Elizabeth de Jesus da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, Elizabeth de J. . DESAFIOS PARA O ENSINO DA CULTURA E HISTÓRIA DA ÁFRICA: EXPERIÊNCIAS COM JOGOS AFRICANOS EM ESCOLAS PÚBLICAS. Novos Olhares Sociais , v. 1, p. 186-212, 2018.

• SILVA, Elizabeth de J. ; Rocha, Rosa Margarida de Carvalho (Org.) ; GUALBERTO, J. G. G. (Org.) . Pluralidade Étnico-Racial e Curriculo Emancipatório: pesquisas, experiências e ações educativas pensando o chão da escola. 1. ed. Petrolina: IFSertãoPE, 2024. 213p .

• SILVA, Elizabeth de J. ; CARDOSO, L. C. ; COSTA, L. M. ; BARBOSA, A. R. . Direitos Humanos em Sala de Aula: reflexões e ações do PIBID História da UFBA. In: Alessandra Santos de Assis; Izaura Santiago da Cruz; Noemi Pereira de Santana; Romilson Augusto dos Santos. (Org.). Olhares sobre a Docência: desafios, experiências e perspectivas para o PIBID na UFBA e na Bahia. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2025, v. , p. 17-40.

• SILVA, Elizabeth de J. . O Ensino de História e jogos tradicionais africanos: possíveis diálogos. In: Elizabeth de Jesus da Silva; Juliana das Graças Gonçalves Gualberto e Rosa Margarida de Carvalho Rocha. (Org.). Pluralidade Étnico-Racial e Currículo Emancipatório: Pesquisas, experiências e ações educativas pensando o chão de escola.. 1ed.Petrolina: IFSertãoPE, 2024, v. , p. 48-64.

• NUNES, J. S. C. ; ALBUQUERQUE, L. A. ; SILVA, Elizabeth de J. . Distorções da identidade do Egito antigo em produções audiovisuais: o caso da minissérie José do Egito. In: Elizabeth de Jesus da Silva; Juliana das Graças Gonçalves Gualberto e Rosa Margarida de Carvalho Rocha. (Org.). Pluralidade Étnico-Racial e Currículo Emancipatório: Pesquisas, experiências e ações educativas pensando o chão de escola. 1ed.Petrolina: IFSertãoPE, 2024, v. , p. 85-98.

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . DIÁLOGOS COM KABENGELE MUNANGA PARA UMA EDUCAÇÃO E PRÁXIS ANTIRRACISTA. In: Geranilde Costa e Silva. (Org.). Experiências em ensino, pesquisa e extensão na Universidade: caminhos e perspectivas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2023, v. 8, p. 409-424.

• SILVA, Elizabeth de J. . Personalidade Negra: Edenice Santana de Jesus. In: Marcelo Vitor Rodrigues Nogueira; Luciane Ribeiro Dias Gonçalves. (Org.). Personalidades negras de nossos territórios. 1ed.Ituiutaba: Baobá, 2023, v. , p. 55-.

• SILVA, J. G. M. R. ; SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; BORDAS, M. A. G. . FRANTZ FANON DIANTE DA LITERATURA: ANALOGIA COM O ROMANCE ?AMERICANAH? A PARTIR DE RELAÇÕES AFETIVAS COLONIZADAS. In: Ana Lucia Silva Souza; Marcos Antônio Alexandre; Maria Anória de Jesus Oliveira. (Org.). LITERATURAS, LINGUAGENS E ARTES: ÁFRICAS, AMÉFRICAS ? REEXISTÊNCIAS. 1ed.Petrolina: IFSertãoPE, 2023, v. , p. 208-2020.

• Maria Cecília de Paula Silva ; BORGES, Jorgeval Andrade ; SILVA, Elizabeth de J. . A palavra para a África: corpo, oralidade e musicalidade dos Griots africanos na educação. In: MAria Cecilia de Paula Silva. (Org.). De corpo inteiro: corpo, cultura e educação no tempo presente. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2020, v. , p. 50-51.

• Maria Cecília de Paula Silva ; SILVA, Elizabeth de J. . Novas possibilidades na educação das relações etnico-raciais: o jogo africano mancala. In: Aristonildo Chagas Araujo Nascimento; Arminda Rachel Botelho Mourao. (Org.). Educação,Culturas e Diversidades. 1ed.Manuas: EDUA - Editora da Universidade Federal do Amazonas, 2011, v. 2, p. 302-327.

• SILVA, Elizabeth de J. . Cidades dentro da Cidade: reflexões sobre história, direitos humanos, memórias e Identidades ? uma ação do PIBID na escola. In: XI Congresso de Pesquisadores/as Negros - XI COPENE, 2020, Curitiba. Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades : artes, memória e espaços. Curitiba, 2020. v. 1. p. 595-602.

• SILVA, Elizabeth de J. . Tem Lei? E daí?! Jogos Tradicionais Africanos como possibilidade para uma Educação das Relações Étnico Raciais. In: XI Congresso de Pesquisadores/as Negros - XI COPENE, 2020, Curitiba. Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades : artes, memória e espaços. Curitiba, 2020. v. 2. p. 704-711.

• Maria Cecília de Paula Silva ; SILVA, Elizabeth de J. . Novas Possibilidades na Educação das Relações Étnico-Raciais: O Jogo Africano Mancala. In: VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas, 2009, Campinas/SP. Anais do VIII Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas ?História, Sociedade e Educação no Brasil?, 2009.

• SILVA, Elizabeth de J. ; EPIFANIA, J. C. R. . CIDADES DENTRO DA CIDADE: MEMÓRIA E IDENTIDADES NA CONSTRUÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS. In: XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação XL Encontro Nacional FORUMDIR I Seminário Nacional Forpator e Forpibid-rp, 2019, SALVADOR. Formação de Professores - políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência - Anais - Resumos Expandidos 2019, 2019. p. 886-887.

• SILVA, Elizabeth de J. . DIVERSIDADE CULTURAL AFRICANA E AS CONEXÕES COM O BRASIL ATRAVÉS DOS JOGOS. In: Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, Encontro Nacional do FORUMDIR, Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP, 2019, SALVADOR. Formação de professores [recurso eletrônico] : políticas, projetos, desafios e perspectivas de resistência? : anais resumos expandidos. SALVADOR: Edufba, 2019. p. 1709-1711.

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Ananda da Silva ; LIMA, Rosana B. P. . Linguagem e Poder: pensando novos caminhas para uma educação antirracista. In: XII Congresso de Pesquisadores/as Negros - XII COPENE, 2022, Recife. Caderno de Resumos, 2022. p. 87-88.

• SILVA, Elizabeth de J. . O Ensino de História e Jogos Tradicionais Africanos: possíveis diálogos. In: XII Congresso de Pesquisadores/as Negros - XII COPENE, 2022, Recife. Caderno de Resumos, 2022. p. 298-299.

• SILVA, Elizabeth de J. ; COELHO, A. L. M. F. . Relações Étnico Raciais na EJA: Negras e Negros como passageiros da Noite. In: Congresso de Pesquisadore(as) Negros(as) da Região Norte, Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as), 2021, Ji-Paraná. Anais eletrônicos do III COPENE NORTE - Amazônias Negras e a Pandemia do Racismo: resistências, identidades étnico-raciais e 10 anos de políticas de ações afirmativas, 2021.

• SILVA, Elizabeth de J. . CIDADES DENTRO DA CIDADE: REFLEXÕES SOBRE HISTÓRIA, DIREITOS HUMANOS, MEMÓRIAS E IDENTIDADES ? UMA AÇÃO DO PIBID NA ESCOLA. In: XI Congresso de Pesquisadores/as Negros - XI COPENE, 2020, Curitiba. Caderno de resumos XI COPENE - Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades. Curitiba, 2020. p. 245-245.

• SILVA, Elizabeth de J. . Tem Lei? E daí?! Jogos Tradicionais Africanos como possibilidade para uma Educação das Relações Étnico Raciais. In: XI Congresso de Pesquisadores/as Negros - XI COPENE, 2020, Curitiba. Caderno de resumos XI COPENE - Negras escrevivências, interseccionalidades e engenhosidades. Curitiba, 2020. p. 296-297.

• SILVA, Elizabeth de J. ; EPIFANIA, J. C. R. ; CAZAIS, V. ; CARDOSO, L. . PIBID DISCUTE HISTÓRIA, MEMÓRIA E DIREITOS HUMANOS: UMA ABORDAGEM CRIATIVA. In: Congresso UFBA 2019, 2019, SALVADOR. Resumos Congresso - Pesquisa, Ensino, Etensão. Salvador, 2019. p. 866-866.

• SILVA, Elizabeth de J. ; NEVES, N. H. I. ; CANARIO, R. M. ; CARDOSO, L. . FRONTEIRAS ENTRE FICÇÃO E CONHECIMENTO: O CINEMA NO ENSINO DE HISTÓRIA COMO VEÍCULO DE MEMÓRIA. In: Congresso Ufba 2019, 2019, SALVADOR. Resumos Congresso - Pesquisa, Ensino, Extensão. Salvador, 2019. p. 865-865.

• SILVA, Elizabeth de J. ; LIMA, J. D. ; SANTOS, I. L. ; CARDOSO, L. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA COMO FERRAMENTA DE MUDANÇA. In: Congresso UFBA 2019, 2019, SALVADOR. Resumos Congresso - Pesquisa, Ensino, Extensão, 2019. p. 864-865.

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; Maria Cecília de Paula Silva ; BORGES, A. S. ; BORGES, F. S. ; RAMOS, K. L. N. . JOGOS TRADICIONAIS AFRICANOS: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PLURAL. In: Congresso Ufba - 2019, 2019, SALVADOR. Resumos Congresso - Pesquisa, Ensino, Extensão. Salvador, 2019. p. 1092.

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; Maria Cecília de Paula Silva . EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA PERPECTIVA DE ISTVÁN MÉSZÁROS. In: Congresso Pesquisa, Ensino, Extensão, 2017, SALVADOR. Cadernos de Resumo, 2017. p. 1064-1065.

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . FAZENDO CIÊNCIA EXPERIMENTANDO CONEXÕES ENTRE A ÁFRICA E BRASIL COM OS JOGOS AFRICANOS. In: Congresso Pesquisa, Ensino, Extensão, 2017, SALVADOR. Cadernos de Resumos, 2017. p. 1068-1069.

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; MARQUES, M. I. C. . CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: PESQUISA E PRÁTICAS NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Ananda da Silva ; SANTANA, A. S. . CONSTRUINDO INCLUSÃO E CIDADANIA: EDUCAÇÃO E MEDIAÇÃO COMUNITÁRIA NA SEGURANÇA PÚBLICA DA BAHIA. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Borges, Luiza da Silva ; MARQUES, M. I. C. . IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: Práticas e desafios na escola pública baiana. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . Desafios na Educação Antirracista e os jogos tradicionais africanos como possibilidade'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Elizabeth de J. . Saberes e Afetos: por uma pedagogia antirracista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Ananda da Silva ; LIMA, Rosana B. P. . Linguagem e Poder: pensando novos caminhas para uma educação antirracista. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . O Ensino de História e Jogos Tradicionais Africanos: possíveis diálogos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . Educação antirracista e formação de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . Tem Lei? E daí?! Jogos Tradicionais Africanos como possibilidade para uma Educação das Relações Étnico Raciais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; Maria Cecília de Paula Silva ; BORDAS, Miguel Angel Garcia ; Soares, Emanoel L R . A DIVERSIDADE DESAFIANDO A CONTEMPORANEIDADE: EDUCAÇÃO, EMANCIPAÇÃO, DESALIENAÇÃO E HUMANISMO COMO EMERGÊNCIAS DO TEMPO PRESENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; Maria Cecília de Paula Silva ; BECERRA, M J ; BUFFA, D . ÁFRICA ANUNCIA A DIVERSIDADE: DILEMAS POLÍTICOS, CULTURAIS E EDUCACIONAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva ; Soares, Emanoel L R ; SILVA, Rosangela S da . EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA, CORPOS E CULTURA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Ananda da Silva ; UZÊDA, Fernanda Santos ; SANTOS, Adilane Oliveira dos ; Maria Cecília de Paula Silva . PROBLEMÁTICAS EDUCACIONAIS ENVOLVENDO CORPOS, CULTURAS E LUTAS ANTIRRACISTAS A PARTIR DAS TEORIZAÇÕES DE KABENGELE MUNANGA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . IDENTIDADE, CONSCIÊNCIA E EDUCAÇÃO: A tríade proposta por Kabengele Munanga para lutas antirracistas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; LUCIA, A. . Relações Étnico Raciais na EJA: Negras e Negros como passageiros da Noite. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . Mesa Redonda - Corpos, Educação e Emancipação em Tempos de Resistências: Diálogos para uma Práxis Antirracista.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, C. A. S. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; SILVA, Elizabeth de J. ; SOUZA, R. ; Maria Cecília de Paula Silva ; ARANTES, A. S. . A QUESTÃO ÉTNICO-RACIAL E PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: CORPOS E CULTURAS EM CENA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Elizabeth de J. . Cidades dentro da Cidade: reflexões sobre história, direitos humanos, memórias e Identidades ? uma ação do PIBID. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . JOGOS TRADICIONAIS AFRICANOS: POSSIBILIDADES DE ENSINO E PESQUISA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . Conferencista do curso de EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA EM PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: PROBLEMÁTICAS EDUCACIONAIS ENVOLVENDO CORPOS, CULTURAS E LUTAS ANTIRRACISTAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Elizabeth de J. . Roda de Conversa - Dilemas Educacionais do Tempo Presente: inclusão social, antirracismo, educação emancipatória. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Elizabeth de J. . Museus e as possibilidades educativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Elizabeth de J. ; BORGES, Jorgeval Andrade ; Maria Cecília de Paula Silva . EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA PERPECTIVA DE ISTVÁN MÉSZÁROS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Elizabeth de J. . Prática sobre Jogos Africanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Maria Cecília de Paula Silva ; SILVA, Elizabeth de J. ; Jones, Luis Mario . Capoeira como conhecimento científico e saber escolar: por uma aprendizagem significativa de mundo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . Ancestralidade Africana no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Elizabeth de J. . Corpo Cultura e Lazer para uma Educação Interdisciplinar e Multicultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Elizabeth de J. . Um Caminho para a África são as sementes: História do corpo e os jogos africanos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . Aprendizagem da história da África a partir dos jogos mancala. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Maria Cecília de Paula Silva ; SILVA, Elizabeth de J. . Aprendizagem da história da África a partir dos jogos mancala. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. ; Maria Cecília de Paula Silva . Novas Possibilidades na Educação das Relações Étnico-Raciais: o jogo africano mancala. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Elizabeth de J. . Fazendo Ciência Experimentando conexões entre África e Brasil com Jogos Tradicionais Africanos. Brasilia: BNCC _ MEC, 2019 (Cadernos de Práticas).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  PROGRAMA - EDUCAÇÃO PLURAL E NARRATIVAS DA DIVERSIDADE: CONSTRUINDO DIÁLOGOS COM FRANTZ FANON E PENSADORES DA CONTEMPORANEIDADE, Descrição: O projeto abarca tanto a dimensão da pesquisa como a do ensino e extensão tendo como alicerce a perspectiva de uma Educação Plural a qual esteja ancorada na ideia de diversidade como parâmetro para compreensão da realidade sociocultural na contemporaneidade, especialmente, da situação presente no caso brasileiro. Essa proposta tem função primordial a conexão entre universidade e sociedade abarcando três parâmetros guiadores de atividades: formação docente; pesquisa sobre representações sobre práticas discriminatórias na sociedade contemporânea; experiência pedagógica através da construção de diálogos entre o pensamento de Frantz Fanon e autores contemporâneos que problematizam a questão das narrativas raciais. Abrangendo a ideia de Educação Plural e Inclusiva, não se tratar da exclusão de uma cultura em detrimento de outra, mas o olhar atento para todas as culturas e histórias sem hierarquizá-las. Fundamentalmente, este é o sentido da Educação Plural que nos guia nesse projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / SILVA, Maria Cecília de Paula. - Integrante / Jorgeval Andrade Borges - Integrante / Miguel Angel Garcia Bordas - Coordenador / kabengele Munanga - Integrante / Ananda da Silva Borges - Integrante.

• 2020 - 2021

  Educação Emancipatória em perspectiva interdisciplinar: problemáticas educacionais envolvendo corpos, culturas e lutas antirracistas, Descrição: O projeto de pesquisa tem como base a educação emancipatória dentro de uma concepção interdisciplinar e multicultural. Nesse contexto, relevante explicar o que entendemos por uma educação emancipatória. Para tanto, nos apoiamos nos escritos de Paulo Freire que discute sobre a aprendizagem, não apenas o conhecimento sistematizado, mas, acima de tudo a problematização do que foi aprendido. Aprender é aproximação com o conhecimento do outro e se torna transformador, emancipa quando é coletivo. Freire fala sobre a importância da inter-relação entre docência e pesquisa. Nessa perspectiva se fundamenta a nossa ação extensionista que tem como papel fundamental aproximar a Universidade da Sociedade como uma das etapas de pesquisa. Essa proposta trilha o caminho que abraça três questões: formação de professores; pesquisa sobre representações que o imaginário de estudantes e docentes sobre o ensino pautado na educação antirracista; experiência pedagógica desenvolvendo metodologias para uma Educação das Relações Étnico-raciais perspectivando mapear caminhos possíveis para educação como inclusiva e plural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador / Maria Cecilia de Paula Silva - Integrante / Jorgeval Andrade Borges - Integrante / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante.

• 2020 - Atual

  ?INTELECTUAL É UM CIENTISTA QUE INFUENCIA NA MUDANÇA DA SOCIEDADE HUMANA?: O PENSAMENTO DE KABENGELE MUNANGA, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao PPGE/FACED/UFBA objetiva corroborar com as produções desse programa discutindo e promovendo a divulgação e popularização do conhecimento relacionados a África (visão antropológica e histórica), Populações Negras, Racismo, Políticas Afirmativas e Educação. A finalidade é estudar a produção teórica, atividade educacional e ação sociopolítica do africano brasileiro Kabengele Munanga, os subsídios teóricos adquiridos a partir desse estudo pode criar possibilidades de abordagens diferenciadas na atual Educação Brasileira, promovendo uma educação voltada para as relações étnico-raciais e uma teorização e prática de combate ao racismo. Desta forma, o projeto intenciona contribuir com reflexões sobre desigualdades focando na formação/conhecimento da produção teórica do professor Munanga objetivando o amadurecimento de projeto superador de educação que esteja pautado no respeito as diferentes culturas sem a hierarquização e currículos ocultos e subliminares em qualquer nível de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador / Maria Cecilia de Paula Silva - Integrante.

• 2019 - 2022

  Jogos Tradicionais Africanos: questões conceituais e perspectivas corporais na Educação das relações Étnico Raciais, Descrição: O projeto buscou evidenciar a utilização dos jogos tradicionais africanos como intercessão para experiências educacionais que evidenciassem aspectos históricos, sociais, culturais e corporais no estado da Bahia. Priorizou a articulação com ensino e pesquisa, a luz de projetos de pesquisa desenvolvidos pelo grupo HCEL que guardam relação estreita com o tema em questão, em especial, a dissertação Um caminho para a África são as sementes: histórias sobre o corpo e os jogos africanos mancala na aprendizagem da educação das relações étnico-raciais, a tese Jogos e corpos na educação das relações étnico raciais: os jogos africanos no ensino regular e de tempo integral em escola pública da Bahia/Brasil, a dissertação "Escute teu mestre menina?" O ambiente gingado e narrado a partir da capoeira angola: tecendo conexões entre corpo, cultura e educação ambiental; a tese Pedagogias do corpo na educação da dança de matriz africana em Salvador/BA/BR: perspectivas e tensões do projeto emancipatório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador / SILVA, Maria Cecília de Paula. - Integrante / Jorgeval Andrade Borges - Integrante / kabengele Munanga - Integrante / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante.

• 2018 - 2022

  O CORPO E SEUS CASTIGOS NA HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: RITUAIS COTIDIANOS E A IMPRENSA BRASILEIRA, Descrição: O presente projeto pretende contribuir com o debate sobre a historia do Brasil no século XIX e da educação brasileira, no que se refere a relação entre corpo e educação das crianças, em especial sobre o tema do castigo escolar analisando, partindo do tempo presente em constraste no presente histórico. As reflexões buscam registrar e compreender os rituais cotidianos relacionados ao corpo e seus castigos, bem como a mesma discussão no espaço escolar. Pesquisa histórica, de abordagem qualitativa, prioresa a historia relatada em fontes documentais da imprensa brasileira do século XIX, por entender que como relevante a escrita da historia por meio da imprensa, a partir de questões temáticas sobre o corpo, o castigo, rituais, o cotidiano, a educação. Ao trazer a imprensa como objeto da pesquisa histórica aponta-se a possibilidade de identificar os matizes da ideologia dominante num momento de efervescência e alteração política, com disputas pela hegemonia e os interesses registrados nas matérias veiculadas pelos periódicos da época. Como, por exemplo, as contribuições históricas de Abilio Cesar Borges - medico e intelectual baiano dedicado a educação brasileira, na segunda metade de século XIX. Como resultados, pretende-se historiar o tema da relação entre corpo e educação da criança e do adolescente pontuando este debate e de como ele alcançou ainda no século XIX o espaço social por meio da imprensa brasileira; debate este que se estende ate os dias atuais, com polemicas no espaço escolar e na sociedade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / Maria Cecilia de Paula Silva - Coordenador / Analia de Jesus Moreira - Integrante / Lygia Maria dos Santos Bahia - Integrante.

• 2014 - 2018

  O Corpo e suas metáforas ? do corpo e da cultura do Nordeste do Brasil no passado e no presente - é tudo Nordestino?, Descrição: Baseada na questão central é tudo Nordeste? , a pesquisa focaliza o corpo e os processos sociais de sua construção no Nordeste brasileiro, tendo a compreensão de que a sociologia ampliou esta referencia no tempo presente; ao desenvolver uma explicação alternativa do modo como os indivíduos são formados, por sua participação em relações sociais mais amplas. De outra parte, questiona-se como processos e estruturas são sustentados pelos papéis que os indivíduos neles desempenham. Escolher a sociologia do corpo como campo de investigação pressupõe mergulhar em um oceano ainda pouco explorado a ser pesquisado no âmbito educacional, podendo esclarecer, sob um angulo especifico, alguns modos de enfocar o objeto. A corporeidade e a cultura são o foco da pesquisa, observando-se as referências no passado, advindas da obra de Euclides da Cunha e Guimarães Rosa e no presente, a partir das referências literárias, midiáticas e da proposição educacional para a emancipação, de Paulo Freire, entre outros. Observar-se-á formas particulares de técnicas do corpo, o desenvolvimento de posturas ligadas ao desenvolvimento e integração do anatômico e fisiológico com o cultural relacionado aos aspectos sociais e históricos dessas posturas é nosso interesse. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / Maria Cecilia de Paula Silva - Coordenador / Jorgeval Andrade Borges - Integrante / Joana Rita Barral Lopes Vieira - Integrante / Rosicler Teresinha Sauer - Integrante.

• 2014 - 2016

  PIBIART - Arte do corpo, jogos e cultura no presente e no passado: é tudo Nordeste?, Descrição: Propõe-se a analisar artes do corpo e cultura referenciada no Homem, seus sonhos e lutas em favor da comunidade mais humana. Ao caracterizar os saberes e técnicas corporais objetiva delinear, por experiência imagética e corporal concepções de corpo no Nordeste no passado, contrastando imagens atuais -concepções de corpo, com narrativas de fins séc. XIX. Como metodologia, a analise sociocultural, partindo da caracterização de concepções de corpo no presente e passado e dimensionar determinações históricas do ser humano. Atentos às ficções e discursos do corpo como objeto cultural, pretende-se trabalhar com o Homem ( sujeito, agente e objeto social, individual e coletivo, local e global), contrastando as concepções de corpo no século XIX registradas pelas letras e imagens. A Guerra de Canudos é expressão de luta e de formação humana que apresenta dois tipos de homem, duas concepções de corpo nordestino. O sertanejo "é, antes de tudo, um forte", inspirando-se na metáfora da rocha, porém, sem a beleza de fins do séc.XIX, de padrão europeu. O segundo, ser inferior contrastado ao sertanejo, "raça superior se comparado aos mestiços neurastênicos do litoral" (CUNHA, 1995, 179). No séc. XXI ha um burburinho dos homens não serem "verdadeiros homens" (CORBIN, COURTINE, VIGARELLO, 2013). Nossa cultura foi escrita a partir de um ideal de força e domínio construídos historicamente como natural e não como condição humana. Construções de dominação, as guerras tornaram-se elemento de visibilidade do corpo viril guerreiro. Como resultados busca-se superar desafios impostos, registrar expressões de arte e cultura do Nordeste, presente e passado, do corpo com o mundo, por meio da arte e da cultura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / Maria Cecilia de Paula Silva - Coordenador / Lygia Maria dos Santos Bahia - Integrante / Joana Rita Barral Lopes Vieira - Integrante.

• 2012 - 2012

  Fazendo Ciência Experimentando conexões entre África e Brasil, Descrição: Projeto de pesquisa sobre representações sobre a África no Brasil. As ações consistiam em utilizar jogos originários do continente africano para investigar se esses elementos poderiam instigar o conhecimento sobre a história africana e suas relações com o Brasil. Esse projeto foi desenvolvido no Colégio Estadual Odorico Tavares, durante o ano letivo de 2012, e contou com a parceria com o ]Grupo de Pesquisa HCEL da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador / Maria Cecilia de Paula Silva - Integrante.

• 2010 - 2020

  Interações bioculturais e desenvolvimento rural sustentável em região de Mata Atlântica: saberes e práticas naturais, mobilidades e dinâmicas territoriais, Descrição: A partir da relação do homem com seu meio, nós nos interessamos pelas práticas sociais e pelas diferentes formas de circulação que influenciam a capacidade de um grupo rural estabelecido à margem de regiões favorecidas a encontrar sua própria via de desenvolvimento sustentável. Oprojeto visa avaliar as rupturas e as confrontações com as dinâmicas econômicas, as políticas públicas e suas consequências locais. Na interface entre ciências da natureza e ciências sociais, este projeto interdisciplinar pretende caracterizar os saberes e as técnicas naturais praticadas na gestão do meio e dos recursos naturais em uma localidade da Mata Atlântica baiana, cujos habitantes foram para lá mobilizados por efeito de políticas públicas de reflorestamento durante os anos 1970, estudando processos de adaptação e de recomposição desenvolvidos por um grupo rural submetido a uma exclusão espacial articulada em torno de três tipos de questionamento: Quais são os saberes e práticas naturais? Como valorizá-los? Qual é a incidência de mobilidades sobre sua transmissão e sobre a gestão do meio? Quais são as formas de permanências ou recomposições das relações sociais no seio de grupos domésticos e da vizinhança no contexto da mobilidade? Como se constrói a coesão territorial quando as bases são múltiplas e instáveis ? Quais são as articulações entre lógicas domésticas e ação coletiva dentro de uma perspectiva de desenvolvimento sustentável? Destaca-se a multidisciplinariedade e interdisciplinariedade da equipe que formula o projeto como fundamental para o trabalho de captação do conhecimento dos agricultores familiares e no trabalho educativo participativo no sentido de entenderem e adotarem técnicas alternativas de desenvolvimento ecológico e socialmente sustentável. Os resultados esperados são identificar características sócio-econômicas e culturais relacionadas às comunidades pesquisadas, características hídricas e florísticas, problemas relacionados ao assoreamento de rios, disponibi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / Silva, Maria Cecília de Paula - Coordenador / Aparecida Carneiro Pires - Integrante / Antonio da Silva Camara - Integrante / Maria Luisa Neves Bastos Pimenta - Integrante / REGINA SANDRA MARCHESI - Integrante / JAIR DE SOUZA LIMA - Integrante / MING ANTHONY - Integrante / AGNÈS CLERC-RENAUD - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa / Midia Mix Produções - Outra., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2015

  Artes do Corpo: história da cultura corporal e lazer de comunidades, Descrição: O projeto aprofunda a investigação da cultura corporal baiana, temática pesquisada pelo grupo de pesquisa HCEL focando manifestações culturais e artísticas populares desenvolvidas em comunidades baianas, com especial destaque para a cultura afro-brasileira. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / Maria Cecilia de Paula Silva - Coordenador / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante / Admilson Santos - Integrante / Fernanda Blanco Vidal - Integrante / Cristine Lima Torres - Integrante / Aparecida Carneiro Pires - Integrante / Antonio da Silva Camara - Integrante / Maria Luisa Neves Bastos Pimenta - Integrante / Analia de Jesus Moreira - Integrante / Vamberto Ferreira Miranda Filho - Integrante / Regina sandra Merchesi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal da Bahia - Outra / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2014

  Mancala e Capoeira: Fazendo ciência experimentando conexões entre África e Brasil, Descrição: Estudo e pesquisa dos jogos mancala e capoeira em diferentes fontes (oral, escrita, virtual, imagética) objetivando a formação de estudantes da educação básica através da ciência e experimentação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / SILVA, Maria Cecília de Paula. - Coordenador / Jorgeval Andrade Borges - Integrante / Jack dos Santos Oliveira - Integrante / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante / Maria Luiza Bastos Pimenta Neves - Integrante / Rodinalva Santos Alves - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2008

  Construindo Saberes Africanos com o Mancala, Descrição: O Projeto de Pesquisa consiste em utilizar o jogo africano Mancala para compreensão de história e cultura africana. A ideia foi perceber como e em que grau os estudantes do Projeto Ressignificação da Dependência do Colégio Estadual Odorico Tavares, situado na cidade de Salvador/Bahia, poderiam adquirir conhecimento através do elemento mediador: o jogo mancala. Bem como, a compreensão de como os estudantes poderiam perceber as interações multiculturas entre diferentes povos através dos jogos. Esse trabalho, além de ser uma pesquisa, mostrou um potencial tecnológico, se desdobrando por conseguinte em um projeto tecnológico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3 ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3 ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador / Jorgeval Andrade Borges - Integrante.

• 2008 - 2008

  Construindo saberes africanos com o mancala, Descrição: Trabalho realizado com alunos do 3º ano do Ensino Médio do colégio Estadual Odorico Tavares. Esse projeto teve como objetivo aproximar ciência, arte e ensino, numa perspectiva de interação desses saberes. A temática apresentada para o desenvolvimento deste projeto foi o conhecimento sobre a história e cultura africana através da utilização dos jogos africanos denominados de Mancala. No desenvolvimento deste trabalho foi necessária a integração de diversos saberes e habilidades relacionadas as disciplinas do currículo do ensino médio, a saber, artes, literatura, história, geografia, geometria, educação física.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Elizabeth de Jesus da Silva - Coordenador / Jorgeval Andrade Borges - Integrante.

Prêmios