Lucelia Cardoso Cavalcante
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará/Campus de Marabá (2003). Possui Formação específica na área de Alfabetização (aperfeiçoamento). Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional. É mestra e doutora em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos/UFSCar no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Possui experiência na docência do Ensino Público Municipal e no ensino superior pela UFPA e Unifesspa. Atuou em vários projetos de ensino, pesquisa e extensão da UFPA de 2003 a 2013. Atuou como Técnica Pedagógica da UFPA e Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - Marabá de 2006 a 2016. Coordenou Programas de Extensão nas áreas: Formação de Professores em Arte - Educação, Economia Solidária e na área de Educação Especial. Coordenou de 2009 aos dias atuais projetos de pesquisa, de ensino e programas de extensão na área de Educação Especial. Exerceu o cargo de coordenadora de Extensão do Campus da UFPA/Marabá de fevereiro de 2007 a janeiro de 2010. Possui formação na área de Libras, Braille, áudiodescrição e educação de pessoas com TEA. Atualmente é professora Adjunta da área de Educação Especial da Unifesspa. É coordenadora do Laboratório Multiusuário de Acessibilidade, Inovação e Tecnologia Assistiva - LABITECA. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da Unifesspa, com orientações na área de inclusão, formação de professores e o ensino inclusivo em Ciências e Matemática. É docente do Programa de Mestrado Profissional no Ensino de História (em Rede Nacional)- Unifesspa - orientando pesquisas na área do ensino de História inclusivo. É docente do Programa de Pós-graduação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI (Rede Nacional) - Unifesspa. Atualmente é líder de dois Grupos de Pesquisa: ''Grupo de Pesquisa em Educação Especial: Contextos de formação, políticas e práticas de educação inclusiva'' e ''Núcleo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Assistivas e Acessibilidade'' do CNPQ pela Unifesspa. Exerceu o cargo de coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão acadêmica - NAIA - UNIFESSPA de abril de 2014 a setembro de 2020. Coordenou o curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na perspectiva Inclusiva MEC/SECADI 2024-2025. Atualmente exerce o cargo de Vice-Reitora da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - Unifesspa a partir do dia 30 de setembro de 2020. Integra atualmente a Comissão Assessora em Educação Especial e Atendimento Especializado em Exames e Avaliações da Educação Básica - colaborando com os trabalhos e inclusão e acessibilidade com Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira/INEP de 2019 aos dias atuais. .
Informações coletadas do Lattes em 16/05/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
2012 - 2016
Universidade Federal de São Carlos
Título: CASOS DE ENSINO NA FORMAÇÃO CONTINUADA À DISTÂNCIA DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
, Ano de obtenção: 2016. Enicéia Gonçalves Mendes. Palavras-chave: Educação Especial; inclusão escolar; Formação Continuada; atendimento educacional especializado; Casos de Ensino.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO ESPECIAL. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)
2010 - 2012
Universidade Federal de São Carlos
Título: O ENSINO COLABORATIVO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA FAVORECER A INCLUSÃO ESCOLAR
, Ano de Obtenção: 2012.Enicéia Gonçalves Mendes.Palavras-chave: Educação Especial; Ensino Colaboratvio; Formação em serviço de professores.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.
Especialização interrompida em 2008 em TECNOLOGIA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
2006 - Atual
Universidade Federal do Pará
Título: O uso pedagógico de computador e o processo de inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais (em orientação)
Orientador: Hildete Pereira dos Anjos
Ano de interrupção: 2008
Especialização em PSICOPEDAGOGIA CLINICA E INSTITUCIONAL
2003 - 2005
Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão
Título: Razão e emoção em Wallon: Contributos à intervenção Psicopedagógica
Orientador: MARLI VAZ BRATSFISCH
Graduação em Pedagogia
1997 - 2003
Universidade Federal do Pará
Título: O aprendizado da criança trabalhadora e a escola
Orientador: Hildete Pereira dos Anjos
Formação complementar
2020 - 2020
Curso Online de Áudiodescrição. (Carga horária: 12h). , Centauro Comunicações, CC, Brasil.
2020 - 2020
Ledor na Perspectiva da Audiodescrição. (Carga horária: 80h). , Palavra Chave Acessibilidade, PCA, Brasil.
2019 - 2019
Produção de Material Didático na Área da Deficiência Visual. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2017 - 2017
Orientação e Mobilidade. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Princípios e Técnicas da Audiodescrição: Aplicabilidade em Contextos Cultur. (Carga horária: 180h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em Libras Básico. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, UNIFESSPA, Brasil.
2016 - 2016
Introdução a Áudio-Descrição. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em LIBRAS BÁSICO. (Carga horária: 60h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, UFPA/PROEX/PIBEX, Brasil.
2013 - 2013
Curso de Ensino Estruturado para Autista na abordagem de TEACCH. (Carga horária: 40h). , Uniapae, UNIAPAE, Brasil.
2012 - 2012
Helena Antipoff, as Sociedades Pestalozzi e Ed Esp. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2012 - 2012
Braille Nível Inicial. (Carga horária: 30h). , Prefeitura Municipal de São Carlos - SP, PMSC, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em LIBRAS PARA TODOS. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em Curso de Formação em Tutoria Virtual. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em Gramática da LIBRAS. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de Uberlândia e Megainfo, UFU, Brasil.
2010 - 2010
Extensão universitária em LIBRAS TOTAL. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de Uberlândia e Megainfo, UFU, Brasil.
2010 - 2010
Alfabetização no Sistema Braille. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.
2009 - 2009
FORMAÇÃO EM GESTÃO CULTURAL PARA PONTOS DE CULTURA. (Carga horária: 65h). , COMUNA S. A., COMUNA S. A., Brasil.
2008 - 2008
Didática e metodologia de Ensino Superior. (Carga horária: 20h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, UFPA/PROEX/PIBEX, Brasil.
2008 - 2008
CURSO DE LIBRAS BÁSICO. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2007 - 2007
Subsídios para a construção e avaliação de Projeto Pedagógico de Curso. (Carga horária: 20h). , UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ, UFPA/PROEX/PIBEX, Brasil.
2006 - 2006
Planejamento estratégico. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2006 - 2006
Elaboração de projetos. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2005 - 2005
Capacitação de formadores e tutores do Programa GESTAR I. (Carga horária: 120h). , Prefeitura Municipal de Marabá/SEMED, SEMED, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Curso de Formação de Arte - Educação - Módulo 1. (Carga horária: 25h). , Universidade Federal do Pará/Campus Marabá, UFPA, Brasil.
2004 - 2004
Extensão universitária em Curso Livre de Formação em Arte-Educação Módulo 2. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Pará/Campus Marabá, UFPA, Brasil.
2001 - 2003
PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORE. (Carga horária: 180h). , Secretaria Municipal de Educação de Marabá, SEMED, Brasil.
2002 - 2002
Capacitação e desenvolvimento de educadores. (Carga horária: 20h). , SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÃ?Ã?O DE MARABÃ?, SEMED, Brasil.
2000 - 2000
Qualidade de vida no trabalho. (Carga horária: 12h). , ASSESSORIA E CONSULTORIA EDUCACIONAL, CONED, Brasil.
2000 - 2000
Matemática Fundamental - para professores de 1ª a 4ª Série. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Pará/Campus Marabá, UFPA, Brasil.
1999 - 1999
ARTES VISUAIS. (Carga horária: 40h). , Fundação Vale do Rio Doce, FVRD, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.
Organização de eventos
MELO, F. R. L. V. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; PLETSCH, M. D. ; MOREIRA, L. C. . III CONGRESSO NACIONAL DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA. 2020. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MELO, F. R. L. V. ; PLETSCH, M. D. ; MOREIRA, L. C. . III FÓRUM NACIONAL DE COORDENADORES DE NÚCLEOS DE ACESSIBILIDADE DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2020. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; COSTA, E. F. . NAIA 5 anos de história na política de inclusão e acessibilidade da Unifesspa. 2019. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; COSTA, E. F. ; SANTOS, L. C. G. . PRIMEIRO ENCONTRO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA DA UNIFESSPA. 2019. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; COSTA, E. F. ; SILVA, R. L. I. N. ; ARAUJO, M. J. J. ; LIMA, M. B. S. . V CICLO DE PALESTRA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. (Outro).
RIPARDO, R. B. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; COSTA, D. R. M. ; GOMES, E. B. ; OLIVEIRA, C. M. ; SOARES, N. N. ; RAMOS, A. R. . I Mostra Científica do Sul e Sudeste do Pará (MOCISSPA). 2018. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; RIPARDO, R. B. . I Escola de Estudos Abertos do PPGECM. 2018. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; GONCALVES, A. M. . III SEMINÁRIO DE ACESSIBILIDADE, INCLUSÃO E TECNOLOGIA. 2018. (Congresso).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; SANTOS, L. C. G. . IV CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2017. (Congresso).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; MELO, F. R. L. V. ; DEA, V. H. S. D. . II CONGRESSO NACIONAL DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA e o I Encontro de Pesquisadores de Educação Especial da Região Nordeste. 2017. (Congresso).
MENDES, E. G. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). 2016. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; SANTOS, L. C. G. . III CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2016. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; SALES, E. B. ; MARQUES, S. S. . I CONFERÊNCIA MUNICIPAL DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA DE MARABÁ. 2015. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, V. E. S. C. ; SANTOS, L. C. G. . II CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E I FÓRUM PERMANENTE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ. 2015. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, A. P. . II Roda de conversa sobre os Direitos da Pessoa Surda - A Pessoa Surda e seu Direito a Educação: Dialogando sobre desafios e possibilidades de sua inclusão escolar/acadêmica.. 2015. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; SILVA, H. F. ; SILVA, G. A. ; OLIVEIRA, A. P. . I Encontro para divulgação de Cursos e Política de Inclusão e Acessibilidade da UNIFESSPA com alunos com deficiência do Ensino Médio. 2015. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MADEIRO, N. S. . III Roda de Conversa Sobre os Direitos da Pessoa com deficiência Visual. 2015. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; COSTA, I. S. ; OLIVEIRA, A. P. . VI ? Passeata pelo dia Nacional do Surdo, realizado em 25 de setembro de 2015.. 2015. (Outro).
MENDES, E. G. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IX ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ALBUQUERQUE, R. D. L. . I CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, V. E. S. C. . I SEMINÁRIO DO NÚCLEO ELETIVO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/PEDAGOGIA PARFOR/UFPA. 2014. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; SILVEIRA, A. P. . III Ciclo de Debates em Educação Especial : Educação bilíngue como direito dos alunos surdos. 2014. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; SOARES, N. N. . I Ciclo de Comunicações de Pesquisas do Campus de Marabá. 2013. (Outro).
MENDES, E. G. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; Anjos . V JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO. 2012. (Outro).
MENDES, E. G. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; AL, E. . IV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2010. (Congresso).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . III JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO. 2009. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; Anjos ; CAMPOS, T. F. T. ; SANTOS, L. C. G. ; RABELO, A. A. . VII Seminário de Extensão Universitária: Extensão Universitária e Diversidade no Sul e Sudeste Paraense: Vivências e Trajetórias. 2008. (Outro).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; CAMPOS, T. F. T. ; SANTOS, L. C. G. ; BARROS, L. B. ; GOUVEIA, J. C. P. ; PEREIRA, T. A. . I Encontro de Arte-educadores do Sudeste Paraense. 2008. (Outro).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . I CONGRESSO UNIVERSITÁRIO DO CAMPUS DE MARABÁ PRÓ-REGIMENTO. 2007. (Congresso).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . VI SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DO CAMPUS DE MARABÁ. 2007. (Congresso).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . I SEMINÁRIO DE PLANEJAMENTO DE GESTÃO DO CAMPUS UNIVRSITÁRIO DE MARABÁ. 2006. (Congresso).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . VI ENCONTRO DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DO SUL E SUDESTE DO PARÁ. 2001. (Congresso).
Participação em eventos
IV Encontro de Estágio Supervisionado (on line). 2020. (Encontro).
LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE RABELO.EDUCAÇÃO ESPECIAL: AVANÇOS E RETROCESSOS NA INCLUSÃO ESCOLAR/ACADÊMICOS. 2020. (Encontro).
Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar.Coordenou sessão de comunicação oral e relato de experiência. 2019. (Outra).
CURSO DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UNIFESSPA.RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: POSSIBILIDADES DE CONTRIBUIÇÕES. 2019. (Outra).
has participated in 2nd International Conference on Research in Education at ISEP - Instituto Superior de Engenharia do Porto (Porto Superior Institute of Engineering), from 17th to 19th July 2019.. 2019. (Outra).
I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar ? Re-imaginando a escola inclusiva: políticas, práticas e inovações. 2019. (Outra).
III Simpósio de Produção Científica.Análises de experiências colaborativas no atendimento educacional especializado contribuindo com o apoio a inclusão escolar de alunos público alvo da educação especial. 2019. (Simpósio).
SEMINÁRIO INTERNACIONAL: EDUCAÇÃO, INOVAÇÃO E INCLUSÃO. 2019. (Seminário).
Encontro de Formação: Diálogos sobre inclusão e permanência na na Educação Superior. 2018. (Encontro).
I SEMINÁRIO DA FAV - FACULDADE DE ARTES VISUAIS - DEBATE E AÇÃO.Transversalidade da Educação Especial na Educação Superior. 2018. (Seminário).
I CICLO DE FORMAÇÃO SOBRE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR.A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: CONCEITOS BÁSICOS E RELATOS. 2017. (Outra).
I CICLO DE FORMAÇÃO SOBRE INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR.O PAPEL DO NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Outra).
I CIRCUITO PROEG DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA: INCLUIR E EDUCAR.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2017. (Outra).
I CONGRESSO REGIONAL DAS APAE'S. CONQUISTAS E DESAFIOS DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. 2017. (Congresso).
II CONGRESSO NACIONAL DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Congresso).
II FEIRA EXISTIR - ARTE E CULTURA, EDUCAÇÃO E ESPORTE EM MOVIMENTO. 2017. (Feira).
III SEMINÁRIO DE ACESSIBILIDADE DA REGIONAL CATALÃO.ACESSIBILIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NO ENSINO SUPERIOR. 2017. (Seminário).
III SEMINÁRIO DE ACESSIBILIDADE DA REGIONAL CATALÃO.CASOS DE ENSINO NA FORMAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2017. (Seminário).
I SEMINÁRIO DE MOBILIDADE URBANA EM MARABÁ.ACESSIBILIDADE E MOBILIDADE URBANA MARABÁ-PA. 2017. (Seminário).
I SEMINÁRIO INTEGRADO DE PSICOLOGIA: NECESSIDADES EDUCACIONAIS EM FOCO.AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA. 2017. (Seminário).
I SEMINÁRIO ORALIDADE, LEITURA, ESCRITA E MATEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO - SOLEMA.MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O LETRAMENTO E A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLARIZAÇÃO. 2017. (Seminário).
IV COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E PESQUISA: HISTÓRIA, POLÍTICA, FORMAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2017. (Outra).
IV CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. ACESSO, PERMANÊNCIA COM APRENDIZAGEM: POTENCIAIS PARA A EDUCAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2017. (Congresso).
I WORKSHOP DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA.PRÁTICA PEDAGÓGICA E ADEQUAÇÃO CURRICULAR. 2017. (Outra).
MESA REDONDA SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DO IFPA.POSSIBILIDADES E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO BÁSICO. 2017. (Outra).
4ª Conferência Municipal das cidades.Cidades inclusivas, participativas e socialmente justas. 2016. (Outra).
1° Seminário de Educação Inclusiva: A inclusão faz um mundo de oportunidades, realizado no munícipio de Itupiranga no Pará.A Necessária Mudança de Paradigma: Da política de Educação inclusiva instituída às práticas instituintes?.. 2015. (Seminário).
I Encontro de Estudantes de Matemática do Sul e Sudeste Paraense (EEMASSP).Licenciatura em Matemática: ontem, hoje e o que queremos para o amanhã em uma perspectiva inclusiva. 2015. (Encontro).
I FÓRUM DE GRADUAÇÃO UNIFESSPA.Inclusão e diversidade na Educação Superior: desafios para o ensino de graduação na Unifesspa. 2015. (Outra).
II Congresso Paraense de Educação Especial. Mesa Redonda: Acessibilidade, Tecnologias e a transversalidade da Educação Especial. 2015. (Congresso).
I SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR. 2015. (Simpósio).
I Simpósio sobre Educação Inclusiva no Ensino Superior.Os Núcleos de Acessibilidade nas IFES do Pará - Compartilhando experiências. 2015. (Simpósio).
Seminário de Alfabetização matemática: novos caminhos para ensinar e aprende ? PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa).Tema da palestra ministrada pela coordenadora do Programa: Inclusão Escolar: significado e possibilidades para sua efetivação na educação de Marabá. 2015. (Seminário).
I CONGRESSO NACIONAL DE ACESSIBILIDADE - SUPERAÇÃO - TECNOLOGIA - INCLUSÃO. 2014. (Congresso).
III CICLO DE DEBATES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL.O ENSINO DE LIBRAS PARA ALUNOS OUVINTES. 2014. (Outra).
I SEMINÁRIO DO NÚCLEO ELETIVO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/PEDAGOGIA/PARFOR/UFPA.A formação inicial e continuada em Educação Especial: o que temos, o que queremos e o que é possível?. 2014. (Seminário).
VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IX ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. Minicurso intitulado: Apoio educacional especializado na perspectiva da Educação Inclusiva: proposta de parceria. 2014. (Congresso).
VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IX ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. Coordenou a Sessão de Comunicação Oral: Políticas educacionais para pessoas em situação de deficiência. 2014. (Congresso).
VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IX ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Congresso).
35ª REUNIÃO ANUAL 2012 DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2012. (Outra).
CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA ESPECIAL. 2012. (Congresso).
II ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - ONEESP. 2012. (Encontro).
V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Minicurso: Ensino colaborativo: uma alternativa de prestação de serviços em educação especial e apoio a inclusão escolar. 2012. (Congresso).
V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Coordenação de Sessões de pôsteres do V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (Congresso).
V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Coordenação de Sessões de Comunicação Oral do V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VII ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (Congresso).
V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (Congresso).
VII ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN. 2012. (Encontro).
I FEIRA PARAENSE DE TECNOLOGIA ASSISTIVA, ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO SOCIAL DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. 2011. (Outra).
III Conferência Municipal de Educação - Definindo o Plano Municipal de Educação.O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E ATUAÇÃO DO PROFESSOR PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2011. (Outra).
II Jornada de Estudos: a interface da educação do campo e educação especial. 2011. (Outra).
IV SEMINÁRIO PARA A FORMAÇÃO DE GESTORES E EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.O Ensino Colaborativo no Contexto da Educação Inclusiva. 2011. (Seminário).
VI CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IV ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. ENSINO COLABORATIVO E A INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Congresso).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.IMPLICAÇÕES DO ENSINO COLABORATIVO NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM AUTISMO. 2011. (Encontro).
VI ENCONTRO IBEROAMERICANO DE EDUCAÇÃO. 2011. (Encontro).
VI SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: MULTIPLICIDADE DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2011. (Seminário).
I JORNADA DE ESTUDOS: A INTERFACE ENTRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2010. (Outra).
I JORNADA DE ESTUDOS: AINTERFACE ENTRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2010. (Outra).
IV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2010. (Congresso).
IV JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.Alternativas de Trabalho Colaborativa: professor do ensino regular e sala de recursos na escolarização de pessoas com deficiência. 2010. (Outra).
IV JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO. 2010. (Outra).
19º ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE.ECONOMIA SOLIDÁRIA, EDUCAÇÃO POPULAR E INCLUSÃO SOCIAL: A TRAJETÓRIA DA INCUBADORA DO SUL E SUDESTE DO PARÁ. 2009. (Encontro).
19 º ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE. 2009. (Encontro).
FORUM SOCIAL MUNDIAL. 2009. (Outra).
II Conferência Municipal de Educação com o tema: O Compromisso de Todos por uma Educação de Qualidade no município de Jacundá.Construindo travessias por sobre o abismo entre as idéias e os lugares: Conversas sobre a educação infantil. 2009. (Outra).
III JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO."A Pesquisa em torno da Educação Especial e da Inclusão no Estado do Pará". 2009. (Outra).
III JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO. 2009. (Outra).
I JORNADA DE CIÊNCIAS SOCIAIS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSAO DO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MARABÁ.EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CONTEXTO DO CURSO DE CIENCIAS SOCIAIS. 2009. (Seminário).
11ª Jornada de Extensão da UFPA: Tecnologias Sociais e Inclusão: Caminhos para a Extensão Universitária.PROGRAMA DE EXTENSÃO DA REDE ARTE NA ESCOLA: GRUPOS DE ESTUDOS E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2008. (Outra).
11ª Jornada de Extensão da UFPA: Tecnologias Sociais e Inclusão caminhos para a extensão universitária. 2008. (Outra).
III CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e VI ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: TENDÊNCIAS, INTENÇÕES E TENSÕES. 2008. (Congresso).
III CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e VI ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2008. (Congresso).
XXII ENCONTRO NACIONAL DO ARTE NA ESCOLA. 2008. (Encontro).
10ª Jornada de Extensão na UFPA: Extensão Universitária e políticas públicas. 2007. (Outra).
59ª Reunião Anual da SBPC. 2007. (Outra).
Arte e Criatividade na Educação. 2007. (Outra).
Congresso Universitário Pró-Regimento do Campus de Marabá. 2007. (Congresso).
I Forum de Educação Especial do Campus Universitário de Castanhal/UFPA. 2007. (Outra).
III Ciclo de Palestras das Ciências Sociais. 2007. (Outra).
VI Seminário de Extensão Universitária do Campus de Marabá. 2007. (Seminário).
XXI Encontro Nacional da Rede Arte na Escola. 2007. (Encontro).
II Encontro Regional de Estudantes de Psicologia do Norte e Nordeste. 2006. (Encontro).
I Seminário de Planejamento de Marabá. 2006. (Seminário).
X EEPE-SUPA Encontro de Estudantes de Pedagogia do Sul e Sudeste do Pará.Ciclos: Que ensino é este?. 2006. (Encontro).
II Congresso Ìbero-Americano sobre Violências nas Escolas. 2005. (Congresso).
IX EEPE-SUPA ENCONTRO DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DO SUL E SUDESTE DO PARÁ.A prática Pedagógica numa perspectiva Inclusiva. 2005. (Encontro).
2º Forum de Pesquisa em Arte. 2004. (Outra).
CURSO DE FORMAÇÃO EM ARTE-EDUCAÇÃO - MÓDULO I. 2004. (Seminário).
II MÓDULO: FAMILIA E ADOLESCENCIA -."Relação Familiar: Adolescente/vínculos familiares". 2004. (Seminário).
Módulo II do Curso Livre de Formação em Arte-educação.Oficina de Máscaras. 2004. (Oficina).
Reunião Regional da SBPC-PA. 2004. (Outra).
Reunião Regional da SPBC -PA/ Amazônia: Múltiplos saberes & Sociobiodiversidade.Oficina: A máscara como elemento cênico e plástico-visual na experiência estética da criança. 2004. (Outra).
II Forum Internacional de Educação. 2003. (Outra).
I Seminário de Educação: Buscando o diálogo entre o Ensino e Aprendizagem. 2003. (Seminário).
Curso de Capacitação e Desenvolvimento de educadores. 2002. (Encontro).
I Encontro Nordestino de Estudantes de Pedagogia - ENOEPE. 2002. (Encontro).
VI Encontro de Estudantes de Pedagogia do Sul e Sudeste do Pará.O Educador e a Paixão de Ensinar. 2002. (Encontro).
XXII ENEPe Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia. 2002. (Encontro).
I Encontro Pedagógico - Planejamento Participativo. 2001. (Encontro).
Oficina de Artes Visuais. 2001. (Oficina).
V Encontro de Estudantes de Pedagogia do Sul e Sudeste do Pará.Corporeidade e as Relações Interpessoais na Educação. 2001. (Encontro).
XXI ENEPe - Encontro nacional dos Estudantes de Pedagogia. 2001. (Encontro).
Curso de qualidade de Vida no Trabalho. 2000. (Outra).
Encontro de Relações Humanas. 2000. (Encontro).
IV Encontro dos Estudantes de Pedagogia do Sul e Sudeste do Pará - EEPE/SUPA. 2000. (Encontro).
Matemática Fundamental para professores de 1ª a 4ª séries. 2000. (Outra).
Avaliação da Aprendizagem. 1999. (Oficina).
Educação: Um projeto em Construção. 1999. (Seminário).
III Jornada Intermunicipal de Educação. 1999. (Outra).
O Educador e o Desenvolvimento Social no Novo Milênio. 1999. (Seminário).
Oficina: Brinquedo, Brincadeira e Aprendizagem Infantil. 1999. (Oficina).
Pedagogia:perespecitvas para o Terceiro Milênio.Discutindo Propostas Metodológicas no Processo de Inclusão de Pessoas com Necessidades Educativas Especiais. 1999. (Encontro).
Pedagogia: Perspecitivas para o Terceiro Milênio. 1999. (Encontro).
A formação dos Educadores diante do processo de globalização. 1998. (Encontro).
O lugar do docente na UFPA. 1997. (Seminário).
Participação em bancas
SILVA, B.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; FURTADO, A. C.; FERNANDES, V. L.. O Ensino de História para alunos surdos: a relevância dos conceitos terminológicos de História em Libras e daHistória Local, como estratégia de ensino, na Formação da Consciência Histórica. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória)) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
COUTO, D. C. C.; MIRANDA, A. S.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; GONCALVES, A. M.. "BANCO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS (BPEA) COMO PROPOSTA ESTRATÉGICA PARA NÚCLEOS DE ACESSIBILIDADE. 2024. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO EM METODOLOGIAS DE ENSINO) - Universidade Federal do Pará.
FELDMAN, A.; CARMO, E. S.; OLIVEIRA, W. M. M.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. A ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE APOIO ESCOLAR NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COMAUTISMO DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE TUCURUÍ (2022-2024). 2024. Dissertação (Mestrado em Educação e Cultura) - Universidade Federal do Pará.
GOMES, A. C. R.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; SILVA, A. J.. Formação Inicial e Educação Especial: uma análise sobre Projetos de Cursos de Licenciatura em Matemática das Instituições Públicas do Estado do Pará. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
COUTO, D. C. C.; SARDINHA, A. P. A.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; GONCALVES, A. M.. BANCO DE PRODUTOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS (BPEA) COMO PROPOSTA ESTRATÉGICA PARA NÚCLEOS DE ACESSIBILIDADE. 2024. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO EM METODOLOGIAS DE ENSINO) - Universidade Federal do Pará.
SANTOS, T. R. L.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; OLIVEIRA, I. A.. FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: a experiência formativa de professores no Centro Raimundo Nonato Dias Rodrigues em Macapá-AP. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
SANTOS, S. C.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; FEIO, G. R. L.. PROSPECÇÃO TECNOLÓGICA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE PRODUTOS INOVADORES PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E AS OPORTUNIDADES DE TRANSFERÊNCIA DE TECNOLOGIA NO BRASIL. 2021. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PROPRIEDADE INTELECTUAL E TRANSFERÊNCIA DE TEC) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
VILARONGA, C. A. R.;MENDES, E. G.RABELO, LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE. OS PAPÉIS DOS PROFISSIONAIS DA REDE DE APOIO À INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
SANTOS, T. R. L.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; OLIVEIRA. ?NÓS PRECISAMOS UM DO OUTRO?: reflexos das relações entre escola e mães de adolescentes com autismo em sua escolarização na pandemia de Covid-19. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
ZANATA, E. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; TEZANI, T. C. R.. ESTRATÉGIAS DE ENSINO COLABORATIVO COMO UMA PROPOSTA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Campus Bauru.
ARAUJO, M. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SALES, E. R.. "Concepções e práticas pedagógicas acerca da construção de número voltadas para a educação de alunos com deficiência visual".. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.
OLIVEIRA;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; BENTES, J. A. O.; SILVA, M. P. S. C.. ?As relações dialógicas e antidialógicas entre educandos (as) e educadoras em uma turma de Ensino Médio em uma escola pública de Icoaraci- PA?. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
-, .. J. A. O. B.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SILVA, M. P. S. C.; OLIVEIRA. A SEXUALIDADE DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: O PÚBLICO, O PRIVADO E A AÇÃO DIALÓGICA DE RESISTÊNCIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
ALMEIDA, M. L.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; MELO, D. C. F.; JESUS, D. M.; FRANCA, M. G.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO?. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo.
ALMEIDA, M. L.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; MELO, D. C. F.; JESUS, D. M.; FRANCA, M. G.. MOVIMENTOS FORMATIVOS E POLÍTICOS DA GESTÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino, Educação Básica e Formação de Professores) - Universidade Federal do Espírito Santo.
RIPARDO, R. B.;RABELO, LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE; FERREIRA, F. C. L.. "Discurso matemático e aprendizagem de Física por alunos usuários do Sistema Braille". 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; MELO, F. R. L. V.; MARTINS, L. A. R.. Política de Inclusão para pessoas com deficiência na Universidade Federal do Rio Grande do Norte: o que revelam as normativas. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
VILARONGA, C. A. R.;RABELO, Lucelia Cardoso CavalcanteMENDES, E. G.. POSSIBILIDADES DO ENSINO COLABORATIVO EM UM MUNICÍPIO PARAENSE. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.
BARBOSA, M. J. S.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SCALABRIN, R.. EDUCAÇÃO DO CAMPO E SAÚDE: desafios e perspectivas no Campus Rural de Marabá. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado profissional em DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO DE EMPREENDIMENTOS) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.
VILARONGA, C. A. R.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIAMENDES, E. G.; CAMPOS, J. A. P. P.; LOBATO, M. C.. FOMENTO DA COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES DE SALA DE AULA COMUM E PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2024. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
FERNANDES, S.;RABELO, LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE; FERREIRA, V. M. R.; ARAUJO, N. R. S.. EDUCAÇÃO BILINGUE, ACESSO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
LUSTOSA, A. V. M. F.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; CABRAL, L. S. A.; BRITO, A. E.; SALES, L. C.. Formação inicial na perspectiva da acessibilidade: a tutoria entre pares na Educação Superior. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MOREIRA, L. C.; GUEBERT, M. C. C.; MINETTO, M. F. J.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; BOLSANELLO, M. A.. "O ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS". 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MENDES, E. G.; LOURENCO, G. F.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; VILARONGA, C. A. R.; CAPELLINI, V. L. M. F.. ?CULTURAS COLABORATIVAS E INCLUSÃO ESCOLAR: LIMITES E POTENCIALIDADES DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA CENTRADA NA ESCOLA?. 2020. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
MENDES, E. G.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; VICTOR, S. L.; LOURENCO, G. F.; TANNUS-VALADAO, G.. INCLUSÃO ESCOLAR... DO QUE ESTAMOS FALANDO? ANÁLISE DE CONSENSOS E DISSENSOS ENTRE PESQUISADORES BRASILEIROS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
OLIVEIRA;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; BENTES, J. A. O.; SANTOS, T. R. L.; KLEIN, M.. A DIFUSÃO DA LÍNGUA DE SINAIS E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NA COMUNIDADE SURDA DE BELÉM. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
LUSTOSA, A. V. M. F.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; MOURA, M. G. C.; SALES, L. C.; CABRAL, L. S. A.. Tutoria de pares no desenvolvimento de práticas educativas inclusivas no ensino superior. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; MOREIRA, L. C.. O Estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Universidade: reflexões e proposições. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
RABELO, Lucelia Cardoso CavalcanteMENDES, E. G.; VILARONGA, C. A. R.; LOURENCO, G. F.; CAPELLINI, V. L. M. F.. FORMAÇÃO PELA VIA DA COLABORAÇÃO: CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS PARA ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL".. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
LUSTOSA, A. V. M. F.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; GOMES, A. L. L.; IBIAPINA, I. M. L. M.; BRITO, A. E.. A PRÁTICA DOCENTE DE ALFABETIZADORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA INVESTIGAÇÃO COLABORATIVA A PARTIR DE CASOS DE ENSINO. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES, E. G.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; VICTOR, S. L.; LOURENCO, G. F.; LACERDA, C. B. F.. CONCORDAMOS... EM QUÊ? COMPREENSÕES DE INCLUSÃO ESCOLAR ENTRE PESQUISADORES BRASILEIROS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
CASTRO, S. F.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; HONNEF, C.. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) PARA ALUNOS COM 7 DEFICIÊNCIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: Confluências Educacionais Inclusivas. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CASTRO, S. F.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; ZARDO, S. P.. Educação Inclusiva: Práticas e Processos Formativos de Educadores para Educação Inclusiva. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CASTRO, S. F.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; HORA, G. S.. ?FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTE ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL 8 EM PARAUAPEBAS (PA): DESAFIOS EDUCACIONAIS NA PERSPECTIVA DA 9 EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
SOARES, E. P. M.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; PAULINELLI, M. P. T.; REY, M. R. A.. Crenças e atitudes linguísticas de discentes ouvintes de Letras Português sobre a Língua Brasileira de Sinais. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
OLIVEIRA, J. S. B.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; RODRIGUES-MOURA, S.; WANZELER, E. P.. Narrativas de professores de Química sobre a educação de surdos noensino médio da rede pública do município de Paragominas/PA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
PUREZA, R. M. G. B.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; PAIXAO, M. S. S. L.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA/PARA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O INSTITUÍDO E O PRATICADO NO MUNICÍPIO DE PARAUAPEBAS PARÁ-PA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
GONCALVES, A. M.; LOPES, S. C.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; PINTO, R. R. M.. PROAHS: PROTOCOLO DE IDENTIFICAÇÃO DE DISCENTES COM INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO PELOS NÚCLEOS DE ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO EM METODOLOGIAS DE ENSINO) - Universidade Federal do Pará.
VIEIRA, A. B.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; CAETANO, A. M.. INCLUSÃO DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REDES DE COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES DO ENSINO COMUM. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
SANTOS, T. R. L.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; OLIVEIRA. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PAIS SOBRE UMA CRIANÇA COM AUTISMO EM CONTEXTO DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
SANTOS, T. R. L.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; FERNANDES, A. P. C. S.. Formação continuada em Educação Especial: A experiência formativa do Centro Raimundo Nonato Dias Rodrigues em Macapá-AP. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
MOREIRA, L. C.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. ANÁLISE DA POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA PERSPECTIVA DE PROFESSORAS E GESTORES DO MUNICÍPIO DE MARABÁ- PA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SITKO, C. M.;RABELO, LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE. O CURRÍCULO DE PEDAGOGIA EM ASTRONOMIA E AS PESQUISAS NA ÁREA: IMPLICAÇÕES PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
GOMES, A. C. R.;RABELO, LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE; OLIVEIRA, J. S. B.; SILVA, C. E.; SILVA, M. F.. O ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: CONSTRUINDO RELAÇÕES COM PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO POPULAR. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CAVALCANTE, E. B.; BRASILEIRO, T. S. A.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. POLÍTICAS DE ACESSIBILIDADE PARA O SURDO NO ENSINO SUPERIOR: Uma análise na Universidade Federal do oeste do Pará - UFOPA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará.
SANTOS, S. C.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; FEIO, G. R. L.; BALLIANO, T. L.; REIS, J. S. V.. PROSPECÇÃOTECNOLÓGICA E PROPOSTA DE DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVO DE AUDIODESCRIÇÃO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PROPRIEDADE INTELECTUAL E TRANSFERÊNCIA DE TEC) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CAMPOS, A. C. V.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; CAVALCANTI, A. C.. VIOLÊNCIA ENTRE OS ESCOLARES DO 9º ANO DO ESTADO DO PARÁ: ANÁLISES E REFLEXÕES SOBRE OS DADOS DA PESQUISA NACIONAL DE SAÚDE DO ESCOLAR (PENSE) EM 2009, 2012 E 2015. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RIPARDO, R. B.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; FERREIRA, F. C. L.. DISCURSO E LINGUAGEM MATEMÁTICA NA APRENDIZAGEM DE FÍSICA POR ALUNOS CEGOS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; VILARONGA, C. A. R.;MENDES, E. G.. OS PAPÉIS DOS PROFISSIONAIS DA REDE DE APOIO À INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
ZANATA, E. M.;RABELO, LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE; TEZANI, T. C. R.. "ESTRATÉGIAS DE ENSINO COLABORATIVO NA MODALIDADE COENSINO COMO UMA PROPOSTA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO". 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Campus Bauru.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SIEMS, M. E. R.; SILVA, J. H.. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA: CONDIÇÕES DE ACESSO, PERMANÊNCIA, SUCESSO E SEUS IMPACTOS NO PROCESSO FORMATIVO PROFISSIONAL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Roraima.
ROCHA, G. O. R.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. O EMPREGO DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUALIZADO (PDI) NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL MONTEIRO LOBATO-TUCURUÍ-PA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; BENTES, J. A. O.; SILVA, M. P. S. C.; OLIVEIRA. DIALOGICIDADE E ANTIDIALOGICIDADE: O OUTRO COM DEFICIÊNCIA EM TURMA DA EJA - ENSINO MÉDIO. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
BENTES, J. A. O.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; OLIVEIRA; SILVA, M. P. S. C.. NARRATIVAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: O PÚBLICO E O PRIVADO EM SUAS VIVÊNCIAS SEXUAIS NO CONTEXTO ESCOLAR. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
ARAUJO, M. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Concepções e práticas pedagógicas acerca da construção do número desenvolvidas no âmbito de uma Unidade especializada voltada para a educação de cegos.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
VILARONGA, C. A. R.;MENDES, E. G.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. O APOIO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA SALA COMUM DE UM MUNICÍPIO DA REGIÃO METROPOLITANA DE BELÉM. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
LIMA, R. P.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; RIBEIRO, O. M.. A INCLUSÃO DA DISCIPLINA "CONSTITUCIONAL" NA GRADE CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO COMO INSTRUMENTO DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA ANÁLISE DO PROJETO DE LEI Nº 69542013. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RIBEIRO, J. L.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; PESSOA, R.. Acessibilidade e as pessoas com deficiência no contexto urbano de Marabá-PA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação em Direitos Humanos e Diversidade - EDHDI) - Universidade Federal do Pará.
COSTA, W. C. L.;CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA; MANRIQUE, A. L.; MORAES, E. S.. REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL E A INCLUSÃO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM TEA: COM A PALAVRA LICENCIANDAS DE PEDAGOGIA ITUPIRANGA-PA. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; TEIXEIRA JUNIOR, T. R.; REUTER, C. A. C.. O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA POR PESSOAS SURDAS EM OFICINAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS BILINGUES. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
DELAIA, M. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SOUZA, L. R.. LETRAMENTO NA PRÉ-ESCOLA: O que dizem as professoras de Eldorado do Carajás-Pará?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
TEIXEIRA JUNIOR, T. R.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; FIGUEIREDO, A. C. B.. O LÚDICO E A BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE MARABÁ- PA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CAVALCANTI, A. C.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; CAMPOS, A. C. V.. EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS DE MARABÁ-PA EM 2019. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Saúde Coletiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
SOUZA, M. V. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; RODRIGUES, M. M. B.. Acessibilidade e mobilidade urbana para pessoas com deficiência física no Residencial Tocantins (Marabá-Pará). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SILVA, S. Y. S.; SILVA, S. C.. A UTILIZAÇÃO DO JOGO LÚDICO ADAPTADO AOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS (CEGOS E BAIXA VISÃO) NO ENSINO MÉDIO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
BARBOSA;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. O Mercado de trabalho e a Pessoa com deficiência no município de Marabá. 2017 - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
SOUZA, L. R.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Fatores que dificultam o desenvolvimento da leitura e da escrita. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
SOUZA, M. V. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; RODRIGUES, M. M. B.. Usos e apropriações do espaço público em Marabá: Análise a partir das calçadas da folha 32. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
SILVANA LOURINO;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; BARBOSA. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO GESTOR ESCOLAR NO MUNICÍPIO DE MARABÁ: PERSPECTIVAS E IMPLICAÇÕES DE UMA PRÁTICA DEMOCRÁTICA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
VIEIRA, A. S.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. OFFICEKIDS: UM PROTÓTIPO DE UM SOFTWARE PARA AUXILIAR NA INCLUSÃO SÓCIO-DIGITAL DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE ASPERGER. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistema de Informação) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
SOARES, E. P. M.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Uma análise de escrita de alunos de escolas nos contextos urbano e rural. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
COUTO, D. C. C.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Modelagem de um Livro Interativo Virtual (LIV) para auxiliar as crianças da Sala de Recurso Multifuncional da Escola Judith Gomes Leitão. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistema de Informação) - Universidade Federal do Pará.
OLIVEIRA, V. E. S. C.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SANTOS, L. C. G.. DIMENSÃO FORMATIVA DO PROFESSOR: UMA ABORDAGEM SOBRE OS CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE NOVA IPIXUNA/PA, NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
OLIVEIRA, V. E. S. C.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SANTOS, L. C. G.. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS ADOTADOS PELA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (SEMED) PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DE ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE MARABÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
AnjosRABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; PEREIRA, M. R.. Acesso da Pessoa em situação de deficiência ao ensino superior de professores. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
AnjosRABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SILVA, K. R.. Levantamento Histórico da Educação Especial e Inclusiva no município de Jacundá. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
SILVANA LOURINO;RABELO, Lucelia Cardoso CavalcanteANJOS, C. P.. A Formação dos professores de 1ª e 2ª Etapa da EJA do município de Jacundá. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ.
SILVANA LOURINO;ANJOS, C. P.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Dificuldades na leitura e escrita no quarto ano de uma escola pública de Parauapebas/PA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
PEREIRA, M. R.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. A IMPORTÂNCIA DO JOGO LÚDICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS NATURAIS COM HABILITAÇÃO EM QUÍMICA) - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ/CAMPUS MARABÁ.
SILVANA LOURINO;RABELO, Lucelia Cardoso CavalcanteANJOS, C. P.. AFETIVIDADE NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
SILVANA LOURINO;RABELO, Lucelia Cardoso CavalcanteANJOS, C. P.. AGRESSIVIDADE NO ÂMBITO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE JACUNDÁ/PA UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
SILVANA LOURINO;ANJOS, C. P.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. COMPORTAMENTOS AGRESSIVOS DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL (4 º ANO). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
CongilioRABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; BARBOSA. BOLSA FAMÍLIA: INCLUSÃO OU EXCLUSÃO?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Pará.
ANJOS, C. P.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SILVANA LOURINO. O processo de Avaliação do 1º ao 5º ano do ensino fundamental da escola X do município de Jacundá-PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
ANJOS, C. P.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; ARAUJO, M. A.. ´Práticas Pedagógicas do segundo ano do ensino fundamental e seus resultados de aprendizagem para os educandos da escola municipal de ensino fundamental São Francisco do município de Jacundá/PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
ANJOS, C. P.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; ARAUJO, M. A.. O PROCESSO DE EDUCAR E CUIDAR DE CRIANÇAS DE 00 A 05 ANOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
ANJOS, C. P.RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SILVANA LOURINO. A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará/Campus Marabá.
AnjosRABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SILVA, K. R.. Concepções e práticas pedagógicas paraa inclusão de alunos com síndrome de down numa escola pública de Marabá. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Os Desenhos Violentos Televisionados e a sua Influência no Comportamento dos Educandos Pré-adolescentes no municipio de Marabá. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ/CAMPUS DE MARABÁ.
Anjos; COSTA, V. E. S.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante. Avaliação escolar da criança com síndrome de down: concepções das professoras da APAE Marabá. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
ARAUJO, M. A.;AnjosCAVALCANTE, Lucélia Cardoso. A LUDICIDADE O EJA E O ENSINO FUNDAMENTAL EM TRÊS ESCOLAS DE OURILANDIA DO NORTE. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; ARAUJO, M. A.;Anjos. CRISE DA PUBERDADE E ADOLESCENCIA: ABORDANDO SEXO E SEXUALIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR NUMA PERESPECTIVA DA TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA DE HENRI WALLON. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
MARTINS, J. P. A.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A ESCOLA BOSQUE. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; MELO, L. B.. A POLÍTICA EDUCACIONAL DE INCLUSÃO DO ALUNO SURDO EM MARABÁ. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
ARAUJO, M. A.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; CORDEIRO, S. N.. A APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
GUERRA, G. A. D.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; MICHELOTTI, F.. Professores para Camponeses. O Curso de Licenciatura Plena em Ciências Agrárias em Marabá, PA, Brasil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Agrárias) - Universidade Federal do Pará.
RIBEIRO, I. C.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. A ESCOLA E A FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES: ENSAIO ETNOGRÁFICO SOBRE A PRÁTICA DA LEITURA. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
MARTINS, J. P. A.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. AS PRINCIPAIS CAUSAS DAS DIFICULDADES NA CONTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA ÁREA DE CIENCIAS. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
DUARTE, M. R.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. O PAPEL DA LITERATURA INFANTIL NA CONSTRUÇÃO DA LEITURA. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
RIBEIRO, I. C.;CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. CONSTRUINDO O PRAZER DE LER NAS SÉRIES INICIAIS. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; SANTOS FILHO, A. S.; SILVANA LOURINO. A Contribuição Pedagógica do Projeto: Jogando e Aprendendo para o ensino. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; SANTOS FILHO, A. S.; SILVANA LOURINO. O Lúdico como Meio Facilitador do Processo de Ensinar e Aprender na Educação de Crianças de 4 a 6 anos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso. A Organização do Trabalho Pedagógico: o Planejamento nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental na Escola Pública do Municipio de Marabá. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; MARTINS, J. P. A.. O Papel da Escola na Formação Política dos Alunos do 1º Segmento da EJA no município de Marabá: Um Estudo de Caso. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso; MEDEIROS, E. C.. DOS S. FILHO.ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI: UM OLHAR SOBRE AS MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS EM MARABÁ. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; RIPARDO, R. B.; SILVA, F. M. C.. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA SELEÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA UNIFESSPA. 2017. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
CARVALHO, E. N.;RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; BRASILEIRO, T. S. A.. Concurso Público para Carreira do Magistério Superior - Área/subárea: 09 - Educação/ Educação Especial.. 2017. Universidade Federal do Oeste do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; PENALVA, G.; BRITO, N.. Concurso de professor Assistente: Estudo Linguístico da Libras e do Português para surdos - ILLA. 2016. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SANTOS, J. L. R.; PENALVA, G.. Concurso de professor Adjunto: Direito Público e Direito Privado - IEDS UNIFESSPA. 2016. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SABINO, F. P.; OLIVEIRA, C. M.. Concurso para professor Adjunto A tema Psicologia do Desenvolvimento, da Aprendizagem e da Educação. 2016. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante; SOARES, N. N.;ANJOS, C. P.. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA SELEÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO DA UNIFESSPA. 2015. Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.
Orientou
O desenvolvimento profissional docente e a prática pedagógica via ensino colaborativo; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Formação de professores: Ensino Colaborativo e Desenho Universal para Aprendizagem na inclusão escolar; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; (Orientador);
ENSINO COLABORATIVO NA INSTITUIÇÃO ESPECIALIZADA: APOIO À ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA EM TEMPOS DE INCLUSÃO; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; (Orientador);
Processo de alfabetização e letramento de crianças com TEA no ensino fundamental de Ananindeua PA; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Formação inicial de professores de matemática na perspectiva da educação inclusiva no Haiti: uma análise curricular de Instituições de Educação Superior; 2026; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A música como ferramenta didática na formação de professores que ensinam matemática via ensino colaborativo"; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
AÇÕES FORMATIVAS PARA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA COM UM ESTUDANTE COM AUTISMO; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, FUNDAÇÃO AMAZÒNIA DE AMPARO DE ESTUDOS E PESQUISAS; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E ALUNOS SURDOS: Uma análise das licenciaturas em Ciências Naturais nas instituições públicas do Pará; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
ATITUDES EM RELAÇÃO À LEITURA E DESEMPENHO EM MATEMÁTICA DE ALUNOS COM BAIXA VISÃO; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Coorientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
PROCESSOS FORMATIVOS: PRÁTICAS E DESAFIOS PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM UM NÚCLEO DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE MARABÁ-PA; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A MÚSICA COMO MEDIADORA NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA VIA ENSINO COLABORATIVO; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Inclusão de tema Tecnologia Assistiva para atuação de professores no Centro de Formação para o Ensino Fundamental (CFEF); 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA PARA INCLUSÃO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
FORMAÇÃO 7 CONTINUADA COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO PARA 8 INCLUSÃO ESCOLAR: contribuições do desenho universal para aprendizagem; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
ENSINO DE HISTÓRIA MEDIADO POR TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS E OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória)) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
ANÁLISE DO PERFIL FORMATIVO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA VISÃO DE FORMADORES E LICENCIANDOS; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
DEMANDAS E PROCESSOS FORMATIVOS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O USO DE TECNOLOGIAS ASSISTIVA NO PROCESSO DE LETRAMENTO DE SURDOS; 2019; Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA: ESTUDO DO SOROBAN E SUA IMPORTÂNCIA DIDÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, ; Coorientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE AVALIAM OS PROFESSORES?; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Persppectiva Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Prefeitura Municipal de Canaã dos Carajás; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
TRAJETÓRIA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE CANAÃ DOS CARAJÁS ? PA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Persppectiva Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Prefeitura Municipal de Canaã dos Carajás; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MARABÁ: PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO AEE NO CONTEXTO DA PRÁTICA; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Persppectiva Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
?A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA SOBRE A ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NO CONTEXTO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Persppectiva Inclusiva) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Direitos Humanos, Educação Inclusiva e os currículos de Formação Inicial de Professores: Um Olhar sobre o PARFOR; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
POR UMA PEDAGOGIA EMANCIPADORA DOS DIREITOS HUMANOS: CONTRIBUIÇÕES DE FREIRE À PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O SURDO E SEU DIRETO À EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DOS PRESSUPOSTOS LEGAIS; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL LEDOR PARA A GARANTIA DE ACESSIBILIDADE EM AVALIAÇÕES NA EDUCAÇÃO; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES : UM ESTUDO ACERCA DOS ESTAGIÁRIOS QUE ATUAM COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
NARRATIVAS DOCENTE SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE UM ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BARCARENA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
UM OLHAR SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE JUTAÍ - BREU BRANCO PA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) NA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE ITUPIRANGA: OLHARES DE PROFESSORES E FAMÍLIAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
?A atuação do professor no processo de inclusão escolar de alunos com deficiência na E; M; E; F de Umarizal; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
DEMANDAS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COMDEFICIÊNCIA EM UMAESCOLAPÚBLICAMUNICIPAL DE MARABÁ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A MÚSICA NA FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO (A) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIFESSPA: análises sobre indicadores de inclusão educacional; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
AVALIAÇÕES DA META 4 DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DO ENSINO COMUM; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A PRÁTICA DOCENTE E RECURSOS DIDÁTICOS ACESSÍVEIS: APLICAÇÃO DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM NA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO MUNICÍPIO DE MARABÁ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O (não) Lugar da Educação Especial nos Cursos de Ciências Sociais no Brasil: uma análise dos projetos pedagógicos na formação inicial de professores para a educação inclusiva; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Demandas do trabalho pedagógico de professores do ensino comum e do atendimento educacional especializado no processo de inclusão escolar no município de Marabá; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O papel e atuação de estagiários da educação especial no Sistema Público Municipal de Marabá; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Musicalização de pessoas surdas: estratégias metodológicas de ensino; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Professores Especializados e práticas de avaliação de alunos com paralisia cerebral no ensino fundamental de Marabá- Pará; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O PERCURSO DE APRENDIZAGEM DE UM ALUNO COM DISLEXIA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM MARABÁ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Educação Especial e formação do educador matemático: análise e propostas para estágios no contexto escolar com alunos surdos; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A ATUAÇÃO DA 13ª PROMOTORIA DE JUSTIÇA NA PROTEÇÃO CONSTITUCIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE MARABÁ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
PROFESSORES QUE ENSINAM CIÊNCIAS E SUAS NECESSIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS COM ALUNOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
TRAJETÓRIA DE UM ALUNO CEGO NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS: REFLEXÕES SOBRE AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Trajetórias de vida e de escolarização da pessoa com deficiência; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
AS CONDIÇÕES DE FUNCIONAMENTO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR NA OFERTA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM USO DE CASOS DE ENSINO: COM A VOZ AS PROFESSORAS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A APRENDIZAGEM EM QUÍMICA NA PERSPECTIVA DE ALUNOS CEGOS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO EM MARABÁ-PA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A FORMAÇÃO CONTINUADA E O USO DE CASOS DE ENSINO: ANALISANDO UMA EXPERIÊNCIA COM PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A Formação Continuada de professores para a Educação Inclusiva: experiências do Sistema Municipal de Ensino de Marabá-Pa; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E AS CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE MARABÁ-PA; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Educação Popular e Economia solidária: uma reflexão sobre suas relações no processo de formação em Marabá-PA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O processo de ensino e aprendizagem do portador de necessidades educacionais especiais no município de Xinguara: Reflexões sobre a atuação docente; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O papel do brincar na construção do conhecimento da criança; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
As Políticas para a Educação Infantil e a Formação Cidadã da Criança no Município de Marabá; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A relação do brincar com o desenvolvimento emocional das crianças de cinco e seis anos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
O Comportamento Indisciplinar numa Escola Pública do Municipio de Marabá; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
A concepção teórica e a prática do professor alfabetizador; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, inovação no ensino e a inclusão social/educacional de pessoas com deficiência; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Elétrica) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Estudantis; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Demandas dos professores na área de ensino Ciências e Matemática para desenvolvimento de práticas curriculares inclusivas com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Fundação Amazônia de Amparo a Estudos e Pesquisas; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Demandas do atendimento educacional especializado e colaboração no apoio a inclusão escolar; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Fundação Amazônia de Amparo a Estudos e Pesquisas; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Demandas dos professores na área de ensino Ciências e Matemática para desenvolvimento de práticas curriculares inclusivas com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Processos de avaliação e monitoramento acerca de políticas de inclusão escolar no contexto educacional municipal no sudeste do Pará; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, FUNDAÇÃO AMAZÒNIA DE AMPARO DE ESTUDOS E PESQUISAS; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Histórias de vida de pessoas com deficiência e seus processos de escolarização: da educação básica ao ensino superior em tempos de educação inclusiva; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Entre silêncios, vozes e visibilidade: trajetórias de vida e de escolarização de pessoas com deficiências; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Demandas do atendimento educacional especializado e colaboração no apoio a inclusão escolar; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Fundação Amazônia de Amparo a Estudos e Pesquisas; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Perfil de pessoas com Deficiência no sudeste paraense: contribuições às políticas públicas de inclusão; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Perfil de Alunos com Deficiência de Escolas Públicas de Marabá; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Entre silêncios, vozes e visibilidade: trajetórias de vida e de escolarização de pessoas com deficiências; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Perfil de pessoas com Deficiência no sudeste paraense: contribuições às políticas públicas de inclusão; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Entre silêncios, vozes e visibilidade: trajetórias de vida e de escolarização de pessoas com deficiências; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Casos de ensino como estratégia formativa em um curso de extensão: o que aprendem os professores especialistas em Educação Especial?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Casos de ensino: análise das intervenções pedagógicas no atendimento educacional especializado em Marabá-PA; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Fundação Amazônia de Amparo a Estudos e Pesquisas; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Professores das salas de recursos multifuncionais e o uso de casos de ensino como estratégia de pesquisa e formação continuada; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Um estudo sobre a implantação das salas de recursos multifuncionais nas escolas regulares de ensino de Marabá; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará, Universidade Federal do Pará/PIBIC; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
CONEXÕES DOS SABERES CIENTÍFICOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciencias Naturais) - Universidade Federal do Pará, PROGRAMA INTEGRADO DE APOIO AO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO/UFPA; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Aprendizagem Docente para Alfabetização Científica Bilíngue de Surdos em Contexto Amazônico: O clube de Ciências itinerante como proposta educativa; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
MONITORIA DE DISCIPLINA: EDUCAÇÃO ESPECIAL E DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA; 2020; Orientação de outra natureza; (Engenharia Elétrica) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Monitoria no apoio a discente com deficiência visual (Baixa visão) do curso de Matemática Unifesspa; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
Monitoria de apoiador a discente com deficiência visual (Cego); 2010; Orientação de outra natureza; (Letras - Português) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação; Orientador: Lucelia Cardoso Cavalcante;
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MORAES, M. R. ; SANTOS, A. C. ; LIMA, T. M. V. ; ATAIDE, C. R. . LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR: INOVAÇÃO METODOLÓGICA COM RECURSOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS ACESSÍVEIS EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE MARABÁ. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ARAUJO, M. J. J. ; SANTOS, A. C. ; MORAES, M. R. ; MOREIRA, M. S. . PRÁTICAS EXTENSIONISTAS EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO SUDESTE PARAENSE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO ACADÊMICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ANDRADE, A. B. ; REIS, A. S. . ENTRE SILÊNCIOS, VOZES E VISIBILIDADE: TRAJETÓRIAS DE VIDA E DE ESCOLARIZAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . O AUTISMO É PARTE DESTE MUNDO, NÃO UM MUNDO A PARTE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Inclusão na Educação Superior e o aluno com deficiência: discutindo direitos e estratégias pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Inclusão na formação docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Educação Especial e sua transversalidade na formação de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . A prática pedagógica inclusiva no Ensino Superior e os alunos com necessidades específicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Inclusão e Acessibilidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Inclusão e Acessibilidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DOS NÚCLEOS DAS IFES da REGIÃO NORTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . A POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: AVANÇOS E NOVOS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Prática de Ensino- aprendizagem na docência inclusiva da Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MOREIRA, M. S. ; REUTER, C. A. C. . Inclusão, muitas conquistas... mais ainda a conquistar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . AÇÕES AFIRMATIVAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O SISTEMA DE RESERVA DE VAGAS: PRÁTICAS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SOUSA, M. S. V. ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . A Educação a Distância e o Uso de Casos de Ensino na Formação de Professores Especialistas: Uma Análise Inicial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Inclusão e diversidade na Educação Superior: desafios para o ensino de graduação na Unifesspa.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, A. P. . O Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica (NAIA) da Unifesspa e suas Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA ; OLIVEIRA, A. P. . Atendimento Educacional Especializado em salas de recursos multifuncionais de escolas da Rede Municipal de Marabá. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, A. P. ; OLIVEIRA . AVALIAÇÃO EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE MARABÁ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, A. P. ; OLIVEIRA . A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DE ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE MARABÁ-PA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; CHAVES, E. S. ; FEITOZA, S. O. ; MADEIRO, N. S. . IMPLANTAÇÃO DO NÚCLEO DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO ACADÊMICA DA UNIFESSPA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; Sousa, S. M. ; SILVA, F. M. C. ; OLIVEIRA, A. P. ; RODRIGUES, A. S. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO MUNICÍPIO DE MARABÁ SOB O OLHAR DAS PROFESSORAS DAS SRMs. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; Sousa, S. M. ; SILVA, F. M. C. ; OLIVEIRA, A. P. ; RODRIGUES, A. S. . AVALIAÇÃO DOS ALUNOS PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: TECENDO ANÁLISES COM AS PROFESSORAS ESPECIALISTAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Ensino Colaborativo como estratégia de formação continuada de professores e apoio a inclusão escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . O ENSINO COLABORATIVO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM AUTISMO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . O Ensino Colaborativo no contexto da Educação Inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . O plano municipal de educação e a atuação do professor para uma escola inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . IMPLICAÇÕES DO ENSINO COLABORATIVO NA ESCOLARIZAÇÃO DO ALUNO COM AUTISMO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; SANTOS, R. T. . ENSINO COLABORATIVO E INCLUSÃO DO ALUNO COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . NUCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E NUCLEO DE ACESSIBILIDADE DO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MARABÁ: UMA ANALISE DE EXPERIENCIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Alternativas de trabalho colaborativo: professor do ensino regular e sala de recursos na escolarização de pessoas com deficiência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Anjos ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ARAUJO, M. A. ; SILVA, K. R. ; MELO, L. B. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES E GESTORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; FEITOSA, L. L. ; GONCALVES, S. . INCUBAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS SOLIDÁRIOS NO ESTADO DO PARÁ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . CONSTRUINDO TRAVESSIAS POR SOBRE O ABISMO ENTRE AS IDÉIAS E OS LUGARES: CONVERSAS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; Anjos . PROPOSTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: TENDENCIAS, INTENÇÕES E TENSÕES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . A Aprendizagem de Educandos com Necessidades Especiais e o uso da Tecnologia Computacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; MEDEIROS ; Ferreira . O Perfil do Atendimento da Educação Infantil em Marabá. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . A formação do educador: limites e possibilidades na construção de uma educação inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . A CRIANÇA E A AÇÃO PEDAGÓGICA: CARACTERIZAÇÃO E ANÁLISE. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MIRANDA ; REIS ; SANTOS ; SILVA . INCUBAÇÃO DE EMPRENDIMENTOS SOLIDÁRIOS ATRAVÉS DA EXTENSÃO UNIVESITÁRIA NO CAMPUS DE MARABÁ. Belém - PA: Editora Universitária/UFPA, 2010 (Resumo Expandido em revista eletrônica da UFPA - Por premiação na seleção de melhores trabalhos).
Outras produções
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . ANÁLISES DO INSTRUMENTO PROVA LEDOR. 2020.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; SONZA, A. P. ; MELO, F. R. L. V. ; GASPARETTO, M. E. R. F. ; MAIA, S. R. ; MAGRO, J. P. ; TRINDADE, S. S. . NOTA TÉCNICA: ORIENTAÇÕES TÉCNICAS Provas Digitais do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). 2020.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Assessoria a 13ª Promotoria dos Direitos das pessoas com deficiência de Marabá. 2018.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . Aperfeiçoamento Técnico em Laboratório na Área de Química. 2007.
CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA . Criação do Curso de Extensão no moodle Unifesspa. 2024.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . AVALIADORA NO XVII ENCONTRO NORTE E NORDESTE DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA - ENNOEPe. 2020.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; MELO, F. R. L. V. ; SONZA, A. P. ; GASPARETTO, M. E. R. F. ; TRINDADE, S. S. ; MAGRO, J. P. ; MAIA, S. R. . Assunto: Uso de imagens e de descrições nas provas acessíveis e do instrumento de apoio (prova ledor) no atendimento especializado aos participantes com deficiência visual no ENEM. 2020.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; BOCK, G. L. K. ; BLANCO, S. F. M. M. ; MANNES, E. ; GOMES, D. ; MALHEIRO, C. A. L. ; VIGENTIM, U. ; MOLINA, L. M. . PARECER TÉCNICO-ANÁLITICO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) E DO SISTEMA DE INSCRIÇÃO PROFEI. 2020.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; MELO, F. R. L. V. ; SONZA, A. P. ; TRINDADE, S. S. ; MAGRO, J. P. ; MAIA, S. R. ; GASPARETTO, M. E. R. F. . ORIENTAÇÕES TÉCNICAS Provas Digitais do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). 2020.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . Relatório Técnico ANÁLISES DO INSTRUMENTO PROVA LEDOR 2020. 2020.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Parecer da Revista Educação e Pesquisa -. 2019.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Integrou a Comissão Científica do I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. 2019.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Arquivos Analíticos de Políticas Educativas/Education Policy Analysis Archives. 2019.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; COSTA, E. F. ; SANTOS, L. C. G. . RELATÓRIO TÉCNICO DO PROJETO: IV CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2018.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Parecer ad hoc para a Revista Educação, Artes e Inclusão. 2018.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Educação em Revista.. 2018.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . PARECERISTA DO VI CBE - CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO - UNESP. 2017.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Revista Educação Especial. 2017.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Parecerista de trabalhos submetidos ao VI CBE. 2017.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; OLIVEIRA, A. P. ; OLIVEIRA . RELATÓRIO TÉCNICO DA PESQUISA DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - ONEESP - CAPES. 2015.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; MARTINS, J. P. A. ; TEIXEIRA, T. . Projeto Político Pedagógico de Geografia. 2008.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; CAMPOS, T. F. T. . Projeto Pedagógico de Licenciatura em Física. 2008.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; CAMPOS, T. F. T. ; SILVA, S. V. R. ; ROMANO, L. A. C. . ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS - HABILITAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA. 2007.
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; VIEIRA, A. . Programa Observadores Marabá. 2018.
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . As vivências de bolsistas do programa de monitoria apoiadores em práticas de inclusão e acessibilidade. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Educação Inclusiva: ?barreira atitudinal é o maior desafio dentro das universidades?. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CARDOSO CAVALCANTE, LUCÉLIA . Educação Especial na perspectiva Inclusiva: Pressupostos, políticas e práticas pedagógicas. 2024. .
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; DIAS, T. C. D. E. ; ABREU, C. P. C. . Educação especial e ensino inclusivo em Ciências e Matemática. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CursodeExtensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Oficina de Direitos e Inclusão da pessoa com deficiência. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . Ensino colaborativo. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E SEU DIREITO A EDUCAÇÃO: HISTÓRICO, POLÍTICAS E PRÁTICAS NO CENÁRIO BRASILEIRO. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - aula magna).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ARAUJO, M. A. . ACESSIBILIDADE COMO INCLUSÃO E DIREITO SOCIAL. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Entrevista com Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-Instrucionalparaeducadores).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Oficina de Direitos e Inclusão da Pessoa com Deficiência. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CursodeExtensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ARAUJO, M. A. . Acessibilidade como Direito e Inclusão Social. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CursodeExtensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MENDES, E. G. . Casos de Ensino e Prática Pedagógica na oferta do atendimento educacional especializado. 2016. .
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso . COMPREENDENDO CASOS DE ENSINO. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-Instrucionalparaeducadores).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; SOUSA, M. S. V. ; NEVES, N. E. B. ; RODRIGUES, A. S. ; SILVA, H. F. . Princípios da Educação Inclusiva. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; MILANESI, J. B. ; ZERBATO, A. P. . Apoio Educacional Especializado na perspectiva da educação inclusiva: proposta de parceria colaborativa entre professora da SRM e Ensino Comum. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENDES, E. G. ; OLIVEIRA ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Relatório do Observatório Nacional de Educação Especial/CAPES/2011-2014. 2014. (Relatório de pesquisa).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IX ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (PARECERISTA DE TRABALHOS NO VI CBEE).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial. 2013. .
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . O ensino colaborativo como apoio à inclusão escolar. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de Extensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Avaliação de projetos de seleção pública - UFPA/PROEX. 2013. (COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DE PROJETOS DE SELEÇÃO PÚBLICA DE BOLSAS DE EXTENSÃO - NAVEGA SABERES).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Avaliação de projetos de seleção pública - UFPA/PROEX/ EIXO TRANSVERSAL. 2013. (COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DE PROJETOS DE SELEÇÃO PÚBLICA DE BOLSAS DE EXTENSÃO - EIXO TRASNSVERSAL).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; CASTRO, S. F. ; ZERBATO, A. P. . FUNDAMENTOS E PRÁTICA EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e VII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. (PARECERISTA DE TRABALHOS PARA APRESENTAÇÃO E PUBLICAÇÃO EM CONGRESSO).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Sessão Temática: Alternativas de Trabalho Colaborativo: professor do ensino regular e sala de recursos na escolarização de pessoas com deficiência. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . AVALIAÇÃO DE PROJETOS DE SELEÇÃO PÚBLICA DE BOLSAS DE EXTENSÃO - UFPA/CAMPUS MARABÁ. 2010. (COMISSÃO DE AVALIAÇÃO DE PROJETOS DE SELEÇÃO PÚBLICA DE BOLSAS DE EXTENSÃO - UFPA/CAMPUS MARABÁ).
Anjos ; RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante ; ARAUJO, M. A. ; SILVA, K. R. ; PEREIRA, M. R. . Relatório de Pesquisa:OLHAR, ESCUTAR E VIVENCIAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ. 2009. (Relatório de pesquisa).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . AVALIAÇÃO DE PROPOSTAS DE EXTENSÃO PARA O CAMPUS DE MARABÁ,. 2009. (COMISSÃO INTERNA DE AVALIAÇÃO DE PROPOSTAS DE EXTENSÃO PARA O CAMPUS DE MARABÁ,).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . II FEIRA DE CIÊNCIAS DO SUL E SUDESTE DO PARAENSE. 2009. (AVALIADORA DE PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FEICISUPA).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS DE BOLSAS DE EXTENSÃO. 2008. (PARTICIPAÇÃO EM COMISSÃO AVALIADORA DE PROGRAMAS DE BOLSAS DE EXTENSÃO).
RABELO, Lucelia Cardoso Cavalcante . Avaliação do VII Premio Arte na Escola Cidadã,. 2007. (Comitê de Avaliação do VII Premio Arte na Escola Cidadã,).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; Froz . Escola Cidadã Castanheira. Ciclos: Um conhecimento em Construção. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-Instrucional para educadores).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; SANTOS FILHO, A. S. . Oficina: Máscara como elemento cênico e plástico visual - Reunião Regional da SBPC. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; SANTOS FILHO, A. S. . Prêmio Arte na Escola. 2004. (Composição de Comitê de avaliação local do Prêmio Arte na Escola).
CAVALCANTE, Lucélia Cardoso ; ALVES, R. ; FRAZAO, M. . Mini-curso: Corporeidade e as Relações Interpessoais na Educação. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
PROFOR-FOMENTO A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Enicéia Gonçalves Mendes em 11/03/2025., Descrição: Trata-se de um projeto de cooperação internacional envolvendo duas instituições estrangeiras (Portugal e Finlândia) e 14 instituições brasileiras (7 da região sudeste, 3 da região norte, duas da região nordeste e uma das regiões sul e centroeste). O foco é a formação inicial de professores da Educação Básica no Brasil para atuar em classes com estudantes público da Educação Especial. No Brasil há mais de 1 milhão e 200 mil professores da Educação Básica com alunos público da Educação Especial matriculados em suas turmas. Um dos principais obstáculos na construção de uma escola brasileira mais inclusiva, na atualidade, reside na fragilidade da política de formação de professores do ensino comum. A solução parece ser enfocar a formação inicial de qualidade, entretanto, recomendações e dispositivos legais surgidos nos últimos 30 anos para que as instituições de educação superior incluam conteúdo sobre inclusão escolar, não têm sido suficientes. Portanto, seria recomendável a inclusão de conteúdo obrigatório sobre o assunto em todos os cursos de licenciaturas, e a questão que se coloca para os pesquisadores da área é a de qual seria o conteúdo ideal sobre Educação Especial Inclusiva a ser inserido nos cursos de licenciatura? O objetivo geral do presente estudo é o de desenvolver uma proposta de melhoria da formação de professores do ensino comum para a inclusão escolar no contexto brasileiro. Os objetivos específicos são: 1) Conhecer propostas de cursos de licenciaturas brasileiros que já tem disciplinas ou conteúdo em suas grades; 2) Conhecer as concepções dos formadores sobre educação inclusiva, 3) Analisar juntamente com formadores de professores, o que recomenda a literatura da área; 4) Analisar juntamente com formadores de professores, a política de formação inicial de professores para a educação inclusiva de Portugal e Finlândia; e 5) desenvolver uma proposta de melhoria da formação de professores do ensino comum para a inclusão escolar no contexto brasileiro... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / ENICÉIA GONÇALVES MENDES - Coordenador / ANA PAULA ZERBATO - Integrante / Gerusa F Lourenço - Integrante / KEISYANI DA SILVA SANTOS - Integrante / Cristina Cinto Araujo Pedroso - Integrante / Márcia Altina Bonfá da Silva - Integrante / JULIANE DAYRLE VASCONSCELOS DA COSTA - Integrante / SORAIA ROMANO - Integrante / WALKYRIA ARAÚJO MILHOMEM - Integrante / POLLYANA LADEIA COSTA - Integrante.
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2025 - Atual
FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA INCLUSIVA NA AMAZÔNIA PARAENSE, Descrição: O objetivo geral do presente estudo é investigar como tem sido desenvolvida a formação inicial nos cursos delicenciatura de universidades públicas no Pará? Como tem ocorrido a inclusão de conteúdos específicos para ainclusão escolar de alunos da educação especial, na Unifesspa? O estudo busca contribuir com a sistematização de propostas de melhoria da formação de professores do ensino comum para a inclusão escolar no contexto Paraense nacional e internacional. Os objetivos específicos são: 1) Conhecer propostas de cursos de licenciaturas brasileiros que já tem disciplinas ou conteúdo em suas grades; 2) Conhecer as concepções dos formadores sobre educação especial inclusiva, 3) Analisar juntamente com formadores de professores, o querecomenda a literatura da área e pressupostos diretivos; 4) Analisar juntamente com formadores de professores, a política de formação inicial de professores para a educação inclusiva em Universidades no Norte do país com ênfase para o caso da Unifesspa; e 5) desenvolver uma proposta de melhoria da formação de professores do ensino comum para a inclusão escolar no contexto Paraense, Nortista e brasileiro. Objetivo geral: Investigar a formação inicial desenvolvida em cursos de licenciatura no Pará, especialmente o caso Unifesspa para a inclusão escolar de alunos público da educação especial na Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador.
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2025 - Atual
Inovar em Acessibilidade e Tecnologia Assistiva contribuindo com o processo de inclusão acadêmica de alunos público da educação especial da Educação Básica à Educação Superior, Descrição: O estudo busca inovar o processo pedagógico de inclusão escolar/acadêmica, analisando edesenvolvendo materiais didáticos e recursos de tecnologias que inovem no ensino inclusivo de alunos com deficiência na educação básica e superior. Questiona-se sobre a eficácia no processo de inclusão educacional de alunos com deficiência, de recursos e materiais didáticos acessíveis analisados e desenvolvidos no LABITECA da Unifesspa? O uso e desenvolvimento de tecnologia assistiva viabiliza a acessibilidade na garantia da aprendizagem dos alunos com deficiência? Assim, busca-se contribuir com melhorias no ensino inclusivo e prestação de serviços em educação especial, conforme previsto na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (BRASIL, 2008). Cabe as universidades públicas contribuir com estudos que aprimorem tecnologia assistiva, desenvolva e testem recursos e materiais didáticos acessíveis propiciando melhorias na educação com vista a fortalecer o trabalho pedagógico dos professores no ensino comum e no atendimento educacional especializado. Com a identificação de demandas dos professores e testagem de recursos, materiais didáticos e tecnologia assistiva é possível analisar a eficácia e potenciais de contribuições à escolarização dos alunos público da educação especial em sistemas de ensino de municípios da área de abrangência da Unifesspa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / MARIA JOSE DE JESUS ARAUJO - Integrante / Carla Andreza Corrêa Reuter - Integrante / JOSÉ DIEGO RODRIGUES DE LIRA - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - Bolsa.
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2024 - Atual
Mulheres com altas habilidades ou superdotação: a não-identificação ou identificação tardia, Descrição: As AH ou SD constituem um tema escasso de investigação. Estimativas internacionais referem 5 a 10 (TOURÓN; RANZ, 2017; CARIGNANI, 2021). No Brasil, esse público tem parca representação no Censo Escolar, não chegando a 1 da população (INEP, 2023). No Uruguai e no Chile, não existem dados. Em que medida raça, gênero, geração, classe e território, dentre outros marcadores identitários, influenciam o processo de identificação das AH ou SD? Estudos interseccionais são raros nessas mulheres (OLIVEIRA, 2023). Esta pesquisa procura constatar se os marcadores sociais da diferença, além das barreiras culturais já apontadas na literatura (REIS, 2016), influenciam esse processo, especificamente os de raça, geração, classe e território. O objetivo geral é analisar os impactos da falta da análise desses marcadores interseccionados com a trajetória acadêmica e profissional de mulheres adultas com AH ou SD em três países latino-americanos? Brasil, Chile e Uruguai. A hipótese é que as opressões produzidas pela intersecção dos marcadores raça, gênero, geração, classe e território limita a identificação de mulheres, invisibilizando-as como pessoas com AH ou SD. Como métodos, a pesquisa será quali-quanti. Mapeará mulheres vinculadas a grupos de estudo e pesquisa, laboratórios investigativos e espaços semelhantes das universidades envolvidas. A coleta de dados utilizará instrumento de identificação de AH ou SD, entrevista semiestruturada, grupo focal e análise documental. A análise de dados será realizada com estatística descritiva e análise de conteúdo das narrativas. Os resultados dessa pesquisa serão cruciais para a (re) formulação de instrumentos de identificação de AH ou SD incluindo os marcadores sociais da diferença e a elaboração de políticas públicas inclusivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / LAURA CERETTA MOREIRA - Coordenador / Lucimar Rosa Dias - Integrante / Célia Ratusniak - Integrante / Ana Paula Marques Beato Canato - Integrante / Tania Paula da Silva - Integrante / Letícia Carolina Pereira do Nascimento - - Integrante / Rosemeire de Araujo Rangni - Integrante / Susana Graciela Perez-Barrera - Integrante / María Paz Gómez Arizaga - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2021 - 2025
Desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, inovação no ensino e a inclusão social/educacional de pessoas com deficiência, Descrição: Esta pesquisa visa desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Carla Andreza Corrêa Reuter - Integrante / Adham Felipe Cavalcante da Silva - Integrante / Solimaura Costa Pereira - Integrante / Demetrius Gonçalves de Araújo - Integrante / Edneia Dias Vaz - Integrante.
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2021 - 2022
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA UNIFESSPA: INDICADORES DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NA EFETIVAÇÃO DE POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS, Descrição: Este estudo busca analisar e monitorar a efetivação de políticas de educação inclusiva na educação superior voltadas para alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação em contexto universitário na Unifesspa. Assim, este estudo objetiva identificar e analisar indicadores de acessibilidade para a efetivação da inclusão de alunos com deficiência na Unifesspa, avaliando suas políticas de ações afirmativas, oferta de serviços em educação especial e condições de acessibilidade para a participação deste público de alunos na vida universitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / MARIA JOSE DE JESUS ARAUJO - Integrante / Katiane Silva dos Santos - Integrante / Maíra Vasconcelos da Silva Padilha - Integrante / Edneia Dias Vaz - Integrante / Jairo Belchior Freitas Oliveira - Integrante.
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2021 - 2021
FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ENSINO DE LINGUAGENS PARA ALUNOS SURDOS NA AMAZÔNIA, Descrição: O estudo aqui proposto abrange um processo investigativo centrado na formação de professores para o desenvolvimento de estratégias de ensino de linguagens para surdos na Amazônia, mais precisamente, a alfabetização científica e o letramento em Língua Portuguesa na modalidade escrita. Tal proposta abarcará escolas públicas dos municípios de Marabá - PA, Canaã dos Carajás - PA e Balsas - MA. Na proposta investigativa aqui descrita, fundamentamo-nos na defesa da educação como direito de todos e todas apoiados por serviços em educação especial que possam dar condição de participação com aprendizagem de alunos com surdez. compreender as demandas de professores de Língua Portuguesa, Ciências e Atendimento Educacional Especializado relativas ao ensino de linguagens para surdos em municípios amazônicos e analisar estratégias de ensino que colaboram para o letramento em Língua Portuguesa e para a Alfabetização Científica de alunos surdos de municípios amazônicos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Carla Andreza Corrêa Reuter - Integrante / LHAIS SHELLY DOS SANTOS COSTA - Integrante / Rennan Alberto dos Santos Barroso - Integrante / Hugo de Araujo Freires - Integrante.
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2020 - 2021
Processos de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa: desafios e estratégias para práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas nos anos iniciais do Sistema Municipal, Descrição: Esta pesquisa tem o propósito de investigar os processos de ensino e aprendizagem da área do conhecimento Língua Portuguesa/LP nos primeiros anos escolares do Sistema Municipal de Educação em Canaã dos Carajás, com vistas a contribuir com aprimoramento na qualidade do ensino público, como política que potencializa o desenvolvimento do município e a efetivação do direito de todos à educação. Considerando a diversidade e potencial socioeconômico do município, é necessário assegurar condições para elevação em índices de desenvolvimento social que está intrinsecamente relacionada às políticas públicas como a oferta da educação. A aprendizagem da LP no início da escolarização tem sido foco de pesquisas e estudos por se constituir um pilar central na formação acadêmica dos alunos da Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / RENAN LUCAS ISRAEL NASCIMENTO DA SILVA - Integrante / Carla Andreza Corrêa Reuter - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa - Bolsa.
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2020 - 2020
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas, Descrição: pesquisa aqui descrita se insere na agenda investigativa do Grupo de Pesquisa cadastrado no CNPq: NÚCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E ACESSIBILIDADE da Unifesspa. Decorre de um contexto de demandas oriundas da Educação Básica, no que se refere aos suportes pedagógicos que demandam professores das mais diversas áreas, para incluir, propiciando participação com aprendizagens dos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista. Este estudo, propõe-se contribuir com o processo de inclusão educacional de alunos com deficiências e transtorno do espectro autista de Escolas Públicas Estaduais de Marabá e universitários com deficiência da Unifesspa. Considerando que a Educação é um direito de todos, o governo brasileiro, tem formulado políticas educacionais focadas nestas premissas denominadas como inclusivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante.
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2020 - 2020
Desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, inovação no ensino e a inclusão social/educacional de pessoas com deficiência, Descrição: Esta pesquisa visa desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento de tecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis que possam propiciar a inclusão escolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista em instituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nas áreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia. Reconhecendo as tecnologias assistiva são fundamentais para tornar a aprendizagem dos alunos público alvo da educação especial, possível, os resultados deste estudo, no qual modelos didáticos acessíveis serão planejados e criados a partir das demandas centrais dos alunos e professores (estratégias e metodologias inovadoras) e testados quando a sua efetividade para o ensino e aprendizagem será notório o impacto no processo de inclusão de alunos de ensino médio e do ensino superior, numa relação interativa, que inclusive contribuirá com a preparação para o ingresso no ensino superior, e manterá uma relação de mútua colaboração: universidade - escolas, no atendimento das necessidades educacionais especificas dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Carla Andreza Corrêa Reuter - Integrante.
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2020 - Atual
A IMPLEMENTAÇÃO DO CICLO DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA À EDUCAÇÃO SUPERIOR, Descrição: Este projeto de pesquisa tem a finalidade de analisar no contexto da Amazônia paraense o processo de implementação da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva abrangendo os diversos níveis e modalidades da educação nacional. É um estudo que integra redes de pesquisas nacionais como Projeto ?Desenvolvimento de Processos de Avaliação e Monitoramento acerca de Políticas de Inclusão Escolar em Contextos Municipais? - UFSCar e Colaborar no desenvolvimento das atividades de pesquisa em Rede ?ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO EM CONTEXTOS UNIVERSITÁRIOS DIFERENCIADOS? vinculado à Unesp- Campus Marília.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / ANA CLEDINA RODRIGUES GOMES - Integrante / Maíra Vasconcelos da Silva Padilha - Integrante / Solimaura Costa Pereira - Integrante / Demetrius Gonçalves de Araújo - Integrante / Hugo de Araujo Freires - Integrante / Edneia Dias Vaz - Integrante / Rennan Alberto dos S. Barroso - Integrante.
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2020 - Atual
Rede de Educação Científica e Matemática (Recima): estratégias para a consolidação da Pós-Graduação no contexto da diversidade sociocultural amazônica, Descrição: A Rede de Educação Científica e Matemática (Recima) consiste em um plano integrado de desenvolvimento para consolidação dos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) da Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Ensino de Ciências e Matemática (PPECEM) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Trata-se de um projeto aprovado no Edital n. 13/2020-Capes junto ao Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação na Amazônia ? Legal. A Recima constitui-se em um conjunto de ações estratégicas com vistas ao aprimoramento do ensino de ciências e da educação matemática na educação básica, a partir das linhas de pesquisa dos programas e da temática da diversidade sócio cultural. Deverá ser envolver Secretarias Municipais e Estaduais de Educação, Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFES), Unifesspa, UFT e UFMA. As ações da rede contemplam dois eixos: I) Processos formativos na educação básica e II) Divulgação e popularização da ciência e tecnologia... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Narciso das Neves Soares - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Coordenador / Danielle Rodrigues Monteiro da Costa - Integrante / Alessandra de Rezende Ramos - Integrante / ANA CLEDINA RODRIGUES GOMES - Integrante / ANA CRISTINA VIANA CAMPOS - Integrante / José Sávio Bicho de Oliveira - Integrante / Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante / Marcelo Almeida Bairral - Integrante / Camila Maria Sitko Meira dos Santos - Integrante / Alessandro Tomaz Barbosa - Integrante / Elisângela Aparecida Pereira de Melo - Integrante / Gecilane Ferreira - Integrante / Antonio José da Silva - Integrante / Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira Marques - Integrante / Hawbertt Rocha Costa - Integrante / Maria Consuelo Alves Lima - Integrante / Silvete Coradi Guerini - Integrante / Ana Lúcia Braz Dias - Integrante / Arthur Belford Powell - Integrante / Cristina Costa-Lobo - Integrante.
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2019 - 2020
Demandas dos professores na área de ensino Ciências e Matemática para desenvolvimento de práticas curriculares inclusivas com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação, Descrição: Esta pesquisa pretende colaborar com demandas da realidade educacional de escolas públicas que possuam alunos público alvo da educação especial. O foco central é identificar e analisar demandas específicas de professores da educação básica que ensinam de Ciências e Matemática no desenvolvimento de práticas pedagógicas e curriculares inclusivas que venham garantir a aprendizagem de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação. Questiona-se: ?Que demandas professores do Ensino Fundamental e Médio apresentam no ensino da área de Ciências e da Matemática com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação? É possível implementar inovações metodológicas baseadas no desenho universal de currículo e de aprendizagem com vistas a favorecer a inclusão escolar desses alunos??, adotando-se uma pesquisa colaborativa, objetiva-se levantar demandas oriundas da prática pedagógica no ensino comum, dialogando com professores do atendimento educacional especializado de modo a favorecer o processo de inclusão escolar de alunos público alvo da educação especial. No processo de pesquisa colaborativa, ao mesmo tempo em que se coleta dados, desenvolve-se práticas formativas com o coletivo de professores protagonistas do estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / THAYNA CRISTINA DIAS E DIAS - Integrante / Clarissa Raimundo Ataide - Integrante / Cremilda Peres Cangussu de Abreu - Integrante.
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2018 - 2019
AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR EM CONTEXTO MUNICIPAL BASEADA NA ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Enicéia Gonçalves Mendes em 22/06/2021., Descrição: O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, prevê a necessidade de estudos visando desenvolver procedimentos e instrumentos de avaliação e acompanhamento das metas estabelecidas das políticas educacionais para os próximos 10 anos. O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver e aperfeiçoar instrumentos de avaliação e acompanhamento da atual política de inclusão escolar que permitam estudos econômicos e coleta de dados em larga escala. Trata-se de uma pesquisa colaborativa com delineamento multimétodo e com referencial analítico da Abordagem do Ciclo de Políticas (ACP), a ser desenvolvida em um município de pequeno porte do estado de São Paulo. Os participantes consistirão em funcionários e ex-funcionários da Secretaria Municipal de Educação, docentes tanto do ensino comum quanto do Atendimento Educacional Especializado, gestores escolares, membros da equipe multidisciplinar, estudantes Público-Alvo da Educação Especial e seus respectivos familiares. Para tal, serão realizados três estudos, sendo o primeiro com foco no contexto de influência, o segundo no contexto de produção de texto e o terceiro no contexto de prática. Quanto às técnicas de coleta de dados, estas consistem em: pesquisa documental, entrevistas individuais semiestruturadas, realização de grupos focais e aplicação de questionários fechados. A análise dos dados será pautada na metodologia analítica da ACP, com o auxílio dos softwares Atlas.TI e SAS para o tratamento e análise dos dados. Como principal resultado espera-se o aperfeiçoamento de instrumentos e procedimentos de avaliação multidimensional da política de inclusão escolar, dentre outros. Serão realizadas duas devolutivas, a primeira através de um programa de formação para os profissionais da educação e a segunda via um grupo de discussão, com aproximadamente, 15 pais ou responsáveis de alunos PAEE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / ENICÉIA GONÇALVES MENDES - Coordenador / Tarcila Marcelle Virtuozo de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2018 - 2019
Processos de avaliação e monitoramento acerca de políticas de inclusão escolar no contexto educacional municipal no sudeste paraense, Descrição: O projeto de pesquisa visa desenvolver uma avaliação e acompanhamento das metas estabelecidas das políticas educacionais de um município do sudeste paraense para os próximos 10 anos, tal como previsto na Meta 4 do Plano Nacional de Educação. Este plano investigativo fundamenta-se na Abordagem do Ciclo de Políticas (ACP) e integra rede de pesquisadores das cinco regiões brasileiras (sudeste, sul, centro este, nordeste e norte), com delineamento multimétodo, no qual haverá estudos simultâneos em municípios de cada região. O estudo será desenvolvido com professores de classe comum e do atendimento educacional especializado, gestores educacionais e municipais, estudantes público alvo da educação especial/PAEE, seus respectivos familiares e outros profissionais envolvidos na escolarização de estudantes do público alvo da Educação Especial (profissionais de apoio, de equipes multiprofissionais, intérpretes, etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / ENICÉIA GONÇALVES MENDES - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante / Tarcila Marcelle Virtuozo de Lima - Integrante.
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2018 - 2019
Demandas dos professores na área de ensino Ciências e Matemática para desenvolvimento de práticas curriculares inclusivas com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação, Descrição: O estudo consistiu em identificar e analisar as demandas de professores das áreas de ensino de Ciências e Matemática que possibilite o aprendizado de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação. Pode-se dizer que, as demandas dos professores já foram identificadas, por meio dos grupos focais onde tiveram grande importância para a criação dos módulos do curso/formação. Envolveu uma pesquisa associada de mestrado no Programa de Educação em Ciências e Matemática da Unfesspa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / THAYNA CRISTINA DIAS E DIAS - Integrante / Cremilda Peres Cangussu de Abreu - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - Bolsa.
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2017 - 2019
Laboratório interdisciplinar de Produção de materiais didático-pedagógicos acessíveis e o uso de tecnologias assistivas com alunos com deficiência da Educação Básica, Descrição: O Projeto tem a finalidade de criar um espaço para o desenvolvimento de atividades teórico-práticas de inovação na área metodológica com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação que frequentam as salas de recursos multifuncionais, e deste modo, contribuir com o processo de inclusão escolar desses alunos na educação básica a partir da atuação de alunos de diversos cursos de licenciaturas que atuarão como bolsistas, voluntários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / ANA CAROLINE DOS SANTOS - Integrante / JULIANA SOUZA DA FONSECA - Integrante / Clarissa Raimundo Ataide - Integrante / MILENA REZENDE MORAES - Integrante.
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2017 - 2019
"Histórias de vida de pessoas com deficiência e seus processos de escolarização: da educação básica ao ensino superior em tempos de educação inclusiva", Descrição: Este plano de pesquisa objetiva conhecer histórias de vida e de escolarização de pessoas com deficiência e nesse processo, analisar as situações de superação e aprendizados conquistados da educação básica ao ensino superior. É notório que as pessoas com deficiência, ao longo da história sofreram toda ordem de opressão, exclusão, estigmatização que inferioriza a capacidade da pessoa com deficiência, vistas a partir do que o imaginário social cultiva centrado nas limitações. Isso porque, historicamente, o conceito de deficiência é sinônimo de incapacidade e vulnerabilidade. As respostas sociais às pessoas com deficiência que perduram até os tempos hodiernos foram pautadas pela caridade e filantropia. A segregação e marginalização integram o processo de opressão impingido sobre as pessoas com deficiência, que vivenciam uma missão permanente de provar suas capacidades e potencialidades. O imaginário social hegemônico, envolve essas representações que precisam ser superadas em diversos espaços da vida social. Com este estudo, almeja-se identificar à luz das histórias de vidas e trajetórias escolares de pessoas com deficiência os avanços que a política de educação inclusiva pode ter propiciado para o sucesso em sua trajetória escolar. Para tanto questiona-se ?A educação especial ofertada pela atual política de educação inclusiva tem promovido a real inclusão das pessoas com deficiência nos processos de ensino e aprendizagem? O que sua história de vida nos diz?? Em suas narrativas, descrevendo o longo percurso entre o início na educação básica à conclusão da graduação, podemos identificar as evidências se as transformações propostas pela política de educação inclusiva nas últimas décadas, impactaram propiciando aprendizados e sucesso na vida escolar, culminando com sua chegada ao ensino superior. Por meio da abordagem de história oral, cultiva-se o respeito à diferença, à alteridade dos sujeitos e o poder de suas narrativas, fala-se com eles e não sobre eles (GLAT, 1989). Serão adotados os pressupostos metodológicos de uma pesquisa em Rede Nacional envolvendo pesquisadores das regiões Norte, Nordeste, Sudeste e Sul do Brasil, na perspectiva histórico-crítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / ANDREY DOS SANTOS REIS - Integrante.
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2017 - 2019
Demandas do atendimento educacional especializado e colaboração no apoio a inclusão escolar, Descrição: Esta pesquisa pretende colaborar com demandas da realidade educacional de escolas públicas que possuam salas de recursos multifuncionais. O foco central é identificar demandas do trabalho pedagógico de professores do atendimento educacional especializado e fomentar contribuições interventivas a essas demandas, de modo favorecer a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação. A pesquisa ocorrerá fundamentada nos princípios de uma pesquisa qualitativa com a sistematização de dados descritivos que fundamentarão o desenvolvimento de uma pesquisa colaborativa de intervenções estratégicas de serviços em educação especial que orientem o processo de escolarização qualificada dos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista no ensino comum, adotando a concepção de desenho universal de aprendizagem e com a oferta de condições acessíveis para o aluno se apropriar dos conhecimentos acadêmicos. Com os resultados se espera contribuir com a política de inclusão escolar em implementação nas realidades das escolas em Marabá.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / ROBERTA DA CRUZ GOMEZ - Integrante / Clarissa Raimundo Ataide - Integrante.
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2017 - 2018
Perfil de Alunos com Deficiência de Escolas Públicas de Marabá, Descrição: Diagnosticar a população e perfil de pessoas com deficiência na região sul e sudeste do Pará com base nos dados do IBGE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Fernanda Viera Silva - Integrante.
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2017 - 2018
Demandas dos professores na área de ensino Ciências e Matemática para desenvolvimento de práticas curriculares inclusivas com alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação., Descrição: O foco central é identificar e analisar quais as demandas específicas de professores da educação básica no ensino de Ciências e Matemática no desenvolvimento de práticas pedagógicas e curriculares inclusivas que venham garantir a aprendizagem de alunos com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/Superdotação.No levantamento das demandas haverá espaços de encontro com os professores com grupos focais e trabalho com casos de ensino como ferramenta de pesquisa e estratégias de formação continuada concomitante que muito contribuirá para a construção dos resultados. Espera-se que o estudo, contribua com a política de inclusão escolar em implementação nas realidades das escolas em Marabá e com a formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / THAYNA CRISTINA DIAS E DIAS - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2018
Educação e deficiência na voz de quem vive essa trama: Trajetórias de vida de pessoas com deficiência que cursam o ensino superior., Descrição: Historicamente o conceito de deficiência é sinônimo de incapacidade e vulnerabilidade. As práticas sociais foram pautadas pela caridade e filantropia. O estigma da inferioridade na relação com pessoas não deficientes acompanha e constitui o imaginário social e institucionaliza práticas sociais que segregam e marginalizam. Com essas representações, a pessoa com deficiência precisa, permanentemente, provar suas potencialidades. Com certeza o longo percurso entre o início na educação básica à conclusão da graduação tem marcas de muita luta e superação. Como foi este aprendizado? A pesquisa tem como procedimento metodológico as memórias de história de vida produzidas a partir de entrevistas temáticas. Os objetivos do estudo são: 1. Conhecer trajetórias de vida de pessoas com deficiência que concluíram o ensino superior; 2. Estudar as experiências de vida que promoveram o desempenho escolar no processo de escolarização da pessoa com deficiência ? da educação básica à educação superior; 3. Refletir sobre a trama social, a tessitura cotidiana, que possibilitou a superação da deficiência enquanto condição de incapacidade e fracasso escolar. A análise dos dados compreende três eixos temáticos: contexto familiar, processos de escolarização e convívio social. Os resultados esperados são: 1. Subsidiar propostas de formação de professores (inicial e continuada) para atuarem com alunos deficientes no ensino regular; 2. Subsidiar a melhoria das condições de acessibilidade no ensino superior; 3. Conhecer a singularidade de sujeitos que historicamente são representados enquanto categoria determinada pela deficiência; 4. Organizar um acervo digital com entrevistas orais e transcritas de pessoas com deficiência; 5. Socializar os resultados parciais e finais em congressos e periódicos da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Kátia Regina Moreno Caiado - Coordenador / Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves - Integrante / Maria Edith Romano Siems-Marcondes - Integrante / Ana Paula Fernandes - Integrante.
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2016 - 2018
Contextos de Formação de professores e as práticas pedagógicas com alunos público-alvo da Educação Especial das escolas da cidade e do campo no Sudeste Paraense, Descrição: Pretende-se mapear a política de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva e seu processo de implantação nos contextos educacionais do campo e da cidade de municípios com um recorte no sudeste do Pará, com perspectiva de identificar e caracterizar as práticas pedagógicas em Educação Especial e os contextos de formação de professores do ensino comum e do atendimento educacional especializado de secretarias municipais e estadual de educação. Essa caracterização é fundamental para a sistematização de uma leitura científica sobre essa realidade, ao mesmo tempo em que os resultados da pesquisa, poderão retornar a esta mesma realidade na forma propositiva de melhorias nas políticas públicas da região, fundamentando propostas extensionista da universidade, e contribuindo com a sólida formação teórica e prática dos licenciandos que atuarão nas atividades de pesquisa, seja como bolsistas, seja como orientandos de trabalhos de conclusão de curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Suelene Miranda de Sousa - Integrante / Cremilda Peres Cangussu de Abreu - Integrante.
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2016 - 2017
Entre silêncios, vozes e visibilidade: trajetórias de vida e de escolarização de pessoas com deficiências, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2015 - 2018
Contextos de Formação de professores e as práticas pedagógicas com alunos público-alvo da Educação Especial das escolas da cidade e do campo no Sudeste Paraense, Descrição: O projeto de pesquisa visa desenvolver estudos que problematizam as políticas de educação especial na perspectiva da educação inclusiva instituídas e em desenvolvimento da Educação Básica ao Ensino Superior. Realiza caracterizações e análises das práticas pedagógicas na escolarização de alunos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Abrange estudos nas práticas de inclusão social na Amazônia paraense. Dedica-se a estudos sobre as condições de acessibilidade em espaços sociais e nas instituições de ensino. Pesquisa-ação na produção de materiais adaptados e acessíveis que favorecem o processo de aprendizagem e desenvolvimento de alunos público-alvo da educação especial. Enfoca pesquisas sobre contextos de formação inicial e continuada de professores e profissionais na área de Educação Especial com pesquisas colaborativas na perspectiva crítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Francisca Maria Cerqueira da Silva - Integrante / Suelene Miranda de Sousa - Integrante / Havoline Farias da Silva - Integrante / Anderson Penalva de Oliveira - Integrante / Cremilda Peres Cangussu de Abreu - Integrante / Márcio da Silva Ribeiro - Integrante / Rosilene da Silva Sarges - Integrante / Selma Azevedo Gonçalves - Integrante / Vanja Elizabeth Sousa Costa Oliveira - Integrante / MARCIENE Shirllayme Vilhena Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2015 - 2016
Casos de ensino como estratégia formativa em um curso de extensão: o que aprendem os professores especialistas em Educação Especial?, Descrição: Pesquisa colaborativa, que cria espaços de formação continuada de professores, em um ambiente virtual de aprendizagem, sobre o qual se investiga os potenciais de contribuições do trabalho com casos de ensino como estratégia de formação e pesquisa para o desenvolvimento profissional de professoras do AEE. Este pesquisa, financiada pelo PIBIC/CNPQ/UNIFESSPA,visa identificar e analisar as possíveis aprendizagens de professoras neste processo de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / MARCIENE Shirllayme Vilhena Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2014 - 2015
A utilização de casos de ensino como estratégia de formação continuada de professores do atendimento educacional especializado em Marabá-PA, Descrição: O Projeto de pesquisa teve como foco a sistematização de necessidades formativas de professores do AEE e a elaboração e desenvolvimento de um processo formativo, baseado em casos de ensino como estratégia de formação continuada que podem impactar na melhoria da prática pedagógica das professoras na oferta do AEE e no aprendizado dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Vanja Elizabeth Sousa Costa Oliveira - Integrante.
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2013 - 2015
Um estudo sobre a implantação das salas de recursos multifuncionais nas escolas regulares de ensino de Marabá., Descrição: O projeto visa - Analisar como está se desenvolvendo a política de implantação das salas de recurso multifuncionais no sistema municipal de ensino de Marabá; - Caracterizar o funcionamento das salas de recursos multifuncionais e construir o perfil dos docentes que atuam no atendimento educacional especializado; - identificar a partir das vozes dos professores das SRMs como está sendo organizado e desenvolvido o atendimento educacional especializado nas escolas regulares de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Francisca Maria Cerqueira da Silva - Integrante / Suelene Miranda de Sousa - Integrante.
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2012 - 2013
A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM ESCOLAS DO CAMPO: UM ESTUDO SOBRE O SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DE MARABÁ-PA, Descrição: Este estudo integra o conjunto de pesquisas desenvolvidas dentro do projeto: "Educação especial nas escolas do campo: análise de um silêncio histórico" coordenado pela profa. Kátia R. Moreno Caiado. Considerando que há um descaso histórico no Brasil com as áreas da educação especial e da educação do campo. Dados oficiais mostram que na interface das duas áreas a negação do direito à educação é prática atual. O objetivo desta pesquisa é: identificar as escolas do campo em que há alunos da educação especial matriculados, conhecer o alunado da educação especial que freqüenta escolas do campo; analisar as condições de acesso educacional dos alunos com deficiência que residem no campo; descrever e analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas do campo em que há alunos da educação especial matriculados e oferecer formação continuada aos professores de escolas do campo sobre a temática da educação especial no campo. Os dados serão coletados com aplicação de questionário e entrevista semi-estruturada, os participantes são técnicos pedagógicos de trinta e sete secretarias municipais de educação que aderiram ao Programa Escola Ativa. Os resultados esperados devem subsidiar: políticas públicas que garantam o direito à educação dos alunos da educação especial em escolas do campo; a elaboração de uma proposta de formação continuada aos professores da escola do campo, na modalidade educação a distância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Kátia Regina Moreno Caiado - Coordenador / Fabiana Cia - Integrante.
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2011 - 2015
Observatório Nacional de Educação Especial: estudo em rede nacional sobre salas de recursos multifuncionais nas escolas comuns, Descrição: Projeto de pesquisa que envolve pesquisadores de 22 Universidades Brasileiras e 18 Programas de Pós-Graduação em Educação, coordenado pela Profª Enicéia Gonçalves Mendes da UFSCAR, com o objetivo de avaliar os limites e as possibilidades das salas de recursos multifuncionais como sistema de apoio a escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superlotação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / ENICÉIA GONÇALVES MENDES - Integrante / Ivanilde Apoluceno Oliveira - Integrante.
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2010 - 2012
A PRÁTICA DA ESCOLARIZAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO NA AMAZÔNIA PARAENSE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Hildete Pereira dos Anjos em 31/10/2012., Descrição: O projeto temcomo objetivos verificar e analisar como se desenvolvem as práticas de escolarização inclusiva e o atendimento especializado em escolas das redes de ensino dos municípios de Belém, Ananindeua, Marituba, Barcarena, Castanhal, Santarém, Marabá e Bragança, na Amazônia Paraense.É uma atividade da Rede de Pesquisa: Educação Inclusiva na Amazônia Paraense, constituída pelos seguintes Grupos de Pesquisa: _Educação Popular/Educação Inclusiva NEP-UEPA- Belém _Educação Popular/Educação Inclusiva NEP-UEPA- Santarém _Educação Popular/Educação Inclusiva NEP-UEPA- Barcarena _Grupo de Estudos e Pesquisas do Núcleo de Educação Especial GEP/NEES - UFPA- Marabá _ Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Inclusiva GEPEEI/NPI- UFPA- Belém _ Educação Inclusiva (EI-UFPA- Bragança) _Educação Inclusiva (EI-UFPA- Belém) _Núcleo de Educação Inclusiva NEI UFOPA - Santarém.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Hildete Pereira dos Anjos - Coordenador / Marcelo Almeida Araújo - Integrante / Luciana Barbosa de Melo - Integrante / Kátia Regina da Silva - Integrante / Mirian Rosa Pereira - Integrante / Ivanilde Apoluceno Oliveira - Integrante / Tânia Regina Lobato dos Santos - Integrante / Kassya Christinna Oliveira Rodrigues - Integrante.
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2010 - 2011
Prática docente e formação de professores: acompanhamento das experiências de inclusão em sala de aula, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Hildete Pereira dos Anjos em 31/10/2012., Descrição: De acordo com estudos realizados pela Rede Educação Inclusiva na Amazônia Paraense,da qual fazemos parte, as diferentes realidades no processo de inclusão escolar nas redes municipais e estaduais de ensino apontaram a necessidade de se avançar nos estudos sobre a política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educativas especiais nas escolas, principalmente as das redes municipais no Estado do Pará. Considera-se necessário conhecer as propostas de educação inclusiva que estão sendo implementadas pelas redes municipais, se estão atendendo às diretrizes nacionais sem perder a dimensão local e como a formação de professores está definida em tais propostas. Assim, diante do cenário analisado, levantamos como problemas de investigação: 1 Que práticas de escolarização com a pessoa em situação de deficiência são desenvolvidas no município de Marabá? 3 Como se configura o trabalho pedagógico do professor da sala regular e do professor de atendimento especializado no atendimento a pessoa em situação de deficiência? 4 Que saberes são necessários para a construção de práticas pedagógicas inclusivas? Quais as demandas formativas do professor? 5 - Qual o significado de um programa de trabalho colaborativo no sistema universidade-escola e seus impactos no processo de inclusão de alunos em situação de deficiência?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Hildete Pereira dos Anjos - Coordenador / Marcelo Almeida Araújo - Integrante / Luciana Barbosa de Melo - Integrante / Kátia Regina da Silva - Integrante / Ivanilde Apoluceno Oliveira - Integrante / Hannah Mohamad Burani Alexandre - Integrante.
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2008 - 2010
Estruturação do laboratório de Química do Campus de Marabá-PA, visando atender aos cursos do campus e promover a integração com o sistema público de Ensino Médio do Município. Atuação como Colaboradora na orientação dos bolsistas, Descrição: Atuação como colaboradora na orientação de projetos de iniciação científicas e ações de Extensão, pois o Projeto envolve atividades de ensino, pesquisa e extensão universitária, através da criação de um grupo de estudos na área do ensino de Química, objetiva estruturar o laboratório de Química do Campus de Marabá-PA para realização de aulas práticas e promover a integração do Curso com o sistema público de Ensino Médio, de modo a contribuir com a formação teórico-prática do discente do curso de Licenciatura em Química na constituição de sua identidade docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Maricely Janette Uria Toro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Bolsa.
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2008 - 2009
Projeto A interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e a Prática Pedagógica., Descrição: Atuação como vice-coordenadora do PROINT do curso de Ciências Naturais do Campus de Marabá, com o objetivo de desenvolver atividades de pesquisa, ensino e extensão no processo de formação do discente do curso de Ciências Naturais, através de estudos focados na experiência educativa do professor da escola pública no ensino de Ciências e com a realização de ações de extensão no âmbito da formação continuada docente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Renata l. Ribeiro Portugal - Coordenador., Financiador(es): PROGRAMA INTEGRADO DE APOIO AO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO/UFPA - Bolsa.
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2007 - 2099
Prática docente e formação de professores: acompanhamento das experiências de inclusão em sala de aula, Descrição: De acordo com estudos realizados pela Rede Educação Inclusiva na Amazônia Paraense,da qual fazemos parte, as diferentes realidades no processo de inclusão escolar nas redes municipais e estaduais de ensino apontaram a necessidade de se avançar nos estudos sobre a política de inclusão de alunos que apresentam necessidades educativas especiais nas escolas, principalmente as das redes municipais no Estado do Pará. Considera-se necessário conhecer as propostas de educação inclusiva que estão sendo implementadas pelas redes municipais, se estão atendendo às diretrizes nacionais sem perder a dimensão local e como a formação de professores está definida em tais propostas. Assim, diante do cenário analisado, levantamos como problemas de investigação: 1 Que práticas de escolarização com a pessoa em situação de deficiência são desenvolvidas no município de Marabá? 3 Como se configura o trabalho pedagógico do professor da sala regular e do professor de atendimento especializado no atendimento a pessoa em situação de deficiência? 4 Que saberes são necessários para a construção de práticas pedagógicas inclusivas? Quais as demandas formativas do professor? 5 - Qual o significado de um programa de trabalho colaborativo no sistema universidade-escola e seus impactos no processo de inclusão de alunos em situação de deficiência? .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Hildete Pereira dos Anjos - Coordenador.
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2007 - 2008
OLHAR, ESCUTAR E VIVENCIAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ, Descrição: Participação no programa de pesquisa faz parte da Rede de Pesquisa sobre Educação Inclusiva, cujo projeto OLHAR, ESCUTAR E VIVENCIAR A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MUNICÍPIOS DO PARÁ obteve aprovação no Edital Universal nº 15/2007, do CNPq/MCT. Abrange sete projetos de pesquisa que pretendem, no geral, mapear a política de educação inclusiva implantada nas escolas púbicas municipais de Marabá, visando identificar as diretrizes de atendimento educacional e de formação de professores. Cada um deles visa um dos seguintes objetivos: 1.Analisar as concepções de inclusão presentes nos discursos e nas experiências de professores de sala regular que atendem alunos com necessidades educacionais especiais no município de Marabá (PA). 2Analisar o discurso dos professores de educação inclusiva em Marabá-PA enfocando as noções de normalidade e anormalidade.3.Comparar as necessidades de formação apontadas pelos professores com a formação efetivada. 4.Identificar e analisar as concepções e diretrizes de inclusão proposta no programa de formação continuada Educar na Diversidade da Secretaria Municipal de Educação de Marabá.5.Identificar as concepções subjacentes à prática dos sujeitos gestores das escolas da rede pública municipal. 6. Investigar a contribuição da formação Saberes e Práticas da Inclusão oferecida pela Secretaria Municipal de Educação (SEMED) para a promoção de uma Educação Inclusiva em escolas da rede pública de ensino.7.Investigar as concepções dos pais de crianças com necessidades educativas especiais sobre a inclusão escolar e social dessas crianças nas escolas públicas municipais de Marabá.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Hildete Pereira dos Anjos - Coordenador / Marcelo Almeida Araújo - Integrante / Vanja Elizabeth Souza Costa - Integrante / Marcelo Marques de Araújo - Integrante / Luciana Barbosa de Melo - Integrante / Tatiana Alves dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2004 - 2005
Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Infantil - Participação como professora colaboradora nas atividades do Grupo de Estudos e orientações nas pesquisas, Descrição: O projeto abrange a área de Educação Infantil e visa compreender a respeito do atendimento, condições e contexto social e político da educação infantil, possibilitando a produção de uma caracterização do processo pedagógico voltado para infância e as políticas educacionais, partindo de ações que perpassam o ensino-aprendizagem, nos aspectos social, afetivo, psico-social, intelectual e cultural. Atuação: Professora colaboradora das atividades de Pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / EVANDRO COSTA DE MEDEIROS - Coordenador / Rosiane Gonçalves Ferreira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pará/PROINT - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2000 - 2001
PROINT: Criança e ação Pedagógica em Marabá: caracterização e análise, Descrição: Atuação como bolsista de iniciação científica do projeto que buscou caracterizar, a partir da podução acadêmica dos graduandos em pedagogia (Trabalhos de Conclusão de Curso), os perfis e aluno que aparecem no discurso dos entrevistados e a ação pedagógica aí descrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Integrante / Hildete Pereira dos Anjos - Coordenador., Financiador(es): PROGRAMA INTEGRADO DE APOIO AO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO/UFPA - Bolsa.
Projetos de desenvolvimento
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2020 - Atual
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, Descrição: Com a finalidade de desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento de tecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis e propicia inclusão escolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista em instituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nas áreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia? Considerando as barreiras de acessibilidade pedagógica que impede o acesso ao direito a educação, com o desenvolvimento de estratégias didáticas amparadas no desenho universal de aprendizagem que pressupõe o uso de diferentes tipos de ferramentas pedagógicas e tecnológicas para garantir que todos aprendam os conteúdos acadêmicos. E o desenvolvimento de modelos didáticos acessíveis, podem ampliar a funcionalidade e explorar o potencial de aprender de alunos com deficiência no Ensino Médio e Ensino superior. Gerando conforme as diretrizes do Comitê de Ajudas Técnicas e aplicado na Portaria Interministerial MF/MCTI/SDH n. 362, de 24 de outubro de 20124, auxílios para a vida diária e vida prática materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras de sala de aula pelos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante Rabelo - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, Descrição: Com a finalidade de desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento de tecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis e propicia inclusão escolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista em instituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nas áreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia? Considerando as barreiras de acessibilidade pedagógica que impede o acesso ao direito a educação, com o desenvolvimento de estratégias didáticas amparadas no desenho universal de aprendizagem que pressupõe o uso de diferentes tipos de ferramentas pedagógicas e tecnológicas para garantir que todos aprendam os conteúdos acadêmicos. E o desenvolvimento de modelos didáticos acessíveis, podem ampliar a funcionalidade e explorar o potencial de aprender de alunos com deficiência no Ensino Médio e Ensino superior. Gerando conforme as diretrizes do Comitê de Ajudas Técnicas e aplicado na Portaria Interministerial MF/MCTI/SDH n. 362, de 24 de outubro de 20124, auxílios para a vida diária e vida prática materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras de sala de aula pelos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, Descrição: Com a finalidade de desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento de tecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis e propicia inclusão escolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista em instituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nas áreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia? Considerando as barreiras de acessibilidade pedagógica que impede o acesso ao direito a educação, com o desenvolvimento de estratégias didáticas amparadas no desenho universal de aprendizagem que pressupõe o uso de diferentes tipos de ferramentas pedagógicas e tecnológicas para garantir que todos aprendam os conteúdos acadêmicos. E o desenvolvimento de modelos didáticos acessíveis, podem ampliar a funcionalidade e explorar o potencial de aprender de alunos com deficiência no Ensino Médio e Ensino superior. Gerando conforme as diretrizes do Comitê de Ajudas Técnicas e aplicado na Portaria Interministerial MF/MCTI/SDH n. 362, de 24 de outubro de 20124, auxílios para a vida diária e vida prática materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras de sala de aula pelos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, Descrição: Com a finalidade de desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento de tecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis e propicia inclusão escolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista em instituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nas áreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia? Considerando as barreiras de acessibilidade pedagógica que impede o acesso ao direito a educação, com o desenvolvimento de estratégias didáticas amparadas no desenho universal de aprendizagem que pressupõe o uso de diferentes tipos de ferramentas pedagógicas e tecnológicas para garantir que todos aprendam os conteúdos acadêmicos. E o desenvolvimento de modelos didáticos acessíveis, podem ampliar a funcionalidade e explorar o potencial de aprender de alunos com deficiência no Ensino Médio e Ensino superior. Gerando conforme as diretrizes do Comitê de Ajudas Técnicas e aplicado na Portaria Interministerial MF/MCTI/SDH n. 362, de 24 de outubro de 20124, auxílios para a vida diária e vida prática materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras de sala de aula pelos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, Descrição: Com a finalidade de desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologias assistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta para propiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios da área de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nos propomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológico potencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusão de pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento de tecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis e propicia inclusão escolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista em instituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nas áreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia? Considerando as barreiras de acessibilidade pedagógica que impede o acesso ao direito a educação, com o desenvolvimento de estratégias didáticas amparadas no desenho universal de aprendizagem que pressupõe o uso de diferentes tipos de ferramentas pedagógicas e tecnológicas para garantir que todos aprendam os conteúdos acadêmicos. E o desenvolvimento de modelos didáticos acessíveis, podem ampliar a funcionalidade e explorar o potencial de aprender de alunos com deficiência no Ensino Médio e Ensino superior. Gerando conforme as diretrizes do Comitê de Ajudas Técnicas e aplicado na Portaria Interministerial MF/MCTI/SDH n. 362, de 24 de outubro de 20124, auxílios para a vida diária e vida prática materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras de sala de aula pelos alunos com deficiência e transtorno do espectro autista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ - Auxílio financeiro.
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2020 - Atual
Inovação do ensino inclusivo com o desenvolvimento de tecnologias assistivas pedagógicas, Descrição: Com a finalidade de desenvolver recursos, produtos e estratégias de tecnologiasassistivas a serem aplicadas a área de ensino, que servirão como ferramenta parapropiciar o acesso e interação com o conhecimento científico e experimental próprios daárea de Ciências (Biologia, Física, Química), de Matemática e Geografia, é que nospropomos a delinear esse estudo de desenvolvimento científico e tecnológicopotencializadores da busca pela autonomia, independência, qualidade de vida e a inclusãode pessoas com deficiência. O foco de pesquisa é como o desenvolvimento detecnologias assistiva, na forma de modelos didáticos acessíveis e propicia inclusãoescolar/acadêmica de alunos com deficiência e transtornos do espectro autista eminstituições públicas de ensino Médio e Ensino Superior na Unifesspa em Marabá nasáreas do conhecimento como a Biologia, Química, Física, Matemática e Geografia?Considerando as barreiras de acessibilidade pedagógica que impede o acesso ao direito aeducação, com o desenvolvimento de estratégias didáticas amparadas no desenhouniversal de aprendizagem que pressupõe o uso de diferentes tipos de ferramentaspedagógicas e tecnológicas para garantir que todos aprendam os conteúdos acadêmicos.E o desenvolvimento de modelos didáticos acessíveis, podem ampliar a funcionalidade eexplorar o potencial de aprender de alunos com deficiência no Ensino Médio e Ensinosuperior. Gerando conforme as diretrizes do Comitê de Ajudas Técnicas e aplicado naPortaria Interministerial MF/MCTI/SDH n. 362, de 24 de outubro de 20124, auxílios para avida diária e vida prática materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo eindependente em tarefas rotineiras de sala de aula pelos alunos com deficiência etranstorno do espectro autista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Lucelia Cardoso Cavalcante - Coordenador / Lúcia Cristina Gomes dos Santos - Integrante / Ronaldo Barros Ripardo - Integrante / MAYRA BARBOSA SINDEAUX LIMA - Integrante., Financiador(es): FUNDAÇÃO AMAZÔNIA DE AMPARO A ESTUDOS E PESQUISA DO PARÁ - Auxílio financeiro.
Prêmios
2024
CIDADÃ MARABAENSE, CAMARA MUNICIPAL DE MARABÁ.
2018
COORDENAÇÃO DE PROJETO PREMIADO: A produção/expressão poético-artística feminina como forma de empoderamento social e intelectual - 2018 - discente Tarcila Marcele Vituozo Lima, UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ - PPGECM - MOCISSPA.
2010
III Prêmio Jovem extensionista - Coordenação do programa premiado, Universidade Federal do Pará.
2009
2º Reconhecimento Fundação Iochpe 2009, Fundação Iochpe/ Instituto nacional do Arte na Escola.
2008
1º RECONHECIMENTO FUNDAÇÃO IOCHPE 2008, QUE INCENTIVA E RECONHECE AS MELHORES PRÁTICAS DE GESTÃO DA REDE ARTE NA ESCOLAE MARABÁ/UFPA, Fundação Iochpe.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Pará, Conselho Superior de Administração. , Folha 31 Quadra 17 e Lote Especial, Nova Marabá, 68500000 - Marabá, PA - Brasil, Telefone: (94) 21017102, URL da Homepage:
Experiência profissional
2016 - Atual
Universidade Federal do Sul e Sudeste do ParáVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora Adjunta da área de Educação Especial do Instituto de Ciências Humanas - Faculdade de Ciências da Educação - Unifesspa Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica -NAIA da UnifesspaProfessora do Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) - UNIFESSPAProfessora do Mestrado Acadêmico em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa)Professora do Programa de Mestrado Profissional em História - PROFHISProfessora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva em Rede - UNESP - UnifesspaCoordenadora Institucional do Residência Pedagógica Unifesspa - início 2020.Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva em Rede - UNESP - Unifesspa - 2020 a 2025
2013 - 2016
Universidade Federal do Sul e Sudeste do ParáVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Técnica Pedagógica, Carga horária: 40
Outras informações:
Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará - UNIFESSPA
Portaria nº 109/ 04 de abril de 2014 - Diário Oficial da União
http://www.jusbrasil.com.br/diarios/68614431/dou-secao-2-04-04-2014-pg-45
Atividades
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09/2024
Direção e administração, Vice Reitoria.Cargo ou função, Vice-Reitora (2 Mandato).
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08/2024
Ensino, Educação Especial na perspectiva Inclusiva: Pressupostos, políticas e práti, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Coordenação e Organização do Ambiente virtual de apredizagem no moodle Unifesspa
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03/2020
Direção e administração, INSTITUTO DE CIÊNCIA HUMANAS FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO.Cargo ou função, Coordenação do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva.
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04/2018
Ensino, Educação em Ciências em Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA, SEMINÁRIO DE PESQUISA
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07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Especial, Psicogênese da Língua Oral e Escrita, Política Educacional, Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Psicologia da Educação
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09/2024 - 12/2024
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória), Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, HISTÓRIA E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
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09/2024 - 12/2024
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCAÇÃO ESPECIAL E O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
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08/2024 - 09/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, NÚCLEO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E DEFICIÊNCIA I
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09/2020 - 09/2024
Direção e administração, Vice Reitoria.Cargo ou função, Vice-Reitoria Unifesspa (1 Mandato).
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03/2024 - 06/2024
Ensino, Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, ENSINO COLABORATIVO NO APOIO À INCLUSÃO EDUCACIONAL
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01/2024 - 02/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
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08/2023 - 08/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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05/2023 - 08/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PSICOLOGIA E NECESSIDADES ESPECIAIS, TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E INCLUSÃO ESCOLAR
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03/2023 - 06/2023
Ensino, Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFICA
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01/2023 - 02/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCACAO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA MENTAL, PRATICA EM EDUCACAO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA MULTIPLA, ATIVIDADES PROGRAMADAS DO NEES
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12/2020 - 08/2022
Direção e administração, INSTITUTO DE CIÊNCIA HUMANAS FACULDADE DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO.Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Especial na perspectiva Inclusiva em Canaã dos Carajás.
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10/2021 - 02/2022
Ensino, Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, INCLUSÃO ESCOLAR E O ENSINO COLABORATIVO
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10/2020 - 02/2021
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória), Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA
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10/2020 - 02/2021
Ensino, Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, Introdução a Educação a Distância
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09/2020 - 12/2020
Ensino, Mídias Escolares, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, RECURSOS DE COMUNICAÇÃO PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
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11/2014 - 09/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de acessibilidade e inclusão acadêmica.Linhas de pesquisa
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04/2014 - 09/2020
Direção e administração, Núcleo de acessibilidade e inclusão acadêmica.Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão acadêmica UNIFESSPA.
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04/2014 - 09/2020
Serviços técnicos especializados , Núcleo de acessibilidade e inclusão acadêmica.Serviço realizado, Organizar, planejar e desenvolve o atendimento educacional especializado a discentes com deficiência da Unifesspa com atuação no Núcleo de Acessibilidade e Inclusão Acadêmica.
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01/2020 - 01/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA EDUCACIONAL V
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CURRICULO E FTM DO ENSINO FUNDAMENTAL, DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIA, PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Matemática, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	ATIVIDADES PROGRAMADAS DO NEES, EDUCACAO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA MENTAL, EDUCACAO DE PESSOAS CEGAS E COM BAIXA VISAO, EDUCACAO DE PESSOAS SURDAS/LIBRAS, PRATICA EM EDUCACAO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA MULTIPLA
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, RECURSOS AUDIOVISUAIS NA SALA DE AULA, FUNDAMENTOS DA EDUCACAO ESPECIAL, ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Ciências Naturais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CN07053	FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
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04/2018 - 08/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	GESTAO DE SISTEMAS E UNIDADES ESCOLARES
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05/2018 - 05/2018
Ensino, MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO ADICIONAL
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03/2018 - 03/2018
Ensino, MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO ADICIONAL
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10/2017 - 03/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	ESTAGIO SUPERVISIONADO NA EDUCACAO INFANTIL, FUNDAMENTOS DA EDUCACAO ESPECIAL
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01/2018 - 02/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, PSICOGÊNESE DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
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05/2017 - 09/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	FUNDAMENTOS DA EDUCACAO ESPECIAL, 	PSICOGENESE DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
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07/2017 - 08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, AVALIAÇÃO EDUCACIONAL, ESTAGIO DOCENTE NA EJA
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10/2016 - 04/2017
Ensino, Geografia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCACAO ESPECIAL
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04/2014 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência de Marabá.Cargo ou função, Representante da Unifesspa - Conselheira Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência de Marabá - Segundo mandato.
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10/2016 - 02/2017
Ensino, PSICOLOGIA, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PSICOLOGIA E NECESSIDADES ESPECIAIS
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01/2017 - 01/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, POLÍTICA EDUCACIONAL
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06/2016 - 09/2016
Ensino, Ciências Naturais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TOPICOS ESPECIAIS EM EDUCACAO
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07/2016 - 08/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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06/2016 - 06/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	FUNDAMENTOS DA EDUCACAO ESPECIAL
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10/2015 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unifesspa.Cargo ou função, Conselheira representante de técnicos em Educação da Unifesspa no CONSEPE.
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02/2015 - 03/2015
Ensino, EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Diversidade: Políticas Públicas, Escola e Sociedade III, Plano de Ação em Educação de Direitos Humanos
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02/2011 - 06/2013
Ensino, Pedagogia - PARFOR - UFPA - MARABÁ, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento Psicossocial na infância - 2011, Didática, Formação e Trabalho Docente, Fundamentos da Educação Especial, NÚCLEO ELETIVO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA VISUAL, NÚCLEO ELETIVO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - EDUCAÇÃO DE PESSOAS SURDAS, Pesquisa e Prática educacional III, Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita
2006 - 2016
Universidade Federal do ParáVínculo: , Enquadramento Funcional: Técnica Pedagógica, Carga horária: 40
Outras informações:
Desenvolvimento de atividades de Assessoria Pedagógica aos cursos de Graduação do Campus Universitário de Marabá. Participação em comissões internas "Comissão de Ensino e Extensão do Conselho Universitário de Marabá"; Coordenadoria de Extensão do Campus de fevereiro de 2007 aos dias atuais. Assessoria técnico-cientifica a projetos de Extensão, Pesquisa e Ensino na área de Educação Especial; Ensino de Química; Ensino de Ciências; Arte-Educação; Educação Ambiental.
2003 - 2005
Universidade Federal do ParáVínculo: Professora substituta, Enquadramento Funcional: Professora Contratada, Carga horária: 40
Outras informações:
No período de dois anos, foram ministradas disciplinas para cursos de Licenciatura: Pedagogia, Matemática e Letras - Psicologia da Educação; Psicologia da Aprendizagem e Desenvolvimento; Educação Especial, Fundamentos Teórico-metodológicos da Educação Infantil; Prática da Educação Infantil e Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita. Orientações de Trabalhos de Conclusão de Curso. Participações em Projetos de Ensino, Pesquisa e Extensão e em bancas de examinadoras de TCC.
Atividades
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02/2011 - 03/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Especial, Pesquisa e prática pedagógica IV, Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita, Psicologia da Aprendizagem e desenvolvimento, Psicologia da Educação -
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01/2014 - 12/2014
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, Programa de formação de recursos humanos na área de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.
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11/2012 - 11/2014
Outras atividades técnico-científicas , Campus Universitário de Marabá/UFPA, Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade realizada, Atuação como Vice- Coordenadora do Subprojeto de Ensino: Laboratório Interdisciplinar de Educação Especial e Práticas em Educação Inclusiva para a formação de educadores.
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07/2013 - 07/2014
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, Laboratório interdisciplinar de acessibilidade e Educação Especial: espaço de estágio e apoio a inclusão acadêmica de alunos com deficiência, transtorno e superdotação - PROEX/EIXO TRANSVERSAL/UFPA.
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07/2013 - 06/2014
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, O Infocentro como espaço de Formação continuada de profissionais que atuam na área de Educação Especial e apoio a inclusão escolar.
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04/2013 - 09/2013
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Curso de Aperfeiçoamento na área de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva com carga horária total de 180 horas.
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02/2012 - 01/2013
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, Projeto de formação de recursos humanos na área de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva.
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02/2008 - 01/2011
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA- Colegiado de Pedagogia.Atividade de extensão realizada, Integrante da Equipe do Programa de Extensão do Núcleo de Educação Especial e Núcleo de Acessibilidade do Campus de Marabá.
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02/2009 - 12/2010
Extensão universitária , Faculdade de Ciências Sociais Araguaia e Tocantins/UFPA/Campus de Marabá.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa de Extensão/PIBEX Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Solidários do Sul e Sudeste Paraense ? ITESP-UFPA/Campus Marabá.
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02/2007 - 02/2010
Direção e administração, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO.Cargo ou função, Coordenadora de Extensão do Campus Universitário de Marabá.
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03/2009 - 12/2009
Extensão universitária , UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ/CAMPUS DE MARABÁ/FACULDADE DE LINGUAGEM.Atividade de extensão realizada, Coordenação pedagógica do projeto, com atuação no planejamento de estratégias formativas e produção de materiais didático sobre o tema, como instrumento didático ao ensino da Literatura Africana de Lingua Portuguesa.
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12/2007 - 10/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Marabá/Conselho.Cargo ou função, Conselheira representante dos Técnicos de nível superior no Conselho Universitário de Marabá..
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05/2007 - 09/2009
Extensão universitária , PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO.Atividade de extensão realizada, PROGRAMA ARTE NA ESCOLA (coordenação do Pólo).
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02/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa de Extensão:.
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12/2007 - 12/2008
Extensão universitária , Faculdade de Ciências Sociais Araguaia e Tocantins/UFPA/Campus de Marabá.Atividade de extensão realizada, Capacitação em História e Cultura Afro-Brasileira (10.639) para professores e técnicos da Escola Família Agrícola (EFA) Marabá.
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08/2007 - 12/2008
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA.Atividade de extensão realizada, Coordenação local de 20 estagiários, que atuam como Agentes de Desenvolvimento Social do Programa Bolsa Trabalho em Convenio com o Governo do Estado do Pará, através da Secretaria de Trabalho, Emprego e Renda..
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01/2008 - 05/2008
Ensino, Licenciatura em Biologia modalidade a Distância, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Eixo Pedagógico de formação do licenciado em Biologia
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05/2007 - 05/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Marabá/Conselho.Cargo ou função, Integrante da Comissão de Ensino e Extensão do Campus Universitário de Marabá com a função de analisar processos relativos a área do Ensino e Extensão do Campus.
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05/2003 - 05/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Disciplinas ministradas para os seguintes cursos: Pedagogia, Letras e Matemática, FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL, PSICOGÊNESE DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA, PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
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01/1999
Extensão universitária , Campus Universitário de Marabá/UFPA- Colegiado de Pedagogia.Atividade de extensão realizada, Participação como bolsista do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Convênio INCRA/UFPA/FETAGRI/MST).
2000 - 2006
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARABÁ/SEMEDVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40
Outras informações:
Nomeada como Professora em março de 2000, após aprovação em Concurso Público. Atuação em diversas Escolas de 1ª a 8ª Séries como professora e coordenadora pedagógica; Atuação como Formadora de Professores Alfabetizadores e Técnica Pedagógica do Departamento de Ensino de 1ª a 4ª Serie.
2004 - 2005
PREFEITURA MUNICIPAL DE MARABÁ/SEMEDVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Formadora de Professores, Carga horária: 20
Outras informações:
Por meio de uma Programa de Formação de Professores Alfabetizadores do Governo Federal, atuei como formadora de professores servidores municipais de Marabá, com duas turmas.
Atividades
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02/2006 - 12/2006
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação.Serviço realizado, Coordenação Pedagógica da Escola Municipal Silvino Santis: Reuniões de Planejamento Coletivo; Formação Continuada de Professores; Acompanhamento da Prática Pedagógica através de Registros Científicos; Desenvolvimento de Programas e Projetos do MEC.
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08/2005 - 03/2006
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação.Serviço realizado, Integrante da Equipe Técnico-Pedagógica do Departamento de Ensino (do 1º ao 4º ano); Acompanhamento do Trabalho Pedagógico desenvolvido nas escolas municipais através de visitações e diálogos com os profissionais das escolas; Elaboração de Propostas.
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01/2006 - 02/2006
Outras atividades técnico-científicas , Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Educação.Atividade realizada, Elaboração da Cartilha: "Escola Cidadã Castanheira. Ciclos: Um conhecimento em Construção".
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03/2004 - 08/2005
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação.Serviço realizado, Atuação como Formadora de Professores no Curso de Aperfeiçoamento: "Programa de Formação de Professores Alfabetizadores".
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04/2003 - 04/2004
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação.Serviço realizado, Coordenação Pedagógica do 1º ao 9º Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Inácio de Sousa Moita: Acompanhamento das atividades didático-pedagógicas; Formação Continuada do Educador; Palestras; Desenvolvimento de Programas e Projetos sob orient.
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01/2002 - 03/2003
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação.Serviço realizado, Coordenadora Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal de Augusto Bastos Morbach: Acompanhamento do Trabalho Pedagógico; Formação Continuada de Professores.
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11/1999 - 01/2001
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora em turmas de 1ª e 2ª séries, da E.M.E.F. Profa. Salomé Carvalho, ministrando as disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Artes
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03/1999 - 08/1999
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora (substituta) na E.M.E.F. Luzia Nunes Fernandes, ministrando disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Artes, História, Geografia e Ciências
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02/1999 - 03/1999
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora (substituta) na E.M.E.F. José Cursino de Azevedo, ministrando as disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências e Artes
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01/1999 - 02/1999
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora (substituta) na E.M.E.F. José Mendonça Vergolino, turmas de 1ª série e 1ª Etapa (EJA) ministrando as disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências e Artes
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09/1998 - 10/1998
Ensino,Disciplinas ministradas, Professora (substituta) na E.M.E.F. Antonio Amorin Rocha, ministrando as disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências e Artes
2002 - 2002
centro de ensino integrado êxitoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 20
2011 - 2011
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do ParáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professsora
Outras informações:
Participação como professora colaboradora, ministrando a disciplina Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem, com carga horário de 42 horas para o curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo - PROCAMPO - do IFPA
Atividades
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07/2011 - 07/2011
Ensino, Educação do Campo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem
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