Nadja Naira Aguiar Ribeiro

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Produções bibliográficas

• MOURA, Tania Maria de Melo ; RIBEIRO, N. N. A. . Formação de docentes para a Educação Superior: uma iniciação ao estudo dos (per)cursos tortuosos dos professores. Olhares Plurais , v. 2, p. 01-12, 2015.

• 2014 RIBEIRO, N. N. A. ; OLIVEIRA, D. L. S. . A DIVERSIDADE CULTURAL COMO PALAVRA DE ORDEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: FORMA(S) DE APAGAMENTO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS. Teias (Rio de Janeiro. Impresso) , v. 14, p. 01-249, 2014.

• 2014 RIBEIRO, N. N. A. ; FREITAS, M. L. Q. . Pesquisa colaborativa a (per)feição de uma nova pesquisa na educação de Jovens e Adultos e implicações dos sujeitos. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives , v. 22, p. 1, 2014.

• 2014 RIBEIRO, N. N. A. ; OLIVEIRA, D. L. S. . Modos de Ensinar: o drama e a trama das tentativas de diálogo numa sala de aula de EJA. Debates em Educação , v. 6, p. 1, 2014.

• 2013 RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo ; FREITAS, M. L. Q. . Interactive processes in youth & adult education classrooms: the use of the didactic book in question. Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa (USP) , v. 004, p. 110-132, 2013.

• 2012 RIBEIRO, N. N. A. ; AMORIM, M.G (Maria Gorete de Amorim) ; MOURA, Tania Maria de Melo . A especificidade curricular na educação de jovens e adultos: ainda um desafio. Revista FAEEBA , v. 21, p. 109-116, 2012.

• 2011 RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo . O PONTO CEGO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA\PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Debates em Educação , v. 3, p. 53-69, 2011.

• 2004 RIBEIRO, N. N. A. . Metodologia do Ensino Superior: A relação ensino-aprendizagem sob um novo estatuto.. Educação ((UFAL) , v. 1, n.20, p. 133-147, 2004.

• 2000 RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo ; BARROS, Abdízia Maria Alves . A articulação entre o Ensino a Pesquisa e a Extensão: intervenção do NEPEAL no combate ao analfabetismo no Estado de Alagoas.. Educação (São Paulo) , Maceió, v. 1, n.8, p. 71-93, 2000.

• 1995 RIBEIRO, N. N. A. . A dificuldade com a Escrita: em busca do elo perdido.. Educação ((UFAL) , v. 1, n.2, p. 65-70, 1995.

• RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo . Metodologia da "Ensinagem" na Educação Superior. 1ª. ed. Maceió: EDUFAL - Editora da Universidade Federal de Alagoas, 2015. 87p .

• RIBEIRO, N. N. A. ; OLVEIRA, I. B. . Práticas culturais dos trabalhadores nordestinos na cidade do Rio de Janeiro:seu cotidiano e sua linguagem de-vida. In: Lopes, Denise; Oliveira, Inês; Freitas, Marinaide. (Org.). Educação continuada, currículo e Práticas culturais. 1ed.Rio de Janeiro: PETROPÓLIS: DE PETRUS LDTA, 2016, v. , p. 07-169.

• RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo ; FREITAS, M. L. Q. . Didática: a arte de ensinar na Educação de Adultos e de Jovens e Adultos. In: Claudio Pinto Nunes. (Org.). Didática e Formação de Professores. 1ªed.Ijuí - Rio Grande do Sul: Unijuí, 2012, v. 1, p. 29-50.

• RIBEIRO, N. N. A. ; Cavalcante, Maria Auxiliadora da Silva ; FREITAS, M. L. Q. ; Freitas, Antonio Francisco R de . Pesquisa colaborativa na formação docente (entre) laços na educação de jovens e adultos. In: Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante; Antonio Francisco R. de Freitas; Laura Cristina Vieira Pizzi; Neiza de Lourdes Frederico Fumes; Amélia Lopes; Marinaide Lima de Queiroz Freitas. (Org.). Formação docente em contextos de mudanças. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2012, v. 1, p. 111-128.

• RIBEIRO, N. N. A. . A transmissão do saber: a impertinência da palavra numa relação de ensino. In: Laura Cristina Vieira Pizzi; Adna de Almeida Lopes. (Org.). Trabalho e formação docente: saberes e práticas em diferentes contextos. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2012, v. 1, p. 41-53.

• RIBEIRO, N. N. A. ; FREITAS, M. L. Q. ; MOURA, T. M. M. . Os caminhos da pesquisa qualitativa na Educação de Jovens e Adultos em Alagoas: do estudo de caso à intervenção colaborativa.. In: Jane Paiva e Rosa Aparecida Pinheiro. (Org.). Da pesquisa em Educação à Pesquisa na EJA. 1ªed.Natal: EDUFRN, 2011, v. , p. 145-167.

• RIBEIRO, N. N. A. . Perdas e restos da fala do mestre: o sujeito da palavra implicado na/pela língua. In: Denilda Moura. (Org.). Os desafios da língua. Maceió: EDUFAL, 2008, v. , p. -.

• RIBEIRO, N. N. A. . Um ato de certeza antecipada: o mal-estar da correção. In: Maria Axiliadora Cavalcante; Neiza de Lourdes Frederico Fumes. (Org.). Educação e Linguagem: saberes, discursos e práticas. Maceió: EDUFAL, 2006, v. , p. 01-110.

• RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, T. M. M. . Extensão como eixo de articulação de ensino e a pesquisa em educação de jovens e adultos: o combate ao analfabetismo em Alagoas. In: José Francisco de Melo Neto. (Org.). Extensão Universitária: Dialogos Populares. 1ed.João Pessoa: Editora Universitária/UFPB, 2002, v. 1, p. 111-146.

• RIBEIRO, N. N. A. . A relação ensino-aprendizagem sob as marcas da alteridade: vestígios da língua. In: Denilda Moura. (Org.). Oralidade e escrita: estudos sobre os usos da língua. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2002, v. , p. 77-80.

• RIBEIRO, N. N. A. . Ensino: um lugar sob o efeito de um funcionamento lingüítico-discursivo. In: Denilda Moura. (Org.). Os múltiplos usos da língua. Maceió: EDUFAL, 1999, v. , p. 277-280.

• MOURA, Tania Maria de Melo ; RIBEIRO, N. N. A. ; Maria Silvia da Costa . PERFIL DOS DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: A ÍNTIMA TRAMA DE SUAS TRAJETÓRIAS PESSOAL E PROFISSIONAL. In: VII Coloquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade', 2013, Aracajú. Educação e Contemporaneidade, 2013.

• MOURA, Tania Maria de Melo ; RIBEIRO, N. N. A. ; Maria Gorete Rodrigues de Amorim . FORMAÇÃO DE DOCENTES DA/PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: os percursos tortuosos e a precariedade de formação pedagógica. In: XXI EPENN - Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste, 2013, Recife. Internacionalização da Educação e do Desenvolvimento Regional, 2013.

• RIBEIRO, N. N. A. ; OLIVEIRA, D. L. S. . REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA CURRICULAR: experiência numa turma de EJA de uma escola Municipalde Maceió. In: V COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES, 2011, João Pessoa. AVALIAÇÃO DAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO: DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR?, 2011.

• RIBEIRO, N. N. A. ; BARBOSA, D. C. . TEXTO E SENTIDO(S): reflexões sobre o ensino da leitura na escola. In: V Encontro das Ciências da Linguagem aplicadas ao ensino, 2011, Natal. V Encontro das Ciências da Linguagem aplicadas ao ensino, 2011.

• RIBEIRO, N. N. A. . Contribuições da pesquisa colaborativa na formação docente para a educação de jovens e adultos. In: II Congresso Internacional de Docência Universitária, 2011, Vigo. II Congresso Internacional de Docência Universitária, 2011.

• RIBEIRO, N. N. A. . Palavras que Escapam e Bordam o Texto: Movimentos Linguísticos-Discursivos nas Escritas de Alunos de EJA. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• RIBEIRO, N. N. A. . Avaliação da aprendizagem da escrita dos alunos de EJA: implicações da subjetividade. In: IX Colóquio sobre questões curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro ? Debater o currículo e seus campos: políticas, fundamentos e práticas., 2010, Porto. . IX Colóquio sobre questões curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro, 2010.

• RIBEIRO, N. N. A. . Metodologia de Educação de Jovens e Adultos: Implicações Político-Pedagógicas. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferenças nas Políticas de Currículo, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009.

• RIBEIRO, N. N. A. ; SPINASSE, M. . Os deslizes na escrita de jovens e adultos: os incessantes movimentos da língua em cadeia. In: Congresso Internacional da Afirse, 2009, João Pessoa. Congresso Internacional da Afirse V Colóquio Nacional, 2009.

• RIBEIRO, N. N. A. ; SOUZA, S. V. . A Dimensão Afetiva Implicada na Escrita: Estudo de Caso de uma Criança com Sindrome de Down em Processo de Letramento. In: 19º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. 19 Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste:Educação,direitos humanos e inclusão socia. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009.

• RIBEIRO, N. N. A. . A escrita dos alunos de EJA: uma linguagem errante. In: Encontro Nacional de Letramento, 2008, Joaão Pessoa. Letramento em pauta. João pessoa: ideia, 2008.

• RIBEIRO, N. N. A. ; Soares, E . Aquisição da Linguagem na Educação de Jovens e Adultos. In: V Congresso Acadêmico da UFAL, 2008. V Congresso Acadêmico da UFAL, 2008.

• RIBEIRO, N. N. A. . Um olhar avaliativo do NEPEAL em torno do Programa Alfabetização Solidária. In: II Semana da Alfabetização, 2001, São Paulo. ---, 2001.

• RIBEIRO, N. N. A. . Perdas e restos da fala do mestre: o sujeito da palavra implicado na/pela língua. In: V ENCONTRO NACIONAL DE LÌNGUA FALADA E ESCRITA - ELFE, 2006, Maceió. V ENCONTRO NACIONAL DE LÌNGUA FALADA E ESCRITA - ELFE. Maceió: PROGRAMAÇÃO e RESUMOS, 2006.

• RIBEIRO, N. N. A. . O erro desafiando a posição de mestria do professor. In: II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicada ao Ensino, 2003, João Pessoa. II ECLAE, 2003.

• MOURA, T. M. M. ; RIBEIRO, N. N. A. . Avaliação do Programa Alfabetização Solidária. In: Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2002, João Pessoa. Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. João Pessoa: Editora Universitária, 2002. v. 1. p. 451-451.

• RIBEIRO, N. N. A. . Leitura Escrita Sob o Efeito de um Funcionamento Linguistico-discursivo. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional das Regiões Norte e Nordeste - EPENN, 2001, São Luís. Educação, Desenvolvimento Humano e Cidadania. São Luís: LITHOGRAF, 2001. v. 1. p. 328-329.

• RIBEIRO, N. N. A. . Rasura: um lugar de mudança de posição do sujeito na linguagem.. In: XV Jornada de Estudos Lingüísticos do Nordeste, 1997, Recife. XV Jornada de Estudos Lingüísticos do Nordeste, 1997. p. 35-36.

• RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, T. M. M. ; AMORIM, M.G (Maria Gorete de Amorim) . A ESPECIFICIDADE CURRICULAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: AINDA UM DESAFIO. Revista FAEEBA , 2012.

• RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo ; OLIVEIRA, E. D. DE ; FREITAS, M. L. Q. . MATERIAIS DIDÁTICOS: MARCO E MARCAS NAS AÇÕES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO DOS JOVENS E ADULTOS. Práxis Educacional , 2012.

• RIBEIRO, N. N. A. ; MOURA, Tania Maria de Melo . OS CAMINHOS ESTILHAÇADOS DA TRAJETÓRIA ACADÊMICA DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, N. N. A. ; SANTOS, Reinaldo Batista dos . Os trabalhadores de limpeza e conservação numa Universidade Publica Federal: As marcas de sua invisibilidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, N. N. A. ; FREITAS, M. L. Q. . Centros de Referência em EJA: histórico, objetivos, ações e perspectivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, N. N. A. ; FREITAS, M. L. Q. ; Cavalcante, Maria Auxiliadora da Silva . Observatório da Educação: as contribuições da pesquisa colaborativa para a formação do docente em Educação de jovens e adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. ; FREITAS, M. L. Q. . Contribuições da pesquisa colaborativa na formação docente para a educação de jovens e adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, N. N. A. ; OLIVEIRA, D. L. S. . REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA CURRICULAR: experiência numa turma de EJA de uma escola Municipalde Maceió. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. ; BARBOSA, D. C. . TEXTO E SENTIDO(S): reflexões sobre o ensino da leitura na escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. . Pesquisa Colaborativa na Formação Docente: Um Espaço de Aprendizagem para Pesquisadores e Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. . Avaliação da aprendizagem da escrita dos alunos de EJA: implicações da subjetividade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, N. N. A. . Avaliação da aprendizagem da escrita dos alunos de EJA: implicações da subjetividade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. . Palavras que Escapam e Bordam o Texto: Movimentos Linguísticos-Discursivos nas Escritas de Alunos de EJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. ; SPINASSE, M. . Os deslizes na escrita de jovens e adultos: os incessantes movimentos da língua em cadeia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, N. N. A. . Metodologia de Educação de Jovens e Adultos:implicações político-pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. ; SOUZA, S. V. . A Dimensão Afetiva Implicada na Escrita: Estudo de Caso de uma Criança com Sindrome de Down em Processo de Letramento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. . Metodologia de Educação de Jovens e Adultos: Implicações Político-Pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, N. N. A. . VI Seminário Nacional do Programa Alfabetização Solidária. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  O estado da arte da pesquisa jurídica na SEUNE: período 2004-2011, Descrição: A referida pesquisa tem como objetivo principal Avaliar o estado da arte da pesquisa desenvolvida na SEUNE nos últimos 10 anos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Integrante / Tania Maria de Melo Moura - Coordenador / Thayná Theresa da Costa Omena Calheiros - Integrante / Endysson Silva Rocha - Integrante.

• 2014 - Atual

  Espaços de formação continuada dos e para os docentes da UNEAL, Descrição: Esse projeto, como continuação do anterior, tem como objetivo geral, implementar as ações de assessoria a PROPEP e dar continuidade à investigação de forma a possibilitar o desenvolvimento da pesquisa, a promoção da extensão e a realimentação do ensino da graduação e pós-graduação, consequentemente, possibilitando a melhoria da Educação Básica da região do agreste e sertão do Estado de Alagoas. Essa intenção geral desdobra-se em intenções mais especificas como: Identificar e analisar, através de mapeamento, os diferentes possíveis espaços de formação continuada dos professores que atuam como docentes nos campi dos municípios e polos da região; contribuir de forma direta com os projetos e as ações de formação continuada dos docentes da UNEAL;Realizar investigações que possibilitem a atualização teórico-metodológica do quadro docente da UNEAL; estabelecer uma rede de formação entre os professores da UNEAL, da UFAL e das redes públicas de ensino fundamental, objetivando o fortalecimento da Educação Básica no município de Arapiraca; desenvolver a produção acadêmica de forma a possibilitar a realimentação-atualização-qualificação do ensino da graduação-licenciaturas e da pós-graduação, e, por conseguinte, da Educação Básica da região. Essas intenções deverão ser possibilitadas através de uma abordagem metodológica de caráter qualitativo, envolvendo a pesquisa colaborativa, as observações do cotidiano, grupos focais, entrevistas e aplicação de questionários. Os instrumentos metodológicos deverão possibilitar a produção de relatórios, publicações cientificas e socialização entre a comunidade acadêmica. Seus resultados deverão servir de artefatos mediadores na melhoria da prática docente dentro da UNEAL, nas escolas das comunidades e, consequentemente, na qualificação dos níveis de ensino ofertados pelas redes educacionais da região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Integrante / Tânia Maria de Melo Moura - Coordenador / Maria Francisca Oliveira Santos - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante / Maria Luiza Brás - Integrante / SILVA, Lucas Pereira - Integrante / Maria José Brito - Integrante / Alice Virginia Brito de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2013 - Atual

  Materiais didáticos de leitura destinados à Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos, históricos e recentes, no Estado de Alagoas., Descrição: Este projeto de pesquisa, cujos proponentes compõem o grupo de Teorias e Práticas da Educação deJovens e Adultos, tem por objetivo realizar um levantamento e mapeamento da existência de materiais didáticos, especificamente de leitura, destinados à Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos, histórica e recente, no Estado de Alagoas. Vale ressaltar que o referido projeto está vinculado ao Projeto A leitura e a formação de leitores no Estado de Alagoas: estudo e intervenção de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos, Edital nº. 38/2010 CAPES/INEP/SECAD1. Neste sentido, a leitura é o foco da pesquisa. Considerando os inúmeros Programas e ações voltados para a educação de adultos, bem como o avanço político da escolarização (EJA), faz-se pertinente levantar que tipos de materiais didáticos foram utilizados ao longo deste tempo para a alfabetização dos sujeitos dessa modalidade. As fontes de buscas dos acervos serão as mais diversas: de pessoas físicas; de órgãos e/ou instituições públicas; de ONGs e outros. Tal mapeamento inclui a ideia de memória, numa articulação de Educação e Cultura, que poderão contribuir com a formação dos docentes de Educação de Jovens e Adultos, bem como de pesquisadores da área e da área de Educação e de Cultura. A motivação para a pesquisa advém da seguinte questão: Que tipos de materiais didáticos, referentes à leitura, foram utilizados, em diferentes épocas, na Educação de Adultos e na Educação de Jovens e Adultos? Essa questão acarreta outros questionamentos: Quais contextos históricos demarcaram a produção desses materiais voltados para a leitura na Educação de Adultos e na Educação de Jovens e Adultos? Há um quantitativo significativo de gêneros textuais nos materiais didáticos voltados para Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos? Quais gêneros textuais prevalecem nesses materiais didáticos? Para responder a todos questionamentos, a pesquisa será de natureza quanto-qualitativa, envolvendo diferentes abordagens metodológicas: estudo bibliográfico, análise documental, análise de conteúdo. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos -1o segmento; práticas de leitura; alfabetização MODELO. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Rafaela Calaça de Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2013

  Materiais didáticos de leitura destinados à Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos, históricos e recentes, no Estado de Alagoas., Descrição: Este projeto de pesquisa, cujos proponentes compõem o grupo de Teorias e Práticas da Educação de Jovens e Adultos, tem por objetivo realizar um levantamento e mapeamento da existência de materiais didáticos, especificamente de leitura, destinados à Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos, histórica e recente, no Estado de Alagoas. Vale ressaltar que o referido projeto está vinculado ao Projeto A leitura e a formação de leitores no Estado de Alagoas: estudo e intervenção de alfabetização na Educação de Jovens e Adultos, Edital nº. 38/2010 CAPES/INEP/SECAD . Neste sentido, a leitura é o foco da pesquisa. Considerando os inúmeros Programas e ações voltados para a educação de adultos, bem como o avanço político da escolarização (EJA), faz-se pertinente levantar que tipos de materiais didáticos foram utilizados ao longo deste tempo para a alfabetização dos sujeitos dessa modalidade. As fontes de buscas dos acervos serão as mais diversas: de pessoas físicas; de órgãos e/ou instituições públicas; de ONGs e outros. Tal mapeamento inclui a ideia de memória, numa articulação de Educação e Cultura, que poderão contribuir com a formação dos docentes de Educação de Jovens e Adultos, bem como de pesquisadores da área e da área de Educação e de Cultura. A motivação para a pesquisa advém da seguinte questão: Que tipos de materiais didáticos, referentes à leitura, foram utilizados, em diferentes épocas, na Educação de Adultos e na Educação de Jovens e Adultos? Essa questão acarreta outros questionamentos: Quais contextos históricos demarcaram a produção desses materiais voltados para a leitura na Educação de Adultos e na Educação de Jovens e Adultos? Há um quantitativo significativo de gêneros textuais nos materiais didáticos voltados para Educação de Adultos e Educação de Jovens e Adultos? Quais gêneros textuais prevalecem nesses materiais didáticos? Para responder a todos questionamentos, a pesquisa será de natureza quanto-qualitativa, envolvendo diferentes abordagens. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Rafaela Calaça de Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2013

  Implantação de um núcleo de pesquisa, ensino e extensão para a formação continuada de professores na Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL, Descrição: A intenção da Universidade Estadual de Alagoas ? UNEAL ? em implantar um curso de Mestrado Profissionalizante em Educação, nas áreas das Ciências Exatas e Humanas, provoca a curiosidade epistemológica e a necessidade de contribuir, na condição de pesquisadora-professora com larga experiência na área de educação, com a formação de profissionais que atuam no campo do ensino, propondo um projeto que permita a implantação de um núcleo de pesquisa, ensino e extensão para a formação continuada de professores. Um núcleo que, pela sua natureza acadêmica, funcione como um espaço aglutinador de ações voltadas à intervenção na realidade sociocultural dos municípios que hospedam as unidades da UNEAL. Com esse projeto, pretende-se, em âmbito geral, dotar a UNEAL e, particularmente, o campus Arapiraca, onde o Mestrado será hospedado, das condições infraestruturais, cientificas e humanas necessárias ao desenvolvimento da pesquisa, à promoção da extensão e à realimentação do ensino da graduação e, consequentemente, à melhoria da educação básica da região do agreste e sertão do Estado de Alagoas. Essa intenção geral desdobra-se em intenções mais especificas como: investigar a realidade sobre a formação dos professores que atuam nos municípios polos da região; realizar investigações colaborativas que possibilitem a formação continuada, em serviço, dos alunos-professores da UNEAL; realizar investigações que possibilitem a atualização teórico-metodológica do quadro docente da UNEAL; estabelecer uma rede de formação continuada dos professores da educação básica da região em parceria com as secretarias de educação municipais; desenvolver a produção acadêmica de forma a possibilitar a realimentação-atualização-qualificação do ensino da graduação e por conseguinte, da educação básica da região. Essas intenções deverão ser possibilitadas através de uma abordagem metodológica de caráter qualitativo, envolvendo a pesquisa colaborativa, as observações do cotidiano, grupos focais, entrevistas e aplicação de questionários. Os instrumentos metodológicos deverão possibilitar a produção de relatórios, publicações cientificas e socialização entre a comunidade acadêmica. Seus resultados deverão servir de artefatos mediadores na melhoria da prática docente dentro da UNEAL, nas escolas das comunidades e, consequentemente, na qualificação dos níveis de ensino ofertados pelas redes educacionais da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Integrante / Tania Maria de Melo Moura - Coordenador / Maria Francisca Oliveira Santos - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante / FERRO, Jenaice Israel - Integrante / Maria Luiza Brás - Integrante / SILVA, Lucas Pereira - Integrante / Maria José Brito - Integrante / Alice Virginia Brito de Oliveira - Integrante / Adriana Cavalcante dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2012 - Atual

  Projeto de Cooperação Acadêmica 2012 da Universidade Federal de Alagoas-Ufal; Universidade Federal do Rio Grande do Norte-UFRN E Universidade Estadual do Rio De Janeiro - UERJ, Descrição: O objetivo do projeto em tela é formular uma proposta de cooperação acadêmica no âmbito da Chamada Pública MCTI/CNPq/MEC/CAPES - Ação Transversal nº 06/2011 ? do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica ? PROCAD, entre pesquisadores integrantes dos Programas de Pós-Graduação em Educação das Universidades: UFAL; UFRN e UERJ. Busca-se, por meio desse projeto, interlocução entre as respectivas Universidades, para realizar atividades de pesquisa, de ensino e de formação de recursos humanos no âmbito da pós-graduação, cujas ações serão orientadas pelo eixo temático: CURRÍCULO E PRÁTICAS CULTURAIS. As atividades de pesquisa envolverão estudos sobre essa temática, com a preocupação de possibilitar formação mais consolidada do ponto de vista individual e profissional dos atores sociais envolvidos. Mais ainda, consolidar perspectivas epistemológicas afins sobre o eixo temático e um olhar investigativo para questões relativas à categoria em tela. No que concerne a atividades de ensino, contaremos com a colaboração dos professores partícipes desse Projeto para ministrar disciplinas que compõem os Programas integrantes da Cooperação Acadêmica. Por meio de missões, no campo da pesquisa e da docência, atuaremos, coletivamente, em seminários e minicursos, promovidos por cada um dos Programas, voltados para o eixo temático CURRÍCULO e PRÁTICAS CULTURAIS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Integrante / Marinaide Lima de Queiroz Freitas - Coordenador / Neisa Frederico Fumes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  A LEITURA E A FORMAÇÃO DE LEITORES, NO ESTADO DE ALAGOAS: ESTUDO E INTERVENÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo investigar as práticas de leitura no processo de alfabetização de Jovens e Adultos, tendo como loci 04 escolas públicas, sendo 02 municipais e 02 estaduais, situadas em Maceió. Problematiza sobre: Qual o tratamento dado ao ensino da leitura nas salas de aula da Educação de Jovens e Adultos? A investigação é de base qualitativo-interpretativa. Esse enfoque tem a finalidade de não se constituir em previsão nem em controle, mas na compreensão dos fenômenos e a formação dos que deles participam, para que sua atuação seja mais reflexiva, rica e eficaz (PÉREZ GÓMEZ, 1998), permite também, interpretação da realidade, avaliando de que forma os eventos e as práticas de letramento utilizados pelos(as) professores/as da EJA nas aulas de leitura estão contribuindo para os alunos tornarem-se leitores. No ano de 2011, conseguimos desenvolver todas as ações previstas no cronograma como: encontros com os participantes da pesquisa para a realização da formação necessária à participação na investigação; reunião com diretores, coordenadores pedagógicos e professores das escolas selecionadas, para leitura e discussão do Projeto e elaboração do cronograma de atuação; Levantamento e seleção da literatura que trata a temática e realização de estudos bibliográficos utilizando resumos e fichamentos das categorias de análise da investigação: gêneros textuais, leitura, eventos e práticas de letramento. Extrapolamos essas ações uma vez que participamos de eventos local, nacional e internacional socializando o projeto e explorando a perspectiva da pesquisa colaborativa na EJA. Elaboramos também dois projetos de pesquisa PIBIC e criamos um blog. Mesmo, considerando que estamos iniciando, o projeto já provocou impactos significativos, tais como: aceitação do corpo docente das quatro escolas selecionadas, da pesquisa pelo caráter longitudinal da pesquisa e pelo formato intervenção colaborativa que acontecerá, por meio das sessões de estudos e de reflexão que a pesq. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Marinaide Lima de Queiroz Freitas - Integrante / Antonio Francisco R. de Freitas - Integrante / Adriana dos Santos Cavalcanti - Integrante / Edna Telma Fonseca e S. Vilar - Integrante / Maria Valéria Campos Cavalcante - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  O erro como unidade de análise na pesquisa da aquisição da linguagem em Eja, Descrição: Este projeto de pesquisa, que mantém uma articulação com o grupo de pesquisa Teorias e Práticas em Educação de Jovens e Adultos, vinculado ao mestrado em Educação Brasileira, do Centro de Educação, tem como preocupação analisar a escrita dos alunos do 1º segmento do Ensino Fundamental da Educação de Jovens e Adultos ? EJA, recortando como unidade de análise privilegiada a questão do erro. Sendo assim, a pesquisa se inscreve numa reflexão lingüística apoiada pelo quadro teórico de De Lemos (1982, 1986, 1992a 1992b,1995 1996), que trouxe para a Aquisição de Linguagem a possibilidade de olhar a relação do sujeito com a linguagem na perspectiva de uma estruturação. A pesquisa elege como ponto de investigação para a questão do erro, o modo como o/a professor/a corrige as produções escritas dos alunos, levanto-se os seguintes questionamentos: qual a concepção que os professores de EJA têm de erro? Que tipo de intervenção eles fazem nos textos dos alunos? Que tipo de erro os professores consideram como corrigíveis? Na tentativa de dar conta desses questionamentos, toma-se como objetivos específicos: identificar a concepção de erro dos professores de EJA; verificar de que modo os professores intervêm na escrita dos alunos, no momento da correção; analisar os tipos de erros que aparecem nos textos dos alunos. Supõe-se nesta pesquisa que, em virtude de não se ter dado um tratamento teórico-metodológico, o erro parece estar vinculado somente à questão ortográfica ou mesmo à retórica de um ?erro construtivo?, sem que se possa disso tirar conseqüências. Daí que a preocupação é interpretar o erro na perspectiva de um funcionamento lingüístico-discursivo. Ou seja, um funcionamento que é próprio da ordem da língua afetando o falante tanto na oralidade, como na escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / emanuelle Soares - Integrante / Mona Spinassé - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2014

  PROJETO DE PESQUISA SOBRE A CRIAÇÁO E IMPLEMENTAÇÁO DO NÚCLEO DE REFERENCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA E MEMÓRIA - ALAGOAS, Descrição: O presente projeto tem por foco a criação e implementação do Núcleo de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Alagoas. Esse núcleo ficará vinculado ao Centro de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Nordeste integrante da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos sediada na Universidade Federal da Paraiba. O Núcleo caracteriza-se pela constituição de uma rede interinstitucional, coordenada pelas instituições de ensino superior: Universidade Federal de Alagoas (UFAL) campus Maceió e Arapiraca e Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) campus Palmeira dos Índios com vistas a desenvolver coletivamente, no período de 2010 a 2014, pesquisas e atividades de extensão, contribuindo na formação dos sujeitos envolvidos nas áreas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Mrinaide Lima de Queiroz - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante.

• 2010 - 2014

  PROJETO DE PESQUISA SOBRE A CRIAÇÁO E IMPLEMENTAÇÁO DO NÚCLEO DE REFERENCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA E MEMÓRIA - ALAGOAS, Descrição: O presente projeto tem por foco a criação e implementação do Núcleo de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Alagoas. Esse núcleo ficará vinculado ao Centro de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Nordeste integrante da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos sediada na Universidade Federal da Paraiba. O Núcleo caracteriza-se pela constituição de uma rede interinstitucional, coordenada pelas instituições de ensino superior: Universidade Federal de Alagoas (UFAL) campus Maceió e Arapiraca e Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) campus Palmeira dos Índios com vistas a desenvolver coletivamente, no período de 2010 a 2014, pesquisas e atividades de extensão, contribuindo na formação dos sujeitos envolvidos nas áreas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Mrinaide Lima de Queiroz - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante.

• 2010 - 2014

  PROJETO DE PESQUISA SOBRE A CRIAÇÁO E IMPLEMENTAÇÁO DO NÚCLEO DE REFERENCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA E MEMÓRIA - ALAGOAS, Descrição: O presente projeto tem por foco a criação e implementação do Núcleo de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Alagoas. Esse núcleo ficará vinculado ao Centro de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Nordeste integrante da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos sediada na Universidade Federal da Paraiba. O Núcleo caracteriza-se pela constituição de uma rede interinstitucional, coordenada pelas instituições de ensino superior: Universidade Federal de Alagoas (UFAL) campus Maceió e Arapiraca e Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) campus Palmeira dos Índios com vistas a desenvolver coletivamente, no período de 2010 a 2014, pesquisas e atividades de extensão, contribuindo na formação dos sujeitos envolvidos nas áreas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Mrinaide Lima de Queiroz - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante.

• 2010 - 2014

  PROJETO DE PESQUISA SOBRE A CRIAÇÁO E IMPLEMENTAÇÁO DO NÚCLEO DE REFERENCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA E MEMÓRIA - ALAGOAS, Descrição: O presente projeto tem por foco a criação e implementação do Núcleo de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Alagoas. Esse núcleo ficará vinculado ao Centro de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Nordeste integrante da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos sediada na Universidade Federal da Paraiba. O Núcleo caracteriza-se pela constituição de uma rede interinstitucional, coordenada pelas instituições de ensino superior: Universidade Federal de Alagoas (UFAL) ? campus Maceió e Arapiraca e Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) ? campus Palmeira dos Índios com vistas a desenvolver coletivamente, no período de 2010 a 2014, pesquisas e atividades de extensão, contribuindo na formação dos sujeitos envolvidos nas áreas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Mrinaide Lima de Queiroz - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante.

• 2010 - 2014

  PROJETO DE PESQUISA SOBRE A CRIAÇÁO E IMPLEMENTAÇÁO DO NÚCLEO DE REFERENCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA E MEMÓRIA - ALAGOAS, Descrição: O presente projeto tem por foco a criação e implementação do Núcleo de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Alagoas. Esse núcleo ficará vinculado ao Centro de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Nordeste integrante da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos sediada na Universidade Federal da Paraiba. O Núcleo caracteriza-se pela constituição de uma rede interinstitucional, coordenada pelas instituições de ensino superior: Universidade Federal de Alagoas (UFAL) ? campus Maceió e Arapiraca e Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) ? campus Palmeira dos Índios com vistas a desenvolver coletivamente, no período de 2010 a 2014, pesquisas e atividades de extensão, contribuindo na formação dos sujeitos envolvidos nas áreas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Mrinaide Lima de Queiroz - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante.

• 2010 - 2014

  PROJETO DE PESQUISA SOBRE A CRIAÇÁO E IMPLEMENTAÇÁO DO NÚCLEO DE REFERENCIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: HISTÓRIA E MEMÓRIA - ALAGOAS, Descrição: O presente projeto tem por foco a criação e implementação do Núcleo de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Alagoas. Esse núcleo ficará vinculado ao Centro de Referencia de Educação de Jovens e Adultos: História e Memória - Nordeste integrante da Cátedra UNESCO de Educação de Jovens e Adultos sediada na Universidade Federal da Paraiba. O Núcleo caracteriza-se pela constituição de uma rede interinstitucional, coordenada pelas instituições de ensino superior: Universidade Federal de Alagoas (UFAL) ? campus Maceió e Arapiraca e Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) ? campus Palmeira dos Índios com vistas a desenvolver coletivamente, no período de 2010 a 2014, pesquisas e atividades de extensão, contribuindo na formação dos sujeitos envolvidos nas áreas da educação de jovens e adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Nadja Naira Aguiar Ribeiro - Coordenador / Mrinaide Lima de Queiroz - Integrante / Maria Gorete Rodrigues de Amorim - Integrante / Maria Silvia da Costa - Integrante.