Márcio de Macedo

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Produções bibliográficas

• MACEDO, M. . Isócrates e a retórica: sua escola, seus mestres, seus discípulos e seus vínculos com a filosofia. 1. ed. Curitiba: Appris, 2025. v. 1. 384p .

• MACEDO, M. . O fundamento ético da postura socrática e a filosofia como modo de vida no Clitofonte de Platão. In: Marcos Sidnei Pagotto-Euzebio; Rogério Almeida. (Org.). Ruptura e continuidade com o mundo antigo & O ensino: entre antigos e medievais. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2024, v. , p. 203-230.

• MACEDO, M. . 17 Dias: a saga da família Tavella rumo às novas terras. In: Cleverton Luiz da Silva, Gilberto Antes, Luciana Pelizzaro, Márcio de Macedo, Rochelle Conceição Silva Osbi. (Org.). História Regional: Olhares e perspectivas. 14ed.Francisco Beltrão: Editora Jornal de Beltrão, 2018, v. , p. 170-188.

• BET, D. ; MACEDO, M. . O processo de aculturação do caboclo no sudoeste: influência do processo produtivo nos anos de 1940-1960. In: Cleverton Luiz da Silva, Gilberto Antes, Luciana Pelizzaro, Márcio de Macedo, Rochelle Conceição Silva Osbi. (Org.). História Regional: Olhares e perspectivas. 14ed.Francisco Beltrão: Editora Jornal de Beltrão, 2018, v. 14, p. 46-62.

• MACEDO, M. . O Kaingang: a presença cultural do povo índio na região sudoeste do Paraná. In: Carlos Antônio Bonamigo; Et. Al.. (Org.). História Regional: diversidades históricas do sudoeste do Paraná. 1ed.Francisco Beltrão: Jornal de Beltrão, 2017, v. 1, p. 09-24.

• SANTOS, L. M. ; ROHLING, N. C. ; MACEDO, M. . Benzedeiras e Rezadeiras: práticas e representações no Município de Enéas Marques - PR. In: Carlos Antônio Bonamigo; et. al.. (Org.). História Regional: Diversidades históricas do sudoeste do Paraná. 1ed.Francisco Beltrão: Jornal de Beltrão, 2017, v. 1, p. 167-178.

• MACEDO, M. . Major, cacique e bugreiro: a controversa atuação atuação do Índio Condá entre 1805 e 1870.. In: Carlos Antonio Bonamigo; Márcio de Macedo, et. al.. (Org.). História e região: os 100 anos do sudoeste do Paraná e do oeste de Santa Catarina.. 1ed.Francisco Beltão: Jornal de Beltrão, 2016, v. 1, p. 118-134.

• RIZZARDA, A. D. ; MACEDO, M. . Vinho, queiro e identidade cultural italiana. In: Carlos Antônio Bonamigo: et. al.. (Org.). História e região: os 100 anos do sudoeste do Paraná e do oeste de Santa Catarina. 1ed.Francisco Beltrão: Jornal de Beltrão, 2016, v. 1, p. 188-202.

• MARCINIAK, F. ; MACEDO, M. . Adaptação socioeconômica no reassentamento de Boa Esperança do Iguaçu com a construção da usina hidrelétrica de Salto Caxias. In: Carlos Antonio Bonamigo, Claídes Rejane Schneider, Cleverson Luiz da Silva, José Lúcio da Silva Machado, Alexandro Abatti, Odair Eduardo Geller, Márcio de Macedo, Vera Lúcia Fregonese. (Org.). História e Região: os 100 anos do sudoeste do Paraná e do Oeste de Santa Catarina. 12ed.Francisco Beltrão: Editora Jornal de Beltrão, 2016, v. 12, p. 217-235.

• MACEDO, M. . O Desaparecimento da infância. In: Carlos Antônio Bonamigos; Márcio de Macedo, et. al.. (Org.). História conflitos e diálogos. 1ed.Francisco Beltrão: Jornal de Beltrão, 2015, v. 1, p. 239-258.

• MACEDO, M. . A Arte da Invenção de Como os Seres Humanos se Tranformam em Suínos. Diário do Iguaçú, 02 out. 2007.

• MACEDO, M. . Retórica, práxis e educação cívica na 'filosofia' de Isócrates,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACEDO, M. . A ESCOLA PÚBLICA E O ENFRENTAMENTO DA BARBÁRIE NEOLIBERAL CONTEMPORÂNEA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Formação humana, educação para a justiça social e desenvolvimento sustentável, Descrição: O projeto de pesquisa ¿Formação humana, educação para a justiça social e desenvolvimento sustentável¿ pretende investigar o sentido normativo pós-humanista de formação (Bildung) e a noção de capacidades humanas dele resultante, tomando-o como referência para analisar criticamente (a) as profundas transformações provocadas pelas reformas universitárias mundiais e, em particular, a alemã; (b) a noção de educação sustentável defendida pela Agenda 2030 da ONU, visando com isso criticar também uma concepção reducionista de educação e de ensino orientada pela noção de competências que pauta atualmente as politicas educacionais no Brasil; (c) as feições do neoliberalismo hiperautoritário vigente no Brasil e o modo como, com seu ultrareacionarismo e com sua sanha privatizadora, afeta a educação para a justiça social hoje no Brasil de hoje. Busca oferecer, nesse mesmo contexto, uma defesa democrático-republicana da educação pública, ancorando-a, conceitualmente, na investigação de alguns textos, principalmente de John Dewey, em diálogo com a produção intelectual já desenvolvida no projeto de pesquisa anterior. Também investigará as diferentes concepções de universidade, confrontando, sobretudo, a visão de universidade como grande empresa de negócios com a concepção de universidade enquanto espaço livre de pesquisa e ensino, procurando mostrar, na medida do possível, suas convergências e incompatibilidades. Propõe-se a problematizar, de outra parte, o sentido clássico de Bildung, visando atualizá-lo em sua versão pós-humanista, para vertê-lo criticamente contra a redução do ensino à aprendizagem orientada pela formação por competências. Procura analisar, criticamente, nesse mesmo contexto, o documento da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU), esforçando-se para mostrar o quanto o desenvolvimento sustentável exige, para ser coerente com seus próprios 17 objetivos, a noção ampla de educação como formação humana, tendo de ir muito além da noção de aprendizagem como desenvolvimento restrito a certas competências e habilidades. Esse conjunto de elementos levam ainda ao esforço de identificar, com base em análises críticas do neoliberalismo, de que modo este afeta o papel da educação em relação à garantia do direito à educação, à formação para um ethos democrático e à promoção da justiça social. Por fim, pretende, focando no âmbito do processo formativo entre professor e aluno, aprofundar a concepção e papel do professor como mediador 8. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcio de Macedo - Coordenador / Angelo Vitório Cenci - Integrante.

• 2020 - Atual

  Grupo de Estudo Educação e Democracia, Descrição: O estudo da problemática do Estado ativo, relacionada a da nova economia, nos levou sempre guiados pela problemática da justiça social e da formação democrática da vontade - à necessidade de avançarmos agora para o tema do economismo moral. Por essa razão, o problema de pesquisa pode ser assim formulado. Em que medida é possível lermos o economismo moral presente em autores como Hegel, Durkheim, Polanyi, Honneth, Etzioni e Acosta articuladamente à nova economia e como perspectiva normativa orientada (a) à justiça social e à solidariedade social, (b) à educação para a formação democrática da vontade e (c) a um outro imaginário social possível.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (7) . , Integrantes: Márcio de Macedo - Coordenador / Angelo Vitório Cenci - Integrante / Andrei Lodea - Integrante / Regiano Bregalda - Integrante / Bruna Bortolini - Integrante / Rosmari Degerone - Integrante / Marisandra Todero - Integrante / Jelson Becker Salomão - Integrante.