Rayana Andrade de Carvalho

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• FELINTO, JISLAYNE FIDELIS ; MORAIS, ALYSSON SILVA DE ; CARVALHO, RAYANA ANDRADE DE ; BIZERRA, LADJANE FIDELIS FELINTO . Os impactos da Emenda Constitucional n° 95/2016 nas Universidades Federais: O caminho para o desmonte. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e271111537173, 2022.

• CARVALHO, RAYANA ANDRADE ; MESQUITA ARAÚJO, EDINEIDE JEZINI . EXPANSÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR EM UM DEBATE INTERSECCIONAL DE GÊNERO E CLASSE. NUANCES , v. 30, p. 442-459, 2019.

• R.A., CARVALHO ; E.J.M., ARAUJO . PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: -um peso, duas medidas- . Revista Espaço do Currículo (Online) , v. 9, p. 108-120, 2016.

• TOSCANO, G. ; CRISTINA, I. ; CARVALHO, R. A. . O PRESTÍGIO SOCIAL DOS CURSOS DA SAÚDE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA. Revista FAED - UNEMAT , v. 25, p. 35-56, 2016.

• HORA, P. H. A. ; CARVALHO, R. A. . Interdisciplinaridade e contextualização no ensino de ciências: Reflexões, análises, relatos e propostas. 1º. ed. Novas Edições Acadêmicas, 2018. 89p .

• FIDELIS, J. ; MELO, R. M. T. ; R.A., CARVALHO ; MELO, B. B. C. L. ; SILVA, C. G. ; SILVA, M. J. N. ; MENEZES, S. S. . Instrumento de alerta: um caminho para monitorar o desempenho de escolares em processo de alfabetização. In: OLIVEIRA, Habyhabanne Maia. (Org.). Perspectivas e Reflexões sobre a Educação.. 1ªed.Campina Grande: Licuri, 2023, v. , p. 36-47.

• CARVALHO, R. A. ; ANDRIUS, E. . DESIGUALDADES DE GÊNERO NO ENSINO SUPERIOR E O PAPEL DA EDUCAÇÃO POPULAR NA CONSTRUÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE DEMOCRÁTICA. In: I CONEPI-CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO & PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES, 2017, JOÃO PESSOA. ANAIS I- CONEPI OFICIAL EBOOK. JOÃO PESSOA: SAL DA TERRA, 2017. v. 1. p. 14-25.

• TOSCANO, G. ; MARTINS, I. ; R.A., CARVALHO . O PRESTÍGIO SOCIAL DOS CURSOS DA SAÚDE DA UFPB. In: XXIII Seminário Universitas/Br, 2015, Pará. Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado mercantil em questão, 2015. p. 917-934.

• SANTOS, J. B. ; CARVALHO, R. A. . PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NUMA PERSPECTIVA DE GÊNERO NAS TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES. In: COIPESU- IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO SUPERIOR, 2017, JOÃO PESSOA- PB. CADERNO DE RESUMOS, 2017.

• MESQUITA, E. J. ; FELINTO, J. F. ; CARVALHO, R. A. . POLÍTICAS DE EXPANSÃO NO ENSINO SUPERIOR: ACESSO E DEMOCRATIZAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA- UFPB. In: Congresso Ibero-Americano de Humanidades Ciências e Educação, 2014, Criciúma-SC. Congresso Ibero-Americano de Humanidades Ciências e Educação: perspectivas contemporâneas, 2014. p. 647-647.

• R.A., CARVALHO ; MESQUITA, E. J. . POLÍTICA DE COTAS NA UNIVERSIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, R. A. ; ANDRIUS, E. . O DISCURSO DA IGUALDADE DE CONDIÇÕES NO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR E A LUTA PELA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA EM TEMPOS DE CRISE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• R.A., CARVALHO ; ANDRIUS, E. . DESIGUALDADE DE GÊNERO NO ENSINO SUPERIOR E O PAPEL DA EDUCAÇÃO POPULAR NA CONSTRUÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE DEMOCRÁTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAIS, M. ; CARVALHO, R. A. ; TOSCANO, G. . O PERFIL E AS EXPECTATIVAS DOS JOVENS DE ENSINO MÉDIO DE ALHANDRA-PB. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. A. ; TOSCANO, G. ; MORAIS, M. . A RELAÇÃO ENTRE O PERFIL SÓCIO CULTURAL E JOVENS E OS ESPAÇOS DE FORMAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. A. ; TOSCANO, G. . O PRESTÍGIO SOCIAL DOS CURSOS DA SAÚDE NA UFPB. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESQUITA, E. J. ; FELINTO, J. F. ; CARVALHO, R. A. . Políticas de Expansão no Ensino Superior: acesso e democratização na Universidade Federal da Paraíba- UFPB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. A. ; MESQUITA, E. J. . Políticas de educação superior: os desafios do acesso no contexto da expansão da Universidade Federal da Paraíba no período pós-LDB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R. A. . Movimento Social Campesino e Educação do Campo: Um breve histórico de lutas e conquistas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  EXPECTATIVAS DE FORMAÇÃO DOS JOVENS DA ESCOLA ESTADUAL RENATO RIBEIRO COUTINHO, Descrição: Buscamos evidenciar as expectativas de formação dos estudantes de 3° ano do ensino médio da Escola Estadual Renato Ribeiro Coutinho, situada no município de Alhandra-PB, estabelecendo a relação com o debate sobre juventude e políticas públicas situadas em âmbito nacional. Este estudo está atrelado a pesquisa PIBIC/CNPq, vigência 2014/2015, intitulada Trajetória Social de Formação dos jovens de Alhandra-PB. A pesquisa realizou-se a partir da aplicação de questionários e realização de entrevistas. A priori traçamos o perfil social dos estudantes através da análise dos questionários, nas categorias: sexo, escolaridade e ocupação dos pais, além de questões relativas ao lazer e participação em atividades culturais. Em seguida, realizamos entrevistas temáticas sobre ?espaços sociais de formação?, ?expectativas de formação? e ?juventude?. Como base teórica, utilizamos os autores Abramo (2005), Sposito (1997) e Dayrell (2007), para fomentar o debate sobre juventude. Nos aspectos metodológicos contamos com as contribuições de Desroche (2006) e sua concepção de pesquisa-ação, Bourdieu (2002), com o conceito de trajetória social, Thompson (1992) e Barthes (1976), que nos auxiliam no método da entrevista e análise das narrativas. Ao analisarmos os dados sobre o perfil da juventude do munícipio de Alhandra, identificamos também que o índice de jovens que costumam socializar nas horas vagas é baixo, ao notarmos que cerca de 59,5% dos jovens não participam de nenhuma manifestação cultural e que o lazer da maioria dos jovens encontram-se na igreja e na música, pensamos na falta de espaços de interação social presentes no município. Estes dados são preocupantes, tendo em vista que sabemos que o índice de violência do município é alto, taxa de homicídio de 29,2% por 100.000 habitantes, assim sendo, a ausência de espaços de formação para os jovens aumentam a probabilidade do jovem fique exposto a violência. Portanto, através desse estudo, pretendemos contribuir no debate sobre juventude e espaços de formação social na Paraíba.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rayana Andrade de Carvalho - Integrante / Geovânia Toscano - Coordenador.

• 2013 - 2014

  POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: OS DESAFIOS DO ACESSO NO CONTEXTO DA EXPANSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA NO PERÍODO PÓS-LDB, Descrição: O relatório visa apresentar o desenvolvimento da pesquisa de projeto PIBIC/CNPq/UFPB, intitulado, ?Políticas de Educação Superior: os desafios do acesso e permanência no contexto da expansão das Universidades Federais?. A pesquisa tem por objetivo fomentar a discussão sobre as políticas de expansão no ensino superior no período pós- LDB, com foco na democratização do acesso na educação superior a partir das políticas de inclusão social. Para isso, o estudo faz um recorte cronológico, de 2008 a 2013, enfocando o processo expansionista das universidades brasileiras, considerando a relação público e privado, a partir do contexto da implementação do Plano de Reestruturação das Universidades Federais- Reuni, programa do Governo Federal aderido pela Universidade Federal da Paraíba- UFPB. No conjunto das políticas de inclusão o destaque é para a adoção das ações afirmativas nas universidades brasileiras, na UFPB o enfoque é para a Modalidade de Ingresso por Reserva de Vagas (MIRV), que dedica uma porcentagem das vagas para estudantes com histórico de exclusão social. Por fim, a análise do Processo Seletivo Seriado (PSS) e do Sistema de Seleção Unificada ? Sisu (2012), gerenciado pelo Ministério da Educação que visa à democratização do acesso as universidades públicas brasileiras. Assim, através da avaliação dessas políticas de acesso e dos dados acerca do perfil dos ingressos na instituição, em que se considerou as variáveis: sexo, cor, idade, renda familiar, origem escolar, situação ocupacional, dentre outros, busca-se reconhecer quais as mudanças e os impactos que essas políticas vêm trazendo, no que diz respeito à inclusão e equidade social no âmbito da expansão e do acesso na relação Brasil, Nordeste e Paraíba. Nesta perspectiva, questiona-se: Quais os princípios que norteiam as políticas de acesso à Educação Superior? Como essas políticas de acesso estão sendo implantadas no âmbito da Universidade Federal da Paraíba (UFPB)? Há impactos para a democratização do acesso a grupos em situação de vulnerabilidade? Para tanto, adota-se a metodologia quali-quanti, com uso da base de dados do Censo da Educação Superior (INEP) e as informações fornecidas pelo Núcleo de Informação e Tecnologia da UFPB (NTI). Como fundamentos teóricos pauta-se nos estudos dos pesquisadores da Rede Universitas/Br. Nesse sentido, a pesquisa pretende contribuir para o debate sobre a democratização o acesso no ensino superior, enfatizando o ingresso de novos públicos na universidade e a necessidade de políticas de permanências, para que haja, de fato, a efetivação da inclusão social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rayana Andrade de Carvalho - Integrante / Jislayne Fidelis Felinto - Integrante / EDINEIDE JEZINI MESQUITA - Coordenador., Financiador(es): Associação dos Servidores do CNPq - Bolsa.