas do NAPNEE. Os resultados provisórios indicam que há um longo caminho para a inclusão no campus em estudo, mas que existem profissionais comprometidos e abertos para as ações inclusivas direcionadas para uma formação integral de seus discentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / Camila Nogueira - Integrante.

  • 2018 - Atual

    O CONSELHO DE CLASSE COMO INSTÂNCIA AVALIATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: contribuições para a efetivação da formação integral e emancipadora, Descrição: A presente pesquisa, em desenvolvimento, tem como tema o Conselho de Classe. Com base nos conceitos de formação omnilateral (SAVIANI, 1994; FRIGOTTO, 2003); o trabalho visa compreender de que forma o Conselho de Classe pode ser um instrumento capaz de contribuir para a avaliação e revisão das práticas educativas, com o intuito de impactar positivamente o processo ensino-aprendizagem e contribuir para a formação humana integral dos alunos dos cursos integrados de um campus do Instituto Federal de Minas Gerais. (DALBEN, 1996; CRUZ, 2015). Nesse viés, busca-se conhecer a concepção do Conselho nos documentos do campus, comparando-a às concepções dos profissionais de ensino, através de entrevistas, questionário e grupo focal. Objetiva-se também identificar os motivos que levam à baixa frequência docente nas reuniões, comprometendo a eficácia dos conselhos. A investigação é de natureza qualitativa e utiliza as técnicas: levantamento bibliográfico, pesquisa documental e estudo de caso. O trabalho está em desenvolvimento e já foi realizado o acompanhamento de nove reuniões do Conselho, além de entrevistas com a diretora geral e o gerente de ensino. Até o momento, os dados indicam que o Conselho de Classe do campus investigado necessita de valorização e fortalecimento para que ele possa impactar positivamente o processo ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / Sérgio Murilo da Silva - Integrante.

  • 2017 - 2019

    VERBOS DE LIGAÇÃO: REPRESENTAÇÃO NO MÓDULO MENTAL, NATUREZA SINTÁTICA E RELAÇÕES COM O ASPECTO VERBAL., Descrição: O objetivo da pesquisa foi descrever a natureza sintática do verbo de ligação e propor sua representação mental, de acordo com a Teoria Gerativa , de Chomsky. Houve a diferenciação do verbo de ligação com verbos de alçamento, verbos de cópula e verbos inacusativos. O projeto descreveu o verbo de ligação em uma perspectiva formalista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / kelly cesário de oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

  • 2016 - 2018

    O estudo do advérbio nas sentenças do português brasileiro, Descrição: O projeto busca reconhecer o advérbio como parte integrante da sentença, indicando tempo e aspecto. Os objetivos de pesquisa são: identificar as funções do advérbio, mapear a localização de cada tipo de advérbio nas sentenças e descrever a relação entre advérbio e aspecto verbal. Para isso, mais de 300 sentenças foram selecionadas, a partir de transcrição de fala e cada advérbio está sendo classificado gramatical e semanticamente. Além disso, a posição dele está sendo mapeada mapeada para que os resultados da pesquisa possam colaborar no estudo da gramática formal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / Arabie Berzi Hermont - Integrante / Isadora Pereira do Couto - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Minas Gerais - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    A acentuação na escrita de alunos do curso superior do IFMG-OP, Descrição: O projeto buscou compreender as facilidades e dificuldades encontradas nos alunos do ensino superior levando em conta o uso correto ou não da acentuação gráfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / milaine gonçalves - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Conquistas, impasses e desafios na educação de alunos com necessidades educacionais especiais- Este projeto tem o objetivo de investigar como é o acolhimento e trato, por parte da escola IFMG/OP na educação de alunos com necessidades especiais., Descrição: O projeto buscou investigar de que forma a instituição (IFMG/OP) lida com os alunos com necessidades especiais .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador / Maria Eduarda lana - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Minas Gerais - Bolsa.

  • 2011 - 2012

    O ensino-aprendizagem de produção de textos no Ensino Médio, Descrição: O projeto buscou identificar as dificuldades e acertos apresentados pelos alunos ao produzir diferentes textos, comparando os avanços entre o 1 ano e 3 ano do Ensino mèdio. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gláucia do Carmo Xavier - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal Minas Gerais - Bolsa.

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Prêmios

2009

Menção honrosa na apresentação de pôster de trabalho científico intitulado Dificuldade de aprendizagem X Dificuldade de ensinagem., Fundação Hospital de Olhos.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Instituto Federal Minas Gerais, Instituto Federal de Minas - Campus Ribeirão das Neves. , Rua Taiobeiras, Sevilha (2ª Seção), 33858480 - Ribeirão das Neves, MG - Brasil, Telefone: (31) 36272301, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2010 - Atual

INSTITUTO FEDERAL MINAS GERAIS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor de educação básica, técnica e tecno, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa do Ensino Médio, professora de Leitura, Compreensão e Produção de textos; Comunicação Empresarial, Gestão Inclusiva da Diversidade (graduação), professora de Teorias da Aprendizagem (Especialização), Metodologia de Pesquisa (Mestrado profissional), Diversidade e Inclusão (Mestrado profissional)

Atividades

  • 08/2019

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Federal de Minas - Campus Ribeirão das Neves, .,Linhas de pesquisa

  • 06/2019

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Federal de Minas - Campus Ouro Branco, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2011

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Federal de Minas Gerais de Ouro Preto, .,Linhas de pesquisa

2010 - 2010

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: professor convidado

Outras informações:
Professora da especialização em Psicopedagogia Disciplina: Aprendizagem da escrita, da produção de textos e da linguagem em diferentes perspectivas

2009 - 2010

Fundação Getúlio Vargas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 2

2009 - 2010

Centro Universitário Newton Paiva

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 8

2007 - 2008

Centro Universitário Newton Paiva

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora da especialização

Atividades

  • 01/2007 - 03/2008

    Ensino, Adolescência e Relações de Gênero, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Protagonismo Juvenil

2007 - 2010

Faculdade Pitágoras

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Português I e II para os cursos: Administração, Direito, Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção, Educação Física, Fisioterapia, Farmácia, Ciências Contábeis, Publicidade e Propaganda. Professora convidada da pós-graduaçao em Psicopedagogia com ênfase em alfabetização. Disciplinas: Fundamentos em Psicopedagogia e Diagnóstico e Intervenção na Psicopedagogia

2004 - 2006

Instituto Sagrada Família

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora das séries iniciais, Carga horária: 25

2001 - 2009

Educandário Estrelas do Futuro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa do 6ª ao 9ª, Carga horária: 25

1997 - 1999

Educandário Estrelas do Futuro

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora da Educação Infantil

Atividades

  • 02/1997 - 05/1999

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa / Redação

2006 - 2008

Clínica Acompanhar

Vínculo: prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Psicopedagoa clínica

Atividades

  • 05/2006 - 03/2008

    Serviços técnicos especializados , Clínica Acompanhar, .,Serviço realizado, Psicopedagoga Clínica - Atendimento individualizado a crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem.

2006 - 2008

Núcleo de Aprendizagem e Acompanhamento Multidisciplinar

Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga clínica

Atividades

  • 05/2006 - 06/2007

    Serviços técnicos especializados , Núcleo de Aprendizagem e Acompanhamento Multidisciplinar, .,Serviço realizado, Psicopedagoga Clínica - Acompanhamento individualizado a crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem.

2002 - 2003

Companhia do Ensino

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora das séries iniciais, Carga horária: 25

2000 - 2000

COLÉGIO BATISTA MINEIRO

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Corretora de redação

Atividades

  • 08/1999 - 12/1999

    Estágios , Privado, .,Estágio realizado, Corretora de texto.