Ana Beatriz Valério Coutinho

Graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2001), especialização em Psicologia da Infância pela UNIFESP, mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (2007) e doutora pela Faculdade de Educação da USP (2013). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia da Infância, atuando principalmente nos seguintes temas: Psicanálise, Educação, Infância, Educação Inclusiva, psicose/autismo. Psicóloga do Serviço de Psicologia Escolar do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo de 2010 a 2018. Editora Executiva da Revista Estilos da Clínica - IPUSP. Membro do Laboratório de Estudos Psicanalíticos e Educacionais sobre a Infância LEPSI-IP/ da Faculdade de Educação da USP. Assessora de Educação Inclusiva em escolas/instituições educativas públicas e privadas.

Informações coletadas do Lattes em 03/11/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2013

Universidade de São Paulo
Título: Consequências éticas da leitura psicanalítica dos quatro discursos para a Educação Inclusiva
Prof. Dr. Rinaldo Voltolini. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: psicanálise; educação; inclusão escolar; ética; discurso.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano

2004 - 2007

Universidade de São Paulo
Título: A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso.,Ano de Obtenção: 2007
Maria Helena Souza Patto.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: psicanálise; educação; formação de educadores; análise do discurso.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação Superior; Saúde Humana.

Especialização em Psicologia da Infância

2002 - 2003

Universidade Federal de São Paulo- Escola Paulista de Medicina

Graduação em Psicologia

1997 - 2001

Universidade de São Paulo

Formação complementar

2016 - 2016

Angústia e compreensão da atualidade. (Carga horária: 8h). , Centro Universitário Maria Antônia da USP, USP, Brasil.

2006 - 2011

Psicanálise: Teoria e Clínica. (Carga horária: 578h). , Instituto Sedes Sapientiae, SEDES, Brasil.

2005 - 2005

Clínica Interdisciplinar dos Transtornos do Desenv. (Carga horária: 50h). , Centro Lydia Coriat, CLC, Brasil.

2003 - 2003

Clínica Psicanalítica: conflito e sintoma. (Carga horária: 68h). , Instituto Sedes Sapientiae, SEDES, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Contribuições da Psicanálise para o entendimento d. (Carga horária: 62h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2000 - 2000

Extensão universitária em Autismo. (Carga horária: 12h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em Tratamento e Escolarização de Crianças com DGD. (Carga horária: 38h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Intervenção Terapêutica.

Organização de eventos

LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA ; MACHADO, A. M. . Trajetórias em Psicologia e Educação. 2018. (Outro).

LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA ; MACHADO, A. M. . Cine-debate do filme Lute como uma menina. 2017. (Outro).

LERNER, A. B. C. ; MACHADO, A. M. ; FONSECA, PAULA FONTANA . Cine-debate do filme Nunca me sonharam. 2017. (Outro).

LERNER, A. B. C. ; VOLTOLINI, RINALDO . XII Colóquio Internacional do LEPSI: escola consumida ou consumada. 2017. (Congresso).

LERNER, A. B. C. ; MACHADO, A. M. ; FONSECA, PAULA FONTANA ; SAYÃO, YARA . MESA-REDONDA: O Abrigo na interface da Saúde, Educação e Assistência Social. 2015. (Outro).

LERNER, A. B. C. ; KUPFER, M. C. M. ; VOLTOLINI, P. D. R. . 10o. Colóqui Internacional do LEPSI: crianças públicas, adultos privados. 2014. (Congresso).

COUTINHO, A. B. V. ; LERNER, A. B. C. . 9o. Colóquio Internacional do LEPSI - Retratos do Mal-estar contemporâneo na educação. 2012. (Congresso).

Participação em eventos

III Seminário Internacional Arte, Palavra e Leitura ? Por uma educação transformadora. 2021. (Seminário).

No Chão da Escola: desafios e aprendizagens no ensino remoto e presencial.. 2021. (Outra).

"Entender o mundo hoje: pandemia e periferias?.. 2020. (Seminário).

Ser criança no mundo digital. 2020. (Seminário).

13 Colóquio Internacional do LEPSI: Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje?. Entrevistas psicanalíticas em escolas e instituições: o que é preciso escutar?. 2019. (Congresso).

Leitura crítica da legislação sobre a inclusão escolar. 2019. (Seminário).

ENCONTRO DE EDUCAÇÃO DA 13o. MOSTRA DE CINEMA DE OURO PRETO. 2018. (Outra).

Jornada internacional do LEPSI/USP: Formação de professores e a psicanálise. 2018. (Outra).

Seminário Pessoas com Deficiência: rupturas do capacitismo e despatologização de identidades.da ecolalia à escrita de si: um relato de experiência. 2018. (Seminário).

Escola Pública: tempos difíceis, mas não impossíveis. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: Pela Democratização da Educação. Os nomes do alunos: sobre laudos, diagnósticos e exclusão. 2017. (Congresso).

I ENCONTRO MUNICIPAL DE CAPS INFANTO-JUVENIL. 2016. (Encontro).

III Encontro Paulista da ABRAPEE.Loucos de mochila: uma proposta de intervenção em uma escola pública. 2016. (Encontro).

XI COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI - VI CONGRESSO DA RUEPSY II CONGRESSO DA RED INFEIES II SIMPÓSIO DE PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO DE MINAS OS SINTOMAS NA EDUCAÇÃO HOJE: QUE FAZEMOS COM "ISSO"?. De que social somos feitos? Psicanálise e Educação, ainda. 2016. (Congresso).

Congrès International Psychanalyse et Education: La place du sujet dans l?éducation aujourd?hui. Núcleo de Educação Terapêutica: um espaço de invenção na clínica com crianças psicóticas. 2015. (Congresso).

II CONLAPSA: Congresso Latino-Americano de Psicanálise na Universidade. 2015. (Congresso).

II Semana de Psicologia e Educação do Instituto de Psicologia da USP.Intervenções no escolar: problemáticas da inclusão. 2015. (Outra).

XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional e a 37th Annual Conference of the International School Psychology Association.. O estágio em Psicologia Escolar como uma contribuição para o campo da Educação Inclusiva. 2015. (Congresso).

XVI Encontro Nacional da Escola de Psicanálise dos Foruns do Campo Lacaniano. 2015. (Encontro).

22o.Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USP ? SIICUSP.Psicose infantil: um olhar sobre a relação entre a brincadeira e a construção da interdição em um atendimento institucional. 2014. (Simpósio).

4o. Simposio Aprender com Cultura e Extensão.Um caso de autismo infantil atendido pelo Núcleo de Educação Terapêutica. 2014. (Simpósio).

VI Congresso ICLOC - Práticas na Sala de Aula. A escuta psicanalítica de educadores no contexto da Inclusão Escolar. 2014. (Congresso).

X Coloquio Internacional do LEPSI: Crianças Publicas, adultos privados.Núcleo de Educação Terapêutica: um espaço de invenção na clínica com crianças psicóticas. 2014. (Outra).

A criança com autismo na clínica psicanalítica: a clínica. 2013. (Seminário).

A criança com autismo na clínica psicanalítica: novas pesquisas. 2013. (Seminário).

I JOrnada Autismo: atualidades clínicas na Psicanálise de Crianças.A escuta psicanalítica de educadores no contexto da Educação Inclusiva. 2013. (Outra).

II Congresso Internacional Transdisciplinar sobre a criança e o adolescente: a linguagem, o corpo e a escrita.. Educação Inclusiva: considerações psicanalíticas a partir dos quatro discursos. 2012. (Congresso).

IX Colóquio Internacional do LEPSI - Retratos do mal-estar contemporâneo na educação. O Plantão Institucional como uma modalidade de intervenção no mal estar na educação. 2012. (Congresso).

II Seminário Internacional "A Educação medicalizada: Dislexia, TDAH e outros supostos transtornos. 2011. (Seminário).

8 Colóquio Internacional do LEPSI | 3 RUEPSY. A educação inclusiva como uma utopia do século XXI. 2010. (Congresso).

Colóquio 100 Anos de Psicanálise com Crianças. 2009. (Simpósio).

Conferência Mundial de Educação Inclusiva. 2009. (Congresso).

I Seminario Municipal de Saúde Mental na Infância e Adolescência. Saúde Mental e Intersetorialidade: Encontros Possíveis.Inclusão Escolar: diálogos entre a Saúde e a Educação. 2009. (Simpósio).

IX CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar Educacional. Inclusão Escolar como um princípio ético: um desafio paras vários campos da Psicologia. 2009. (Congresso).

IV Simpósio Derdic - Escrita.ESCRITA E PSICOSE INFANTIL: UMA PROPOSTA DE TRATAMENTO. 2008. (Simpósio).

Colóquio Internacional Escrita e Psicanálise. 2006. (Outra).

Jornada de Educação.Inclusão Escolar: o que a Psicanálise tem a dizer aos educadores. 2006. (Outra).

VI Coloquio do Lepsi: psicanálise, educação e transmissão.A Apropriação do discurso psicanalítico no campo da Educação. 2006. (Outra).

2o. Seminário de Educaçao Especial de Diadema.A importância da escolarização para crianças com Distúrbios Globais do Desenvolvimento. 2005. (Seminário).

I Congresso Latino-Americano da Psicologia - ULAPSI. Travessias- Uma experiência de inclusão escolar. 2005. (Congresso).

II Encontro Educação Especial e Inclusão. 2005. (Encontro).

II Encontro Interinstitucional de atendimento psicológico à queixa escolar. 2005. (Encontro).

V Colóquio do LEPSI-USP: a psicanálise, as instituições e a infância.Sobre a experimentação da loucura no campo escolar. 2004. (Outra).

32 Congresso Brasileiro de Pediatria. A avaliação do desenvolvimento da criança: o uso de desenhos na consulta pediatrica. 2003. (Congresso).

2o. Congresso Paulista de Psicossomática. Voluntário na organização do evento. 2001. (Congresso).

Congresso Interamericano de Psicologia da Saúde. 2001. (Congresso).

III Coloquio do LEPSI -USP: psicanálise e infância. 2001. (Outra).

10. Curso Internacional de Atualização sobre Autismo. 2000. (Outra).

II Coloquio do LEPSI-USP. 2000. (Outra).

1a. Jornada de Diagnóstico Psicológico - dimensões atuais. 1999. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: JULIANA VIVEIROS BARBOSA KONIG DOS SANTOS

ORNELLAS, M. L. S.; ORNELLAS, L.;LERNER, A. B. C.; DANTAS, T. R.. A ESCUTA DO ACOMPANHANTE TERAPÊUTICO ESCOLAR: GIROS DISCURSIVOS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Lenara Spedo Spagnuolo

VOLTOLINI, RINALDO;LERNER, A. B. C.; METZGER, C.. Acompanhamento terapêutico na escola: entre o educar e o analisar. 2017 - Faculdade de Educação da USP.

Aluno: Daniel Camparo Avila

AVILA, D. C.; KUPFER, M. C. M.; VICENTE, M. F.; BRITO, M. T. A.; HIKIJI, R. S. G.;Lerner, Ana Beatriz Coutinho. A musicalidade comunicativa das canções:um estudo sobre a identidade sonora de crianças com autismo. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Cardoso Tiussi

LERNER, A. B. C.; CASTANHO, P.; KUPFER, M. C. M.. Grupos heterogêneos com crianças: a função do semelhante na constituição da subjetividade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Aluno: JULIANA VIVEIROS BARBOSA KONIG DOS SANTOS

ORNELLAS, M. L. S.;LERNER, A. B. C.; ORNELLAS, L.. ENTRE LUGAR DO ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO ESCOLAR: EFEITOS DA LINGUAGEM E GIROS DISCURSIVOS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Cecília Galvão de Britto

LERNER, A. B. C.; CASTANHO, P. C. G.; BRITTO, C. G.. Oficinas terapêuticas: criação como ferramenta clínica em saúde mental e psicanálise. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniel Vilar

LERNER, A. B. C.; REVAH, D.; VILAR, D.. O (não) lugar do professor no discurso de uma escola técnica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Juliana Gonzales

GONZALES, J.; INFANTE, D.;Lerner, Ana Beatriz Coutinho. UM ENCONTRO ENTRE TANTOS: ARTICULAÇÕES EM TORNO DOS SABERES E DAS PRÁTICAS NO HOSPITAL PEDIÁTRICO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL.. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Hospitalar em Instituição Pediátrica do Hospital das Clínicas de) - Instituto da Criança.

Aluno: Juliana Gonzales

GONZALES, J.; INFANTE, D.;LERNER, A. B. C.. DA CRIANÇA TRISTE AO SUJEITO: REFLEXÕES ACERCA DA DIMENSÃO DO CUIDADO EM PSICANÁLISE COM CRIANÇAS EM CONTEXTO HOSPITALAR.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Hospitalar em Instituição Pediátrica do Hospital das Clínicas de) - Instituto da Criança.

Aluno: Marina Szezupak Israel

ISRAEL, M. S.; SANADA, E. R.;LERNER, A. B. C.. Sexualidade na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Instituto Singularidades.

Aluno: Flávia da Costa Lima Fernandes

FERNANDES, F. C. L.; SANADA, E. R.;COUTINHO, A. B. V.. A relação professor-aluno na educação infantil: suas implicações e consequências. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.

Aluno: Camila Jebrine; Fátima a

LERNER, A. B. C.; ALENCAR, I. M.. de Melo; Maria das Gracas de Lima.O Bullying na sala de aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade São Marcos.

Aluno: Marli Mansur Monteiro; Simone dos Santos Gonçalves

LERNER, A. B. C.; ALENCAR, I. M.; RAMIRO, V. C.. Nosso filho tem Síndrome de Down:hoje, amanhã e sempre.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade São Marcos.

Orientou

Naíra Oliveira Maltez

Psicose infantil e inclusão escolar; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Inclusiva) - Faculdade de Educação da USP; Orientador: Ana Beatriz Valério Coutinho;

Aparecida dos Santos

TDAH na Educação: pontos e contrapontos; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Inclusiva) - Faculdade de Educação da USP; Orientador: Ana Beatriz Valério Coutinho;

Giovana Abreu

Atravessamentos dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento na escola: implicações e efeitos no tratamento clínico-educacional; 2016; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Beatriz Valério Coutinho;

Giovana Abreu

Atravessamentos dos diagnósticos de Transtornos Globais do Desenvolvimento na escola: implicações e efeitos no tratamento clínico-educacional; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Beatriz Valério Coutinho;

Julia Cizik Franco

Psicose infantil: um olhar sobre a relação da brincadeira com a construção da interdição em um atendimento institucional; 2014; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Beatriz Valério Coutinho;

Produções bibliográficas

Lerner, Ana Beatriz Coutinho ; FONSECA, PAULA FONTANA . DE QUE SOCIAL SOMOS FEITOS: DISCURSO EDUCATIVO E SEUS EFEITOS DE VERDADE. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 1, p. 65-72, 2020.
LERNER, A. B. C. . Retorno ao novo. De novo?. ESTILOS DA CLÍNICA , v. 21, p. 235-244, 2016.
Lerner, Ana Beatriz Coutinho ; FONSECA, PAULA FONTANA ; OLIVEIRA, GUILHERME ; FRANCO, JÚLIA CIZIK . Núcleo de Educação Terapêutica: um espaço de invenção na clínica com crianças psicóticas. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental , v. 19, p. 259-274, 2016.
Lerner, Ana Beatriz Coutinho ; VOLTOLINI, RINALDO . PSICANÁLISE, ÉTICA E INCLUSÃO ESCOLAR. Nuances , v. 26, p. 74-92, 2015.
Lerner, Ana Beatriz Coutinho ; FONSECA, PAULA FONTANA ; SAYÃO, YARA ; MACHADO, ADRIANA MARCONDES . Plantão institucional: uma modalidade de intervenção face ao mal-estar contemporâneo na educação. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 19, p. 199, 2014.
Lerner, Ana Beatriz Coutinho . Editorial. Estilos da Clínica (USP. Impresso) , v. 19, p. 242, 2014.
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MACHADO, ADRIANA MARCONDES ; LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA . Movimentos políticos e discursivos em Psicologia e Educação: fragmentos de uma história. In: Machado, A. M.; Lerner, A. B. C.; Fonseca, P. F.. (Org.). Concepções e proposições em Psicologia e Educação : a trajetória do Serviço de Psicologia Escolar do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. 1ed.SAO PAULO: Blucher, 2017, v. 1, p. 49-56.
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LERNER, A. B. C. . A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso. In: VI Colóquio do LEPSI- FEUSP, 2006, São Paulo. Anais do VI Coloquio do LEPSI- Psicanálise, Educação e transmissão. São Paulo: Anais on line, 2006.
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LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA . De que social somos feitos? Psicanálise e Educação, ainda. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA . Loucos de mochila: uma proposta de intervenção em uma escola pública. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KUPFER, M. C. M. ; LERNER, A. B. C. . Revista Estilos da Clínica: desafios de uma publicação na articulação da Psicanálise com a Educação.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA ; OLIVEIRA, G. C. ; FRANCO, J. C. . ?Núcleo de Educação Terapêutica: um espaço de invenção na clínica com crianças psicóticas?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LERNER, A. B. C. ; CAITANO, D. S. ; CAVALCANTI, I. . O estágio em Psicologia Escolar como uma contribuição ao campo da Educação Inclusiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; CAITANO, D. S. ; CAVALCANTI, I. . Intervenções no escolar: problemáticas da Inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
COUTINHO, A. B. V. . Educação Inclusiva: considerações psicanalíticas a partir dos quatro discursos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; FONSECA, P. F. ; SAYAO, Y. ; MACHADO, A. M. . Plantão Institucional: uma modalidade de intervenção frente ao mal estar contemporâneo na educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COUTINHO, A. B. V. . A escola inclusiva como uma utopia do século XXI. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; ANGELUCCI, C. B. ; EMILIO, S. A. ; COUTINHO, A. B. V. . Inclusão Escolar como um princípio ético: um desafio para os vários campos da Psicologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; Bastos, M. B. ; COUTINHO, A. B. V. . A ESCRITA E A PSICOSE NA CRIANÇA: UMA PROPOSTA DE TRATAMENTO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LERNER, A. B. C. . Psicanálise e Educação: apropriações de um discurso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LERNER, A. B. C. ; Assali, A. M. ; Bastos, M. B. ; Amâncio, V. . Travessias: experiências de inclusão escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LERNER, A. B. C. ; AVERSA, P. C. . Sobre a experimentação da loucura no campo escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Silveira ; LERNER, A. B. C. ; Batista ; Antoniazzi . O uso dos desenhos para avaliação do desenvolvimento da criança na consulta pediátrica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, A. M. ; LERNER, A. B. C. ; FONSECA, PAULA FONTANA . Concepções e proposições em Psicologia e Educação. São paulo: CRV, 2017 (Livro).

Outras produções

LERNER, A. B. C. . Parecer de avaliação de artigo cient[ifico para publicação na Revista Psicologia USP. 2017.

LERNER, A. B. C. . Parecer sobre artigo científico enviado para publicação na Revista Psicologia USP.. 2016.

LERNER, A. B. C. . Parecer sobre artigo científico enviado para publicação na Revista Psicologia USP.. 2015.

LERNER, A. B. C. . Parecer sobre artigo científico enviado para publicação na Revista Psicologia USP.. 2014.

LERNER, A. B. C. . Parecer para artigo científico enviado para publicação em Cadernos Camilliani - Universidade São Camilo.. 2013.

LERNER, A. B. C. ; PINTO, F. S. E. C. N. . Inclusão: Práticas Inclusivas e Gestão das diferenças. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

LERNER, A. B. C. . Praticas Inclusivas em Escolas Transformadoras: Acolhendo o Aluno-Sujeito. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LERNER, A. B. C. . Práticas Educacionais Inclusivas. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LERNER, A. B. C. . Impasses do acompanhamento escolar de crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Lerner, Ana Beatriz Coutinho . Mediação de conflitos no contexto escolar. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

COUTINHO, A. B. V. . Mediação de conflitos no contexto escolar. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COUTINHO, A. B. V. ; KUPFER, M. C. M. ; Bastos, M. B. . Educação Terapeutica: uma proposta de tratamento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LERNER, A. B. C. . Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LERNER, A. B. C. . Tratamento e Escolarização de crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COUTINHO, A. B. V. ; KUPFER, M. C. M. ; Bastos, M. B. . Educação Infantil e a Constituição Subjetiva. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

COUTINHO, A. B. V. ; KUPFER, M. C. M. ; Bastos, M. B. . Educação Terapêutica: uma proposta de tratamento. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LERNER, A. B. C. . Formação de Educadores: a indisciplina, o fracasso escolar e a inclusão.. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Uso da escrita de narrativas como estratégia de formação na interface entre psicologia e educação, Descrição: Diante da frequente demanda de formação em trabalho endereçada aos profissionais da psicologia, justifica-se a necessidade de investigação, desenvolvimento e avaliação de resultados obtidos por meio de estratégias de formação de profissionais das áreas de saúde e educação. O objetivo desse projeto é desenvolver uma metodologia de intervenção que faz uso da escrita de narrativas como estratégia de formação em grupos de profissionais e investigar seus efeitos. O procedimento de coleta de dados ocorrerá em dois encontros de grupos atendidos no Centro Escola do Instituto de Psicologia da USP (CEIP), na modalidade de atendimento denominada Plantão Institucional, criada em 1996 e realizada pela equipe do Serviço de Psicologia Escolar. Já foram atendidos mais de 120 grupos de profissionais que vêm à USP mensalmente (durante cerca de três anos) para discutir sobre o trabalho que realizam: equipe de gestores de diretorias regionais de ensino, professores da rede, psicólogos alocados em secretarias de educação, equipe técnica que trabalha na área da educação da promotoria pública e outros. Trabalharemos com os grupos atendidos atualmente (cerca de 8 grupos). Para essa pesquisa, aplicaremos um exercício de escrita acerca de situações-problema vividas no contexto do trabalho, seguida de leitura, análise e discussão coletiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Beatriz Valério Coutinho - Integrante / adriana marcondes machado - Coordenador / Pauila Fontana Fonseca - Integrante / Beatriz Sacks Hahne - Integrante / Márcia Moraes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra.
2016 - 2017

Alfabetização e seus avatares: os excluídos incluídos, Descrição: Pesquisa interinstitucional em desenvolvimento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e a Universidade de São Paulo. Este projeto tem como objetivo uma pesquisa-intervenção em escolas públicas para o enfrentamento dos impasses vividos pelos alunos e pela escola no processo de alfabetização. A pesquisa propõe uma intervenção interdisciplinar, sustentada na interlocução entre três campos do saber: psicanálise, a fonoaudiologia e a pedagogia. Os pesquisadores atuarão em três frentes de trabalho: 1. Identificação dos impasses relativos aos processos de escolarização e, mais especificamente, de alfabetização dos alunos de escola pública. 2.Intervenção diretamente na escola com vistas à criação de espaços de circulação da palavra como forma de elaboração desses impasses e criação de estratégias relativos ao processo de alfabetização. 3. no fortalecimento do trabalho em rede e da integração entre saúde e educação, para fomentar o desenvolvimento da qualidade nos atendimentos de saúde e educação oferecidos pela rede de serviços públicos à população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Beatriz Valério Coutinho - Integrante / Regina Maria Ayres de Camargo Freire - Coordenador.
2009 - 2013

Consequências éticas da leitura psicanalítica dos quatro discursos para a Educação Inclusiva, Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo central investigar as formas que o discurso sobre a Educação Inclusiva assume na contemporaneidade e os efeitos desse discurso para a subjetividade das crianças, pais e profissionais da escola. Para isso, realizamos inicialmente um levantamento bibliográfico acerca da inclusão escolar, apresentando as origens desse movimento, os principais marcos legais que organizam o campo e as perspectivas teórico-críticas atuais. Em seguida, analisamos a emergência da temática da diferença na educação e apresentamos a abordagem psicanalítica da diferença e sua função na constituição do sujeito a partir das obras de Freud e Lacan. A partir da psicanálise, propomos uma articulação entre ética e inclusão, destacando o alinhamento do discurso sobre a educação inclusiva com os fundamentos éticos e morais previamente apresentados. Nosso referencial teórico-metodológico é a psicanálise de orientação lacaniana, em especial o instrumento dos quatro discursos formalizado por Lacan no Seminário 17: O avesso da psicanálise. O corpus de nossa pesquisa compos-se por fragmentos discursivos oriundos de duas fontes: do atendimento de um grupo de profissionais que trabalham com educação inclusiva, cuja escuta é realizada pela pesquisadora no Serviço de Psicologia Escolar do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo e do material veiculado pelo Fórum Permanente de Educação Inclusiva. Os resultados foram reunidos em torno dos seguintes temas: a deficiência como metonímia do sujeito, a dimensão da técnica e a lógica da especialização, o discurso do capitalista e seus efeitos para a inclusão escolar, a construção do ideal e a escola. Ao final, apresentamos as contribuições que a noção de ética em psicanálise pode trazer para a educação inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Beatriz Valério Coutinho - Coordenador / Rinaldo Voltolini - Integrante.
2006 - 2008

Estudo de operações cognitivas e aspectos psíquicos do autismo., Descrição: Esta pesquisa propõe o estudo da articulação entre alguns comprometimentos psíquicos e cognitivos presentes em duas crianças diagnosticadas como autistas. Os comprometimentos psíquicos serão investigados por meio de estudo psicanalítico de caso clínico; os comprometimentos cognitivos serão investigados por meio do software Mission Cognition , sendo utilizados dois dos jogos que envolvem operações mentais cujos desempenhos são registrados analiticamente conforme o usuário realiza as provas propostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Beatriz Valério Coutinho - Coordenador.
2004 - 2007

A inserção da psicanálise no campo educacional: apropriações de um discurso., Descrição: O presente estudo tem como objetivo investigar os modos de apropriação do discurso psicanalítico no campo educacional. Para isso, foi realizada inicialmente uma revisão bibliográfica que buscou circunscrever a produção teórica de diferentes épocas em torno do eixo de articulação entre psicanálise e educação.As fontes de dados dessa pesquisa foram entrevistas realizadas com educadoras das redes pública e particular de ensino que buscaram cursos de psicanálise complementares à formação em pedagogia. Para análise dessas entrevistas apoiamo-nos no referencial metodológico da análise do discurso, que considera a perspectiva não conteudista do discurso, para explorar os enunciados construídos acerca da psicanálise, a articulação entre os discursos pedagógico e psicanalítico e seus efeitos na formação da subjetividade dos educadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Beatriz Valério Coutinho - Coordenador / Maria Helena Souza Patto - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Escola ALEF PERETZ

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessora de Educação Inclusiva, Carga horária: 16

2009 - Atual

Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Pesquisadora do LEPSI- Laborat, Enquadramento Funcional: Psicóloga e pesquisadora

Outras informações:
Pesquisadora do LEPSI- Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e educacionais sobre a infância. O LEPSI é um laboratório inter-unidades do Instituto de Psicologia e da Faculdade de Educação. Tem a finalidade de congregar e desenvolver iniciativas nos domínios universitários do ensino, da investigação e da extensão, em torno de temáticas relativas à educação familiar e escolar, bem como à educação terapêutica na infância, graças a uma reflexão interdisciplinar que tem a psicanálise como eixo.

2011 - 2018

Universidade de São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Psicóloga do Serviço de Psicologia Escolar, Carga horária: 30

2009 - 2013

Universidade de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Outras informações:
Pesquisa de doutorado realizada pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Linha: Psicologia e Educação. Orientador: prof. Rinaldo Voltolini Tema: As consequências éticas da leitura psicanalítica dos quatro discursos para a Educação Inclusiva

2006 - 2008

Universidade de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora bolsista

Outras informações:
Pesquisadora bolsista em pesquisa de mestrado orientado por Profa. Maria Helena Souza Patto, docente do departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de são Paulo. Tema da pesquisa: A inserção da Psicanálise no Campo Educacional: apropriações de um discurso.

Atividades

06/2015
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.,Atividade realizada, Editora Executiva da Revista Estilos da Clínica - IPUSP..
07/2011
Serviços técnicos especializados , Instituto de Psicologia.,Serviço realizado, Apoio às disciplinas Psicologia e Educação, Psicologia Escolar e práticas institucionais e Praticas de Pesquisa em Psicologia. Supervisão de estágios na área de Psicologia Escolar e Saúde Mental na infância.
07/2011
Extensão universitária , Instituto de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Assessoria a instituições educativas, como escolas públicas de ensino fundamental ou de educação infantil na perspectiva da Educação para Todos/Educação Inclusiva..
03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
03/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicologia.,Linhas de pesquisa
02/2013 - 06/2015
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.,Atividade realizada, Secretaria Editorial da Revista Estilos da Clínica (USP).

2016 - 2019

Universidade Ibirapuera

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

Outras informações:
Membro do Grupo de Pesquisa Educação e Psicanálise (CNPQ). Professora da Pós-graduação, compõe o grupo de docentes responsáveis pela proposição do Mestrado Acadêmico em Educação, Psicanálise e Subjetividade.

Atividades

12/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Associação Princesa Isabel de Educação e Cultura.,Linhas de pesquisa

2016 - 2017

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 6

Outras informações:
Participação no projeto de pesquisa sobre os impasses na alfabetização coordenado pela Prof. Regina Freire, da PUC/SP.

2011 - 2017

Lugar de Vida - Centro de Educação Terapêutica

Vínculo: Professora de cursos de aprimo, Enquadramento Funcional: Professora

Outras informações:
Aulas de Acompanhamento da Escolarização de Crianças com Transtorno do Espectro Autista; aulas sobre Atendimentos em grupos de Educação Terapêutica; aulas sobre Práticas Educacionais Inclusivas. Atuação nos cursos de férias, nos cursos de Aprimoramento e nas formações e assessorias às redes municipais de ensino que têm convênio com o Lugar de Vida.

Atividades

01/2011
Ensino, Educação Terapêutica: uma proposta de tratamento e escolarização para crian, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Práticas educacionais inclusivas e acompanhamento escolar, Acompanhamento escolar na inclusão, A aquisição da escrita em crianças psicóticas e autistas

2002 - 2009

Pré-escola Terapêutica Lugar de Vida/USP

Vínculo: Sócio, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 16

Atividades

02/2002 - 07/2009
Serviços técnicos especializados , Lugar de Vida.,Serviço realizado, Coordenadora do Grupo Terapeutico da Escrita e membro do Grupo Ponte de acompanhamento à escolarizacao de crianças psicoticas e autistas.
01/2006
Ensino, Tratamento e Escolarização de Crianças com Transto, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A Escrita na psicose, A inclusão escolar de crianças psicóticas e autistas, Apresentação e discussão de caso clínico
01/2005
Ensino, Contribuições da Psicanálise à relação professor/a, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Apresentação de caso, Constituição do sujeito, O Inconsciente e a Escrita, Psicanálise e educação, Tratamento e escolarização de crianças psicóticas e autistas