Túlio Cicero Cruz
Mestre em educação brasileira pela Universidade Federal do Ceará, graduação em Administração de Empresas pela Faculdade 7 de Setembro (2010). Atualmente é professor temporário da Universidade Estadual Vale do Acaraú, professor - Ratio Faculdade Teológica e Filosófica, integrante de grupo de pesquisa da Universidade Federal do Ceará e professor da Centro universitario Ateneu. Tem experiência na área de Engenharia de Transportes, com ênfase em logística trabalhando como professor da ADM na Faculdade FATHOR. Mestrado em Educação Brasileira pelo PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BRASILEIRA Pela UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO O PAPEL DA CULTURA IMAGÉTICA NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: reflexões teóricas e práticas Inicio em agosto de 2017 e finalizado em Junho de 2019.
Informações coletadas do Lattes em 23/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Educação
2017 - 2019
Universidade Federal do Ceará
Título: O PAPEL DA CULTURA IMAGÉTICA NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: reflexões teóricas e práticas
, Ano de Obtenção: 2019.José Rogério Santana.Setores de atividade: Educação.
Especialização em MBA em Gestão Empresarial Estratégica
2010 - 2012
Faculdade 7 de Setembro
Título: Um Estudo das Estratégias de Comunicação Interna como Diferencial Competitivo nas Organizações
Orientador: Maison Dias Alves Júnior
Formação complementar
2020 - 2020
Extensão universitária em Letramento digital. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2018 - 2019
Tutoria em EAD.. (Carga horária: 60h). , Faculdade de tecnologia de Horizonte (CE), FATHOR, Brasil.
2009 - 2009
Liderança Coaching. (Carga horária: 16h). , Instituto FA7, INSTITUTO FA7, Brasil.
2007 - 2007
O uso profissional da voz. (Carga horária: 4h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2007 - 2007
A gerência de si mesmo. (Carga horária: 4h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2007 - 2007
Gerenciamento de rotina. (Carga horária: 4h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2006 - 2006
Macromédia Dreamweaver Básico. (Carga horária: 15h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2006 - 2006
Aprendendo a interpretar textos. (Carga horária: 4h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2006 - 2006
Ccomisssão Interna de Prevenção de Acidentes. (Carga horária: 24h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2006 - 2006
Gestão de Constas Pessoais. (Carga horária: 4h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2005 - 2005
Matemática Financeira com o uso da HP 12C. (Carga horária: 8h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2005 - 2005
Arteterapia: construção da auto-expressão. (Carga horária: 4h). , Faculdade 7 de Setembro, FA7, Brasil.
2004 - 2004
I Simpósio Internacional de Educação do Ceará. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário 7 de setembro, UNI7, Brasil.
Áreas de atuação
Grande área: Engenharias / Área: Engenharia de Transportes / Subárea: lLogistica.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Administração de Empresas.
Grande área: Outros / Área: Robótica, Mecatrônica e Automação / Subárea: Robótica educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: informatica educativa.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
CRUZ, T. C. . I Encontro de Grupos de Pesquisa em Educação Matemática. 2014. (Congresso).
Participação em eventos
Encontro Universitarios 2020.O PAPEL DA CULTURA IMAGÉTICA NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO: REFLEXÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. 2020. (Encontro).
II Multiencontros da FACED: Práticas Discentes, Saberes Diferentes. 2014. (Congresso).
Participação em bancas
ISAIAS, E. V.; LOPES, A. K. O.;CRUZ, T. C.. O papel da familia no processo de ensino- aprendizagem do aluno. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LOPES, A. K. O.;CRUZ, T. C.. Processo de Aquisição da Leitura e da escrita: Dificuldades nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará.
LIMA, M. C.;CRUZ, T. C.; PEREIRA, A. E.. O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS EM TEMPOS DE PANDEMIA NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORAS DA ESCOLA JOÃO RAIMUNDO MOTA EM ICÓ-CEARÁ. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade De Educação- UFC.
MARTINS, E. M. A.;CRUZ, T. C.; COSTA, M. R.. AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade De Educação- UFC.
Orientou
OS DESAFIOS E AS CONSEQUENCIAS DO ENSINO REMOTO EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINOFUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DO CRATO-CE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Túlio Cicero Cruz;
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: ENSINO HÍBRIDO, DESAFIOS EM SALA DE AULA NA ESCOLA 14 DE SETEMBRO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Túlio Cicero Cruz;
Produções bibliográficas
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CRUZ, T. C. . COMUNICAÇÃO INTERNA: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE FORTALEZA. Revista Trabalho e Sociedade , v. 1, p. 67-88, 2013.
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CRUZ, T. C. ; SANTANA, J. R. . ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE A REFORMA DO ENSINO MEDIO INSTITUIDA PELA LEI Nº 13.415, DE 16 DE FEVEREIRO DE 2017. In: LUIS TAVORA FURTADO RIBEIRO, MARILIA DUARTE GIMARÃES,ALLAN PIRES RODRIGUES,JOSE ANTONIO GABRIEL NETO.. (Org.). EDUCAÇÃO BRASILEIRA EM PESQUISA. 01ed.CURITIBA PR: CRV, 2018, v. 1, p. 45-52.
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CRUZ, T. C. ; MATOS, F. C. C. . A tecnologia móvel como perspectiva pedagógica na educação: tablets. In: VI Fórum Internacional de Pedagogia, 2014, Santa Maria. ANAIS FIPED VI (2014), 2014. v. 01. p. 01-08.
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CRUZ, T. C. ; SOUZA, A. M. ; LIMA, A. P. S. ; SOUSA, J. P. . Aprendizagem significativa da Função AFIM com o auxílio do software geogebra: uma proposta didática. In: VI Fórum Internacional de Pedagogia, 2014, Santa Maria. ANAIS FIPED VI (2014), 2014. v. 01. p. 01-08.
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CRUZ, T. C. ; SOUZA, A. M. . Aprendizagem significativa da Função AFIM com o auxílio do software geogebra: uma proposta didática. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: Eduece, 2014. v. 01. p. 28-28.
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CRUZ, T. C. ; MATOS, F. C. C. . A tecnologia móvel como perspectiva pedagógica na educação: tablets. In: VI Fórum Internacional de Pedagogia, 2014, Santa Maria. ANAIS FIPED VI (2014), 2014. v. 01.
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CRUZ, T. C. ; SOUZA, A.AUTOR ; LIMA, A. P. S. ; SOUSA, J. P. . Aprendizagem significativa da Função AFIM com o auxílio do software geogebra: uma proposta didática. In: VI Fórum Internacional de Pedagogia, 2014, Santa Maria. ANAIS FIPED VI (2014), 2014. v. 01.
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CRUZ, T. C. ; MATOS, F. C. C. . A tecnologia na educação: o uso dos tablets nas escolas. In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza: Eduece, 2014. v. 01. p. 107-108.
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CRUZ, T. C. . O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA: O CASO DOS TABLETS. In: Multiencontros da FACED 2013, 2013, Fortaleza. Multiencontros da FACED 2013: saberes diferentes, 2013. v. 1.
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CRUZ, T. C. ; SANTANA, J. R. . Práticas educativas digitais e o cadeado oculto nas instituições de ensino superior no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CRUZ, T. C. . ENSINO DE MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CRUZ, T. C. ; COO AUTORA . A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: O USO DOS TABLETS NAS ESCOLAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SOUZA, A.AUTOR ; CRUZ, T. C. ; CRUZ, T. C. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DA FUNÇÃO AFIM COM AUXILIO DO SOFTWARE GEOGEBRA UMA PROPOSTA DIIDATICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CRUZ, T. C. . O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA: O CASO DOS TABLETES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
CRUZ, T. C. . A revolução dos recibos eletrônicos: transformando a Contabilidade? no mês de junho de 2025.. 2025. (Pulblicação cientifica Artigo de opiniãao).
CRUZ, T. C. . O líder de fato versus líder nato: quem tem mais influência??. 2023. (CERTIFICADO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA).
CRUZ, T. C. . ?Cultura organizacional: os impactos na mudança do sistema de trabalho de forma obrigatória. 2023. (Certificado Pulblicação Cientifica).
CRUZ, T. C. . Custo logístico e o poder de barganha das ferramentas tecnológicas. 2022. (Artigo cientifico de opinão).
CRUZ, T. C. . ?A violência contra a mulher e a logística reversa causa e efeito?. 2022. (CERTIFICADO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA).
Histórico profissional
Experiência profissional
2015 - Atual
Faculdade AteneuVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
2008 - 2008
Ashoka Empreendedores SociaisVínculo: Apoio Geral, Enquadramento Funcional: Colaborador com trabalho social, Carga horária: 40
2018 - 2020
Faculdade de Tecnoçogta de HorizonteVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Outras informações:
Ministrei a disciplina de Logística ,cadeia de suprimento, administração de recursos materiais e patrimoniais, RH C CONSULTORIA E AUDITORIA EM GESTÃO DE PESSOAS
Professor da área de Administração de Empresas com as cadeiras fundamento de Administração e Teoria Geral da administração, segurança do trabalho Teoria Geral da Administração.
1989 - 2000
Campanha Nacional de Escolas da ComunidadeVínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: CLT, Carga horária: 40
Outras informações:
Iniciei trabalhando como porteiro e depois fui promovido a coordenador pedagógico, embora minha carteira profissional continuasse indicando a mesma função.
2012 - 2012
Condominío SMILE VILLAGE ÁGUA FRIAVínculo: , Enquadramento Funcional: ADMINISTRADOR, Carga horária: 44
2001 - 2010
Faculdade 7 de SetembroVínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Assistente Administativo, Carga horária: 44
2010 - 2011
Hilpro IdiomasVínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Coordenador Administrativo, Carga horária: 40
2012 - 2012
Instituto Vale do AcaraúVínculo: Professor temporário, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplinas Lecionadas:
- ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA
Período:13/02 a 09/03/2012
- ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO II
Periodo 12/03 a 04/04/2012.
ADMINISTRAÇÃO CONTEMPORANEA
Periodo 09/04 a 27/04/2012
- ADMINISTRAÇÃO CONTEMPORANEA
Periodo 02/05 a 22/05/2012
2013 - 2020
Ratio Faculdade Teológica e FilosóficaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Outras informações:
A finalização não Foi registrada em carteira
2017 - 2017
Ratio Faculdade Teológica e FilosóficaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Outras informações:
Disciplina TCC 1 n curso de Administração de empresas, constusão de projeto para monografia para conclusão do curso
2013 - 2017
Ratio Faculdade Teológica e FilosóficaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 12
Outras informações:
TCCI e TCCII ano 2017,2
2011 - Atual
Universidade Estadual Vale do AcaraúVínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Professor Temporário, Carga horária: 60
Outras informações:
Disciplinas Lecionadas:
- Administração de Pequenas e Médias Empresas
Período: 28/03 a 15/04/2011
- Atividades Completares I: Licitações
Período: 18/04 a 10/05/2011
- FINANÇAS E PLANEJAMENTO FINANCEIRO
Período: 26/05 a 30/06/2011 c/ha 100
- Administração de Pequenas e Médias Empresas
Período:01/08 a 24/08/2011
- Elaboração e Avaliação de Projetos
Período:19/09 a 11/10/2011
-RECURSOS HUMANOS II
Período:07/10/ a 28/10/2011
-Tecnologia da Informação
Período0 22/11 a 12/12/2011
-Tomada de Decisão e Processos
Período:23/10 a 06/11/2012
2013 - Atual
Universidade Federal do CearáVínculo: Integrante de Grupo de Pesquis, Enquadramento Funcional: Integrante de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 8
2018 - 2018
Universidade Federal do CearáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Parceria, Carga horária: 6
Outras informações:
Disciplinas Lecionadas: - ministrada em parceria com o professor Jose Rogério santana, Informatica educativa , visão de aprendizagem e unidade de fomentação de melhoria no processo de ensino e aprendizagem.
2018 - 2018
Universidade Federal do CearáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professo Parceiro, Carga horária: 6
Outras informações:
Disciplina Informatica educativa, na graduação de pedagogia da UFC. Disciplina ministrada em parceria com o professor Jose Rogério Santana no período de 2018 .1 e 2018 .2
2022 - 2022
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Bolsista, Carga horária: 12
2021 - 2021
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESOR BOLSISTA, Carga horária: 16
Outras informações:
1. EMENTA
A informatização da sociedade e o desafio da inclusão digital. Definição, campo e métodos da informática educativa. Tendências atuais da informática educativa. Diferentes usos da informática na educação.
2. OBJETIVOS
Compreender o processo de informatização da educação.
Ampliar os conhecimentos e reflexão acerca da legislação, das políticas, dos programas e da formação de professores para atuar com informática educativa.
Ampliar e aprofundar a análise das especificidades do trabalho docente com recursos pedagógicos digitais: softwares educativos. Cultura Digital.
Compreender a inclusão digital e o respeito às diferenças numa perspectiva mais ampla, considerando-a com uma questão irreversível no atual contexto social e educacional.
2021 - 2021
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR BOLSISTA, Carga horária: 16
2020 - 2020
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR BOLSISTA, Carga horária: 16
Outras informações:
1. EMENTA
A informatização da sociedade e o desafio da inclusão digital. Definição, campo e métodos da informática educativa. Tendências atuais da informática educativa. Diferentes usos da informática na educação.
2. OBJETIVOS
Compreender o processo de informatização da educação.
Ampliar os conhecimentos e reflexão acerca da legislação, das políticas, dos programas e da formação de professores para atuar com informática educativa.
Ampliar e aprofundar a análise das especificidades do trabalho docente com recursos pedagógicos digitais: softwares educativos. Cultura Digital.
Compreender a inclusão digital e o respeito às diferenças numa perspectiva mais ampla, considerando-a com uma questão irreversível no atual contexto social e educacional.
2020 - 2020
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR BOLSISTA, Carga horária: 16
2020 - 2020
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR bOLSISTA, Carga horária: 32
Outras informações:
1. EMENTA
A informatização da sociedade e o desafio da inclusão digital. Definição, campo e métodos da informática educativa. Tendências atuais da informática educativa. Diferentes usos da informática na educação.
2. OBJETIVOS
Compreender o processo de informatização da educação.
Ampliar os conhecimentos e reflexão acerca da legislação, das políticas, dos programas e da formação de professores para atuar com informática educativa.
Ampliar e aprofundar a análise das especificidades do trabalho docente com recursos pedagógicos digitais: softwares educativos. Cultura Digital.
Compreender a inclusão digital e o respeito às diferenças numa perspectiva mais ampla, considerando-a com uma questão irreversível no atual contexto social e educacional.
2020 - 2020
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR BOLSISTA, Carga horária: 16
2019 - 2020
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR BOLSISTA, Carga horária: 16
Outras informações:
1. EMENTA
A informatização da sociedade e o desafio da inclusão digital. Definição, campo e métodos da informática educativa. Tendências atuais da informática educativa. Diferentes usos da informática na educação.
2. OBJETIVOS
Compreender o processo de informatização da educação.
Ampliar os conhecimentos e reflexão acerca da legislação, das políticas, dos programas e da formação de professores para atuar com informática educativa.
Ampliar e aprofundar a análise das especificidades do trabalho docente com recursos pedagógicos digitais: softwares educativos. Cultura Digital.
Compreender a inclusão digital e o respeito às diferenças numa perspectiva mais ampla, considerando-a com uma questão irreversível no atual contexto social e educacional.
2019 - 2019
Faculdade De Educação- UFCVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR BOLSISTA, Carga horária: 16
Outras informações:
1. EMENTA
A informatização da sociedade e o desafio da inclusão digital. Definição, campo e métodos da informática educativa. Tendências atuais da informática educativa. Diferentes usos da informática na educação.
2. OBJETIVOS
Compreender o processo de informatização da educação.
Ampliar os conhecimentos e reflexão acerca da legislação, das políticas, dos programas e da formação de professores para atuar com informática educativa.
Ampliar e aprofundar a análise das especificidades do trabalho docente com recursos pedagógicos digitais: softwares educativos. Cultura Digital.
Compreender a inclusão digital e o respeito às diferenças numa perspectiva mais ampla, considerando-a com uma questão irreversível no atual contexto social e educacional.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I: Introdução: Transposição didática: por onde começar?
UNIDADE II: Concepções: Relações entre tecnologias digitais e educação: perspectivas para a compreensão da aprendizagem escolar contemporânea.
UNIDADE III: A Inclusão digital: Investigação de Temas da realidade como possibilidades da mediação escolar - As tecnologias da Informação e da Comunicação e as Bases da Aprendizagem
UNIDADE IV: A função pedagógica Informática educativa: A legislação; o papel do professor; no uso do computador como uma ferramenta para o desenvolvimento educativo no auxílio do ensino e da aprendizagem.
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?