Liliene Maria Ferrandini

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARDOSO, FABRÍCIO ; FILIPPO, CLAUDIA ; FERRANDINI, LILIENE MARIA ; ANSELMO, TATIANA . Validation of a screening scale for phonological awareness skills in a brazilian context. CONCILIUM (ENGLISH LANGUAGE EDITION) , v. 24, p. 163-176, 2024.

• FILIPPO, CLAUDIA ; FERRANDINI, LILIENE MARIA ; ANSELMO, TATIANA ; LOUREIRO, VITOR DA SILVA ; CARDOSO, FABRÍCIO BRUNO . Sondagem da Habilidade de Consciência Fonológica: uma revisão integrativa. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 9365-9377, 2023.

• Kim, T. A. ; FERRANDINI, L. M. ; LOUREIRO, V. S. ; Cardoso, F. B. . INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA EM HABILIDADES PREDITORAS DA ALFABETIZAÇÃO: REVISÃO DE LITERATURA SOBRE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. 0.26694/epeduc.v5i1.3018 , v. 5, p. 1-11-11, 2022.

• SIMÃO, GUILHERME FAQUIM ; CORRÊA, THIAGO HENRIQUE BARNABÉ ; FERRANDINI, LILIENE MARIA . Contribuições da Neuropsicopedagogia no Contexto Educacional: um novo olhar para a instituição escolar. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 15, p. 1-21, 2020.

• FERRANDINI, L. M. ; SILVEIRA, T. M. . Desenvolvendo a Matemática. In: Rita Margarida Toler Russo. (Org.). Neuropsicopedagogia Institucional. 1ed.Curitiba: Juruá, 2018, v. 1, p. 187-197.

• FERRANDINI, L. M. ; Rosa, L.H.S ; Minineli, M.A. . A Mente. In: Susan Leibig. (Org.). Neuroeducação para Educadores & Fundamentos. 1ed.São Paulo: All Print Editora, 2010, v. 1, p. 37-45.

• FERRANDINI, LILIENE MARIA . ATENÇÃO PRECOCE ATRAVÉS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA: A CONSCIENTIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE NO RASTREIO DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRANDINI, LILIENE MARIA ; ANSELMO, TATIANA ; FILIPPO, CLAUDIA ; CARDOSO, FABRÍCIO BRUNO . Os efeitos de um programa neuropsicopedagógico de consciência fonológica nas habilidades de leitura e escrita nos escolares das séries iniciais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRANDINI, L. M. ; ANSELMO, TATIANA . Intervenção Neuropsicopedagógica em Consciência Fonológica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRANDINI, L. M. ; FILIPPO, CLAUDIA ; Cardoso, F. B. ; Kim, T. A. ; LOUREIRO, V. S. . AVALIAÇÃO DA CONSCIÊNCIA FONÓLOGICA DE CRIANÇAS POR MEIO DE UMA ESCALA DE RASTREIO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANSELMO, TATIANA ; Carenzi, T. ; Cardoso, F. B. ; FERRANDINI, L. M. ; FILIPPO, CLAUDIA . EFEITOS DE UM PROGRAMA NEUROPSICOPEDAGÓGICO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA DE ESCOLARES EM SÉRIES INICIAIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRANDINI, L. M. . Desenvolvendo habilidades Matemáticas a partir das Neurociências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRANDINI, L. M. . 'Síndrome de Irlen e Sensibilidade Escotópica'. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRANDINI, L. M. ; VOLPI, N. S. R. . Neuroeducação: Mente e Cérebro que Aprende. 2013. .

• FERRANDINI, L. M. ; VOLPI, N. S. R. . Neuroeducação: Mente e Cérebro que Aprende. 2012. .

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Personalidade, Atenção e Aprendizagem Matemática: uma análise multidimensional, Descrição: A motivação inicial desse projeto científico teve início nos Seminários de Pesquisa do neuroMATH em 2024, onde o tema temperamento como influenciador da atenção seletiva promoveu debates que estimularam os participantes a refletirem sobre a necessidade de considerar as características dos cinco tipos de temperamentos para a concepção e apresentação de uma tarefa matemática. Resumidamente, adotou-se o entendimento de que a atenção seletiva sofre influência de um constructo psicológico, a personalidade (desenvolvida sob os aspectos do temperamento e do caráter) e intimamente conectada com a formação psicológica básica de um indivíduo (conteúdos emocionais privados que possivelmente são compreendidos por meio do comportamento verbal e não-verbal), conforme Costa e McCrae (1988). O objetivo geral é analisar a natureza das motivações dos estudantes diante da necessidade de disponibilizarem atenção seletiva às tarefas matemáticas. Os objetivos específicos, são: OBE 1 - Compreender como os traços de personalidades dos estudantes permitiria identificar a motivação para aprender matemática. OBE 2 - Relacionar recursos neurodidáticos como aplicativos, realidade virtual, plataforma de biofeedback e sound healing para avaliação, treinamento e habilitação da atenção seletiva que favoreça a sensibilização e engajamento em tarefas matemáticas. OBE 3 - Considerar a natureza da motivação dos estudantes e características extraídas dos recursos neurodidáticos da pesquisa para estruturar tarefas matemáticas correspondentes à ativação da atenção seletiva. A metodologia aplicada se baseará em princípios da Engenharia Didática Clássica de Artigue (1996) e em princípios da Neurociência segundo Kandel et al. (1991), principalmente nas fases de Análises Prévias, Concepção e análise a priori, Experimentação, Análise a posterioride validação. Ao final da pesquisa espera-se que os estudantes consigam identificar as suas motivações, treinar a atenção seletiva e ajustar o foco atencional nas tarefas matemáticas diminuindo sensações de ansiedade matemática, estresse, distração e incapacidade para aprender, conforme pontua Willingham (2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liliene Maria Ferrandini - Integrante / Laerte da Silva Fonseca - Coordenador / Joalisson Bahia Santana - Integrante / Gabriele Souza de Carvalho - Integrante / Eliane Santana de Souza Oliveira - Integrante / Robson Aldrin Lima Mattos - Integrante / Eliel Cardoso dos Santos - Integrante / Angelita Fulle - Integrante / DANIEL AUGUSTO ARAUJO SILVA - Integrante / Bruna Almeida de Oliveira - Integrante / Adriana Vazzoler Mendonça - Integrante / Sebastião Fagner Siqueira Carvalho - Integrante / Julie Andréia Wartchow - Integrante / Williene Silva Santos - Integrante / MARY CLESE YASMIM SANTOS ALVES - Integrante / Igor Sandro Menezes da Silva - Integrante.

Prêmios