João Carlos Caldato Correia

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Produções bibliográficas

• CALDATO, JOÃO CARLOS ; NASSER, LILIAN . Argumentação, prova e demonstração na visão de estudantes ingressantes no curso de licenciatura em Matemática. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação , v. 23, p. 97-120, 2024.

• BARRETO, LUCAS DA SILVA ; CALDATO, JOÃO CARLOS ; PEREIRA, LEANDRO DE OLIVEIRA . Modelagem matemática do jogo de cartas Yu-Gi-Oh! para o ensino de inequações polinomiais do 1º grau. STUDIES IN EDUCATION SCIENCES , v. 5, p. e4408, 2024.

• CALDATO, JOÃO CARLOS ; NASSER, LILIAN . INTERPRETANDO E AVALIANDO ARGUMENTAÇÕES: UMA ANÁLISE COM LICENCIANDOS INGRESSANTES DE MATEMÁTICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 42, p. 25-44, 2022.

• CALDATO, JOÃO CARLOS ; SILVA, ERILÚCIA SOUZA DA ; BACCAR, MARIA HELENA MONTEIRO MENDES ; MOURA, MÁRIO KENIICHI GUSHIMA . Uma investigação sobre percepções de professores que ensinam Matemática em relação às práticas avaliativas durante o ensino remoto emergencial. Revista de Educação Matemática , v. 19, p. e022040, 2022.

• SOUZA DA SILVA, ERILÚCIA ; CALDATO, JOÃO CARLOS ; VIEIRA DE ALMEIDA, MARCIO ; MONTEIRO MENDES BACCAR, MARIA HELENA ; KENIICHI GUSHIMA MOURA, MÁRIO . UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES COM RELAÇÃO AO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL DE MATEMÁTICA. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 11, p. 244-266, 2022.

• CALDATO, J. ; COSTA, A. P. ; NASSER, L. . Como estudantes de Licenciatura em Matemática justificam problemas geométricos a partir de provas visuais?. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 15, p. 1-21, 2022.

• AGUILAR, CARLOS AUGUSTO ; CALDATO, JOÃO CARLOS . Raciocínio Argumentativo em Matemática no PISA e na BNCC: uma investigação com estudantes da Educação Básica. BOLETIM GEPEM (ONLINE) , v. 78, p. 21-38, 2021.

• CALDATO, JOÃO ; AGUILAR JÚNIOR, CARLOS AUGUSTO . Argumentação e Prova em Matemática: uma análise dos itens públicos do PISA 2012. Revista Baiana de Educação Matemática , v. 1, p. e202021, 2020.

• NASSER, LILIAN ; CALDATO, JOÃO . Investigação sobre o desenvolvimento do processo dedutivo nos cursos de Licenciatura em Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 10, p. 80-96, 2019.

• CALDATO, JOÃO ; UTSUMI, MIRIAM CARDOSO ; NASSER, LILIAN . Argumentação e demonstração em matemática: a visão de alunos e professores. REV. TRIANGULO , v. 10, p. 74-93, 2018.

• BASTOS, M. S. (Org.) ; FARVES, A. M. P. (Org.) ; SILVA, A. L. S. (Org.) ; COSTA, C. B. J. (Org.) ; ROSA, H. A. D. (Org.) ; CORREIA, J. C. C. (Org.) ; GASPAR, J. C. G. (Org.) ; FONSECA, V. G. (Org.) . Práticas Docentes e o reconhecimento de diferenças na sala de aula de Matemática. 1. ed. Divinópolis: Meus Ritmos, 2022. 108p .

• CALDATO, J. C. . Atividades exploratório-investigativas no ensino de geometria: um relato de experiência. Open Science Research. 1ed.Guarujá: Científica Digital, 2022, v. 1, p. 1-2932.

• CALDATO, J. C. ; NASSER, L. . De ingressantes a concluintes/recém-egressos de cursos de licenciatura em Matemática: uma análise sobre as argumentações de uma questão algébrica. In: ix Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024, Nata/RN. Anaos do 9° Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2024. p. 1-15.

• CALDATO, J. C. . Uma investigação sobre o conceito de radiano para o ensino de Matemática. In: III Encontro de Ensino de Ciências por Investigação, 2024, Belo Horizonte/MG. Anais do III EnECI, 2024. p. 1-8.

• CALDATO, J. C. . De ingressantes a concluintes/recém-egressos de cursos de licenciatura em Matemática: uma análise sobre as avaliações de esquemas de prova. In: IX Encontro Estadual de Educação Matemática, 2024, Duque de Caxias/RJ. Anais do Encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro, 2024. p. 1-12.

• CALDATO, J. C. . De ingressantes a concluintes/recém-egressos: uma investigação em relação a argumentação, prova e demonstração na licenciatura em Matemática. In: 5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2023, São Paulo. 5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr). Santa Cruz: Editus, 2023. p. 279-289.

• NASSER, L. ; CALDATO, J. C. ; SILVA, A. L. B. C. ; AGUILAR JUNIOR, C. A. . Argumentação e provas em Matemática: o que dizem os licenciandos ingressantes?. In: XVI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2023, Lima. Educación Matemática en las Américas 2023. Investigación. República Dominicana, 2023. v. 10. p. 31-38.

• CALDATO, J. C. ; SILVA, A. L. B. C. ; NASSER, L. . Crenças de graduandos sobre a reta tangente a uma curva. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, Edição virtual. Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

• CALDATO, J. C. ; COSTA, A. P. ; NASSER, L. . Analisando a interpretação de provas visuais por licenciandos de Matemática. In: VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021, Ubertândia. Educação Matemática, pandemia, pós-pandemia e a atualidade: implicações na pesquisa e nas práticas de ensinar e aprender. Uberlândia: SBEM, 2021. v. 1.

• CALDATO, J. ; AGUILAR JUNIOR, C. A. . Raciocínio Argumentativo em Matemática: uma investigação com estudantes da Educação Básica. In: I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020. Anais do I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020.

• AGUILAR JUNIOR, C. A. ; CALDATO, J. . Argumentação e Prova Matemática no PISA 2012. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2020, Rio de Janeiro. Anais do IX Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2020.

• CALDATO, J. ; NASSER, L. . Argumentação e provas em Geometria: uma investigação com licenciandos ingressantes. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM, 2019.

• NASSER, L. ; CALDATO, J. . O desenvolvimento do processo dedutivo nos cursos de Licenciatura em Matemática. In: VII Simpósio Internacional de Educação Matemática, 2018, Foz do Iguaçu. O desenvolvimento do processo dedutivo nos cursos de Licenciatura em Matemática, 2018. p. 1-12.

• CORREIA, J. C. C. ; NASSER, L. . Concepções de professores em formação inicial sobre argumentação e provas no Ensino de Matemática. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2017, Pelotas, RS. Anais do 21º Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2017.

• CORREIA, J. C. C. . Atividades Exploratório-Investigativas para o Ensino De Geometria no 9° ano do Ensino Fundamental. In: VI Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2017, Campinas, SP. Anais VI SHIAM, 2017.

• NASSER, L. ; CORREIA, J. C. C. . Argumentação e Provas na Formação de Professores de Matemática. In: 2º Workshop dos Programas de Pós-Gradução em Ensino do Estado do Rio de Janeiro, 2017, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do WPPGERJ2, 2017.

• CALDATO, J. C. . Argumentação no ensino da Matemática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDATO, J. C. ; OLIVEIRA, L. C. G. . Argumentação em Matemática e nos Estudos da Linguagem: existem interseções?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. C. . De ingressantes a concluintes/recém-egressos: uma investigação em relação a argumentação, prova e demonstração na licenciatura em matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALDATO, J. C. . Argumentação e Provas no Ensino de Matemática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDATO, J. C. . Argumentação no ensino de Matemática I. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. C. . Argumentação no ensino de Matemática II. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. C. . Argumentação e Prova no Ensino de Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDATO, J. C. ; SILVA, A. L. B. C. ; NASSER, L. . Crenças de graduandos sobre a reta tangente a uma curva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALDATO, J. C. . Argumentação e Prova no Ensino de Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. L. B. C. ; CALDATO, J. C. ; PRATES, M. . A importância da visualização no ensino e aprendizagem de Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALDATO, J. C. . Argumentação e Prova no Ensino de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BACCAR, M. H. M. M. ; SILVA, E. S. ; CALDATO, J. C. ; MOURA, M. K. G. . O melhor dos dois mundos: possibilidades de contribuições do ensino remoto emergencial para o ensino presencial de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. C. . Planejamento de atividades síncronas com foco nas ciências exatas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDATO, J. C. . Argumentação Matemática no Ensino Fundamental II. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, E. S. ; CALDATO, J. C. ; BACCAR, M. H. M. M. ; MOURA, M. K. G. . Possibilidades e Potencialidades do Google Formulários no Ensino de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. C. . Argumentação e Prova no Ensino de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDATO, J. C. . Argumentação matemática na formação inicial de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CALDATO, J. C. . De ingressantes a concluintes/egressos: uma investigação sobre as concepções de [futuros] professores sobre argumentação e provas no/para o ensino de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BACCAR, M. H. M. M. ; SILVA, E. S. ; CALDATO, J. C. ; MOURA, M. K. G. . Explorando o recurso Google Formulários com foco no ensino e avaliação de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. C. ; COSTA, A. P. ; NASSER, L. . Analisando a interpretação de provas visuais por licenciandos de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUILAR JUNIOR, C. A. ; CALDATO, J. . Argumentação e Prova Matemática no PISA 2012. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CALDATO, J. ; AGUILAR JUNIOR, C. A. . Raciocínio Argumentativo em Matemática: uma investigação com estudantes da Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CALDATO, J. ; NASSER, L. . Argumentação e provas em Geometria: uma investigação com licenciandos ingressantes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TASSIN, R. A. C. ; TELLO, P. V. ; CORREIA, J. C. C. . A mudança da concepção do ensino da matemática com a prática do estágio supervisionado. Relato de Experiência do desafio Torta na Cara.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASSER, L. ; CALDATO, J. . O desenvolvimento do processo dedutivo nos cursos de Licenciatura em Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, J. C. C. . Atividades exploratório-investigativas para o ensino de Geometria do 9º ano do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, J. C. C. ; NASSER, LILIAN. . Concepções de professores em formação inicial sobre argumentação e provas no Ensino de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREIA, J. C. C. ; NASSER, LILIAN. . Argumentação e Provas na formação de professores de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREIA, J. C. C. ; OLIVEIRA, R. D. S, . Números primos: infinitude e distribuição. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORREIA, J. C. C. ; ZUFFI, E. M. . Matemática para São Carlos e para o Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORREIA, J. C. C. ; NABARRO, A. C. . Apresentação da matemática de forma atrativa aos alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CORREIA, J. C. C. ; NABARRO, A. C. . Apresentação da matemática de forma atrativa aos alunos de 1º grau. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Avaliação e Argumentação em Matemática (GPAM), Descrição: O grupo foi formado em 2019 pela coordenadora, Prof. Dra. Lilian Nasser, para agregar seus orientandos de mestrado e doutorado do PEMAT/UFRJ. É composto por duas linhas de pesquisa: Argumentação e Provas no Ensino de Matemática; Avaliação da aprendizagem e do ensino na Educação Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Carlos Caldato Correia - Integrante / Lilian Nasser - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Argumentação, prova e demonstração: uma investigação sobre as concepções de ingressantes no curso de Licenciatura em Matemática, Descrição: Este projeto consistiu numa pesquisa de mestrado, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PEMAT/UFRJ). O objetivo geral dessa pesquisa era investigar as concepções de ingressantes no curso de Licenciatura em Matemática sobre argumentação, prova e demonstração. Ao todo, 78 licenciandos ingressantes, de três intuições públicas de Ensino Superior, participaram da coleta de dados, que consistiu na aplicação de um questionário. Tanto a elaboração quanto a análise desse instrumento foram norteadas, principalmente, pela tipologia de provas de Balacheff (1988) e pelos esquemas de provas de Harel e Sowder (1998). Os dados coletados foram submetidos a uma abordagem quanti-qualitativa, gerando, para cada uma das questões propostas no questionário, a descrição das respectivas Análises Didáticas (análises a priori e a posteriori), à luz do referencial teórico e da revisão de literatura. Os resultados obtidos evidenciaram um conhecimento limitado por parte dos licenciandos a respeito das potencialidades da prova e que a simples aparência do argumento associada à linguagem algébrica, muitas vezes, é suficiente para convencê-los, ainda que seja logicamente contraditória. Ademais, emergiu das concepções dos ingressantes uma contradição entre a preferência e a noção de prova matemática admitida pela maioria deles com o modo utilizado para validar conjecturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Carlos Caldato Correia - Integrante / Lilian Nasser - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Velhos mistérios e novas descobertas na teoria dos números, Descrição: Os principais objetivos deste projeto foram introduzir o aluno na pesquisa científica, prepará-lo e incentivá-lo ao ensino em matemática. Assim foi possível incentivar o interesse do aluno pela teoria dos números e ao mesmo tempo, construir um conhecimento sólido estimulando o desenvolvimento da capacidade de exposição do aluno e de pesquisa, fornecendo assim, subsídios necessários para continuação de estudos posteriores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: João Carlos Caldato Correia - Integrante / Regilene Delazari dos Santos Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Reitoria da Universidade de São Paulo - Bolsa.

Prêmios