Keysy Solange Costa Nogueira

Licenciada em Química pelo Instituto Federal de São Paulo (2012). Doutora em Ensino de Ciências, subárea Ensino de Química, pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (2018). Atuei como professora de Química no Ensino Médio em escolas da Rede Estadual de Ensino de São Paulo e atualmente sou professora do Curso de Licenciatura em Química na Universidade Federal de Santa Catarina, Campus Blumenau. Participo como colaboradora do grupo PEQuim - Pesquisa em Ensino de Química - http://sites.usp.br/pequim/, coordenado pela professora Dra. Carmen Fernandez. Participo ainda do Grupo de pesquisa Grupo de Investigação em Docência e Química, liderado pelo Professor Brenno Ralf Maciel Oliveira. Coordeno o grupo GPFIQ - Grupo de Pesquisa em Formação e Identidade Docente no Ensino de Química e Ciências, que desenvolve pesquisas nas seguintes linhas: Formação de professores, Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK), Conhecimento docente, Estado da arte e Identidade docente. É pareceristas em algumas revistas nacionais e internacionais. Atuei como Coordenadora de área do Subprojeto PIBID-Química da UFSC, Campus Blumenau.

Informações coletadas do Lattes em 09/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de ciências (Modalidade Física, Biologia e Química

2014 - 2018

Universidade de São Paulo
Título: Reflexos do PIBID na prática pedagógica de licenciandos em química envolvendo o conteúdo oxirredução
, Ano de obtenção: 2018. Carmen Fernandez. Coorientador: Elaine Pavini Cintra. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Conhecimento Pedagógico de Conteúdo (PCK); Reações redox; Formação inicial; PIBID.

Graduação em Licenciatura em Química

2008 - 2012

Instituto Federal de São Paulo
Título: Perfil Conceitual Para Interdisciplinaridade: Um Conceito em Investigação
Orientador: Elaine Pavini Cintra
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2021 - 2021

O processo criativo no teatro científico voltado para a divulg. da Química. (Carga horária: 4h). , Encontro Nacional de Ensino de Química, ENEQ, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em FORMAÇÃO AO ENSINO NÃO PRESENCIAL. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

LEGISLAÇÃO DA CARREIRA DO MAGISTÉRIO FEDERAL. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

I Oficina de Divulgação Científica em Ensino de Ciências. (Carga horária: 40h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2019 - 2019

COMUNICAÇÃO EFICIENTE PARA DOCENTES DO ENSINO SUPERIOR. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Como fazemos o que fazemos: Práticas da Educação Holística na Wish School. (Carga horária: 32h). , Centro de Estudos Wish School, WISH, Brasil.

2019 - 2019

Curso para Formação de Coordenadores de Extensão. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Programa de Treinamento do Portal de Periódicos da Capes. (Carga horária: 3h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2019 - 2019

INTEGRAÇÃO INSTITUCIONAL AOS NOVOS DOCENTES. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

INOVAÇÃO NO ENSINO VIRTUAL. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2018 - 2018

Inovação Pedagógica na Educação com e-learning: práticas com b-learning e m. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2017 - 2017

Introdução à Pós-Graduação - PRPG012017. (Carga horária: 6h). , Instituto de química - USP, IQUSP, Brasil.

2016 - 2016

A gestão de periódicos científicos com Open Journal Systems - OJS. (Carga horária: 9h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2016 - 2016

Treinamento de uso do EndNote basic. (Carga horária: 2h). , Instituto de química - USP, IQUSP, Brasil.

2016 - 2016

Treinamento de uso do Mendeley Desktop. (Carga horária: 2h). , Instituto de química - USP, IQUSP, Brasil.

2015 - 2015

Desenho curricular a partir da perspectiva do PCK. (Carga horária: 4h). , XIII Evento de Educação em Química, XIII EVEQ, Brasil.

2015 - 2015

Curso de Espectroscopia Vibracional Prof. Oswaldo Pessoa - Vibros III. (Carga horária: 21h). , Instituto de química - USP, IQUSP, Brasil.

2012 - 2012

Curso Básico I - Língua de Sinais Brasielira. (Carga horária: 45h). , INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO, IFSP-SP, Brasil.

2011 - 2011

Estrutura da atmosfera e gases de efeito estufa. (Carga horária: 6h). , 34º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 34º RASBQ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SCHRAMM FILHO, R. ; MARTINS, C. V. ; SANTOS, H. A. F. ; COSTA, F. R. S. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Ciência no Parque. 2024. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. . Seminário Institucional PIBID UFSC 2023. 2023. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. . Ciência no Parque. 2023. (Outro).

PETERSEN, J. A. ; QUOST, B. L. M. ; CAMARGO, M. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Ciência no Parque. 2021. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; SOUZA NETO, A. ; Faria, F. Luisa . Palestra - O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2021). 2021. (Outro).

FARIA, F. L. ; DIONISIO JUNIOR, V. ; NOGUEIRA, K. S. C. . IV Semana Acadêmica Integrada de Química (IV SAINQ): Escola, Ciência e Futuro: Qual o Papel da Educação?.. 2020. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; RICHETTI, G. . Fórum Municipal de Educação de Blumenau - Diversidade e inclusão. 2019. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; Faria, F. Luisa . Teatro e o Ensino de Química. 2019. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; Faria, F. Luisa . III SAINQ - A Química: um olhar para Inclusão, Diversidade e Tecnologia. 2019. (Outro).

RICHETTI, G. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; SOUZA NETO, A. ; Faria, F. Luisa ; ORLANDI, R. ; MERLINI, C. ; RINCON, L. M. ; ALLOY, M. D. . Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do Campus Blumenau da Universidade Federal de Santa Catarina. 2019. (Outro).

FRANCA, I. V. ; GRAHL, H. C. ; FARIA, F. L. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Ciência no Parque. 2019. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; CERQUEIRA, B. ; GOES, L. F. . XI Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2016. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; CERQUEIRA, B. . X Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências. 2015. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. . Virada científica 2015. 2015. (Outro).

NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. . Virada Científica 2014. 2014. (Outro).

Participação em eventos

IV Encontro das Licenciaturas da Região Sul. 2025. (Encontro).

IV Encontro das Licenciaturas da Região Sul.Lançamento de livro: MATINTA PERERA: UM CHAMADO DA ANCESTRALIDADE. 2025. (Encontro).

IV Encontro das Licenciaturas da Região Sul.TEATRO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS DE QUÍMICA: UM ESPAÇO PARA O CIRCO QUÍMICO. 2025. (Encontro).

XXII Encontro Nacional de Ensino de Química. 2024. (Encontro).

XXII ENEQ - Encontro Nacional de Ensino de Química.o O Reino da Físico-Química: a construção e aplicação de um jogo didático para o Ensino Médio. 2024. (Encontro).

III Semana de Estudos de Museologia - "Pequenos museus: guardiões de memória". 2021. (Outra).

Semana de Ação Mundial /A Educação Esta Passando a lição: financiamento e escola segura! Ensinar e aprender com infraestrutura.Subprojeto PIBID-Química da UFSC-Blumenau e a SAM 2021: A Educação está passando a lição: Financiamento e Escola Segura! Ensinar e Aprender com Infraestrutura.. 2021. (Outra).

Seminários On-Line da REDEQ, intitulada Relações entre a BNCC, o Novo Ensino Médio e Propostas Curriculares Regionais. 2021. (Seminário).

XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química Química, Formação e Currículos.Conhecimento docente e autoconceito: um estudo de caso envolvendo uma professora de química. 2021. (Encontro).

XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química Química, Formação e Currículos. 2021. (Encontro).

18ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE). 18ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE). 2020. (Feira).

18ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia. COMISSÃO DE PRÉ-AVALIAÇÃO. 2019. (Feira).

Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). 2019. (Encontro).

PRIMEIRO ENCONTRO INTERSETORIAL DOS CONSELHOS MUNICIPAIS DE BLUMENAU: CONFLITOLOGIA E POSSIBILIDADES ESTRATÉGICAS DE AÇÕES PEDAGÓGICAS. 2019. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC).O impacto do PIBID na formação de professoras experientes. 2019. (Encontro).

CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância). 2018. (Congresso).

IV Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias.A base de conhecimentos para a docência em Química: um estudo sobre o ENADE. 2018. (Simpósio).

IV Simposio Internacional de Enseñanza de las Ciencias. 2018. (Simpósio).

Seminário Internacional de Educação Aberta à Distância 2018 - Contribuições da Educação Aberta e à Distância para uma Educação Superior de Qualidade: presente e futuro. 2018. (Seminário).

XIII Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de de ciências da USP. 2018. (Encontro).

2 Meeting with Advisory Committee. 2017. (Outra).

46° World Chemistry Congress/40° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/IUPAC 49° General Assembly. 2017. (Congresso).

46° World Chemistry Congress/ 40° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química/ IUPAC 49° General Assembly. DIAGNOSIS OF FREE RADICAL AND ANTIOXIDANT CONCEPTIONS FROM STUDENTS OF GRADUATION IN CHEMISTRY WITH EMPHASIS IN BIOCHEMISTRY. 2017. (Congresso).

VII Seminário Interno do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Campinas.Metodologias de pesquisa no Ensino de Ciências e Matemática. 2017. (Seminário).

X Congreso internacional sobre Investigación en DIdáctica de las Ciencias. Análise da confiabilidade de um questionário para identificar concepções sobre radicais livres e antioxidantes usando alfa de Cronbach. 2017. (Congresso).

X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. 2017. (Congresso).

X Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteúdo redox nos eventos brasileiros.. 2017. (Congresso).

X Congreso internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciências. O conhecimento docente de um grupo de bolsistas no contexto de um programa de iniciação à docência brasileiro. 2017. (Congresso).

XII Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Sessão coordenada - Formação de professores. 2017. (Encontro).

2° Meeting with Advisory Committee. 2016. (Encontro).

2° Meeting with Advisory Committee.Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. 2016. (Encontro).

39° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. O ensino de reações redox ma RASBQ durante os anos de 2000 a 2014. 2016. (Congresso).

III Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias - SIEC.O conhecimento docente no contexto do PIBID. 2016. (Simpósio).

III Simpósio Internacional de Enseñanza de las Ciencias - SIEC. 2016. (Simpósio).

O que é Metabolismo? Como nossos corpos transformam o que comemos no que somos. 2016. (Seminário).

V Semana da Química do Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo.(parecerista. 2016. (Outra).

XI Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da USP. 2016. (Encontro).

XVII ENEQ.O ensino de reações redox nos principais eventos na área de educação e ensino no Brasil. 2016. (Encontro).

XVIII ENEQ - ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA. 2016. (Encontro).

XVIII ENEQ - ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA.O ENEQ como espaço de socialização das ações do PIBID e de pesquisas sobre o programa. 2016. (Encontro).

XVIII ENEQ - ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA.O conhecimento docente de licenciandos em química participantes do PIBID segundo o olhar dos alunos da educação básica. 2016. (Encontro).

13º Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, FEBRACE 2015. FEBRACE. 2015. (Feira).

14ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia. COMISSÃO DE PRÉ-AVALIAÇÃO. 2015. (Feira).

1º Meeting with Advisory Committee. 2015. (Outra).

ESERA. Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. 2015. (Congresso).

ESERA. 2015. (Congresso).

I Colóquio PAE. 2015. (Encontro).

Workshop Comunicação e Pesquisa na Universidade de São Paulo. 2015. (Outra).

X Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.A transformação do conteúdo redox em sequências didáticas produzidas por alunos do Pibid: do currículo à sala de aula. 2015. (Encontro).

XIII EVEQ. 2015. (Congresso).

XIII EVEQ- Evento de Educação em Química. 2015. (Encontro).

2d International Congress of Science Education. A autoria nas redações da Olímpiada de química do Estado de São Paulo edição 2011. 2014. (Congresso).

IV Semana da Química do Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo. Bate papo químico; estou formado...e agora?. 2014. (Congresso).

IV Semana da Química do Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo. Parecerista de Trabalhos recebidos para apresentação na IV Semana da Química do Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo. 2014. (Congresso).

IX Encontro da Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.A transformação do conteúdo de reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do PIBID: do currículo à sala de aula.. 2014. (Encontro).

Workshop: "avaliação de textos em publicações científicas: princípios, regras e exemplos". 2014. (Encontro).

Workshop "Da RBEBBM à RED: Os caminhos trilhados por um periódico da área de ensino". 2014. (Encontro).

36º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Estudo do Perfil Conceitual para Interdisciplinaridade de docentes de um curso de licenciatura em química.. 2013. (Congresso).

9º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Ilha interdisciplinar da racionalidade: uma experiência no ensino de química. 2013. (Encontro).

35º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. PERFIL CONCEITUAL DE INTERDISCIPLINARIDADE: UM CONCEITO EM INVESTIGAÇÃO.. 2012. (Congresso).

II Semana de Química. 2012. (Encontro).

2° Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica do IFSP. Ilha Interdisciplinar da Racionalidade: o ensino de química através de projetos. 2011. (Congresso).

3° Workshop de Negócios e Inovação Tecnológica e 2° Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica do IFSP. 2011. (Congresso).

34º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. O ETANOL NA CONSTRUÇÃO DE UM SABER INTERDISCIPLINAR. 2011. (Congresso).

34º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Estrutura da atmosfera e gases de efeito estufa. 2011. (Congresso).

Ciclo de Conferências do Ano Internacional da Química- Novos Materiais. 2011. (Outra).

I Semana da Química - IFSP.Oficina: Ácidos e Bases. 2011. (Encontro).

I Semana da Química - IFSP.O ensino de Química Numa Perspectiva Interdisciplinar: o etanol como eixo articulador.. 2011. (Encontro).

VI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.O Ensino de Química numa perspectiva interdisciplinar: etanol como eixo articulador. 2011. (Encontro).

1° Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica de São PAulo. Interdisciplinaridade: uma proposta integradora na formação de professores. 2010. (Congresso).

33° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Interdisciplinaridade na formação de professores: Uma proposta inovadora?. 2010. (Congresso).

2° Seminário de Áreas Verdes.Implementação de Monitoria de Educação Ambiental no Parque Rodrigo de Gásperi. 2009. (Seminário).

III Semana de Tecnologia.Oficiona: Trilha Ecológica. 2009. (Outra).

III Seminário de Trilhas Urbanas Parques Lineares: "Novas perspectivas para os rios da Cidades.". 2009. (Seminário).

Oficina de Cultivo de Orquídeas. 2009. (Oficina).

V Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química- "A pesquisa na formação de professores.". 2009. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Mariana Rejane dos Santos Fujii

CINTRA, E. P.; MARQUES, A. C. T. L.;NOGUEIRA, K. S. C.. A temática das drogas no Ensino Médio: um projeto interdisciplinar. 2025. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: José Adriano Silva de Oliveira

CERQUEIRA, B.; FUSHITA, A. T.;NOGUEIRA, K. S. C.. COMPONENTES CURRICULARES SEMIPRESENCIAIS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA UFABC. 2024. Dissertação (Mestrado em PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO E HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS E DA MATEMÁTICA da FUNDAÇÃO) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: William Silva Pereira

GONCALES, E. S.;NOGUEIRA, K. S. C.; SOUZA NETO, A.. Ensino de física, currículo e tecnologias: uma proposta de sequência didática para o ensino da óptica geométrica à luz da pedagogia histórico-crítica. 2023.

Aluno: Eliane Parecida dos Santos

HEERDT, B.; FREIRE, L. I. F.;NOGUEIRA, K. S. C.. Os conhecimentos Basilares da Docência e o Pensamento Reflexivo no Estágio Curricular de Química. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Un) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Pablo Micael Araujo Castro

FERNANDEZ, CARMEN; CINTRA, E. P.; LEAL, S. H. B. S.;NOGUEIRA, K. S. C.; RIBEIRO, A. A. N.. VALIDAÇÃO E UTILIZAÇÃO DE UM TESTE PARA AVALIAR O PCK DE PILHA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE SÃO PAULO. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da USP) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Francyene Souza Portela

FERNANDEZ, C.; GIROTTO JUNIOR, G.;NOGUEIRA, K. S. C.. INDÍCIOS DE CONHECIMENTOS DOCENTES EM PLANEJAMENTOS ELABORADOS POR LICENCIANDOS EM QUÍMICA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em PIEC - programa Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Instituto de química - USP.

Aluno: José Adriano Silva de Oliveira

CERQUEIRA, B. R. S.; FUSHITA, A. T.;NOGUEIRA, K. S. C.. COMPONENTES CURRICULARES SEMIPRESENCIAIS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA UFABC. 2023.

Aluno: Lara Luciano da Silveira

COL, J. A.;NOGUEIRA, K. S. C.; OLIVEIRA, B. R. M.. Volumetria de neutralização e fundamentos da química: um estudo acerca do processo de ensino e de aprendizagem no ensino superior. 2023.

Aluno: Fabiana Ocampos

NOGUEIRA, K. S. C.; GIROTTO JUNIOR, G.; GOES, L. F.. "Desenvolvendo o conhecimento pedagógico do conteúdo de licenciandos: a prática como componente curricular como espaço de aprendizagem". 2023 - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Eliane Aparecida dos Santos

FREIRE, L. I. F.; HEERDT, B.;NOGUEIRA, K. S. C.. OS CONHECIMENTOS BASILARES DA DOCÊNCIA E O USO DO PENSAMENTO REFLEXIVO NAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR DE QUÍMICA. 2018.

Aluno: Patrı́cia Rodrigues de Barros

CINTRA, E. P.; AVEIRO, L. R.;NOGUEIRA, K. S. C.. A Taxonomia de Bloom Revisada como Referencial na Elaboraç ao de Atividades Dida ̃ ́ ticas Baseadas na BNCC. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: Jaqueline Schlemper

MEIER, L.; RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.. Proposta de uma oficina utilizando a temática cosméticos para o ensino de química no ensino médio - TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Linus Zimmermann Neto

Faria, F. Luisa; PORTO, M. G. C.;NOGUEIRA, K. S. C.. Jogos no Ensino de Química: uma revisão na Química Nova na Escola - TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maitê Thainara Barth

Faria, F. Luisa;NOGUEIRA, K. S. C.; DEROSSI, I. N.. A Química em Libras: desenvolvendo um glossário de sinais-termo químicos - TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Natasha Gomes Pimenta

FARIA, F. L.; RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.. Um estudo dos espaços virtuais de museus de ciências no contexto do ensino da Química - TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thaynara Dannehl Hoppe

BRONDANI, D.; CRUZ JUNIOR, J. W.;NOGUEIRA, K. S. C.. O uso de imagens digitais na química: um experimento didático para a determinação de proteínas em amostras de alimentos - TCC 2. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: CARLA KARINE BORTOLI

NOGUEIRA, K. S. C.; Faria, F. Luisa; FREIRE, L. I. F.. Estado do Conhecimento sobre a Educação de Jovens e Adultos no contexto do Ensino de Química - TCC 2. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Igor Vinicius de França

NOGUEIRA, K. S. C.; Faria, F. Luisa; GIROTTO JUNIOR, G.. Conhecimento Docente e Autoconceito: Um Estudo de Caso Envolvendo um Professor de Química - TCC 2. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Gabriela Prada de Souza

NOGUEIRA, K. S. C.; CRUZ JUNIOR, J. W.; DEROSSI, I. N.. Do invisível ao visível: Lise Meitner e a tabela periódica, que história é essa? - Trabalho de TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Raissa Souza Rezende

NOGUEIRA, K. S. C.; BALDINATO, J. O.; Faria, F. Luisa. A contribuição de mulheres para a construção da tabela periódica: a ciência não é só masculino? TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aline Aparecida Vachinski

RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.; CORREA, F. S.. Os museus e centros de ciência como estratégia para o ensino de Ciências e Química - TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jaqueline Schlemper

RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.; BRONDANI, P. B.; MEIER, L.. Proposta de uma oficina utilizando a temática cosméticos para o ensino de química no ensino médio - TCC 2. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Yara Karolini Cirilo

RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.; DUSO, L.. O ensino de Ciência, Tecnologia e Sociedade e a alfabetização científica: uma análise de 6 trabalhos da área de Educação em Ciências - TCC 1. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Claudia Paloschi

RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.; CRUZ JUNIOR, J. W.. As visões de ciência: a perspectiva dos estudantes de licenciatura em química da 6 UFSC - Blumenau - TCC 1. 2021 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sabrina Souza Franco

CINTRA, E. P.; BALDINATO, J. O.;NOGUEIRA, K. S. C.. As diferentes Taxonomias e suas contribuições para o ensino de Ciências. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de São Paulo.

Aluno: Eduarda Boing Pinheiro

FARIA, F. L.;NOGUEIRA, K. S. C.. A Química no Ensino Fundamental: um olhar para o discurso de professores de ciências. Curso de Licenciatura em Química - TCC 2. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jan F

Faria, F. Luisa;NOGUEIRA, K. S. C.. Saar.Investigando as concepções de professores de Química sobre educação ambiental. Curso de Licenciatura em Química - TCC 2. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thaynara D

CRUZ JÚNIOR, J. W;NOGUEIRA, K. S. C.; BRONDANI, D.. Hoppe.O uso de imagens digitais na química: um experimento didático para a determinação de proteínas em amostras de alimentos - TCC 1. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Allana Batista

BELLETTINI, I. C.;NOGUEIRA, K. S. C.. A Química do Petróleo: a utilização de vídeos para o enfoque de hidrocarbonetos no Ensino Médio. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Thaina Furtado de Oliveira

CRUZ JÚNIOR, J. W;NOGUEIRA, K. S. C.. O uso de óculos de realidade virtual para visualização das moléculas no ensino de isomeria. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rafael Alexandre Eskelsen

NOGUEIRA, K. S. C.; RICHETTI, G.; Faria, F. Luisa. Estudos dos gases e o Ensino de Química: uma pesquisa Estado da Arte - TCC 1. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rafael Alexandre Eskelsen

NOGUEIRA, K. S. C.; RICHETTI, G.; Faria, F. Luisa. O estudo dos gases e o ensino de química: uma pesquisa estado do conhecimento em anais de congressos - TCC 2. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: SEDAMI TOZOUN ROMAIN AGASSIN

RICHETTI, G.;NOGUEIRA, K. S. C.; CRUZ JÚNIOR, J. W. O GeoGebra como recurso didático para o ensino de estequiometria. Trabalho de Conclusão de Curso 2. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Eduarda Boing Pinheiro

Faria, F. Luisa;NOGUEIRA, K. S. C.; SILVA, P. R.. A Química no Ensino Fundamental: um olhar sobre a prática de professores de Ciências de escolas municipais de Blumenau- TCC 1. 2019 - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: JAN FURTADO SAAR

Faria, F. Luisa;NOGUEIRA, K. S. C.; OLIVEIRA, A. S.. INVESTIGANDO AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE QUÍMICA DE BLUMENAU SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL - TCC 1. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Paula da Costa de Gouveia Teixeira

CINTRA, E. P.; Maynart, Marlon Cvalcante;NOGUEIRA, K. S. C.. A bateria de íon lítio: uma abordagem para o ensino de química no curso técnico. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Instituto Federal de São Paulo.

MAXIMIANO, F.; GIORDAN, M.;NOGUEIRA, K. S. C.. Banca de seleção dos ingressantes no Curso de Doutorado em Ensino de Química do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo. 2017. Universidade de São Paulo.

Orientou

Ana Dalsenter e Igor da Silva

; Exposição caminhos que se cruzam: mulheres e a tabela periódica; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Jeison Ayres Petersen

Percepção de um grupo de professores sobre as dificuldades conceituais de graduandos em química na disciplina de Química Geral; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Richard Schubert

Novo Ensino Médio (NEM): percepções de professores da área de ciências da natureza acerca da sua implementação na regional de Timbó/SC; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Bruna Quost e Maryanna Sanches Carneiro

Escape Room: um caso criminal envolvendo o trabalho doméstico; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Matheus Camargo

Análise de jogos digitais no ensino de química: a construção de guias didáticos para professores; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

CARLA KARINE BORTOLI

O QUE REVELAM OS ARTIGOS SOBRE O ENSINO DE QUÍMICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialista em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Chaiane Batista Moreira

Matintaperera: de bruxa medieval a cientista amazônica; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Beatriz Fernanda da Silva; Karol Londero Buttchewits

Quest: Mulheres na ciência e os elementos químicos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Gabriel Matheus Klutckowski

A CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA: Uma análise a partir da Pedagogia Histórico-Crítica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Raissa Rezende

TCC 2 - Tabela Periódica: caminhos que se cruzam; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Igor Vinicius de França

Conhecimento docente e autoconceito: um estudo de caso envolvendo um professor de química; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

CARLA KARINE BORTOLI

Estado da Arte sobre a Educação de Jovens e Adultos no contexto do Ensino de Química; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Raissa Souza Rezende

TCC 1 - A contribuição de mulheres para a construção da tabela periódica: a ciência não é só masculino? TCC2- Mulhe; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Maria Gabriela Prada de Souza

Do invisível ao visível: Lise Meitner e a tabela periódica, que história é essa?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Ricardo de Oliveira

DESENVOLVIMENTO DE UM INSTRUMENTO PARA ANALISAR A CONCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE CINÉTICA QUÍMICA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Isabelle Kuehlewein

Um estudo sobre Gênero e Sexualidade no Ensino de Química; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Jeison Ayres Petersen

CoRe: um instrumento para o desenvolvimento do PCK de professores e futuros professores; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Lucas Gonçalves

Conhecimento docente no ensino de química: uma possível correlação com o autoconceito; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Heloísa Comelli Grahl

Conhecimento docente: uma revisão de literatura envolvendo o conteúdo reações redox; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Camila Vitória Ineichen

Conhecimento docente: uma revisão de literatura; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Beatriz Fernanda da Silva

Escolas e espaços não-formais de ensino: conectando a UFSC e a sociedade; 2023; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Amanda Cardoso

PIBID - Edital 2020; 2022; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Ana Júlia Pereira Baron

Beatriz Fernanda da Silva

PIBID; 2022; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Caroline dos Santos Novas

Chaiane Batista Moreira

Jeison Ayres Petersen

Gabriela Comandoli

Gabriela Gaspar

Maryanna Sanches Carneiro

Lucas Marcelino

Luciano Aguiar da Silva Junior

Maria Gabriela Prada de Souza

PIBID - Edital 2020; 2022; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Nathalia Biazotto

Nicole Buttner

PIBID - Edital 2020; 2022; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Evelyn Silva dos Santos

Raissa Rezende

Lucas Gonçalves

Igor Gustavo da Silva

Joyce Ellen Gomes Batista

PIBID - Edital 2020; 2022; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Química) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Keysy Solange Costa Nogueira;

Kamile Marçal

Produções bibliográficas

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PETERSEN, J. A. ; ZILSE, M. S. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Ciência forense e o Egito Antigo: uma proposta de sequência didática para o ensino médio. In: 29º Encontro de Química da Região Sul, 2023, Pelotas. Livro de Resumos do 29º Encontro de Química da Região Sul - um olhar para o futuro. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 2023. v. 1. p. 301-301.
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PETERSEN, J. A. ; ZILSE, M. S. ; COSTA, F. R. S. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Explorando mistérios antigos e modernos: sequência didática sobre Química Forense e Egito Antigo para o ensino médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, H. A. F. ; SCHUETZE, J. ; ESTIMA, J. ; ZILSE, M. S. ; COSTA, F. R. S. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Aroma e sabor: a química do Chas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
QUOST, B. L. M. ; PETERSEN, J. A. ; SILVA, I. G. ; ZILSE, M. S. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; COSTA, F. R. S. . Escape Room: desvendando um caso criminal por intoxicação de monóxido de carbono. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. G. P. ; REZENDE, R. ; OLIVEIRA, R. D. V. L. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Contando histórias a partir da biografia de Lise Meitner: Um olhar para as mulheres na ciência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CAMARGO, M. M. ; ZONTA, V. M. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; MEIER, L. . Jogo de dominó das funções orgânicas oxigenadas: um recurso lúdico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PETERSEN, J. A. ; ZILSE, M. S. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; COSTA, F. R. S. . Carboidratos e intolerância à lactose: estudo de caso e experimentação investigativa no Ensino Médio. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GONCALVES, L. ; Faria, F. Luisa ; NOGUEIRA, K. S. C. . Construção de um questionário para análise da possível correlação entre o conhecimento docente e o autoconceito. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PETERSEN, J. A. ; NOGUEIRA, K. S. C. . A Representação do Conteúdo (CoRe) como instrumento para documentar o PCK: o que revelam os trabalhos do ENPEC?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
INEICHEN, C. V. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Conhecimento e saber docente no ensino de química: uma revisão de literatura. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PINHEIRO, E. B. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; Faria, F. Luisa . As controvérsias dos feitos científicos de Fritz Haber e o Equilíbrio Químico: uma abordagem para o Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GRAHL, H. C. ; FERNANDEZ, C. ; NOGUEIRA, K. S. C. . O ensino de reações redox: uma revisão da literatura. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Faria, F. Luisa ; NOGUEIRA, K. S. C. ; SUART, R. C. ; SILVA, P. R. . Licenciatura em Foco - LF5 - Novas perspectivas para a formação docente em Química a partir da Resolução CNE/CP nº 2/2015... 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
FRANCA, I. V. ; PINHEIRO, E. B. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Dialogando com estudantes de uma escola pública sobre a vida depois do Ensino Médio: a UFSC-Blumenau como uma possibilidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FRANCA, I. V. ; NOGUEIRA, K. S. C. . OS POLÍMEROS E A FORMAÇÃO DOCENTE: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOGUEIRA, K. S. C. . Reflexões do PIBID na prática pedagógica de licenciandos em Química envolvendo o conteúdo oxirredução. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. . A base de conhecimento para a docência em Química: um estudo sobre o ENADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CASTRO, P. M. A. . O que é ciência?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. . As limitações de ensino-aprendizagem associadas ao conteúdo redox nos eventos brasileiros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOGUEIRA, K. S. C. . O conhecimento docente de um grupo de bolsistas nocontexto de um programa de iniciação à docência brasileiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CUBERO, J. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. . Construção de um questionário para identificação de concepções sobre radicais livres e antioxidantes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; Cubero, J. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. . Diagnosis of free radical and antioxidant conceptions from students of graduation in chemistry with emphasis in biochemistry. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FERNANDEZ, C. . O ensino de reações redox na RASBQ durante os anos de 2000 a 2014. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. ; FERNANDEZ, C. . O conehcimento docente de licenciandos em química participantes do Pibid segundo o olhar dos alunos da educação básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. ; FERNANDEZ, C. . O conhecimento docente no contexto do Pibid. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; Tatiane Skeika ; BACCON, A. L. P. ; FERNANDEZ, C. ; FREIRE, L. I. F. . O ENEQ como espaço de socialização das ações do Pibid e de pesquisas sobre o Programa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. ; FERNANDEZ, C. . Knowledge base enlargement of a pre-service chemistry teacher in the context of a Brazilian initial training program. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. ; FERNANDEZ, C. . A transformação do conteúdo reações redox em sequências didáticas produzidas por alunos do Pibid: do currículo à sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. . A prática interdisciplinar na visão de um grupo de professores de química: obstáculos e desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; Elaine Pavini Cintra . Estudo do perfil conceitual para interdisciplinaridade de docentes de um curso de licenciatura em Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CINTRA, E. P. ; NOGUEIRA, K. S. C. . ILHA INTERDISCIPLINAR DA RACIONALIDADE: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. . O ensino de Química numa perspectiva interdisciplinar: o etanol como eixo articulador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOGUEIRA, K. S. C. ; CINTRA, E. P. ; FERNANDEZ, C. . Autoria nas redações da Olímpiada de Química do Estado de São Paulo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOGUEIRA, K. S. C. ; SOUZA, F. P. A. . Trilhas Ecológicas para Sensibilização Ambiental e Ensino de Botânica: uma proposta experimental para atividades com alunos do Ensino Fundamental e Médio I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
NOGUEIRA, K. S. C. ; Elaine Pavini Cintra . INTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA INTEGRADORA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOGUEIRA, K. S. C. ; GUIMARAES, M. D.Monica Dallmann Guimarães . Implantação de Monitoria de Educação Ambiental no Parque Rodrigo de Gásperi. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
NOGUEIRA, K. S. C. ; Faria, F. Luisa . III SAINQ Química: um olhar para Inclusão, Diversidade e Tecnologia. Blumenau, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

NOGUEIRA, K. S. C. . Associação Brasileira de Ensino de Biologia - Dossiê ?Ensinar e Aprender Biologia em Tempos de Pandemia?. 2021.

NOGUEIRA, K. S. C. . XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - Química, Formação e Currículos 2021. 2021.

NOGUEIRA, K. S. C. . V Semana da Química do Instituto Federal de São Paulo - SEQUIF. 2016.

NOGUEIRA, K. S. C. . IV Semana da Química do Instituto Federal de São Paulo - SEQUIF. 2014.

NOGUEIRA, K. S. C. . Direção do Campus busca convênio com Secretaria de Educação de Blumenau. 2019.

NOGUEIRA, K. S. C. . Deu Química!. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NOGUEIRA, K. S. C. . Química representa o Campus São Paulo na maior reunião da comunidade química brasileira da história. 2011.

NOGUEIRA, K. S. C. . Parque Vira Sala de Aula. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PERSUHN, C. R. ; SANTOS, H. A. F. ; SCHRAMM FILHO, R. ; SCHWARTZ, S. M. ; CORREA, F. S. ; GESSNER, A. V. P. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Café com libras : um toque de química. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - jogo).

SILVA, B. F. ; BUTTCHEWITS, K. L. ; NOGUEIRA, K. S. C. . QUEST: MULHERES NA CIÊNCIA E OS ELEMENTOS QUÍMICOS. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - jogo de tabuleiro).

PETERSEN, J. A. ; SILVA, B. F. ; BELLETTINI, I. C. ; NOGUEIRA, K. S. C. ; COSTA, F. R. S. . REINO DA FÍSICO-QUÍMICA: UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogo).

SOUZA, M. G. P. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Do invisível ao visível: Lise Meitner e a Tabela Periódica, que história é essa?. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

NOGUEIRA, K. S. C. . Conhecimento docente e autoconceito: possíveis correlações (Palestra). 2022. (Palestra).

NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FARIA, F. L. . Google Classroom e outras ferramentas do Google. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGUEIRA, KEYSY SOLANGE COSTA ; FARIA, F. L. . Diários de campo: um instrumento de formação e pesquisa na docência com uso de TDIC. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGUEIRA, K. S. C. ; CARVALHO, G. C. A. . Ética e Questões de Gênero (palestra). 2020. (Palestra).

NOGUEIRA, K. S. C. . Oficina - O Conhecimento Docente e o seu desenvolvimento. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGUEIRA, K. S. C. ; Faria, F. Luisa . O conhecimento docente e o seu desenvolvimento por meio do CoRe. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGUEIRA, K. S. C. ; SILVA, M. R. E. . Células solares como eixo integrador na formação de professores. 2019. .

NOGUEIRA, K. S. C. . Fórum Municipal de Educação de Blumenau - gestão democrática e financiamento da educação. 2019. (Palestra).

NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FREIRE, L. I. F. ; ANDRADE, D. A. . Radicais livres e suas interfaces com a vida. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGUEIRA, K. S. C. ; GOES, L. F. ; FREIRE, L. I. F. ; ANDRADE, D. A. . Radicais Livres e suas Interfaces com a Vida. 2015. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).

NOGUEIRA, K. S. C. ; Ornellas, J. . A saúde da atmosfera de São Paulo: Oxidantes Fotoquímicos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GOES, L. F. ; NOGUEIRA, K. S. C. . Registro audiovisual na pesquisa qualitativa em ensino de química: reflexões práticas para a coleta de dados. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NOGUEIRA, K. S. C. . Oficina 'Ácidos e Bases'. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGUEIRA, K. S. C. . Oficina - Trilha ecológica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

NOGUEIRA, K. S. C. . XI EPIEC-USP. Fotografia: Projeto Educação Ambiental. 2016. Fotografia.

NOGUEIRA, K. S. C. . XI EPIEC-USP - Fotográfia: Sala de aula.. 2016. Fotografia.

PERSUHN, C. R. ; METELO, V. G. M. ; SCHWARTZ, S. M. ; SCHRAMM FILHO, R. ; MARTINS, C. V. ; COSTA, F. R. S. ; VIEIRA, E. A. ; NOGUEIRA, K. S. C. . luz, cor, química e arte. 2024 (Teatro).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Conhecimento docente: caminhos para uma identidade profissional, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar o conhecimento docente e a identidade docente no contexto do ensino de química/ciências. Além disso, pretende-se investigar a possível influência mútua entre o autoconceito e o conhecimento docente. A temática de pesquisa pressupõe uma análise epistemológica sobre a temática da identidade docente, autoconceito e conhecimento docente, das concepções alternativas, dos materiais curriculares, dos propósitos do ensino de química/ciências, das estratégias de ensino, de linguagem e formação de conceitos, entre outros. A partir dos resultados desta pesquisa, objetiva-se propor cursos e oficinas sobre a temática de identidade docente, conhecimento docente, autoconceito no ensino de química.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador / Carmen Fernandez - Integrante / Fernanda Luisa de Faria - Integrante.
2023 - Atual

Conhecimento docente: caminhos para uma identidade profissional, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar o conhecimento docente e a identidade docente no contexto do ensino de química/ciências. Além disso, pretende-se investigar a possível influência mútua entre o autoconceito e o conhecimento docente. A temática de pesquisa pressupõe uma análise epistemológica sobre a temática da identidade docente, autoconceito e conhecimento docente, das concepções alternativas, dos materiais curriculares, dos propósitos do ensino de química/ciências, das estratégias de ensino, de linguagem e formação de conceitos, entre outros. A partir dos resultados desta pesquisa, objetiva-se propor cursos e oficinas sobre a temática de identidade docente, conhecimento docente, autoconceito no ensino de química.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador / Carmen Fernandez - Integrante / Fernanda Luisa de Faria - Integrante.
2021 - 2023

Conhecimento e identidade docente: um olhar holístico para a profissão docente, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar o conhecimento docente e a identidade docente no contexto do ensino de química/ciências. A temática de pesquisa pressupõe uma análise epistemológica sobre a temática da identidade docente, das concepções alternativas, dos materiais curriculares, dos propósitos do ensino de química/ciências, das estratégias de ensino, de linguagem e formação de conceitos, entre outros. Pretende-se ainda, investigar o como tem sido desenvolvido o ensino de sexualidade, LGBQT+ e étnicos raciais na área de química, em virtude do componente do conhecimento base, o Conhecimento do Contexto. A partir dos resultados desta pesquisa, objetiva-se propor cursos e oficinas sobre a temática de identidade docente, conhecimento docente, estratégias de ensino, gênero e sexualidade no ensino de química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador / Fernanda Luisa de Faria - Integrante.
2019 - 2021

Conhecimento docente e autoconceito: um estudo de caso envolvendo um professor de química, Descrição: Neste projeto pretende-se investigar se há uma correlação entre o conhecimento docente e o autoconceito de um docente experiente de química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador.
2019 - 2020

Conhecimento docente: uma revisão de literatura envolvendo o conteúdo reações redox, Descrição: Esta investigação objetiva analisar as pesquisas envolvendo reações redox, publicadas no período de 2010 a 2019 nos bancos de dados: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e Banco de teses da Capes. Além disso, serão propostas sequências de ensino-aprendizagem, que premei o conteúdo redox, a serem disponibilizados à professores da educação básica. Para realizar a busca, serão utilizadas as palavras-chave ensino de eletroquímica, ensino de reações redox, ensino de oxidação, ensino de redução, ensino de pilha e bateria, nos seguintes campos: título, resumo e palavras-chave. Pretende-se averiguar durante a revisão bibliográfica os principais conteúdos que permeiam reações redox, a adoção de analogias, as concepções alternativas, entre outros aspectos. Este trabalho é estado do conhecimento, pois neste tipo de investigação é realizado a catalogação de trabalhos acadêmicos de diferentes áreas de pesquisa, em relação a um objeto de estudo comum.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2019 - 2020

DESENVOLVIMENTO DE UM INSTRUMENTO PARA ANALISAR A CONCEPÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DE QUÍMICA SOBRE CINÉTICA QUÍMICA, Descrição: Neste projeto objetiva-se construir e validar um questionário qualitativo, para identificar a concepção de futuros professores de química, sobre cinética química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador.
2019 - 2020

Conhecimento docente: uma revisão de literatura, Descrição: Esta investigação objetiva analisar as pesquisas envolvendo as produções de teses e dissertações que investigaram o conhecimento docente na área de ensino de química, no período de 2010 a 2019 no banco de dado: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Para realizar a busca, serão utilizadas as palavras-chave: Conhecimento docente; Saber docente, sendo o campo de busca direcionada à Química, nos campos: título, resumo e palavras-chave. Pretende-se averiguar durante a revisão bibliográfica se nas teses e dissertações seus autores adotam conhecimento ou saberes docentes e se realizaram a diferenciação entre esses conceitos. Além disso, qual o componente do conhecimento docente é o mais investigado. Este trabalho é estado do conhecimento, pois neste tipo de investigação é realizado a catalogação de trabalhos acadêmicos de diferentes áreas de pesquisa, em relação a um objeto de estudo comum.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Coordenador.
2014 - 2018

Reflexos do PIBID na prática pedagógica de licenciandos em química envolvendo o conteúdo oxirredução, Descrição: Neste projeto pretende-se documentar o desenvolvimento do conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) relativo a reações de oxirredução de licenciandos em química inseridos no programa PIBID (Iniciação à Docência). Como parte do projeto PIBID os licenciandos desenvolvem sequências de ensino referentes ao conteúdo oxirredução para os alunos do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adultos das escolas campo em que eles estão inseridos. Esse processo pressupõe uma análise epistemológica do conteúdo redox, das concepções alternativas comuns, dos materiais curriculares, dos objetivos dos alunos, dos propósitos de ensino desse conteúdo e das estratégias de ensino para que, a seguir, a seleção, adaptação e planejamento de atividades didáticas possam acontecer. As aulas planejadas serão aplicadas em contextos reais nas escolas campo e todo o processo de planejamento, intervenção e aplicação será registrado em áudio e vídeo. Os dados serão coletados por meio dos registros audiovisuais, questionários, entrevistas semiestruturadas e Representações de Conteúdo (CoRes). A análise será baseada na documentação do desenvolvimento do PCK desses licenciandos utilizando a análise de conteúdo, por meio das categorias do modelo de Conhecimento Base de Grossman e as categorias do modelo de PCK de Park e Oliver. Este trabalho pretende documentar o desenvolvimento do conhecimento docente de licenciandos em formação inicial no contexto do PIBID ao longo de suas trajetórias como bolsistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Integrante / Elaine Pavini Cintra - Integrante / Carmen Fernandez - Coordenador.
2011 - 2012

Perfil conceitual de interdisciplinaridade: um conceito em investigação, Descrição: Este trabalho teve como objetivo conhecer como os docentes do curso de química do IFSP ? Campus São Paulo compreendem e ou definem a interdisciplinaridade e quais as dificuldades inerentes ao desenvolvimento de propostas interdisciplinares. E partindo do pressuposto que a interdisciplinaridade é um conceito polissêmico é possível a construção de um Perfil Conceitual. Adotamos a metodologia do Perfil Conceitual no tratamento dos dados obtidos. E para tanto, iniciamos o levantamento bibliográfico realizado revelou que cada referencial teórico assume certas características: o trabalho em grupo, a ruptura com o ensino tradicional, a prática, o diálogo, a aproximação entre as áreas, etc., que permitem criar e representar diferentes categorias. Por meio das características mais fortes apresentadas nas definições dos autores utilizados como referenciais, quatro categorias foram criadas para o perfil conceitual de interdisciplinaridade: ATITUDE, BUSCA, CONFLITO e INTENSIDADE DE TROCA. Ao final desta pesquisa, pudemos concluir que os professores reconhecem os benefícios associados ao trabalho interdisciplinar e relatam que as dificuldades para sua implementação estão associadas à carência de professores com formação na área especifica de educação; falta de tempo, formação tradicional,pequena disponibilidade de relatos de trabalhos interdisciplinares e, principalmente, na resistência em romper com a concepção de que suas disciplinas têm maior importância que as demais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Integrante / Elaine Pavini Cintra - Coordenador.
2010 - 2011

Ilha Interdisciplinar da racionalidade: o etanol na construção de um saber interdisciplinar, Descrição: Este estudo envolveu a implementação de uma proposta de ensino interdisciplinar, fundamentada no autor de Gerard Fourez (1997), a Ilha Interdisciplinar da Racionalidade (IIR). Nesse sentido, objetivou-se adotar a IIR como estratégia de ensino, para a implementação de práticas visando a integração de conteúdo das ciências da natureza e suas tecnologias, associados à temática do ?etanol como biocombustível?. O projeto foi implementado em uma turma do 1º ano do Ensino Técnico Integrado do Instituto Federal de São Paulo (IFSP-SP). Durante a implementação da IIR buscou-se desenvolver o senso crítico, a tomada de decisão e a autonomia do aluno nas aulas de química. Os alunos foram divididos em grupos e o trabalho foi realizado em várias etapas incluindo pesquisas, reuniões, discussões sobre os diferentes aspectos do tema, consulta à especialistas e a elaboração de vídeos. Ao final do trabalho os discentes apresentaram seu posicionamento frente à situação problema em um debate entre os grupos e elaboraram individualmente uma dissertação argumentativa sobre a possibilidade do etanol tornar-se o principal combustível do século XXI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Integrante / Elaine Pavini Cintra - Coordenador.
2009 - 2010

Um estudo baseado no curso de licenciatura em Química do IFSP-SP, Descrição: No ano de 2007 o Conselho Diretor do IFSP aprovou a implementação do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, que teve suas atividades iniciadas no ano de 2008. No mesmo ano o curso passou por uma reestruturação que resultou em duas licenciaturas: biologia e química. A atual licenciatura em Química do IFSP apresenta uma estrutura curricular inédita, com forte abordagem experimental e problematizadora tendo interface com as áreas técnicas (através de projetos interdisciplinares) e uma extensa gama de componentes curriculares da área de ciências e biologia. Conta ainda com um projeto pedagógico que traz como grande diferencial a interdisciplinaridade na formação dos discentes. Estudos preliminares mostraram que, apesar do interesse e do comprometimento por parte dos docentes e coordenadores para o êxito do projeto, o trabalho interdisciplinar figura como um grande desafio a ser superado e que estudos voltados para a compreensão da natureza e alcance da interdisciplinaridade são condições essenciais para uma formação acadêmica interdisciplinar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Keysy Solange Costa Nogueira - Integrante / Elaine Pavini Cintra - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2011

1º Lugar na avaliação de painéis da " I Semana da Química", Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo.

Histórico profissional

Experiência profissional

2012 - 2013

Governo do Estado de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente de Química, Carga horária: 20

2018 - 2018

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora colaboradora no curso de Pós-graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática. Disciplina ministrada: Interdisciplinaridade e Trabalho com Projetos no Ensino de Ciências e Matemática

2011 - 2012

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista - PIBID, Carga horária: 10

Outras informações:
O PIBID é um programa nacional destinado a alunos de licenciatura de instituições públicas de ensino superior, que tem como função/objetivo o incentivo a iniciação a docência durante a graduação.

2009 - 2012

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de iniciação científica, Carga horária: 5

Outras informações:
No desenvolvimento dos projetos de iniciação científica fui orientada pela professora Dra. Elaine Pavini Cintra. O primeiro trabalho era intitulado Um estudo baseado no curso de licenciatura em Química do IFSP-SP. No segundo ano de iniciação desenvolvi a investigação ?Ilha Interdisciplinar da racionalidade: o etanol na construção de um saber interdisciplinar?. Esse estudo foi premiado em 1° lugar na avaliação dos trabalhos apresentados na I Semana da Química do IFSP-SP. No terceiro ano de iniciação científica o projeto versou sobre Perfil conceitual de interdisciplinaridade.

Atividades

08/2018 - 12/2018
Ensino, Curso de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mat, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Interdisciplinaridade e Trabalho com Projetos no Ensino de Ciências e Matemática

2009 - 2009

Secretaria do Verde e Meio Ambiente de São Paulo

Vínculo: ESTÁGIO, Enquadramento Funcional: ESTAGIÁRIO, Carga horária: 5

2017 - 2017

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor: Disciplina de Estágio Supervisionado, Carga horária: 6

2017 - 2017

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor -Disc. Inst para o Ensino de Química, Carga horária: 6

2016 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor -Disciplina de Estágio Supervisionado, Carga horária: 6

2016 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor -Disciplina de Estágio Supervisionado, Carga horária: 6

2015 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Representante discente, Enquadramento Funcional: 2° suplente, Carga horária: 5

2014 - 2016

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2015

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor - Disc. de Estágio Supervisionado, Carga horária: 6

2011 - 2012

Instituto Federal de São Paulo

Vínculo: Representante discente, Enquadramento Funcional: 2° suplente, Carga horária: 5

2018 - 2018

Cursinho da EACH

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Química Geral, Carga horária: 4

2025 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: orientadores da empresa júnior - Licen Jr, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Este projeto foi iniciado em 2024. Ele conta com outros orientadores, que desde o início idealizaram a Licen - CINTIA ROSA DA SILVA e LUIZ FERNANDO BOSSA.

2025 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de Estágios do Curso de Graduação de, Carga horária: 2

Outras informações:
Art. 1 DESIGNAR, a partir de 27 de agosto de 2025, para compor a Comissão de Estágios do Curso de Graduação de Química do Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, da Universidade Federal de Santa Catarina, pelo período de 2 (dois) anos, os(as) seguintes os(as) docentes: #61623; Graziela Piccoli Richetti (Presidente da Comissão) #61623; Eduardo Zapp #61623; Ismael Casagrande Bellettini #61623; Keysy Solange Costa Nogueira #61623; Franciellen Rodrigues da Silva Costa

2022 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Colegiado Curso de Bacharelado em Química, Carga horária: 1

Outras informações:
PORTARIA N° 021/2022/BNU de 17 de MARÇO de 2022 O VICE-DIRETOR DO CENTRO DE BLUMENAU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, no uso de suas atribuições legais, conferidas pela Portaria nº 1815/2020/GR, de 15 de dezembro de 2020, RESOLVE: Art. 1º DESIGNAR a docente KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA, SIAPE nº 3091258, para o exercício da função de membro titular do Colegiado do Curso de Bacharelado em Química, do Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, pelo período de 2 (dois) anos, a partir de 8 de fevereiro de 2022.

2022 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: NDE - Bacharelado em Química, Carga horária: 1, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PORTARIA N° 038/2022/BNU de 1º de ABRIL de 2022 RESOLVE: Art. 1º DESIGNAR, a partir de 15 de março de 2022, a docente KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA, SIAPE nº 3091258, para compor, na condição de membro titular, o Núcleo Docente Estruturante do Curso de Bacharelado em Química, do Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, pelo período de 2 (dois) anos.

2022 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: COEB - Licenciatura em Química

Outras informações:
PORTARIA N° 037/2022/BNU de 1º de ABRIL de 2022 O DIRETOR DO CENTRO TECNOLÓGICO, DE CIÊNCIAS EXATAS E EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, no uso de suas atribuições legais, conferidas pela Portaria nº 1814/2020/GR, de 15 de dezembro de 2020, RESOLVE: Art. 1º - DESIGNAR os membros do Comitê de Relacionamento com a Educação Básica (COEB), órgão auxiliar do Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, do Campus de Blumenau, da Universidade Federal de Santa Catarina. Representantes da área de Ensino de Química Keysy Solange Costa Nogueira (Titular)

2019 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do magistério superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Filosofia e História da Química; Ensino de Química; Metodologia para o Ensino de Química; Escrita acadêmica na formação de professores de Química.

2019 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro colegiado L. Química, Carga horária: 2, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Membro Titular do Curso de Licenciatura em Química do Centro Blumenau.

2025 - 2025

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordena. Extensão do Curso Química, Carga horária: 10

2024 - 2025

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. cursos de Química, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2024 - 2025

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. de área PIBID, Carga horária: 10

2022 - 2025

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Presidente NDE - Licenciatura em Química, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PORTARIA N 035/2022/BNU de 1 de ABRIL de 2022Art. 1 DESIGNAR, a partir de 15 de março de 2022, a docente KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA, SIAPE n 3091258, para compor, na condição de Presidente, o Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Química, do Centro Tecnológico, de Ciências Exatas e Educação, pelo período de 2 (dois) anos.Art. 2 Dispensar a docente KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA da função de titular designada pela Portaria n 059/2020/BNU.Art. 3 Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação.

2023 - 2024

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Subcoord. do Curso de Graduação em Quím, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
N 025/2023/GR Art. 1 Designar, a partir de 04 de Janeiro de 2023, KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA, PROFESSOR MAGISTÉRIO SUPERIOR, classe C, nível 1, SIAPE n 3091258, para exercer a função de Subcoordenadora do Curso de Graduação em Química CCGQ/CBLU, para um mandato de 2 anos.

2023 - 2024

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Espec elaboração do pedagogia

Outras informações:
Comissão Especial para conceber e dimensionar as condições necessárias e suficientes para a implementação de um Curso de Graduação em Pedagogia, indicando a quantidade de vagas anuais, a ser ofertado no Campus de Blumenau da UFSC.

2022 - 2024

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. de área PIBID, Carga horária: 10

Outras informações:
N 316/2022/PROGRAD Art. 1 DESIGNAR e CONVALIDAR os atos dos docentes abaixo nominados, enquanto Coordenador Institucional e Coordenadores de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) no âmbito da UFSChttps://boletimoficial.ufsc.br/2022/11/

2022 - 2023

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Subcoord. do Curso de Graduação em Quím, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Art. 1º Designar, a partir de 08 de Fevereiro de 2022, KEYSY SOLANGE COSTA NOGUEIRA, PROFESSOR MAGISTÉRIO SUPERIOR, classe A, nível 2D, MASIS nº 215443, SIAPE nº 3091258, para exercer a função de Subcoordenadora do Curso de Graduação em Química - CCGQ/CBLU, para completar mandato a expirar-se em 03 de Janeiro de 2023.

2022 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: banca examinadora no Processo Seletivo, Carga horária: 2, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PORTARIA N° 02/CEE/BNU/2022 DE 14 DE MARÇO DE 2022 O CHEFE DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIA EXATAS E EDUCAÇÃO DO CENTRO DE BLUMENAU DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA, no uso de suas atribuições, conferidas pela Portaria nº 1856/2021/GR/UFSC de 01/12/2021. RESOLVE: Art. 1º HOMOLOGAR a banca examinadora no Processo Seletivo de que trata o item 2.2.1.1 do EDITAL Nº 014/2022/DDP, de 04 de março de 2022;

2021 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. Est. do Curso de Graduação em Química, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão critérios est. licenciatura, Carga horária: 1

Outras informações:
PORTARIA N° 017/CEE/BNU/2021 DE 16 DE DEZEMBRO DE 2021 Designar os seguintes professores para definir critérios para alocação de encargos de ensino e outras definições pertinentes aos estágios supervisionados obrigatórios das licenciaturas:  Keysy Solange Costa Nogueira (Presidente)  Cíntia Rosa da Silva de Oliveira (Membro)  Lidiane Meier (Membro)

2020 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Representante UFSC no Fórum M. de Educação, Carga horária: 2

2020 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: NDE, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
NDE - Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Química, do Centro Tecnológico de Ciências Exatas da Universidade Federal de Santa Catarina.

2020 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. de área do Subprojeto PIBID_Química, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora NUFOR-Núcleo Formação Continuada, Carga horária: 10

Outras informações:
O NUFOR ? Núcleo de formação continuada para Profissionais da Educação Básica da UFSC Blumenau tem o objetivo de articular e auxiliar a organização de projetos e/ou ações de extensão e pesquisa que visem a formação continuada de profissionais da Educação Básica de Blumenau e região.

2021 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Elaboração do PPC da LQ, Carga horária: 2

Outras informações:
Comissão de elaboração do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química Curricularizado.

2020 - 2021

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: C. de curricularização da extensão e BNCC, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão eleitoral para organizar o processo, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Designada pela NO 142/BNU/2019 de 11 de outubro de 2019 para compor a comissão eleitoral para organizar o processo eleitoral para escolha da chefia e subchefia do Departamento de Ciências Exatas e Educação (CEE), do Departamento de Engenharia de Controle, Automação e Computação (CAC) e do Departamento de Matemática (MAT).

2019 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão de elaboração -especialização, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Designada pela portaria nº 053/BNU/2019 de 24 de abril de 2019 a constituir a Comissão para a elaboração da proposta do Curso de Especialização Lato Sensu em Educação, Ciência e Tecnologias, com previsão de oferta para início de 2020.1, do Campus Blumenau da Universidade Federal de Santa Catarina.

Atividades

08/2024 - 12/2024
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Química e Extensão na Educação Básica
03/2024 - 12/2024
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III (2024.1, 2024.2);
03/2024 - 07/2024
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Química, Ciência e Sociedade
03/2019 - 07/2024
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia para o Ensino de Química
08/2023 - 12/2023
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I
08/2019 - 07/2023
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II (2019.2, 2020.1, 2020.2, 2021.1, 2021.2 , 2022.1, 2023.1)
08/2022 - 12/2022
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I
08/2022 - 12/2022
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia Científica
08/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa em Educação Química
08/2020 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tecnologias no Ensino de Química (20220.2, 2021.1, 2021.2)
03/2019 - 12/2020
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia e História da Química
03/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Escrita acadêmica na formação de professores de Química
03/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Ensino de Química