Cleide Pires Machado

Possui graduação em Letras Português/Espanhol pela Universidade Federal de Goiás (2003) e mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2006). Também é posgraduada em "Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual", e "Neuroaprendizagem. Atualmente, é professora de português/espanhol no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, com atuação no Ensino Médio Regular e EJA, Graduação e Especialização. Tem experiência na área de Formação docente, Lingüística, Literatura e Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: reflexão e autonomia; formação contínua e inicial; aprendizagem de língua(s), literatura e cultura hispânica; ensino e aprendizagem de língua portuguesa, como língua não materna, educação especial e inclusiva.

Informações coletadas do Lattes em 14/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras e Linguística

2003 - 2006

Universidade Federal de Goiás
Título: A tensão na transição de licenciando(a) a (à) professor(a) de espanhol
, Ano de Obtenção: 2006.Lucielena Mendonça de Lima.Palavras-chave: Formação inicial; Autonomia; Identidade profissional; Mal-estar docente; Reflexão; Profissionalização. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação; Educação Superior.

Especialização em Intervenção ABA aplicada ao TEA e Deficiência Intelectual

2023 - 2025

IPOG ? Instituto de Pós-Graduação e Graduação Ltda

Especialização em Neuroaprendizagem

2023 - 2025

Metropolitan Educação LTDA

Graduação em Letras Portugues/Espanhol

1998 - 2003

Universidade Federal de Goiás

Formação complementar

2023 - 2024

Apoio educacional de estudantes com deficiências e transtornos globais. (Carga horária: 120h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS, Brasil.

2023 - 2023

Plano de Desenvolvimento Individual (PEI). (Carga horária: 12h). , G&R Instituto Educacional Ltda, G&R, Brasil.

2023 - 2023

INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZANDO: APLICAÇÃO CORREÇÃO E RACIOCÍNIO CLÍNI. (Carga horária: 10h). , Instituto Skinner de Análise do Comportamento, IS, Brasil.

2023 - 2023

Psicopatologia do TDAH. (Carga horária: 10h). , Incantato - Desenvolvimento Infantil, INCANTATO, Brasil.

2023 - 2023

PSICOLOGIA HISTÓRICOCULTURAL E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás, IFG, Brasil.

2023 - 2023

PSICOPATOLOGIA E CID 11. (Carga horária: 8h). , Escola Mineira de Humanidades, EMH, Brasil.

2023 - 2023

Estratégias Práticas para Trabalhar a Tolerância à Frustração, Higiene Pess. (Carga horária: 10h). , Faculdade Rhema, FACUR, Brasil.

2022 - 2022

ABA e Intervenções no Contexto Escolar. (Carga horária: 10h). , Faculdade Rhema, FACUR, Brasil.

2022 - 2022

Intervenção da Terapia Ocupacional no TEA. (Carga horária: 10h). , Faculdade Rhema, FACUR, Brasil.

2022 - 2022

FUNDAMENTOS EM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. (Carga horária: 80h). , Secretaria da Educação de Goiás, SEE/GO, Brasil.

2022 - 2022

Dislexia. (Carga horária: 20h). , Descomplica - Faculdade Digital, SIEESP, Brasil.

2022 - 2022

Telas e Saúde: crianças e adolescentes na era digital. (Carga horária: 10h). , PLANE (Programa Limbios de Aperfeiçoamento em Neurociência e Educação), PLANE, Brasil.

2022 - 2022

Construindo materiais para o ensino de Crianças com TEA. (Carga horária: 20h). , ACADEMIA DO AUTISMO LTDA, A. DO AUTISMO, Brasil.

2022 - 2022

Diálogos Formativos EJA. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás, IFG, Brasil.

2022 - 2022

Neuropsicopedagogia e Psicomotricidade. (Carga horária: 10h). , Faculdade Rhema, FACUR, Brasil.

2022 - 2022

Imersão em ABA 2022. (Carga horária: 10h). , ACADEMIA DO AUTISMO LTDA, A. DO AUTISMO, Brasil.

2022 - 2022

Neuroeducação. (Carga horária: 40h). , SOCIEDADE EDUCACIONAL HERRERO LTDA. - SS, SEHLS_PPROV, Brasil.

2021 - 2021

Direção de Arte. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG, Brasil.

2021 - 2021

Criando aulas apaixonantes no Ensino Híbrido. (Carga horária: 6h). , Letrus, LETRUS, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Curso de Extensão Ensino de Português Brasileiro como Língua de Acolhimento. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Projeto Nagô: ensino de literatura infanto-juvenil para promoção da igualda. (Carga horária: 100h). , Centro Universitário de Mineiros, UNIFIMES, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Curso de Extensão Português como Língua Adicional 1. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Letramentos Antirracistas,. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Formação para Docência no Ambiente Virtual Moodle. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG, Brasil.

2020 - 2020

Dominando Aulas Remotas. (Carga horária: 60h). , EducaEthos: Escola de Formação Humana, EDUCAETHOS:, Brasil.

2020 - 2020

Missão Educar. (Carga horária: 10h). , EducaEthos: Escola de Formação Humana, EDUCAETHOS:, Brasil.

2020 - 2020

Neurociência e Alfabetização. (Carga horária: 40h). , Oficina da Inteligência - Psicopedagogia para pais e professores, OI, Brasil.

2020 - 2020

Talleres ELE en línea para profesores brasileños. (Carga horária: 12h). , Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil, CEEEB, Brasil.

2020 - 2020

I JORNADA ACADÊMICA DIGITAL DE PEDAGOGIA: DIFERENTES OLHARES E CONTEXTOS. (Carga horária: 20h). , Faculdade de Tecnologia do Piaui, FATEPI, Brasil.

2020 - 2020

Workshop Metodologias Ativas 4.0. (Carga horária: 8h). , EducaEthos: Escola de Formação Humana, EDUCAETHOS:, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Ambientação para EaD: Conhecendo o Moodle. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Formação para o Ensino Híbrido: Reflexão e Prática. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG, Brasil.

2020 - 2020

I Ciclo de Reflexões sobre Ensino de Literatura. (Carga horária: 42h). , Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literatura, GEDEALL/UFAL, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação de Português como Língua de Acolhimento (PLAc). (Carga horária: 14h). , Círculos de Hospitalidade, CH, Brasil.

2019 - 2019

Curso de Escrita criativa - O conto. (Carga horária: 30h). , Jamessom Buarque, JB, Brasil.

2019 - 2019

Construindo saberes no IFG-I Curso de Formação de Professores de Português. (Carga horária: 25h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, IFG, Brasil.

2019 - 2019

Criação de Videoaulas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2019 - 2019

II Oficina de Formação de Coordenadores e Professores de Português para Est. (Carga horária: 15h). , Idiomas Sem Fronteiras, ISF, Brasil.

2018 - 2018

Módulo de Avaliador de Redação do ENEM da Imaginie. (Carga horária: 6h). , IMAGINIE, IMAGINIE, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação a Distância para Seleção de Avaliadores do Enem 2018 ? Redações. (Carga horária: 93h). , INEP, INEP, Brasil.

2017 - 2017

Plan de Estudios del posgrado Escuela de Verano - Edición 2017 (Modalidad. (Carga horária: 36h). , Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina, FLACSO/ARGENTINA, Argentina.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Libras

Compreende Pouco, Fala Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Educação Inclusiva.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LÍNGUA E LITERATURAS DE LÍNGUA ESPANHOLA.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Comparada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Organização de eventos

MACHADO, C. A. ; BARROS, D. C. . Simpósio temático "Experiências de ensino/aprendizagem no Estágio supervisionado do curso de Letras: reflexões sobre uma educação libertária". 2019. (Outro).

MACHADO, C. A. ; BARROS, D. C. . Comitê científico da III Semana de Letras e II Ciclo de Debates. 2019. (Outro).

MACHADO, C. A. . Experiências de ensino/aprendizagem no Estágio Supervisionado do curso de Letras: Reflexões sobre uma educação libertária. 2019. (Outro).

MACHADO, C. A. . IV Epigrafe e IV Semana de Linguagens. 2018. (Outro).

MACHADO, C. A. ; ALMEIDA, L. A. . Visita técnica a São Paulo - atividade de PCC IV com alunos do curso de Letras. 2018. (Outro).

Participação em eventos

EJA: RESGATE DA CIDADIA, DIREITOS HUMANOS E CAMINNHOS POSSÍVEIS. 2022. (Encontro).

Encontro Nacional sobre ABA, Interdisciplinaridade, Aspectos Socioemocionais e Instrumentos de Avaliação. 2022. (Encontro).

Jornada Nacional do Conhecimento: Libras, Autismo, TDAH, Dislexia e Discalculia EM FOCO. 2022. (Encontro).

Neurociência, Emoções e Música - Episódio 20 - PLANE Limbios. 2022. (Encontro).

Capacitação online ?As linguagens da cozinha: conhecendo o Brasil pela sua gastronomia?. 2021. (Oficina).

Conferências TEAR - Enseñar y aprender a argumentar a lo largo de la escolaridade: desafios pendientes. 2021. (Encontro).

IV Simpósio de Pesquisa, Ensino e Extensão (SIMPEEX). 2021. (Simpósio).

Palestra ? Diálogos sobre a Resolução CNE/CP Nº 01 de 05 de janeiro de 2021. 2021. (Outra).

Webinar Ideias e possibilidades de trabalho com filmes em PLE. 2021. (Oficina).

Webinario O espanhol para estudantes brasileiros: da interlíngua à intercompreensão. 2021. (Encontro).

Webinario Português Língua Estrangeira e Língua de Herança no Paraguai_em solo hispano guarani. 2021. (Encontro).

Conferência "Avaliação em PLA: os desdobramentos do Acervo Celpe-Bras". 2020. (Outra).

Conferência Notas sobre dialogismo e relações dialógicas: Bakhtin e o Círculo ,. 2020. (Outra).

I Ciclo de Reflexões sobre Ensino de Literatura. 2020. (Encontro).

I JORNADA ACADÊMICA DIGITAL DE PEDAGOGIA: DIFERENTES OLHARES E CONTEXTOS. 2020. (Outra).

Linguística aplicada-A telecolaboração nos processos de ensino-aprendizagem de línguas. 2020. (Encontro).

Palestra A literatura e a formação integral dos estudantes da educação básica. 2020. (Outra).

Palestra Aprendizagem ativa na educação básica: por que e como. 2020. (Outra).

Palestra Conexões IELACHS - Gêneros textuais orais: inovações para o ensino na educação básica ,. 2020. (Outra).

Palestra Estilística da língua portuguesa - discussão teórica orientada. 2020. (Outra).

Palestra Leitura, escrita e autoria criativa. 2020. (Outra).

Palestra Leitura e escrita ativas: concepção de texto, gêneros textuais. 2020. (Outra).

Palestra on-line: A TEORIA DA ATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS. 2020. (Outra).

Palestra VAMOS FALAR SOBRE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA E INTERCULTURALIDADE?. 2020. (Outra).

Palestra virtual "Rede Federal em foco: limites, desafios e possibilidades". 2020. (Outra).

Palestra virtual A pesquisa em espanhol para fins específicos no Hispanismo brasileiro: rumos e perspectivas. 2020. (Outra).

Palestra Virtual-Rede Federal em foco_limites, desafios e possibilidades. 2020. (Encontro).

Roda de Conversa Professores de Português Língua Adicional - Atividades interativas para nível básico. 2020. (Encontro).

Roda de Conversa Professores de Português Língua Adicional - Como criar atividades quebra-gelo. 2020. (Encontro).

Roda de Conversa Professores de Português Língua Adicional -Trabalhando com literatura. 2020. (Encontro).

Roda de Conversa Professores de Português Língua Adicional - Traduzir ajuda ou atrapalha?. 2020. (Encontro).

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia ? SECITEC 2020. 2020. (Encontro).

Webinar ?Metodologias Ativas?. 2020. (Oficina).

Webinar "Como as Metodologias Ativas podem ajudar em tempos de distanciamento social". 2020. (Oficina).

Webinar Conhecendo melhor o ?Como está o seu Português?. 2020. (Oficina).

Webinar Dinâmicas e brincadeiras para aulas on-line. 2020. (Oficina).

Webinário ?Ensinar PLE através de Textos Literários?. 2020. (Oficina).

Webinario Recursos gratuitos do Google para aulas on-line. 2020. (Oficina).

Webinar Pontos críticos, dificuldades e alunos rebeldes no ensino de Português como língua estrangeira-Como lidar com isso. 2020. (Oficina).

74ª Exposição Agropecuária de Goiás.Oficina "Leitura - Uma arma ao alcance de todos(as)". 2019. (Oficina).

A Inclusão Socioeduccional dos surdos. 2019. (Outra).

API-Atividade Pedagógica Integradora.Leitura e Interpretação de questão para concurso. 2019. (Encontro).

Cavalhadas de Pirinópolis - 2019. 2019. (Exposição).

III Semana de Letras e II Ciclo de Debates: linguagem, ensino e resistência. 2019. (Outra).

II Oficina de Formação de Coordenadores e Professores de Português para Estrangeiros. 2019. (Oficina).

I Seminário Institucional do Programa Residência Pedagógica (PRP) e Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). 2019. (Seminário).

Módulo de Redação do ENEM da Imaginie. 2019. (Oficina).

O uso de contos e crônicas em aulas de português para estrangeiros. 2019. (Oficina).

Semana Acadêmica de Inhumas.Oficina de declamação e encenação de poema. 2019. (Oficina).

V Epígrafe e V Semana de Linguagens.Brasil-Haiti: Encontro de Culturas. 2019. (Encontro).

VII Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa. 2019. (Simpósio).

Workshop: Formação para o Programa de Línguas E-Tec Idiomas: o ensino de inglês, espanhol e português como língua adicional. 2019. (Oficina).

XIX Colóquio de Pesquisa e Extensão - UFG.A língua espanhola nos Institutos Federais e na rede estadual de ensino: um panorama. 2019. (Encontro).

Congresso Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Goiás. Coordenação de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. 2018. (Congresso).

IV Epígrafe e IV Semana de Linguagens. 2018. (Encontro).

IV Epígrafe e IV Semana de Linguagens.Relato: experiência com correção de redações. 2018. (Encontro).

IV Epígrafe e IV Semana de Linguagens.As PCCs no curso de Letras. 2018. (Encontro).

IV Seminário NUPEFIL e VIII Encontro de Filosofia.Orientação do trabalho "Relato de experiência: A prática docente através do programa Residência pedagógica aplicada a EJA. 2018. (Encontro).

IV Seminário NUPEFIL e VIII Encontro de Filosofia.Orientação do trabalho "O cinema como ferramenta didática na construção da competência argumentativa". 2018. (Encontro).

Visita técnica a São Paulo - atividade de PCC IV com alunos do curso de Letras. 2018. (Exposição).

Workshop Refugiados no Brasil.A Experiência do IFG no Ensino da Língua Portuguesa para Refugiados. 2018. (Oficina).

"Você vê, mas é capaz de enxergar? : 'Filhos do Paraíso' - a janela para o encantamento" - Profa. Luciene Araújo de Almeida, na II EPÍGRAFE e II SEMANA DE LINGUAGENS. 2017. (Encontro).

Diálogos entre Literatura e Cinema.Projeto de Ensino: "Diálogos entre Literatura e cinema". 2017. (Outra).

II EPÍGRAFE E II SEMANA DE LINGUAGENS.A IMPLICAÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL NA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. 2017. (Seminário).

Mesa redonda "Ler e escrever: uma conversa necessária", na II EPÍGRAFE e II SEMANA DE LINGUAGENS. 2017. (Encontro).

Diálogos entre Literatura e Cinema.Projeto de Ensino: "Diálogos entre Literatura e cinema". 2016. (Outra).

Diálogos entre Literatura e Cinema.Destino e/ou sorte em 'Quem quer ser um milionário'. 2013. (Oficina).

Diálogos entre Literatura e Cinema."Diário de uma Motocicleta" - a linguagem e seus implícitos culturais. 2012. (Oficina).

Semana de Hotelaria e Turismo.'Poniendo la mesa'. 2012. (Oficina).

Te Pego Pela Palavra - Te Pillo por la Palabra.Te Pego Pela Palavra - Te Pillo por la Palabra. 2012. (Encontro).

Diálogos entre Literatura e Cinema.'La casa de los espíritus' - Análise dos papéis femininos. 2011. (Oficina).

Diálogos entre Literatura e Cinema.Apenasmente o Bem Amado. 2011. (Outra).

XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol e II Seminário Nacional da Copesbra. Ensino e Aprendizagem de Espanhol como língua estrangeira Para Fins Específicos. 2011. (Congresso).

I Fórum Nacional das Licenciaturas dos Institutos Federais - Em busca de uma identidade. 2010. (Congresso).

I Fórum Nacional das Licenciaturas dos Institutos Federais - Em busca de uma identidade. A tensão à transição do papel do aluno/estagiário para o papel do professor. 2010. (Congresso).

I Seminário de Dissertações e Teses em andamento. 2010. (Seminário).

Encontro com alunos do Estágio 4 da Universidade Federal de Goias.O enfoque por tarefas em cursos universitários com finalidades específicas. 2009. (Oficina).

Encontro com alunos do Estágio 4 da Universidade Federal de Goias.O Ensino de espanhol com fnalidades específicas. 2009. (Oficina).

I SEMINARIO NACIONAL DE ESTUDOS EM LINGUAGEM: INTERFACES ENTRE LINGUISTICA, LITERATURA E OUTRAS ARTES.O ensino de Línguas para Fins Específicos. 2009. (Seminário).

VII SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: A transdiciplinaridade e o ensino das línguas estrangeiras.Recortes interculturais na sala de aula de Língua Espanhola: um enfoque na formação sociocultural e identitária do aprendiz de línguas. 2009. (Seminário).

VII SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: A transdiciplinaridade e o ensino das línguas estrangeiras. 2009. (Seminário).

VII SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: A transdiciplinaridade e o ensino das línguas estrangeiras.El análisis de necesidades en la enseñanza del español para fines especificos (E/FE). 2009. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Paula Apoliane Pádua Soares Carvalho

MACHADO, C. A.; MACHADO, P. R. A. C.; SILVA, S. V.. O ensino da língua espanhola no curso de Turismo sob uma abordagem cultural. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec. Ling.Aplicada ao Ensino de L. Estrangeira) - Universidade Federal de Goiás.

Aluno: KAMILLA CHRISTINA ALVES

SILVA, S. V.;MACHADO, C. A.; FIGUEIREDO, F. J. Q.. DOCÊNCIA EM MOVIMENTO MIGRATÓRIO: A EXPERIÊNCIA COLABORATIVA DE UM PAR DE LICENCIANDOS ATUANDO COM O ENSINO DE PLAc. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Raíssa Camargo Vilhena Pereira

PARAGUASSU, A. C. M.;MACHADO, C. A.. NARRATIVAS INDÍGENAS NO ÂMBITO ESCOLAR: UMA INVESTIGAÇÃO ACERCA DA APLICABILIDADE DA LEI nº 11.645/2008 EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE GOIÂNIA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: ENEIDA DE CASTRO SILVA

PEIXOTO, C. S.;MACHADO, C. A.. A RELEVÂNCIA DO TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA SALA DE AULA EM PROL DE UMA SOCIEDADE DESTITUÍDA DE PRECONCEITO LINGUÍSTICO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Nayara Costa Araújo

MACHADO, C. A.; VIEIRA, P. F. M. D.; MELO, T. M. S.. A NECESSIDADE DO APRENDIZADO CONTÍNUO DE ARTES COMO INSTRUMENTO DE TRANSGRESSÃO E RESISTÊNCIA: UMA QUESTÃO PARA REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE DO CURSO DE LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Anatel Ferreira Batista dos Santos

MACHADO, C. A.; PASSOS, S. S.; CARVALHO, P. A. P. S.. A LEITURA DO LIVRO DE IMAGEM: UM OLHAR SOBRE A OBRA ?A FLOR DO LADO DE LÁ?, DO AUTOR-ILUSTRADOR ROGER MELLO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Elaine Camargo Vilhena Pereira

MACHADO, C. A.. Plágio: cópia de um ou de todos?. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Poliana Cristina Mendonça Freire

MACHADO, C. A.. A prática docente na educação de jovens e adultos: uma proposta pedagógica sobre alimentação e nutrição. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Angélica Maria Lourenço Moreira

MACHADO, C. A.. Cultura e ensino de Português como língua Estrangeira. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: KARITTA CRISTINE GONCALVES SOUZA

MACHADO, C. A.; SILVA, S. V.. O uso de celular Smartphone em sala de aula do ensino médio: um estudo de caso com alunos de edificações e instrumento musical do IFG - câmpus Goiânia. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Fabiana Thaís Pereira Pedraza

MACHADO, C. A.; SILVA, S. V.. Transgressão do Gênero Meme como prática pedagógica para a releitura da obra literária "Tchau" com alunos da EJA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Jane Kelly Amanda de Lira Roque

MACHADO, C. A.; ALMEIDA, L. A.; CARVALHO, P. A. P. S.. Os direitos e as dificuldades das mulheres em condições gestacionais no curso de Licenciatura em Letras - Língua portuguesa do IFG. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: EDNA PIRES GOMES SILVA

MACHADO, C. A.; PASSOS, S. S.; CARVALHO, P. A. P. S.. Motivação e empoderamento no ensino médio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: AMANDA COSTA NUNES

MACHADO, C. A.. A APROXIMAÇÃO DA IMAGEM VISUAL E A PALAVRA EM CHAPEUZINHOAMARELO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: JANE NOLASCO DOS SANTOS TERRA DIAS

MACHADO, C. A.. A SINTAXE DO MAL EM O PRIMO BASÍLIO. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Aluno: Andressa Alves de Andrade e Fernanda Freitas de Mendonça

MACHADO, C. A.; FRAGA, E. A.; PARANHOS, I. A. M. C.. Relatos de Experiência: Viagem de imersão e sua Influência na Formação Profissional e/ou Pessoal. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Superior de Tecnologia em Planejamento Turístico) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

Aluno: Lucineide Camilo Carmo

BUENO, L. S.;MACHADO, C. A.. Avaliando o uso da infraestrutura turística de Goiânia (...) no centro de Convenções de Goiânia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Girlene Barbosa da Silva

MACHADO, L. G.;MACHADO, C. A.. Identidade Pessoal e Identidade Profissional. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Rúbia Mara Reis de Jesus

MACHADO, C. A.; ARIÑO, E. R.. A importância do intérprete de LIBRAS trilingue nas aulas de língua estrangeira. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Rui da Penha Lôbo

MACHADO, C. A.; ARIÑO, E. R.. O ensino do Espanhol através de textos autênticos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Ana Cristina Moraes dos Santos Neves

MACHADO, C. A.; ARIÑO, E. R.. Como a criança adquire a língua materna. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Gilmar Aguiar de Sousa

MACHADO, C. A.; SANTOS, A. C. L. P. B.. Professor reflexivo no Ensino Público Estadual. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Maria Carlos Ferreira

MACHADO, C. A.; SANTOS, A. C. L. P. B.. Crenças dos alunos formandos em relação ao ensino de LE oferecido nas escolas Públicas de Goiânia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Marilda Cândida Marques de Oliveira

MACHADO, C. A.; SANTOS, A. C. L. P. B.. O ensino lúdico na aprendizagem do espanhol. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Maria do Socorro de Sá Arruda

MACHADO, C. A.; ARIÑO, E. R.. A língua espanhola no Ensino Médio da EJA - Educação de Jovens e Adultos de Goiânia: Diagnóstico e perspectivas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Jaquelinny Cardoso de Souza

MACHADO, C. A.; SANTOS, A. C. L. P. B.. O Espanhol na educação infantil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

MACHADO, C. A.; SILVA, A. P.; HONORIO, D. S.. Processo seletivo simplificado para docente Letras - Língua Espanhola. 2017.

MACHADO, C. A.; FAQUINELLI, J.; LEAO, H. R. O.; MACHADO, P. R. A. C.. Docente Português/Espanhol. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.; FAQUINELLI, J.; MACHADO, P. R. A. C.; LEAO, H. R. O.. Docente Português/Espanhol edital 009/2013. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Elaboração redação-Contratação de Técnicos Administrativos (edital 068/2011). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Avaliação de redações de processo seletivo 2012 1. 2012.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Avaliação de redações para contratação de Técnico Administrativo (edital 068/2011). 2012.

MACHADO, C. A.; MACHADO, P. R. A. C.; SCHUSTER, L.. Contratação Docente Português/Espanhol (edital 069/2011). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Elaboração redação-Portador de Diploma (2012 1). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Avaliação de redações de processo seletivo-Portador Diploma (2012 1). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.; VIEIRA, P. F. M. D.. Professores Espanhol - PRONATEC. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Avaliação de redações de processo seletivo-Portador Diploma (2012/2013). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Concurso Público para provimento de cargos da carreira Técnico-Administrativa - Edital 063. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

MACHADO, C. A.. Concurso Público de Provas e Títulos para professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ? Edital 030/2010. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Concurso Público de Provas e Títulos para Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ? Edital 002/2010. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Concurso Público para Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico:Substitutos ? Edital 049/2010. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Concurso Público para Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Área: Português/Espanhol - Edital 018/2009. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

MACHADO, C. A.. Concurso Público para Professores de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico : Substitutos ? Edital 036/2009. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Banca Examinadora de Processo Seletivo Edital 14/2017_Portaria 307. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Portaria 273_Comissão de seleção de candidatos à Especialização em Políticas e Gestão da Educação Profissional e Tecnológica do IFG. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

AGUIAR, J. D. S.;MACHADO, C. A.. Elaboração redação-Processo Seletivo (2012 1 extraordinário). 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

MACHADO, C. A.. Avaliação de redações de processo seletivo 2010 1. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

MACHADO, C. A.. Vestibular 2009 1 - avaliação em língua espanhola. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

MACHADO, C. A.. Vestibular 2009 2 - avaliação em língua espanhola. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

MACHADO, C. A.. Avaliação de redações de processo seletivo 2009 1. 2009.

MACHADO, C. A.. Avaliação de redações de processo seletivo 2009 2. 2009.

MACHADO, C. A.. Vestibular 2010 1 - Avaliação em língua espanhola. 2009. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias.

BELAONINA, S. G. G.; LEAO, H. R. O.;MACHADO, C. A.. Exame de nível em Língua Espanhola e Prática Oral de Língua Espanhola. 2008. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); LEAO, H. R. O.;MACHADO, C. A.. Seleção para Professor Bolsista do Centro de Línguas da Faculdade de Letras UFG. 2007. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); SILVA, C. A. M. e (Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva);MACHADO, C. A.; BLANCO, G. E. F.. Exame de Nível de Língua Espanhola para alunos do curso de Letras da UFG. 2007. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); SILVA, C. A. M. e (Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva);MACHADO, C. A.. Seleção Professor-bolsista - Área de Espanhol - 2ª fase. 2007. Universidade Federal de Goiás.

SILVA, C. A. M. e (Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva); LEAO, H. R. O.;MACHADO, C. A.. Seleção Professor-bolsista - Área de Espanhol - 2ª fase. 2007. Universidade Federal de Goiás.

SILVA, C. A. M. e (Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva); LEAO, H. R. O.;MACHADO, C. A.. Seleção Professor-bolsista - Área de Espanhol - 1ª fase. 2007. Universidade Federal de Goiás.

MACHADO, C. A.. V SEMINÁRIO DAS LICENCIATURAS. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

MACHADO, C. A.. Comitê Cientifico V Seminário das Licenciaturas - Área de Espanhol. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); QUINTELA, A. C.; MACHADO, P. R. A. C.;MACHADO, C. A.; SANTOS, A. C. L. P. B.. Revisão de prova de Suficiência em Língua Espanhola - pos graduação. 2004. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); BELAONINA, S. G. G.;MACHADO, C. A.. Exame de nível em Língua Espanhola - graduação em Letras. 2004. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); BELAONINA, S. G. G.;MACHADO, C. A.. Seleção de Candidatos a monitoria de Espanhol. 2004. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); BELAONINA, S. G. G.;MACHADO, C. A.. Exame de nível em Língua Espanhola. 2003. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); BELAONINA, S. G. G.;MACHADO, C. A.. Seleção de Candidatos a monitoria de Espanhol. 2003. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); BELAONINA, S. G. G.; COSTA, M. P.;MACHADO, C. A.; SANTOS, A. C. L. P. B.. Exame de proficiencia em Língua estrangeira Espanhol - pos graduação. 2003. Universidade Federal de Goiás.

LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima); QUINTELA, A. C.; SANTOS, A. C. L. P. B.;MACHADO, C. A.; MACHADO, P. R. A. C.. Exame de proficiencia em Língua estrangeira Espanhol - pos graduação. 2003. Universidade Federal de Goiás.

Orientou

Paula Apoliane de Pádua Soares Carvalho

O ensino da língua espanhola no curso de Turismo sob uma abordagem cultural; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Espec; Ling; Aplicada ao Ensino de L; Estrangeira) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Lídia Souza Tacarambi

A interferência da oralidade no processo da aprendizagem da norma padrão; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em língua portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Ana Cristina de Moura dos Santos

A INFLUÊNCIA DOS ELEMENTOS CULTURAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE PLAC; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Cleonicy Avelino do Amaral Magalhães

O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR COM O MÉTODO DAS BOQUINHAS NA APRENDIZAGEM DE LEITURA PARA CRIANÇAS COM APRAXIA DE FALA NA INFÂNCIA (AFI); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Clara Oliveira Campos

A UTILIZAÇÃO DA POESIA GOIANA DE CORA CORALINA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO (PLAC); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Anatel Ferreira Batista dos Santos

A LEITURA DO LIVRO DE IMAGEM: UM OLHAR SOBRE A OBRA ?A FLOR DO LADO DE LÁ?, DO AUTOR-ILUSTRADOR ROGER MELLO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Nayara Costa Araújo

A NECESSIDADE DO APRENDIZADO CONTÍNUO DE ARTES COMO INSTRUMENTO DE TRANSGRESSÃO E RESISTÊNCIA: UMA QUESTÃO PARA REFLEXÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE DO CURSO DE LETRAS - LÍNGUA PORTUGUESA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Edna Gomes Pires Silva

Motivação e empoderamento no ensino médio; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Jane Kelly Amanda de Lira Roque

Os direitos e as dificuldades das mulheres em condições gestacionais no curso de Licenciatura em Letras - Língua portuguesa do IFG; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

AMANDA COSTA NUNES

A APROXIMAÇÃO DA IMAGEM VISUAL E A PALAVRA EM CHAPEUZINHO AMARELO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias; Orientador: Cleide Pires Machado;

JANE NOLASCO DOS SANTOS TERRA DIAS

A SINTAXE DO MAL EM O PRIMO BASÍLIO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goias; Orientador: Cleide Pires Machado;

Andressa Alves de Andrade e Fernanda Freitas de Mendonça

Relatos de Experiência: Viagem de imersão e sua Influência na Formação Profissional e/ou Pessoal; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Superior de Tecnologia em Planejamento Turístico) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Gilmar Aguiar de Sousa

A reflexão de professores de línguas estrangeiras do ensino público; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Ana Cristina Moraes do S

Neves; A Aquisição da língua materna por crianças de 2-4 anos de idade; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

VÍVIA BESSA DE OLIVEIRA SOARES

LA LITERATURA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Utinay Batista Santos da Silva

EL ELEMENTO SORPRESA COMO MOTIVACIÓN EN LA ENSEÑAZA DE ESPAÑOL/LE; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

SOLANGE DA SILVA CORSI

LA IMPORTANCIA DE LA ARGUMENTACIÓN EN LAS CLASES DE ESPAÑOL/LENGUA EXTRANJERA (E/LE) PARA EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO-REFLEXIVO; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Lúcia Fernandes Reis SANTOS

¿EL DEBER DE CASA APORTA AL ALUMNO DESEO DE SEGUIR APRENDIENDO EL ESPAÑOL/LE?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Lilian Cristina Moreira

La enseñanza del español para niños en una escuela integral/pública:; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Ivaci Olímpia de Jesus

LA IMPORTANCIA DE LO LÚDICO EN LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE E/LE; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Eriânia Francisco SIMÃO

La importancia de las canciones para la enseñanza/aprendizaje de español como lengua extranjera; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Flaviana Pereira CINTRA

LA LINGÜÍSTICA CONTRASTIVA EN LA ENSEÑANZA DE PREPOSICIONES; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Cintya Gonçalves dos Santos

¿La interlengua o el ?Portuñol? en la sala de clase de E/LE?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Andréia Sales de Oliveira SOUSA

El uso de los tebeos en las clases de español:; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

ALINE DUARTE SILVEIRA

MOTIVACIÓN EN LA EXPÓSICION CONSTANTE Y REFLEXIONADA DE CULTURAS EN LAS CLASES DE ESPAÑOL; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Portugues/Espanhol) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Maria do Socorro de Sá Arruda

A introdução da língua espanhola no programa de ensino EJA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Jaquelinny Cardoso de Souza

Língua espanhola na educação infantil; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Marilda Candida M

de Oliveira; A música como recurso lúdico nas aulas de língua espanhola no ensino médio; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Rubia Maria Reis de Jesus

A atuação do intérprete de Língua de Sinais na aula de línguas estrangeira; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Rui da Penha Lôbo

Leitura de textos jornalísiticos e a preparação para o vestibular; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Ana Cristina de Moura dos Santos

?Quando dizer é fazer?: o ensino de PLAc a partir de uma visão dos estudos de Pragmática como ação de empoderamento de migrantes e refugiados; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

Clara Oliveira Campos

Juliana Noda Fleury

REALISMO E OUTRAS REALIDADES: ESTUDO DE COMO AGUA PARA CHOCOLATE, HOMBRES DE MAIZ E CIEN AÑOS DE SOLEDAD, NUMA PERSPECTIVA DA LITERATURA COMPARADA; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Espanhol) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Cleide Pires Machado;

ANDREIA MIRANDA FERNANDES

Programa de Residência Pedagógica; 2020; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleide Pires Machado;

FLAVIA LETICIA DE OLIVEIRA

SARA CRISTINA PAGOTTO

Amanda Cristina Teixeira de Oliveira

Ana Karen Alves Campos

Anatel Ferreira Batista dos Santos

Angélica Maria Lourenço Moreira

CLEYSON JOSE SOARES DE OLIVEIRA

DEBORA DIAS FARIAS

EDNA PIRES GOMES

Elaine Camargo Vilhena Pereira

Fabiana Thaís Pereira Pedraza

Programa de Residência Pedagógica; 2020; Orientação de outra natureza; (Manutenção Eletromecânica Industrial) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleide Pires Machado;

FERNANDO AMORIM GOUVEIA

FLAVIA NOBRE DOS SANTOS

HAMAYANA SILVA MELO

JULLIA GRACIANO VAZ

KAMILLA CHRISTINA ALVES

KARITTA CRISTINE GONCALVES SOUZA

LAZARA MENEZES BRANDAO

LIVIA REGINA BORGES PEREIRA

Maíra Santiago Santos

Nayara Costa Araújo

RAQUEL SFORNI MOTA

Reginaldo dos Santos Gomes

ROMENIK RIBEIRO DUARTE

THALES WEBER DA SILVA

THAUANE NASCIMENTO AMORIM

Acsa Sayonara Ribeiro

Programa de Residência Pedagógica; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleide Pires Machado;

AMANDA COSTA NUNES

ANA LUCIA DUARTE DOS SANTOS

ELAINE DE MATOS BARBOSA

Ellen Torres Pereira

GUSTAVO HENRIQUE SOUZA FIGUEIREDO

GUSTAVO LOPES DA SILVA

JANE NOLASCO DOS SANTOS TERRA DIAS

KAROLAINY MOREIRA DOS SANTOS

MAIARA MARTINS BRANDAO

MARILIA BETARELLO RAMALHO

MORGANNA PONTES DOS SANTOS

ULISSES FERREIRA DIAS

ZAIRE FERREIRA FRANCO

Produções bibliográficas

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MACHADO, C. A. . Evaluación oral: minutos de habla convertidos en nota. In: VII semana de Letras - UCG, 2005, Goiânia. VII semana de Letras - UCG. Goiânia: Editora da UCG. p. 17-17.
MACHADO, C. A. . Cortaduras: música, poesía y películas que cuentan historias. In: I Semana de Cultura e Cidadania da UCG, 2005, Goiânia. I Semana de Cultura e Cidadania da UCG. Goiânia: Editora da UCG.
MACHADO, C. A. ; LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima) . A formação docente: ensino de conhecimentos ou desenvolvimento de competências. In: VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - UFG, 2005, Goiânia. VI Colóquio de Pesquisa e Extensão - UFG. Goiânia: Gráfica e editora Vieira. p. 49-50.
MACHADO, C. A. . Introdução ao estudo dos constituintes prosódicos em espanhol. In: V COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - UFG, 2004, Goiânia. V COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - UFG. Goiânia: Grafopel. p. 41-41.
MACHADO, C. A. . El análisis de la relación entre la comprensión auditiva y la expresión oral. In: IV COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - UFG, 2003, Goiânia. IV COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO - UFG. Goiânia: Gráfica e editora Vieira. p. 27-27.
MACHADO, C. A. ; LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima) . Hacia un razonamiento con respecto al tratamiento fonético-fonológico en el proceso enseñanza/aprendizaje de E/LE. In: V SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, 2003, Goiânia. V SEMINÁRIO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Goiânia: Gráfica e editora Vieira. p. 118-118.
MACHADO, C. A. . Pronúncia: Adequação x apropriação de variantes linguísticas em espanhol. In: II ENCONTRO NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS DE LINGUAGEM DO CENTRO-OESTE- GELCO, 2003, Goiânia. II ENCONTRO NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS DE LINGUAGEM DO CENTRO-OESTE- GELCO. Goiânia: G. p. 191-191.
MACHADO, C. A. . "Des(re)tecendo: a construção simbólica paralela em A bolsa amarela". In: Seminário "Lygia em três momentos", 2002, Goiânia. Seminário "Lygia em três momentos".
MACHADO, C. A. . Importancia de las actividades lúdicas en los procesos cognitivos. In: IV Seminário de Línguas Estrangeiras: O ensino de Línguas Estrangeiras no Novo Milênio, 2001, Goiânia. Anais do IV Seminário de Línguas Estrangeiras: O ensino de Línguas Estrangeiras no Novo Milênio. v. único. p. 50-51.
MACHADO, C. A. . APROXIMANDO NA DISTÂNCIA: UMA REINVENÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA-CULTURA PARA MIGRANTES EM CONTEXTO DE PANDEMIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; SANTOS, A. C. M. ; CAMPOS, C. O. . MEDIAÇÃO NO PLAc COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO DE PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA HAITIANOS: UM INTERCÂMBIO CULTURAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; MOREIRA, A. M. L. ; PEDRAZA, F. T. P. ; ARAUJO, N. C. . TROCAS INTERCULTURAIS COM MIGRANTES VENEZUELANOS: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NA MODALIDADE DE ENSINO REMOTO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; CAMPOS, C. O. ; SANTOS, A. C. M. . O PAPEL DAS PROFESSORAS NA ?MEDIAÇÃO? DE LÍNGUA, LITERATURA E CULTURA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PLAC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; ARAUJO, N. C. ; MOREIRA, A. M. L. ; PEDRAZA, F. T. P. . A CULTURA HISPÂNICA COMO ELO PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NA MODALIDADE REMOTA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; SILVA, S. V. . Acolher, ensinar e Aprender: Português para migrantes em situação de vulnerabilidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. ; CAMPOS, C. O. ; MOREIRA, A. M. L. ; PEDRAZA, F. T. P. ; ARAUJO, N. C. ; MOURA, A. C. . DESAFIOS E INSPIRAÇÕES VIVENCIADAS PELAS LICENCIANDAS REGENTES NO ENSINO DE PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA MIGRANTES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. . Brasil-Haiti: um encontro de Culturas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; LUZ, R. M. . A formação do Professor de Português como Língua não Materna. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . Leitura e interpretação de Questão para concurso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. . A língua espanhola nos Institutos Federais e na rede estadual de ensino: um panorama. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEDRAZA, F. T. P. ; SILVA, S. V. ; MACHADO, C. A. . MEMES NA EJA: A TRANSGRESSÃO DO GÊNERO MEME COMO INCENTIVO À LEITURA DE OBRAS LITERÁRIAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Coordenação de Oficina - Leitura: Uma arma ao alcance de todos(as). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . Comunicação_ACOLHENDO: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA IMIGRANTES HAITIANOS EM GOIÁS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. ; SILVA, S. V. . Comunicação_A Formação Docente de Alunos de Licenciatura em Letras Português Vinculada ao Ensino de Português como Língua de Acolhimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. ; ARAUJO, N. C. ; FARIAS, D. D. ; MOTA, R. S. . Correção e avaliação de textos: recursos para ampliação do repertório sócio-cultural produtivo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. ; SANTOS, A. L. D. ; SANTOS, M. P. . Correção e avaliação de textos: perspectiva de formação docente e atuação profissional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Pré-projetos em andamento no curso de Licenciatura em Letras 2018/2. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Pré-projetos em andamento no curso de Licenciatura em Letras 2018/1. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Mostra de curtas: Do lúdico à catarse. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Relato: Experiência com correção de redações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. . As PCCs no curso de Letras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. . Palestra ?A Experiência do IFG no Ensino da Língua Portuguesa para Refugiados?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. . Minicurso 'Biografias no cinema: A diversidade de 'Mentes Brilhantes' e o não lugar social'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. ; LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima) . La interrelación Enseñanza de Lenguas para Fines Específicos y el Enfoque por Tareas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Apenasmente o Bem Amado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. ; LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima) . Ensino e Aprendizagem de Línguas estrangeiras Para Fins Específicos: Necessidades específicas... ações específicas?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. ; LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima) . A tensão à transição do papel do aluno/estagiário para o papel do professor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MACHADO, C. A. . Recortes interculturais na sala de aula de Língua Espanhola: um enfoque na formação sociocultural e identitária do aprendiz de línguas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, C. A. . O ensino de Línguas para Fins Específicos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. . O enfoque por tarefas em cursos universitários com finalidades específicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . O Ensino de espanhol com fnalidades específicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . El análisis de necesidades en la enseñanza del español para fines específicos (E/FE). 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, A. C. L. P. B. ; MACHADO, C. A. ; ARIÑO, E. R. ; BLANCO, G. F. . III Muestra Gastrocultural Hispánica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NEVES, A. C. M. S. ; MACHADO, C. A. . Como a criança adquire a língua materna. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . O Teatro de García Lorca. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. ; LIMA, L. M. (Lucielena Mendonça de Lima) . A tensão na transição de licenciando(a) a (à) professor(a) de espanhol. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . A autonomia discente como elemento estruturante para a profissionalização docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . A atuação discente na formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . Fatores que dificultam a formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MACHADO, C. A. . I mostra gastronômica de alguns países hispano-americanos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . Formación docente: enseñanza de conocimientos o desarrollo de competencias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . A formação docente: ensino de conhecimentos ou desenvolvimento de competências. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Evaluación oral: minutos de habla convertidos en nota. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . ¿Evaluación oral: juzgamiento ciego o criterios planeados?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . Cortaduras: música, poesía y películas que cuentan historias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Introdução ao estudo dos constituintes prosódicos em espanhol. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . El análisis de la relación entre la comprensión auditiva y la expresión oral. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Pronúncia: Adequação x apropriação de variantes linguísticas em espanhol. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADO, C. A. . Des(re)tecendo: a construção simbólica paralela em "A bolsa amarela". 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Hacia un razonamiento con respecto al tratamiento fonético-fonológico en el proceso enseñanza/aprendizaje de E/LE. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MACHADO, C. A. . Importancia de las actividades lúdicas en los procesos cognitivos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

MACHADO, C. A. . Parecer para a revista acadêmica - LínguaTec, volume 5, número 2. 2020.

MACHADO, C. A. . Parecer para a revista acadêmica - LínguaTec, volume 5, número 1. 2020.

MACHADO, C. A. . Parecer Comitê Científico do III Colóquio Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2015.

MACHADO, C. A. . Parecer Projeto de curso de Extensão Espanhol nos vestibulares - curso de espanhol básico para alunos do ensino médio. 2013.

MACHADO, C. . 'Autismo e os processos de educação inclusiva?. 2024. (Comunicação).

MACHADO, C. A. . Oficina de declamação e encenação de poema. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Oficina Leitura - Uma arma ao alcance de todos(as). 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MACHADO, C. A. . Projeto de ensino 'A sétima arte como possibilidade de leitura de uma realidade diversa'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MACHADO, C. A. . Projeto de ensino 'ESTUDO DE TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS ? IFG'. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MACHADO, C. A. ; PREUSS, E. O. . Metodologia do ensino de Línguas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MACHADO, C. A. . El uso de canciones / músicas para la enseñanza de español. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Planificación y ejecución de clases en un enfoque comunicativo. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. ; FIGUEREDO, C. J. ; SULLIVAN, P. J. . Recortes interculturais na sala de aula de Línguas (Materna e Estrangeira). 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Estudos Lingüísticos preparatórios para a pós-graduação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Teatro como componente cultural para as aulas de línguas - La Celestina. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Teatro como componente cultural para as aulas de línguas - Lazarillo de Tormes. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. ; MACHADO, P. R. A. C. ; SANTOS, A. C. L. P. B. ; GOULART, A. . La Enseñanza del español po lo lúdico (Módulo: Teoria e prática vivenciada). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. ; SILVA, C. A. M. e (Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva) . Estudos Lingüísticos preparatórios para a pós-graduação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Fonética y Fonología - Español. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MACHADO, C. A. . Importancia de las actividades lúdicas en los procesos cognitivos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2021 - 2022

Movimentos migratórios em V: português para falantes de outras línguas (MoVe), Descrição: Oferta de ensino e aprendizagem de Português como Língua de Acolhimento(PLAc), como continuidade da ação desenvolvida no IFG, Câmpus Goiânia, desde 2017, em2021 totalmente em ambiente virtual por causa da pandemia pela COVID-19. Asplataformas Google Meet e Google Classroom somadas ao aplicativo WhatsApp foramProjetos de extensãoutilizados para as aulas síncronas e assíncronas. Além desses contextos, ferramentastambém compuseram os recursos mediadores para o ensino e aprendizagem de PLAc, taiscomo: Google Docs, Google Forms, Google Apresentações, Jamborad, Power Point,EducaPlay, WordWall, Genially, Canva, Kahoot, Quizur, Hot Potatoes, Rachacuca, The all eThe all dice. A ação do projeto ainda atuou no âmbito da formação pré-serviço econtinuada de alunos e egressos do curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa,do IFG, Câmpus Goiânia, incluindo também um licenciando do curso de Licenciatura emHistória. Estes alunos e egressos foram os professores de PLAc de imigrantes haitianos evenezuelanos e de indígenas brasileiros Xavantes. Eles foram orientados por professoresde línguas e, nessa orientação, trabalharam com métodos, metodologias e técnicas deensino de línguas, bem como estudaram teorias que sustentam esses elementos do fazerpedagógico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Pires Machado - Integrante / Suelene Vaz da Silva - Coordenador / Nayara Costa Araújo - Integrante / Rosângela Medeiros da Luz - Integrante / Ana Cristina de Moura dos Santos - Integrante / Clara Oliveira Campos - Integrante / Fabiana Thais Pereira Pedraza - Integrante / Mirelle Amaral de São Bernardo - Integrante / Gleice Alves de Souza - Integrante / Waldeir Eterno da Silva - Integrante / Liberato Silva dos Santos - Integrante / Paula Graciano Pereira - Integrante / Marcelo Escobar deOliveira - Integrante / Luciano de PaulaPereira Perilo - Integrante / Adão Martins dos Santos - Integrante / Isaque Lima da Silva - Integrante / Kamilla Christina Alves - Integrante / Lívia Regina Borges Pereira - Integrante / Nara Rubia Santos Rabelo - Integrante / Shelton Mathieu - Integrante / Thalía Marques de Andrade - Integrante / Roberto Campos Portela - Integrante / Alysson Luiz Júlio de Godoi - Integrante / Fabiana Geraldine de Oliveira - Integrante / Fabricia Nayara Barreto da Silva - Integrante / Flávia Nobre dos Santos - Integrante / Giovanna Moreira Alcântara Gontijo Santos - Integrante / Matheus Alves Oliveira - Integrante / Ema Marta Dunck Cintra - Integrante / Nunes Xavier da Silva - Integrante / Diego França Silva - Integrante / Sofia Mendes Neves Ximenes - Integrante / Alessandra Lemes Fleury Andrade - Integrante / Zeile Ferreira Franco Silva - Integrante / Marcos Daniel C. Teixeira - Integrante / Cintia Xavier Souza - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologias de Goiás - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
2021 - Atual

PROJETO NAGÔ: ENSINO DE LITERATURA INFANTIL PARA PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL, Descrição: O projeto é uma ação de pesquisa e extensão do Centro Universitário de Mineiros - UNIFIMES, que trabalha com a formação de professores em perspectivas voltadas aos Direitos Humanos. Em sua quarta edição, após discutir questões voltadas a étnico-racialidade (2017), gênero e sexualidade (2018), o projeto Nagô propõe a aprendizagem de práticas pedagógicas com a literatura infanto-juvenil para a promoção de uma educação antirracista. O projeto tem como objetivo trabalhar com obras da literatura infanto-juvenil, proporcionando discussões sobre questões que envolvam o combate ao racismo, bem como de valorização da cultura, religião, língua e identidade afro. A metodologia consiste em giras de conversa, mediadas pelo professor coordenador, conjuntamente com seu grupo de pesquisa e com os integrantes de maneira geral. Para tanto, as giras são divididas em duas frentes: a) discussão teórica, composta por debates que problematizam a educação étnico-racial, a decolonialidade e os Direitos Humanos; e b) discussão literária, que abordará os diálogos referentes a textos de diversos gêneros da cultura ibero-afro-americana. Os encontros acontecerão uma vez por mês, aos sábados de 08h00 às 11h00, por meio do aplicativo Zoom. A seleção será realizada por meio da pergunta dissertativa presente no questionário de inscrição. Ao final, será conferido um certificado de 60 horas aos participantes que obtiverem frequência igual ou superior a 75%.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Pires Machado - Coordenador / José Humberto Rodrigues dos Anjos - Integrante / Aderval dos Santos Reis - Integrante / Alline Caruzo Rosa - Integrante / Brenda Inácio Arantes - Integrante / Brendha Moreira Rocha - Integrante / Bruno Luiz Santos Alves - Integrante / Deise Katiuscia Xavier Kaisa Oliveira - Integrante / Eleno Marques de Araujo - Integrante / Elisângela Maura Catarino - Integrante / Eliza Maria Borba de Oliveira - Integrante / Frances Larraike Oliveira Damascena - Integrante / Francislayne Gonzaga Rezende - Integrante / Gabriel Junio Oliveira Costa - Integrante / Kalíbia Marasca de Souza - Integrante / Maria Julia Fagundes de Oliveira - Integrante / Mariana Araujo Pina - Integrante / Mithele Pereira dos Santos - Integrante / Paulynni Pereira Silva - Integrante / Polyana Lopes Rinaldi - Integrante / Raissy Pamela Martins Sousa - Integrante / Ramila Rafaela Silva Sales - Integrante / Romão Emanuel de Souza Vargas - Integrante / Vitor Emanuel Silva Santos - Integrante / Vitória Micheli Martins Da Silva - Integrante.
2021 - Atual

PROJETO NAGÔ: RESISTÊNCIA, DECOLONIZAÇÃO E DIREITOS DA POPULAÇÃO NEGRA NO BRASIL CONTEMPORÂNEO, Descrição: O projeto em tela é fruto de uma ação de Extensão desenvolvida desde 2016 denominada Projeto Nagô, e que trabalha com a formação de professores em perspectivas voltadas aos Direitos Humanos e a educação étnico-racial. Nesta Pesquisa, propomos o mesmo olhar sobre esse objeto, no entanto temos como objetivo investigar de que maneira os direitos da população negra têm sido violados no Brasil contemporâneo, bem como em que medida, e de quais formas esse povo tem estabelecido estratégias de resistência. De acordo com Brasil (2015) os negros ainda são a maior parte da população que têm seus direitos violados, fator que pode ser explicado não apenas pelo histórico escravocrata do país, como também pela falta de políticas públicas de combate às práticas de racismo e intolerância. Ademais é importante ressaltar que, embora a maioria da população brasileira (56,10%) se declare negra, boa parte dela não ocupa cargos de poder, ou mesmo de tomada de decisão política no país. Esse dado, revelado pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD, 2019), alerta para o fato de que embora sejam maioria numérica, os negros ainda são minoria social, sendo que o racismo estrutural é uma prática ainda emergente e atual. Diante dessas duas afirmações - (BRASIL, 2015) e (PNAD, 2019) ? o referido projeto aborda por meio da pesquisa acadêmica as variadas formas de exclusão, enfrentamento, racismo, discriminação, cultura, religião e resistência da população negra no Brasil. Fazem parte do projeto, estudantes dos cursos de Pedagogia, Direito, Educação Física e Psicologia do Centro Universitário de Mineiros ? UNIFIMES; os professores associados à linha de pesquisa Direitos Humanos e representações sociais do Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão Multidisciplinar NEPEM, bem como estudantes do curso de Pós-graduação lato sensu em Gestão de sala de aula no Ensino Superior. Como suporte teórico buscam-se os estudos de autores como Silva (2010), Gomes (2007), Munanga (2001) dentre outros que se dedicam às discussões sobre a população negra, seus direitos e demais estudos diaspóricos e decoloniais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Pires Machado - Integrante / José Humberto Rodrigues dos Anjos - Coordenador / Aderval dos Santos Reis - Integrante / Alline Caruzo Rosa - Integrante / Brenda Inácio Arantes - Integrante / Brendha Moreira Rocha - Integrante / Bruno Luiz Santos Alves - Integrante / Deise Katiuscia Xavier Kaisa Oliveira - Integrante / Eleno Marques de Araujo - Integrante / Elisângela Maura Catarino - Integrante / Eliza Maria Borba de Oliveira - Integrante / Frances Larraike Oliveira Damascena - Integrante / Francislayne Gonzaga Rezende - Integrante / Gabriel Junio Oliveira Costa - Integrante / Kalíbia Marasca de Souza - Integrante / Maria Julia Fagundes de Oliveira - Integrante / Mariana Araujo Pina - Integrante / Mithele Pereira dos Santos - Integrante / Paulynni Pereira Silva - Integrante / Polyana Lopes Rinaldi - Integrante / Raissy Pamela Martins Sousa - Integrante / Ramila Rafaela Silva Sales - Integrante / Romão Emanuel de Souza Vargas - Integrante / Vitor Emanuel Silva Santos - Integrante / Vitória Micheli Martins Da Silva - Integrante.
2020 - Atual

?Quando dizer é fazer?: o ensino de PLAc a partir de uma visão dos estudos de Pragmática como ação de empoderamento de migrantes e refugiados, Descrição: Esta proposta de pesquisa na Iniciação Científica possui a finalidade de investigar a mediação como um recurso estratégico no ensino de PLAc (Português como Língua de Acolhimento). A palavra ?mediação? aqui está sendo usada como uma disposição de tratar a língua e a cultura do Outro como patrimônios que favoreçam o enriquecimento cultural de todos que participem no processo de ensino e aprendizagem no grupo de trabalho, ou seja, os(as) alunos(as) haitianos(as) e as professoras brasileiras, ensinam e aprendem simultaneamente. Assim este estudo pretende, também, observar quais os temas culturais provocam um engajamento mais significativo nas aulas. O acolhimento para nós transpassa níveis linguísticos, promovendo uma maior aproximação no real contexto em que o(a) aluno(a) está inserido. Outra perspectiva que se quer observar é como os estudos de Pragmática como uma parte da Linguística pode favorecer o desenvolvimento da fluência em uma nova língua, provocando a ruptura de barreiras xenofóbicas e a construção de pontes humanizadoras para a convivência. Nossa prática didática é eclética, mas segue os princípios do trabalho colaborativo e o ensino Para Fins Específicos, dentro da Abordagem Comunicativa. Trabalhamos as habilidades de compreensão e expressão oral, compreensão e expressão escrita, bem como desenvolvemos a interação comunicativa a partir de temas que vão sendo delimitados de acordo com o direcionamento que os(as) próprios(as) alunos(as) vão sinalizando como sendo importantes para eles(as). Assim, faz parte do propósito da pesquisa identificar quais são esses temas, especialmente, os culturais que favorecem a apreensão da língua portuguesa. A pesquisa será desenvolvida dentro da perspectiva qualitativa e adotará o tipo bibliográfico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cleide Pires Machado - Coordenador / Ana Cristina de Moura dos Santos - Integrante / Clara Oliveira Campos - Integrante.
2013 - 2015

Interfaces do conhecimento: interações em ambientes virtuais entre alunos brasileiros vinculados ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Goiânia e alunos americanos da Northern Virginia Community College, Descrição: Objetivo Geral (refere-se a uma visão abrangente do problema)Esta pesquisa objetiva investigar de que forma se desenvolve o EaD na modalidade de aprendizagem teletandem realizada por meio do aplicativo computacional de mensageira instantânea Adobe-Connect entre aprendizes brasileiros e americanos, aplicados nas disciplinas de EaD do IFG e da NOVA.Objetivos Específicos (aborda questões particulares do objetivo geral)Este estudo busca ainda:- analisar os diversos tipos de interação e de negociação presentes nas sessões de teletandem entre os alunos brasileiros e seus pares americanos;- verificar como os alunos, na modalidade teletandem, trabalham com a língua materna e com a LE;- investigar os recursos mediadores que os alunos utilizam para realizar as interações;- averiguar as percepções dos aprendizes acerca do uso do aplicativo Adobe-Connect para as sessões de interação e da própria aprendizagem da língua-alvo; e- buscar a expansão desta metodologia para outras línguas estrangeiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Pires Machado - Integrante / Suelene Vaz da Silva - Coordenador.
2012 - 2013

Perfil cultural dos alunos ingressantes na educação profissional técnica de nível médio do IFG ? Câmpus Goiânia - diagnóstico e plano estratégico de ensino., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal investigar os hábitos culturais, especificamente no campo da leitura, dos alunos que ingressam (1° ano) no IFG, do câmpus Goiânia. O perfil cultural abarcará as três línguas a que os discentes têm maior acesso no IFG, a saber: a própria língua materna, o inglês e o espanhol, com as respectivas literaturas. A pesquisa incluirá todos os cursos de ensino médio do câmpus Goiânia, sendo que trabalharemos por amostragem, devido ao grande número de alunos. Na primeira etapa da pesquisa, será aplicado um questionário, com perguntas fechadas e algumas abertas, nas turmas de 1° ano desses cursos e, em um segundo momento, será realizada uma entrevista semi-estruturada com uma amostra representativa dos alunos, para o aprofundamento de algumas questões. Na segunda etapa, serão analisadas as práticas de leitura literária dos discentes, e quais processos de mediação favoreceram o acesso a tais obras. Isso será feito, tendo em vista sua inserção ou não dentro do cânone literário e/ou escolar, assim como as demais preferências culturais dos alunos (como cinema, músicas, artes em geral) tendo em vista a ?legitimidade cultural? dessas práticas. Os resultados encontrados auxiliarão a atuação do Departamento de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias no sentido de contribuir para uma formação sociocultural mais abrangente do aluno do ensino médio. A pesquisa também poderá apontar informações às áreas específicas do conhecimento, facilitando e/ou (re)direcionando a prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Pires Machado - Coordenador / Suelene Vaz da Silva - Integrante / Micheline Lage - Integrante / Maria da Glória Dias Correia - Integrante.
2010 - 2016

Diálogos entre Literatura e Cinema, Descrição: O projeto pretende: estabelecer um diálogo com os alunos do ensino técnico integrado nível médio sobre algumas obras literárias adaptadas para o cinema; fomentar o debate por meio de exibições de filmes baseados em obras da literatura nacional e/ou universal; proporcionar uma visão geral sobre os recursos linguísticos e literários explorados nesses dois tipos de leitura: a da obra literária e a cinematográfica; discutir com os alunos de que maneira o cinema é capaz de contribuir para a aprendizagem dos diversos meios de se utilizar a linguagem, principalmente a não-verbal; incentivar a leitura do livro literário, possibilitando ao aluno interagir e dialogar com duas formas de narrativa, em que enredo, personagens, tempo e espaço serão apresentados de modo diferente ao leitor do livro e do filme.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleide Pires Machado - Integrante / Josimeire Dias dos Santos Aguiar - Coordenador / Luciana Schuster - Integrante / Maria da Glória Dias Correia - Integrante.
2008 - 2009

Recortes inter e intraculturais na sala de aula de línguas (materna e estrangeiras): foco na construção sociocultural e identitária dos sujeitos, Descrição: Este estudo reunirá professores da rede pública estadual e municipal de Goiânia que lidam com o ensino de línguas, além dos alunos estagiários dos cursos de Letras da Universidade Católica de Goiás. Os participantes discutirão criticamente as diversas formas de diálogos ocorridas entre as culturas envolvidas e serão orientados a produzirem atividades didático-pedagógicas, enfatizando os encontros inter e intraculturais e suas implicações para o ensino aprendizagem de línguas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Cleide Pires Machado - Integrante / Carla Janaína Figueredo - Coordenador / Patrick John Sullivan - Integrante / Rita de Cássia M. Barbugiani Borges - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
2007 - 2008

O espaço invisível de um tempo mágico, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo a literatura produzida por autores latino-americanos, no século XX, sob o enfoque de um estudo teórico de dimensão internacional, interlinguística e interdisciplinar, do ponto de vista da Literatura Comparada, entendida como método e da abordagem hermenêutica. Nessa perspectiva, pretende-se contextualizar as obras literárias selecionadas, em seu espaço-tempo, adotando-se como referência as vertentes: literatura de fundação, literatura de tradição e renovação, realismo e outras realidades, anti-literatura, em sua relação com outras áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Cleide Pires Machado - Integrante / Maria Teresinha Martins do Nascimento - Coordenador / Alix Costa Lima Pinto Bandeira dos Santos - Integrante / Alphonse Gerard Rosania - Integrante / Lacy Guaraciaba Machado - Integrante.

Prêmios

2019

Diploma de Honra ao Mérito "Educadores do Futuro", Câmara Municipal de Goiânia.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Instituto Federal de Goiás - Câmpus Goiânia. , Rua 75, Setor Central, 74055110 - Goiânia, GO - Brasil, Telefone: (62) 32272700

Experiência profissional

2020 - 2021

Centro Universitário de Mineiros

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2008 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor de 1º e 2º graus Português/Espanhol, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal de Goiás - Câmpus Goiânia.Cargo ou função, Membro do Núcleo de Ações Inclusivas (NAI) do IFG.
04/2021
Ensino, Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Inclusiva
02/2015
Ensino, Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Inclusiva, Estágio Supervisionado em Lp III - Português como língua não materna (135H/180HA)/ Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Literatura Infantil e Juvenil (54H/72HA)/Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Metodologia Científica (54H/72HA)/Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Prática Como Componente Curricular (81H/108HA)/Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Semântica e Pragmática (54H/72HA) / Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa, Literatura Hispanoamericana e Espanhola
02/2008
Ensino,Disciplinas ministradas, Espanhol I PROEJA, Espanhol II PROEJA, Espanhol Instrumental Ensino médio regular, Língua Portuguesa
02/2008
Ensino, Geoprocessamento, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Espanhol Instrumental
02/2008
Ensino, Gestão de Turismo, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Espanhola
02/2008
Ensino, Agrimensura, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Espanhol Instrumental
03/2023 - 03/2024
Direção e administração, Instituto Federal de Goiás - Campus Goiânia.Cargo ou função, Coordenação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas - NAPNE.
10/2020 - 02/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Federal de Goiás - Câmpus Goiânia.Linhas de pesquisa
02/2020 - 12/2023
Extensão universitária , Instituto Federal de Goiás - Câmpus Goiânia.Atividade de extensão realizada, Ensino de língua portuguesa para falantes de outras línguas.
10/2023 - 11/2023
Ensino, Especialização em Alfabetização e Letramento, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologias e Ações de Incentivo à Leitura na Infância em espaços escolares e não escolares
08/2018 - 02/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Câmpus Goiânia.Linhas de pesquisa
08/2018 - 12/2019
Extensão universitária , Instituto Federal de Goiás - Câmpus Goiânia.Atividade de extensão realizada, Ensino presencial de português para migrantes.
02/2013 - 12/2014
Ensino, Especialização em Políticas e Gestão da Educação Profissional e Tecnológica, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Pesquisa em Educação (30H/40HA)

2007 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 16

2004 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de Goiás

Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 18

Outras informações:
OUTRAS ATIVIDADES: Coordenação da Área de Espanhol novembro/2005 - junho/2006.

Atividades

01/2007 - 12/2008
Ensino, Letras Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2007/1 LET 1042: Estágio Supervisionado II e LET 1232: Lingüística Aplicada a Língua Espanhola II (Letras), 2007/1 LET 5520: Conversação em Língua Espanhola e LET 5523: Literatura de Língua Espanhola III (Letras), 2007/2 LET 1045: Monografia (Letras), 2007/2 LET 1232: Lingüística Aplicada a Língua Espanhola II e LET 1614: Língua Espanhola IV (Letras), 2007/2 LET 4100: Língua Portuguesa I (Fisioterapia), 2008/1 LET 1045: Monografia (Letras), 2008/1 LET 1200: Conversação em Língua Espanhola e LET 5523: Literatura de Língua Espanhola III (Letras), 2008/1 LET 5511: Língua Espanhola I (Administração em Turismo)
03/2007 - 06/2007
Pesquisa e desenvolvimento, PECEC-LES.Linhas de pesquisa
11/2005 - 06/2006
Direção e administração, Área de Espanhol.Cargo ou função, Coordenador de Curso.
08/2004 - 06/2006
Ensino, Letras Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2006/1 LET 5521: Literatura de Língua Espanhola I e LET 5522: Literatura de Língua Espanhola II, 2006/1 LET 1240: Introdução Lit. e Cultura Língua Espanhola e LET 2211: Língua Espanhola I (Letras), 2005/2 EDU 2572: Didática Língua Espanhola I, 2005/2 LET 3216 Língua Espanhola VI e LET 3213: Língua Espanhola III (Secretariado Executivo), 2005/2 LET 1240: Introdução Lit. e Cultura Língua Espanhola e LET 5506: Língua Espanhola VI (Letras), 2005/1 LET 5512: Língua Espanhola I (Administração em Turismo), 2005/1 LET 5503 Língua Espanhola III e LET 5504 Língua Espanhola IV (Letras), 2004/2 LET 3212: Língua Espanhola II (Secretariado Executivo) e LET 4100: Língua Portuguesa I (Letras)

2009 - 2009

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora convidada

Outras informações:
Ministrante da disciplina "Metodologia do ensino de Línguas" no Curso de Especialização em Linguistica Aplicada: Ensino - aprendizagem de Línguas Estrangeiras, oferecido pelo CEPAE / UFG-FL.

2007 - 2008

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 20

2003 - 2005

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 40

Atividades

01/2007 - 02/2008
Ensino, Letras Portugues/Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2007/2 Código 3960 Prática Oral de Espanhol 2, 2007/2 Código 3531 Prática Escrita de Espanhol 2, 2007/1 e 2007/2 Código 469 Didática e Prática Ensino de Espanhol, 2007/1 Código 2045 Prática Oral de Espanhol 1, 2007/1 Código 3753 Espanhol Instrumental (Cursos Diversos)
01/2007 - 12/2007
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Línguas - Faculdade de Letras, Centro de Línguas - Faculdade de Letras.Atividade realizada, Supervisão atividade docente.
02/2003 - 01/2005
Ensino, Letras Portugues/Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2004 Código 443 Espanhol III (matutino e vespertino), 2004 Código 470 Espanhol VI, 2004 Código 442 Espanhol II (matutino e vespertino), 2003 Código 436 Espanhol I, 2003 Código 466 Literatura Espanhola II, 2003 Código 468 Literatura Hispano-americana

2001 - 2004

Fundação de Apoio à Pesquisa e à Extensão

Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Professora bolsista de língua espanhola

Atividades

03/2001 - 06/2004
Ensino,Disciplinas ministradas, Língua espanhola (Vários níveis)