Fabio Castanheira

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Produções bibliográficas

• CASTANHEIRA, Fabio ; BARBOSA, THIAGO HENRIQUE DAS NEVES . As contribuições da formação cidadã e das discussões decoloniais nas licenciaturas do Instituto Federal Catarinense - campus Camboriú. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e5540-19, 2024.

• LIMA, JULIAN DA SILVA ; FIGUEREDO, DAIANA COLOMBO ; CASTANHEIRA, FÁBIO ; ARAÚJO, HELMO ALAN BATISTA DE . Variáveis contemporâneas para o ensino integrado e formação integral. CONJECTURAS , v. 22, p. 907-919, 2022.

• MELZ, E. R. (Org.) ; CASTANHEIRA, Fabio (Org.) ; COSTA, R. C. (Org.) ; BARBOSA, T. H. N. (Org.) . Construindo saberes em Educação Profissional e Tecnológica: reflexões de pesquisadores em formação. 1. ed. Blumenau: IFC, 2024. v. 1. 181p .

• CASTANHEIRA, Fabio ; ARAUJO, H. A. B. ; BARBOSA, T. H. N. . Análise de uma atividade interdisciplinar sobre ética na ciência à luz da alfabetização científica e tecnológica de Fourez. In: Melz, Elisângela Regina;Castanheira, Fabio;Barbosa, Thiago Henrique das Neves;Costa, Rodrigo Cardoso. (Org.). Construindo saberes em Educação Profissional e Tecnológica: reflexões de pesquisadores em formação. 1ed.Blumenau: IFC, 2024, v. 1, p. 1-181.

• Koehler, Isislene D. ; CASTANHEIRA, Fabio ; CANGUSSU, L. C. . Abordagens das questões de gênero e sexualidade nos livros infantis a partir da perspectiva decolonial. In: XIV Congresso Nacional de Educação e V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividades e Educação, 2019, Curitiba. Anais do XIV Educere. Curitiba: PUC, 2019. p. 1-3.

• CASTANHEIRA, Fabio ; CANGUSSU, L. C. ; Koehler, Isislene D. . A relação da Homofobia por Cyberbullying e a Evasão Escolar na Perspectiva da Teoria Decolonial e da Educação Ambiental:Narrativas Virtuais Sobre a Opressão, o Silenciamento e a Invisibilidade.. In: XIV Congresso Nacional de Educação e V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividades e Educação, 2019, Curitiba. Anais do XIV Educere. Curitiba: PUC, 2019. p. 1-3.

• BAZZO, A. ; CASTANHEIRA, Fabio ; HOENISCH, A. . Narrativas sobre solo de incertezas: uma pesquisa com o teatro. In: IV ENPAIF - Encontro Nacional de `Professores de Artes dos Institutos Federais, 2019, Curitiba. IV ENPAIF. Curitiba: IFPR, 2019.

• SILVA, J. R. D. ; OLIVEIRA, G. N. D. ; CANGUSSU, L. C. ; CASTANHEIRA, Fabio ; JARA, D. F. E. . Projeto de extensão Musicarte: concertso didáticos, cinearte/cinebiografia. In: X FICE, 2019, Camboriú. Anais da X FICE, 2019. p. 352-357.

• CASTANHEIRA, Fabio ; MACHADO, G. C. ; CARDOSO, M. A. ; ALVES, M. . A Diversidade Sexual: a perspectiva da inclusão da cumunidade LGBT+ nos hotéis brasileiros. In: Anais da IX FICE, 2018, Camboriú. Anais da IX FICE. Blumenau: IFC, 2018. p. 65-70.

• CASTANHEIRA, F. ; ASSIS, J. L. ; FIGUEIRA, B. C. ; CASTANHEIRA, Fabio . A Interação social nos Hostels de Balneário Camboriú/SC. In: Anais da VIII FICE, 2017, Camboriú. VIII FICE. Blumenau: IFC, 2017. p. 79-84.

• CASTANHEIRA, Fabio ; CANGUSSU, L. C. . POLÍTICAS DE INCLUSÃO E DIVERSIDADE NO INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE. In: II Jornada Norte-Nordeste de gênero e sexualidade na educação profissional & II Colóquio 'Marielle Franco' de direitos humanos e diversidade, 2020, Natal- RN. Anais da II Jornada Norte-Nordeste de gênero e sexualidade na educação profissional & II Colóquio. Natal: PPGEP IFRN, 2020. p. 109-110.

• CASTANHEIRA, Fabio . A língua espanhola: uma descrição do contexto atual. In: IV Encontro de Produção Científica do CESUMAR, 2005, Maringá. IV EPCC - Encontro de Produção Científica do Cesumar - ANAIS. Maringá: CESUMAR, 2005.

• CASTANHEIRA, Fabio . Don Quijote de la mancha: Una aventura a ser descubierta. In: III Seminário Multidisciplinar de Educação, 2005, Maringá. III Seminário Multidisciplinar de Educação, 2005.

• CASTANHEIRA, Fabio . A Arte de Contar Histórias: O Resgate de uma Prática Social. In: IV Encontro de Produção Científica do CESUMAR, 2005, Maringá. IV EPCC - Encontro de Produção Científica do Cesumar - ANAIS, 2005.

• CASTANHEIRA, Fabio . Introdução à teoria decolonial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio ; Silva, Anibele da . Galicia y el Camino de Santiago. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio . Recursos de la Web para la clase de español. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio . Los recursos facilitadores para un buen desarrollo de la práctica docente:un abanico de posibilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTANHEIRA, Fabio . Practica de la Destreza Oral en la clase de E/LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio . Curso: El uso de materiales audiovisuales en la clase de E/LE.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio . Los recursos audiovisuales: una propuesta para el aprendizaje en la clase de E/LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio . El componente cultural en la clase de E/LE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTANHEIRA, Fabio . El Quijote: El Legado de Espanã para el mundo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTANHEIRA, Fabio . Las nuevas perspectivas de la enseñanza del español en Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTANHEIRA, Fabio . Apresentação sobre D. Quixote. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTANHEIRA, Fabio . VIII Mostra de Profissões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTANHEIRA, Fabio . Mestre de Cerimonia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTANHEIRA, Fabio . El Español y la disciplina: Una aventura del contrato didáctico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  A Micropolítica na escola: questões de gênero e sexualidade em expressões contemporâneas., Descrição: pesquisa procura investigar as manifestações micropolíticas contemporâneas ligadas às discussões de gênero e sexualidade aos diálogos sobre o tema na escola. A curiosidade epistemológica sobre o tema surge do desconforto diante do movimento de censura ocorrido durante a XIX Bienal do Livro do Rio de Janeiro, em 2019 que proibiu a venda de uma HQ que trazia a imagem de dois jovens se beijando. Deste fato, a reflexão sobre as produções estéticas e as narrativas em sala de aula sobre o cenário LGBTQI+ e, consequentemente, a discussão das questões sobre homofobia, intrínsecas e relacionadas a esse grupo, apresentam-se como grande oportunidade de construção de uma educação humanista e libertadora, que promova a emancipação dos sujeitos (FREIRE, 2002), possível dentro de uma proposição de liberdade de expressão e de diálogo em sala. A pesquisa irá investigar a partir da censura da HQ "Vingadores: A cruzada das crianças" (Heinberg Cheung, 2017), as frentes de combate que foram desencadeadas. Para isso, será realizada a análise de materiais jornalísticos e de redes sociais que trataram do tema trazendo posicionamentos diversos para compor uma discussão crítica sobre o ocorrido. Neste contexto, será descrito um histórico desta Bienal a fim de identificar se houveram outros momentos de intervenção e censura. A pesquisa sobre questões relacionadas a gênero em HQ irá evidenciar as possibilidades da linguagem como campo de militância das questões LGBTQI+, pois detecta-se pelo cenário atual que este tema precisa ser discutido nos espaços educacionais já que, segundo Borrillo (2009), a homofobia é a atitude de hostilidade para com os homossexuais, rejeição irracional ou mesmo o ódio em relação a gays e lésbicas, uma manifestação arbitrária que consiste em qualificar o outro como contrário, inferior ou anormal. Diante disso, percebe-se cada vez mais, uma sociedade submetida a uma falsa igualdade, uma falsa liberdade e a um condicionamento colonial que de acordo com Dussel (1993), foi ao longo do tempo, excluindo muitos rostos, sujeitos históricos e oprimidos. Essa discussão, por tanto, se faz necessária e urgente. Assim esta pesquisa irá dialogar com as narrativas e produções de um estudante do Ensino Médio Integrado do IFC, que aproximam-se ao material censurado e que evidenciam as possibilidades e a necessidade de expressão na escola de registros homoafetivos como valorização de grupos existentes e que precisam de visibilidade no ambiente escolar. Destas análises e investigações procura-se pensar as questões micropolíticas (GUATARRI e ROLNIK, 1986) na escola e sua importância para a juventude (BAUMAN, 2012). A metodologia da pesquisa será a A/r/tografia (DIAS, IRWIN, 2013) e pesquisa exploratória. O resultado esperado é o entendimento da escola como um espaço de liberdade e de possibilidade de diálogo e que o direcionamento do Estado de direcionar as informações que devem ser consumidas está no caminho inverso à proposição de comunicar, presente na arte e na literatura da contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Fabio Castanheira - Integrante / Leonardo Caparroz cangussu - Integrante / Andréia Bazzo - Coordenador / Gabriela Nunes de Deus Oliveira - Integrante / Eliane Dutra de Armas - Integrante.

• 2020 - 2021

  O Ciberbullyng e suas implicações na evasão escolar no ensino médio: o desvelamento sobre a exclusão social na crise civilizatória a partir das pedagogias decoloniais., Descrição: Essa proposta para projeto dá segmento ao projeto de pesquisa "Narrartivas virtuais sobre a opressão, o silenciamento e a invisibilidade na crise civilizatória: entrelaçamentos entre a educação ambiental e as pedagogias decoloniais" pelo fato de que o projeto ao ser desenvolvido apresentou relevante complexidade, logo o grupo de pesquisadores entendeu que era necessário ampliar as discussões e a coleta de dados. Sendo assim, o projeto anterior que tratava do racismo e homofobia nessa nova versão tratará também sobre misoginia sexismo. Para isso, esta investigação estará ancorada nos estudos socioambientais em três categorias da educação ambiental: Critica, Humanística e Etnográfica (SAUVÉ, 2004) em interlocução com a teoria da decolonialidade (LUGONES, 2008). A partir desses autores, objetivamos compreender como vêm se formando os discursos de ódio e negação dos direitos humanos de grupos entendidos como minoritários, a partir de narrativas virtuais coletadas em sites abertos e grupos na redes sociais da internet para compreender se esses discursos podem influenciar na evasão escolar na escola básica. Algumas pesquisas já vêm dando destaque as questões da evasão escolar a partir da problemática do racismo e da homofobia. A homofobia na escola vem sendo investigada por autores como Pereira (2012), Dinis (2011), Seffener (2011) e Santos (2012) e o racismo por Santos (1990) e Borges Garcia (S/D) e a partir desses autores pretendemos compreender as relações dos jovens a partir do convívio nas redes sociais e como essa relação e os enfrentamos que ocorrem nela podem influenciar na desistência escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabio Castanheira - Integrante / Leonardo Caparroz cangussu - Integrante / Gabriela Nunes de Deus Oliveira - Integrante / DEBORA DE FATIMA EINHARDT JARA - Coordenador / LIVIA DA SILVA PERENHA VETTER - Integrante / LILIAM CARINE DA SILVA LIMA - Integrante.

• 2020 - 2021

  Esses jovens não gostam de ler? Perfis do leitor do ensino técnico integrado ao médio do IFc Camboriú., Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a investigar os perfis do leitor do ensino técnico integrado ao ensino médio do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Camboriú, refletindo se esses alunos estão se constituindo como sujeitos letrados, preparados para uma vivência plena em sociedade. A investigação proposta configura-se não só como uma maneira de conhecer a realidade dos discentes no que tange a seus hábitos de leitura, mas também como um modo de analisar de que forma a instituição tem contribuído para a formação do sujeito como leitor. O estudo constituir-se-á como pesquisa exploratória descritiva de abordagem quali-quantitativa (GIL, 2008; MINAYO, 2000) dividida em três etapas: pesquisa bibliográfica acerca das temáticas leitura e sociedade, formação do leitor no ensino médio, letramento e letramento literário, com base no referencial teórico proveniente de Cosson (2014), Paulino (2001; 2010), Soares (2006), Barbosa (2011); levantamento de dados por meio de aplicação de questionário para as turmas do ensino técnico integrado ao médio do IFC Camboriú; tabulação dos dados e análise dos resultados. Com esta proposta de pesquisa, espera-se obter informações suficientes para se delinear o comportamento dos leitores da educação básica do IFC Camboriú, além de se chegar ao entendimento da escola como uma instituição central para a formação desses jovens leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Fabio Castanheira - Integrante / Andréia Bazzo - Integrante / Gabriela Nunes de Deus Oliveira - Coordenador / Eliane Dutra de Armas - Integrante.

• 2019 - 2021

  Grupo de Pesquisa Consciência e Humanidades em Educação - CHE - CNPQ, Descrição: O grupo CHE, realiza pesquisas na área da educação tendo como linhas de pesquisa os seguintes temas: Desigualdades, Identidades, Preconceito, Racismos, Cultura, Política, Educação Emancipatória, Arte e Ecologia, Gêneros Bibliográficos, Filosofia, Projetos de Pesquisa em Lukács e o debate das artes nos anos 1930, Investigação do teatro como metodologia de ensino de história, Trabalho e Trabalhadores, Vox Tribalis: Índios e Mestiços num vale Europeu? Este Grupo de pesquisa é do Instituto Federal Catarinense com registro no CNPQ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabio Castanheira - Integrante / Leonardo Caparroz cangussu - Integrante / Andréia Bazzo - Integrante / Gabriela Nunes de Deus Oliveira - Integrante / RODOLFO AUGUSTO BRAVO DE CONTO - Integrante / Fabio Alves dos Santos Dias - Coordenador / Ivan Carlos Serpa - Integrante / Everson Deon - Integrante.

• 2019 - 2020

  NARRATIVAS VIRTUAIS SOBRE A OPRESSÃO, O SILENCIAMENTO E A INVISIBILIDADE NA CRISE CIVILIZATÓRIA: entrelaçamentos entre a Educação Ambiental e as Pedagogias Decoloniais, Descrição: Descrição: Esta investigação está ancorada nos estudos socioambientais em três categorias da educação ambiental: Critica, Humanística e Etnográfica (SAUVÉ, 2004) em interlocução com a teoria da decolonialidade (LUGONES, 2008). Objetivamos compreender como vêm se formando os discursos de ódio e negação dos direitos humanos de grupos entendidos como minoritários, a partir de narrativas virtuais coletadas em sites abertos da internet para compreender se esses discursos podem influenciar na evasão escolar na escola básica. Algumas pesquisas já vêm dando destaque as questões da evasão escolar a partir da problemática do racismo e da homofobia. A homofobia na escola vem sendo investigada por autores como Pereira (2012), Dinis (2011), Seffener (2011) e Santos (2012) e o racismo por Santos (1990) e Borges Garcia (S/D) e com isto pretendemos compreender as relações dos jovens a partir do convívio nas redes sociais como essa relação e os enfrentamos que ocorrem nela podem influenciar na permanência ou desistência escolar. O projeto conta com cinco docentes, um técnico em assuntos educacionais e uma bolsista do curso de licenciatura em Pedagogia e está vinculado ao Grupo de Pesquisa CHE: Consciência e Humanidade em Educação do IFC. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabio Castanheira - Integrante / Leonardo Caparroz cangussu - Integrante / Isislene Dias Koehler - Integrante / Gabriela Nunes de Deus Oliveira - Integrante / DEBORA DE FATIMA EINHARDT JARA - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Esta investigação estará ancorada nos estudos socioambientais em três categorias da educação ambiental: Critica, Humanística e Etnográfica (SAUVÉ, 2004) em interlocução com a teoria da decolonialidade (LUGONES, 2008). Objetivamos compreender como vêm se f, Descrição: Esta investigação estará ancorada nos estudos socioambientais em três categorias da Educação Ambiental: Critica, Humanística e Etnográfica (SAUVÉ, 2004) em interlocução com a Teoria Decolonial (LUGONES, 2008). A problemática do estudo está na formação os discursos de ódio e negação dos direitos humanos de grupos entendidos como minoritários, a partir de narrativas virtuais coletadas em sites abertos da internet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabio Castanheira - Integrante / Leonardo Caparroz cangussu - Integrante / Gabriela Nunes de Deus Oliveira - Integrante / DEBORA DE FATIMA EINHARDT JARA - Coordenador.