Diana Abreu Pereira
Atualmente é Professora da Rede publica municipal de Sobral disciplinas de Portugues. Diretora escolar por 4 anos (2021-2024), exerceu o cargo de Coordenadora pedagógica por sete anos (2007 a 2014), o cargo de Superintendente Adjunta de Tutoria Pedagógica e aprendizagem com foco nos resultados (2014 a 2021),na Secretaria Municipal de Educação de Sobral, professora efetiva do município de Sobral, graduada em Letras Língua Portuguesa e Estrangeira e suas respectivas literaturas pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Especialista em Educação pelas Faculdades UNINTA.Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Lusófona de Portugal, atuando principalmente na área de Políticas Educacionais na Educação Infantil, Educação em Tempo Integral, Literatura e História da Educação. ORCID: orcid.org/0000-0001-6824-7534.
Informações coletadas do Lattes em 26/05/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Ciências da Educação
2017 - 2020
Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias
Título: Cecília Meireles, uma educadora à frente do seu tempo: a influência das Crônicas educacionais de Cecília Meireles na elaboraçãodo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil na prática do professor atual, Ano de Obtenção: 2020
Manuel Tavares Gomes.Palavras-chave: Política Educacional; Referênciais Curriculares para a Educação Infantil; Cecília Meireles; Infância.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira. Setores de atividade: Educação.
Graduação em Letras
2003 - 2007
Universidade Estadual Vale do Acaraú
Título: O processo de escrita no 7° ano a luz dos parâmetros curriculares nacionais.
Orientador: Maria Soares
Formação complementar
2015 - 2015
Extensão universitária em LIDERANÇA EXECUTIVA EM DESENVOLVIMENTO DA PRIMEIRA INFÂNCIA DO INFÂNCIA. (Carga horária: 74h). , Insper Instituto de Ensino e Pesquisa, INSPER, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em DIREITOS HUMANOS. (Carga horária: 320h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2008 - 2008
Formação em Serviço de Coordenadores. (Carga horária: 96h). , Escola de Formacão Permanente do Magisterio, ESFAPEM, Brasil.
2008 - 2008
Pró-Letramento na Área de Linguagem/Alfabetização. (Carga horária: 120h). , Escola de Formacão Permanente do Magisterio, ESFAPEM, Brasil.
2005 - 2005
Inglês Instrumental I e II. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual Vale do Acaraú, UVA-CE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Referências Curriculares para a Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Teoria Narrativa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Paul Ricouer.
Organização de eventos
PEREIRA, D. A. . I Congresso de Educação em Tempo Integral. 2019. (Congresso).
PEREIRA, D. A. . Encontro Internacional Centenário do Eclipse de Sobral. 2019. (Exposição).
MAFRA, J. F. ; DR. JOSÉ EUSTÁQUI ROMÃO ; PEREIRA, D. A. . História e atualidade do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2013. (Congresso).
Participação em eventos
¿Quién marca la agenda científica en la periferia y quién se beneficia con sus resultados? Reflexiones acerca de las investigaciones en salud y biomedicina en Argentina..¿Quién marca la agenda científica en la periferia y quién se beneficia con sus resultados? Reflexiones acerca de las investigaciones en salud y biomedicina en Argentina.. 2020. (Outra).
CONFERENCIA: Internacionalización de la universidad y el conocimiento; abordando caracterizaciones globales y experiencias comparadas..CONFERENCIA: Internacionalización de la universidad y el conocimiento; abordando caracterizaciones globales y experiencias comparadas.. 2020. (Encontro).
CONFERENCIA: Universidad y Políticas Científicas en América Latina. CONFERENCIA: Universidad y Políticas Científicas en América Latina. 2020. (Exposição).
Estancia de Investigación e intercambio virtual.Actividades de Intercambio entre PPGE-UNINOVE y FFyL-UBA. 2020. (Outra).
La investigación educativa. Identidad profesional..La investigación educativa. Identidad profesional.. 2020. (Outra).
La recepción y usos educativos de Antonio Gramsci entre intelectuales argentinas/os de la educación y revistas culturales (1968-1983).. La recepción y usos educativos de Antonio Gramsci entre intelectuales argentinas/os de la educación y revistas culturales (1968-1983).. 2020. (Exposição).
Si la pandemia es la respuesta, ¿cuál es la pregunta? La tarea educativa de renovar un mundo común José Beltran, Universidade de Valência.Si la pandemia es la respuesta, ¿cuál es la pregunta? La tarea educativa de renovar un mundo común José Beltran, Universidade de Valência. 2020. (Outra).
Reunião Regional da SBPC em Sobral. I Feira de Ciências das Escolas Públicas. 2019. (Feira).
Segundo congresso das escolas de educação em Tempo Integral. Modelo estruturante de Educação em Tempo Integral da Infância ao Jovem.. 2019. (Congresso).
I Semanário de Educação Integral de Escolas Públicas de Sobral.Modelo de Educação em Tempo Integral para o século XXI. 2018. (Seminário).
IX Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares ? História e Atualidade do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Cecília Meireles, uma educadora à frente do seu tempo: a influência das Crônicas educacionais de Cecília Meireles na elaboraçãodo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil na prática do professor atual. 2013. (Congresso).
IX Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares ? História e Atualidade do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2013. (Seminário).
Apresentadora da Oficina de How to Improve Your Englihs Using Your Criativity.Apresentadora da Oficina de How to Improve Your Englihs Using Your Criativity. 2005. (Oficina).
Participação em bancas
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.. O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA ESCOLA SANTO ANTONIO ? COREAÚ ? CE.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Religião com ênfase em Pedagogia) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. O LÚDICO NAS AULAS DE MATEMATICA DO 5º ANO DO FUNDAMENTAL I. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. A LUDICIDADE COMO PRESSUPOSTO PARA A SÓCIO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO DOS ALUNOS INDISCIPLINADOS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO DA FAMÍLIA EM BUSCA DA MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS INDISCIPLINADOS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO E APRENDIZAGEM. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. O TDA/H (TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE) NO CONTEXTO ESCOLAR E FAMILIAR: UMA VISÃO PEDAGÓGICA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
PEREIRA, D. A.ARRUDA, M. P.. A MÚSICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia.
ARAUJO, A. F. S.;PEREIRA, D. A.. Viajando no mundo encanto dos livros. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
PORTELA, A. L. M.;PEREIRA, D. A.. Interação no espaço escolar sua Influência no combate as drogas. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
PORTELA, A. L. M.;PEREIRA, D. A.PEREIRA, D. A.. Trilhando novos sabores. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
Diana Abreu Pereira;PEREIRA, D. A.. Educação Inclusiva. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
FRANCELINO, C. D.;PEREIRA, D. A.. Além das palavras e números. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
FRANCELINO, C. D.;PEREIRA, D. A.. A importância de Trabalhar o Lúdico na Educação Infantil e Fundamental I, tendo como destaque a Reciclagem. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
FRANCELINO, C. D.;PEREIRA, D. A.. Educação Inclusiva no Ensino de Jovem e adulto. 2018. ESCOLA PERMANENTE DO MAGISTÉRIO E GESTÃO MUNICIPAL.
Orientou
O hábito de Leitura como fator indispensável e lúdico na sala de aula; Início: 2009; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Portuguesa) - Instituto de Estudos e Pesquisas do Vale do Acaraú; (Orientador);
A importância da Leitura a luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais; Início: 2009; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Portuguesa) - Instituto de Estudos e Pesquisas do Vale do Acaraú; (Orientador);
Alfabetizar o acesso para que o indivíduo se transforme em leitor e usuário da escrita; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia; Orientador: Diana Abreu Pereira;
PEDAGOGIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia; Orientador: Diana Abreu Pereira;
FAMÍLIA E ESCOLA:UMA ANÁLISE DO CONTEXTO HISTÓRICO À ATUALIDADE E SUA RELAÇÃO COM O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia; Orientador: Diana Abreu Pereira;
A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM SÍNDROME DE DOWN; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em CIÊNCIAS DA RELIGIÃO COM ÊNFASE EM PEDAGOGIA) - Instituto de Filosofia e Teologia; Orientador: Diana Abreu Pereira;
Produções bibliográficas
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PEREIRA, D. A. . Tecnologia Educacional e a Alfabetização e letramento: Quais as diferenças?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PEREIRA, D. A. . Modelo estruturante da Educação em tempo integral e seus instrumentais partindo do Plano municipal de Educação Integral do Município de Sobral.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PEREIRA, D. A. . A Literatura: Trovadorismo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PEREIRA, D. A. . PROJETO PRIMEIRA MELHOR INFÂNCIA EM SOBRAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PEREIRA, D. A. . Cecília Meireles uma educadora a frente do seu tempo: Uma análise da influência das crônicas educacionais de Cecília Meireles na elaboração do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PEREIRA, D. A. . IX Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares, com o tema 'História e atualidade do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PEREIRA, D. A. . O sorriso do Lagarto, de João Ubaldo Ribeiro. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PEREIRA, D. A. . LITERATURA DE CORDEL E CULTURA CEARENSE. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
PEREIRA, D. A. . Educação que transforma!. 2015; Tema: Relato de experiência na Educação em serviço na rede municipal para a Revista Superinteressante na seção Ideias.. (Blog).
PEREIRA, D. A. . Língua Portuguesa IV. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo).
PEREIRA, D. A. . Português Instrumental. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Língua Portuguesa).
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
2020 - Atual Fundamentos epistemológicos das políticas educacionais: formação de professores e inclusão da diversidade cultural e epistemológica, Descrição: Este projeto de Iniciação Científica está relacionado com as pesquisas que se realizam na linha de políticas educacionais, no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) sobre a Educação Superior, particularmente sobre os novos modelos de educação superior. Liga-se, também, às pesquisas realizadas no âmbito do Grupo de Pesquisa sobre Políticas de Educação Superior (GRUPES), e o grupo de pesquisa sobre fundamentos epistemológicos das políticas educacionais (GRUFEPE), ambos inscritos no Cnpq e que analisam, sobretudo, as políticas de educação superior pretendendo contribuir para a reformulação de políticas de educação superior mais inclusivas e mais democráticas. O presente projeto não se circunscreve às políticas de educação superior, abrange também as políticas para a educação básica. Este projeto visa pesquisar os fundamentos epistemológicos que estão na base das políticas de formação de professores e de inclusão da diversidade cultural e epistemológica na educação brasileira. A questão nuclear de pesquisa radica, precisamente, nessa temática; ou seja: quais são os fundamentos e epistemológicos que estão na base das políticas de formação docente e de inclusão da diversidade cultural e epistemológica? As estratégias metodológicas, de caráter qualitativo, embora não se eliminando possibilidade de análise de dados quantitativos, concentram-se na análise do quadro jurídico-legal sobre formação docente e inclusão social, cultural e epistemológica, na análise dos documentos das agências multilaterais de regulação para a educação e nos documentos nacionais. O projeto iniciar-se-á pela pesquisa bibliográfica, documental e do quadro jurídico-legal e pela respectiva análise, tendo em conta o objetivo geral da pesquisa. Num segundo momento, far-se-á um estudo analítico da legislação para aferir quais os princípios epistemológicos que fundamentam as políticas de formação e de inclusão. A análise desta documentação tem em vista a comparação com os princípios orientadores das agências internacionais de regulação da educação Pretende-se que os alunos que venham a integrar o projeto de iniciação científica apreendam e experiencializem os processos teóricos e metodológicos (conceitos, teorias, instrumentos e técnicas) da pesquisa científica. Finalmente, o projeto visa a produção de súmulas técnicas e artigos científicos que poderão ser integrados nos produtos dos projetos GRUFEPE e GRUPES, tal como nos trabalhos relacionados com a participação do programa (PPGE) no Conselho Latinoamericano de Ciências Sociais (CLACSO).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . Integrantes: Manuel Tavares Gomes - Coordenador / Sandra Gomes - Integrante / Renata Leopoldo - Integrante / Vanderli Maciel - Integrante / MENARBINI, ANDREIA - Integrante / Minéa Paschoaleto Fratelli - Integrante / Sarah da Silva Couto - Integrante / Gabriela Amorim Ribeiro - Integrante / RAFAEL URNHANI BATISTA DA SILVA - Integrante / Rosane Rodrigues da Silva - Integrante / Silvia Misae Chiba - Integrante / Miriã Rodrigues Gualberto - Integrante / Raimundo Nonato - Integrante / Gilmar Vieira Martins - Integrante / Gisela Mendonça - Integrante / Diana Abreu Pereira - Integrante / Aline Cristina de Jesus Pinto - Integrante / Amanda Évelyn Castro Tuzi - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Diana Abreu Pereira - Coordenador / Renata Leopoldo - Integrante / Vanderli Maciel - Integrante / Minéa Paschoaleto Fratelli - Integrante / Sarah da Silva Couto - Integrante / Gabriela Amorim Ribeiro - Integrante / RAFAEL URNHANI BATISTA DA SILVA - Integrante / Rosane Rodrigues da Silva - Integrante / Silvia Misae Chiba - Integrante / Miriã Rodrigues Gualberto - Integrante / Gilmar Vieira Martins - Integrante / Gisela Mendonça - Integrante / Aline Cristina de Jesus Pinto - Integrante / Amanda Évelyn Castro Tuzi - Integrante / Manuel Tavares Gomes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
Prêmios
2014
Prêmio Projeto Seguir, Escola de Tempo Integral Maria Dorilene Arruda.
2010
Escola Nota 10, Estado do Ceará.
2008
Escola de Sucesso, Prefeitura Municipal de Sobral.
2007
Escola de Sucesso, Prefeitura Municipal de Sobral.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Secretaria de Educação e Esportes, Secretaria de Educação e Esportes. , (Rua Viriato de Medeiros nº 1250), Centro, 62030190 - Sobral, CE - Brasil, Telefone: (88) 36111195
Experiência profissional
2014 - Atual
Prefeitura Municipal de SobralVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Superintendente Pedagógica Adjunta, Carga horária: 40
2007 - 2014
Prefeitura Municipal de SobralVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40
2002 - 2007
Prefeitura Municipal de SobralVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portugues, Carga horária: 40
2007 - Atual
Instituto de Estudos e Pesquisas do Vale do AcaraúVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8
2005 - 2009
Educar SESCVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Inglês, Carga horária: 30
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