Carlos Willians Jaques Morais

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MORAIS, C. W. J. ; BORCEZI, D. . Um olhar teórico e metodológico das pesquisas de fact-checking em jornalismo. Cadernos de Comunicação , v. 24, p. 1-17, 2020.

• BORCEZI, DANIELA ; JAQUES MORAIS, CARLOS WILLIANS . Fact-checking e a circulação da notícia política: O discurso sobre o fim da Cracolândia. Ícone (Recife) (Cessou em 2006. Cont. ISSN 2175-215X Ícone (Recife. Online)) , v. 17, p. 72-84, 2019.

• MORAIS, C. W. J. ; BORCEZI, D. . Os fluxos do agendamento midiático em diferentes plataformas editorias nos tradicionais jornais de Ponta Grossa, durante as eleições municipais de 2016. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 12, p. 87-102, 2018.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. . O uso político da Copa 2014: os questionamentos dos leitores do Estadão, O Globo e Folha de S. Paulo. REBEJ (BRASÍLIA) , v. 07, p. 284-300, 2017.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . Tematização e construção da notícia nas emissoras regionais na cobertura eleitoral de 2014. Viator: Revista Científica de Comunicación desde los Bordes , v. 02, p. 155-170, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . 29 de abril: A cobertura on-line das emissoras de radiodifusão paranaenses no Centro Cívico. Revista de Estudos da Comunicação (Impresso) , v. 17, p. 53-70, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. . Por visibilidade midiática: protestos como exercício de cidadania na Copa do Mundo no Brasil. Razón y Palabra , v. 20, p. 95, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . Ativistas Midiáticos do Rádio: caracterização das participações ao vivo no radiojornalismo guarapuavano. Tuiuti: Ciência e Cultura (Online) , v. 50, p. 41-54, 2015.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . A cobertura eleitoral de 2014 e o jornalismo regional nas emissoras Cultura AM e Cacique AM no interior do Paraná.. Rádio-Leituras , v. 6, p. 123-140, 2015.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. ; REIS, R. N. . Sociedade Civil no HGPE: a presença das organizações sociais nas eleições proporcionais de 2012 em Ponta Grossa. Revista Comunicando , v. 4, p. 133-147, 2015.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . Agenda política e midiática: última semana de cobertura eleitoral e a opinião pública no radiojornalismo do interior. Vozes e Diálogo , v. 14, p. 150-163, 2015.

• MORAIS, C. W. J. . Habermas e Höffe: solipsismo metódico ou razão cosmopolita em Kant?. Publicatio UEPG. Ciências Humanas, Ciências Socias Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (Online) , v. 18, p. 113-120, 2010.

• MARTINS, C. A. ; MORAIS, C. W. J. . Antropologia e Educação: breve nota sobre uma relação necessária. Educação em Revista (Marília) , v. 06, p. 83-94, 2005.

• MORAIS, C. W. J. . Kant e Habermas: presupostos epistemológicos de uma Filosofia da Educação. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação , Brasília: UNB, v. 03, 2004.

• MORAIS, C. W. J. . Filosofia, Educação e Conhecimento: subjetividade e intersubjetividade em Kant e Habermas. 02. ed. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2023. v. 01. 121p .

• XAVIER, C. (Org.) ; PONTES, F. S. (Org.) ; MORAIS, C. W. J. (Org.) . Perspectivas da Pesquisa em Jornalismo: Agenda, Processos Produtivos e Atores Sociais. 1. ed. Ponta Grossa: Estúdio Texto, 2015. v. 01. 154p .

• MORAIS, C. W. J. . Filosofia, Educação e Conhecimento: subjetividade e intersubjetividade em Kant e Habermas. 2. ed. Ponta Grossa: EDUEPG, 2013. v. 01. 152p .

• MORAIS, C. W. J. . Filosofia, Educação e Conhecimento: subjetividade e intersubjetividade em Kant e Habermas. 1. ed. Ponta Grossa: UEPG, 2012. v. 01. 142p .

• MORAIS, C. W. J. ; BORSOI, S. . A filosofia hermenêutica, a experiência estética e a educação. In: Fábio Antônio Gabriel; et All. (Org.). Pesquisas Contemporâneas em Educação: diálogos com a filosofia, direitos humanos e ciências humanas. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2018, v. 01, p. 640-660.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . Esfera pública midiatizada: a formação da opinião pública na distribuição de concessões de rádio no Brasil. In: Cíntia Xavier; Felipe Simão Pontes; Carlos Willians Jaques Morais. (Org.). Perspectivas da Pesquisa em Jornalismo: agenda, processos produtivos e atores sociais. 1ed.Ponta Grossa: Estúdio Texto, 2015, v. 1, p. 105-120.

• MORAIS, C. W. J. . Conhecimento e Falibilismo em Peirce e Habermas. In: Ana Lúcia Baccon; Antonio Carlos de Souza; Fábio Antonio Gabriel; José Carlos da Silva. (Org.). Diálogos Interdisciplinares entre Filosofia e Ciências Humanas. 1ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2014, v. 01, p. 17-31.

• GADINI, S. L. ; MORAIS, C. W. J. . A formação da opinião pública em tempos de cultura de convergência. In: Marcelo Engel Bronosky; Juliano Maurício de Carvalho. (Org.). Jornalismo e Convergência. 01ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014, v. 01, p. 115-130.

• MORAIS, C. W. J. ; BORSOI, S. . Teoria Crítica e Educação: pressupostos epistemológicos da prática educativa em Artes Visuais. In: Antonio Carlos de Souza; Fábio Antônio Gabriel; José Carlos da Silva. (Org.). 9788588434424. 1ed.Curitiba: Intelectus, 2013, v. 01, p. 90-112.

• MORAIS, C. W. J. . Ilumiére e Aufklärung: por uma revisão crítica e hermenêutica da racionalidade iluminista. In: Fábio Antônio Gabriel; Gustavo Luiz Gava. (Org.). Ensaios Filosóficos: antropologia, neurociência, linguagem e educação. 01ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2012, v. 01, p. 56-78.

• MORAIS, C. W. J. . A formação ético-política do professor. In: Cláudia Battestin; Fábio Antonio Gabriel. (Org.). Filosofia e Educação: um diálogo necessário. 01ed.Rio de Janeiro: Multifoco, 2011, v. 01, p. 75-85.

• MORAIS, C. W. J. . Referenciais de qualidade e regulamentação da EaD: desafios e perspectivas. In: I Encontro de Formação Pedagógica da Universidade Aberta do Brasil Ufal/Ifal - e-Forpuab, 2025, Maceió. Anais do I Encontro de Formação Pedagógica da Universidade Aberta do Brasil Ufal/Ifal - e-Forpuab. Maceió: UFAL, 2025. v. 01. p. 06-16.

• MORAIS, C. W. J. . Formação Digital Global: fundamentos eperspectivas cosmopolitas para uma educação digital inclusiva. In: VII Encontro Internacional da Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa (EADPLP), 2025, Luanda. Anais do VII Encontro Internacional da Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa (EADPLP). Luanda: UAN, 2025.

• MORAIS, C. W. J. . Filosofia política e educação: Da legitimidade racional do estado democrático de direito. In: Cuarto Congreso de Filosofía de la Educación, 2017, Buenos Aires. Actas del Cuarto Congreso de Filosofía de la Educación. Buenos Aires: Universidad di San Martin, 2017. v. 1. p. 1-12.

• MORAIS, C. W. J. ; THOMAZ, L. A. V. . GREVE DOS PROFESSORES DE 2015: UM OLHAR SOBRE O AGENDAMENTO DOS JORNAIS DIÁRIO DE MARINGA E FOLHA DE LONDRINA. In: XXV EAIC, 2016, Ponta Grossa. Anais do XXV EAIC. Ponta Grossa: UEPG, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; BOAMORTE, L. M. C. F. . CONVERGÊNCIA, AGENDAMENTO E OPINIÃO PÚBLICA, OS BLOGS COMO SAÍDAS PARA FORMAÇÃO DE OPINIÃO. In: XXV EAIC, 2016, Ponta Grossa. Anais do XXV EAIC. Ponta Grossa: UEPG, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. . Mídia e Opinião Pública na obra Mudança Estrutural da Esfera Pública. In: 6º Encontro Regional Sul de História da Mídia, 2016, Ponta Grossa. Anais do 6º Encontro Regional Sul de História da Mídia. Ponta Grossa: UEPG, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. ; THOMAZ, L. A. V. . Greve dos Professores Paranaenses em 2015: A agenda da cobertura dos jornais Diário de Maringá e Folha de Londrina. In: XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 2016, Curitiba. Anais do XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul. Curitiba: PUCPR, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. . Política e Copa do Mundo 2014: as vaias à Dilma evidenciada pelos leitores do Estadão, O Globo e Folha de S. Paulo. In: XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 2016, Curitiba. Anais do XVII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul. Curitiba: PUCPR, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. . TENSÕES E CONVERGÊNCIAS ENTRE A TEORIA DA AGENDA E AS CARACTERÍSTICAS CENTRAIS DA ?CIÊNCIA DOS JORNAIS'. In: X Simpósio de Comunicação da Região Tocantina, 2016, Imperatriz. Anais do X Simpósio de Comunicação da Região Tocantina. Imperatriz: UFMA, 2016.

• MORAIS, C. W. J. ; BORSOI, S. . Formação de Virtudes e Valores Cosmopolíticos: a leitura de Otfried Höffe sobre Aristóteles e Kant. In: V Seminário Nacional em Filosofia e Educação: confluências; I Seminário Internacional em Filosofia e Educação: confluências, 2015, Santa Maria. Biopolítica, Barbárie e Educação. Santa Maria: EDUFSM, 2015.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . Esfera Pública Midiatizada: A Formação da Opinião Pública na Distribuição de Concessões de Rádio no Brasil. In: VI Seminário Nacional de Sociologia e Política, 2015, Curitiba. Releituras Contemporâneas: O Brasil na perspectiva das ciências sociais. Curitiba: UFPR, 2015. v. 1.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. ; REIS, R. N. . Sociedade Civil e HGPE: A presença das organizações sociais nas eleições proporcionais de 2012 em Ponta Grossa. In: XVIII Seminário de Inverno de Estudos em Comunicação, 2015, Ponta Grossa. Anais do XVIII Seminário de Inverno de Estudos em Comunicação. Ponta Grossa: Ed. UEPG, 2015. v. 1.

• MORAIS, C. W. J. ; CHAGAS, L. J. V. . Pluralidade de fontes e os formatos radiofônicos na cobertura eleitoral de 2014 pela Rádio Cultura. In: XXXVIII CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO, 2015, Rio de Janeiro. Anais do INTERCOM. Rio de Janeiro: INTERCOM, 2015. v. 1.

• REIS, R. N. ; MORAIS, C. W. J. . Copa do Mundo 2014: Apontamentos sobre o agendamento temático na Folha de S. Paulo. In: XXXVIII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2015, Rio de Janeiro. Anais do INTERCOM. Rio de Janeiro: INTERCOM, 2015. v. 1.

• REIS, R. N. ; MORAIS, C. W. J. . Apontamentos sobre o agendamento temática na Folha de S.Paulo na Copa do Mundo de 2014. In: XIII Encontro Paranaense de Pesquisa em Jornalismo, 2015, Ponta Grossa. Abais do XIII Encontro Paranaense de Pesquisa em Jornalismo. Ponta Grossa: Ed.UEPG, 2015. v. 1.

• MORAIS, C. W. J. . Bildung: formação moral e estética na era da Globalização. In: II Congresso Internacional da Federação de Arte/Educadores; XXIV Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do Brasil, 2014, Ponta Grossa. Anais do XXIV Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil. Ponta Grossa: EDUEPG, 2014. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. ; NASCIMENTO, R. . A relevância política das Capas dos diários de Ponta Grossa: Análise das campanhas eleitorais e partidos políticos nas eleições 2012. In: XVII Seminário de Inverno de Estudos em Comunicação: O Jornalismo entre a crise de modelos e a legitimidade profissional, 2014, Ponta Grossa. Anais do XVII Seminário de Inverno de Estudos em Comunicação. Ponta Grossa: UEPG, 2014.

• MORAIS, C. W. J. . A Educação Cosmopolita em Otfried Höffe: a formação de sujeitos de direitos. In: IV Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências, 2012, Santa Maria. Anais do IV Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. Santa Maria: Ed. UFSM, 2012.

• MORAIS, C. W. J. . Educação Moral e Cosmopolitismo em Otfried Höffe. In: IV Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação, 2011, Passo Fundo. Anais do IV Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: racionalidade, reconhecimento e experiência formativa. Passo Fundo: EDUPF, 2011.

• MORAIS, C. W. J. . Habermas e Höffe: solipsismo metódico ou razão cosmopolita em Kant?. In: XII Colóquio Kant da UNICAMP, 2010, Campinas. Anais do XII Colóquio Kant da UNICAMP: Direito e Política. Campinas: IFCH/UNICAMP, 2010. v. 01. p. 16.

• MORAIS, C. W. J. . Formação de Professores: aspectos ético-jurídicos. In: Congresso Internacional de Filosofia; VIII Simpósio Sul-brasileiro sobre o Ensino de Filosofia, 2008, Caxias do Sul. Anais do VIII Simpósio Sul-brasileiro sobre o Ensino de Filosofia. Caxias do Sul: Ed. UCS, 2008. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. . Ilumiére e Aufklärung: poruma revisão crítico-comunicativa da racionalidade iluminista. In: III Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: Racionalidade, Diversidade e Formação Pedagógica, 2008, Passo Fundo. Anais do III Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: Racionalidade, Diversidade e Formação Pedagógica. Passo Fundo: EDUPF, 2008.

• MORAIS, C. W. J. . Consciência Emancipatória e Práxis Pedagógica em Kant e Habermas. In: VII Simpósio Sul-brasileiro sobre o Ensino de Filosofia, 2007, Porto Alegre. Anais do VII Simpósio Sul-brasileiro sobre o Ensino de Filosofia. Porto Alegre: Edipucrs, 2007.

• MORAIS, C. W. J. . Falibilismo e Direito em Habermas. In: Eclipse da Política: a relação entre Direito e Política, 2006, Londrina. Anais do IV Congresso de Filosofia do Direito: Eclipse da Política: a relação entre Direito e Política. Londrina: CEFIL-UEL, 2006. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. . Esclarecimento e Modernidade: um projeto inacabado. In: XXVIII Jornada de Filosofia e Teoria das Ciências Humanas: teoria crítica, política e educação, 2005, Marília. Anais do XXVIII Jornada de Filosofia e Teoria das Ciências Humanas: teoria crítica, política e educação. Marília: Unesp. v. 01.

• VALE, A. M. ; MORAIS, C. W. J. ; ASSUMPÇÃO, M. J. S. P. . Mais uma vez integrar o migrante: interesse versus solidariedade - caso do Estado do Paraná, Brasil. In: Segundas Jornadas de História e Integración Cultural del Cono Sur, 2005, Concepción del Uruguay. Anais das Segundas Jornadas de História e Integración Cultural del Cono Sur. Concepción del Uruguay: Uiversidad Autonoma de Entre Rios. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. . Kant e Habermas: presupostos epistemológicos de uma filosofia da educação. In: II Encontro Internacional de Filosofia e Educação, 2004, Rio de Janeiro. Anais do II Encontro Internacional de Filosofia e Educação. Rio de Janeiro: UERJ, 2004.

• MORAIS, C. W. J. . A relação sujeito-objeto na contrução do conhecimento: diversos olhares. In: I Seminário Nacional de Filosofia e Educação: Confluências, 2004, Santa Maria. Anais do I Seminário Nacional de Filosofia e Educação. Santa Maria: UFSM, 2004.

• MORAIS, C. W. J. . Racionalidade e Desenvolvimento: a relação sujeito-objeto na construção do conhecimento. In: I Congresso Internacional de Educação e Desenvolvimento Humano, 2004, Maringá. Anais do I Congresso Internacional de Educação e Desenvolvimento Humano. Maringá: UEM/DTP/DFE, 2004. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. ; VALE, A. M. . Independência em El Salvador: possibilidades do fator religião. In: Primer Encuentro de ADHILAC Argentina, 2003, Buenos Aires. Anais do 1 Encontro do ADHILAC. Buenos Aires: UBA, 2003.

• MORAIS, C. W. J. ; VALE, A. M. . Filosofia e História na Educação dos Campos Gerais de Ponta Grossa: o debate sobre as fontes. In: III Jornada do HISTEDBR, 2003, Americana. Anais da III Jornada do HISTEDBR: História, Sociedade e Educação no Brasil. Campinas: FE/HISTEDBR, 2003. v. 01. p. 30.

• MORAIS, C. W. J. ; GUIMARÃES, H. . Wittgenstein e Habermas: da analítica à pragmática da linguagem. In: VII Encontro de Pesquisa da UEPG, 2007, Ponta Grossa. Anais do VII EDUEPG. Ponta Grossa: Eduepg/CPD, 2007.

• MORAIS, C. W. J. . Música e Racionalidade na Filosofia de Theodor Adorno. In: VII Encontro de Pesquisa da UEPG, 2007, Ponta Grossa. Anáis do VII EPUEPG. Ponta Grossa: Eduepg/CPD, 2007.

• MORAIS, C. W. J. ; MACKEIVICZ, O. . O Problema da Liberdade em Kant. In: VII Encontro de Pesquisa da UEPG, 2007, Ponta Grossa. Anais do VII EPUEPG. Ponta Grossa: Eduepg/CPD, 2007.

• MORAIS, C. W. J. . Habermas e a interlocução entre Moral, Direito e Educação. In: Colóquio: O Pensamento de Habermas em Questão, 2007, Marília. Anais do Colóquio: O Pensamento de Habermas em Questão. Marilia: UNESP, 2007.

• MORAIS, C. W. J. . O Problema da Validação Objetiva dos Conceitos na Subjetividade Transcendental de Kant. In: II Colóquio de História da Filosofia - Kant e o Kantismo: heranças interpretativas, 2006, Marília. Anais do II Colóquio de História da Filosofia - Kant e o Kantismo: heranças interpretativas. Marília: Unesp, 2006. v. 1. p. 23.

• MORAIS, C. W. J. . O Falibilismo em Peirce e Habermas. In: I Colóquio de Filosofia Contemporânea: Habermas, 2006, Marília. Anais do I Colóquio de Filosofia Contemporânea: Habermas. Marília: Unesp, 2006. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. ; VALE, A. M. . História da Educação no Paraná (1945-1964), Desenvolvimento Sócio-Econômico e Reprodutivismo Educacional. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. Anais do V EPUEPG. Ponta Grossa: CPD/UEPG, 2005. v. 01.

• MORAIS, C. W. J. . Filosofia e Modernidade: a revisão da racionalidade iluminista. In: V Encontro de Pesquisa da UEPG, 2005, Ponta Grossa. Anais do V EPUEPG. Ponta Grossa: CPD/UEPG, 2005. v. 010.

• MORAIS, C. W. J. . Esclarecimento e Modernidade: um projeto inacabado. In: IX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2004, Toledo. Anais do IX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea. Cascavel: Edunioeste, 2004. v. 01. p. 73-74.

• MORAIS, C. W. J. . Kant e Habermas: a relação sujeito-objeto na construção do conhecimento. In: I Colóquio de História da Filosofia: Bicentenário da Morte de Kant, 2004, Marília. Anais do I Colóquio de História da Filosofia: Bicentenário da Morte de Kant. Marília: Edunesp, 2004. v. 01. p. 08.

• MORAIS, C. W. J. . Fenomenologia e Educação: complexidade e polissemia. In: III Encontro de Pesquisa da UEPG, 2003, Ponta Grossa. Anais do III Encontro de Pesquisa da UEPG. Ponta Grossa: CPD-UEPG, 2003.

• MORAIS, C. W. J. . A crise do solipsismo e os novos rumos da educação. In: 17 Semana da Educação, 2002, Ponta Grossa. Anais da 17 Semana da Educação:A vida começa com a Educação. Ponta Grossa: UEPG, 2002. v. 01. p. 09.

• MORAIS, C. W. J. . Uma Escola Social: a interação social renovando o espaço escolar. In: 17 Semana da Educação, 2002, Ponta Grossa. Anais da 17 Semana da Educação: a vida começa com a Educação. Ponta Grossa: UEPG, 2002. v. 01. p. 110-111.

• MORAIS, C. W. J. . ECO: Educação e Comunicação On-line. In: 4 Simpósio Brasileiro de Comunicação e Educação, 2002, Ponta Grossa. Educação e Comunicação: Caminhos Integrados. Ponta Grossa: CPD-UEPG, 2002.

• MORAIS, C. W. J. ; REIS, R. N. . Por visibilidade midiática: protestos como exercício de cidadania na Copa do Mundo no Brasil. Razón y Palabra , 2016.

• MORAIS, C. W. J. . Rumos da EaD na Universidades públicas: a institucionalização como um processo necessário. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Ciclo de Debates sobre a Curricularização da Extensão. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Seminário Temático: Filosofia do Iluminismo e Educação: notas programáticas sobre Diderot, Rousseau e Kant. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORAIS, C. W. J. . Formação de Professores e política pública na perspectiva da Teoria Crítica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Liberdade Comunicativa e Formação da Opinião Pública: aspectos éticos e políticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Dimensões Epistemológicas da Educação e da Pedagogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAIS, C. W. J. . O debate entre Modernidade e Pós-modernidade na Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Webconferência: a formação de professores no curso de pedagogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Educação e Esfera Pública: aspectos políticos, jurídicos e comunicacionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . A Ética e suas implicações na Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Ética na Docência: a primazia do humano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Produção do Conhecimento no Ensino Superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . O Saber Científico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Concepções de Educação na Idade Média. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORAIS, C. W. J. . Filosofia e Educação: desafios para o Século XXI. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JAQUES MORAIS, CARLOS WILLIANS . A Educação em uma Era Disruptiva. Florianópolis, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• MORAIS, C. W. J. . Prefácio: Cobertura Eleitoral no Radiojornalismo. Rio de Janeiro, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Implantação e consolidação do Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação em Educação Básica Pública - NAPI Educação do Futuro, Descrição: O Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação NAPI Educação do Futuro tem por objetivo principal desenvolver estudos/pesquisas sobre Inovação nos Sistemas de Educação Básica Pública Brasileira Pós-pandemia, de forma a contribuir para com Políticas Públicas que favoreçam o desenvolvimento da Educação no Estado do Paraná e no país. Assim, esse NAPI tem o propósito de congregar a expertise dos pesquisadores paranaenses, em parceria com outras instituições de ensino e pesquisa nacionais e internacionais, em redes de pesquisa, integrando stakeholders do Estado do Paraná para a geração e disseminação de conhecimento relativo à Educação Básica Pública no Estado e, desta forma, subsidiar a inovação na tomada de decisão e a elaboração de políticas públicas com base no conhecimento científico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador / Maria Aparecida Crissi Knuppel - Integrante.

• 2014 - Atual

  Filosofia, arte e comunicação: racionalidade moderna e formação cultural, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador / Sandra Borsoi - Integrante.

• 2013 - Atual

  Aufklärung - Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia Moderna e Contemporânea, Descrição: O Grupo AUFKLÄRUNG abrange estudos e pesquisas em Filosofia Moderna e Contemporânea, tomando por objetivo a produção de conhecimentos sobre a problemática teórico-metodológica e prática da filosofia na modernidade e contemporaneidade. Na modernidade (séculos XVII e XVIII), o problema do método foi refletido e debatido como um dos temas centrais dos diferentes sistemas filosóficos que buscavam orientar e fundamentar o pensar e o agir humanos. Para o pensamento iluminista, a razão teórica e a razão prática são complementares, e o ideal de progresso mediante a formação cultural e pedagógica é tomado como uma finalidade antropológica e cosmopolítica (teleologia). Desde o século XIX até hoje, as heranças interpretativas da racionalidade moderna (associadas aos interesses da técnica, da ciência e do poder) provocou reações internas e externas à Filosofia: internamente: a negação, a reafirmação e/ou a revisão dos paradigmas; externamente: influências sobre a educação, a cultura, as artes e a política. De outro modo, a revisão crítico-hermenêutico-comunicativa das finalidades do projeto da racionalidade moderna iluminista motiva a filosofia para, junto com outros saberes, formar pessoas que buscam a emancipação, a maioridade e o esclarecimento (Aufklärung). Nesses termos, o grupo pretende fomentar os estudos e a discussão filosófica no contexto interdisciplinar e institucional; promover em outros contextos institucionais parcerias e um diálogo produtivo com grupos de estudos e pesquisas filosóficas afins; motivar e divulgar a produção bibliográfica e os resultados de pesquisas dos membros do grupo; organizar eventos científicos na área de Filosofia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador / Donizeti Pessi - Integrante / Sandra Borsoi - Integrante.

• 2012 - 2014

  Filosofia e Educação: a fundamentação teórica e prática da formação de professores., Descrição: O projeto trata da importância da filosofia da educação em elaborar representações do conhecimento científico colocando em debate o problema da subjetividade e da intersubjetividade, possibilitando questionamentos e fundamentação crítica de toda práxis pedagógica. Por isso, a relação entre filosofia e educação encontra sentido e significado nos conceitos de razão e ação. Toma-se como objetivo geral: refletir sobre o problema da formação de professores a partir de fundamentos filosóficos teóricos e práticos; e como objetivos específicos: (a) Abordar a relação entre filosofia e educação do ponto de vista lógico e epistemológico; (b) Rever o discurso filosófico iluminista e suas implicações ético-políticas na formação de professores; (c) Discutir os alcances e os limites do potencial formativo-pedagógico recorrente da relação entre Filosofia da Arte e Educação na perspectiva da racionalidade moderna iluminista. São esperados os seguintes resultados: a) publicação de artigos científicos em periódicos especializados; (b) publicação de capítulos em livros especializados; (c) participação e divulgação de resultados de pesquisa em eventos na áreas de Filosofia e Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Ética e Educação: a fundamentação dos valores e a educação moral em Otfried Höffe, Descrição: A pesquisa tem por objetivo compreender como Otfried Höffe fundamenta, em sua filosofia prática, o que considera valor moral universal para uma sociedade globalizada e quais são as implicações dessa fundamentação em uma educação moral de senso cosmopolita. Foram elaboradas as seguintes questões norteadoras: 1. Como Otfried Höffe entende a fundamentação moral do agir humano? 2. Segundo Otfried Höffe, na sociedade globalizada é possível projetar um modo de vida amparado em princípios éticos e valores morais universais (racionais)? 3. Dado o pensamento ético e político de Otfried Höffe, qual é o papel que deveria ser assumido por uma educação moral de senso cosmopolita? A conclusão é que, segundo Otfried Höffe, para se tornar efetiva a idéia de uma República Federativa Mundial, a educação moral (institucional) precisa ser fundamentada em princípios categóricos universais, e precisa também formar pessoas para superar as diferenças culturais e repensar valores comuns numa sociedade globalizada, tais como cidadania, democracia, justiça social e espaço público.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Coordenador.

• 2008 - Atual

  Paidéia: Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia da Educação, Descrição: Analisar os fundamentos da reflexão ética na contemporaneidade. Investigar as articulações estruturais entre política e educação, a partir dos determinantes sociais históricos. Avaliar as matrizes dos discursos políticos e seus impactos nas políticas educacionais vigentes. Debater o campo da filosofia da educação e seus componentes estruturais:política, ética e estética na investigação do fenômeno educacional. Formar pesquisadores para a análise das novas formas do conhecimento educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Integrante / Silvio Gamboa - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Filosofia Contemporânea: Habermas, Descrição: A filosofia contemporânea é bastante abrangente, abarcando temáticas que vão da fenomenologia à hermenêutica, do ceticismo à ética, da psicologia social à filosofia da linguagem,da sociologia à filosofia do direito. Essas temáticas,em maior ou menor grau, estão presentes na obra de Jürgen Habermas,e são elas o objeto de análise do Grupo, que reúne pesquisadores docentes e discentes, cujas pesquisas giram em torno dos objetivos: investigar nexos recíprocos entre teoria lingüística e ética mediante pesquisa na obra de Jürgen Habermas; analisar os diálogos estabelecidos por essefilósofo com outros pensadores contemporâneos e diagnosticar a influência destes na estruturação de sua filosofia; pesquisar a temática dos direitos humanos a partir da filosofia política de Habermas e do diálogo que estabelece com comunitaristas, liberais e republicanos. Em 2006 o Grupo foi responsável, junto com o Programa de Pós-graduação em Filosofia, pela realização do "I Colóquio de Filosofia Contemporânea - Habermas", do qual será publicado uma coletânea de textos apresentados pelos participantes, com o título "Contemporaneidade: Habermas", organizado por Clélia Aparecida Martins e José Geraldo B. Poker.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) Doutorado: (5) . , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Integrante / Clélia Aparecida Martins - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2002 - 2007

  História e Filosofia: as Teorias e suas Implicações na Educação, Descrição: Trata-se de um Grupo de Estudos e de Pesquisa que investiga as práticas educativas dos Campos Gerais, buscando explicitar os elementos teórico-reflexivos que favoreçam a interrelação entre os diversos componentes do Programa de Pós-graduação em Educação da UEPG. Num espírito crítico, que tanto inclui o respeito pelos diferentes pensamentos como o debate com eles, será buscada a inter-institucionalidade na abertura a outros grupos com pesquisas afins. A percepção inicial do Grupo indicou que Ponta Grossa e a Região, nas suas características histórico-culturais e nas conexões com diferentes contextos, se apresentam como desafio e estímulo ao pensar histórico-filosófico. De outro lado, o Grupo notou carência de organicidade nos estudos filosóficos na região, carência que permitiu dominação cultural, ideologização a partir de modismos estéreis e limitações na abordagem dos referenciais teóricos. O Grupo é levado pela consciência de que, na história da Educação dos Campos Gerais da Ponta Grossa, faltou explicitar as bases teóricos-reflexivas (momento filosófico) que permearam a vida, a cultura e as escolas dessa formação social (momento histórico). Conteúdos fundamentais serão as principais teorias filosóficas sobre a História, representadas por expoentes como: Platão, Heródoto, Agostinho, Tomás de Aquino, Dante Alighieri e Maquiavel; Descartes, Voltaire, Rousseau e Montesquieu; Fichte, Lotze, Kant, Hegel, Marx e Engels, Carlyle, Nietzsche e Dilthey; Febvre, Bloch e Braudel; Foucault; Morin. Será estudada a pertinência dessas teorias com o desenvolvimento sócio-econômico e educacional na região. Como resultado desse trabalho estão surgindo um projeto de pesquisa sobre ?Intelectuais e desenvolvimentismo, e planejamento educacional na SEED-PR: 1945-1964? (Fundação Araucária), e o Protocolo de Pesquisa ?Filosofia e História na Educação nos Campos Gerais de Ponta Grossa?. Objetiva-se realizar comunicações e publicações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carlos Willians Jaques Morais - Integrante / Antônio Marques do Vale - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

Prêmios