Yuri Andrei Batista Santos

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• RAMOS, K. V. ; SANTOS, YURI ANDREI BATISTA ; TORGA, V. L. M. . A caixa dentro da caixa: marcas cronotópicas do ciclo da violência contra a mulher em 'Bom dia, Verônica'. AFLUENTE , v. 9, p. 1-21, 2025.

• SANTOS, Y. A. B. . Le témoignage comme rencontre dialogique de spheres discursives. Alfa: Revista de Linguística (UNESP. Online) , v. 69, p. 1-29, 2025.

• SANTOS, YURI ANDREI BATISTA . La transmission du discours autre dans la prose autobiographique. PORTO DAS LETRAS , v. 11, p. 16-33, 2025.

• LINS, Y. B. S. ; SANTOS, Y. A. B. . Plurilinguismo e políticas linguísticas no Brasil e na França: uma análise de discursos comparativa de bases curriculares. Horizontes , v. 43, p. 1-26, 2025.

• SANTOS, YURI ANDREI BATISTA ; TORGA, VÂNIA LÚCIA MENEZES ; BARBOSA, VANESSA FONSECA ; SANTOS, GIRLANDIA GESTEIRA ; SENNA, ANA CLÁUDIA GUIMARÃES . Cronotopias do vivido: tempos e espaços que tecem os relatos de vida de mulheres. Revista Linha D´Água , v. 38, p. 1-12, 2025.

• BEJARANO, D. A. G. ; SANTOS, Y. A. B. . ?A ausência que seremos?: filiação e violência na narrativa de Héctor Abad Faciolince. LETRÔNICA , v. 18, p. 1-16, 2025.

• SANTOS, G. G. ; SANTOS, Y. A. B. ; TORGA, V. L. M. . O ethos da inexistência. Revista Linha D´Água , v. 37, p. 228-244, 2024.

• SANTOS, Y. B. ; BATISTA, Y. A. ; SILVA FILHO, U. C. . Diálogos entre Interculturalidade e Plurilinguismo em Diretrizes Educacionais no Brasil. REDIS: REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO , p. 136-167, 2024.

• SANTOS, YURI ANDREI BATISTA . Die Konstruktion des Zeitzeugenstatus in den verschiedenen Fassungen von weiter leben. Recherches germaniques , p. 155-170, 2023.

• SANTOS, YURI ANDREI BATISTA . Paix, mémoire et réparation dans Em nome dos pais, par Matheus Leitão. Doc.Eu , v. 10, p. 1-11, 2023.

• DELGADO, P. ; SANTOS, Y. A. B. ; BARBOSA, V. F. . O tempo do outro em perspectiva dialógica: horizontalidade vs. hierarquia socioeconômica no debate público-privado. LETRÔNICA , v. 14, p. 1-20, 2022.

• REYNALDO, A. ; SANTOS, Y. A. B. ; BARBOSA, V. F. . A política do apito canino sob as lentes do discurso: diálogos com o pensamento bakhtiniano. CADERNO DE LETRAS (UFPEL) , v. 41, p. 421-439, 2022.

• ALVES LIMA, SHEYLA FABRÍCIA ; SANTOS, YURI ANDREI BATISTA . O ensino de argumentação na Argentina e no Brasil: aproximações e distanciamentos em diretrizes curriculares. Revista Linha D´Água , v. 35, p. 77-99, 2022.

• SARDÁ, DANIELA NIENKÖTTER ; CAVALCANTE FILHO, URBANO ; SANTOS, YURI ANDREI BATISTA ; GONÇALVES-SEGUNDO, PAULO ROBERTO . A análise de discursos comparativa e outras abordagens comparativistas em ciências da linguagem. Revista Linha D´Água , v. 35, p. 1-15, 2022.

• SANTOS, YURI ANDREI BATISTA ; SARDÁ, DANIELA NIENKÖTTER ; CAVALCANTE FILHO, URBANO ; GONÇALVES-SEGUNDO, PAULO ROBERTO . Abordagens comparativistas nos estudos literários e interartes. Revista Linha D´Água , v. 35, p. 1-10, 2022.

• BATISTA, Yuri . O ethos de um legado. Revista Entrepalavras , v. 11, p. 1-19, 2021.

• CABRAL, J. S. M. ; SANTOS, Y. A. B. . A didatização da canção no livro didático de língua portuguesa. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 21, p. 43-62, 2021.

• BATISTA, Yuri . EM NOME DOS PAIS: A NARRATIVA DE FILIAÇÃO NA LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA. MACABÉA- REVISTA ELETRONICA DO NETLLI , v. 9, p. 34-50, 2020.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . Autobiografia e (res)significação. BAKHTINIANA - REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO , v. 15, p. 119-144, 2020.

• CABRAL, J. S. M. ; BATISTA, Yuri ; PIRES, E. L. . A CANÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS: UMA DISCUSSÃO BASEADA NO LETRAMENTO LITEROMUSICAL. Fólio - Revista de Letras , v. 12, p. 815-835, 2020.

• LIMA, S. F. A. ; BATISTA, Y. A. . ARGUMENTAÇÃO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA: PERCURSOS E TRANSFORMAÇÕES. MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 8, p. 614-632, 2019.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . -A vida é um jogo-: o jogo discursivo no gênero videogame. SIGNÓTICA , v. 30, p. 702, 2018.

• BATISTA, Y. A. . Letramento, leitura e ensino de língua inglesa: um caso de apostilados. MEDIAÇÃO (UEG. PIRES DO RIO) , v. 13, p. 156-169, 2018.

• BATISTA, Yuri . O autor e a autobiografia: morte, vida e outros espaços. MEMENTO (TRÊS CORAÇÕES) , v. 9, p. 1-17, 2018.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . PARÁFRASE DISCURSIVA E O JOGO ALUSIVO NA ESCRITA (AUTO) BIOGRÁFICA DE BARTOLOMEU CAMPOS DE QUEIRÓS. MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 7, p. 288-303, 2018.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. . Perspectivas de uma escrita de si. Revista Linha D´Água , v. 31, p. 191-210, 2018.

• SANTOS, Y. A. B. . Drama and the teaching of culture in the English class. REVISTA ALPHA , v. 18, p. 191, 2017.

• SANTOS, Y. A. B. ; FROSSARD, E. C. M. . Prática inter-reflexiva: em pauta a colaboração na formação continuada do professor de línguas estrangeiras. I SEMINÁRIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LINGUA INGLESA , v. 3, 2016, p. http://sefeliuf, 2015.

• BATISTA, Yuri . A prática inter-reflexiva na formação continuada do professor de línguas estrangeiras. In: Angela M. Gomes. (Org.). Letras: Semiótica, Linguística e suas Vertentes. 1ed.Ponta Grossa: Atena editora, 2020, v. , p. 1-10.

• BATISTA, Yuri ; FREITAS, B. S. ; OLIVEIRA, F. C. ; PASSINHO, I. M. ; LOPES, V. C. . Crônicas de lugar: a prosa poética de Cyro de Mattos vista nos poemas o Rio e Àguas do mar. In: Reheniglei Rehem. (Org.). Cyro de Mattos: Estudos Literários. 1ed.Ilhéus: Editus, 2017, v. , p. 1-173.

• SANTOS, Y. A. B. ; OLIVEIRA, R. S. . LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE LEITURA PROPOSTAS NO MATERIAL DIDÁTICO DO SISTEMA DE ENSINO POSITIVO PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. In: VII SEPEXLE- Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2015, Ilheus. Anais do VII SEPEXLE, 2015.

• SANTOS, Y. A. B. . A Importância do desenvolvimento da interculturalidade no ensino de Línguas Estrangeiras. In: VI Sepexle -Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. VI SEPEXLE Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras Ensino e Pesquisa no Curso de Letras, 2014. v. 1.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. . O gênero autobiografia em contrastes discursivos. In: 21° INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2018, São Paulo. Livro de resumos do 21° INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada/ Book of Abstracts: 21st InPLA Applied Linguistics Research Exchange. São Paulo: LAEL - PUCSP. v. 1. p. 1-808.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. ; ARAGAO, R. C. . 'A vida é um jogo': videogame, gêneros discursivos e (multi)letramentos. In: VII JADIS, 2017, Porto. Cadernos de resumos da VII JADIS, 2017.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. . Perspectivas de uma escrita de si: uma análise comparativa no gênero autobiografia. In: I Colóquio Brasileiro-Franco-Russo em Análise do Discurso, 2017, São Paulo. Caderno de resumos do I Colóquio Brasileiro-Franco-Russo em Análise do Discurso, 2017.

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. . Viver para além de si: um estudo comparativo intercultural-discursivo nos projetos autobiográficos de Bartolomeu Campos de Queirós e Carmen Martín Gaite. In: SIP -Seminário Interno de Pesquisa 2017, 2017, Ilhéus. Caderno de Resumos - Seminário Interno de Pesquisa 2017, 2017. v. 1.

• SANTOS, Y. A. B. ; FROSSARD, E. C. M. . MENTORIA PEDAGÓGICA: A COLABORAÇÃO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA XX CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2016, Rio de Janeiro. CADERNOS DO CNLF, 2016. v. XX.

• SANTOS, Y. A. B. ; NETTO, L.R.F. . O Processo de Formação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira em Cursos Livres. In: 22º Seminário de Iniciação Científica e 3º Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação Ciência e Políticas Públicas, 2016, Ilhéus. Anais do 22º Seminário de Iniciação Científica e 3º Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação Ciência e Políticas Públicas, 2016. v. 22.

• SANTOS, Y. A. B. . LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE LEITURA PROPOSTAS NO MATERIAL DIDÁTICO DO SISTEMA DE ENSINO POSITIVO PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. In: VII SEPEXLE- Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2015, Ilhéus. Caderno de resumos do VII SEPEXLE, 2015.

• SANTOS, Y. A. B. ; FROSSARD, E. C. M. . PRÁTICA INTER-REFLEXIVA: EM PAUTA A COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. In: III SEFELI- Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa, 2015, Aracaju. Caderno de Resumos do III SEFELI, 2015.

• SANTOS, Y. A. B. ; OLIVEIRA, R. S. . LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA NO APOSTILADO DO SISTEMA DE ENSINO POSITIVO PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. In: 21º Seminário de Iniciação Científica e 2º Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação Integridade na produção e na socialização do conhecimento, 2015, Ilhéus. Anais do 21º Seminário de Iniciação Científica e 2º Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação Integridade na produção e na socialização do conhecimento, 2015. v. 21.

• SANTOS, Y. A. B. . A Importância do desenvolvimento da interculturalidade no ensino de Línguas Estrangeiras. In: VI Sepexle -Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. VI SEPEXLE Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras Ensino e Pesquisa no Curso de Letras, 2014.

• BATISTA SANTOS, YURI ANDREI . Les dimensions chronotopiques de l?autoritarisme et de la violence dans les témoignages autobiographiques brésiliens et autrichiens. Argumentation & Analyse du Discours , 2026.

• BATISTA SANTOS, YURI ANDREI . Perspektiven des Deutschunterrichts im historischen Panorama der brasilianischen Sprachenpolitik. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht , 2026.

• SANTOS, Y. A. B. . Le passé mal assumé: le rapport entre le discours officiel et la mémoire collective dans les autobiographies autrichiennes et brésiliennes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Les usages du passé et la construction des témoignages autobiographiques brésiliens dans la contemporanéité.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Représentations du traumatisme dans les témoignages autobiographiques brésiliens et autrichiens - une analyse contrastive du discours. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, YURI ANDREI BATISTA ; TORGA, V. L. M. . A transmissão do discurso alheio no discurso autobiográfico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . O videogame e a narratividade (auto) biográfica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, Y. A. B. . Heranças da memória: a narrativa de filiação na cena contemporânea brasileira. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Escritas de si, memórias e discursos: reinventar ou reviver?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Princípios dialógicos para uma hermenêutica do testemunho literário. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Contemporary perspectives on the discursive genre autobiography in a contrastive approach. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Perspektiven auf die Zeugenschaft in 'Weiter leben': Die verschiedenen Versionen und ihre Paratexte. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . A autobiografia no diálogo entre culturas discursivas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Autobiografia: um gênero ressignificado. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Yuri ; LIMA, S. F. A. . O ensino de argumentação no Brasil e na Argentina: aproximações e distanciamentos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . Verbo-visualidade e escrita de si: um estudo comparativo entre Maus e Persépolis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Yuri . A vida em jogo: narratividade (auto) biográfica no gênero videogame. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. . A autobiografia em contrastes discursivos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . The role of the author in the autobiographical novel. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . Gêneros discursivos: aplicação e implicações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, Yuri . Panorama teórico-metodológico das concepções de língua/linguagem nos postulados do Círculo de Bakhtin. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, Y. A. ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. ; ARAGAO, R. C. . 'A vida é um jogo': videogame, gêneros discursivos e (multi)letramentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Y. A. ; TORGA, V. L. M. ; SILVA FILHO, U. C. . Perspectivas de uma escrita de si: uma análise comparativa no gênero autobiografia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BATISTA, Yuri ; TORGA, V. L. M. . O espaço (auto)biográfico em perspectiva: um estudo comparatista entre Por parte de pai e El cuarto de atrás. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. ; FROSSARD, E. C. M. ; NETTO, L.R.F. . Formação inicial e as competências de professor em professores de inglês em cursos livres. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. ; NETTO, L.R.F. . O Processo de Formação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira em Cursos Livres. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. ; FROSSARD, E. C. M. . PRÁTICA INTER-REFLEXIVA: EM PAUTA A COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Y. A. B. ; OLIVEIRA, R. S. . LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE LEITURA PROPOSTAS NO MATERIAL DIDÁTICO DO SISTEMA DE ENSINO POSITIVO PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. . Arpilleras Chilenas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Y. A. B. ; OLIVEIRA, R. S. . LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: ANÁLISE DE ATIVIDADES DE LEITURA PROPOSTAS NO MATERIAL DIDÁTICO DO SISTEMA DE ENSINO POSITIVO PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. ; FROSSARD, E. C. M. . A Importância do desenvolvimento da interculturalidade no ensino de Línguas Estrangeiras.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Y. A. B. ; SANTOS, C. A. B. . Following the paths of Bakhtin.... São Paulo: Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, 2021. (Tradução/Artigo).

• BATISTA, Yuri . Autobiography and (re)signification. São Paulo: Bakhtiniana, 2020. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Ecos e representações do patrimônio da imigração germanófona na América Latina, Descrição: Ce projet de recherche propose une analyse des représentations du patrimoine de l'immigration germanophone au Brésil. Dans la perspective du bicentenaire des premières vagues migratoires (1824-2024), je m'interroge, d'une part, sur la manière dont la présence germanophone a été représentée dans les différentes dimensions de la société brésilienne (artistique, culturelle, politique, éducative, médiatique...). D'autre part, je m'interroge également sur la façon dont la minorité germano-brésilienne a interagi/interagit avec la culture dominante, en construisant des processus identitaires dans un contexte plurilingue et multiculturel.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Coordenador.

• 2022 - 2023

  O desenvolvimento do plurilinguísmo e as políticas linguísticas - diálogos entre Brasil e França, Descrição: O presente projeto de pesquisa investiga como se constroem as políticas linguísticas, sobretudo no que concerne à atuação do Estado, para o desenvolvimento do bilinguismo e plurilinguismo no Brasil e na França. De maneira específica, analisamos comparativamente as orientações curriculares e as diretrizes educacionais propostas em ambos os países. Temos por objetivo evidenciar como contextos socioeconômicos e educacionais distintos, porém constituídos por uma rica diversidade linguística, orientam suas políticas linguísticas tendo em vista a valorização, a preservação e o fomento às diferentes línguas que constituem as respectivas comunidades culturais. De um ponto de vista teórico, orientamos nossa proposta nos conceitos de educação plurilingue e suas principais características (Megale, 2018; Hamers e Blanc, 2000; García, 2009) e nas dimensões e conceituações de política linguística (Calvet, 1996 ; Rajagopalan, 2013). Nossa metodologia para o estudo comparativista se inscreve no entrecruzamento entre a análise do discurso contrastiva (von Münchow, 2021) e a análise do discurso comparativa (Grillo e Glushkowa, 2016; Cavalcante-Filho, 2022), áreas que propõem a aproximação de línguas e culturas por meio do gênero discursivo enquanto invariante comum para a comparação. Nosso elemento de comparação (tertium comparationis) é composto pelos gêneros discursivos diretrizes educacionais e orientações curriculares. Nosso corpus principal é composto de construções discursivas advindas, no subcorpus brasileiro, da LDB (2019/2020) e das Diretrizes curriculares para o ensino plurilíngue (2020), e, no subcorpus francês, das leis para a educação linguística (loi n#7506; 94-665/4 août 1994) e dos Programmes scolaires pour lenseignement de langues vivantes (2018). A comparação entre as respectivas orientações curriculares e diretrizes educacionais permite a construção de novos pontos de vista sobre o desenvolvimento do plurilinguísmo, embasados pela produtividade do encontro dialógico entre culturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Coordenador / Yanê Batista Santos - Integrante.

• 2019 - 2023

  Análise comparativa de autobiografias em português e alemão: memórias, discursos e diálogos, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva apresentar uma análise comparativa intercultural de discursos no gênero autobiografia considerando-o em relação à confluência de formas (auto) biográficas que compõem o horizonte contemporâneo do espaço biográfico (ARFUCH, 2010). Pressupomos, nesse sentido, que o processo de (auto) biografar uma existência no âmbito de uma obra literária confere a esta e a (s) cultura (s) discursiva (s) por ela representada (s), bem como à obra em si, possibilidade de uma constante reinvenção sob o olhar do outro na grande temporalidade (BAKHTIN, 2017). Na esteira da metalinguística bakhtiniana, buscamos comparar construções discursivas produzidas em contextos linguísticos e extralinguísticos distintos, centrando assim nossa abordagem teórico-metodológica no diálogo entre estudos voltados para análise comparativa de discursos (MÜNCHOW, 2006; TRAVERSO, 2006; CLAUDEL, 2013; GRILLO; GLUSHKOVA, 2016) e os postulados de Bakhtin e seu Círculo. O corpus é composto por obras autobiográficas de autores distintos em seus respectivos contextos etnolinguísticos que relatam suas vivências em contextos de repressão: unterwegs verloren. Erinnerungen (2008) e Die Welt von Gestern. Erinnerungen eines Europäers (1942) respectivamente dos austríacos Ruth Klüger e Stefan Zweig; Eu ainda estou aqui (2015) e Em nome dos pais (2017) respectivamente dos brasileiros Marcelo Rubens Paiva e Matheus Leitão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Integrante / Sheila Vieira de Camargo Grillo - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2019 - 2022

  Linguagens, discurso e ensino de argumentação: cartografias no diálogo entre culturas discursivas, Descrição: Observando as necessidades e demandas educacionais emergentes nocontexto atual, propomos em nosso projeto aprofundar os laços já existentesentre as teorias do discurso e da argumentação num intuito de refletir, emplano teórico-metodológico, não somente os usos da argumentação nasdiferentes atividades humanas, como de forma específica, as condições easpectos que recaem sobre o ensino de argumentação. Nosso percursoinvestigativo contempla, com esse intuito, diferentes materialidadeslinguageiras, papéis sociais e instituições que estão envolvidas no cenário daeducação argumentativa em plano nacional e internacional no horizontecontemporâneo. Nossas reflexões consideram, dessa forma, as diferentesmodalidades do discurso argumentativo, sua inserção em diferentes campos,esferas e gêneros do discurso. Dessa forma, o tratamento dos dados consisteem análises que focalizam a construção sócio-histórica e discursiva dosencaminhamentos produzidos e postos a circular fundamentando-se nasteorias distintamente concebidas por Bakhtin, Plantin e Grácio. Espera-se queo estudo teórico e as análises de corpora forneçam elementos e reflexõessobre as representações do campo argumentativo e motes imprescindíveispara seu desenvolvimento, considerando a importância da transitividade daargumentação e seu ensino para as esferas sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Coordenador / Sheyla Fabrícia Alves Lima - Integrante.

• 2019 - Atual

  Laboratório de Auto-bio-grafismo, cartografias e memória, Descrição: A partir de um cenário em que a esfera dos relatos autocentrados tem sua circunferência ampliada, considera-se, na concepção do referido projeto, as diversas manifestações de escritas, cartografias, e memórias do eu, mas também todas as formas imagéticas, midiáticas que compõem o cenário contemporâneo e que refletem e refratam a aventura e o desafio de contar-se. Nesse sentido, temos como objetivo geral investigar as diferentes expressões de registro auto-bio-gráfico em vínculo com seus respectivos contextos, considerando as condições de produção, recepção e circulação desses discursos. Construímos nosso panorama teórico-metodológico, tendo, por um lado a natureza multifacetada do nosso objeto e por outro, os aportes e os diálogos entre as diversas áreas de conhecimento, culturas, línguas. Portanto a concepção do projeto tem na sua essência sustentada no multiculturalismo e no encontro dialógico entre culturas de fazer científico e suas respectivas esferas de divulgação. Para além das possibilidades de natureza teórica e metodológica, vislumbramos contribuir com a ampliação e fortalecimento de diálogos interinstitucionais e de cooperação internacional, no intuito de estabelecer um trabalho de referência regional, nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Coordenador / Vânia Lúcia Menezes Torga - Integrante / Girlandia Gesteira Santos - Integrante / Denise Gonzaga dos Santos Brito - Integrante / Ana Cláudia Guimarães Senna - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2017 - 2019

  LINGUAGEM,GÊNERO E LEITURA: as narrativas literárias, memória, (auto)biografia, Descrição: Investigar: a enunciação na narrativa literária, pela metáfora e pela teoria da memória caracterizando a enunciação na narrativas literárias, pela especificidade do jogo alusivo;a memória como fator constituinte da enunciação; identificar as marcas enunciativo-dialógicas, na grande temporalidade, que constituem o projeto (auto)biográfico de um presente como captura de um passado reiventado;identificar as relações axiodialógicas interdiscursivas presentes nas narrativas literárias;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (3) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Integrante / Vânia Lúcia Menezes Torga - Coordenador / Agildo Santos Silva de Oliveira - Integrante / Girlandia Gesteira Santos - Integrante / Valdicléa Souza - Integrante / Denise Gonzaga dos Santos Brito - Integrante / Aline Maria Ferreira dos Santos Guimarães - Integrante / Urbano Cavalcante da Silva Filho - Integrante.

• 2015 - 2016

  O Processo de Formação de Professores de Língua Estrangeira em Cursos Livres, Descrição: No presente projeto de pesquisa de inicia;'ao cient[ifica, tivemos por intenção problematizar a formação de professores de Língua Estrangeira em cursos livres, investigando e mapeando características que compõem o perfil da categoria profissional em questão. A partir desse ponto, conseguimos entender mais acerca de como os integrantes desse segmento da docência, que tanto cresce no mundo atualmente (BURNS; RICHARDS, 2009), têm visto a profissão e construído sua formação profissional, no decorrer de suas carreiras, comparando, assim, como sua formação contribui ou é compatível com as atividades que a esses professores competem. Dando respaldo teórico à nossa pesquisa, usamos as teorias de autores como Richards e Farrel (2005) e Miller (2009). Realizamos uma pesquisa que combinou dados de natureza bibliográfica e também de pesquisa de campo, sendo os últimos obtidos por meio da aplicação de questionários e entrevistas semiestruturadas junto a professores de cursos livres na cidade de Itabuna-BA. Como principais resultados obtidos, percebemos que no que condiz a motivação inicial para ingressar na área, tais professores apresentam a competência linguística como ponto chave. Além disso, notamos que a maioria dos profissionais da área não tem formação para atuar na área e também não possuem desejo de seguir carreira como docente em cursos livres.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Integrante / Elaine Cristina Medeiros Frossard - Coordenador.

• 2014 - 2018

  Estudos da Tradução ,, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Integrante / Zelina Márcia Pereira Beato - Coordenador / Élida Paulina Ferreira - Integrante / Tatiany Pertel Sabaini Dalben - Integrante.

• 2014 - 2015

  Letramento e ensino de línguas e literaturas estrangeiras: análise de atividades de leitura propostas em material didático para o 1 ano do Ensino Médio, Descrição: Esta pesquisa se define como de natureza documental, se apoia no paradigma qualitativo, que se centra na análise do material didático de língua estrangeira, produzido pelo Sistema de Ensino Positivo, destinado ao ensino de Inglês no 1 ano do Ensino Médio. O objetivo geral é da pesquisa é investigar como as atividades de leitura estão propostas no referido material e se essas estão em conformidade com as teorias sobre letramento, conforme orienta as OCEM. O corpus da análise será constituído por atividades de leitura propostas pelo material didático selecionado e será analisado a partir dos pressupostos metodológicos da análise de conteúdo, aplicada às pesquisas qualitativas. Para isso, serão consideradas três dimensões da análise de conteúdo: a descrição, a interpretação e a inferência. O material didático será analisado considerando três categorias, definidas a priori: a) Orientações para a leitura/ Frequência; b) Material textual (frequência de gênero, frequência de autor, frequência de suporte e frequência de tamanho); e c) Atividades de compreensão de texto. Após a análise, os dados serão sistematizados em quadros representativos, que serão elaborados com base nas categorias utilizadas. A conclusão do trabalho se dará com a produção de um artigo científico para divulgação dos resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador.

• 2013 - 2019

  ESTUDOS EM LÍNGUAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS - ELLE, Descrição: Propomos um espaço à pesquisa que contemple caminhos trilhados por seus componentes e que abra perspectivas na interface línguas/literaturas estrangeiras, bem como a interação docente-discente, no curso de Letras da UESC (Ilhéus-Bahia), com perspectivas de intercâmbio com grupos de pesquisa nacionais e internacionais. Além do viés interdisciplinar, tal complementaridade dos campos literário e linguístico permite um olhar culturalmente mais amplo à teoria e à práxis pedagógica, na compreensão de que o papel de educador se fundamenta no ensino, na pesquisa e na extensão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yuri Andrei Batista Santos - Integrante / Isaías Francisco de Carvalho - Coordenador / Elaine Cristina Medeiros Frossard - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Integrante / Cláudia Paulino de Lanis Patrício - Integrante / Laura de Almeida - Integrante.