Jeronimo Martins Borges Junior

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Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• BORGES JUNIOR, J. M. ; Barros, D. A. S. . Números Primos e Criptografia RSA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A INCORPORAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA PÓS-GRADUAÇÃO: ASPECTOS EMOCIONAIS, ATITUDINAIS E COGNITIVOS DE DOCENTES, Descrição: O objetivo deste estudo multimétodos e desenho sequencial é o de caracterizar os tipos de orientação educativa de docentes que atuam na pós-graduação brasileira frente à incorporação de novas tecnologias no ensino didático de suas respectivas disciplinas. Embora o ensino à distância e o ensino híbrido não sejam propriamente uma novidade, as medidas de distanciamento físico decorrentes do enfrentamento da pandemia da covid-19 (Sars-Cov-2) no ano de 2020 obrigou as universidades a incorporarem o ensino remoto em suas rotinas. A incorporação de novas tecnologias neste nível de ensino encontra-se mais alinhada às propostas de construção e ampliação de redes nacionais e internacionais que potencializam a construção e difusão do conhecimento. Sendo assim, justificam-se estudos que visam compreender aspectos atitudinais, emocionais e comportamentais relativos à adoçao de tecnologias digitais por docentes que atuam no nível da pós-graduação para empreender gerar insumos para políticas universitárias de apoio ao docente. A pesquisa empírica proposta será desenvolvida em duas etapas. A primeira delas consistirá em um estudo de corte transversal tipo survey com uma amostra nacional de docentes que atuam neste nível de ensino. Pretendemos caracterizar os docentes utilizando os quatro perfis de orientação educativa face a incorporação de novas tecnologias de ensino remoto: Futurista, Ambivalente, Desiludido e Cauteloso. Tais perfis foram propostos por Naylor e Nyanjom (2021) à partir do resultado de um estudo empírico com docentes sobre os aspectos emocionais e cognitivos relacionados à transição do ensino presencial para o ensino remoto em um contexto universitário da Austrália. Subsequentemente a essa caracterização e mediante análise de cluster, pretendemos realizar grupos focais online homogêneos com cada um dos quatro perfis de orientação identificados. O objetivo é aprofundar a compreensão desses perfis em seus aspectos emocionais, atitudinais e comportamentais. Cada grupo focal sera composto entre 10 e 12 participantes oriundos de diversos programas e regiões do país. Espera-se que os resultados deste estudo possam vir a subsidiar políticas de treinamento e desenvolvimento no âmbito das instituições educacionais que oferecem pós-graduação, trazendo o suporte institucional necessário para ajudar o docente na incorporação de novas tecnologias na sua prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jeronimo Martins Borges Junior - Coordenador / Sônia Maria Guedes Gondim - Integrante / Jonatan Batista - Integrante / Josemberg Andrade - Integrante / Paloma Almeida Rios da Silva - Integrante / Ligia Carolina de Oliveira Silva - Integrante / Heila Veiga - Integrante / Áurea de Fátima Oliveira - Integrante / Luana de Souza Barros - Integrante / Letícia Barbosa - Integrante / Pricila de Souza Zarife - Integrante / Evilly Cabral Goza - Integrante / Jade de São Pedro Figueiredo - Integrante / Maéve Pâmela Souza Silva - Integrante / Hannah Duarte - Integrante / Pedro Cortez - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.