Jéssica dos Santos Ceron

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MISQUIATTI, A. R. N. ; BRITO, M. C. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. . Conhecimento de professores do ensino regular sobre os Transtornos Globais do Desenvolvimento.. In: Milanez, S.G.C.; Oliveira, A.A.S.; Misquiatti, A.R.N.. (Org.). Atendimento educacional especializado para alunos com Deficiência Intelectual e Transtornos Globais do Desenvolvimento.. 1ed.São Paulo: Cultura Academica, 2013, v. 1, p. 125-137.

• MISQUIATTI, A. R. N. ; BRITO, M. C. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. . Verificação do conhecimento de professores sobre os transtornos invasivos do desenvolvimento e intervenção no contexto escolar.. In: Sheila Zambello de Pinho; Maria de Lourdes Spazziani; Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Elisabete Aparecida Andrello Rubo; Dalva Maria de Oliveira Villarreal.. (Org.). Ser e tornar-se Professor: práticas educativas no contexto escolar.. 1ed.São Paulo: Editora UNESP - Pró-Reitoria de Graduação da UNESP, 2012, v. 1, p. 1-1.

• MISQUIATTI, A. R. N. ; BRITO, M. C. ; CERON, J. S. ; CARBONI, P. P. ; OLIVATI, A.G. . Comunicação e transtornos do espectro do autismo: análise do conhecimento de professores em fases pré e pós-intervenção.. Revista CEFAC (Impresso) , 2013.

• CERON, J. S. ; MISQUIATTI, A. R. N. ; PEREIRA, B. ; BARBOSA, C. A. O. S. . Índice de sobrecarga de cuidadores de crianças com transtorno do espectro do autismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. . Educação inclusiva e autismo: um enfoque na formação complementar de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. . Preparação de manual instrutivo para professores sobre os transtornos invasivos do desenvolvimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. . Intervenção no contexto escolar: orientação para professores sobre os transtornos invasivos do desenvolvimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CERON, J. S. ; MISQUIATTI, A. R. N. . Desempenho funcional nas atividades de vida diária de crianças com transtorno do espectro do autismo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. ; SANTOS, T. G. ; BRITO, M. C. . Proposta de intervenção: preparação de manual para professores de escola inclusiva sobre os transtornos invasivos do desenvolvimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; OLIVATI, A.G. ; CERON, J. S. ; BRITO, M. C. ; CARBONI, P. P. ; BASSO, C. S. D. . Programa de intervenção para professores sobre os transtornos invasivos do desenvolvimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; CERON, J. S. ; Ferreira, F. T. S. . Índice de Sobrecarga de Cuidadores de Crianças com Autismo e Deficiência Intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; BRITO, M. C. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. ; SANTOS, T. G. . Inclusão Escolar de Crianças com Transtornos Invasivos do Desenvolvimento e a Percepção de Professores de Ensino Regular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; BRITO, M. C. ; CERON, J. S. ; OLIVATI, A.G. ; SANTOS, T. G. . Perspectiva do professor de ensino infantil em relação ao aluno com transtorno invasivo do desenvolvimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MISQUIATTI, A. R. N. ; CERON, J. S. ; BRITO, M. C. ; OLIVATI, A.G. ; CARBONI, P. P. ; SANTOS, T. G. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO REGULAR ACERCA DOS TRANSTORNOS INVASIVOS DO DESENVOLVIMENTO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRITO, M. C. ; CERON, J. S. ; TAVARES A C ; MISQUIATTI, A. R. N. . Conhecimento de professores sobre os transtornos invasivos do desenvolvimento: estudo preliminar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2012

  Relação entre os aspectos funcionais do desenvolvimento de crianças com distúrbio do espectro autístico e o índice de sobrecarga de seus cuidadores, Descrição: Os Distúrbios do Espectro Autístico (DEA), caracterizam-se por apresentarem déficits na interação social, na comunicação e padrões de comportamento, interesse e atividades restritos, repetitivos e estereotipados. Simultaneamente com o DEA podem existir algumas comorbidades, entre elas apresentam-se as alterações de coordenação motora, ocasionando atraso na aprendizagem de habilidades motoras finas, coordenação motora global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal. Contudo, a terapia ocupacional tem o objetivo de proporcionar maior independência da criança com vista à participação social mais saudável, minimizando a sobrecarga que pessoas vinculadas a ela possam vir a ter. O objetivo desta pesquisa foi avaliar por meio do PEDI, os aspectos funcionais do desenvolvimento de crianças diagnosticadas com DEA e correlacionar com o índice de sobrecarga dos pais. Participaram deste estudo 20 pais de crianças de ambos os gêneros, na faixa etária entre dois e sete anos e meio com diagnósticos inseridos nos DEA. Para caracterizar os aspectos funcionais das crianças foi utilizado o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) e para a determinação do índice de sobrecarga foi aplicada a escala de sobrecarga do cuidador Burden Interview (BI). Pode-se constatar que as crianças com DEA apresentam dificuldade no desempenho funcional das atividades, principalmente, nas áreas de autocuidado e função social. O índice de sobrecarga dos cuidadores não está diretamente ligado a dependência de ajuda externa dessas crianças. Foi verificada a escassez de estudos relacionados a este tema, poucos abordam a dificuldade na realização das atividades de vida diária que as crianças com DEA apresentam devido suas características e seus desempenhos funcionais, o que mostra a importância desse estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica dos Santos Ceron - Integrante / Andréa Regina Nunes Misquiatti - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Transtornos invasivos do desenvolvimento na educação inclusiva: Programa de treinamento e orientação para professores, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica dos Santos Ceron - Integrante / Andréa Regina Nunes Misquiatti - Coordenador / Aymee Cristine Tavares - Integrante / Ana Gabriela Olivati - Integrante / Priscila Piassi Carboni - Integrante / Taissa Garcia dos Santos - Integrante., Financiador(es): Pró-reitoria de graduação / UNESP - Bolsa.